数学教学设计讲课顺序安排表(高中部分)(正式版)
新高一数学学科教学进度计划安排表
1.6三角函数模型的简单应用、章末复习
1.6三角函数模型的简单应用（2课时）
第一章章末复习（5课时）
12.14—12.20
7
2.1平面向量概念
2.1平面向量的线性运算
2.1平面向量概念（2课时）
2.2.1向量加法运算及其几何意义（2课时）
2.2.2向量减法运算及其几何意义（2课时）
2.2.3向量数乘运算及其几何意义（1课时）
2.1.2指数函数及其性质（2课时）
10.5—10.11
7
2.2对数函数
2.2.1对数与对数运算（2课时）
2.2.2对数函数及其性质（3课时）
习题2.2（2课时）
10.12—10.18
7
2.3幂函数、章末复习
2.3幂函数（2课时）
习题2.3（1课时）
第二章章末复习（4课时）
10.19—10.25
7
3.1函数与方程
7
1.4三角函数的图像与性质
1.4.1正、余弦函数的图像（2课时）
1.4.2正、余弦函数的性质（4课时）
1.4.2正切函数的性质与图像（1课时）
11.30—12.6
7
1.5函数 的图像
1.4.2正切函数的性质与图像（1课时）
习题1.4（2课时）
1.5 性质与图像（3课时）
习题1.5（1课时）
12.7—12.13
1.1.1任意角（2课时）
1.1.2弧度制（2课时）
习题1.1（1课时）
1.2.1任意角的三角函数（2课时）
11.16—11.22
7
1.2任意角的三角函数
1.2.1任意角的三角函数（2课时）
1.2.2同角三角函数的基本关系（2课时）
2022-2023学年高中数学学科教学进度安排
2022-2023学年高中数学学科教学
进度安排
1.高一年级
上学期：
数学1；数学4：第一章，第二章。
一元二次不等式。
下学期：
数学4 第三章
数学5 第一章解三角形，第三章不等式（删除二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题）。
数学 2 第一章空间几何体（删除三视图），第二章点、直线、平面之间的位置关系。
数学3 第二章统计（删除系统抽样），第三章概率（删除几何概型）。
2.高二年级
上学期：
必修5 第二章；必修2 第三、四章；选修2-1 第二章。
下学期：
选修2-1 第三章；选修2-2 第一章；选修2-3（说明：新教材的“概率与统计”的变化较大，注意新课标的内容及其要求的变化，并做好与必修3第二、三章的衔接）
3.高三年级
上学期：
第一轮复习
元月调考：
下学期：
第一轮复习：完成上学期第一轮未复习的内容，文、理科均在3月底基本完成第一轮复习备考工作（省级示范高中在3月联考前完成）。
第二轮复习：四月底完成第二轮复习备考工作，
第三轮复习：5月底完成第三轮复习备考工作。
6月1-6日以自我整理、状态调整为主。
3月七市州联考：
考试范围均为整个高中内容，试卷模式同全国课标Ⅰ卷。
高中数学教学进度表
高中数学教学进度表高一上学期教学进度安排如下：1.第1周：集合的含义及其表示；子集、全集、补集；交集、并集；题课。
2.第2周：一元二次不等式的解法。
3.第3周：简单高次不等式及分式不等式的解法。
4.第4周：简单绝对值不等式的解法；复课。
5.第5周：函数的概念和图像；函数的表示方法；函数的简单性质。
6.第6周：函数的简单性质；映射的概念。
7.第7周：函数题课。
8.第8周：二次函数图像、概念和性质；二次函数在给定区间上的最值问题。
9.第9周：分数指数幂；指数函数。
10.第10周：指数函数；对数。
11.第11周：对数；对数函数。
12.第12周：幂函数；题课。
13.第13周：简单复合函数的研究。
14.第14周：二次函数与一元二次方程；用二分法求方程的近似解；函数模型及其应用；题课。
15.第15周：复与期中考试。
16.第16周：任意角；弧度制；题课（角范围的表示）。
高一下学期教学进度安排如下：1.第1周：任意角的三角函数的概念；三角函数线（补充简单的三角不等式）。
2.第2周：同角三角函数的基本关系；同角三角函数的基本关系；诱导公式；题课。
3.第3周：三角函数的周期性；正、余弦函数的图象及五点法；正、余弦函数的性质（补充对称性）。
4.第4周：正、余弦函数的性质题课；正切函数的图象与性质；题课。
5.第5周：函数y=Asin(ωx+φ)的图像；三角函数的应用。
6.第6周：向量的概念及其表示；向量的加法；向量的减法；向量的数乘；题课。
7.第7周：平面向量的基本定理；平面向量的座标表示及运算；向量平行的座标表示；向量的数量的概念。
8.第8周：向量数量积的座标表示；题课；复与小结。
9.第9周：两角和与差的余弦；两角和与差的正弦；题课（补asinx+bcosx的内容）；两角和与差的正切；题课。
10.第10周：二倍角的三角函数，明确降幂公式；题课；几个三角恒等式。
11.第11周：三角函数的化简、求值和证明；复与小结。
12.第12周：期末复。
2020—2021学年上学期高二数学教学安排表
2020—2021学年上学期高二数学教学安排表课程安排单元一：函数与方程- 课时数：8- 教学内容：函数的概念、函数的性质、函数的图像、一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、解一元一次方程、解一元二次方程等- 教学目标：掌握函数的基本概念和性质，能够准确绘制函数的图像，理解一次函数、二次函数、指数函数和对数函数的特点，能够解一元一次方程和一元二次方程。
单元二：三角函数- 课时数：10- 教学内容：角度与弧度、三角函数的定义、三角函数的性质、三角函数的图像、三角函数的应用等- 教学目标：掌握角度与弧度的转换，理解三角函数的定义和性质，能够正确绘制三角函数的图像，了解三角函数在实际问题中的应用。
单元三：平面向量- 课时数：8- 教学内容：平面向量的概念、向量的运算、向量的模、向量的夹角、向量的投影等- 教学目标：掌握平面向量的基本概念和运算法则，能够计算向量的模、夹角和投影，理解向量在几何和物理问题中的应用。
单元四：数列与数学归纳法- 课时数：6- 教学内容：数列的概念、等差数列、等比数列、通项公式、数学归纳法等- 教学目标：了解数列的基本概念和性质，掌握等差数列和等比数列的通项公式，能够运用数学归纳法解决问题。
单元五：概率与统计- 课时数：8- 教学内容：概率的基本概念、事件的概率、条件概率、统计的基本概念、频率分布、统计图表等- 教学目标：理解概率的基本概念和计算方法，能够计算事件的概率和条件概率，了解统计的基本概念和统计图表的绘制。
考核安排- 期中考试：单元一、单元二内容，占总成绩的30%- 期末考试：单元三、单元四、单元五内容，占总成绩的70%作业要求- 每个单元结束后布置相应的作业，要求按时完成并提交。
- 作业内容包括练习题、应用题和思考题，旨在巩固和拓展所学知识。
- 作业的完成情况将纳入平时成绩的评定。
补充说明- 教材使用：按照教学大纲使用统一教材。
- 教学方法：结合理论讲解和实例演示，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
高中数学教案人教版目录
高中数学教案人教版目录目录
第一节：函数和方程
1.1 函数的概念和性质
1.2 一次函数与二次函数
1.3 不等式与不等式组
1.4 微分与积分初步
第二节：三角函数与立体几何
2.1 三角函数的概念和性质
2.2 三角函数的图像与性质
2.3 立体几何的基本概念和定理
2.4 空间几何体的计算
第三节：概率与统计
3.1 概率的基本概念和性质
3.2 概率的计算方法
3.3 统计的基本概念和方法
3.4 样本调查与数据分析
第四节：数列与数学归纳法
4.1 等差数列与等比数列
4.2 数学归纳法的基本原理
4.3 序列极限和级数的收敛性
第五节：解析几何与向量
5.1 解析几何的基本概念和性质
5.2 向量的基本概念和运算法则
5.3 空间向量与平面向量的关系
5.4 几何向量的应用
第六节：数学的应用与建模
6.1 数学建模的基本原理
6.2 实际问题的数学化处理
6.3 数学的应用研究和发展趋势
以上为高中数学教案的大纲目录，具体内容将在教学中根据学生的实际情况和课程要求进行安排和展开。
2020—2021学年度上半年高二数学教学设计表
2020—2021学年度上半年高二数学教学
设计表
一、教学目标
1. 帮助学生巩固高中数学基础知识，提高数学思维能力和解题技巧。
2. 培养学生的数学兴趣和研究动力，激发他们的研究潜力。
3. 培养学生的创新思维，培养解决实际问题的能力。
二、教学内容
1. 复与巩固高中数学基础知识，包括代数、几何、概率与统计等内容。
2. 引入高二新知识，包括函数、导数、积分等内容。
3. 结合实际问题和应用场景，进行实际问题解决的训练。
三、教学方法
1. 教师讲授与学生互动相结合，注重理论与实践的结合。
2. 开展小组讨论和合作研究，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 创设情境和情景，激发学生的研究兴趣和动力。
四、教学手段
1. 使用多媒体教学手段，结合示意图、动画等展示数学概念和
解题方法。
2. 使用教学软件和在线资源，提供学生自主研究和练的机会。
3. 制作教学PPT和讲义，提供给学生作为研究资料。
五、教学评价
1. 组织定期的小测验和作业，检查学生的研究进度和掌握程度。
2. 定期组织单元测试和期中考试，评价学生的研究成绩。
3. 鼓励学生参加数学竞赛和活动，激发他们的研究热情和竞争
意识。
以上是2020—2021学年度上半年高二数学教学设计表的内容。
通过合理的教学目标、内容、方法和手段，我们将帮助学生提高数
学素养和解决实际问题的能力，培养他们的创新思维和研究动力。
同时，我们将通过评价和奖励机制激发学生的研究热情和竞争意识，进一步推动他们的数学研究。
部编版高1数学必修1课程安排表
部编版高中数学必修1课程安排表一、课程简介1.1 课程名称：高中数学必修11.2 课程地位：高中数学必修课程之一，为高中学生打下坚实的数学基础1.3 课程内容：包括数学概念、基本运算、代数方程、函数与图像、几何推理、概率统计等二、课程目标2.1 帮助学生建立扎实的数学基础，培养数学思维和解决问题的能力2.2 培养学生对数学的兴趣，提高数学学习的主动性和积极性2.3 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力三、课程安排3.1 第一学期- 单元一：集合与函数包括集合概念、集合的表示与运算、映射与函数的概念、函数的概念与性质、初等函数- 单元二：数列包括数列的概念、等差数列、等比数列、通项公式及常见数列- 单元三：二次函数包括二次函数的定义、二次函数的图像与性质、二次函数的应用3.2 第二学期- 单元四：三角函数包括角度的概念、三角函数的概念与性质、三角函数图像及性质、解三角函数方程- 单元五：概率包括随机事件与概率、概率的运算、排列与组合、事件的独立性- 单元六：统计包括统计量的概念、频数分布、统计图、正态分布四、教学方法4.1 理论课教学采用讲授、举例、归纳等方法，深入浅出地讲解数学概念和知识点，引导学生掌握基本方法和思考技巧4.2 实践课教学通过实例练习、课堂讨论等形式，加强学生对数学知识的理解和应用能力，培养学生解决问题的能力4.3 课外拓展组织数学兴趣小组、数学竞赛等活动，激发学生学习兴趣，拓展数学知识，提高数学综合素养五、考核方式5.1 平时成绩包括课堂表现、作业情况、小测验成绩等5.2 期中考试对上半学期所学知识进行系统性的考核5.3 期末考试对全年所学知识进行综合性的考核六、学习建议6.1 重视基础知识的打好数学是一个循序渐进的学科，学生应该扎实掌握基本概念和基本运算，打牢数学基础6.2 多做题多练习数学是一个需要练习的学科，多做题多积累经验，提高解题能力6.3 注重数学思维和方法数学不只是死记硬背，更重要的是培养数学思维和解决问题的方法七、总结高中数学必修1课程安排合理，内容充实丰富，旨在帮助学生打好数学基础，培养数学思维和解决问题的能力。
高中数学教学计划及课时安排
高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）注:必修3高中数学课时安排及教学建议教科版必修高中数学课时安排及教学建议必修四高二数学（理科）上学期课时安排及教学建议必修三选修2-1 (第1、2两章)高二数学（文科）上学期课时安排及教学建议必修三选修1 —1咼二进度安排表说明：因为规范教学行为的政策，使教学课时大为减少，所以请各校在教学过程中要认真研究教学内容，选择恰当的例题、练习题和试题，坚决不做无用功。
从我们看到的一些学校的高三暑假作业上看，还存在不少信手拈来的题目，有些还是2000年以前的教材内容时才有的题目（如复数部分的题目）现在的教材体系下根本不可能出现；有些尽管从知识内容上看是《教学要求》中所有的，但从所用的思维方法上看，是绝对不可能考到的。
还有的学校的作业难度过大，事实上，从减负的形势的看，明年的试卷不应该很难。
高三数学教学反思与建议新一届高三复习，时间非常紧，因此在教学内容上一定要准确定位，在题目的选择上一定要把握方向，绝对不能做无用功。
一、反思1 •教学内容无限扩张，浪费大量时间和精力一是不该讲的讲。
08、09两年的高考江苏数学卷给出一个明确的信号：高考命题严格依据《课程标准》、《教学要求》与《考试说明》，删除的知识点、降低要求的传统内容都没有涉及。
不仅在立体几何、解析几何部分表现明显，事实上在文理科有区别的内容也严格遵循了“公平性”原则。
但是，在我们的教学，特别是高三复习中，很多学校将《教学要求》上明确不考的内容当成重点(其实根本不要讲)进行强化训练。
主要表现在以下几个方面：第一类，教学要求中不要求、删除的内容还在讲。
由于习惯难改，长期积累的“精华”舍不得丢，对新课程中明显削弱、降低要求的，甚至删除的内容不主动适应，仍然作为重点进行复习。
如，对根据函数y=Asin( .x+ -:)的图象求A、「、‘ 以前是全面要求，而现在课程中也已明确指明：只要求会求A与」不要求求：，但我们在这些不要求的内容上花费了过多时间，增加了学习难度，而该强化的没有强化，对教学效果的影响很大。
高中数学教学计划及课时安排
高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）注:必修3部分内容的教学要求省要调整.高中数学课时安排及教学建议教科版必修一高中数学课时安排及教学建议必修四结合具体实例，了解y=A sin（+）的实际意义；能借助计算器或计算机画出y=A sin（+）的图像，观察参数A，，对函数图像变化的影响。
结合具体实例，了解y=A sin（+）的实际意义；能借助计算器或计算机画出y=A sin（+）的图像，观察参数A，，对函数图像变化的影响。
b b高二数学（理科）上学期课时安排及教学建议必修三选修2-1（第1、2两章）高二数学（文科）上学期课时安排及教学建议必修三选修１－１高三进度安排表说明：因为规范教学行为的政策，使教学课时大为减少，所以请各校在教学过程中要认真研究教学内容，选择恰当的例题、练习题和试题，坚决不做无用功。
从我们看到的一些学校的高三暑假作业上看，还存在不少信手拈来的题目，有些还是2000年以前的教材内容时才有的题目（如复数部分的题目），现在的教材体系下根本不可能出现；有些尽管从知识内容上看是《教学要求》中所有的，但从所用的思维方法上看，是绝对不可能考到的。
还有的学校的作业难度过大，事实上，从减负的形势的看，明年的试卷不应该很难。
高三数学教学反思与建议新一届高三复习，时间非常紧，因此在教学内容上一定要准确定位，在题目的选择上一定要把握方向，绝对不能做无用功。
一、反思1．教学内容无限扩张，浪费大量时间和精力一是不该讲的讲。
08、09两年的高考江苏数学卷给出一个明确的信号：高考命题严格依据《课程标准》、《教学要求》与《考试说明》，删除的知识点、降低要求的传统内容都没有涉及。
不仅在立体几何、解析几何部分表现明显，事实上在文理科有区别的内容也严格遵循了“公平性”原则。
但是，在我们的教学，特别是高三复习中，很多学校将《教学要求》上明确不考的内容当成重点（其实根本不要讲）进行强化训练。
高中数学教案排序方法
高中数学教案排序方法教案标题：三角函数的基本概念与性质一、教学目标：1. 理解三角函数的概念，能够准确描述三角函数的定义；2. 掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的基本性质；3. 能够运用三角函数的性质解决相关问题。
二、教学内容：1. 三角函数的定义；2. 正弦函数、余弦函数、正切函数的图像特征；3. 三角函数的基本性质；4. 三角函数的相关定理。
三、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）- 通过展示一个三角形和一个直角三角形，引出三角函数的概念。
2. 探讨三角函数的定义（15分钟）- 讲解正弦函数、余弦函数、正切函数的定义，并与直角三角形的边长关系进行联系。
3. 探究三角函数的图像特征（20分钟）- 展示正弦函数、余弦函数、正切函数的图像，让学生观察并总结其特征。
4. 学习三角函数的基本性质（20分钟）- 分别介绍正弦函数、余弦函数、正切函数的周期性、奇偶性、单调性等性质，并通过例题进行讲解。
5. 运用三角函数解决问题（20分钟）- 给出一些应用题，让学生运用三角函数的性质解决问题，加深对知识的理解。
6. 总结与作业（10分钟）- 对本节课所学内容进行总结，并布置相关作业，巩固学生的学习成果。
四、教学手段：1. PowerPoint课件；2. 教学板书；3. 视频演示。
五、教学评价：1. 通过课堂讨论、小组合作、解题演示等方式，检验学生对三角函数的理解和掌握程度；2. 汇总学生的作业，分析学生的问题和表现，及时给予帮助和指导。
六、教学反思：1. 教学内容是否清晰易懂；2. 学生学习效果如何；3. 教学方法是否得当，是否能够吸引学生的注意力和积极性。
(完整版)高中数学课程安排
高中数学课程安排必修数学1（必修）第一章：（上）集合（中）函数及其表（下）函数的基本性质第二章：基本初等函数（I）第三章：函数的应用数学2（必修）第一章：空间几何体第二章：点直线平面第三章：直线和方程第四章：圆和方程数学3（必修）第一章：算法初步第二章：统计第三章：概率数学4（必修）第一章：三角函数（上、下）第二章：平面向量第三章：三角恒等变换数学5（必修）第一章：解三角形第二章：数列第三章：不等式选修文科选修1-1第一章：常用逻辑用语第二章：圆锥曲线第三章：导数及其应用选修1-2第一章：统计与案例第二章：推理与证明第三章：复数选修4-4坐标系与参数方程理科选修2-1第一章：常用逻辑用语第二章：圆锥曲线第三章：空间向量与立体几何选修2-2第一章：导数及其应用第二章：推理与证明第三章：复数选修2-3第一章：计数原理：第二章离散型随机变量选修4-1几何证明选讲选修4-4坐标系与参数方程选修4-5不等式选讲高三阶段复习时间规划表时间节点持续时间复习阶段重点目标8月初60天第一轮：梳理学习思路回顾以前学习过的知识，做到“知道自己学过什么”9月初10月20天第一轮：梳理知识点和知识体系(一)梳理高中阶段所有知识点，按照前一阶段确定的学习思路落实每一个知识点10月中11月60天(自主招生)有意参加自主招生的同学，需要做好准备高三第一学期学期末之前，知识结构至少达到高考考查要求；检验复习效果12月1月30天第一轮：梳理知识点和知识体系(二)形成自己完整的知识体系2月30天第一轮：高考压轴题提升难度的同时，巩固之前阶段的基本复习成果3月60天，高考一模第二轮：强化训练熟悉经典的解题方法，从解一道题升华到解一类题，从解一类题到看穿命题意图4月5月35天，高考二模第三轮：调整训练全真、模拟题训练，找感觉的同时全面订正错题，做的万无一失6月高考，准备充分，轻松应对。
各位，享受胜利的果实吧！高考数学最有效的复习方法怎么样的复习才是科学高效的复习方法？这是一个很多考生都普遍关心的问题，那么请问：高考复习的目的是什么？毫无疑问，当然是高考取得高分。
高三数学教学工作计划教学进度表PPT
第四周：巩固前三周的 知识，进行单元测试和 综合训练。
此后每周按照总体进度 安排进行连续的教学与 复习，确保学生在每个 阶段都能够掌握相应的 数学知识，并在模拟考 试中不断提升自己的成 绩。
03
CATALOGUE
教学评估与反馈
评估方法
单元测试
每个学习单元结束后，进行单 元测试，包括选择题和解答题 ，以检验学生对该单元知识点
关注学困生
针对学习困难的学生，加强课后辅 导，及时查漏补缺，提高学生的学 习自信心和成绩。
应对高考改革策略
深入研究高考改革政策ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
密切关注高考改革政策，及时调整教学策略，确保教学内 容与高考要求保持一致。
强化基础知识教学
加强基础知识的教学与训练，提高学生基础知识的掌握程 度，为学生应对高考改革打下坚实基础。
第六阶段（11-12个月）
考前冲刺，进行多次模拟考试和题海战术，确保学生熟悉 考试模式和提升答题准确率。
详细进度安排
01
02
03
04
05
第一周：复习数列的基 本概念与性质，强化等 差数列与等比数列的求 解方法。
第二周：深入复习函数 及其性质，包括函数的 单调性、奇偶性、周期 性等。
第三周：解析几何的基 础知识复习，包括直线 、圆、椭圆、双曲线、 抛物线的方程与性质。
定期召开家长沟通会，向家长反馈学生的 学习情况，指导家长在家辅助孩子进行数 学学习，形成良好的家校合作。
04
CATALOGUE
其他注意事项
学生个体差异关注
个性化教学方案
针对学生的数学基础、学习能力 和兴趣爱好，制定个性化的教学 方案，确保教学内容与学生的需
求和能力相匹配。
高中数学课程设计计划表
高中数学课程设计计划表一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握立体几何中点、线、面的位置关系，理解空间几何的基本概念和性质，培养学生运用空间想象能力和逻辑思维能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：（1）能够准确说出点、线、面的定义及基本性质；（2）了解点、线、面之间的位置关系，并能进行正确的判断；（3）掌握空间向量的基本运算和几何意义。
2.技能目标：（1）能够运用点、线、面的性质和位置关系解决简单几何问题；（2）能够运用空间向量进行几何问题的求解。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心；（2）培养学生克服困难的意志和团队协作精神；（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.立体几何的基本概念和性质；2.点、线、面的位置关系及其判断；3.空间向量的基本运算和几何意义。
具体的教学大纲安排如下：第一课时：立体几何的基本概念和性质；第二课时：点、线、面的位置关系及其判断；第三课时：空间向量的基本运算和几何意义。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：用于讲解立体几何的基本概念、性质和空间向量的基本运算；2.讨论法：引导学生分组讨论点、线、面的位置关系，培养学生的团队协作能力；3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解点、线、面的位置关系及其应用；4.实验法：利用模型和教具，让学生直观地感受立体几何的特点，提高空间想象力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：人教A版《高中数学立体几何》；2.参考书：王几何《立体几何解析与应用》；3.多媒体资料：立体几何动画演示、实物模型展示等；4.实验设备：立体几何模型、教具、投影仪等。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的教学评估将采用以下几种方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，了解学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成情况检验学生对知识的掌握程度；3.考试：安排一次期中考试，测试学生对立体几何基本概念、性质和应用的掌握情况。
(完整版)数学上课顺序
空间几何体、点、直线、平面之间的位置关系、直线与方程
必修3算法初步、统计、概率
必修4三角函数、平面向量、三角恒等变换
必修5解三角形、数列、不等式
选修系列一
1-1（常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用）
1-2（统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图）
选修系列二
2-1（常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何）
4-5（不等式选讲）4-6（初等数论初步）4-7（优选法与试验设计初步）
4-8（统筹法与图论初步）
4-9（风险与决策）4-10（开关电路与布尔代数）
2-2（导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入）
2-3（计数原理、随机变量及其分布、统计案例）
选修系列三
3-1（数学史选讲）
3-2（信息安全与密码）
3-3（球面上的几何）
3-4（对称与群）
3-5（欧拉公式与闭曲面分类）
3-6（三等分角与数域扩充）
系列四选修4-2
4-1（几何证明选讲）4-2（矩阵与变换）4-3（数列与差分）4-4（坐标与参数方程）
高一上必修1必修4
高一下必修5必修2
高二上必修3，选修2-1选修系列3一个专题，选修4一个专题，理科选修2-1
高二下选修2-2,2-3,4-4,4-5，文科选修1-1，理科选修4两个专题，选修3或4中两个专题
高三：文，选修1-2，理选修2-2,2-3.选修3或4中两个）、函数的应用
高中数学教学计划及课时安排
高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）注:必修3部分内容的教学要求省要调整.高中数学课时安排及教学建议教科版必修一高中数学课时安排及教学建议必修四b b高二数学（理科）上学期课时安排及教学建议必修三选修2-1（第1、2两章）高二数学（文科）上学期课时安排及教学建议必修三选修１－１高三进度安排表说明：因为规范教学行为的政策，使教学课时大为减少，所以请各校在教学过程中要认真研究教学内容，选择恰当的例题、练习题和试题，坚决不做无用功。
从我们看到的一些学校的高三暑假作业上看，还存在不少信手拈来的题目，有些还是2000年以前的教材内容时才有的题目（如复数部分的题目），现在的教材体系下根本不可能出现；有些尽管从知识内容上看是《教学要求》中所有的，但从所用的思维方法上看，是绝对不可能考到的。
还有的学校的作业难度过大，事实上，从减负的形势的看，明年的试卷不应该很难。
高三数学教学反思与建议新一届高三复习，时间非常紧，因此在教学内容上一定要准确定位，在题目的选择上一定要把握方向，绝对不能做无用功。
一、反思1．教学内容无限扩张，浪费大量时间和精力一是不该讲的讲。
08、09两年的高考江苏数学卷给出一个明确的信号：高考命题严格依据《课程标准》、《教学要求》与《考试说明》，删除的知识点、降低要求的传统内容都没有涉及。
不仅在立体几何、解析几何部分表现明显，事实上在文理科有区别的内容也严格遵循了“公平性”原则。
但是，在我们的教学，特别是高三复习中，很多学校将《教学要求》上明确不考的内容当成重点（其实根本不要讲）进行强化训练。
主要表现在以下几个方面：第一类，教学要求中不要求、删除的内容还在讲。
由于习惯难改，长期积累的“精华”舍不得丢，对新课程中明显削弱、降低要求的，甚至删除的内容不主动适应，仍然作为重点进行复习。
如，对根据函数y=Asin(ωx+ϕ)的图象求A、ϕ、ω，以前是全面要求，而现在课程中也已明确指明：只要求会求A与ω，不要求求ϕ，但我们在这些不要求的内容上花费了过多时间，增加了学习难度，而该强化的没有强化，对教学效果的影响很大。
2020—2021学年度上半年高二数学教学设计表
2020—2021学年度上半年高二数学教学设计表教学目标1. 掌握高中数学的基本概念和基础知识。
2. 培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生的数学推理和证明能力。
4. 培养学生的数学建模能力。
教学内容第一单元：函数与方程1. 函数的概念与性质2. 一次函数与二次函数3. 一元二次方程与不等式第二单元：图形的性质和变化1. 图形的基本性质2. 直线和圆的方程3. 图形的平移、旋转、翻转和对称性第三单元：三角函数1. 三角函数的概念和性质2. 三角函数的图像和应用3. 三角函数的简单变换第四单元：数列和数学归纳法1. 数列的概念和性质2. 等差数列和等比数列3. 数学归纳法的应用第五单元：概率与统计1. 概率的基本概念和性质2. 概率计算和事件的独立性3. 统计的基本概念和统计图表教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲解基本概念和解题技巧，引导学生理解数学知识。
2. 实例演练：通过解答一些例题，帮助学生掌握基本方法和技巧。
3. 分组合作：鼓励学生在小组内合作解题，培养他们的团队合作能力和交流能力。
4. 提供练习机会：布置大量练习题，让学生进行反复练习，巩固所学知识。
教学评价1. 课堂表现评价：根据学生的课堂表现，包括参与度、回答问题的准确性和深度，给予评价和鼓励。
2. 作业评价：通过批改作业，评估学生对知识的掌握程度和解题能力。
3. 小组合作评价：观察小组合作过程中学生的角色表现和贡献度，给予评价和反馈。
4. 考试评价：组织定期考试，评估学生的学习成果和能力提升情况。
教学资源1. 教材：使用教材中的教学内容和习题作为主要教学资源。
2. 多媒体设备：使用投影仪和电脑等设备展示教学内容和示例。
3. 练习题集：准备大量的练习题，供学生进行练习和巩固。
教学安排1. 每周2节数学课，每节课45分钟，共计90分钟。
2. 每个单元预计授课时间为2周。
3. 每周布置适量的作业，包括课后习题和小组合作题目。
高中数学新课标教学顺序
高中数学新课标教学顺序高中数学新课标教学顺序的安排旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识，同时也为教师提供了教学的指导。
以下是高中数学新课标教学顺序的详细内容：1. 函数的概念与性质- 函数的定义与表示方法- 函数的单调性、奇偶性、周期性- 函数的图像及其变换2. 指数函数与对数函数- 指数函数的定义与性质- 对数函数的定义与性质- 指数与对数的运算法则3. 三角函数- 三角函数的定义- 三角函数的图像与性质- 三角恒等变换4. 解析几何- 直线与圆的方程- 椭圆、双曲线、抛物线的性质与方程- 极坐标与参数方程5. 空间几何- 空间直线与平面的位置关系- 空间多面体与旋转体- 空间向量及其应用6. 概率与统计- 随机事件与概率- 离散型与连续型随机变量 - 统计图表与统计量7. 数列与极限- 数列的概念与性质- 等差数列与等比数列- 数列的极限与无穷级数8. 导数与微分- 导数的概念与运算法则- 微分的概念与应用- 导数在几何与物理中的应用9. 积分- 定积分的概念与性质- 不定积分与积分技巧- 积分在几何与物理中的应用10. 线性代数初步- 矩阵的概念与运算- 向量空间与线性方程组- 特征值与特征向量11. 组合与概率- 排列与组合- 二项式定理- 概率的计算与应用12. 复数- 复数的概念与运算- 复数的几何意义- 复数在解析几何中的应用在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学顺序和内容，确保学生能够系统地掌握高中数学知识。
同时，教师还应鼓励学生通过实际操作和探究活动，深化对数学概念和原理的理解。
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6.1直线的倾斜角与斜率 6.1直线的倾斜角与斜率 6.2直线的方程 6.2直线的方程
6.3直线的交点坐标与距离公式 6.3直线的交点坐标与距离公式
7.1圆的方程 7.1圆的方程 7.2直线、圆的位置关系
88 89 90 91 92 93 94 95 96 97
200806034131 200806034139 200806034147 200806034138 200806034128 200806034150 200806034124 200706030133 200806034104 200806034108
2008级数学与应用数学（师范类）数学教学设计讲课顺序安排表（高中部分）
讲课前准备好教案，ppt。2.以后想从事教师岗位的同学请一定要认真对待，以提高师范技能，为以后走向工作岗位
序号
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87
林川云 黎小林 王大仁 颜 杰 向 航 王丽娜 谭海霞 李黎明 文友江 舒顶兰
应技407 7.2 2舍410 8.1 应技410 8.2 应技410 10.1 应技408 1.3 2舍411 2.2 2舍411 2.2 男公226 2.2 应技408 2.4 2舍411 2.5
必修2 必修3 必修3 必修3 必修4 必修4 必修4 必修5 必修5 必修5
4.2空间几何体的三视图与几何图 5.1空间点.直线.平面之间的位置关系 5.2直线.平面平行的判定及其性质 5.2直线.平面平行的判定及其性质 5.3直线.平面垂直的判定及其性质 5.3直线.平面垂直的判定及其性质”
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7.2直线、圆的位置关系 8.1算法与程序框图 8.2基本算法语句 10.1随机事件的概率 1.3三角函数诱导公式 2.2向量减法运算及几何意义 2.2平面向量的加法 2.2等差数列 2.4等比数列 2.5等比数列的前N项之和
学号 姓名 寝室 章节 200806034103 王 伟 应技410 5.1 200706034109 张广良 应技410 7.3 200806034128 向 航 应技408 1.1 200806034144 徐彬彬 男公225 1.1 200806034106 平怀菊 2舍411 1.2 200806034140 袁 凤 2舍410 1.2 200806034116 曾 艳 2舍410 1.3 200806034129 卿培燕 2舍411 1.3 200806034127 高成政 应技410 2.1 200806034143 吴丹丽 女公306 2.1 200806034119 王 岗 应技407 2.2 200806034123 刘雪莲 2舍410 2.2 200806034146 朱瑞斌 男公226 2.3 200806034147 王大仁 应技410 2.3 200806034137 欧 鹏 男公225 3.1 200806034124 谭海霞 2舍411 3.1 200806034158 高海强 应技407 3.1 200806034115 谭 伟 应技408 200806034130 贺 兰 2舍411 200806034141 吴 倩 2舍413 200806034153 吴梦蝶 女公306 200806034159 陈红兵 应技407 200806034101 石 雪 2舍410 4.2 200806034148 赵友超 应技407 5.1 200806034114 李世威 男公225 5.2 200806034133 邓先云 应技410 5.2 200806034118 刘春林 2舍410 5.3 200806034157 杜岩泽 男公226 5.3 200806034117 向林妹 2舍413 6.1 200806034122 谭光英 女公306 6.1 200806034112 吕武林 男公225 6.2 200806034132 蒋兰夫 应技407 6.2 200806034107 彭小琴 2舍410 6.3 200806034138 颜 杰 应技410 6.3 200806034145 蔡 铭 男公226 7.1 200806034127 高成政 应技410 7.1 200806034111 陈耀进 应技407 7.2
年级 初二 初二 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 3多边形及其内角和 1.1集合 1.1集合 1.2函数及其表示 1.2函数及其表示 1.3函数的基本性质 1.3函数的基本性质 2.1指数函数 2.1指数函数 2.2对数函数 2.2对数函数 2.3幂函数 2.3幂函数 3.1函数与方程 3.1函数与方程 3.1函数与方程 自定 自定 自定 自定 自定