小学六年级语文常见古诗词详解及重要知识点总结
小学六年语文重要知识点总结诗词鉴赏与赏析技巧详解
小学六年语文重要知识点总结诗词鉴赏与赏析技巧详解语文是小学六年级学生最重要的学科之一，其中包括了丰富而有趣的诗词鉴赏与赏析内容。
通过学习和理解这些知识点，学生们可以提高自己的语文能力，培养对优秀诗词的鉴赏力和赏析能力。
本文将为大家总结小学六年级语文中重要的诗词知识点，并详细解析诗词鉴赏与赏析技巧，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。
一、诗词的分类诗词是中国优秀的文化遗产，它们的内容各不相同，所以首先需要对诗词进行分类。
一般来说，诗词可以分为古体诗和近体诗两大类。
1. 古体诗：古体诗是指古代的诗歌形式，它包括了古文诗和古乐府诗。
古文诗以平仄押韵为主，如五言绝句、七言绝句等。
而古乐府诗则是具有乐府风格和特点的古体诗。
2. 近体诗：近体诗是指近代的诗歌形式，相较于古体诗，近体诗更加自由，没有严格的平仄押韵要求。
近体诗包括了五言诗、七言诗、律诗、绝句等。
了解诗词的分类可以帮助我们更好地理解和欣赏不同类型的诗词作品，也有助于我们分析作者的用词和用意。
二、诗词的基本结构和元素了解诗词的基本结构和元素是进行鉴赏和赏析的基础。
通常，一首诗词由诗句、句子、韵律和意境等元素构成。
1. 诗句：诗句是诗词的基本单位，它由若干个字组成，表达了作者的思想和情感。
每个诗句都应该精确、简练，用词准确，富有表现力。
2. 句子：句子是构成诗词的基本语言单位，它由一个或多个诗句组成，表达了完整的意思。
在鉴赏诗词时，我们应该仔细阅读每个句子，理解作者的用意。
3. 韵律：韵律是指诗词中的声音和节奏特点。
古诗词中通常含有平仄和押韵，而近体诗则更加自由，没有严格的韵律要求。
了解诗词的韵律有助于我们把握作者的意图。
4. 意境：意境是指诗词中所表达的情感、思想和景象。
通过诗词欣赏，我们可以感受到作者的情感和所要表达的主题，进一步理解诗词的内涵。
三、诗词鉴赏与赏析技巧在学习诗词鉴赏与赏析时，我们需要掌握一些技巧和方法。
下面将详细介绍几种常用的技巧。
1. 理解诗词背景：了解诗词背景有助于我们更好地理解诗词的意义和内涵。
小学六年级语文重点知识梳理古诗词鉴赏与写作技巧
小学六年级语文重点知识梳理古诗词鉴赏与写作技巧语文是我们学习中最重要的一门学科，它不仅涵盖了语言文字的基础知识，还包括了文学、古诗词等方面的学习。
在小学六年级，我们将进一步学习古诗词的鉴赏和写作技巧。
本文将为大家梳理小学六年级语文重点知识，并分享一些古诗词的鉴赏和写作技巧。
一、古诗词鉴赏古诗词是中国传统文化的瑰宝，通过学习和鉴赏古诗词，可以提高我们的语言表达能力、审美能力和修养。
在小学六年级，我们需要掌握以下几个方面的知识：1. 了解古诗词的基本知识：古诗词有五言绝句、七言绝句等不同的形式。
了解这些基础知识，对我们理解和欣赏古诗词至关重要。
2. 掌握古诗词的常用修辞手法：古诗词中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张等。
通过学习这些修辞手法，我们可以更好地理解古诗词的意境和情感。
3. 品味古诗词的意境：古诗词通常在有限的字数内，通过精练的语言和细腻的描写来表达丰富的意境。
我们需要通过阅读大量的古诗词，培养自己的鉴赏能力，感受其中的美。
二、古诗词写作技巧在学习古诗词的同时，我们也需要学会写作古诗词。
写作古诗词可以培养我们的语言表达能力和创造力。
以下是一些古诗词写作的技巧：1. 题材选择：可以选择自然景物、人物、节日等作为古诗词的题材，这样更容易激发我们的灵感。
2. 用词精炼：古诗词的特点之一是用词精炼，要尽量用简练而富有意境的词语来表达。
3. 注意节奏和押韵：古诗词的节奏感和押韵是其独特的韵律之美，写作时要注意掌握好节奏感和押韵的技巧。
4. 借鉴古人的写作手法：阅读和学习古人的作品是提高写作技巧的有效途径。
我们可以借鉴古人的写作手法，并结合我们自己的创造力来写作。
通过学习和实践，我们可以逐渐提高古诗词的鉴赏和写作能力。
在学习的过程中，还可以多参加一些古诗词朗诵比赛或创作比赛，与他人交流分享，不断提高自己的水平。
在实践中体会古诗词的美，感受文字的魅力。
总结起来，小学六年级语文重点知识梳理古诗词鉴赏与写作技巧是我们语文学习的重要内容。
【最新】部编版六年级上册语文全册古诗《释义+诗意+主要内容+思想感情》知识点汇总
【精选】部编版六年级上册语文全册古诗《释义+诗意+主要内容+思想感情》知识点汇总1宿建德江 (1)2 六月二十七日望湖楼醉书 (1)3 西江月.夜行黄沙道中 (2)4 过故人庄 (3)5 七律.长征 (4)6 菩萨蛮.大柏地 (6)7 春日 (7)8 回乡偶书 (7)9 浪淘沙（其一） (8)10 江南春 (9)11 书湖阴先生壁 (9)12伯牙鼓琴 (10)13书戴嵩画牛 (11)1宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【译文】把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日暮时分新愁又涌上客子心头。
旷野中远处的天空比近处的树林还要低，江水清清明月仿似更与人相亲。
【注释】建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
烟：一作“幽”。
渚：水中小块陆地。
《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。
”客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
【主题归纳】这是一首借景抒情诗，诗人描写了停产宿建德江江边时看到的景色，表达出诗人对故乡的思念及感慨人生的复杂心情。
2 六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【译文】翻滚的乌云像泼洒的墨汁还没有完全遮住天空，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
忽然间卷地而来的狂风吹散了满天的乌云，而那风雨后的望湖楼下波光粼粼水天一片。
【注释】六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。
位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。
醉书：饮酒醉时写下的作品。
翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
遮：遮盖，遮挡。
白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
跳珠：跳动的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。
六年级学生必背古诗词解析
六年级学生必背古诗词解析六年级学生必背的古诗词不仅丰富了学生的文学素养，也有助于培养学生的审美情趣和文化自信。
以下是一些常见且重要的古诗词及其解析：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：这首诗是李白在夜晚思念故乡时所作。
诗人通过明月的光辉，联想到地上的霜，进而引发对故乡的深深思念。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解析：孟浩然以春天的早晨为背景，表达了对春天生机勃勃的景象的欣赏和对自然界变化的感慨。
3. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
解析：李白用夸张的手法描绘了庐山瀑布的壮观景象，表现了诗人对自然美景的无限赞叹。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解析：王之涣通过登高望远，表达了对远方的向往和对人生境界的追求。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
解析：柳宗元以江雪为背景，描绘了一幅宁静而孤独的画面，表达了诗人内心的孤寂和对清净世界的向往。
6. 《饮湖上初晴后雨》 - 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
解析：苏轼以西湖为背景，描绘了晴雨变化中的湖光山色，用西子比喻西湖，表达了对自然美景的赞美。
7. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
解析：杜甫通过对比黄鹂和白鹭的生动形象，以及雪与船的静态美，展现了一幅生动的自然画卷。
8. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
解析：杜甫以泰山为题，表达了对泰山雄伟壮丽的赞美，同时也抒发了自己立志攀登高峰的壮志。
9. 《游园不值》 - 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
小学语文六年级必背知识要点
小学语文六年级必背知识要点一、古代诗词1. 了解《古诗十九首》中的经典古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 掌握《乐府诗集》中的古乐府诗歌，如《白日依山尽》、《长恨歌》等。
3. 熟悉《唐诗三百首》中的代表作品，如《春晓》、《登鹳雀楼》等。
二、古代文言文1. 理解《论语》中的经典名句，如“学而时习之”、“己所不欲，勿施于人”等。
2. 掌握《古文观止》中的典型文章，如《岳阳楼记》、《少年读史记》等。
3. 熟悉《文选》中的名篇佳作，如《孟子梁惠王下》、《论衡·修省刺》等。
三、修辞格和修辞性动词1. 了解修辞格的种类，如比喻、拟人、夸张等，以及其在诗歌和散文中的运用。
2. 掌握修辞性动词的常见用法，如“如”、“似”、“是”等，理解其在文言文中的修辞效果。
四、常见修辞手法1. 熟悉夸张手法，如夸张修辞法和夸张手法，能够从文中识别并解释其作用。
2. 掌握对比手法，如正反对比、事物对比和时空对比等，理解对比手法在文学作品中的运用。
3. 理解借代手法，包括指物借人、指人借物和指事借物，能够准确解读和分析作品中的借代表达。
五、古代名篇故事1. 了解《红楼梦》中的经典故事情节和人物形象，如贾宝玉、林黛玉等。
2. 掌握《水浒传》中的重要故事和角色，如宋江、林冲等。
3. 熟悉《西游记》中的主要情节和人物，如孙悟空、唐僧等。
六、成语故事和歇后语1. 掌握常见成语的意义和用法，如“井底之蛙”、“狐假虎威”等。
2. 理解歇后语的表达意思，如“卧虎藏龙”、“一箭双雕”等，能够准确运用于日常交流中。
七、阅读技巧1. 掌握正确的阅读姿势和技巧，如端正坐姿、适当眼眄间距等。
2. 理解阅读材料的结构，如主题句、段落结构等，提高阅读理解能力。
3. 学会提取关键信息，如问题答案、重要事实等，训练阅读的提问和解答能力。
以上是小学语文六年级必背知识要点，通过学习和掌握这些知识，可以提升语文学习能力，丰富阅读体验，提高作文写作水平。
小学六年级语文知识总结古诗词的鉴赏要点总结
小学六年级语文知识总结古诗词的鉴赏要点总结小学六年级语文知识总结：古诗词的鉴赏要点总结古诗词是中华民族的瑰宝，它们不仅展现了中华民族悠久的历史，更体现了丰富的文化内涵。
在学习语文的过程中，我们也要学会欣赏古诗词，并了解鉴赏古诗词的要点。
本文将对小学六年级的语文知识进行总结，介绍古诗词的鉴赏要点。
一、了解古诗词的背景和作者在鉴赏古诗词之前，我们先要了解古诗词背后的故事和作者的生平。
古诗词往往与历史事件、风土人情等紧密相连，通过了解这些背景，我们可以更好地理解古诗词中的意境和情感。
同时，了解作者的生平和创作背景，可以帮助我们更深入地理解古诗词的内涵和情感。
二、把握古诗词的意境和主题古诗词往往通过精练的语言和形象的描写展现其意境和主题。
在鉴赏古诗词时，我们要注意抓住诗意、把握意境、理解主题。
意境是诗词所表达的情感和意义在我们心灵中产生的感觉，而主题则是诗词表达的核心思想。
通过细读古诗词中的意象、修辞手法以及诗人的用词与句式，我们可以更好地理解古诗词的意境和主题。
三、欣赏古诗词的音韵和韵律古诗词的音韵和韵律是其独特之处，也是其美丽之处。
古代的诗词往往具有优美的音韵，通过平仄对仗，使诗词的节奏感更加明显。
在欣赏古诗词时，我们要留心诗词中的韵律和押韵，体会其中的韵味和节奏感。
同时，还可以尝试朗读古诗词，感受其音韵之美。
四、理解古诗词的象征意义古诗词中常常使用象征手法，通过某个具体形象或事物来表达更深层次的意义。
在鉴赏古诗词时，我们要注意解读其中的象征意义。
比如，杜甫的《登高》一诗中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”这里的“风急天高”可以象征逆境，猿啸可以象征哀怨；“渚清沙白”可以象征纯洁，鸟飞回则暗示希望。
通过解读这些象征，我们可以更好地理解古诗词的深意。
五、多读优秀的古诗词作品最后，为了提高我们的古诗词鉴赏水平，我们要多读优秀的古诗词作品。
通过阅读大量的古诗词，我们可以吸收不同风格、不同主题的优秀作品，培养自己的审美情趣和鉴赏能力。
语文知识归纳小学六年级的古诗文鉴赏
语文知识归纳小学六年级的古诗文鉴赏在小学六年级的语文课程中，古诗文鉴赏是一个非常重要的内容。
通过学习古诗文，可以培养学生的审美情趣，提高语言表达能力，同时也有助于学生对中国传统文化的了解。
本文将对小学六年级的古诗文鉴赏进行归纳总结，帮助读者更好地理解和欣赏这一内容。
一、了解古诗文的基本特点古诗文是中国古代文人以汉字表达思想感情的艺术形式，具有形式短小精悍、抒发情感、注重意境、言简意赅等基本特点。
学生在学习古诗文鉴赏时，首先要对这些基本特点有一定的了解，并逐渐培养起自己的鉴赏能力。
二、学习常见的古诗体裁和诗句欣赏古诗文有各种不同的体裁形式，如五言绝句、七言绝句、五言律诗等。
每一种体裁都有其独特的节奏和韵律，通过学习不同体裁的古诗文，可以使学生对诗歌的韵律和格式有更深的理解。
同时，学习常见的古诗文诗句，并进行欣赏和朗读，可以帮助学生感受古代文人的情感表达。
三、品味古诗文的意境和修辞手法古诗文通常通过意境的构建和修辞手法的运用来传达思想和情感。
在学习古诗文鉴赏时，学生可以尝试理解和分析古诗文中所营造的意境，如描绘自然景色、表现宏大背景等。
同时，学生还应该注意古诗文中常见的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，以及运用这些修辞手法所达到的效果。
四、学习古文阅读的技巧和方法除了古诗，古代的诸多文章也是值得学生鉴赏的内容。
在学习古文阅读时，学生需要掌握一些基本的技巧和方法。
比如，可以通过关键词概括内容，通过上下文推断词义，通过划分段落分析结构等。
这些技巧和方法可以帮助学生更好地理解古文的含义和思想。
五、了解古诗文的背景和作者学生在学习古诗文鉴赏时，除了理解表面的文字内容，还应该了解古诗文的背景和作者的相关信息。
了解古诗文的创作背景，可以帮助学生更好地理解其中的意义和情感表达；了解作者的生平和思想，可以更加深入地了解古代文人的思想境界和文化背景。
通过对小学六年级的古诗文鉴赏进行归纳总结，我们可以发现，学习古诗文不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的审美能力、语言表达能力以及文化修养。
小学六年语文重要知识点总结古诗文鉴赏与背诵指导详解
小学六年语文重要知识点总结古诗文鉴赏与背诵指导详解语文作为学生基础教育中的一门核心学科，对于培养学生的阅读、思辨以及表达能力起着重要的作用。
在小学六年级，语文课程中古诗文鉴赏与背诵是一个重要的知识点。
本文将对小学六年级语文中的古诗文知识点进行总结，并提供一些鉴赏与背诵指导。
一、古诗文的特点与分类古诗文是中国优秀传统文化的重要组成部分，具有浓厚的人文气息、深远的历史底蕴和独特的艺术价值。
在小学六年级语文课程中，学生需要了解古诗文的特点，并对其进行分类。
1. 古诗的特点古诗以言简意赅、节奏韵律、意象丰富等特点出名。
学生应通过学习课本中的古诗，了解古代文人通过有限的词汇和艺术手法表达丰富情感和思想的能力。
2. 古文的特点古文是指古代以文字形式记录下来的各种文学作品，它通常包括散文和骈文。
学生应通过学习课本中的古文，了解古代文人的文思与境界，提高自己的文学鉴赏能力。
3. 古诗文的分类按照体裁和内容的不同，古诗文可以分为诗、词、曲、赋、议论文、叙事文、描写文等多种类型。
学生需要逐一学习并理解这些不同类型的古诗文，从中感受古代文人的思想与情感。
二、古诗文的鉴赏要点学生通过对古诗文的鉴赏，能够提高对文学艺术的感知能力，培养审美情趣，同时也能够理解并表达人生哲理和情感体验。
1. 内容理解对于古诗文的鉴赏而言，首先要理解诗文的内容。
通过仔细阅读，分析作者的意图、情感、抒发方法等来理解其内涵，进而积极参与到文本中去。
2. 语言描写古诗文中的语言描写往往生动而形象，学生可以通过品味其中的意象、描写手法，感受到诗人的用心与才情。
如《登鹳雀楼》中唐代诗人王之涣用"百尺竿头更进一步"来形容雄鹰飞翔的情景，通过这种形象的描写带给读者一种视觉上的享受。
3. 诗歌韵律古诗的韵律非常重要，通过学习各种古诗的形式、押韵、节奏，可以提高自己的审美能力，同时也能够感受到古人的意境和情感。
三、古诗文的背诵指导背诵古诗文是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的有效途径，同时也是对中国优秀传统文化的传承。
小学六年语文重要知识点总结诗词赏析与作品鉴赏
小学六年语文重要知识点总结诗词赏析与作品鉴赏语文作为小学教育的核心学科，对培养学生的文学素养和语言能力起着重要的作用。
在小学六年级的语文学习中，诗词赏析与作品鉴赏是一个重要的知识点。
本文将重点总结小学六年级语文课本中的重要古诗词赏析和作品鉴赏知识点。
1. 《静夜思》唐代杜甫的《静夜思》是中国古代文学的经典之作。
这首诗以简洁的语言、深沉的意境表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。
通过描绘出窗前明月光、疑是地上霜的景象，表达了诗人对远方亲人的思念之情。
诗的末尾用“对影成三人，却道天凉好个秋”来表达诗人的孤独感和对故乡的思念之情。
2. 《登鹳雀楼》唐代王之涣的《登鹳雀楼》是一首豪迈激昂的诗。
这首诗描绘了诗人沿着长城登上鹳雀楼，远眺辽阔的疆土，引发了对祖国伟大的豪情之感。
其中“白日依山尽，黄河入海流”等描绘了壮美的自然景色，也表达了对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。
3. 《悯农》宋代李绅的《悯农》是一首关于农民辛勤劳作的诗，通过描绘农民辛勤劳作的场景，表达了对农民劳动的敬重和同情之情。
诗中“桃李花开百花杀，农人不乐何为天！”这句警句表达了对社会农民待遇的思考和对改善农民生活状况的呼吁。
4. 《木兰诗》北朝民歌《木兰诗》是一首讴歌农村女性英勇精神的作品。
诗中描绘了木兰代替父亲从军的故事，表达了对传统价值观中男女角色的思考和对女性勇敢坚定的赞美。
这首诗具有强烈的民族气节和家国情怀，是小学六年级课文中的重点作品之一。
5. 《竹石》宋代陆游的《竹石》是一首咏史抒怀的诗。
通过描绘古战场上满目疮痍的景象，表达了对战争的痛苦和对和平的向往。
诗中“册立千载功，无与竹为邻”这句表达了对竹子坚韧不拔的赞美，同时也传递了对历史的思考和对文化传承的重视。
通过对以上几首重要的古诗作品的鉴赏，可以帮助学生提高对古代文学的鉴赏能力，培养对美的感受和表达能力。
同时，学生也可以通过学习这些古诗，了解到古代社会的风貌和人文精神，促进对中国传统文化的认知和理解。
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗词三首》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗三首》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习中，第一单元第 3 课《古诗词三首》带领我们走进了古典诗词的美妙世界。
让我们一同品味这些诗词的韵味，感受古人的情感与智慧。
一、课文信息1.主题：分别描绘了不同的自然景色，表达了诗人对大自然的热爱以及对生活的感悟。
2.文学体裁：古诗词。
3.作者信息：●《宿建德江》作者孟浩然，唐代著名诗人。
他的诗多以山水田园为题材，风格清淡自然。
●《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼，北宋文学家、书画家。
其诗词题材广泛，风格豪放洒脱。
●《西江月・夜行黄沙道中》作者辛弃疾，南宋豪放派词人。
他的词多抒发爱国情怀和壮志未酬的感慨。
4.主要内容：●《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江时的所见所感，通过对江景的描写，表达了诗人的羁旅之愁。
●《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了夏日西湖上一场急雨的景象，生动地展现了大自然的变幻莫测。
●《西江月・夜行黄沙道中》描写了夏夜乡村的宁静优美景色，表现了词人对乡村生活的热爱。
中心思想：这三首古诗词通过对自然景色的描写，表达了诗人对大自然的赞美之情，同时也反映了诗人不同的心境和人生感悟。
二、重点字词1.生字读音与写法：●“德”（dé），左右结构。
词义：道德，品行。
●“鹊”（què），左右结构。
词义：喜鹊。
2.多音字：●“宿”：sù（住宿）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）。
3.近义词：●泊——停。
●望——看。
4.反义词：●动——静。
●明——暗。
三、修辞手法1.比喻：《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”把黑云比作翻倒的墨汁，把白雨比作跳动的珍珠，生动形象地写出了雨势之大。
2.拟人：《西江月・夜行黄沙道中》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
” 赋予明月和清风人的动作，使诗句更加生动有趣。
四、经典语句和段落1.《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人。
小学六年级语文上册 (部编版) 第六单元第 18 课《古诗三首》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第18 课《古诗三首》重要知识点归纳一、引导语小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《古诗三首》带我们领略了古代诗人笔下的壮丽山河与深刻情思。
让我们一同深入探究这三首古诗的重要知识点吧。
二、课文基本信息1.主题：这三首古诗分别从不同角度展现了大自然的壮美和诗人对自然、人生的感悟。
2.文学体裁：古诗。
3.作者信息：●《浪淘沙（其一）》作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家。
●《江南春》作者杜牧，唐代诗人。
●《书湖阴先生壁》作者王安石，北宋政治家、文学家、思想家。
4.主要内容：●《浪淘沙（其一）》描绘了黄河波澜壮阔的景象，以及牛郎织女的传说，表达了诗人对美好生活的向往。
●《江南春》描写了江南春天的美丽景色，同时也流露出对历史兴亡的感慨。
●《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院及周围环境的描写，表达了诗人对湖阴先生高洁品质的赞美和对田园生活的向往。
5.中心思想：三首古诗通过对自然景色的描写，表达了诗人对大自然的热爱、对人生的思考以及对美好生活的追求。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●簸（bǒ）：上下颠动。
如“颠簸”。
在“浪淘风簸自天涯” 中形容黄河波涛汹涌，风浪很大。
●莺（yīng）：一种鸟类，身体小，多为褐色或暗绿色，嘴短而尖。
如“黄莺”。
在“千里莺啼绿映红” 中描绘了江南春天鸟儿欢快鸣叫的景象。
●闼（tà）：门，小门。
如“排闼”。
在“两山排闼送青来” 中形象地写出了两座山仿佛推开院门，为湖阴先生送来一片翠绿。
2.多音字：●曲：qū（弯曲）、qǔ（歌曲）。
3.近义词：●淘洗—冲洗●啼叫—鸣叫●环绕—围绕4.反义词：●入—出●东—西●前—后四、修辞手法1.夸张：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
” 用“万里” 夸张地写出了黄河的漫长和沙多，表现了黄河的气势磅礴。
2.对偶：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”“千里” 对“水村”，“莺啼” 对“山郭”，“绿映红” 对“酒旗风”，对仗工整，语言优美，描绘出江南春天的美景。
六年级语文必背古诗词要点
六年级语文必背古诗词要点六年级的语文课程中，古诗词的学习是非常重要的一部分。
以下是一些六年级学生必须掌握的古诗词要点：1. 《静夜思》 - 李白- 主题：思乡之情。
- 要点：通过夜晚的月光和床前明月光的描写，表达了诗人对故乡的深深思念。
2. 《望庐山瀑布》 - 李白- 主题：自然景观的赞美。
- 要点：描绘了庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对自然美景的赞叹。
3. 《春晓》 - 孟浩然- 主题：春天的生机。
- 要点：通过对春天早晨的描写，传达了春天万物复苏的景象。
4. 《游子吟》 - 孟郊- 主题：母爱的伟大。
- 要点：通过游子离家的情景，表达了母亲对子女的深厚爱意。
5. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 主题：登高望远的胸怀。
- 要点：通过登楼远望的描写，表达了诗人的壮志和远大抱负。
6. 《江雪》 - 柳宗元- 主题：孤独与超脱。
- 要点：通过江上雪景的描写，传达了诗人在孤独中的超然心境。
7. 《悯农》 - 李绅- 主题：农民的辛劳。
- 要点：通过描写农民辛勤劳作的场景，表达了对农民辛勤劳动的同情和尊敬。
8. 《赠汪伦》 - 李白- 主题：友情的珍贵。
- 要点：通过赠别友人的诗句，表达了诗人对友情的珍视。
9. 《出塞》 - 王昌龄- 主题：边疆的艰苦与士兵的英勇。
- 要点：通过描写边疆士兵的生活，表达了对士兵的敬意和对边疆艰苦生活的感慨。
10. 《绝句》 - 杜甫- 主题：自然与人生哲理。
- 要点：通过简短的诗句，表达了诗人对自然景观的欣赏和对人生哲理的思考。
掌握这些古诗词的要点，不仅能够加深对诗词的理解，还能够提高文学素养和审美能力。
同时，背诵这些诗词也是培养学生记忆力和语言表达能力的有效方法。
小学六年语文重要知识点总结诗词欣赏与作品鉴赏技巧
小学六年语文重要知识点总结诗词欣赏与作品鉴赏技巧在小学六年级的语文学习中，诗词欣赏和作品鉴赏是非常重要的一部分，对于学生的语言表达和文学修养都有很大的帮助。
本文将重点总结小学六年语文学习中的诗词欣赏知识点，并提供一些作品鉴赏的技巧，帮助同学们更好地理解和欣赏经典的诗词作品。
一、诗词欣赏知识点总结1. 什么是诗词诗词是使用汉字作为基本表达工具的文学形式，它通过节奏、韵律和意象等手法，独特地表达了诗人的情感和思想。
2. 唐诗和宋词的区别唐诗是指创作于唐朝（公元618年-907年）时期的诗歌作品，它注重用字精练，意境深远。
宋词则是创作于宋朝（公元960年-1279年）的词作品，注重音乐性和抒情性，对人物、景物描写细腻。
3. 诗词的分类根据抒情、写景等目的的不同，诗词可以分为抒情诗、写景诗、咏史诗、议论诗等不同类型。
4. 诗词的韵律和格律诗词有独特的韵律和格律要求，如平仄、押韵、句式等。
其中五言绝句和七言绝句是最常见的诗体。
二、作品鉴赏技巧1. 培养对诗词的兴趣在学习诗词鉴赏之前，首先要培养对诗词的兴趣。
可以通过朗诵、背诵等方式，感受诗歌的美妙之处，激发对名篇的好奇和热爱。
2. 理解诗词的背景和意境诗词往往有着浓厚的时代背景和独特的意境。
阅读诗词时，应了解作者的时代背景和社会环境，理解作品所表达的情感和思想。
3. 注意词语的含义和修辞手法诗词中的词语往往蕴含丰富的含义，理解其中的隐喻和象征是欣赏诗词的重要一环。
同时应注意作者运用的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，以增强诗词的艺术感染力。
4. 感受诗词的音韵之美诗词是以汉字为基础的文学形式，因此它的音韵特点是十分重要的。
在欣赏诗词时，应注意把握诗句的音律，感受韵律的流畅和节奏的变化。
5. 多读经典名篇通过阅读经典名篇，可以更好地了解和欣赏诗词的美。
建议同学们多读唐诗宋词等经典作品，如《登鹳雀楼》、《浪淘沙·北国风光》等，提升自己的诗词鉴赏能力。
三、结语语文学习中的诗词欣赏和作品鉴赏是一项重要的任务，可以培养学生的审美情趣和文学修养。
六年级期末古诗必考知识点
六年级期末古诗必考知识点古诗在中国传统文化中占据着重要地位，它既是我们传承的宝贵财富，也是我们了解历史和培养审美情趣的重要途径。
作为六年级学生，我们应该对古诗有一定的了解，特别是期末考试即将到来，下面就是六年级期末古诗必考的知识点。
【古诗的起源】古诗起源于中国上古时期，最初以歌谣形式存在。
在古代，人们通过古诗表达他们的思想和情感，歌颂美好的事物，抒发内心的愉悦或忧伤。
后来，古诗逐渐发展成独立的文学体裁，成为中国文学的瑰宝。
【古诗的特点】古诗通常采取五言或七言的句子形式，每句句字数固定，既具有鲜明的节奏感，又易于记忆和传唱。
古诗注重音韵和格律，追求意境的抒发和形式的完美。
其中，韵律的运用是古诗最为重要的特点之一，各种韵律方式都能给人以美的享受。
【古诗的艺术手法】古诗的艺术手法是古人智慧的结晶，也是古诗美的体现。
在古诗中，常常使用比喻、夸张、对仗等手法来表达意境和情感。
同时，修辞手法也是古诗中常见的元素，如借代、典故等。
【古诗必背篇目】在六年级期末考试中，有几首古诗是必考的，下面就介绍一下这些必背篇目。
1.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是王之涣创作的一首七言绝句，描绘了壮丽的自然景色和人们不断进取的精神。
这首诗结构简练，意境深远，是六年级必背的重点。
2.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是李白创作的一首五言绝句，表达了对故乡的思念之情。
这首诗语言简练，表达深刻，是中国古代诗歌中的经典之作。
3.《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
这是骆宾王创作的一首七言绝句，以儿童的视角描绘了天真可爱的鹅的形象。
这首诗形象生动，语言生动活泼，受到小学生喜爱。
4.《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
这是杜甫创作的一首五言律诗，描绘了长江两岸的山水景色和渔翁的生活。
这首诗情景交融，意境深远，属于重点篇目之一。
六年级古诗词背诵知识点
六年级古诗词背诵知识点在六年级的语文学习中，古诗词背诵是一个重要的部分。
掌握好古诗词不仅能提升语文素养，还能领略到古代文化的魅力。
下面就让我们一起来梳理一下六年级古诗词背诵的一些重要知识点。
一、古诗词的分类六年级所学的古诗词涵盖了多种类型，包括山水田园诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等。
山水田园诗以描绘自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”这首诗为我们展现了一幅清新秀丽的山水画卷。
边塞诗则主要描写边疆地区的生活和战争情景，反映了戍边将士的思乡之情和英勇无畏的精神。
像王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”充满了慷慨激昂的爱国情怀。
思乡诗往往表达诗人对故乡的思念和眷恋，如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”短短几句，把思乡之情表现得淋漓尽致。
咏物诗通过对物品的描绘和赞美，寄托诗人的情感和志向。
比如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
”以石灰自喻，表达了诗人坚守高洁情操的决心。
二、古诗词的意象意象是古诗词中用来寄托诗人情感的具体形象。
常见的意象有明月、杨柳、梅花、菊花等。
明月常常象征着团圆和思念。
“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗中，“婵娟”指的就是明月，诗人借明月表达对亲人的美好祝愿和思念。
杨柳则多表示离别之情。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”诗中的杨柳就烘托出了离别的氛围。
梅花象征着坚韧和高洁的品质。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”赞颂了梅花在严寒中独自绽放的精神。
菊花往往代表着隐逸、高洁。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”体现了诗人对闲适生活的向往和追求。
三、古诗词的表达技巧古诗词的表达技巧丰富多样，包括修辞手法、表现手法和抒情方式等。
部编版六年级语文下册全册古诗文注解译文与主旨汇总知识要点
部编版六年级语文下册全册古诗文注释译文与主旨寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
注释1、春城：暮春时的长安城。
2、寒食：古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。
3、御柳：御苑之柳，皇城中的柳树。
4、汉宫：这里指唐朝皇官。
5、传蜡烛：寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可得到皇帝恩赐而得到燃烛。
6、五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。
这里泛指天子近幸之臣。
译文暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
主旨：通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了那些封建统治阶级的特权以及宦官得宠专权的腐败现象。
表达了诗人对现实和社会的不满。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。
注释1、《迢迢牵牛星》选自《古十九首》《古诗十九首》：选自南朝梁萧统《文选》卷二九（中华书局1977年版）。
此诗是《古诗十九首》之一。
《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。
2、迢迢（tiáo）：遥远。
3、牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。
4、皎皎：明亮。
河汉：即银河。
5、河汉女：银河边上的那个女子，指织女星。
织女星，是天琴星座的主星，在银河北。
织女星与牵牛星隔河相对。
6、擢(zhuó)：伸出，拔出，抽出。
这句是说，伸出细长而白皙的手。
7、札(zhá)札弄机杼：正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。
8、弄：摆弄9、杼（zhù）：织机的梭子10、终日不成章：是用《诗经·大东》语意，说织女终日也织不成布。
《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布；这里则是说织女因害相思，而无心织布。
六年级语文古诗词的知识点
六年级语文古诗词的知识点古诗词是中国优秀传统文化的瑰宝，也是语文学习中重要的一部分内容。
在六年级语文学习中，了解古诗词的知识点可以帮助学生更好地理解和欣赏古代文化，提高对诗词的鉴赏能力。
下面将介绍六年级语文古诗词的一些重要知识点。
1. 古诗词的基本特点古诗词是古代文人通过对自然、社会、情感等的描写而创作的，它具有简练、意境丰富、抒发情感真挚等特点。
六年级学生需要通过分析古诗词的词句，来理解古代文化和作者的情感。
2. 古诗词的基本结构古诗词通常由若干句子组成，每句又分为若干字。
常见的古诗词结构有五言古诗、七言古诗、绝句、律诗等。
在学习过程中，学生需要掌握不同结构的古诗词的特点和写作技巧，以便更好地理解和欣赏。
3. 唐诗宋词的代表作品唐诗宋词是中国古代文学的两大瑰宝，其中有很多脍炙人口的作品被广泛传诵。
六年级学生需要熟悉一些代表作品，如杜甫的《登高》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，通过阅读这些作品，可以更好地理解古代文化和作者的思想情感。
4. 古诗词的修辞手法古诗词常常使用各种修辞手法来增加表达的艺术性和感染力。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等。
学生在学习过程中，需要通过分析古诗词中的修辞手法，来理解作者的用意和表达方式。
5. 古诗词的背景知识古代的社会背景和历史事件对于理解古诗词有重要的帮助。
六年级学生可以通过了解唐代、宋代的社会风貌、历史事件等，来更好地理解古诗词中的意境和背后的含义。
6. 古诗词的创作技巧古诗词的创作是一门独特的艺术，它包含了很多技巧和方法。
六年级学生可以通过学习一些创作技巧，如对仗、音律、节奏等，来提高对古诗词的理解和鉴赏能力。
7. 古诗词的鉴赏与抒情鉴赏古诗词是培养学生审美情趣和情感表达能力的一个重要途径。
六年级学生可以通过欣赏和品味古诗词中的美，来增加自己的情感体验和理解能力。
总之，在六年级的语文学习中，古诗词是一个重要的知识点。
通过了解和学习古诗词的基本特点、结构、代表作品、修辞手法等知识，帮助学生提高对古诗词的理解和欣赏能力，培养审美情趣，丰富内心世界。
六年级语文知识点古诗
六年级语文知识点古诗古诗是中国文化的瑰宝，也是语文学科中的重要知识点。
在六年级语文学习中，学生们需要学习并掌握一些经典的古诗。
本文将针对六年级语文知识点中的古诗，进行详细的介绍和解析。
一、古诗的特点古诗是我国古代文学的重要体裁之一，它具有以下几个鲜明的特点：1. 极端的精练性：古诗以字数少、意境深而著称，能用极少的文字表达出丰富的情感和意象。
2. 崇尚形式美：古诗注重音韵的优美和节奏的和谐，借助韵律和押韵的手法使诗歌更富魅力。
3. 唯美主义思想：古诗追求优美的艺术效果，把对美的向往和追求融入其中，表达了作者对美好事物的赞美和渴望。
二、古诗的分类根据古诗的内容和形式，可以将其分为不同的类别。
以下是六年级语文中常学习的几种古诗类型：1. 唐诗：唐代是中国古代文学的鼎盛时期，唐诗以其深邃的意境和优美的表达方式享誉千古。
《静夜思》、《登鹳雀楼》等都是著名的唐诗作品。
2. 宋词：宋词是宋代文学的代表，具有婉约、抒情的风格。
主要以描写爱情和自然景物为主题，往往带有深刻的思想内涵。
《西江月·夜行黄沙道中》、《如梦令·昨夜雨疏风骤》等都是宋词中的经典之作。
3. 诗经：诗经是我国最早的一部诗歌总集，记录了诸多古代民歌和宫廷雅乐的歌谣。
它是中国史书上最早、最丰富的音乐和文学积淀。
三、古诗的学习方法学习古诗需要我们掌握一些方法和技巧，以下是一些建议：1. 理解字词的意义：古诗中的字词往往具有特定的意象和寓意，理解这些意义是理解古诗的基础。
2. 注意韵律和节奏：古诗以其优美的韵律和节奏著称，要注意诗句中的押韵、平仄和音律的运用。
3. 领会诗歌的情感：古诗通常表达了作者对美好事物的情感愿望，要通过细读和体会来感悟诗歌中蕴含的情感。
4. 联系历史背景：了解古诗创作背后的历史背景可以更好地理解和欣赏古诗的内涵，也有助于阐释诗歌的意境。
四、培养对古诗的兴趣培养对古诗的兴趣不仅可以提高语文学习的兴趣，还有助于提高阅读理解和写作能力。
六年级知识点语文古诗
六年级知识点语文古诗古诗是中华文化瑰宝的一部分，是中国优秀文化传统的重要组成部分。
对于六年级学生来说，了解和学习一些常见的古诗知识点，可以帮助他们更好地理解古代文化，并提高中文阅读和写作的能力。
本文将介绍一些六年级学生应该掌握的古诗知识点。
一、古诗的基本结构古诗的基本结构由句和辞组成。
每一句又由字和字的长度组成。
古诗的基本结构是单句四字，一句四字联四个字，两句八字联八个字，以此类推。
典型的古诗如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夕阳。
”二、五言古诗和七言古诗五言古诗和七言古诗是两种常见的古诗体裁。
五言古诗每句由五个字组成，一般共有四个字和五个字两种形式。
七言古诗每句由七个字组成，也有四个字和五个字两种形式。
例如，陆游的《钗头凤·世情薄》是一首五言古诗：“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。
”而白居易的《长恨歌》则是一首七言古诗：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
”三、主题和意境古诗往往富含深刻的思想和意境。
通过古诗，可以感受到诗人对自然、人生、爱情等主题的思考和表达。
例如，李白的《静夜思》通过描绘寂静的夜晚和忧伤的思绪，表达了诗人对故乡的思念之情：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首古诗触动了许多人对家乡的眷恋之情。
四、韵律和节奏古诗追求含蓄、简洁、富于音韵美的写作风格。
韵律和节奏对于古诗的表达至关重要。
诗词中的韵律蕴含着美妙的音乐感，给人以美的享受。
同时，节奏的处理也能让古诗更加流畅动听。
例如，杜甫的《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
”这首古诗凭借其流畅的韵律和节奏给人以舒缓和悠远的感觉。
五、古诗的赏析和创作六年级的学生不仅要学习古诗知识，还应该学会欣赏古诗，理解诗歌中的含义和情感，从中获得审美的享受。
同时，学生也可以尝试自己创作古诗，通过运用所学的古诗知识点，表达自己的思想和情感。
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小学六年级语文常见古诗词详解及重要知识点总结《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。
2、相关考题（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。
（北）（2）穹庐是指______（蒙古包）（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现）《江南》汉乐府江南可采莲。
莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。
所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。
2、相关考题（1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江）（2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构）（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。
（采莲人）（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。
《咏鹅》唐骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。
骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”2、理解这首诗应该注意的几点：色彩：白毛、绿水、红掌动作：向、歌、浮、拨。
《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。
说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。
实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。
有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。
2、相关考题（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）（2）“解”的意思是______________（能够）（3）填上一个表示数字的词语。
解落____秋叶，能开_____月花。
过江_____尺浪，入竹_____竿斜。
《山村》宋邵雍一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
1、作者简介：邵雍（1011－1077），字尧夫，又称安乐先生、百源先生，谥康节，后世称邵康节，北宋五子之一，北宋理学家。
2、与邵雍相关（1）"一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤”出自邵雍（2）邵雍一声淡泊名利，以教书为生。
当时的司马光，程颢，程颐等都非常敬重他。
还凑钱给邵雍买了一套房子。
取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来。
（3）邵雍精通易学。
说白了就是很会算命。
（4）邵雍最适合读的一首作品就是这首《山村》《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、关于作者：贺知章字季真，号四明狂客，主要擅长写绝句。
另外一首《回乡偶书》也广为流传。
2、这首《咏柳》是一首咏物的诗，通过对于柳树的描写，赞美了春天给大地带来的勃勃生机。
3、相关考题（1）本诗中妆的意思是_________（打扮），丝绦________（用丝编成的绳带）（2）本诗中运用了（拟人，比喻，设问）的修辞方法。
（3）诗人把（春风）比作一把剪刀，形象，富有美感。
又运用了（比喻）的修辞方法。
《古朗月行》唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？1、《古朗月行》：朗月行是一个乐府古题。
李白用了这个题目所以叫“古朗月行”，但李白并没有袭旧，而是自成以风格。
尤其是前四句，通过简单的文字写出了儿童对于月亮懵懂的认识。
2、李白是我国历史上伟大的浪漫主义诗人，这首诗同样通过丰富的想象和神话传说的巧妙结合，表现了一个神奇而又合乎情理的艺术意境。
3、相关考题。
（1）“又疑瑶台镜”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（怀疑）的意思，这两句诗分别出自李白写的（古朗月行）和（静夜思）（2）李白的这首小诗写得是他小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作（白玉盘）和（瑶台镜），十分幼稚而可爱，语言质朴，比喻有趣。
（3）诗中（又疑瑶台镜）这一句借助神话传说，表现了李白诗歌的浪漫主义特点。
《锄禾》唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
1、这首诗又叫《悯农》，作者唐代诗人李绅。
《悯农》共两首，这是其一。
诗的重点是写农民的辛苦，并告诫人们要爱惜粮食。
2、相关考题（1）这首诗当中的名句（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）告诫人们要（珍惜粮食，不要浪费）。
（2）诗的开头描写了烈日当头（农民）的辛苦，提醒人们（珍惜农民的劳动成果），诗歌表达了对农民（敬重与同情），著名诗人范仲淹《江上渔者》中也有两句诗写出了劳动人民的饥苦，这两句诗是（君看一叶舟，出没风波里。
）（3）请说说你读完这首诗的感受。
《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1、题目顾名思义就是送给汪伦的诗，汪伦是李白的朋友。
本诗以潭水之深比喻两人情谊之深。
前两句叙事，后两句抒情。
真正做到了"景真情切"2、相关考题。
（1）这是一首（）诗，是（）送别（）（2）李白是我国文学史上继（）之后的又一伟大的浪漫主义诗人。
（3）本诗运用了（）的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。
《悯农》其二唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
1、译文：春天中下一粒种子，秋季能收万颗粮食，全国都没有闲置的土地，但仍然有农民饿死。
很多学生，直译这首诗是没有问题的。
但农民为什么会有这样的遭遇呢？既然收了那么多粮食，为什么还会有农民饿死呢？这实际上是封建社会的剥削制度造成的悲剧。
2、相关考题（1）《悯农》二比《悯农》一更加深刻，对农民的辛劳及悲惨命运做了真实的描写，你有什么感想请说一说。
（2）诗中第（1）句写春种，第（2）句写秋收。
春华秋实概括了（农民）生产粮食的（辛苦）。
“一粒粟”和“万颗子”形成鲜明对比，表现了农民劳动（创造的巨大财富）。
《登鹳雀楼》唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
1、作者：王之涣字季凌。
是盛唐时期著名的诗人。
2、重点词语解释：（1）鹳雀楼：是在现在山西省永济市西南，因为经常有一种叫鹳雀的鸟在上面栖息而得名。
（2）依：傍着尽：消失穷：达到极点更：再。
3、相关考题。
（1）前两句诗是诗人所____（见），短短的十个字，现在看来，也如身临其境，如见其景，后两句是诗人所（想），要想看到最远方，就得登上更高一层楼。
（2）（欲穷千里目，更上一层楼）这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。
请你写出其他的激励人们的诗句（比如少壮不努力，老大徒伤悲等）《画鸡》明唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
1、作者：唐寅，字。
是明朝很有名的和。
2、直译：它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用栽培是天生就有的，它是白鸡所以满身雪白走过来。
一生中它从来不敢随便说话，一旦喊起来千门万户就随着打开了。
3、这首诗前两句状物明确，按照从局部到整体的顺序，生动的刻画出了大公鸡的威严姿态。
后两句又道出了深刻的道理，说出了公鸡的威严，同时也是在暗喻自己。
《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1、作者：杜甫。
字，号。
是伟大的现实主义诗人。
人称" " 他的诗被称为" "2、这首诗主要写的是作者居住的环境四周美丽的景色。
碧绿的柳树上，黄莺在歌唱，晴空万里的蓝天，一行白鹭在飞翔。
（）从窗口可以看见西山的白雪，门外沿江停着来自万里以外的船只。
（）这首诗由近及远，描写有动有静，动静结合，描绘出了一副非常优美的图画。
3、相关考题（1）大李杜指的是（）和（），小李杜指的是（）和（）（2）诗人杜甫生于开元盛世及安史之乱时，历尽艰难，他的诗记载了这一时期的历史现实，所以被后人称为（）（3）这首诗描绘的是什么季节的景色？请另外写出两句描写该季节景色的诗。
《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1、这首诗描绘的是春夜雨景。
"好雨"同时也说出了作为一个"好人"应该具有的高尚品格。
2、相关考题。
（1）读音。
好（）雨，潜（）入夜，花重（）锦官城（2）这首诗是描写春夜（）的，诗人按照（）雨，（）雨，（看）雨的思路，赞美了（）的及时。
（3）"好雨知时节"这句运用了（）的修辞方法。
《凉州词》唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
1、直译：远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！2、凉州词：又名《凉州歌》。
为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。
黄河远上：。
孤城：。
仞：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺(等于213cm或264cm,约等于 2.3m或2.6m)。
羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一带。
羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。
属于一种乐器.杨柳：《折杨柳》曲。
古诗文中常以杨柳喻送别情事。
《诗·小雅·采薇》："昔我往矣，杨柳依依。
"北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰："上马不捉鞭，反拗杨柳枝。
下马吹横笛，愁杀行客儿。
"度：。
玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城,是古代通往西域的要道。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
3、相关考题（1）辨音黄河远上白云间（）京口瓜洲一水间（）（2）判断对错仞是古代长度单位，七米或八米为一仞。
（）诗中杨柳指的是《折杨柳》这首曲子。
（）《山行》唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1、作者：字牧之。
号。
主要擅长写七言绝句。
与当时另外一位著名诗人李商隐合称"小李杜"除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。
2、诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。
三四句写深秋美景。
通过对夕阳中的枫叶和二月的花朵的对比，突出了红叶特有的美。
描写景物的顺序由远及近。
3、相关考题。
（1）小李杜是指________ ，李杜指（），王孟指（）同为山水田园派代表诗人，韩柳指的是（）（2）仿照例子填空。
远上寒山石径斜--（写山，写山路）白云深处有人家--（）停车坐爱枫林晚--（）霜叶红于二月花--（）（3）古人写秋常写秋的悲凉，而这首《山行》却是秋的颂歌。
著名诗人刘禹锡也有一首诗是颂秋的，把这首诗默写下来。
刘禹锡的《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。