Unit 4 Hows the weather today Lesson 19 教案
四年级上册英语教案-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 1
四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 19）| 人教（精通）课程概述本课程为人教版四年级上册英语第四单元的第十九课，主题为天气状况，通过教学使学生能够认识和描述不同的天气情况、熟练运用天气形容词以及能够自如地与他人讨论天气话题，并且使学生明白英语作为国际通用语言在日常生活中的重要性。
教学目标1.学习和掌握本课的重点词汇和句子。
2.呈现和描述不同的天气情况。
3.练习运用天气形容词。
4.练习与他人讨论天气话题。
教学重点1.天气形容词的运用。
2.听、说、读、写“ How’s the weather today?”以及相关话题句式的运用。
教学难点1.正确拼写和发音天气形容词。
2.运用天气形容词和相关话题句式对天气进行描述，与他人交流。
教学内容1. 课前导入通过播放和展示图片或视频展示不同的天气，激发学生对天气话题的兴趣，并让学生积极参与讨论，预习本课主题。
2. 新课讲解1.教师呈现“ Lesson 19”这一课的标题，并用多种图片、视频、词语等手段展示不同的天气情况。
2.翻译下列表格中的天气状况以及相关形容词，引导学生掌握天气形容词的词汇。
天气状况相关形容词晴天sunny阴天cloudy雨天rainy风天windy雪天snowy3.引导学生形成如下句式：“ How’s the weather today?” “It’s (sunny/cloudy/rainy/windy/snowy) today.”3. 集体练习教师和学生一同练习描述天气状况及天气形容词的使用，通过提问和回答的形式让学生更好地掌握相关知识。
4. 小组练习将学生划分成小组，让小组成员分别交流当天的天气状况，要求每个人都要进行描述，并记录讨论内容。
5. 教师总结通过小组成员讨论的总结以及个别同学的讲解，让全班加深对天气状况及相关词汇句型知识点的学习。
6. 课堂作业带入学单元《欢乐英语》课本第二十一页的《练习册》中第十五页的相关练习题进行复习和巩固。
精通版四年级英语上册How's the weather today教师课件
• see you
精通版四年级上册Unit4
How's the weather today？
Catalog
Lead-in Knowledge explainion
Practice
summary
Lead - in
wind
sun
rain
clain snow
sunny windy cloudy rainy snowy
sunny windy cloudy rainy snowy
sunny
How's the weather today ？ IItItt''s'sswssrcuanilnoinondunwyydyyy
HTHSBahaaeirawibnjniaaingnnghai
• A．about
B．are
C．is
• ( )2.—Shall we go to the zoo?—________
• A．That's all right. B．OK! C．Thanks.
• ( )3.It's ________ in spring(春天)．
• A．cool
B．warm C．cold
• 妈妈，今天很凉爽，我们去动物园好吗？ • 好啊！ • 妈妈。这里很暖和。 • 是的，鱼儿喜欢这种环境。
新学单词啦！
• warm 温暖的 • cool 凉爽的 • fish 鱼
说一说
• 小朋友们，你们都喜欢什么样的天气呢？
练习
• 一、单项选择。
• ( )1.I like apples，how ________ you?
Unit4 How is the weather
人教精通版四年级上册《单元4_Hows_the_weather_today》-有答案-同步练习卷
人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 23）同步练习卷（1）一、判断画线部分读音是否相同．（相同的写“S”，不同的写“D”．）1. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________m________m p________t2. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________w________ther d________3. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________________n ________K4. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________y________ f________5. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________h________ sn________y二、单项选择．It's snowy．________ your boots．（）A.Take offB.Put onC.Put inIt's ________．Take your raincoat（雨衣）．（）A.rainyB.snowyC.windy﹣How's the weather today？﹣________（）A.It's rainy．B.It rainy．C.Good．Can you ________ this word please？（）A.spellsB.spellC.please﹣Is it rainy or snowy in winter？﹣________（）A.rainy．B.Snowy．C.Rain．________．Let's make a snowman．（）A.It's snowyB.RainyC.Windy________．Open up your umbrella（雨伞）．（）A.It's windyB.It's snowyC.It's rainy﹣Is this your shirt？﹣________（）A.No，it is．B.Yes，it is．C.Yes，it isn't四、情景对话．（把选项序号填在横线上．）Amy：Hello！This is Amy．Kate：（1）________What are you doing？Amy：I'm reading books．Kate：（2）________Amy：（3）________Kate：Oh，good． Can you play in the snow？Amy：（4）________Kate：Oh，I want to play with you．Amy：OK！Bye!Kate：Bye!A．It's snowy．B．Hi，this is Kate．C．Yes，I can．D．How's the weather today？参考答案与试题解析人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 23）同步练习卷（1）一、判断画线部分读音是否相同．（相同的写“S”，不同的写“D”．）1.【答案】D,u,u【考点】国际音标【解析】mum妈妈．put放．【解答】考查u在单词中的发音．mum[mʌm]妈妈．put[pʊt]放．mum划线部分发/ʌ/，put划线部分发/ʊ/，两个单词划线部分发音不相同．故答案为：D．2.【答案】D,ea,ear【考点】国际音标【解析】weather天气．dear亲爱的．【解答】考查ea、ear在单词中的发音．weather[ˈweðə（r）]天气，dear[dɪə（r）]亲爱的．weather划线部分发/e/，dear划线部分发/ɪə（r）/，因此划线部分发音不相同．故答案为：D．3.【答案】D,o,O【考点】国际音标【解析】on在…上．OK好的．【解答】考查o在单词中的发音．on[ɒn]在…上．OK[əʊˈkeɪ]好的．on划线部分发/ɒ/．OK划线部分发/əʊ/．因此两个单词划线部分发音不相同．故答案为：D．4.【答案】S,our,our【考点】国际音标your你的、你们的．four四．【解答】考查字母组合our在单词中的发音．your[jɔː（r）]你的、你们的．four[fɔː（r）] 四．两个单词划线部分都发/ɔː（r）/，因此划线部分发音相同．故答案为：S．5.【答案】D,ow,ow【考点】国际音标【解析】how怎样，snowy下雪的．【解答】考查字母组合ow在单词中发音，字母组合ow在单词how中发[aʊ]，字母组合ow在单词snowy中发[əʊ]，发音不相同．故答案为：D．二、单项选择．【答案】B【考点】动词短语【解析】现在是下雪的．穿上你的靴子．【解答】考查动词短语．由题，按照逻辑句意为"现在是下雪的．穿上你的靴子．"，此处put on 表示"穿上"为短语．故选：B．【答案】A【考点】英文常识【解析】下雨了．带上你的雨衣．【解答】本题考查英文常识．题干译为"..带上你的雨衣"．故知天气为下雨天，下雨的译为rainy．故选：A．【答案】A【考点】季节与天气【解析】﹣今天天气怎么样？﹣今天下雨．本题考查天气用语．题干译为"今天天气怎么样？"答语结构为it is+adj．rainy下雨的，符合题意．故选：A．【答案】B【考点】动词原形【解析】请你拼这个词好吗？【解答】考查动词原形．A．spells第三人称单数．B．spell拼，动词原形．C．please请．原句缺少谓语动词，C不正确．根据Can可知，情态动词后谓语动词用原形spell．A不正确．故选：B．【答案】B【考点】选择疑问句【解析】冬天下雨还是下雪？【解答】本题考查选择疑问句．题干译为"冬天下雨还是下雪？"回答应句首首字母大写，故排除选项A．问的是rainy或者snowy，故用Rainy或Snowy回答．故选：B．【答案】A【考点】英文常识【解析】下雪了．让我们堆雪人吧．【解答】本题考查英文常识．题干译为"…让我们堆雪人吧．"故可知天气为下雪天．下雪的译为snowy．故选：A．【答案】C【考点】英文常识【解析】下雨了．打开你的伞．【解答】本题考查英文常识．题干译为"…打开你的伞．"故可知天气为下雨天．下雨的译为rainy．故选：C．【答案】B【考点】一般疑问句【解析】﹣这是你的T恤吗？﹣是的，它是．【解答】本题考查一般疑问句．题干译为"这是你的T恤吗？"Is this提问，肯定回答为Yes，it is．否定回答为No，it isn't．故选：B．四、情景对话．（把选项序号填在横线上．）【答案】B,D,A,C【考点】补全对话【解析】艾米：你好！我是艾米．凯特：嗨，我是凯特．你在做什么？艾米：我在看书．凯特：今天天气怎么样？艾米：下雪了．凯特：哦，太好了．你能在雪地里玩吗？艾米：是的，我可以．凯特：哦，我想和你一起玩．艾米：好的！再见！凯特：再见！【解答】考查补全对话．（1）B．根据上句Hello！This is Amy．你好！我是艾米．电话用语，介绍自己，下句也要介绍自己，用Hi，this is Kate．嗨，我是凯特，符合句意．故选：B．（2）D．根据下文，可以用How's the weather today？今天天气怎么样？来提问天气，下句对方回答．故选：D．（3）A．根据问句How's the weather today？今天天气怎么样？提问天气情况，用It's snowy．下雪了．符合句意，故选：A．（4）C．根据问句Can you play in the snow？你能在雪地里玩吗？Can开头的一般疑问句，用Yes，I can．是的，我可以．符合句意，故选：C．。
【人教精通版】小学英语四年级上册单元教案：《Unit 4 How’s the weather today》教案
4、教师呈现在一个秋高气爽的日子里Peter,Lisa想和妈妈去动物园，妈妈带他们来到温暖的海洋馆的画面。教师再次播放录音。
3、教师将图片呈献给学生，将图片文字去掉。教师播放对话录音。
4、教师向学生介绍自己喜欢冬天，并引导学生彼此询问他们喜欢冷天还是热天。
5、教师带领学生完成I can find the word.的活动
1、教师引导学生使用warm weather,cool weather.
T:Warm weather,cool weather.
3、要求学生学习目标语言It’s warm/cool today.
重
点
1、能够听、说、读、写四会单词warm,cool
2、能够规范书写句子It’s warm today.
难
点
能够在真实场景中运用所学句型。
教
具
录音机，教学挂图
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
二、Presentation
2、教师将四个纸质温度计（40,26,13，-30）贴在黑板上。
教师先用手指着26°C说This is warm.随后带领学生做快速反应活动Warm or cool?
学生听到后准确的做出动作，最快最准的获胜。
引导学生改编Lesson 19的歌谣
学生结合自己的体感温度和温度计上的数字感知warm的含义。
Which do you like?
2、教师带领学生做“我会说反话”的游戏
四年级上册英语教学设计-Unit 4 How's the weather today Lesson
四年级上册英语教学设计-Unit 4 How’s the weather todayLesson 20 人教精通版一、教学目标1.能听懂、会说、读、写有关天气的英语单词及句子。
2.能够运用所学知识询问和描述天气情况。
3.能够参与问答，积极交流。
二、教学重难点重点： 1. 天气单词的掌握。
2. 应对询问和描述天气情况。
难点： 1. 特殊天气词汇的掌握，如“rainbow”和“thunder”。
2. 听懂他人对天气情况的反馈，进行适当的回应。
三、教学过程1. Warm-up首先，将用五分钟时间进行活动热身。
可以通过唱歌、游戏或简短对话，帮助学生调整心态，进入英语学习状态。
2. Presentation教师会使用图片、视频等多种形式呈现有关天气的英语单词和句子。
在此过程中，需要引导学生快速理解、记忆，通过举例等方式对相关单词和句型进行进一步解释。
3. Practice此部分将分为以下两个阶段：阶段一：Group Works借助 Group Works 活动，进行学生的语言练习，并切实实现语言交流。
具体方式如下：1.将学生分为若干个小组，每组4-5人左右；2.活动过程分为角色扮演和讨论环节，要求每个小组在规定时间内完成；3.列出讨论的问题，并引导小组逐一讨论，鼓励每个小组成员积极参与；4.教师可以走近小组，适当引导、辅助，记录学生的表现和语言水平。
具体问题展示如下：•A: How’s the weather today?•B: It’s sunny and hot.•A: What do you usually do on a sunny day?•B: I usually go swimming or play basketball.•A: Do you like the rain?•B: No, I don’t.阶段二：Interactive Games学生分组，进行询问和回复，以随机地方式进行参与。
【中小学资料】四年级英语上册 How’s the weather today教案 人教新版
Unit 4 How’s the weather today ?Lesson 19Knowledge and Ability Objects1. Knowledge objects(1) Key vocabulary ： fine nice kite(2)Target language— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .2.Ability objectsTrain students speaking skill .Train students communicative competence using the key vocabulary and the target language .Procedures and MethodsUse practising 、listening and role playing .Use pictures to learn new words and group work to practising .Sensibility and ValueIf you want to play a game ,you must do your homework first.Teaching Key PointKey vocabulary ： fine 、nice 、kite .Target language ：— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .Teaching Difficult PointTrain students speaking skill .Teaching AidsA tape recorder . Some pictures .Teaching StepsStep 1 ：Lead inGuess .Lead students guess the word weather . This word has seven letters .If students guess the letter right ,write down the letter .Teach the word .Step 2 ：Key vocabularyTeach new words with some pictures .Be sure that students can read them correctly .Show them the picture .Lead to the new words. Practising new wors with simple sentents .fine — It’s a fine day .nice — It’s a nice day.kite — Let’s play with my kite .Step 3 ： PractisingLook at the picture and read the words after teacher .Then look at the blackboard , read the sentents with teacher .Step 4 ：Listening and practisingListen to the tape . Read after the recoding .Practise the dialogue with partner .Act the dialogue for the class .Step 5 ：Play a gameSeveral students a group . Give them new words pictures .Pass the pictures one by one .and say the wods together . The teach says Stop .Who catch the picture ,say the word and chinese guickly .Step 6 ： Let’s chantRead the chanson after teach .Practising .Then listen to the tape and chant the chanson together .Step 7 ： HomeworkWrite the new words and complete practising book .Step 8 ： Blackboard DesignsUnit 6 How’s the weather today ?Lessoon 19weather —天气fine A: It’s fine today .Let’s play football. B:Greatnice A: It’s nice today .Let’s play with my kitekike B: OK. Let’s go.。
人教(新版)四上《Unit 4 How’s the weather today》ppt课件1
Model dialogues
A: How’s the weather going to be? B: It seems to be clearing up. A: Yeah, what's the temperature today? B: I forget to check the weather forecast. A: So, how do you get the weather information? B: I get it through the natural phenomenon, I see the rainbow appears after this rainy day. A: Yes. Let’s just hope it stays this way. I hate rainy days. B: I hope so. Let’s go for a walk right now, shall we? A: All right.
视听说 Unit 4 How’s the weather today
• (next morning) • M: There’s terrible weather! It’s raining buc kets! • W: There’s no way we can go out in that. T hose weatherman are useless— I hope they had a picnic today too. • M: I don’t know what’s happened to the we ather these days. When I was little, we nev er had this much rain in the summer.
• Sometimes distant objects such as hills an d tall trees seem to be very clear and near; this is a sign of much water vapor in the ai r, and then rain will probably come. If a fog appears just about sunrise in the morning, then the day will be arm. If the sunset is m ostly red in color, then the following day wil l be fine. If the stars twinkle at night, then fi ne weather will come the next day.
• The man could dial 54362163, extension 2 05 for further information about the sports meet.
新视野视听说1U4How’stheweathertoday分析解析
Talking about the weather Talking about the weather is a neutral topic of conversation with people you don’t know well; for example, when you’re waiting for a bus or sitting in a doctor’s office.
• vi. 射击；发芽；拍电影 n. 射击；摄影；狩猎；急流 He'd love to shoot his film in Cuba.
Task 3 The radio broke!
• 1.What was the film crew doing in the desert? • _T_h_e_y__w_e_re__s_h_o_o_ti_n_g_a__fi_lm__. ______________________
√
3.I watched the weather forecast last night, and
the weatherperson said it’s going to be fine.
√
4. When I was little, we never had this much rain in √
the summer.
Listening skills
• 1.The phone number for the weather office is _6_6_8_13_0_4_8_7___ .
• 2.The general manager will return the call at _8_4_3_9_2_05_7_1__.
Weather forecasting
四年级英语教案 Unit4 How's the weather today-全国公
教学目标一、知识目标：1.学生能听，说，认读短语 warmer and warmer，farm the land, go o n spring outings,fly kites.句子：Trees have new green leaves. There are a lot of flowers on apple trees, pear trees and peach trees.Birds sing to welcome the spring.学生能听、说、读、写单词season, spring, little, green, bird, fly.句子There are four seasons in a year.The days get longer and l onger.Spring is the first season.能力目标：1、能够熟练掌握课文，运用所学句型描述春天的样子。
2、能说出春天人们做什么。
三、情感态度目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
学情分析六年级的学生已经具备了用简单的英语进行交流的能力，大部分学生对英语课有了很浓厚的兴趣，但是有部分学生对英语的怠慢情况也很明显。
重点难点教学重点：单词：season, spring, little, green, bird, fly句子：There are four seasons in a year.Spring is the first season.In China, springtime begins around March.Spring is the green season.The days get longer and longer.教学难点：句子：In China, springtime begins around March.It is still a little cold, but it gets warmer and warmer,and the days g et longer and longer.教学过程教学目标学时重点学时难点教学活动活动一：【导入】图片导入新课学生观看短片，导入单词season和句子There are four seasons i n a year. Spring is the first season.教授文章第一段In China, springtime begins around March.It's sill a little cold, but it gets warmer and warmer, and the d ays get longer and longer.活动二：【练习】练习比较级的连用学生仿照warmer and warmer,longer and longer，shorter and s horter等说短语，然后练习在情景中使用这些短语。
[精品英语教案]-人教新版英语四上《How’s the weather today》教学设计
![[精品英语教案]-人教新版英语四上《How’s the weather today》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/08f14bccb9f3f90f77c61b0e.png)
Unit 4 How’s the weather today ?Lesson 19Knowledge and Ability Objects1. Knowledge objects(1) Key vocabulary ： fine nice kite(2)Target language— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .2.Ability objectsTrain students speaking skill .Train students communicative competence using the key vocabulary and the target language .Procedures and MethodsUse practising 、listening and role playing .Use pictures to learn new words and group work to practising . Sensibility and ValueIf you want to play a game ,you must do your homework first. Teaching Key PointKey vocabulary ： fine 、nice 、kite .Target language ：— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .Teaching Difficult PointTrain students speaking skill .Teaching AidsA tape recorder . Some pictures .Teaching StepsStep 1 ：Lead inGuess .Lead students guess the word weather . This word has seven letters .If students guess the letter right ,write down the letter .Teach the word .Step 2 ：Key vocabularyTeach new words with some pictures .Be sure that students can read them correctly .Show them the picture .Lead to the new words. Practising new wors with simple sentents .fine — It’s a fine day .nice — It’s a nice day.kite — Let’s play with my kite .Step 3 ： PractisingLook at the picture and read the words after teacher .Then look at the blackboard , read the sentents with teacher .Step 4 ：Listening and practisingListen to the tape . Read after the recoding .Practise the dialogue with partner .Act the dialogue for the class .Step 5 ：Play a gameSeveral students a group . Give them new words pictures .Pass the pictures one by one .and say the wods together . The teach says Stop .Who catch the picture ,say the word and chinese guickly .Step 6 ： Let’s chantRead the chanson after teach .Practising .Then listen to the tape and chant the chanson together .Step 7 ： HomeworkWrite the new words and complete practising book .Step 8 ： Blackboard DesignsUnit 6 How’s the weather today ?Lessoon 19weather —天气fine A: It’s fine today .Let’s play football. B:Great nice A: It’s nice today .Let’s play with my kitekike B: OK. Let’s go.。
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Unit 4 How’s the weather today? Lesson 19教案
一、教学目标与要求
1. Just speak（知识目标）
引导学生在真实的语境中运用It’s fine today．It’s nice today．等语句描述天气，能用Let’s ...语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
2. Just read and write（知识目标）
在生动、开朗的教学活动中，教师应引导学生在喜悦的学习氛围中学会单词kite,nice,fine（听、说、读、写单词kite,听、说、认读单词nice, fine）。
3.Let’s chant（知识目标）
学习并表演欢乐有节奏的歌谣，巩固所学知识。
4.xx目标
培养学生在家帮助父母做力所能及家务活的意识。
二、教学重点
单词nice, fine的认读。
三、教学难点
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
1.准备小猫（Mimi）与小猴（Micky）头饰。
2.准备足球（皮球）、实物风筝或风筝图片及明朗的天气图片。
3.录音机、奖励卡片等必用教具。
五、教学过程
1.热身、复习(Warm-up / Revision)
日常口语练习（3-5分钟）。
学生听音乐，传小球。
音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来跟下一位同学进行简短对话。
2.新课讲授(Presentation)
（1）导入对话。
教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来，问Micky: What’s this in English?教师戴上Micky头饰答：It’s a kite.教师取下头饰说：Yes. Kite, kite, a very nice kite!同时板书kite，并引导学生用手指空写，边写边说。
学生两人一组轮流练习：
S1: What’s that in English?
S2: It’s a kite, a very nice kite.
教师戴上Mimi头饰说：Hi, Micky! It’s fine today.Let’s play with my kite．边说边做动作。
注意：Let’s ...说话人邀请别人与自己一起干某事。
接受别人邀请可说：Great. / Good idea．/OK.Le t’s go!邀请别人一起踢球：Let’s play football.学生两人一组，戴上Mimi和Micky头饰，练说对话。
（2）A play. Which kite do you want?
教师在学生对“风筝”初步感知的基础上，拿出许多大大小小样式例外的风筝或风筝图片，让学生挑选自己喜爱的风筝，引导学生说：I like this kite.（为20课的学习做铺垫）教师说：Here you are.随即把风筝送给学生。
这样学生在语言的实际运用中，掌握“风筝”这一单词。
（3）学习fine, nice和Just speak
播放一段欢愉的音乐，同时出示风和日丽的风景图，教师自然说出
It’snicetoday.It’sfinetoday.使学生在真实的情境中对这两句话初步感知，放本课录音，学生模仿语音语调。
（4）进行小组讨论：今天的天气如何？谁和谁要干什么？然后，老师提问：What’s the weatherlike today?引导学生答：It’s fine today.It’s nice today.接着教师提议：在这样一个好天气里，邀请你的伙伴一起去游戏吧。
学生在教师的引导下，根据自己的喜好，邀请伙伴去游戏。
S1:Tom, it’s nice today.Let’s play with my kite.
S2: OK.Let’s go.
如时间xx，可以带学生出去放风筝。
3.趣味操练(Practice)
（1）学说歌谣。
随着有节奏的韵律，学习本课歌谣。
还可鼓励学生编新歌谣。
（2）从后到前（Back to front）。
教师说学过的句子，如It’s fine today．第一个学生说最后一个词today，下一学生说fine today，接着，另一学生说It’s fine today．又如：教师说L et’splay football．学生一个接一个说football, play football, Let’s play football．
4.课堂评价（Assessment）
教师应当运用多种活动进行课堂评价，具体方法是：
（1）教师依据Justspeak的对话引导学生进行表演，然后组织学生以小组形式进行合作评价。
（2）教师组织学生以表演形式说唱歌谣，并鼓励全班同学进行评价。
5.拓展延伸(Additional activities)
（1）课后用英语邀请同伴做游戏。
（2）创编新歌谣。
（3）制作天气卡片。
6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成xx中相关习题。
（3）背诵单词kite。