九年级历史下册 第14课 殖民废墟上的重建导学案 北师大版
九年级历史下册 第三单元 第14课 殖民废墟上的重建导学案 北师大版
第14课殖民废墟上的重建【知识梳理】1、印度民族独立：（1）背景：二战后，印度独立运动高涨（2）独立：1947年印巴（巴基斯坦）分治（3）印度的发展1）尼赫鲁为印度第一任总理2）施行五年计划，建立比较齐全的工业体系3）经济长足发展，粮食自给，原子能，生物等科技成就突出4）不足：地区经济发展不平衡，人口膨胀，种族矛盾和教派冲突2、非洲的民族独立运动（1）二战后，首先在北非开展；（2）20世纪50，60年代，有三十多个国家独立（1960年是非洲独立年，有17个国家独立）（3)20世纪70.80年代,非洲独立运动向纵深发展（4）1990年，纳米比亚独立，标志帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃，世界殖民体系瓦解。
3、艰难发展中的拉丁美洲（1）捍卫民族主权的斗争：1959年，古巴革命胜利，走上社会主义道路，领导人：卡斯特罗。
巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争（1999年收回巴拿马运河的全部主权）。
（2）发展民族经济：实行经济上的联合，巴西、墨西哥等国的经济发展速度较快。
4、启示：拉美人民为捍卫国家主权和发展民族经济，除了需要全国上下同心协力目标一致以外，加速发展民族经济增强综合国力，才是真正摆脱殖民统治的必由之路。
【重点问题】1．1947年8月，尼赫鲁说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。
”其标志性的事件是什么?1947年，印度获得独立。
尼赫鲁的话的意思是说印度结束了英国的殖民统治，从此走上了民族独立和振兴的道路，因此说，其标志性的事件是1947年，印度获得独立。
【试题演练】◆（2016·福建三明）20.1947年印度和巴基斯坦分别独立。
独立前对他们实行殖民统治的国家是A.英国B.法国C.西班牙D.葡萄牙◆（2016·云南昆明）24．第二次世界大战后，亚非拉美人民掀起了民族独立运动浪潮，下列属于亚洲民族独立运动的是A．纳米比亚独立B．古巴革命C．埃及独立运动D．印度民族独立运动◆（2016·山东临沂）23.100多年前，马克思就称这条运河为“东方伟大的航道”。
九年级历史下册 第14课 殖民废墟上的重建教案 北师大版
第14课殖民废墟上的重建教学目标1．以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的情况。
2．简述战后非洲独立和拉丁美洲各国为捍卫国家独立主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
教学重难点重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
难点：《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。
教学过程导入新课同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？全世界有80%的人口被卷入战争，因战争死亡的军人和平民超过1亿人，物资损失超过40 000亿美元。
战争极大地削弱了帝国主义在亚非拉的统治，老牌帝国主义衰落，殖民地人民迅速觉醒。
第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。
今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。
推进新课一、翱翔的“蓝孔雀”1．背景（1）提问：“蓝孔雀”指什么？（2）教师挂出《第二次世界大战后初期亚洲国家独立形势图》，让学生结合教材小字内容在图上指出第二次世界大战后走上独立道路的大批亚洲国家，并在走上社会主义道路的国家上贴上小红旗，在走上资本主义道路的国家上贴上小黄旗。
（3）提问：在这些独立的国家中，印度是英国在亚洲面积最大、人口最多的一块殖民地，素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？难道它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？给学生两分钟时间阅读教材内容，并整理学习所得，在小组内进行交流，并将遇到的问题首先在小组内解决，解决不了的留下来提问，教师注意学生的回答是否涉及印度独立的背景、经过、发展、成就等几个方面。
2．经过（1）学生阅读思考归纳后，师生共同探讨以上问题：印度的工人罢工、农民斗争和海军起义都不是没有缘由的，而是与第二次世界大战带来的影响紧紧联系在一起的，是民族独立意识的觉醒。
（2）出示投影材料《印度独立法案》又称《印巴分治方案》或《蒙巴顿方案》，是1947年6月3日印度总督蒙巴顿为打破政治僵局和防止印度爆发革命而提出的，是英国统治阶级同代表印度资产阶级利益的国大党和伊斯兰上层势力的穆斯林联盟三方妥协的一个产物。
九年级历史下册 第14课 殖民废墟上的重建名师教案 北师大版
第14课殖民废墟上的重建教学目标1．以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的情况。
2．简述战后非洲独立和拉丁美洲各国为捍卫国家独立主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
教学重难点重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
难点：《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。
教学过程导入新课同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？全世界有80%的人口被卷入战争，因战争死亡的军人和平民超过1亿人，物资损失超过40 000亿美元。
战争极大地削弱了帝国主义在亚非拉的统治，老牌帝国主义衰落，殖民地人民迅速觉醒。
第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。
今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。
推进新课一、翱翔的“蓝孔雀”1．背景（1）提问：“蓝孔雀”指什么？（2）教师挂出《第二次世界大战后初期亚洲国家独立形势图》，让学生结合教材小字内容在图上指出第二次世界大战后走上独立道路的大批亚洲国家，并在走上社会主义道路的国家上贴上小红旗，在走上资本主义道路的国家上贴上小黄旗。
（3）提问：在这些独立的国家中，印度是英国在亚洲面积最大、人口最多的一块殖民地，素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？难道它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？给学生两分钟时间阅读教材内容，并整理学习所得，在小组内进行交流，并将遇到的问题首先在小组内解决，解决不了的留下来提问，教师注意学生的回答是否涉及印度独立的背景、经过、发展、成就等几个方面。
2．经过（1）学生阅读思考归纳后，师生共同探讨以上问题：印度的工人罢工、农民斗争和海军起义都不是没有缘由的，而是与第二次世界大战带来的影响紧紧联系在一起的，是民族独立意识的觉醒。
（2）出示投影材料《印度独立法案》又称《印巴分治方案》或《蒙巴顿方案》，是1947年6月3日印度总督蒙巴顿为打破政治僵局和防止印度爆发革命而提出的，是英国统治阶级同代表印度资产阶级利益的国大党和伊斯兰上层势力的穆斯林联盟三方妥协的一个产物。
九年级历史下册 3.14《殖民废墟上的重建》名师精编学案 北师大版
学习内容第14课殖民废墟上的重建学习目标1、了解印度民族振兴的概况。
说出“非洲独立年”的由来；简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。
2、列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、促进社会经济发展等方面不懈努力的史实，提高归纳和表述能力。
3、认识亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
学习重点印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
学习难点《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。
学法提示对比分析法合作探究法导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共8分）1、1947年，英国决定把原来的印度分为、两个国家，实行印巴分治。
独立后的印度第一任总理是。
2、1960年，非洲有个国家独立。
因此这一年被称为3、1990年获得独立，标志着帝国主义在非洲殖民体系的彻底崩溃，世界殖民体系也最终瓦解。
4、1959年，人民通过武装起义，推翻了亲美政府的独裁统治。
1999年底，人民经过不屈不挠的斗争，终于收回运河区的全部主权。
（二）质疑问难：二、探究交流：第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。
今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。
（一）谋求独立——民族崛起的前提学法提示：用表格归纳整理历史知识是历史学习的基本方法。
你还记得吗？●填一填：第二次世界大战后，亚非拉掀起了汹涌澎湃的民族解放运动。
下面是张军同学整理的学习本课历史知识的表格，请你填写空白部分内容。
亚洲非洲拉丁美洲国家印度纳米比亚古巴巴拿马独立时间领袖人物/成就意义（二）图说历史——捍卫主权的斗争自从15世纪早期殖民主义窜入非洲以来，非洲就一直遭受着殖民奴役，成为任人宰割的“黑暗大陆”。
第二次世界大战以后，非洲人民奋起抗争，掀起了反对殖民主义的斗争浪潮。
历史初三下北师大版第14课殖民废墟上的重建导学案
历史初三下北师大版第14课殖民废墟上的重建导学案第课时〕 设计人：使用人：学习目标了解印度民族振兴的概况。
说出“非洲独立年”的由来；简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。
学习重点印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
学习难点归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、促进社会经济发展等方面不懈努力的史实，提高归纳和表述能力学习过程1、1947年，英国决定把原来的印度分为、两个国家，实行印巴分治。
独立后的印度第一任总理是。
2、1960年，非洲有个国家独立。
因此这一年被称为3、1990年获得独立，标志着在非洲殖民体系的彻底崩溃，也最终瓦解。
4、1959年，人民通过武装起义，推翻了亲美政府的独裁统治。
1999年底，人民经过不屈不挠的斗争，终于收回运河区的全部主权 〔二〕合作探究 1、我的问题： 2、我们的问题： 3、老师的问题：○1讨论印巴分治的原因、后果分别是什么？ ○2自由发言：非洲民族独立运动的历史意义。
〔三〕质疑问难：第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。
今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。
〔一〕谋求独立——民族崛起的前提学法提示：用表格归纳整理历史知识是历史学习的基本方法。
你还记得吗？● 填一填：第二次世界大战后，亚非拉掀起了汹涌澎湃的民族解放运动。
下面是张军同学〔二〕图说历史——捍卫主权的斗争【一】自主学习 〔一〕预习检测：【二】探究交流：自从15世纪早期殖民主义窜入非洲以来，非洲就一直遭受着殖民奴役，成为任人宰割的“黑暗大陆”。
第二次世界大战以后，非洲人民奋起抗争，掀起了反对殖民主义的斗争浪潮。
观察下图《非洲国家独立进程图》，联系所学历史知识，完成以下问题：读图、用图，根据题意从图中获取有用信息是历史学习的又一项基本技能填一填：1、请在图中方框内填入相应的国名。
初中九年级历史下册 第14课 殖民废墟上的重建名师教案 北师大版
第14课殖民废墟上的重建教学目标1．以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的情况。
2．简述战后非洲独立和拉丁美洲各国为捍卫国家独立主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
教学重难点重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
难点：《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。
教学过程导入新课同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？全世界有80%的人口被卷入战争，因战争死亡的军人和平民超过1亿人，物资损失超过40 000亿美元。
战争极大地削弱了帝国主义在亚非拉的统治，老牌帝国主义衰落，殖民地人民迅速觉醒。
第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。
今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。
推进新课一、翱翔的“蓝孔雀”1．背景（1）提问：“蓝孔雀”指什么？（2）教师挂出《第二次世界大战后初期亚洲国家独立形势图》，让学生结合教材小字内容在图上指出第二次世界大战后走上独立道路的大批亚洲国家，并在走上社会主义道路的国家上贴上小红旗，在走上资本主义道路的国家上贴上小黄旗。
（3）提问：在这些独立的国家中，印度是英国在亚洲面积最大、人口最多的一块殖民地，素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？难道它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？给学生两分钟时间阅读教材内容，并整理学习所得，在小组内进行交流，并将遇到的问题首先在小组内解决，解决不了的留下来提问，教师注意学生的回答是否涉及印度独立的背景、经过、发展、成就等几个方面。
2．经过（1）学生阅读思考归纳后，师生共同探讨以上问题：印度的工人罢工、农民斗争和海军起义都不是没有缘由的，而是与第二次世界大战带来的影响紧紧联系在一起的，是民族独立意识的觉醒。
（2）出示投影材料《印度独立法案》又称《印巴分治方案》或《蒙巴顿方案》，是1947年6月3日印度总督蒙巴顿为打破政治僵局和防止印度爆发革命而提出的，是英国统治阶级同代表印度资产阶级利益的国大党和伊斯兰上层势力的穆斯林联盟三方妥协的一个产物。
九年级历史下册第三单元两极下的竞争第14课殖民废墟上的重建教案北师大版
（1）在批改学生关于战后欧洲经济困难的总结作业时，关注学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对经济困难原因的阐述。对于理解不准确或不全面的学生，给予指导和纠正，帮助他们更好地掌握相关知识。
（2）在批改学生关于欧洲各国克服困难的讨论作业时，关注学生对欧洲各国重建措施的掌握和分析能力。对于分析不深入或观点不明确的学生，给予建议和引导，鼓励他们思考更深层次的问题。
4. 课堂提问（5分钟）
问题设计：针对本节课的重点和难点，设计具有启发性的问题。
学生回答：教师引导学生积极回答问题，解答疑问。
教师点评：对学生的回答进行点评，总结正确答案。
5. 拓展环节（5分钟）
核心素养能力拓展：引导学生关注战后欧洲重建对当今世界的影响，思考历史事件的联系和启示。
教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式进行。
七、课后作业
1. 请你结合课文中提到的马歇尔计划，谈谈你对美国援助欧洲重建的目的和意义的理解。
答案：美国援助欧洲重建的主要目的是为了遏制苏联的扩张，稳定资本主义秩序，以及促进欧洲经济的恢复和发展。通过援助欧洲，美国不仅能够巩固自己在欧洲的影响力，还能够推动欧洲国家的经济复苏，为美国的经济和政治利益服务。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有九年级历史下册第三单元第14课《殖民废墟上的重建》的教材或学习资料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如欧洲战后经济困难的图片、马歇尔计划的图表、欧洲各国重建的短视频等。
3. 实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂前后设置展示区展示欧洲重建的相关图片和图表，方便学生直观了解教学内容。
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简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权进行的斗争。
导学目标(三维目标)知识与能力说出《印巴分治方案》和克什米尔问题，知道两者之间的因果关系。
了解印度虚民族振兴的概况。
了解第二悟次世界大战后非洲独立运动狐的概况，说出非洲独立年弛的由来以及各国独立后在搽发展社会经济道路上的探索铜。
简述古巴独立和巴拿马收莱回运河主权的斗争史。
又过程与方法通过二战前后地芥图的对比分析，了解战后民巡族独立运动发展的概况，学遏习识读历史地图的方法。
列惶表归纳亚非拉代表国家在争冰取国家独立、捍卫主权、促经进社会经济发展等方面不懈窃努力的史实，提高归纳和表1 / 4掇述能力。
情感态度与价易值观通过学习，认识亚非拉鼠各国民族解放运动的高涨、庞帝国主义殖民体系的全面崩警溃，是 20 世纪世界历史发闭展中的重大事件；民族独立掀、人民解放运动是不可抗拒泳的历史潮流。
认识亚非拉各腻国在独立后发展经济，增强锁综合国力才是摆脱殖民统治硅，真正实现民族振兴的必由赢之路。
导学重难点重点诀印度独立运动和巴拿马收回煞运河主权的斗争史实。
难点宜《印度独立法案》的实质和钩克什米尔问题的因果关系。
祭导学设计意图利用地图，通嘱过阅读资料等方式进行探究植式教学。
九年级历史下册殖民废墟上的重建学案北师大版
殖民废墟上的重建 编 号课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 014新授课一.课程标准:1、 以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
2、 战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、增进社会经济进展所进行的斗争。
二、学习重难点：简述印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
熟悉到民族独立是不可抗拒的历史潮流。
独立后进展经济、增强综合国力才是真正实现民族振兴的必由之路。
三、学习进程：（一）学前预备 1947年，印度独立，实行印巴分治， 任印度共和国第一任总理。
一、缘故：实施 在内的一系列方法，重视对科技的引进和吸收 进展 二、功效：粮食大体自给，成立起比较齐全的工业体系，印度的原子能、生物成绩让世人注视。
非洲 年，非洲有 个国家独立，称“ ”年， 独立，殖民体系瓦解。
1959年，古巴革命，领导人 ，走向社会主义之路。
年，巴拿马人民收回巴拿马运河的全数主权。
（二）探讨交流：殖民废墟上的重建亚洲：印度 拉丁美洲 拉丁美洲材料一联邦军队的成功保留了美国的统一，也给了联邦政府以足够的权利废除奴隶制。
右图中新取得解放的人们欢庆林肯总统的《解放宣言》，从他们曾被奴役的地址离开，林肯的宣言正贴在车箱的一旁。
——帕尔默《现代世界史》材料二美国成为世界工业强国。
……多数市崛起，摩天大楼耸立，贫民窟相伴而生。
……以私人垄断为特点的资本主义在美国最后确立。
美国学者查尔斯·卡尔洪以为：那个进程开始于19世纪70年代延续至1990年以后。
——余志森《美国通史——崛起和扩张的年代》材料三在美国已经崛起为经济大国后，继续进展和完善政府干与与市场经济相和谐的经济机制。
……20世纪是有“崛起”中大国的，德国、日本、苏联都是，可是它们在“崛起”后的进展道路发生了曲折。
……葡、西、荷、法、英、德几个欧洲国家都有它崛起的时期界标，从头崛起尚待时日。
……在现今世界，够得上正在崛起的重要大国恐怕只有中国和印度。
北师大版九年级历史第14课 《殖民废墟上的重建》导学案
北师大版九年级历史第14课《殖民废墟上的重建》导学案导学案：历史第14课《殖民废墟上的重建》一、导学目标1. 了解第二次世界大战后，亚洲、非洲、拉丁美洲国家走向独立和进行社会主义建设的历史背景。
2. 理解亚洲、非洲、拉丁美洲国家在独立后面临的挑战和困境。
3. 分析亚洲、非洲、拉丁美洲国家进行社会主义建设的特点和经验。
二、导学内容1. 第二次世界大战后的国际形势和殖民体制的崩溃2. 亚洲、非洲、拉丁美洲国家的独立运动3. 亚洲、非洲、拉丁美洲国家的社会主义建设三、课堂探究及讨论1. 让学生展示对这一课题的基本了解和认识。
2. 探究：第二次世界大战后，亚洲、非洲、拉丁美洲国家为何要走向独立？又面临着哪些挑战和困境？3. 引导学生分析和讨论：亚洲、非洲、拉丁美洲国家进行社会主义建设的特点和经验有哪些？四、名人故事阅读阅读马来西亚领导人图阿·阿卜杜勒·拉赫曼的故事，并回答问题：阿卜杜勒·拉赫曼领导下的马来西亚是如何进行社会主义建设的？（教师提供相应材料和问题）五、小组讨论学生分成小组，讨论以下问题：1. 第二次世界大战后，为什么亚洲、非洲、拉丁美洲国家要走向独立？2. 亚洲、非洲、拉丁美洲国家进行社会主义建设的特点和经验有哪些？六、课堂展示各小组派出一名代表，展示小组讨论的结果。
七、课堂小结1. 强调亚洲、非洲、拉丁美洲国家独立的历史意义。
2. 总结亚洲、非洲、拉丁美洲国家进行社会主义建设的特点和经验。
八、课后作业以图阿·阿卜杜勒·拉赫曼为例，选取一个亚洲、非洲或拉丁美洲国家的领导人进行深入研究，撰写一篇500字的文章，探讨其在国家独立和社会主义建设中所做出的贡献。
九、教学反思通过本节课的学习，学生对亚洲、非洲、拉丁美洲国家独立运动以及社会主义建设有了更深入的了解。
通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作精神和思考表达能力。
同时，通过名人故事的阅读，增加了学生对历史人物及其作用的认识和理解，提高了学生的历史素养。
九年级历史下册第三单元两极下的竞争第14课殖民废墟上的重建教案北师大版
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；
2. 课程平台：北师大版历史课程教学平台；
3. 信息化资源：教材中的图片、图表、视频等；
4. 教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析等。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
2. 过程与方法：
- 学生能够通过自主学习、合作讨论等方式，提高对历史事件的研究和分析能力。
- 学生能够运用比较、归纳、演绎等方法，深入理解殖民废墟上的重建的复杂性和多样性。
- 学生能够在小组讨论中，培养团队合作、沟通交流的能力，提高解决问题的效率。
3. 情感态度与价值观：
- 学生能够认识到殖民废墟上的重建对战后各国发展的重要性，增强对历史的尊重和理解。
- 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、讨论等，了解学生对殖民废墟上的重建的理解和兴趣。
- 评估学生在课堂上的注意力和专注度，观察学生是否能够跟随教学进度并积极参与课堂活动。
2. 小组讨论成果展示：
- 评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通交流、问题解决等方面。
- 检查学生对重建案例的分析深度和广度，评估学生对案例的理解和评价能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满了好奇心，他们善于通过图片、视频等多元化的方式获取知识。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从多个角度对历史事件进行思考。在学习风格上，学生偏好互动式的学习方式，喜欢通过讨论、小组合作等途径完成学习任务。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解殖民废墟上的重建这一主题时，学生可能会对殖民主义、战后世界格局等较为复杂的概念产生困惑。此外，学生可能对历史事件的深入分析能力不足，难以对历史事件进行全面的分析和解释。此外，部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
九年级历史下册 第14课 殖民废墟上的重建学案(无答案) 北师大版
第14课 殖民废墟上的重建---战后亚非拉国家的独立和振兴心若改变，态度就会改变；态度改变，习惯就改变；习惯改变，人生就会改变。
-----（印）甘地一、学习目标：1、识记并理解以下内容：印度独立、印巴分治、印度经济的发展。
非洲独立年、古巴人民革命、巴拿马人民收回运河主权。
2、战后亚洲，非洲民族独立运动，世界殖民体系最终崩溃。
二、重点 印巴分治、印度经济、非洲独立运动、拉美人民争取独立和捍卫主权的斗争 难点： 印巴分治带来的后果。
三、学法指导：亚非拉人民民族解放运动是世界近现代史上重要的内容之一。
在学习中应该认识：二战后，除美国外其他殖民国家受到战争削弱，再也无力维持他们在亚洲和非洲的殖民统治，在这种，亚洲、非洲独立运动风起云涌，诞生了一批新兴独立国家，资本主义世界殖民体系最终崩溃。
拉丁美洲人民则是反对美国控制、维护国家主权，并取得了重大胜利。
四、知识链接：联系以前所学的殖民主义国家在亚非拉实行殖民统治、亚非（包括中国）民族解放运动、拉丁美洲独立运动的有关史实。
五、学习过程:（一）自主学习：15．．分钟．．（二）合作探究：（20分钟）探究一、阅读下列材料，回答相关问题：印度是英国的殖民地，英国把它视为自己的“生命线”，看成是“英国女皇皇冠上一颗明亮的宝石”。
英国殖民者在印度大肆搜刮掠夺，使印度极为贫穷和落后。
为反抗英国的殖民统治，印度人民进行了多次斗争。
第二次世界大战后，英国人说：当时印度像是一艘舱中载满弹药而在大洋中着了火的船，迫切的问题是要在大火烧到弹药之前把大火扑灭。
为此，英国殖民者不得不改变其殖民政策，采取“分而治之”的方针。
半个多世纪以来，印巴关系时紧时缓，双方在克什米尔地区的武装冲突几乎从未中断。
1947、1956、1 971年两国三次发生争夺克什米尔的战争。
为了解决克什米尔问题，印巴两国领导人和部长级官员数次举行会谈，但一直没能达成协议。
1989年后，双方在克什米尔地区不断发生交火，两国均蒙受巨大损失。
九年级历史下册第14课殖民废墟上的重建学案北师大版
九年级历史下册第14课殖民废墟上的重建学案北师大版【学习目标】1.知道二战后印度等亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；掌握“非洲独立年”、纳米比亚独立及意义2..知道古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史实，了解拉美各国为捍卫国家主权、促进社会发展所进行的斗争。
3.非洲的独立运动和经济发展之间的关系【学习重点】印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实【学习难点】发展经济、增强综合国力才是独立后的亚非拉各国摆脱殖民统治、实现民族振兴的必由之路【自主学习】请同学们认真阅读课本P82----P87内容，思考并完成下列问题一、翱翔的“蓝孔雀”1．印度的独立：年，英国被迫承认印度独立，但决定把原来的印度分为和两个国家，实行印巴分治。
出任印度共和国第一任总理。
2．印度的振兴和发展（1）政策：施行了包括在内的一系列措施，重视对的引进和吸收。
（2）成就：经济有了长足进展，基本上实现自给；建立了的工业体系；、等科技成就令世人瞩目。
二、“黑暗大陆”现曙光1非洲独立年：年，非洲有个国家独立，因此这一年被称为“”。
2纳米比亚独立（1）时间：年（2）意义：标志着帝国主义在的殖民体系彻底崩溃，世界殖民体系也最终瓦解。
非洲独立运动巴拉马运河三、艰难发展的拉丁美洲1古巴革命：年，古巴人民在的领导下推翻了亲美政府的独裁统治，建立起革命政府。
古巴走上道路。
2巴拿马收回运河主权：年，巴拿马人民经过长期斗争，从国手中收回了运河的全部主权和管辖权。
3．拉美各国的经济联合：拉美各国实行经济上的联合，力争减少国的控制，使经济得到较大发展。
其中，、等国的经济发展速度较快。
【课堂研讨】拉美人民为捍卫国家主权和发展民族经济所进行的斗争，给你什么启示？【课堂小结】【教学反思】1 / 1。
北师大版-历史-九年级下册-《殖民废墟上的重建》学案
第14课《殖民废墟上的重建》教案【课程标准】认识到亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史民展中的重大事件，民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
【教学目标】1.说出《印巴分治方案》和克什米尔问题，知道两者之间的因果关系。
了解印度民族振兴的概况。
了解二战后非洲独立运动的概况，说出“非洲独立年”的由来以及各国独立后在发展社会经济道路上的探索。
简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
2.通过图片掌握印巴分治的经过。
通过阅读课后“材料阅读”，了解《印度独立法案》的内容。
通过归纳非洲代表国家在争取国家独立中取得的成就，提高归纳和表述的能力。
3.通过学习，认识到亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史民展中的重大事件，民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
认识到亚非拉各国在独立后以展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。
【教学过程】1．二战后印度独立运动的背景：外因：二战后，亚非拉民族解放运动的巨浪高涨，世界殖民体系面临危机。
内因：二战后，印度独立运动迅速高涨，工人纷纷罢工、农民武装斗争、海军举行起义。
2．素有“英国王冠上一颗最明亮的宝石”之称。
3．英国在年宣布印度独立。
但把原来的印度分为和两个国家，实行。
后来，印、巴先后成立了共和国，出任印度共和国第一任总理。
4．为发展本国经济，及其继任者施行了包括在内的一系列措施。
成就：（1）（2）（3）5．印度的社会问题：6．非洲人民抗争的背景：二战后，非洲人民奋起抗争，掀起了反对殖民主义斗争的浪潮。
7．解放的过程：（1）战后初期，民族解放运动首先在展开。
（2）20世纪五六十年代，30多个国家获得了独立。
年有17国独立，这一年被称为。
（3）年，纳米比亚独立，标志着。
8．拉美斗争的背景：二战后，美国加强了对拉丁美洲经济、政治的控制。
为了摆脱美国的控制，拉美人民掀起了捍卫主权，争取经济发展的斗争。
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印巴分治。
（2）印度是哪一年独立的？谁出任第一任总理？
1947年，尼赫鲁。
（3）独立后的印度取得了那些成就？
经济有了长足的进步，粮食自给，建立比较齐全的工业体系，原子能，生物技术也有重大进步。
（教）
学
后
反
思
【归纳整理】
亚洲
非洲
拉丁美洲
国家
印度
纳米比亚
古巴
巴拿马
独立时间
领袖人物
/
成就意义
【拓展练习】
1、号称“英王王冠上一颗最明亮的宝石”的印度是在（ ）年独立的。
A． 1931年 B． 1945年C． 1947年D． 1948年
2、出任第一任印度共和国总理的是（ ）
A．台尔曼 B．卡斯特罗C．尼赫鲁D．甘地
3、艰难发展中的拉丁美洲
古巴：1959年，古巴人民在卡斯特罗的领导下举行武装起义，推翻亲美政府的独裁统治， 建立起革命政权，走上社会主义道路。
巴拿马：1977年巴拿马人民迫使美国签定了关于运河的新条约，1999年，巴拿马人民收回了巴拿马运河的全部主权和管辖权。
【共同探究】据图指出在“非洲独立年”独立的5个非洲国家
发展：农业上，粮食基本自给，还建立起比较齐全的工业体系，而且原子能和 生物、计 算机软件开发等科技成就令世人瞩目。
2、黑暗大陆显曙光
五六十年代：独立运动如火如荼，30个国家获得了独立，仅1960年,就有17个国家独立, 这一年被称为非洲独立年,
七八十年代：独立运动向纵深发展。
最后：1990年纳米第14课 殖民废墟上的重建
学 习
目 标
1、了解印度民族振兴的概况。说出“非洲独立年”的由来；简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。
2、列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、促进社会经济发展等方面不懈努力的史实，提高归纳和表述能力。
3、认识亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
3、标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃的事件是（ ）
A．阿尔及利亚独立B．纳米比亚独立C．非洲独立年 D．南非大选
4、顶住美国压力，反对美国经济渗透，捍卫国家主权的大洲是（ ）
A．非洲 B．亚洲C．拉丁美洲D．大洋州
5、材料题
印度和巴基斯坦两国本是同根生。在十几个世纪中，生活在南亚次大陆的印度教徒与穆斯林共同创造了灿烂的文化。1947年6月3日，英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案”，由此种下了印巴两个国家持续半个多世纪冲突的祸根。
学 习
重难点
重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
难点：《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。
学 法
指 导
对比分析法 合作探究法
导 学 过 程
自主空间
【自主学习】
1、翱翔的蓝孔雀
背景：二战后，印度独立运动高涨，工人罢工，农民暴动，士兵 起义，使英国的殖民 统治难以维持。
经过：英国采取“分而治之”的手段，在1947年，把印度分为印度和巴基斯坦两个国 家，实行印巴分治。尼赫鲁出任印度共和国第一任总理。