浅谈童声合唱训练方法

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谈少儿合唱教学的方法

谈少儿合唱教学的方法少儿合唱教学是音乐教育中非常重要的一部分，不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以促进孩子们的团队意识和合作能力。

正确的教学方法对于孩子们的音乐发展至关重要，下面将介绍一些关于少儿合唱教学的方法和技巧。

一、培养音乐素养少儿合唱教学的首要任务是培养孩子们的音乐素养，包括音准、节奏、声音的品质等。

在每节课上，老师可以通过简单的音乐游戏来帮助孩子们感受音乐的魅力，比如通过模仿动物的叫声来练习音高，通过击掌声来学习节奏等。

这样不仅可以提高孩子们的音乐水平，还能够激发他们对音乐的兴趣。

二、注重声乐训练在少儿合唱教学中，声乐训练是非常重要的一环。

老师需要通过正确的唱歌姿势、呼吸方法等来帮助孩子们培养良好的唱歌习惯。

在声乐训练中，老师可以通过一些简单的练习来帮助孩子们提高声音的品质和音准，比如练习声音的模仿、练习简单的咏唱等。

老师还可以给孩子们讲解一些关于声乐的基本知识，比如什么是假音、真音，如何正确发声等。

三、注重团队合作少儿合唱是一个团队活动，因此在教学中要注重培养孩子们的团队合作意识和能力。

老师可以通过一些合唱练习来帮助孩子们感受到团队合作的重要性，比如让他们一起练习唱和声、一起排练曲子等。

在合唱过程中，老师还可以通过一些小组比赛、团队活动等来激发孩子们的合作热情，让他们在合唱活动中享受团队合作的乐趣。

四、注重表演培训少儿合唱教学的另一个重点是表演培训。

在合唱教学中，老师不仅要注重孩子们的音乐素养，还要培养他们的表现力和舞台表演能力。

在课堂上，老师可以通过一些肢体动作训练、表情演绎等来提高孩子们的表演水平，让他们在表演中不仅能够唱出好声音，而且能够展现出自己的个性和魅力。

五、注重情感体验在少儿合唱教学中，要注重情感体验。

音乐是一种情感语言，通过唱歌可以表达出内心的情感和感受。

在教学中，老师可以通过一些情感训练来帮助孩子们感受音乐的情感力量，让他们在唱歌中真正体验到音乐的魅力。

六、注重多样化教学在少儿合唱教学中，要注重多样化的教学方法。

童声合唱训练计划(3篇)

童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱是一种将多个童声歌手合作演唱的音乐形式。

童声合唱给人一种纯真而动人
的感觉，因此有很多人对童声合唱很感兴趣，并希望能够参与其中。

童声合唱需要一定的
技巧和训练才能达到好的效果。

下面是一份童声合唱训练计划，希望能够帮助大家提高童
声合唱的水平。

第一周：
1. 声音基础训练：每天练习发声和呼吸的基本技巧，包括喉咙和腹部的放松，深呼
吸和控制呼气等。

这些基础训练将帮助你更好地掌握童声合唱的技巧。

2. 合唱练习：和其他童声合唱歌手一起练习合唱曲目。

选择一首简单的合唱曲目，
并反复练习，注意掌握节奏、音准和声音的平衡。

3. 分声部排练：根据歌曲的需要，将童声合唱组分成高音、中音和低音声部进行排练。

每天练习自己声部的部分，然后与其他声部合并进行整体排练。

第三周：
1. 音乐理论学习：学习一些基本的音乐理论知识，如调式、音程和节拍等。

这些知
识将帮助你更好地理解和演唱合唱曲目。

2. 表演技巧训练：学习一些合唱表演的基本技巧，包括站姿、舞台动作和面部表情等。

这些技巧将帮助你更好地与观众进行互动，并提升合唱演出的效果。

3. 演出准备：准备一场小型的童声合唱演出，并将之前学习的歌曲进行彩排和演练。

注意调整和平衡声音，并与其他合唱歌手进行良好的协作。

在训练的过程中，需要保持良好的耐心和毅力。

童声合唱并不是一项容易的技能，需
要长时间的练习和坚持才能取得好的效果。

希望大家能够通过这份训练计划不断提升自己
的童声合唱水平，享受音乐的快乐。

童声合唱训练教学方法

童声合唱训练教学方法童声合唱训练教学方法童声合唱的教学应该怎么训练教学呢?下面是关于童声合唱的训练方法，欢迎阅读参考!一、激发兴趣，培养乐感兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，它出自于好奇心，即探究新事物的需求，这种需求得到一定的满足，就会产生对有关事物的兴趣。

学生若对从事的活动感兴趣，就会导致活动动机乐趣化，活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为，可见，兴趣爱好能激发活动的自觉性，有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展。

少儿对音乐的兴趣大多较高，那么让他们维持这样的心理并使其得到进一步的提高，是为下一步训练做必要的充分准备。

在训练之前，要制造出良好的歌唱环境和氛围，教师要让学生们保持愉悦的心情，对较差的学生要给予更多的关注和鼓励，在教学形式上多样化，不断激发学生的学习兴趣，从唱、演、欣赏等各方面入手，扩大学生的音乐知识面，让学生的学习兴趣得到最大的提高。

另外，对儿童的乐感培养也要重视，并且越早越好。

因为孩子的天性就是爱唱、好动，有极强的模仿能力。

在合唱训练中，教师如果注意引导，学生将终生受益。

乐感的培养可以从以下几个方面入手：让学生多接触、多聆听、多欣赏各类美的音乐因为音乐对人的情感影响比其它艺术影响更为迅速、更为强烈。

几个音符、几个乐句就能立即使人在生理和心理上发生变化，使学生从听音乐中感受乐曲的音准、节拍、节奏、调性、力度、速度、和声、音色等逐步领会音乐的妙处。

二、音准的训练音准问题是合唱的'首要问题，内心听觉是音准的前提。

听觉训练须由浅入深、循序渐进地进行：可从小字一组的“do”开始，先用一组唱根音、另一组唱冠音的方法唱音程，再过渡到和声训练;起音时给出和弦音响，而不是单音，让学生在和弦音响中去练习找到自己应唱的音;先练习闭口哼唱，可以增强听音能力，便于找到高位置的声音，也有利于倾听自己与其他声部;用无伴奏练唱来训练学生的听觉和音感，可以加强听觉的有意注意，便于发现声音的优劣，是一种听清、唱好的有效办法。

浅谈如何进行童声合唱训练

浅谈如何进行童声合唱训练浅谈如何进行童声合唱训练合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。

但是，只要教师采取正确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，是能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音的。

一、合唱队的组织(一)挑选队员，划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力，听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良，有良好的声音，较宽的音域，音调准确,听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。

划分的方法通常是将高音区发声轻松自如，音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张，吃力，而低音区发声坚实，宽厚自然的儿童划分为低音部，两声部人数大致相等。

识谱，听音能力较强的儿童可适当编入低音部。

(二)队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件，合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。

童高音排在左边。

童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥。

二、合唱队的基础训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

小学生因为年龄比较小，对他们的发声训练也必须讲究方法。

如何通过有效的发声训练，使学生尽快掌握正确的发声方法，用和谐、统一的声音更好地表现音乐作品呢？这是每个音乐工作者经常探索的问题。

下面，结合我平时的教学，谈几点粗浅的体会。

（一）正确的姿势是基础人是一个不可分割的有机整体。

发声时，身体各部分必须互相配和，协调工作，才有利于正确发声。

因此正确的姿势是发声的基础。

正确的发声姿势是：不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目平视，头不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。

浅谈童声合唱的训练

浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指一群少年儿童在一起歌唱同一首歌曲。

由于其独特的声线和和谐的唱腔，童声合唱在各类音乐表演中备受欢迎。

然而，要想让童声合唱变得完美无瑕，仅靠儿童歌者的天赋是不够的，而是需要充分的训练。

那么，该如何训练童声合唱呢？
首先，对于小孩子来说，培养他们的自信心是最重要的。

只有当孩子感到自信时，他们才会有勇气去歌唱，而不会因为害怕被批评而害怕歌唱。

因此，教师应该在训练过程中给予孩子们足够的鼓励，以建立他们的自信心。

其次，为了让孩子们学会正确拼读歌词，教师应该选择适合他们年龄段的歌曲。

此外，在授课过程中，教师能够针对每一句歌词的语音、语调、重音等来加以解释。

再者，教师也可以利用器乐相伴演奏的方式教小孩子们。

例如，可以让孩子们在教师弹奏乐器时学习每一句歌词，这样不仅可以使孩子们更好地记住歌词，而且还可以提高他们的节奏感和音准。

此外，教师还可以采取各种训练方式，以提高孩子们的唱功。

例如，可以要求孩子们先独唱歌词，然后再进行合唱，从而使孩子们得以熟练掌握歌词，可以更加熟练地演唱，使童声合唱更加完美。

最后，教师还可以尝试采用课堂游戏的方式，以激发孩子们对合唱的兴趣。

在上课期间，可以让孩子们成团把歌唱。

例如，孩子们可以一起站立，交叉伸手，把合唱的歌词唱出来。

这样一来，孩子们不仅可以在乐趣中学习歌唱，而且还可以提高他们的默契感和团结协作
精神。

总而言之，训练童声合唱不仅需要对音乐有较高的要求，更需要耐心、细心以及责任感。

只有在适当的教育引导下，孩子们才能得到全面发展，能够唱出完美无瑕的童声合唱。

有关童声合唱训练的方法

有关童声合唱训练的方法
童声合唱训练方法
为了全面推进素质教育，丰富校园文化生活，培养学生的音乐素质，营造浓郁的艺术氛围，特开展童声合唱训练。

训练对象：学校合唱团成员
训练目标：
规范学生发声，培养科学的发声方法。

提高学生对音乐的理解和表现力。

培养学生的团队合作精神和舞台表现能力。

训练方法：
（一）气息训练
气息是发声的基础，训练方法包括：
叹气放松练习，体会胸腹式呼吸。

打嘟噜练习，加强呼吸肌力量。

闻花香练习，改善呼吸控制。

（二）发声训练
根据学生的发声水平，进行不同的发声训练：
平稳连贯的唱法训练，提升声音稳定某。

某跳有力的唱法训练，增强声音穿透力。

（三）发音训练
注重咬字吐字清晰准确，纠正不正确的发音习惯。

结合发声训练，练习不同声母、韵母的正确口形。

朗读歌词，提高发音咬字的标准。

（四）音准训练
训练内容：排练选定曲目，如《乡间的小路》、《我爱米兰》、《共同长大》等。

训练时间：每周二、三早自习
训练原则：
循序渐进，由易到难。

注重实效，注重训练过程中的效果。

充分利用课堂时间，合理安排训练计划。

营造积极向上的训练氛围，激励学生学习热情。

通过系统的训练，我们将努力提高学生的合唱水平，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱响彻校园，为学校增添光彩。

最佳合唱训练方法「童声」

最佳合唱训练方法「童声」最佳合唱训练方法「童声」为了解决用声上的响而不躁、轻而不虚、高而不挤、低而不压、做到合唱声音上的和谐、平衡和统一，必须进行一些必要的集体训练。

这个训练范围很广，内容很丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题，集训与平时短训相结合，先从声音训练入手，然后再逐步过度到音准、节奏、扩大音域、咬字、吐字等方面的训练。

下面我将根据多年的合唱训练经验从方法和内容方面谈几点体会。

下面是介绍，欢迎阅读，仅供参考!合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。

在声乐艺术中，独唱讲个性，合唱求共性。

虽然发声原理是一致的，但在合唱的用声上却要受多方面的制约，既要有男、女、高、低各声部的'统一音色，又要有多声部音色组成的合唱整体。

既要有规定的气口，又要有不减低音量为原则的循环呼吸，既要有群体吐字唱词的一致性，又要有各种对比的默契感……一、歌唱的呼吸训练歌唱时应运用正确的呼吸动作并进行呼吸练习。

排练前，指挥请大家起立，每人把手放在腰围的位置上，做一个深呼吸动作，让大家一起吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶”声有控制的慢慢呼出，指挥从听觉上检查集体气流是否平稳、均匀，从视觉上检查队员们的肺部、腹部是否扩张，进行纠正训练，由浅入深，逐渐引导学生掌握强、弱、快、慢、各种气息的运用。

二、声音的训练合唱艺术寻求共性的主要手段靠的是共鸣位置，只有解决好各声部的共鸣位置，才能取得合唱的共性。

要想找到合唱共鸣位置，首先要进行以下几方面的练习。

第一：基本母音训练：训练儿童发声时可以从a或o母音练习开始。

要求在说话状态上有意识地打开口腔。

唱a或o音时咽部好象含着一个小乒乓球似的感觉。

唱其他母音时，咽部的感觉基本保持不变，在a母音基础上调整舌部的办法形成开放式的e母音，进而在e母音上调整上、下颚形成明亮而圆润的i母音，同时要注意每个母音转换时要圆润、连贯、自如放松，不能有上下台阶的感觉。

小学合唱训练的技巧与方法

小学合唱训练的技巧与方法合唱训练对于小学生来说是一项非常重要的培养，它不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以锻炼他们的集体合作能力和团队意识。

下面是一些小学合唱训练的技巧与方法。

一、声音训练1.呼吸训练：合唱需要有稳定而深沉的呼吸，可以通过吹气、吹气球等方式进行呼吸训练，使孩子们学会正确的呼吸方式。

2.发声训练：通过唱出“嗯”、“啊”等音调来训练发声，使孩子们学会正确的发声方式，避免破音或拉长音的情况发生。

二、节奏训练1.节拍器训练：利用节拍器教孩子们掌握合唱乐曲的基本节奏，可以使用击打乐器、拍手、跺脚等方式，培养孩子们的节奏感。

2.合拍练习：将乐曲的节奏分为不同的小节，教孩子们分别记住每个小节的节拍与强弱，然后进行合拍练习，逐渐提高他们的协调能力。

三、和声训练1.间隔练习：合唱训练中，要求不同声部的学生能够准确地唱出自己的声部，可以进行间隔练习，即分别练习不同的声部，然后再合并在一起。

2.分组练习：将合唱成员分为不同的小组，分别演唱不同的声部，通过分组练习可以更好地协调各个声部之间的和声效果。

四、表演训练1.动作编排：合唱训练除了要关注音乐的演唱，还要注重合唱队伍的整齐划一，可以进行动作编排，让孩子们在唱歌的同时做出一致的动作。

2.舞台表演：增加合唱训练的趣味性与吸引力，可以让孩子们进行舞台表演，通过表演让他们更好地体验合唱的乐趣，提高他们的表演能力。

五、集体合作1.团队意识：合唱训练要求孩子们在一个团队中进行合作，帮助他们树立集体意识，学会与他人合作，共同完成一个任务。

2.互相帮助：合唱训练中，每个孩子都有不同的表现，可以通过互相帮助来提高整个合唱团队的实力，让他们懂得团结互助的重要性。

童声合唱的训练技巧

童声合唱的训练技巧关于童声合唱的训练技巧童声合唱采用正统美声发声方法，音乐家们发现：10岁到14岁之间、变声期之前的男孩子，声音更加丰满纯净，他们会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细了一些;如果要听女童声，则以15岁到19岁为最好。

一些男童合唱团下属的合唱学校也开始招收女生，但正式演出登台的团员却仍是男孩。

下面是关于童声合唱队一些训练技巧，欢迎阅读参考!一、选拔队员要“精”一般而言，学生参加合唱团的积极性很高，教师不能仅凭学生的兴趣，就不加筛选地确定人选，并随意地将学生划分为高、中、低声部。

这样草草地选人、定声部是不可取的，在以后的排练中往往后患无穷。

因此，在选拔学生时，应注意以下两点：1、音准。

一位连自己声部都无法唱准的学生是无法把握合唱的音准的。

不仅如此，他一个人的“威力”足以让周围四五位队员跟着跑调。

因此队员必须进行听唱、模唱等测试，合格后方可入选。

2、音色。

不同的声部对音色的要求不同。

高声部的音色要清脆、明亮，中、低声部的音色要厚实、圆润。

选拔时，既要把握音色标准，但也不能强求个个都是好嗓子，只要选择接近音色标准的就可以了。

在日后的正规训练中，学生的各种音色会相互融合，逐步达到音色的统一。

合唱是一项技术要求很高的艺术，所以只有“精”选出合唱队员，做好合唱排练的这些前期准备工作，才能为合唱发出天籁之声奠定坚实基础。

二、训练声音要“牢”正确且稳定的发声习惯的建立，是合唱训练中必不可少且难以突破的一个环节。

歌唱状态如何做到“牢”，达到较强的稳定性，教师的方法尤为重要。

如何将复杂的“气息”、“位置”、“共鸣”、“面罩”、“集中”等这些专业名词让小学生易于理解又能做得到呢?教师在训练时可总结出几个精辟的要点，编成顺口溜，目的鲜明地去进行专项训练。

例如，“打开、拢起、穿眉心”这个顺口溜，在训练时，教师逐一讲解并示范：“打开”，即大牙关打开，下巴放松，鼻翼微张。

让学生反复练习这一动作。

浅谈童声合唱的训练

浅谈童声合唱的训练童声合唱是一种激起人们情感的音乐形式，也是一种音乐创作的重要形式。

童声合唱有着独特的魅力，能够抓住人们的心，让他们能够从中受益。

在当今的音乐演奏中，童声合唱曲已经成为一种流行的音乐形式，越来越多的流行歌曲都融入了歌者的童声，让人们在聆听童声时受到内心的感染，并有所震撼。

那么，童声合唱的训练是如何进行的呢？童声合唱的训练涵盖了很多方面：首先是养成正确的演唱习惯。

正确的演唱是童声合唱的基础，是能把歌曲唱出来的关键。

训练中，童声合唱队应努力养成纯正的发音、良好的唱法、熟练的音准和节奏感的演唱习惯，这是最为基本的，也是最重要的部分。

其次是选曲技巧。

在童声合唱曲目中，不仅要选择适合童声合唱的歌曲，还要考虑到合唱队成员的声乐技能水平，该怎样将不同人的声音融合在一起，才能做出最好的效果，使听众有所收获。

只有选择合适的曲子，再对细节进行一个个练习后，才能使童声合唱达到完美的效果。

再次，是声乐基础训练。

童声合唱的基础是正确的基本音准和节奏感，在童声合唱训练中，应该元音、谐音、联音等都要有所把握，只有熟练掌握了这些，才能使童声合唱精确、富有表现力。

此外，颤音训练也是必不可少的，在童声合唱中，颤音是表现出歌曲的风格和气氛的重要手段，训练中，应该掌握正确的颤音技法，以及把握好颤音的时长，以便在音乐表演中能有更好的表现效果。

最后，文武双全的音乐素养也是童声合唱的重要要素。

要让童声合唱真正的体现出音乐的魅力，除了熟练掌握基本的音乐技法外，还需要通过观赏、聆听、研究，来扩大自己的音乐知识面，这样才能更好的把握歌曲的音乐表现方式，以及在现场表演时能够活泼地展示出歌曲的风格。

以上就是童声合唱的训练的基本要素，想要从事童声合唱的训练，必须要做到以上所述的几点，以便在实践中能够表现出最好的效果，让人们在聆听童声合唱时受到内心的感染，并有所震撼。

童声合唱训练不仅教会孩子唱歌，也能让他们学习团体合作，发展团队合作精神，培养良好的音乐素养和演讲水平，丰富课外活动。

小学合唱训练的技巧与方法6篇

小学合唱训练的技巧与方法6篇第1篇示例：小学合唱训练是培养学生音乐素养，提高孩子综合能力的一种重要方式。

如何有效地进行小学合唱训练，让孩子们在音乐中得到成长和快乐呢？下面就给大家分享一些关于小学合唱训练的技巧与方法。

小学合唱训练要有系统性。

合唱训练最重要的是要循序渐进，从简单到难，建立起一个系统的训练体系。

在合唱训练中，可以根据孩子的年龄和音乐基础，制定相应的训练计划，并逐步提高难度，不断挑战孩子的能力，让他们在合唱中有所提升。

小学合唱训练要重视声乐基础训练。

合唱是一项集体艺术，但每个孩子的个体素质也是很重要的。

在合唱训练中，要重视声乐基础训练，包括唱法、节奏、音准等方面的训练。

可以通过唱歌练习来培养孩子的音感和发声技巧，让他们能够更好地参与到合唱集体中。

小学合唱训练要注重团队意识的培养。

合唱是一种团队活动，要求每个人要服从指挥，与其他队员密切配合。

在合唱训练中，可以通过分组练习、集体排练等方式，培养孩子们的团队意识和集体荣誉感，让他们懂得团队合作的重要性。

小学合唱训练也要注重情感表达的培养。

音乐是一种表达情感的艺术，合唱也是如此。

在合唱训练中，要引导孩子理解歌曲的内涵，把握情感表达的要点，让他们能够用心去感受音乐，用声音去表达情感，从而更好地传递歌曲的意境和情感。

小学合唱训练还要注重表现形式的培养。

合唱不仅仅是音乐的演绎，还涉及到舞台表现、形体动作等方面。

在合唱训练中，可以通过舞台排练、形体训练等方式，培养孩子的表现能力和舞台魅力，提高他们在合唱演出中的整体表现水平。

小学合唱训练是一项综合性的训练活动，需要多方面的技巧与方法来完善。

通过系统性的训练、声乐基础的打磨、团队意识的培养、情感表达的引导以及表现形式的训练，可以让小学生在合唱中得到更好的成长和发展，享受音乐带来的快乐和成就感。

愿每一个孩子都能在合唱训练中找到自己的乐趣和天赋，用歌声感动世界！第2篇示例：小学生是合唱团的未来，他们的口音清晰、音色纯净，是合唱团的宝贵资源。

儿童合唱歌曲的训练技巧3篇

儿童合唱歌曲的训练技巧3篇儿童合唱歌曲的训练技巧1合唱队在进行训练时，首先要注意培养学生良好的合唱习惯，并通过严格的训练，才能为合唱打下坚实的基础。

1、培养正确的合唱姿势。

姿势是呼吸的源泉。

唱歌时，首先要有正确的姿势，姿势正确了，发声器官各部分就能正常地工作。

正确的歌唱姿势是：⑴身体自然直立，保持自然放松。

应呈现一种积极向上、精神饱满的状态。

⑵头部保持于眼睛向前视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落。

⑶两脚一前一后稍分开，前脚着力，身体的重量要稳。

⑷面部、眼神要自然生动，演唱中眼睛应睁大一些，应集中到指挥的身上。

⑸嘴巴应当张得开，放得松，切记紧咬牙关，下頜收回。

⑹演唱时，可根据歌曲的內在情感赋予适当的动作，动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。

⑺坐唱的姿势与站立时的要求一样，要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能翘腿坐，也不能两腿交叉叠起。

正确的合唱姿势，是唱歌发声的基础。

无论坐和站，都要求学生要保持一种优美的姿势。

因此，在训练过程中，教师可以用语言、手势反复提醒他们，按要求去做。

通过一段时间的强化训练，合唱的正确姿势就会逐渐形成。

2、培养正确呼吸的方法。

歌唱过程中的呼吸，必须经过严格的训练与学习，才能在唱歌时不感觉费力、接不上气等不良现象。

对于合唱的呼吸训练，可采用腹式呼吸法。

正确的方法是：要用口鼻同时吸气，将气吸的深沉一些，肚子稍微往外撑开;呼气时，肚子微微往里收缩。

使用腹式呼吸，不要太用力，肩膀不要耸，吸气时不要有声音。

练习、体会的方法是：①先吐气，可借助于发一个“嘶”音，待气全部吐出来后，快速吸气。

②晚上睡觉或躺的时候，感受一下自然的腹式呼吸，并练习慢吸慢呼、慢吸快呼。

还应采取以下方法进行练习：一是练习。

要会坐，屁股坐在凳子的前端，双腿并拢，脚一前一后，嘴轻轻闭上，两手贴在肋下，呼吸2到3分钟。

浅谈童声合唱训练方法

浅谈童声合唱训练方法童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以其纯净、明亮的声音和灵活的音域而闻名。

为了培养儿童的音乐素养和音乐表演能力，童声合唱训练方法非常重要。

本文将从导师选择、声乐训练、合唱曲目选择等方面，浅谈童声合唱训练方法。

首先，在童声合唱训练中，导师的选择非常关键。

导师应具备丰富的音乐教学经验和对儿童音乐发展的了解。

导师需要具备耐心和爱心，能够与孩子建立信任和良好的合作关系。

此外，导师还应了解儿童的身体和声音的特点，因为他们的身体发育和声音产生还不成熟，需要特殊的训练和引导。

其次，声乐训练是童声合唱训练的核心内容之一、声乐训练应注重基本演唱技巧的培养，如呼吸、声音的发声、共鸣等。

儿童的嗓音较脆弱，所以要避免过度使用胸腔和喉咙声音来发声，而应注重腹式呼吸和正确的发声姿势。

此外，声乐训练还应包括音调、节奏、音准等方面的练习，以培养孩子的音乐感知能力和协调性。

第三，曲目选择是童声合唱训练中的重要环节。

合适的曲目能够帮助儿童培养音乐表达能力和情感表达能力。

在曲目选择时，首先要考虑孩子们的年龄和音域限制。

由于儿童的声音在不断发展中，他们的音域较狭窄，所以要选择适合他们音域范围的曲目。

其次，曲目的内容和风格也要与孩子们的兴趣和特点相符。

儿童喜欢欢快、明亮的曲调，因此在曲目选择中可以考虑一些轻快活泼的合唱歌曲。

此外，童声合唱训练还应注重团队合作和舞台表演的培养。

合唱团的成员需要相互配合和合作，共同完成音乐作品。

在训练过程中，导师可以安排一些团队合作的活动，如合唱比赛、合唱演出等，来增强孩子们的团队意识和合作能力。

此外，针对舞台表演的训练也非常重要，通过舞台表演的训练，孩子们可以提高他们的自信心和表演素养。

总结起来，童声合唱训练方法需要选择合适的导师、注重声乐训练、选择适合孩子们年龄和音域的曲目，并注重团队合作和舞台表演的培养。

只有综合运用这些方法，才能够培养出具备优秀音乐素养和表演能力的童声合唱团体。

童声合唱应该怎么训练

童声合唱应该怎么训练合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。

以下是整理的童声合唱应该怎么训练，希望对大家有所帮助。

一、合唱队员需音准好，音色美1.良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。

音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。

2.音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。

指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一、3.合唱队音量控制的大小，主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。

可先做连音练习，再做跳音练习，由浅入深，由易到难，再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。

其实歌曲中强弱的对比，也是演唱者音量大小的对比，我们的学生若能较好地控制音量大小，那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了。

二、在童声音域扩展方面，解决自然声的局限。

1.童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。

2.童声合唱训练的第一个目标，是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。

当然，训练轻声歌唱不是目的，而是养成自然歌唱的习惯，提高演唱水平的手段。

坚定、积极地用轻声歌唱，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。

同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。

3.轻声歌唱要求学生有良好的气息支持，稳定的喉头状态，绝不是那种消极的漏气声音。

它的好处在于：能使学生安静下来，头脑冷静，精力集中，随时能听到教师的提示，并按要求和提示去做;便于消除不必要的紧张，放松喉肌，正确打开喉咙，减少声带负荷，避免损伤嗓音;便于找到明亮、轻柔的头声，有助于伸展音域，轻轻地唱出高音;只有轻声练习，才能体会“假声”的感觉，放开喉咙大唱大叫，是永远也找不到“假声”的。

小学合唱训练的技巧与方法

小学合唱训练的技巧与方法小学合唱是培养孩子音乐兴趣和表演能力的重要方式之一。

合唱训练的技巧和方法对于提高合唱团的整体表演水平至关重要。

下面是一些小学合唱训练的技巧和方法。

一、声音培养1. 培养音准感：通过训练孩子听音感和强化锻炼，可以提高合唱团的音准感。

可以用各种音阶训练，比如唱几个音，孩子们记住后再尝试唱出来，逐步提高难度。

2. 声音的调整：合唱团中，每个孩子都有不同的音色，但为了保证合唱团整体的声音效果，需要对孩子们的声音进行统一调整。

可以通过喉咙的放松和呼吸的训练来调整声音。

3. 排练唱法：对于一些熟悉的曲目，可以用分声部练唱的方式进行排练，以熟悉各个声部的歌词和旋律。

二、节奏培养1. 手拍节奏：通过手拍节奏的练习，帮助孩子们掌握乐曲的节奏感。

可以选择一些简单的节奏练习，比如单拍子的练习，向孩子们传授基本的音符长度知识。

2. 用身体感受节奏：可以通过让孩子们跟着音乐的节奏进行身体动作来培养他们的节奏感。

比如手拍、脚踩、跳舞等。

3. 合唱团同步练习：在练习过程中，鼓励孩子们互相观察，并通过合唱团的合作来加强同步感。

三、表现力培养1. 歌曲理解：让孩子们理解歌曲的歌词和情感，通过角色扮演的方式深入了解歌曲的内容和情景，从而更好地表达出歌曲所要表达的情感。

2. 音乐表现力：培养孩子们用音乐表达情感的能力，像是用音乐的音量、音高、音色等手段来传递歌曲中的情感。

3. 舞台表演：通过舞台排练，教导孩子们合唱团的基本礼仪和舞台表演技巧，提高孩子们的音乐表演能力。

四、团队合作培养1. 演唱指挥：培养孩子们跟随指挥指示的能力，通过指挥的训练，使合唱团能够更好地统一节奏和合唱效果。

2. 合唱团齐唱训练：通过练习齐唱的训练，培养孩子们的合唱团意识和团队合作能力。

3. 群体排练：通过合唱团的群体排练，鼓励孩子们互相帮助、互相支持，提高团队合作能力。

在合唱训练过程中，需要注意以下几点：1. 分批练习：根据孩子们的水平和音域，可以将合唱团分成不同的声部，分别进行练习。

浅谈童声合唱的训练

浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指孩子们组成的合唱团，他们发出的声音都是充满活力的、清脆的，带给人们极大的乐趣，这也是童声合唱最大的特点。

童声合
唱的训练也是复杂的，基础要求如下：
一、热身
1、做一些简单的动作，比如伸展、旋转等，让身体放松，调节唱功。

2、朗诵一些古典押韵诗或歌词，培养学生发声技巧和均衡发声的感觉。

二、发声
1、重复朗诵各种音高音调，使学生熟悉而非紧张，培养学生把握音调
的感觉。

2、发出音符，及时控制音量和音色。

三、保持坚定的意志
这是在训练合唱最重要的一项，合唱中要保持音色坚定，音量一致，
最终唱出的效果才更加优美，让人听起来更加通顺、富有层次感。

四、考虑协调问题
童声合唱不但要求合唱团唱出的音色要协调一致，还要考虑到其他方
面的协调，比如练习的歌曲节奏、辆林等，这样才能实现更好的效果。

五、综合训练
童声合唱的练习要针对以上各项技能进行综合训练，把握准确的技术，将动作、发声、协调旋律等原则融入到练习中，反复操练，才能更好
的发挥出音乐的效果。

六、锻炼表演能力
要想在童声合唱表演上好，就要有一定的表演技巧，既要掌握合唱的
技术，也要具有一定的演绎能力，将歌曲中的情感表达出来，展现歌
曲的生命力和深意。

以上就是对童声合唱训练的一些基础要求，希望参与童声合唱表演活
动的小朋友们可以根据这几个方面、以及老师们的指导，充分把握每
一个表演的技巧和方法，以达到最好的演出效果。

杨鸿年教授谈童声合唱训练（共5篇）

杨鸿年教授谈童声合唱训练（共5篇）第一篇：杨鸿年教授谈童声合唱训练摘抄一：杨鸿年教授谈童声合唱训练杨鸿年教授谈童声合唱训练问：童声合唱队的各个声部应是什么比例？杨：如果是四个声部的话，基本比例是1：1：1：1。

然后高音部再加10%，低音部减10%。

如40个孩子的合唱队，高音部加4个，低音部减4个。

这样的声部是最平衡的。

问：如何给孩子确定声部？杨：确定孩子的声部一是依裾他的音色，再考虑他的能力，而且这也不是固定不变的。

有的孩子刚进来时唱一声部，年龄大了点，声音有变化，改唱二声部，后来唱三声部。

有些家长和孩子有错误的概念，以为唱一声部是最好的。

其实在合唱队里，唱二声部、三声部得到的音乐修养会更深，因为它们更难。

问：刚组建的合唱队应先练什么？杨：该先练呼吸。

歌唱艺术由四部分构成：气、声、字、腔。

呼吸是歌唱的原动力。

有的歌唱大师说：“歌唱的艺术就是呼吸的艺术”。

这话很对，但不要以为气吸得越多越好。

吸气要适中，该多就多，该少就少，最好不要用过量的气息演唱很长的句子。

对孩子们最好不要讲什么“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹联合”等抽象的概念。

要让孩子具体地感觉到，吸气象闻花，就是很好的比喻，吐气象是血压水银柱慢慢下降，急吐气，象秤砣掉下来。

问“具体用什么办法？杨：开始用“S”练吐气，分匀吐、急吐、停顿等。

这个练习可以让孩子找到保持气息的感觉。

而且，有一个人气不稳，就会出现“咝咝”声，便于纠正。

问：练呼吸是否应提肩扩胸？杨：这是错误的。

在放松的基础上，肩不动才是好的，因为这样气肯定是往下吸的。

问：呼吸练习应该练多长时间？杨：这也要因人而异。

训练开始也不光是呼吸，也结合起声，但即使合唱队的水平已经提高了，这个呼吸练习也是经常练的。

不管合唱队什么水平，最好在起声之前，都练练呼吸。

问：童声合唱训练的第二步是什么？杨：是起声练习。

起声练习有两种，一种是结合音乐进行，一种是不结合音乐进行。

我主张两种同时进行。

问：什么是无音乐的起声练习？杨：例如哼鸣“ng”，象回答人的话，不保持一定的音高。