三年级第二学期小学科学实验报告单
小学三年级科学下册分组实验报告单
三、学生亲自动手拓印树叶。 三、动手操作，拓印树叶。
四、展示学生作品。 四、分组上台展示作品。
五、教师归纳小结。
实验结论 实验小组组员签名 实验小组组长签名
掌握了拓印的方法。
普定县城关镇中小学科学分组实验报告单
班级三(班姓名
级别
实验时间2014年9月9日
实验课题
拓印树叶
指导教师
实验目的
实验器材 或药品
实验设想
1、了解拓印的方法。2、拓印树叶。 通过拓印树叶使学生了解拓印树的方法并认识树叶。
实验探究过程
现象观察
一、教师展示已经拓印好的树叶。 一、欣赏教师拓印好的树叶。
(完整版)大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验结论
证明小马达、小喇叭、耳塞、话筒中都含有磁铁。
实验名称
把盐“藏起来”
实验材料
烧杯、玻璃棒、盐（大粒） 、盐（小粒） 、水
实 验 方 法 和 过 程
1、取等质量两份颗粒大小相同的食盐同时加入两份 等量水中，给一份加热水，另一份加冷水，都不搅 拌。
2、取等质量两份颗粒大小相同的食盐同时加入两份 等量水中，搅拌其中一份，另一份不搅拌。
5、两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
实验现象
地球仪逆时针转动时小纸人投向地球仪表面影子的 位置和变化过程与一天中我们实际观察到的现象一 致。
实验结论
地球自转的方向是自西向东 （逆时针方向） ，昼夜变 化是由于地球自转形成的。
实验现象
风杯转的快，说明风力大。风杯转的慢，说明风力 小。
风向标箭头的指向，就是风的方向，也就是所谓的 风向。
实验结论
证明风有力量和方向。
实验名称
制作“魔力”小针
实验材料
水槽、磁铁（条形、U形）、钢针、泡沫板、指南针
实 验 方 法 和 过 程
1、把缝衣针放在桌面上， 用磁力较强的磁铁慢慢从 缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。
2、面对地球仪， 使它自西向东旋转 （逆时针方向） ， 在中国郑州的位置贴上小纸人；
3、在正对地球仪的地方打开手电筒， 调整电筒的远 近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；确定 地球仪上的白天部分和黑夜部分；
4、慢慢转动地球仪， 观察小纸人投向地球仪表面影 子的位置和变化过程与一天中我们实际观察到的现 象是否一致，从而确定地球旋转的方向。
1、烧杯里加少量水，往里面加盐，搅拌。
2、把盐水倒入蒸发皿， 用酒精灯进行加热， 直到水 分蒸发完。
小学科学三年级(下册)实验报告单
实验过程
实验结果
新建街小学三年级下册科学实验报告单
年级
时间
实验名称
小组成员
实验目的
实验器材
实验过程
实验现象或
实验结论
实验过程
1让手电筒光对着装些水的玻璃杯照向后面的白色屏幕，观察屏幕。
2往水中倒些牛奶，充分搅拌成混浊液体，再用手电筒对着照射，观察屏幕。
3再向水中加牛奶，直至液体变成全白为止，将手电筒照向玻璃杯，观察屏幕。
4分别用手电筒照向鞋盒、硬纸板、卡纸、透明玻璃、半透明玻璃纸，观察屏幕。
实验结论
有些物体是透明的，有些物体是半透明的，有些物体是不透明的。
实验过程
1钢直尺一端紧压桌面，一端悬空，用手指拨直尺，让直尺发声并指出直尺在振动。
2敲击锣，听到锣声用手轻摸锣面，说出感觉。
3在鼓面上放2粒豆子，敲鼓，听到鼓声观察到豆子在跳动。
4敲击音叉，让音叉发出嗡嗡声，手摸音叉感到音叉在动，将音叉接触培养皿的水面，水面振动。
5将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，观察到铁皮在振动。
实验结论
声音是由物体的振动产生的。
新建街小学三年级下册科学实验报告单
年级
时间
实验名称
光的传播实验
小组成员
实验目的
光是怎样传播的
实验器材
纸板三块、火柴、积木块6个、蜡烛、小钉子、带盖的纸盒、小刀、胶带。
实验过程
1用钉子把摞在一起的三纸板中心扎一个小孔。
2在桌上放蜡烛，离蜡烛15厘米的位置竖立一纸板并用积木块使它站立。点燃蜡烛，通过小孔观察蜡烛的火焰。
3用2节电池，使2只灯泡发光，并通过一个开关同时控制灯泡的亮灭。
实验结论
电流从电池流出通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泡，然后返回电池，形成一个完整的回路，灯泡才能工作。
新教科版三年级下册科学实验报告单
新教科版三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
（2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
(4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做()运动。
2.小球在直线轨道中做()运动，在曲线轨道中做()运动。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做()运动或()运动。
三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动实验目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式。
2.经历物体在斜面上运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
实验器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.实验步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
(2)窥察立方体木块的状况。
(3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
(4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态窥察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面大坡度斜面实验结论：物体可以()在斜面上或从斜面上()。
除了滑动，物体在斜面上还会()。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别实验者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
实验器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
实验步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
红球的轨道坡度要高于黄球的轨道坡度。
教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
小学三年级科学下册科学实验报告单
小学三年级科学下册科学实验报告单土壤成分的探究课题了解土壤实验名称班级指导教师实验时间组次小组成员探究土壤的成分实验目的土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、蒸发皿、石棉瓦、实验材料三角架、酒精灯实验步骤:1、用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块，然后用手使劲握一握，摊开纸巾发现什么,2、将刚才的土块放入水中，仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现。
3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3—5分钟。
4、学生分组实验，用文字记录实验现象。
5、将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸发皿，下面用酒精灯点燃加热。
闻一闻发现了什么,6、注意酒精灯使用:(1)使用前，酒精不超过瓶体的2/3。
(2)打开灯帽，点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过，使灯芯点燃。
(3)用外焰加热。
(4)熄灭酒精灯时，不要吹灭，用灯帽盖上灯芯，使火焰熄灭。
我们的发现:1、餐巾纸会有明显的斑迹，说明土壤中含有。
2、土块中冒出，过一会土壤 ;表明土壤中含有。
3、停止搅拌，土壤出现 :大颗粒在，是 ;细小颗粒在是。
4、把土壤放在火上烧看到有冒出后，闻到的气味，说明土壤含有。
实验结论:土壤的主要成分有。
星光小学三年级科学下册分组实验报告单NO:2 课题肥沃的土壤实验名称做肥料袋班级指导教师实验时间组次小组成员实验目的通过实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质概念。
实验材料塑料袋、水、土、菜叶、泡过的茶叶、线。
实验步骤:1、把水、土、菜叶、泡过的茶叶、等装进塑料袋扎紧。
2、抖动塑料袋让里面的材料拌匀。
3、把袋子放到黑暗的地方。
4、每周观察袋中发生的变化并记录。
我们的发现:周次 1 2 3 4 5 袋里变化实验结论:我们生活中的植物类垃圾是可以制成的。
星光小学三年级科学下册分组实验报告单NO:3 课题果实和种子实验名称观察种子的内部构造班级指导教师实验时间组次小组成员实验目的认识种子的内部构造实验材料蚕豆或菜豆等其他种子、水、烧杯、放大镜、捏子、小刀实验步骤:1、把蚕豆种子放到烧杯中用水泡发。
小学科学实验报告单十六篇
小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。
教科版三年级科学(下册)实验报告单(新).doc
..柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称观察植物的种子实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、实验器材小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；实验过程2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
蚕豆外面有种皮，解剖后有2瓣，叫胚、内部有胚实验现象芽、胚轴、胚根和子叶。
玉米的结构分种皮、胚、胚乳种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。
实验结论不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级评定时间..柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称种植我们的植物实验目的懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
实验过程3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；实验现象植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（快）。
种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向实验结论下生长，根的。
生长速度很快。
评定等级评定时间..柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称植物茎的作用实验目的认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜1. 取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2. 将芹菜放入烧杯中。
实验过程3. 将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4. 拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5. 将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现实验现象它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
三年级下册科学实验报告单及答案
实验教学计划一览表(三年级下册)2021.3（参考答案见教参）
备用一套。
新三下）小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学生实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
学生实验报告单（三下）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校年(班)级试验者时间试验名称磁铁什么地方的磁力大试验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的揣测：磁铁的两端磁性最强。
试验步骤：1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。
2.用磁铁的各局部去吸回形针并记录各局部吸引回形针的个数。
视察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.试验结论：磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的局部称磁极，磁铁有两个磁极。
小学科学试验报告单学校年(班)级试验者时间试验名称磁铁两极的探讨试验器材：条形磁铁两根我的揣测：两块磁铁靠近吸引。
试验步骤：1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们互相接近，视察结果。
2.用符号“→←”表示互相吸引的状况，用符号“←→”表示互相排挤的状况，把试验的结果记录下来。
视察到的现象：B和C排挤，B和D相吸，A和C相吸，A和D排挤。
试验结论：磁铁同极互相排挤，异级互相吸引。
指导老师：评定等级：小学科学试验报告单学校年(班)级试验者小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单。
三年级下册科学实验报告单
学校 年（班）级
实验时间 实验器材： 我的猜测：
6.26
实验名称
塑料薄膜、剪刀、细棉线、回形针等
降落伞的伞面重量轻、表面积大，物体才能缓慢降落 实验步骤： 1、用塑料薄膜、剪刀、细棉线自制降落伞， 2、用自制的降落伞做降落实验 3、交流归纳。
观察到的现象或测量结果： 降落伞的伞面重量轻、表面积大，才能使物体掉落时所受到的空气阻力变 结论： 降落伞是利用空气的阻力实现从高空缓慢降落 指导老师：夏志权
学科学实验报告单
实验小组 员 成 分组
研究降落伞
棉线、回形针等
轻、表面积大，物体才能缓慢降落。
，
使物体掉落时所受到的空气阻力变大，物体才能缓慢降落。
Hale Waihona Puke 空气的阻力实现从高空缓慢降落 评定等级：
最新教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
武家坝小学三年级科学下册全册实验报告单编辑罗森林2016年4月三年级科学下册全册实验报告单实验名称观察植物的种子实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理不同植物的种子特点不同实验过程1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结3、解剖种子，观察内部结构。
观察的现象蚕豆外面有，解剖后有。
玉米的结构分实验结果种子由构成。
不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
小学三年级科学下册实验报告单实验名称: 种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；观察到的现象：种子萌发先长（实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
小学三年级科学下册实验报告单实验名称:植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
实验结论：植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
小学三年级科学下册实验报告单实验名称:叶的光合作用实验目的：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级301 实验时间2017.2.15 实验类型分组实验实验名称观察土壤学生名单实验器材土壤小筛放大镜小铲纸张实验目的发现土壤中的组成成分实验过程1、将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面2、用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上。
3、把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起。
4、用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来。
实验结论漏下去的是土留在筛里的是砂。
土壤由空气砂粘土水腐殖质组成。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.2.20 实验类型演示实验实验名称研究土壤的成分学生名单实验器材几种土壤样本，烧杯，水，玻璃棒，纸，酒精灯，三角架，石棉网，实验目的了解土壤的组成成分实验过程1、把土包在纸里用力握一握，进行观察。
2、把土泡到水里观察。
3、把土泡到水里搅拌后观察。
4，把土放到火上烤观察发生的象。
实验结论土壤的主要是由黏土、沙子，腐殖质、水、空气等组成。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.2.22 实验类型分组实验实验名称比较沙土、黏土和壤土的不同学生名单实验器材沙土、黏土和壤土样本、小花盆、水、放大镜、小水盆、种子实验目的了解沙土、黏土和壤土的不同实验过程1、把沙土、黏土和壤土样本放到纸上用放大镜观察。
2、把沙土、黏土和壤土分别装入3个小花盆是，浇上同样多的水，观察它们的渗水性。
3、在3盆土中种上同一种种子，同样的条件下观察植物的生长。
实验结论沙土、黏土和壤土的沙砾、粉粒和黏粒的含量不同、颜色、渗水性肥度也是不同的。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.3.1 实验类型分组实验实验名称做肥料袋学生名单实验器材塑料袋、水、土、废菜叶、泡过的茶叶、线实验目的了解如何自制肥料袋实验过程1、把水、土、菜叶、茶叶等装进塑料袋扎紧。
2、抖动塑料袋让里面的材料拌匀。
3、把袋子放到黑暗的地方。
4、每周观察袋中发生的变化。
实验结论我们生活中的植物类垃圾是可以制成肥料的。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.3.8 实验类型演示实验实验名称“保持水土”的模拟实验学生名单实验器材泥土、草皮、水壶实验目的了解植物对土壤蓄水能力的作用实验过程1、准备相同两堆泥土，一堆有草皮，另一堆没有。
2、水壶以相同大小的水流去喷洒。
3、观察水流冲刷后土层的变化。
实验结论植被破坏后不但土壤蓄水能力下降，还易造成水土流失。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级302 实验时间2017.3.15 实验类型分组实验实验观察种子的内部构造名称学生名单实验器材浸泡过的蚕豆种子、镊子、放大镜、纸巾、培养皿实验目的认识种子的内部构造实验过程1、用镊子拨开种皮，从蚕豆开口的那一边掰开。
2、用放大镜观察并画下来。
镊子揭下来的外皮是种皮，其余结构叫胚，其中实验结论两个肥厚的豆瓣叫子叶。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.3.22 实验类型演示实验实验名称探究种子萌发时需要的条件学生名单实验器材4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、河水实验目的探究种子萌发时需要的条件实验过程1、把4个饮料瓶按1、2、3、4进行编号。
2、在四个瓶里都放入两张纸巾，撒上一些种子。
将1号瓶瓶盖拧紧。
3、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。
4、将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里。
五六天以后观察四只瓶子中种子的变化。
实验结论种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.3.27 实验类型演示实验实验名称观察茎的运输作用学生名单实验器材一株有根茎叶的植物，瓶子，红墨水，小刀实验目的认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验过程①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。
③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。
⑤观察叶面。
实验结论植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.3.29 实验类型演示实验实验名称叶的蒸腾作用的实验学生名单实验器材一盆小植物、水、塑料袋、阳光实验目的认识叶的蒸腾作用实验过程1、找一小盆带叶的植物。
2、选取两根差不多大的枝条。
3、将其中一根枝条的叶全部摘除。
4、给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。
5、把植物放到阳光下，几小时后观察发生的现象。
实验结论植物的叶具有蒸腾水份的作用。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间 2.17.4.10 实验类型演示实验实验名称植物向光性的实验学生名单实验器材两小盆同样的花、阳光、阳台、水实验目的认识叶的光合作用实验过程1、选择两盆同品种、同样大小的植物。
2、一盆放到阳光下，另一盆放到阳台背光的地方。
3、给它们浇同样多适量的水。
4、分别观察、比较它们的生长情况。
实验结论植物的生长需要阳光、具有向光性。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.4.12 实验类型演示实验实验名称观察并解剖植物的花学生名单实验器材菜花、小刀、捏子、放大镜、盘子实验目的认识花的构造实验过程1、选择几朵完整的完全菜花。
2、把菜花用小刀一一分开（解剖）。
3、观察花的各个部分。
实验结论完全花可分为萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.4.17 实验类型分组实验实验名称用多种方法研究固体性质学生名单实验器材石块、螺帽、玻璃、橡皮、放大镜、小锤实验目的认识固体的性质实验过程1、用肉眼观察固体，形状和颜色。
2、再次用放大镜观察这些物体的组成。
3、观察这些固体的体积。
4、用小锤试一下这些固体的软硬。
实验结论固体是物质存在的一种状态实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.4.19 实验类型分组实验实验名称研究固体的混合与分离学生名单实验器材细沙、石子、水、豆子、水泥、筛子实验目的了解固体的混合与分离的运用实验过程1、在水泥中混入沙和水过一天后观察。
2、把豆子和沙子混合，过一段时间再观察。
3、把细沙和小石子混合，过一段时间再观察。
4、用筛子分离豆子和沙子。
5、用筛子分离细沙和小石子。
实验结论两种或两种以固体混合后有的不能分离，有的用工具可以分离。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.4.22 实验类型分组实验实验名称研究固体的沉和浮学生名单实验器材铅笔、木块、玻璃球、勺子、小石子、橡皮坭、树叶、苹果、小皮球、塑料瓶、水槽、水实验目的认识固体在水中的沉和浮实验过程1、把铅笔、木块、玻璃球、勺子、小石子、橡皮坭、树叶、苹果、小皮球、塑料瓶、放入有水的水槽中观察。
2、把一个苹果切成两份放入水中观察。
3、把一个苹果切成4份放入水中观察实验结论固体在水中有的会上浮，有的会下沉，同一个物体改变大不后也会有沉浮的变化。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.4.24 实验类型分组实验实验名称研究固体的溶解与分离学生名单实验器材烧杯、水、食盐、面粉、白糖、滤纸、蒸发皿实验目的认识固体在水中的溶解与分离实验过程1、把两克食盐倒入50克的水中观察。
2、把两克白糖倒入50克的水中观察。
3、把两克面粉倒入50克的水中观察。
4、用滤纸分别过滤食盐溶液、白糖溶液、面粉溶液。
5、用蒸发皿分别蒸食盐溶液、白糖溶液、面粉溶液。
实验结论有的固体能在水溶解而有的不能；溶解的固体用过滤的方法不能分离，只能用蒸发的方法分离出来。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.4.26 实验类型分组实验实验名称比较各种不同液体的性质学生名单实验器材油、水、蜂蜜、牛奶、木板、小烧杯、天平实验目的认识不同液体的形态特点实验过程1、把油、水、蜂蜜、牛奶分别倒在小烧杯中观察颜色闻一闻它们气味，再尝一尝味道。
2、倒同体积的油、水、蜂蜜、牛奶在小烧杯中用天平测，和水比一下谁重一些。
3、把油、水、蜂蜜、牛奶分别倒在斜放的木板上观察比较它们流动的速度。
实验结论不同的液体有不同的气味、味道；在同一斜面上的流速不同，单位体积的重量也不一样。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间201675.3 实验类型演示实验实验名称观察液体在水中的沉和浮学生名单实验器材烧杯、植物油、水、蜂蜜实验目的了解液体在水中的沉浮情况实验过程1、在一烧杯中倒入半杯水。
2、把植物油倒入这杯水中观察。
3、把蜂蜜倒入这杯水中观察。
4、在一个烧杯中按蜂蜜、水、油的顺序倒入三种液体观察。
实验结论不同的液体的比重不同，在水中的沉浮状态也就不一样。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.5.8 实验类型演示实验实验名称观察热水在冷水中的流动学生名单实验器材水槽、小瓶子、冷水、红颜色的热水实验目的知道热水在冷水中会上浮实验过程1、在小瓶子上系上绳子。
2、把红颜色的热水倒放小瓶子里。
、3、把装有红色热水的小瓶子放入装有冷水的水槽中观察。
实验结论受热后的水体积膨胀比冷水轻会上浮（向上流）实验教师张跟生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.5.10 实验类型演示实验实验名称研究液体的混合学生名单实验器材量杯、酒精、水、小天平实验目的认识液体混合前后重量和体积的变化实验过程1、用天平称50克的酒精、50克的水。
2、把各50克的酒精和水混合到一起再称观察重量的变化。
3、把各50毫升的酒精和50毫升的水混合到一起再量观察体积的变化。
实验结论两种液体混合后重量是两者的和，而体积并不等于两者的和。
实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间2017.5.15 实验类型分组实验实验名称使沉在水中的物体浮起来学生名单实验器材水、水槽、水杯、食盐、橡皮泥、鸡蛋、土豆实验目的了解往水里加盐可以使一些物体浮起来实验过程1、把一个鸡蛋、一个土豆、圆柱形的橡皮泥放入装有清水的水槽中，观察它们的沉浮。
2、把橡皮泥捏成小船再放入水中观察。
3、把一个鸡蛋放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一边观察。