我用残损的手掌 课件完美版
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《我用残损的手掌》ppt课件(30页)
（春天，堤上/繁花如锦幛， 嫩柳枝折断 /有奇异的芬芳） 我触到 /荇藻和水的微凉；
家乡春天的景色曾 思
是那么美丽迷人。 乡
视觉 嗅觉
触觉
身临其境
之 情
/ 这长白山的雪峰 冷到彻骨。 / 这黄河的水夹泥沙 在指间滑出；
江南的水田，你当年 新生的禾草
/ / 是那么细，那么软……现在 只有蓬
蒿；
/ 岭南的荔枝花 寂寞地憔悴， / 尽那边,我蘸着南海 没有渔船的苦
坚信胜利，充满希望
水……
手掌抚过大片国土 苦难的祖国
由 北 向
长白山 ——雪峰 黄河 ——水夹泥沙 江南——蓬蒿
南 岭南——荔枝
南海 ——水突ຫໍສະໝຸດ 了各地区 的特征性事物冷色调 忧郁的
/ 无形的手掌 掠过无限的江山， / / 手指 沾了血和灰，手掌 沾了阴暗， / 只有那辽远的一角 依然完整， / 温暖，明朗，坚固 而蓬勃生春。
诗人的思绪在祖国大地上驰骋， 所到之处，都是国土被侵略者 践踏的印象。 但终于有一片土地没有被践踏， 这就是解放区。
强调
/ / 在那上面，我 用残损的手掌 轻抚， // / // 像 我贴 因将把为在恋驱全只上人逐面部 有的阴，的 那柔暗力里寄发，与量，是带婴太运爱来孩在和阳苏手，一手生中是掌切，乳希春。望，，比 亲 充 向喻 切 满 往 / 因为只有那里 我们不像牲口一样活， / 蝼蚁一样死……那里，永恒的 中国！
戴望舒
既写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志
我／用残损的手掌 ／
象征祖国
在敌人的黑牢里， 诗人由“残损的手掌” 展开想像
这一角 / 已变成灰烬，
那一角 / 只是血和泥；
日本侵略者的“抢光”“杀光”“烧 光”，使中国大地上处处废墟。 这两句诗是对沦陷区凄凉景象的概括。
初中九年级下册语文《我用残损的手掌》PPT精品课件
我用残损的手掌
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地；
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿；
岭南2020的/11/3荔0 枝花寂寞，抗日战
争进入最
艰难的时
期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕
2020/11/30
6
……
作者简介:
戴望舒(1905-1950)，原名戴
梦鸥。生于杭州。1923年秋入上
海大学中文系。1925年加入共产
主义青年团，做宣传工作。1931
年加入中国左联。1942年，因在
报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日
13
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里，是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里，我们不像牲口一样活， 2020/11/3蝼0 蚁一样死……那里，永恒的中国！ 14
运用本节课学到的方法，课外 欣赏戴望舒的著名诗篇《雨巷》。
【雨巷】
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
2020/11/30
15
THANKS
FOR WATCHING
《我用残损的手掌》ppt课件
意境美
诗歌通过描绘自然景物和人物情感，营造出一种深邃、悠远的意境 ，使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺，象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路，具有探索的意味。
荇藻
水生植物，此处用来形容水草的茂盛，象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
课程小结及延伸阅读推荐
课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ，强调诗歌的审美价值和人文关怀。
延伸阅读推荐
推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品，如《雨巷》、《寻梦者》等，以及同时 代其他诗人的经典作品，以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
感谢您的观看
THANKS
06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感？诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息？
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么？还有其他的意象和象征吗？它们如何与诗歌的主题和 意义相联系？
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格？这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义？
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象，来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考，如莫言的小说《红高粱家族》中，通过对人物手掌的描写， 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中，手掌意象常常与其他意象相互关联，共同构建作品的象 征体系，如与海洋、大地、天空等自然意象的关联，可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
诗歌通过描绘自然景物和人物情感，营造出一种深邃、悠远的意境 ，使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺，象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路，具有探索的意味。
荇藻
水生植物，此处用来形容水草的茂盛，象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
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课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ，强调诗歌的审美价值和人文关怀。
延伸阅读推荐
推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品，如《雨巷》、《寻梦者》等，以及同时 代其他诗人的经典作品，以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
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06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感？诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息？
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么？还有其他的意象和象征吗？它们如何与诗歌的主题和 意义相联系？
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格？这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义？
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象，来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考，如莫言的小说《红高粱家族》中，通过对人物手掌的描写， 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中，手掌意象常常与其他意象相互关联，共同构建作品的象 征体系，如与海洋、大地、天空等自然意象的关联，可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
《我用残损的手掌》课件PPT
朗读·赏析·探究
5、“辽远的一角”是指什么？
指敌后人民的抗日根据地，没有被侵 略者所蹂躏的解放区。
6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手 中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手 掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳” 这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？
强调。因爱国而受到敌人迫害的“ 强调。因爱国而受到敌人迫害的“我” 在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。 在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。 这两个意象使人对解放区倍感亲切。 这两个意象使人对解放区倍感亲切。
雪峰 冷 到 彻 骨 黄河 水 夹 泥 沙 水田 荔枝花 蓬 蒿 憔 悴 渔船 苦 水
北 南
辽远的一角 —依然完整 永恒的中国 依然完整 解放区
温暖 明朗 坚固 蓬勃生春 恋人的柔发 因为只有那里 是太阳， 是太阳，是春 人 解放 区
比 喻
残损的手掌轻抚
婴孩手中乳
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地 解放区 沦陷区
诗歌从内容上可分为两部分。 诗歌从内容上可分为两部分。第一 部分表现对祖国命运的深切关注： 部分表现对祖国命运的深切关注： 虽然自己的手掌已经“残损” 虽然自己的手掌已经“残损”，却 仍然要摸索祖国“广大的土地” 仍然要摸索祖国“广大的土地”， 触到的只是“血和灰”，从而感觉 触到的只是“血和灰” 到祖国笼罩在困难深重的“阴暗” 到祖国笼罩在困难深重的“阴暗” 之中。 之中。第二部分写诗人的手终于摸 到了“那辽远的一角” 到了“那辽远的一角”，即“依然 完整” 完整”，没有为侵略者所蹂躏的解 放区，诗人对这块象征着“永恒的 放区，诗人对这块象征着“ 中国”的土地，发出了深情赞美。 中国”的土地，发出了深情赞美。
《我用残损的手掌》课件
《我用残损的手掌》PPT 课件
我用残损的手掌，向大家分享我战胜挫折的经历。这是一个关于接受残疾、 勇敢面对生活和感恩生命的故事。
课程简介
1 目标
通过我的故事，激励他人战胜挫折，珍惜并充实自己的生活。
2 大纲
1. 个人经历分享 2. 使用残损的手掌 3. 心路历程 4. 总结与展望
个人经历分享
1. 被炸弹炸伤的经历
总结与展望
1 1. 每个人都有战胜挫折的能力
通过我的故事，鼓励每个人相信自己，相信自己可以战胜困难，创造美好的人生。
2 2. 未来的发展以及对社会的贡献
展望未来，我将继续努力，为社会做出更大的贡献，用我的残损的手掌点亮他人的生命。
参考资料
• 《用希望鼓舞生命》，作者：李晓艳 • 《积极面对人生挑战》，作者：王志华
3. 生活琐事
克服一切困难，在日常生 活中使用我的残损的手掌 完成种种琐事。
心路历程
1
1. 接受残疾的过程
经历了漫长的接受残疾过程，最终接受自己的残缺，迈向积极向上的人生。
2
2. 勇敢面对生活
学会勇敢面对生活中的挑战，不畏困难，持续成长。
3. 感恩生命的每一天
学会感恩生命的每一天，珍惜身边的一切，并以积极的态度面对未来。
在一次爆炸事故中遭受重伤，但这次经历改变 了我的人生观和态度。
2. 抚养残疾儿童的感受
作为一个残疾的父母，我经历了无数困难和挑 战，但也感受到了巨大的爱和幸福。
使用残损的手掌
1. 画画
用我的残损的手掌创作美 丽的艺术作品，展现出无 限的创造力和独特的艺术 表达。
2. 打字
用我擅长的打字技巧，为 社会做出贡献，写下我的 感受和经历，传递正能量。
我用残损的手掌-(完美版)ppt
Байду номын сангаас
具体的形象
灰烬、血和泥；
荇藻、湖水；
情 感
雪峰、黄河水；
蓬蒿； 荔枝花、苦水
意 象
悲愤
繁花、嫩柳枝、禾草
太阳、春
思恋
向往
戴望舒（1905.3--1950.2）， 原名戴朝安，出生于杭州， 诗人，翻译家。 被称为现代诗派的“诗坛领袖”。 因其创作诗歌《雨巷》， 又被称为“雨巷诗人”。 代表作——《我的记忆》《望舒草》 《灾难的岁月》等。
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当你们回来，
从泥土掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起。
然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风： 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他惟一的美梦。 ——《狱中题壁》
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1932.12.6 1937.07.31 1937.11.12 1937.12.13 1937.12.24 1938.10.22 1941.04.20 1941.12.25 ……
望舒：神话传说中替月亮驾车的天神， 美丽温柔，纯洁优雅。
我/用残损的手掌
戴望舒
我/用残损的手掌 摸索/这广大的土地： 这一角/已变成灰烬， 那一角/只是血和泥； 这一片湖/该是我的家乡， （春天，堤上/繁花如锦幛， 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳） 我触到/荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰/冷到彻骨， 这黄河的水/夹泥沙/在指间/滑出；
东三省 北平 上海 南京 杭州 广州 宁波 香港
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沦陷 沦陷 沦陷 沦陷 沦陷 沦陷 沦陷 沦陷
具体的形象
灰烬、血和泥；
荇藻、湖水；
情 感
雪峰、黄河水；
蓬蒿； 荔枝花、苦水
意 象
悲愤
繁花、嫩柳枝、禾草
太阳、春
思恋
向往
戴望舒（1905.3--1950.2）， 原名戴朝安，出生于杭州， 诗人，翻译家。 被称为现代诗派的“诗坛领袖”。 因其创作诗歌《雨巷》， 又被称为“雨巷诗人”。 代表作——《我的记忆》《望舒草》 《灾难的岁月》等。
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当你们回来，
从泥土掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起。
然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风： 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他惟一的美梦。 ——《狱中题壁》
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1932.12.6 1937.07.31 1937.11.12 1937.12.13 1937.12.24 1938.10.22 1941.04.20 1941.12.25 ……
望舒：神话传说中替月亮驾车的天神， 美丽温柔，纯洁优雅。
我/用残损的手掌
戴望舒
我/用残损的手掌 摸索/这广大的土地： 这一角/已变成灰烬， 那一角/只是血和泥； 这一片湖/该是我的家乡， （春天，堤上/繁花如锦幛， 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳） 我触到/荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰/冷到彻骨， 这黄河的水/夹泥沙/在指间/滑出；
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沦陷 沦陷 沦陷 沦陷 沦陷 沦陷 沦陷 沦陷
课件4：第2课 我用残损的手掌
作者道出了对解放区的真挚情感，对祖国未来 寄予了热切的希望。 “牲口”“蝼蚁”比喻了被 奴役、卑微的沦陷区人民，并用它们反衬解放区 ──那个将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国” 的地方。
残损的手掌
这个形象，是全诗的线索，它贯穿了众多形象， 使之多而不杂。手掌残损，泯灭不了对重获完整国土 的信念；手掌残损，他却记挂着祖国土地的破损、人 民的苦难，显示出一颗炽热真挚的爱国心；手掌残损， 毁灭不了他坚强不屈的意志。（“残损的手掌”的象 征意义）
“这一片湖该是我的家乡…… 我触到荇藻和水的微凉”
“手掌”将诗人引到了他的“家乡”，这里的景色 曾是那么美丽迷人。作者写到了家乡的春天，繁花、嫩 柳、荇藻、水，调动了视觉、嗅觉、触觉，如同身临其 境地回到了家乡。充溢在字里行间浓浓的思乡之情，与 作者身陷囹圄的现实形成强烈对比。
“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有 渔船的苦水”
写 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦 作 于敌手，民族处于危亡关头，只有共产党领导的解放区战场的 背 景 开辟，正面牵制和打击了侵华日军三分之二的兵力，使人们在
节节败退的阴霾中看到了胜利的曙光。 1938年，诗人戴望舒从沦陷区的上海来到香港，因为在报
纸上编发宣传抗战的诗歌，1941年香港被日军占领后，他被 日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽酷刑，得了严重的哮喘病，但 始终没有屈服，不肯交出文艺界抗战人士名单。《我用残损的 手掌》就作于那个时候。
“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里 是没有被践踏的解放区。从这里开始，诗人的情绪不 再低沉，变得明朗、积极。他没有亲身经历过解放区 的生活，但感情上无比向往。这是他对解放区的抒情 性描述。
“在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发， 婴孩手中乳”
残损的手掌
这个形象，是全诗的线索，它贯穿了众多形象， 使之多而不杂。手掌残损，泯灭不了对重获完整国土 的信念；手掌残损，他却记挂着祖国土地的破损、人 民的苦难，显示出一颗炽热真挚的爱国心；手掌残损， 毁灭不了他坚强不屈的意志。（“残损的手掌”的象 征意义）
“这一片湖该是我的家乡…… 我触到荇藻和水的微凉”
“手掌”将诗人引到了他的“家乡”，这里的景色 曾是那么美丽迷人。作者写到了家乡的春天，繁花、嫩 柳、荇藻、水，调动了视觉、嗅觉、触觉，如同身临其 境地回到了家乡。充溢在字里行间浓浓的思乡之情，与 作者身陷囹圄的现实形成强烈对比。
“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有 渔船的苦水”
写 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦 作 于敌手，民族处于危亡关头，只有共产党领导的解放区战场的 背 景 开辟，正面牵制和打击了侵华日军三分之二的兵力，使人们在
节节败退的阴霾中看到了胜利的曙光。 1938年，诗人戴望舒从沦陷区的上海来到香港，因为在报
纸上编发宣传抗战的诗歌，1941年香港被日军占领后，他被 日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽酷刑，得了严重的哮喘病，但 始终没有屈服，不肯交出文艺界抗战人士名单。《我用残损的 手掌》就作于那个时候。
“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里 是没有被践踏的解放区。从这里开始，诗人的情绪不 再低沉，变得明朗、积极。他没有亲身经历过解放区 的生活，但感情上无比向往。这是他对解放区的抒情 性描述。
“在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发， 婴孩手中乳”
我用残损的手掌_PPT优秀课件3
运用本节课学到的方法，课外 欣赏戴望舒的著名诗篇《雨巷》。 【雨巷】
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
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作品集有《戴望舒诗选》 《望舒草》等。
写作背景
这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖 国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。
1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传 抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽 折磨，受伤致残，但始终没有屈服。
《我用残损的手掌》就作于那个时候。这 首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的 歌。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
思念谁
你知不知道 思念一个人的滋味
就像喝了一杯冰冷的水
然后用很长很长的时间 一颗一颗流成热泪
你知不知道 寂寞的滋味
寂寞是因为 思念谁
你知不知道 痛苦的滋味
痛苦是因为想忘记谁
你知不知道
忘记一个人的滋味
就像欣赏一种残酷的美
然后用很小很小的声音 告诉自己坚强面对
诗歌欣赏
雨巷
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
触觉
江南的水田，你当 年新生的禾草是那 么细，那么软…… 现在只有蓬蒿；
用对比的手法写出 衰败的景象,表达 出痛苦的内心。
用拟人的方法写 出诗人的痛苦和 山河的破败
岭南的荔枝花寂寞地憔悴
我蘸着南海没有渔船的苦水
海水的咸涩味作者称 之为“苦水”,实则是 作者内心的映照。
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
沦陷区
灰烬
表达了对侵略者
血和泥 无比的痛恨，对
像牲口一样 祖国支离破碎的 活，像蝼蛄 惨状无比痛心。
一样死。
对
比
解放区
太阳
春
驱逐阴暗， 带来苏生。
表达了作者对 解放区的无比 向往，因为她 是民族的希望。
延伸拓展
借鉴诗人把情感寄寓在具体形 象上，使抽象的心绪具有可感性 的写法，联系你的生活体验，写 几句富有诗意的话，抒写自己的 一种感情（如“思念”“悲 伤”“欢欣”等）。
• 诗人接着又摸到了什么 • 作者选取意象非常讲究，从北到南，这说明什么 • 这些描述表明了沦陷区怎样的情景？寄托着诗人怎样的感情？
• 再读课文第二部分
• 诗人人所说的“辽远的一角”指的就是哪儿？（解放区）诗人用什么词来形容的？ • 诗人用“残损的手掌”抚过解放区他的感觉是什么 • 作者为何要把爱和一切希望寄托在这里 • 这一节抒发了作者怎样的感情？
• 2、这首诗描写的对象很多， 而我们读起来却不觉芜杂，这是 为什么？
我用这残损的手掌，
摸索这广大的土地；
触觉
诗人在狱中的想象
嗅觉
触摸家乡
（春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉；
与狱中生活形成对比
长白山的雪峰冷到彻骨
感觉
诗人看到破碎的 山河感到心寒
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
蓬勃生春
永恒的中国
因为只有那里 是太阳，是春
柔发
残损的手轻抚
比 喻
手中乳
我用残损的手掌 戴望舒
在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
（ 统 摄 全 诗 ）
忧郁阴暗——凄楚忧愤
对比
祖国光明未来
温暖明朗——热切期盼
探究讨论
• 1、这首诗前后两部分的感情 色彩明显不同，请找出感情色彩 鲜明的词语，体会其表达效果。
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
戴望舒
预习检查
• 你了解诗人吗？你了解诗人生活 的时代吗？诗人为什么要用“残损的 手掌”来写这首诗？
作者简介：
戴望舒（1905-1950），原名梦鸥，浙江杭县人。
30年代“现代派”诗歌的代表诗人。
他的早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。
代表性的诗：《雨巷》
抗战爆发以后，诗风有较大转变。 具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的 到来。代表性的诗有：《我思想》 《寒风中闻声》《偶成》《无题》 《我用残损的手掌》
《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。
整体感知
• 这首诗从内容上可分为几部分？ 每部分抒发了诗人怎样的情感？
我用这残损的手掌，
统 领
饱尝艰难困苦
句
摸索这广大的土地；
饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛
研读课文
齐读第一二部
• 我们看第一句“我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌， 摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地。”大家 想想，当时诗人在暗无天日的监狱中，他可能去摸索广大的土地吗？
•
我用这残损的手掌， 手掌是残损的
土地是破碎的摸索这广大的土 Nhomakorabea；沦 这一角已变成灰烬
陷
区
那一角只是血和泥
国土正遭受日寇蹂躏
沦 陷
区 北方—中原—江南—岭南—南海
雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船
冷水 得夹 刺泥
蓬 蒿
憔 悴
苦 水
骨沙
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
辽远的一角 —完整
温暖
解放区
明朗 坚固
写作背景
这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖 国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。
1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传 抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽 折磨，受伤致残，但始终没有屈服。
《我用残损的手掌》就作于那个时候。这 首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的 歌。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
思念谁
你知不知道 思念一个人的滋味
就像喝了一杯冰冷的水
然后用很长很长的时间 一颗一颗流成热泪
你知不知道 寂寞的滋味
寂寞是因为 思念谁
你知不知道 痛苦的滋味
痛苦是因为想忘记谁
你知不知道
忘记一个人的滋味
就像欣赏一种残酷的美
然后用很小很小的声音 告诉自己坚强面对
诗歌欣赏
雨巷
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
触觉
江南的水田，你当 年新生的禾草是那 么细，那么软…… 现在只有蓬蒿；
用对比的手法写出 衰败的景象,表达 出痛苦的内心。
用拟人的方法写 出诗人的痛苦和 山河的破败
岭南的荔枝花寂寞地憔悴
我蘸着南海没有渔船的苦水
海水的咸涩味作者称 之为“苦水”,实则是 作者内心的映照。
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
沦陷区
灰烬
表达了对侵略者
血和泥 无比的痛恨，对
像牲口一样 祖国支离破碎的 活，像蝼蛄 惨状无比痛心。
一样死。
对
比
解放区
太阳
春
驱逐阴暗， 带来苏生。
表达了作者对 解放区的无比 向往，因为她 是民族的希望。
延伸拓展
借鉴诗人把情感寄寓在具体形 象上，使抽象的心绪具有可感性 的写法，联系你的生活体验，写 几句富有诗意的话，抒写自己的 一种感情（如“思念”“悲 伤”“欢欣”等）。
• 诗人接着又摸到了什么 • 作者选取意象非常讲究，从北到南，这说明什么 • 这些描述表明了沦陷区怎样的情景？寄托着诗人怎样的感情？
• 再读课文第二部分
• 诗人人所说的“辽远的一角”指的就是哪儿？（解放区）诗人用什么词来形容的？ • 诗人用“残损的手掌”抚过解放区他的感觉是什么 • 作者为何要把爱和一切希望寄托在这里 • 这一节抒发了作者怎样的感情？
• 2、这首诗描写的对象很多， 而我们读起来却不觉芜杂，这是 为什么？
我用这残损的手掌，
摸索这广大的土地；
触觉
诗人在狱中的想象
嗅觉
触摸家乡
（春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉；
与狱中生活形成对比
长白山的雪峰冷到彻骨
感觉
诗人看到破碎的 山河感到心寒
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
蓬勃生春
永恒的中国
因为只有那里 是太阳，是春
柔发
残损的手轻抚
比 喻
手中乳
我用残损的手掌 戴望舒
在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
（ 统 摄 全 诗 ）
忧郁阴暗——凄楚忧愤
对比
祖国光明未来
温暖明朗——热切期盼
探究讨论
• 1、这首诗前后两部分的感情 色彩明显不同，请找出感情色彩 鲜明的词语，体会其表达效果。
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
戴望舒
预习检查
• 你了解诗人吗？你了解诗人生活 的时代吗？诗人为什么要用“残损的 手掌”来写这首诗？
作者简介：
戴望舒（1905-1950），原名梦鸥，浙江杭县人。
30年代“现代派”诗歌的代表诗人。
他的早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。
代表性的诗：《雨巷》
抗战爆发以后，诗风有较大转变。 具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的 到来。代表性的诗有：《我思想》 《寒风中闻声》《偶成》《无题》 《我用残损的手掌》
《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。
整体感知
• 这首诗从内容上可分为几部分？ 每部分抒发了诗人怎样的情感？
我用这残损的手掌，
统 领
饱尝艰难困苦
句
摸索这广大的土地；
饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛
研读课文
齐读第一二部
• 我们看第一句“我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌， 摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地。”大家 想想，当时诗人在暗无天日的监狱中，他可能去摸索广大的土地吗？
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我用这残损的手掌， 手掌是残损的
土地是破碎的摸索这广大的土 Nhomakorabea；沦 这一角已变成灰烬
陷
区
那一角只是血和泥
国土正遭受日寇蹂躏
沦 陷
区 北方—中原—江南—岭南—南海
雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船
冷水 得夹 刺泥
蓬 蒿
憔 悴
苦 水
骨沙
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
辽远的一角 —完整
温暖
解放区
明朗 坚固