在实践中寻求真知PPT课件
合集下载
62在实践中追求和发展真理共29张PPT教学课件
4.对同一个确定的对象会产生多种不同的认 识，所以正确的认识有多种，即真理有多个。
1610年，科学家用望远镜观察发现月球的表面 是凹凸不平的。
1959年,科学家利用无人驾驶的火箭，对它进 行了拍照，使人们了解了月球的全貌。
1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船， 成功登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩 石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。
个观点是真理还是谬误）
例：判断：真理永远都是正确的吗？
“先在城市夺取政 权”理论
“农村包围城 市”理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
主观要符合当地的客观——真理是主客观 具体的统一
（3）真理都是具体的
指主观认识符 合当地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都
是主观与客观、理论与实践的具体的历史的
p48491针对按照立足基于根据问题现状特点影响形势提出出台制定颁布理论思想政策规划方针措施经验等从唯物论角度看体现了物质决定意识坚持一切从实际才出发实事求是从辩证法角度看体现了矛盾的特殊性坚持具体问题具体分析从认识论角度看体现了实践是认识的基础实践是认识来源和动力从唯物史观角度按体现了社会存在决定社会意识社会意识是社会存在的反映
真理和谬误既对立又统一。 ③在批判谬误中发展真理。
真理和谬误的对立是绝对的，两者有严格的界限，不容混
淆的；
但二者相互依存，在一定条件下又是可以相互转化的。
“认识论”原理2：真理是客观的、有条件的和具体的
世界观原理：
(1)真理的基本属性是客观性。
(2)真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和 范围。 (3)真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说 的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 方法论：
1610年，科学家用望远镜观察发现月球的表面 是凹凸不平的。
1959年,科学家利用无人驾驶的火箭，对它进 行了拍照，使人们了解了月球的全貌。
1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船， 成功登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩 石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。
个观点是真理还是谬误）
例：判断：真理永远都是正确的吗？
“先在城市夺取政 权”理论
“农村包围城 市”理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
主观要符合当地的客观——真理是主客观 具体的统一
（3）真理都是具体的
指主观认识符 合当地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都
是主观与客观、理论与实践的具体的历史的
p48491针对按照立足基于根据问题现状特点影响形势提出出台制定颁布理论思想政策规划方针措施经验等从唯物论角度看体现了物质决定意识坚持一切从实际才出发实事求是从辩证法角度看体现了矛盾的特殊性坚持具体问题具体分析从认识论角度看体现了实践是认识的基础实践是认识来源和动力从唯物史观角度按体现了社会存在决定社会意识社会意识是社会存在的反映
真理和谬误既对立又统一。 ③在批判谬误中发展真理。
真理和谬误的对立是绝对的，两者有严格的界限，不容混
淆的；
但二者相互依存，在一定条件下又是可以相互转化的。
“认识论”原理2：真理是客观的、有条件的和具体的
世界观原理：
(1)真理的基本属性是客观性。
(2)真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和 范围。 (3)真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说 的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 方法论：
《切真知来源于实践》课件
实践的特点
实践性、能动性、社会历史性。
知识的定义与分类
知识的定义
知识是对客观事物的反映，是人 们对世界的认识和经验的总和。
知识的分类
感性知识和理性知识、陈述性知 识和程序性知识、显性知识和隐 性知识。
实践与知识的关联性
实践是知识的来源
实践与知识的相互转化
知识来源于实践，只有通过实践才能 获得直接经验和间接经验。
实践激发创新思维
在实践中，会遇到新情况和新问题，需要创新思维和方法 来解决问题，促进知识的创新与发展。
实践促进知识更新
随着社会的发展和技术的进步，知识也在不断更新和发展 ，实践能够让我们及时了解新知识，更新自己的知识体系 。
实践提升自主学习能力
在实践中，需要自主学习新知识，提升自主学习能力，促 进知识的创新与发展。
05
如何通过实践获取真知
积极参与实践活动
实践是获取真知的重要途径，只有通 过亲身参与实践活动，才能深入了解 事物的本质和规律。
在实践中要注重实践效果，不断总结 经验教训，提高自己的实践能力。
积极参与各种社会实践、科学实验、 调查研究等活动，可以增加自己的感 性认识和经验，为认识和解决问题提 供基础。
实验过程中需要设计实验方案、控制变量、记录数据、分析结果等步骤，这些步骤 有助于培养科学思维和解决问题的能力。
实验结果可以用来修正和完善科学理论，推动科学技术的发展。
社会实践：社会科学知识的获取
社会实践是获取社会科学知识的 重要途径，通过社会实践可以了 解社会现象、文化、历史等方面
的知识。
社会实践过程中需要深入调查、 观察、访谈等步骤，这些步骤有 助于培养社会责任感和人文素养
善于观察与思考
观察是获取感性认识的途径，只 有通过观察才能了解事物的外部
实践性、能动性、社会历史性。
知识的定义与分类
知识的定义
知识是对客观事物的反映，是人 们对世界的认识和经验的总和。
知识的分类
感性知识和理性知识、陈述性知 识和程序性知识、显性知识和隐 性知识。
实践与知识的关联性
实践是知识的来源
实践与知识的相互转化
知识来源于实践，只有通过实践才能 获得直接经验和间接经验。
实践激发创新思维
在实践中，会遇到新情况和新问题，需要创新思维和方法 来解决问题，促进知识的创新与发展。
实践促进知识更新
随着社会的发展和技术的进步，知识也在不断更新和发展 ，实践能够让我们及时了解新知识，更新自己的知识体系 。
实践提升自主学习能力
在实践中，需要自主学习新知识，提升自主学习能力，促 进知识的创新与发展。
05
如何通过实践获取真知
积极参与实践活动
实践是获取真知的重要途径，只有通 过亲身参与实践活动，才能深入了解 事物的本质和规律。
在实践中要注重实践效果，不断总结 经验教训，提高自己的实践能力。
积极参与各种社会实践、科学实验、 调查研究等活动，可以增加自己的感 性认识和经验，为认识和解决问题提 供基础。
实验过程中需要设计实验方案、控制变量、记录数据、分析结果等步骤，这些步骤 有助于培养科学思维和解决问题的能力。
实验结果可以用来修正和完善科学理论，推动科学技术的发展。
社会实践：社会科学知识的获取
社会实践是获取社会科学知识的 重要途径，通过社会实践可以了 解社会现象、文化、历史等方面
的知识。
社会实践过程中需要深入调查、 观察、访谈等步骤，这些步骤有 助于培养社会责任感和人文素养
善于观察与思考
观察是获取感性认识的途径，只 有通过观察才能了解事物的外部
最新在实践中追求和发展真理ppt课件精品课件
课堂小结
在
实 真理 真理含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，
践 是客
是人们对客观事物及其规律的正确反映。
中
观的 真理的基本特征：最基本的属性是客观性（绝对性）
具体的有条件的（相对性）
追
求
和 追求 发 真理
认识具有反复 Leabharlann 原因）追求真理是一个过程 认识→实践→认识→实践
展 是一
真
个过 程
认识具无限性 （原因）
问：人类对月球的认识还会发展吗？为什么？
三、追求真理的过程：反复性、无限性、上升性的过程
8、为什么认识具有反复性和无限性？
追求真理的过程中三个因素很重要： 主体、客体、基础
人类
客观事物 实践
9、认识运动的反复性和无限性，表明认识是一种圆圈式的循环 运动。
2、真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）
（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索， 积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的来源。 （2）中国科学家提出了“沙产业理论”，提出创建沙产业 这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了 实践是认识发展的动力。
（3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大， 创造经济效益，这体现了 实践是检验认识的真理性的 唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿.
（4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用 沙漠为人类造福。体现了认识具有反复性、无限性、上升性。
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中 检验和发展真理.
真理是人们对客观事物及其规 律的正确反映。真理最基本的 属性是客观性。真理只有一个。
坚持真理面 前人人平等。
真理都是有条件的，任何真理 都有自己适用的条件和范围。
在实践中追求和发展真理--共26张PPT课件
-
15
四、1866年奥地利学者孟德尔根 据他的豌豆杂交实验结果发表了 《植物杂交试验》的论文，揭示 了现在称为孟德尔定律的遗传规 律，奠定了遗传学的基础。
五、1910年开始，美国遗传学家开始研究细胞遗传 学，微生物遗传学等，在60年代初步阐明了DNA。
-
16
六、农业科技人员根据生物遗传规律，利用嫁接技术， 将不知名的苹果苗嫁接在拦腰刮断的红富士果树上， 成功地结出硕大果实。
客观的（绝对性）真理面前人人平等
具体的有条件的（相对性）当客观情况发生或实践发生化，
原来属于真理的认识有可能成为谬误-
12
2、真理是具体的有条件的
□真理是有条件的
真理都有自己适用的条件和范围
□真理是具体的
真理都是相对于特定的过程来说的
真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
-
13
-
14
一、人类在新石器时代就已经驯养动物和栽培植 物，并逐渐学会了改良动植物品种的方法； 二、西班牙学者科卢梅拉在公元60年左右所写的 《论农作物》一书中描述了嫁接技术； 三、533～544年间中国学者贾思勰在所著《齐民 要术》一书中论述了各种农作物、蔬菜、果树、 竹木的栽培和家畜的饲养。
（实践活动具有社会性历史性）
人不怕犯错误 要正确对待错误
追求真 理是一
反复性 无限性
上升性
与时俱进，开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理
个过程 （实践是动力：实践认- 识再实践再认识……）
25
（乔布斯在斯坦福大学的演讲 ）
你的时间是有限的，因
此不要轻易浪费它，不能生
活在别人的世界里。不要被
-
5
□真理的含义
在实践中寻求真知PPT课件
传说16世纪时，英国公爵俄罗达格里去南美洲旅游， 发现狼桃累累的果实，红艳似火，煞是好看，激发了他 美妙的情思。他带回一株，当做爱情的象征，献给他的 情人伊丽莎白女王。从此，狼桃便在英国和西欧落户了， 并获得“西红柿”的美称。又过了近200年，法国一位画 家受到西红柿鲜艳娇嫩果实的引诱，斗胆尝了一个，感 到美味可口，并未中毒，后经分析，发现它含有多种维 生素，营养丰富，于是，西红柿扬名四海，遍种五洲， 成了世人喜爱的食品。
说明：认识既不是从天上掉下来的，也不是 人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实 践出真知，实践是一切科学知识的源泉。
2021
2021
(一）实践是人们能动地改造客观世界的活动
1、实践的三个基本要素
第一、实践的主体是人 第二、实践的对象是客观世界 第三、实践的手段是工具设备
2021
1、全国建设惠及十几亿人口的小康社会
西红柿的食用之谜是如何解开的？ 从中可以得到什么启示？
人的正确认识是从哪里来的？
2021
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的 实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲 口吃一吃”。——毛泽东
材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神 恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。
问：这两则材料说明什么问题？
2021
严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。 五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了， 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间 挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个 指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾 见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不 是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头 又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想 是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人 说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯 草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去 挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
说明：认识既不是从天上掉下来的，也不是 人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实 践出真知，实践是一切科学知识的源泉。
2021
2021
(一）实践是人们能动地改造客观世界的活动
1、实践的三个基本要素
第一、实践的主体是人 第二、实践的对象是客观世界 第三、实践的手段是工具设备
2021
1、全国建设惠及十几亿人口的小康社会
西红柿的食用之谜是如何解开的？ 从中可以得到什么启示？
人的正确认识是从哪里来的？
2021
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的 实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲 口吃一吃”。——毛泽东
材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神 恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。
问：这两则材料说明什么问题？
2021
严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。 五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了， 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间 挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个 指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾 见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不 是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头 又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想 是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人 说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯 草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去 挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
实践出真知ppt课件
第一节 实践出真知
第三章 提高认识事物的能力
思考：
请同学们用一句话来概括今天学习的内容？
实践是在一定社会关系中，人 们有意识、有目的改造客观世界的 一切活动，它是历史的变化发展的。
第一节 实践出真知
第三章 提高认识事物的能力
一、单项选择
1、2002年9月 12 日，中共中央文献研究室为学 习《江泽民论有中国特色的社会主义》专题摘编） 而发表的长篇文章《推进有中国特色的社会主义事 业的强大思想武器》中指出：“建设有中国特色的 社会主义，是我们党在新的历史条件下的伟大实践， 也是我们党长期为之奋斗的伟大事业。” B ） 上述“伟大实践”是指（ A．人们改造主观世界的一切活动 B．人们改造客观世界的一切活动 C．与其他动物相同的本能活动 D．人们变革客观事物的主观思维活动
1、实践是人们改造世界的一切活动。 2、实践是人们征服自然和改造自然 的活动。 3、人们的一切活动都是实践。
第一节 实践出真知
第三章 提高认识事物的能力
二、实践的特征
实践的特征
主观能动性
客观物质性
社会历史性
第一节 实践出真知
第三章 提高认识事物的能力
飞 敦 天
煌 壁 画 飞 天
第一节 实践出真知
第三章 提高认识事物的能力
太 空 行 走
第一节 实践出真知
第三章 提高认识事物的能力
问题一
人类探索太空的实践活动与燕子筑巢、
蜜蜂建房有什么本质区别？
第一节 实践出真知
第三章 提高认识事物的能力
问题二
实践是纯主观的活动吗？ 人们是如何把“飞天梦”变成现实的？
实践的主体—科学工作者 对象—各种物质材料、太空 工具—宇宙飞船等工具设备
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共30张ppt)
往复摆动 圆周运动
真理是有条件的
二、真理是具体的有条件的 1、真理是有条件的 （条件性）
任何真理都有自己的适用条件和范围。超出这个条件和范围， 真理就会变成谬误。
例：三角形的内角和等于180°，对吗？
思考：真理是放之四海而皆准的吗？
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
➢ 方法论启示：坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（具体性和条件性） 归纳2：真理是具体的有条件的原理及方法论 【原理内容】：真理是有条件的，任何真理都有自己 适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相 对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实 践的具体的历史的统一。 【方法论】坚持主观与客观、理论与实践的具体的历 史的统一。
不符合
谬误
1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映。
P54：相关链接
毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理不依靠主观 的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个，不存在反映同一对 象的相互矛盾的不同的真理。
思考：以上说明真理的基本属性是什么？
真理是客观的
一、真理是客观的 2.真理的基本属性：客观性
思考：为什么说真理是客观的？
因为： ①真理的内容是客观的；
真理反映的内容来自于客观事物及规律，
②检验真理的标准是客观的。
实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。
注意：真理在内容上是客观的；在形式上是主观的。
思考：你看到了什么？这说明了什么道理？
一、真理是客观的 2.真理的基本属性：客观性
二、真理是具体的有条件的
2、真理是具体的 （具体性） 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
实践出真知(课堂PPT)
❖实践是认识发展的动力
➢实践提出新的认识课题,推动人们去进行新的探索和 研究
➢实践提供大量经验材料和新的认识工具 ➢改造了人的主观世界,锻炼和提高了人的认识能力
16
唯一标准
天然杂交稻
人工杂交
来源
（三系法杂交水稻南优2号）
两系法杂交水稻
一系法杂交水稻
动力
17
2、实践对认识的决定作用
❖实践是认识的来源 ❖实践是认识发展的动力 ❖实践是检验认识正确的唯一标准
8
含义: 改造和探索客观世界
实践
客 观性 特征 能 动 性
社会性历史性
不 其他动物本能 是 纯主观的思维
活动
9
中国研究杂交水稻的创始人。
世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。10
天然杂交稻
人工杂交
来源
（三系法杂交水稻南优2号）
11
2、实践对认识的决定作用
❖实践是认识的来源
12
你要有知识， 你就得参加变革现 实的实践；你要知 道梨子的滋味，你 就得变革梨子，亲 口尝一尝。
物消极适应自然的本能活动有根本的区别（实 践的能动性）
三是指实践不是孤立的个人的活动，而是 在一定社会历史条件下进行的, 并随着社会历史
条件的发展而发展。(实践的社会历史性)
7
一、实践是认识的基础
1、实践及其特点
（1）实践的含义：实践是人们改造和探索 客观世界的一切活动。客观性
（2）实践的基本特点 能动性 社会历史性
解实践和认识的辩证关系，自觉地将
积极参加实践与认真学习书本知识结
合起来。
辩论过程 正方与反方各出四名选手，
经过一、二、三辩陈述后，进入自由辩论， 然后由四辩总结陈词。
➢实践提出新的认识课题,推动人们去进行新的探索和 研究
➢实践提供大量经验材料和新的认识工具 ➢改造了人的主观世界,锻炼和提高了人的认识能力
16
唯一标准
天然杂交稻
人工杂交
来源
（三系法杂交水稻南优2号）
两系法杂交水稻
一系法杂交水稻
动力
17
2、实践对认识的决定作用
❖实践是认识的来源 ❖实践是认识发展的动力 ❖实践是检验认识正确的唯一标准
8
含义: 改造和探索客观世界
实践
客 观性 特征 能 动 性
社会性历史性
不 其他动物本能 是 纯主观的思维
活动
9
中国研究杂交水稻的创始人。
世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。10
天然杂交稻
人工杂交
来源
（三系法杂交水稻南优2号）
11
2、实践对认识的决定作用
❖实践是认识的来源
12
你要有知识， 你就得参加变革现 实的实践；你要知 道梨子的滋味，你 就得变革梨子，亲 口尝一尝。
物消极适应自然的本能活动有根本的区别（实 践的能动性）
三是指实践不是孤立的个人的活动，而是 在一定社会历史条件下进行的, 并随着社会历史
条件的发展而发展。(实践的社会历史性)
7
一、实践是认识的基础
1、实践及其特点
（1）实践的含义：实践是人们改造和探索 客观世界的一切活动。客观性
（2）实践的基本特点 能动性 社会历史性
解实践和认识的辩证关系，自觉地将
积极参加实践与认真学习书本知识结
合起来。
辩论过程 正方与反方各出四名选手，
经过一、二、三辩陈述后，进入自由辩论， 然后由四辩总结陈词。
人教版必修四生活与哲学6.2 在实践中追求真理(共44张PPT)
巩固新知
3、印度尼西亚苏门答腊岛附近海域2004年12月26 日发生里氏9级地震，并引；发海啸，海啸波及东 南亚和南亚lO多个国家，引发巨大灾难。但目前， 人们还不能准确预测地震发生的时间、地点和强 度，这说明( ) A、由于受主客观条件的制约，人们的认识能力 是有限的，应在实践基础上不断发展认识 B、有些自然规律是无法掌握的 C、地震的出现是一种偶然现象，并无规律可循 D、人的认识能力是有限的，不可能预测到地震 的发生
说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来 判别某个观点是真理还是谬误.(历史条件的限制）
(二)真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
2.真理都是具体的
任何真理都有自己的适用条件和范围。指主观认
识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都 是主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一
思考: 为什么两小儿的看法会有分歧? 他们的看法是真理吗?
真理只有一个,与客观实际相符合的认识
勾股定理
2 2 2 a +b =c
B B
a
C
c
a
A C
c b
A
b
直角三角形
真理是有条件的
真理是具体的
“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
• 在中国人民身受帝国 • 在20世纪60年代， 主义、封建主义、官 一些别有用心的人 僚资本主义三座大山 在十年浩劫中又打 压迫时，毛泽东说 出“造反有理”， “造反有理”，指人 要造人民政权的反， 民要求解放。 造社会主义的反。
真理是人们对事物及其规律的正确反 映，所以真理是绝对的，永恒的。
（1）真理是人们对客观事物及规律的正确反映。真 理最基本的属性是客观性。尽管不同的人对同一事 物有不同的认识，但当一个人的认识与客观对象相 符合时，他就获得了真理。而且不容怀疑，真理面 前是人人平等的，因此真理是绝对的。 （2）但真理都是有条件的、具体的。如果超过自己 适用的条件和范围，或者不顾过程的推移，历史条 件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成 错误。而且真理具有反复性和无限性，需要在实践 中检验并不断向前发展。因此，真理又是相对的。 （3）这一观点是错误的。
人教版必修四在实践中追求和发现真理(共45张PPT)
第六课
求索真理的历程
知识回顾：
1、实践的含义 2、实践的三个特点 3、实践是认识的基础表现在哪几个方面?
探究一：P46—P47
你如何理解“有用即真理”？ 在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被 称为真理？ 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区 分？
（一） 真理是客观的
相符合
真理 客观对象
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条 件和范围，真理就会变成谬误
（二）真理是具体的有条件的 2.真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符 合当地的实际
指主观认识符 合当时的实际
（1）区别： 真理和谬误是对立的。真理是人们
对事物及其规律的正确反映，谬误是人们对事物本 来面目的歪曲反映；二者泾渭分明，相互对立，有 严格的界限，不能混淆。
（2）联系：真理和谬误之间又具有统一的一面，
表现在：
①真理和谬误相互依存、互为前提。真理是与谬误 相比较而存在的，没有谬误也就无所谓真理。
②真理与谬误在一定条件下相互转化。
“有用即真理”
1)真理是有用的。真理是人们对客观事物及其规律 的正确反映。真理最基本的属性是客观性。因此, 它对实践有着重要的指导和促进作用。在此意义 上,真理是非常有用的。 2)有用的不一定是真理。“有用”是指能够满足人 们需要，不一定是对客观事物及其规律的正确反 映。 3)“有用即真理”是一种实用主义真理观,无论在 理论上还是实践中都是非常有害的。
任何真理都有自己的适用条件和范围。超 出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
求索真理的历程
知识回顾：
1、实践的含义 2、实践的三个特点 3、实践是认识的基础表现在哪几个方面?
探究一：P46—P47
你如何理解“有用即真理”？ 在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被 称为真理？ 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区 分？
（一） 真理是客观的
相符合
真理 客观对象
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条 件和范围，真理就会变成谬误
（二）真理是具体的有条件的 2.真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符 合当地的实际
指主观认识符 合当时的实际
（1）区别： 真理和谬误是对立的。真理是人们
对事物及其规律的正确反映，谬误是人们对事物本 来面目的歪曲反映；二者泾渭分明，相互对立，有 严格的界限，不能混淆。
（2）联系：真理和谬误之间又具有统一的一面，
表现在：
①真理和谬误相互依存、互为前提。真理是与谬误 相比较而存在的，没有谬误也就无所谓真理。
②真理与谬误在一定条件下相互转化。
“有用即真理”
1)真理是有用的。真理是人们对客观事物及其规律 的正确反映。真理最基本的属性是客观性。因此, 它对实践有着重要的指导和促进作用。在此意义 上,真理是非常有用的。 2)有用的不一定是真理。“有用”是指能够满足人 们需要，不一定是对客观事物及其规律的正确反 映。 3)“有用即真理”是一种实用主义真理观,无论在 理论上还是实践中都是非常有害的。
任何真理都有自己的适用条件和范围。超 出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
精选一切真知来源于实践资料PPT文档41页
切真知来源于实践资料
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、全国中学生辩论大赛
3、大猩猩用树枝钩食蚂蚁 4、实施西部大开发战略
1 5 6 10
5、学生在教室听课
6、美、英、法、日、德和中国科学家共同绘制完
成了人类基因组序列图
7、《十二五规划》
8、小行星撞地球
9、蜘蛛结网
10、“一国两制”构想的提出 2021
2.实践的三种基本形式： 实践
改造自然的 生产实践
说明：认识既不是从天上掉下来的，也不是 人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实 践出真知，实践是一切科学知识的源泉。
2021
2021
(一）实践是人们能动地改造客观世界的活动
1、实践的三个基本要素
第一、实践的主体是人 第二、实践的对象是客观世界 第三、实践的手段是工具设备
2021
1、全国建设惠及十几亿人口的小康社会
认识的起点
认识的高级阶段
直接性、个别性、易于 抽象性、一般性、相对
变化
稳定性
感性认识是理性认识的前提；理 性认识是感性认识的深化和升华
2021
有一次，法布尔正在对蜘蛛结网进行细心观察，随即 就对那精致的蛛网着了迷，一眨眼却不见了刚才还忙于结 网的蜘蛛。“咦，这个小东西哪里去了？”法布尔自问道 ，朝墙角一打量，发现蜘蛛已在那里游哉地休息了。好一 个好逸恶劳的蜘蛛啊!他暗想。恰在这时，一只昆虫落在 了蛛网上，没想到蜘蛛是那样快地爬过去，把这个正在挣 扎的昆虫缠住了。 这一现象使法布尔很纳闷儿，心想： 在一旁休息的蜘蛛是怎样知道有昆虫落网的呢？
严监生是一个__吝____啬___的人
2021
认识只有回到实践中去，才能得到检验和 发展。
实践是检验真理的唯一标准
为了进一步验证自己的猜想，法布尔又用剪 刀把这根从中心伸出来的蛛丝剪掉，并把一只蝗虫 放在蛛网上。这是，呈现给法布尔的景象是：不管 蝗虫怎样挣扎，蛛网如何振动，角落里的蜘蛛却坦 然地沉浸在美餐的等待和感觉中。
2021
下列属于理性认识范畴的是（ ） A、小李脸红了 B、王平品质好 C、春暖花开 D、水滴石穿、绳锯木断
传说16世纪时，英国公爵俄罗达格里去南美洲旅游， 发现狼桃累累的果实，红艳似火，煞是好看，激发了他 美妙的情思。他带回一株，当做爱情的象征，献给他的 情人伊丽莎白女王。从此，狼桃便在英国和西欧落户了， 并获得“西红柿”的美称。又过了近200年，法国一位画 家受到西红柿鲜艳娇嫩果实的引诱，斗胆尝了一个，感 到美味可口，并未中毒，后经分析，发现它含有多种维 生素，营养丰富，于是，西红柿扬名四海，遍种五洲， 成了世人喜爱的食品。
实践是认识发展的动力
2021
西红柿被当作观赏植物引进欧洲，经过近200 年的时间，人们才认识到他的可食用价值。
人们对事物的把握需 要一个逐渐认识的过程
2021
感性认识
理性认识
概 区念
地 别位
特征
联系
感性认识是对事物现象 理性认识是对事物本质和
的认识，实施认识的起 规律的认识，是认识的高
点
级阶段
法布尔开始深入地思考。他想：从蛛网的中心通过 蜘蛛休息的地方有一根长蛛丝，莫非这株死就是像蜘蛛传 递情报的通道？为了验证他的猜测，法布尔作了下面的试 验。
2021
法布尔首先捉了一只活的蝗虫，放在蛛网上。 蝗虫刚被网粘住，就拼命挣扎起来，蛛网也跟着振 动起来。这是法布尔看到，角落里休息者的蜘蛛果 然顺着这跟通向中心的蜘蛛急忙爬了回来。它刚到 蝗虫的身旁，就用四把它缠住，然后拖着蝗虫顺着 路又回到了刚才休息的地方，“慢条斯理儿”地“ 美餐”起来。
开发新能源
2021
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医 生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了 该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量 受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪 80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血 ，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却 带来惊人的死亡率。直到1901年，维也纳医生莱因 茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大 门。
2021
严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。 五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了， 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间 挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个 指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾 见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不 是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头 又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想 是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人 说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯 草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去 挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
2021
一次输羊血成功，从而 发现输血可以救助病人
输羊血的成功及大量受血者 死亡、输人血的再次成功及 又一次输血医疗热带来惊人 的死亡率、直至终因发现血 型系统而是输血问题得以成功解决
人们对事物的正确人往往 需要经过从实践到认识、 在从认识到实践的多次反 复才能完成
实践是认识的来源
从输羊血到输人血直 到终于解决问题
变革社会的 实践
2021
科学实 验活动
改造自然的生产实践是人类最 基本的实践活动
Comp2a0n2y1Logo
实践是认识的来源
没有做饭的实践， 能写好做饭的文章吗 ？
2021
对人 雾 体有
害
雾霾
煤炭和 石化
产品的 燃烧
政府要加强管理，加大治理力度
实践是认识发展的动力
西红柿的食用之谜是如何解开的？ 从中可以得到什么启示？
人的正确认识是从哪里来的？
2021
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的 实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲 口吃一吃”。——毛泽东
材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神 恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。
问：这两则材料说明什么问题？