(完整版)高中生物第二轮复习计划(可编辑修改word版)
完整版)高中生物第二轮复习计划
完整版)高中生物第二轮复习计划我们学校已经结束了第一轮复，现在开始了第二轮复。
通过去年的调研考试和几次模拟考试，我们发现学生对于基础知识、主干知识和基本技能的掌握较为全面，但也存在问题和不足。
为了进一步提高复效果，我们制定了以下计划：学生在研究方面存在以下问题：1、基础知识掌握不扎实，表现在两个方面：一方面是需要记忆的知识点不准确，如秋水仙素和生长素的作用；另一方面是部分知识理解不透彻，灵活运用能力较差，知其然不知其所以然，如细胞核中DNA为n，体细胞中的DNA一定等于2n。
2、学生对讲过的知识遗忘较快，对各章节知识点的反复复巩固较少，对练中的错误不深究，导致同样的错误在模拟考试中依然出现。
同时，概念理解不透彻，无法正确判断易错、易混的概念和知识点，不主动总结分析以备查漏补缺，如植物组织培养的培养基和无土栽培的营养液。
3、摄取有用信息的能力不足，不会运用题目中的已知条件，不会挖掘题干中的隐含条件和排除干扰因素，如生活于水深350米的海底的细菌的代谢类型。
4、一些重点、难点、主干知识仍然有一半左右的学生理解、掌握有困难，如细胞免疫、体液免疫、转基因技术的基本步骤等。
5、学生缺少应有的答题技巧和规范性不够，表达能力较差，不注意细节，不会使用实验原理，随意性太大。
6、学生的研究主动性不够，在课堂和课外都不够主动，问问题的学生少，课外复生物的时间较少，虽然也有不少的学生意识到这一点，但不采取积极主动的方式去解决。
7、练质和量都难以保证。
在高考复的情况下，各科作业量都非常大，生物作业往往没有时间认真完成，大多数学生是把时间放在语、数、外、理上，导致练效果较差。
教学中存在以下问题：1、复速度稍快，不够细致，没有照顾到一些基础较弱的学生，使他们不能紧跟课堂。
复效果不佳。
2、解题方法和技巧总结强调不够，使学生答题不规范。
3、没有充分调动学生主动研究的积极性，课堂不够活跃。
4、没有把众多的问题转化为系统的知识来让学生掌握，学生有上二遍课、溜课本的感觉。
高三生物二轮复习计划有哪些
高三生物二轮复习计划有哪些想要考好就要在第二轮复习中要注重解决好知识综合、构建完整的生物学知识体系，做好二轮的复习计划。
以下是店铺分享给大家的高三生物二轮复习计划，希望可以帮到你!高三生物二轮复习计划(一)二轮复习时间：2月初到3月中旬(二)二轮复习的目标：1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
(三)二轮复习的形式和内容：在二轮复习中，复习专题的选择、习题的精选、解题技巧的培养是工作重点。
1.专题的选择：第二轮复习专题的选择有两个方面可作考虑：一是学科内跨章节的专题，这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点，建立起完整的关于植物学知识的体系，有利于学生解决高考出现的综合题。
二是根据某一知识点，将与之相关的跨章节知识归纳在一起，如蛋白质专题、生物能量专题、生物育种专题、创新实验设计与分析专题等。
这种模式对于培养学生知识的迁移能力、某一具体过程的综合分析能力十分有效。
专题一：生命的物质基础和结构基础专题二：细胞代谢专题三：细胞的生命历程专题四：生命活动的调节专题五：遗传、变异、进化和基因工程专题六：生物与环境专题七：生物图表信息题全解专题八：实验设计及科学探究能力培养2.习题训练安排：在第二轮复习中，习题的选择对于学生得分能力的提高十分关键。
根据学校校安排，每周二下午和周六晚上进行一次理综测试，教师要及时的对学生的试卷进行批改，尤其是尖子生试卷要有评语，对具体的细节给出标注。
我们计划将试卷中有代表性的、典型的习题选择出来，指导学生就审题、分析、解答三个过程逐一过关。
在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲;针对学生答题不规范的问题，组织学生分析、解答高考题，根据高考题所给的标准答案，学生分析自己答案与标准答案之间差异，自己漏答、错答的原因;师生共同评价高考题答案的准确性、规范性，通过有目的的训练、分析逐步提高学生的答题得分能力。
2023年高三生物二轮复习计划参考
2023年高三生物二轮复习计划参考2023年高三生物二轮复习计划一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点知识，知识结构，知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。
把基础知识教学与能力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力。
二、复习目标:通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力.三、复习安排:第一轮：__年8月—__年1月。
第二轮：__年3月—__年4月(2个月)。
第三轮：__年5月(一个月)。
四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础知识。
以教师讲述、讲解、归纳、总结为主。
根据学生层次，要求学生要注重基础知识的记忆、理解。
在复习内容上，练习布置上普通生与尖子生有所区别，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。
具体措施: (1)读.课前读课本,发现问题.(2)讲:课堂按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天知识点填空和课后相关知识点的练习。
精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。
强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。
(4)测:每周对上一周复习的知识点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
高考生物二轮复习计划
高考生物二轮复习计划高考生物总复习从每年11月至次年5月，共7个月左右时刻，要完成二轮的复习工作。
内容涉及高中三本教材，依照《教学大纲》、《考试大纲》的要求，使学生在复习过程中知识得到升华，能力得到提高，应对面临的高考。
目前第一轮复习立即终止，本文就我校第一轮复习过程中暴露出的问题及第二轮复习打算的安排作一介绍，供大会交流。
一、第一轮复习小结：由于第一轮复习时刻跨度长，重在生物学差不多知识的巩固和提高，在复习中把目标定在梳理课本知识、加强和巩固对教材知识的明白得、并及时解决仍有疑问的知识点上，关心学生建立起自己的生物学知识网络;通过时期测试，及时发觉问题，要求学生做到每个考点过关。
1、复习安排：选择一本较好的复习参考书，按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节;将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，通过强化训练，达到知识点逐一过关的目的。
在第一轮复习中一样不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点能够进行局部知识点的整合。
如在复习有丝分裂时，可与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、dna的数目变化、染色体行为特点、两种细胞分裂图形判定加以重点讲解，而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面，如此安排有利于学生对各知识点的明白得，减少复习过程中的重复性。
2、第一轮复习暴露出的问题：我校第一轮复习估量四月初终止，通过几次大型联考的情形分析，通过第一轮复习后，在基础知识的把握上，大部分学生能达到相应的教学要求，关于考查生物学的差不多概念、原理、实验方面的试题，得分率较高，但在一轮复习中已暴露出一些问题。
(1)少部分学生将第一轮复习看作平常上课的重复工作，只满足于对一些差不多知识定义的把握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范畴、以及相关知识点的联系和区别;通过一轮复习下来，各知识点能做到差不多把握，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题(如高考题)时失误较多。
2023年届高三生物二轮复习计划
2023年届高三生物二轮复习计划2023年届高三生物二轮复习计划篇1 习题训练安排在第二轮复习中，习题的选择对于学生得分能力的提高十分关键。
由于我校每周安排一次理综测试，如果在课堂上习题的讲、练过多，将影响到专题的复习。
所以根据学生在第一轮复习中答题情况的分析，针对历年高考理综试题特点，教师有必要进行习题的精选、重编工作。
学校为各科订了数套综合模拟试卷，在二轮复习中全部完成十分困难;我们计划将试卷中有代表性的、典型的习题选择出来，安排学生练习，并指导学生就审题、分析、解答三个过程逐一过关。
在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲;针对学生答题不规范的问题，组织学生分析、解答高考题，根据高考题所给的标准答案，学生分析自己答案与标准答案之间差异，自己漏答、错答的原因;师生共同评价高考题答案的准确性、规范性，通过有目的的训练、分析逐步提高学生的答题得分能力。
在习题课的安排上，将历年高考题按照不同的题型进行分类，有计划地集中选择某一类型的试题集中分析讲解，如信息题、图表、数据、曲线题、实验题等，指导学生针对不同的题型，如何进行分析、判断;如有效信息的提取、曲线升幅度、斜率变化特点、曲线拐点的含义等;习题课还要解决学生审题不仔细的毛病，特别对试卷中出现的一些常见题，不能根据以往的经验答题，要注意题中信息的变化(如2023年上海高考题38题纵坐标不是常见的细胞DNA含量，而是每条染色体DNA的含量);习题课安排在相应专题之后，如曲线题安排在对植物生命的认识专题，信息题安排在生态学专题。
二轮专题复习结束后，在复习的最后阶段，师生要从综合、模拟题中走出来;学生要回归教材，要求学生找出做过的试卷，温习错题，查缺补漏，教师随堂指导，可针对学生普遍出现的问题集中讲解，一般不再进行统一测试，要减轻学生的心理负担，轻松应付高考。
进一步夯实基础强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试说明》的范围内组织复习，面向基础题，面向中档题，面向高考题中的前110分;应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。
高三生物二轮备考具体计划
高三生物二轮备考具体计划
高三生物二轮备考计划高三是学生即将面临高考的重要阶段，生物是重要的考试科目之
一，为了保证学生高考生物的取得优异的成绩，学生应该做好备考计划。
一、认真复首先，学生应该认真复，在复过程中，学生应该重点掌握基础知识，把所学过的知识点进行归纳、整理，加强对基本概念、基本理论、基本实验技术、基本技能和基本实验方法的掌握。
二、积极参加练其次，学生应该积极参加练，及时的练可以帮助学生巩固所学的知识，在练过程中，可以检验自己的研究效果，并能及时纠正自己的错误，从而提高研究效率。
三、制定研究计划此外，学生还应该制定研究计划，把研究时间安排得比较合理，分配给各部分知识点适当的研究时间，有效的利用好研究时间，把握住研究节奏。
四、正确处理考前情绪最后，学生应该正确处理考前情绪，比如多花些时间做一些有趣的事情，从而达到放松自己的效果，避免过度焦虑，减少考前紧张情绪。
以上就是关于高三生物二轮备考计划的介绍，希望通过上述内容的介绍，学生能够有效的备考，取得理想的成绩。
二轮生物复习计划
二轮生物复习计划二轮生物复习计划(集锦7篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的二轮生物复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
二轮生物复习计划1一、注重概念、回归教材概念是学科的基石，是理解知识点间联系的基础。
在经历了细致的一轮复习后，考生接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。
高中生物知识点多而琐碎，尤其是必修一的基础知识特别典型。
但是对基础概念的整理还是非常必要的，因为对概念进行整理能在较短时间内再次将基础巩固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。
建议：有一个简单的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。
将教材中的黑体字先按照教材编排顺序进行抄写，做到无缺、无误。
接下来认真理解每个概念的内涵，辨析概念间的联系和区别。
最后做到能够将有关概念进行分类、总结。
除此之外，还要做到能够区分相似、易混知识点间的差异。
二、模块分类、构建体系一轮复习中大多数学校采取的复习方式是按照课本顺序将知识重新梳理一遍。
二轮复习不同于一轮复习，二轮复习更多的是将重心放在知识的内在联系上，构建起知识的框架。
即二轮复习更侧重于模块化的复习。
那具体都有哪些方法呢?方法建议：通过概念梳理，考生们已经掌握了教材中的各个“点”(知识点)，接下来就可以将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。
在这个过程中可以以重点、热点知识为中心有意识地建立大小不一的专题，构建知识网。
如：必修二中以中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状)为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。
三、注重实验、探究的`练习以实验探究能力考查为核心，综合考查学生理解能力、获取信息能力、分析问题能力，是今后考试的一个方向。
高三生物第二轮复习方案(精选多篇)
高三生物第二轮复习方案(精选多篇)第一篇：高三生物第二轮复习方案二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说．二轮看水平”，具体地说，一是要看对《考试大纲》、《高考试题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法．一、二轮复习的依据1.一轮复习的情况2.高考试题的发展趋势3.考试大纲的要求4.学生学情二、二轮复习的时间二轮复习的时间一般是三、四两个月，总课时大约为50节左右。
三、二轮复习应达到的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
四、二轮复习的形式和内容根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
高三生物二轮复习计划及策略
高三生物二轮复习计划及策略高三生物其次轮复习打算1、专题的选择其次轮复习专题的选择有两个方面可作考虑：一是学科内跨章节的专题，如植物代谢与调整专题，涉及必修本植物生理调整及选修本其次章。
这种方法能关心同学理顺在第一轮复习中零散的学问点，建立起完好的关于植物学学问的体系。
二是依据某一学问点，将与之相关的跨章节学问归纳在一起，如蛋白质专题生物能量专题生物育种专题创新试验设计与分析专题等。
这种模式对于培育同学学问的迁移力量，详细过程的分析力量非常有效，详细内容在各种复习资料中都可找到。
2、习题训练支配在其次轮复习中，习题的选择对于提高同学得分力量的提高非常关键，由于我校每周支配一次理综测试占用一课时，假如习题的讲练过多，影响到专题的分析，所以依据第一轮复习中同学答题状况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选重编工作是必要的。
学校为各科订了数套综合模拟卷，在二轮复习中全部完成非常困难，我们打算将试卷中有代表性的典型的习题排选出来，支配同学练习，并指导同学审题分析解答三个过程逐一过关。
在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强易答错的试题，集中分析评讲，针对同学答题不规范的问题，让同学依据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答错答的缘由，评价高考题答案的精确性规范性，提高自身答题得分力量。
高三生物二轮复习策略1.紧扣教材我们坚持以纲为纲、以本为本，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。
面对基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。
从高考命题看，基础是课本，应留意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。
2.突出主干学问，构建学问体系，提高综合分析力量和理解力量我们以主干学问为重点，对同学进行学科学问结构的系统性〔总结〕指导，使零碎学问规范有序。
抓住学问的内在联系，使学问网络化，立体化。
最终就是使基础学问的外延扩大，迁移、拓宽，从而关心同学实现学问的跃迁，提高同学的综合分析力量。
2024年高三生物复习计划(3篇)
2024年高三生物复习计划____年高三生物复习计划为了更好地备考生物，高三这一年是至关重要的。
为了提高效率，制定一个科学合理的复习计划是非常必要的。
下面是____年高三生物复习计划，希望对同学们有所帮助。
一、制定时间表首先，制定一个详细的时间表对于复习非常重要。
将整个学期的课程安排在时间表上，包括每周的复习内容和重点。
然后根据时间表，安排每天的复习计划。
这样可以保证复习有条不紊，不会错过任何重要的内容。
二、分章节复习生物的知识体系庞大，知识点之间也有一定的联系。
因此，按照课本的章节顺序进行复习是比较科学的方法。
根据每个章节的重点和难点，制定相应的复习计划，注重理解和记忆重要概念和原理。
三、注重实践操作生物是一门实践性很强的学科，理论与实践结合起来更有助于理解和记忆。
在复习过程中，不仅要掌握理论知识，还要进行实践操作。
四、做题巩固知识做题是检验知识掌握程度的有效方法。
可以选择一些对应章节的习题进行练习，根据做题情况评估自己的知识掌握情况，有针对性地进行复习。
五、多维度复习生物的复习不仅仅局限于课本，还可以结合一些生物实验、新闻或科学文章进行综合复习，拓宽知识面。
六、总结归纳在复习的过程中，及时总结、归纳所学的知识点是非常重要的。
可以制作复习卡片、图表或思维导图等工具，便于回顾和记忆。
七、合理安排时间复习生物需要时间和精力，但也不能忽视其他科目的复习。
合理安排时间，不要把所有精力都放在生物上，保持各科平衡发展，提高整体成绩。
八、及时解答疑惑在复习的过程中，如果遇到不理解的问题，要及时请教老师或同学，找出问题所在，不要拖延。
九、保持良好的心态高三是一个紧张的时刻，但保持良好的心态非常重要。
要相信自己的能力，按照计划有条不紊地复习，充满信心地迎接考试。
以上就是____年高三生物复习计划的基本内容，希望对同学们有所帮助。
祝愿大家能够取得理想的成绩！2024年高三生物复习计划（2）随着高三的到来，作为一名高三生物考生，制定一个有效的复习计划至关重要。
高三生物二轮复习备考计划(5篇)
高三生物二轮复习备考计划（5篇）高三生物二轮复习备考计划（篇1）1.基本概念、基本原理和基本观点仍是复习重点高考最鲜明的特点是基础性。
基础知识是高考的第一依据，高考命题所涉及的知识多是被理性抽象化了的知识在考题中借一定的情景出现，要求考生用生物学概念、原理、规律等做出说明，基础不扎实是考生失分的第一原因。
所以在学习中要做到能清楚地复述基本概念、基本原理和基本观点;能对重点的概念、原理和观点进行分解和综合;能梳理教材的知识体系，揭示重点知识之间的内在联系;能比较、分析同类型知识的差异之处;能运用所学知识分析、解决实际问题。
从的试题可以看出，高考对基础知识的考查并没有弱化，而是要求更高了，高考不再是考查知识的再现，而是考查能否灵活运用所学知识分析和解决具有综合性质的实际问题。
这就要求学生在学法上要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉以及*节内容和前章节内容的关联。
不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。
完整地复习基础知识，使用一些学习策略，如画概念图、框架图等构建生物学科的知识体系，不能留存知识盲点。
2.复习突出重点，加强考点的前后联系主干知识内容不仅是学习的重点，也是高考试题中出现频率较高的考点内容。
如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的结构与功能、环境保护、基因工程、免疫、细胞工程等等。
对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。
要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。
概括起来高中生物的主干知识有以下方面的内容：在生命的物质基础和生物体的结构基础方面，重点考查蛋白质和核酸、细胞增殖过程中的染色体的变化规律等;特异性免疫和免疫失调引起的疾病等内容;在生物的新陈代谢方面，重点考查酶、光合作用和呼吸作用、三大类物质的代谢及微生物的代谢特点等内容;在生命活动的调节和免疫方面，重点考查激素调节及与生活相关的免疫知识;在遗传和进化方面，重点考查从基因水平上分析遗传学问题以及遗传育种和遗传系谱;在生物与环境方面，重点考查应用生态学观点方法分析问题和解决问题的能力。
高三生物二轮复习备考计划
【导语】⾼三第⼆轮复习相⽐第⼀轮复习时间更短，复习也更有针对性。
那么，⾼三⽣物第⼆轮怎么复习备考呢？下⾯和⼀起来看看吧！ 1.⽴⾜教材，夯实基础 ⽣物⼆轮冲刺前，应静下⼼来对照考纲逐⼀阅读课本，落实考点，不要有遗漏，尤其对名词、概念、原理等要认真阅读，加强和巩固对基础知识的理解。
变课本知识为⾃⼰的学问，这样才能兵来将挡，以不变应万变。
2.查漏补缺，清理盲点 针对⾃⼰平时容易混淆的概念，⾃⼰记不住、搞不准的⽣物知识，做题时易产⽣畏惧⼼理的知识点进⾏⽐较和分析，并及时解决复习中⾯临的疑问，争取不再存在知识上的盲点。
3.穿珠成线，构建络 第⼆轮复习⼤多是专题复习，根椐⾼中教材的知识体系我们把⽣物学的复习划分成七个专题：细胞和细胞⼯程专题、⽣物的新陈代谢专题、⽣命活动调节专题、⽣殖和发育专题、遗传变异和进化专题、⽣物与环境专题、实验专题等。
实际上这些专题的名称就道出了⼤主⼲知识的标题。
如果说第⼀轮复习中已强化了⼩主⼲知识的复习，构建了章、节、单元的知识络，那么第⼆轮复习中强化⼤主⼲知识的复习，构建⼤主⼲知识络更是⼗分必要的。
我们研究多年⾼考试题知道，以能⼒⽴意为主是⼀贯坚持的原则，既然是能⼒⽴意，就是围绕考查某⼀⽅⾯的能⼒展开试题，⽽不是强调知识点和知识⾯，所以必然根椐某⼀主⼲知识考查能⼒。
只有系统化和络化的知识，才能形成能⼒；只有知识结构化、络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，才能在⼀条路⾛不通的情况下，根据络结构找到其他的途径。
4.劳逸结合，战胜⾃我 由于第⼆轮复习时，与⾼考的约会近在咫尺，学⽣每天⾝⼼始终处于⾼度紧张状态，⼼理压⼒太⼤，往往会出现失眠、上课时精⼒不集中、反应迟钝的现象。
这个时期应该做到劳逸结合，有张有弛；加强锻炼，适当活动；注意营养，合理饮⾷；保证睡眠，精⼒充沛，使⾃⼰的⾝体保持良好的运⾏机制，让⼤脑处于的⼯作状态。
否则，复习花费的时间再多，收获也甚微。
⾯对迎考复习的艰⾟，⾯对解题的繁难，⾯对竞争的压⼒，⾯对多变的情绪，只有“战胜⾃我”，才能“天宽地阔”。
(完整word版)高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习计划与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成绩分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习计划与策略及复习方法一、复习计划：1.时间安排：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：知识点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级安排的综合训练。
3.专题安排：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）第二专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调节（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：实验、实习和研究性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题知识是其他生物学知识的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，注重选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典实验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、实验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出高中生物所涉及到的各种生物，特别是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调节，除了清楚教材中的知识点之外，还应清楚如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调节部分，整理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
(整理)高三生物二轮复习建议
欲道今朝花开早料得来年花更香——高三生物二轮复习建议光阴荏苒，时间的年轮又将大家推到了备战高考的关键时期——第二轮复习。
二轮复习是在一轮扫描全部知识点的基础上，进一步使知识系统化、网络化，构建学科内容的完整结构体系，并使学生能力飞跃式提升的关键时期。
因此，在二轮复习中要用科学发展观指导、抓纲务本，并依据时代背景，从宏观层面与微观层面上制定有效备考策略，确保战之能胜。
一、二轮复习概况时间与目标：一般是3月—4月，进一步夯实基础与基本技能，梳理、整合、构建知识网络。
提升学生的理解力，分析问题、解决问题的能力,综合运用能力，应试能力和技巧。
方式与内容：以高考考点为纲，以单元板块为线，研究近年高考题，精选典型训练题，突破重点与难点，专题推进。
专题划分如下：细胞专题：必修第一、二章，选修第四章代谢专题：必修第三章，选修第二、五章调节专题：必修第四章，选修第一章生殖发育专题：必修第五章遗传进化专题：必修第六、七章，选修第三章生态专题：必修第八、九章实验专题：依考纲要求，属高考范围的17个学生实验，课本内外的生物学经典实验。
大专题之下也可依据相似、相近或以关键词为中心，向相关知识发散。
构建小专题。
如，水专题、蛋白质专题、育种专题等。
大专题二生物的新陈代谢一、新陈代谢与能量二、新陈代谢与酶1．酶的发现过程：2．酶的概念3．酶的特性：4．影响酶活性的因素：5．酶的分布：6．酶的分类：7．酶的合成过程：8．酶的分泌过程：9．酶的调节过程：10．酶与蛋白质、激素、脂质、维生素的比较---------三、绿色植物新陈代谢---------如何提高农作物产量1．培育优良品种（遗传特征与育种小专题关于种子发育结构生理等小专题）2．其他措施（1）合理灌溉：水分吸收、运输、利用（2）合理施肥：矿质元素的吸收、利用、矿质元素的作用（3）防治病虫害：调整种间关系，使能量更多的流向对人类有益的部分。
防治方法包括：生物农药防治、化学农药防治、天敌防治、竞争防治、激素防治、黑光灯防治、培育抗虫植物（转基因）防治等（4）整枝修剪：破坏顶端优势，使侧芽发育为侧枝：植物激素作用及应用（5）生物固氮：固氮微生物类型、氮循环、固氮作用的意义（6）增加光照与CO2：光强与阳生植物、阴生植物；光照时间与长日照植物、短日照植物；光质与植物垂直分布、光能的转化、C 3与C 4植物（叶片结构、光合特点）比较，适当提高CO 2浓度的方法有：①干冰②有机肥③NH 4HCO 3肥等。
高中生物二轮复习计划及方法
千里之行，始于足下。
高中生物二轮复习方案及方法高中生物的二轮复习是为了对前几轮复习不理解或把握不坚固的内容进行深化的梳理和巩固。
通过系统地进行复习，同学可以更好地把握生物学问，提高应对考试的力量。
下面是一个高中生物二轮复习的方案及方法，具体如下：一、制定复习方案1. 初步了解重点和难点：查看教材、课本和习题，了解本学期的高考重点学问和难点，明确需要重点复习的内容。
2. 设置复习时间表：依据课程进度和个人的时间支配，制定每天的复习方案，合理安排时间，确保每个学问点都有足够的时间复习。
3. 制定每日任务：将每天的学习任务分解成具体的学问点，确保每天都有明确的学习目标，避开模糊地进行学习。
二、进行有效学习1. 复习前预习：在复习某个学问点之前，先进行简洁的预习，了解该学问点的基本概念和主要内容，为复习供应一个基础。
2. 系统整理学问点：将每个学问点的核心内容、关键概念和重要例题整理成自己简洁理解的笔记，便利日后的温习和复习。
3. 做习题巩固:通过做题巩固学问点，可以查漏补缺，发觉自己对学问点的理解和应用程度，选择一些典型习题进行训练和练习。
4. 制定时间表：将复习的时间分为若干个时间段，每段30-45分钟为宜，每段学习完后适当休息10-15分钟，保持学习的高效性。
三、帮助学习方法第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 利用互联网资源：在学习时，可借助互联网资源进行查阅、学习和学习过程中消灭的问题。
有关生物学问的视频、教学网站和学习平台能帮助学习。
2. 制作学问卡片：将难点学问点写成卡片，进行反复的背诵和复习，加深记忆和理解。
3. 学问点串联：将各个学问点进行串联，形成一个整体的学问网络，挂念理清学问点之间的规律关系，有助于对整个学科的整体把握。
4. 制造性学习：在复习过程中，可以通过设计试验、制作模型等方式，提高学习的趣味性，增加对学问的理解和应用力量。
四、复习应留意的问题1. 不积累学问：在复习过程中，不要被大量的学问点所压倒，而应留意理解和应用。
(完整)高三生物二轮复习计划与专题划分
(完整)高三生物二轮复习计划与专题划分高三生物二轮复计划与专题划分一、引言高三生物的二轮复是为了巩固和提高学生在生物学知识和技能方面的掌握程度，使其能够更好地应对高考的考试需求。
为了有序、高效地进行二轮复，制定一份详细的复计划，并对复内容进行合理的专题划分是至关重要的。
二、复目标1. 考查高考生物科目所覆盖的全部核心知识点。
2. 确保对重点知识点和难点知识点的透彻理解。
3. 梳理知识框架，加强知识间的联系与融会贯通。
4. 提高解决实际问题的综合能力和应试能力。
三、复计划1. 全面复基础知识- 温故知新，复完整个高中生物知识点，并将知识点进行分类，如生物细胞、基因、遗传、生态等。
- 多角度理解概念，运用实例加深记忆，培养科学的思维方式。
2. 突出重点、难点知识- 通过研究历年高考试题分析，确定高频、重点和难点知识点，优先进行系统性的研究和掌握。
- 针对性进行练，加深对重点难点知识的理解和运用能力。
3. 多角度进行知识串联- 通过查阅资料，挖掘知识点之间的关联性，进行横向对比和纵向延展。
- 加深对知识的理解和运用能力，提高知识的综合性和灵活性。
4. 做好实验技能的巩固与提高- 复基本的实验操作和技能要点，熟悉实验步骤和方法。
- 进行实验模拟和实际实验操作，加深对实验原理的理解与应用。
5. 老师辅导与自主复相结合- 有效利用老师提供的研究资料和复建议，及时向老师请教疑难问题。
- 自主进行复，利用各种研究资源，如教材、辅导书、网络课程等。
四、专题划分1. 生物细胞- 细胞结构与功能- 细胞代谢- 细胞分裂与生物遗传- 难点：细胞分子、细胞信号传导2. 分子与遗传- 基因组与DNA复制- RNA与蛋白质的合成- 克隆与基因工程- 难点：基因表达调控3. 生物进化与分类- 进化- 物种形成与进化- 生物分类与系统演化- 难点：生物系统进化4. 生物多样性与养分循环- 生物多样性- 生活与物质的循环利用- 环境问题与生态保护- 难点：碳和氮循环五、总结与展望高三生物二轮复计划和专题划分对于提高学生的研究效果和应试能力至关重要。
2024年高考生物第二轮复习计划C
2024年高考生物第二轮复习计划C 第一阶段：概念回顾与知识巩固（6周）第1周：细胞与遗传- 回顾细胞结构与功能，包括细胞膜、细胞核、细胞器等内容；- 复习细胞的分裂，包括有丝分裂和减数分裂；- 学习遗传规律，包括孟德尔遗传规律、遗传中的连锁与交换等内容。
第2周：分子生物学与基因工程- 复习核酸结构与功能，包括DNA、RNA的结构与功能；- 学习DNA的复制、转录和翻译过程；- 了解基因工程的相关知识，包括重组DNA技术、基因克隆等内容。
第3周：生物进化与生物多样性- 复习进化论的基本原理，包括自然选择、适者生存等；- 学习人类的起源和进化；- 了解生物的分类与命名方法，包括分类等级、生物分类的方法等。
第4周：植物生长与发育- 复习植物的组织结构与生长方式，包括维管束、根茎叶等结构；- 学习植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖；- 了解植物激素的作用，包括生长素、赤霉素、细胞分裂素等。
第5周：动物生长与发育- 复习动物的组织结构与生长方式，包括器官、组织、细胞等；- 学习动物的生殖方式，包括性生殖和无性生殖；- 了解动物的器官发生和胚胎发育过程。
第6周：生态学与环境保护- 复习生态系统的基本概念，包括生态位、食物链、食物网等；- 学习生态系统的稳定性，包括生态平衡、生态位的竞争与分化等情况；- 了解环境问题与保护，包括空气污染、水污染、生物多样性保护等。
第二阶段：知识拓展与解题技巧提升（4周）第7周：生物技术与人类健康- 学习生物技术在医学、农业和环境保护中的应用；- 复习克隆、基因工程等内容；- 解析生物技术相关的案例分析题，提高解题技巧。
第8周：免疫与感染性疾病- 复习人体的免疫系统，包括非特异性免疫和特异性免疫；- 学习感染性疾病的防治措施，包括疫苗、抗生素等；- 解析免疫和感染性疾病相关的案例分析题，提高解题技巧。
第9周：生态系统与可持续发展- 复习生态系统的稳定性、能量流动和物质循环；- 学习可持续发展的概念和原则；- 解析生态系统和可持续发展相关的案例分析题，提高解题技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生物第二轮复习计划
我们学校三月中旬结束第一轮复习，第二轮复习也随之开始通过去年秋季黄冈市调研考试和开学来的几次模拟考试，反映出学生对于基础知识、主干知识和基本技能能够较为全面的掌握。
但是也发现了我们在复习过程存在的问题和不足。
为了能够在今后的复习中进一步提高复习效果，我们提制定此计划：
一、学生在学习方面的问题：
1、基础知识掌握不扎实，表现在两个方面。
一方面：需要记忆的知识点不准确。
如：秋水仙素的作用和生长素的作用；另一方面：部分知识理解不透彻，灵活运用的能力较差，知其然，不知其所以然。
如：若人的精子细胞核中DNA 为n，则体细胞中的DNA 一定等于2n。
2、学生对讲过的知识遗忘较快，对各章节知识点的反复复习巩固较少，对练习中的错误不深究，导致同样的错误在模拟考试中依然出现，概念理解不透彻，无法正确判断、易错、易混的概念和知识点。
在老师再三讲解之后，得过且过，不主动总结分析，以备查漏补缺。
如：用于植物组织培养的培养基和用于无土栽培的营养液相比。
3、摄取有用信息的能力不足，不会运用题目中的已知条件，不会挖掘题干中的隐含条件和排除干扰因素。
如：生活于水深350 米的海底的细菌的代谢类型：异养厌氧型。
4、一些重点、难点、主干知识仍然有一半左右的学生理解、掌握的有困难。
如：细胞免疫，体液免疫，转基因技术的基本步骤等。
5、学生缺少应有的答题技巧、规范性不够，表达能力较差，不注意细节，不会使用实验原理，随意性太大。
6、学生的学习主动性不够，无论在课堂还是课外，问问题的学生少，课外复习生物的时间较少，虽然也有不少的学生意识到这一点，但不采取积极主动的方式去解决。
7、练习质和量都难以保证。
高考复习在各学科都抓的十分紧的情况下，各科作业量都非常大，生物作业往往没有时间认真完成，大多数学生是把时间放在语、数、外、理上，导致练习效果较差。
二、教学中出现的问题：
1、复习速度稍快，不够细致，没有照顾到一些基础较弱的学生，使他们不能紧跟课堂。
复习效果不佳。
2、解题方法和技巧总结强调不够，使学生答题不规范。
3、没有充分调动学生主动学习的积极性，课堂不够活跃。
4、没有把众多的问题转化为系统的知识来让学生掌握，学生有上二遍课、溜课本的感觉。
三、二轮复习应采取的对策：
1、时间安排：二轮复习在五月中旬结束。
具体做法是：
（1）专题：分8 个专题。
专题一：生命的物质基础、结构基础和细胞工程
专题二：生物的新陈代谢
专题三：生命活动的调节和免疫
专题四：生物的生殖和发育
专题五：遗传变异和进化
专题六：生物与环境，人与生物圈
专题七：微生物与发酵工程
专题八：生物实验
（2）每个专题安排大约一周时间，每个专题一练，每周一测，每月一考。
2、建立知识网络，形成基础知识体系，实现专题突破。
今后的复习中主要是加强知识联系，强调知识应用和能力训练相结合，以专题为载体，加深对知识的理解程度，提高生物思维能力，从而达到联系提高的目的。
立足于课本、大纲，以大多学生已有的知识水平为教学起点，面向全体学生，既要复习全面又要突出主干知识，应突出对重点知识的理解和掌握，狠抓基础知识和生物主干知识的教学，注意引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、结合，形成一个完整系统的知识结构和知识网络。
教师要认真研究《教学大纲》和《考试大纲》，周密计划，在复习时要按照大纲要求的知识点进行复习，不能有遗漏。
一定要注意“全”，应做到系统、全面、不留任何死角，以不变应万变，切实夯实基础。
3、讲、练、评结合，重在突出规律和方法。
解题先讲思路，再讲关键点，从而提炼出各类联系和试题的解题技巧。
讲评试卷应注意几点：
（1）试卷流水作业，全批全改。
（2）评卷课也要集体备课
（3）试卷分析内容：每道题的失分率等，难题要讲清楚答题思路，展开讲，分析答题的技巧。
讲、评、练应突出重点，重在指导，不机械的重复，不就题论题，在讲课中，要注意知识的纵横联系和加大覆盖的教材组织，努力达到举一反三，灵活运用的目的。
（4）加大平时作业的检查、检测力度。
4、注意基础，全面培养学生的能力
从几次考试学生的答题情况看，应重点抓三种能力：
（1）审题能力。
造成审题错误的原因主要是读题粗心大意，受思维定势的影响，教学中应该让学生自己审题，然后进行必要的指导和点拨。
应训练学生在审题中特别注意关键词的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除等。
（2）加强图文信息转换能力的训练，近几年高考生物图表题有所增加，以考察学生的思维识图、信息转换、摄取有用信息的能力。
高考复习应注重这方面的训练。
（3）表达能力。
用准确的生物学语言表述答案。
5、降低难度，抓基础，查缺补漏，少做新题。
近几年高考生物命题难度定位在0.58 右。
高考试题基础知识的考察占大部分，在最后的复习阶段不可能再把难度拔的过高使学生产生恐慌心理，不利于高考。
要引导大多数学生把学习重点放在70%的基础知识的巩固，将以前做过的题再重新回顾一下，重点看出错的地方，仔细分析原因，加强巩固。
其次，按考纲梳理知识，尽量使用联系回忆的方法联想相应的具体内容，弄清它前后知识的衔接。
6、编选习题，提高能力
精心设计练习，切实提高学生分析解决问题的能力。
避免偏难、怪题和超纲题，提高学生练的质量。
组编题模式：材料提供人→主命题人→审稿人→
校对人
7、重视细节，正确使用解题方法。
要将重点知识细化，不能粗枝大叶，否则在用时就难以达到准确。
解题的方法主要是针对选择题而言，分析法和排除法比较常用，尤其排除法可以避免学生钻牛角尖。
8、关注尖子生的学习情况。
从近几次考试成绩来看，尖子生的成绩一是不稳定，二是不够尖，成绩不十分突出，这对提高理综和总成绩都不利。
9、加强集体备课，发挥整体优势。
上好一节复习课比上好一节新课的难度要大的多，复习课没有现成的教材，又不能简单的重复以前讲过的内容，教师在备复习课时，需深入分析教材，善于抓住教材的主线，然后围绕这条
主线对教材进行提炼和归类，需善于找出那些隐藏在繁杂教学内容中的重要概念，规律和原理，需善于研究学生，抓住学生平时学习最容易混淆的概念，最难以理解的问题。
提倡集体备课，取长补短。
高三备课组必须做到：计划统一，进度统一，基本教学内容统一，作业和练习统一，考试统一。
提倡互通有无，互不保守，信息畅通，资源共享，团队和谐奋进。
10、加大实验部分的复习。
复习实验要以知识体系为基础，加强实验目的原理，步骤分析，增强实验设计和纠错能力及正确的表述能力。
近几年实验题的份量越来越重，无论在复习时间上还是在复习的程度上都是不到位的，实际上实验专题、复习也就一周左右时间，这与实验题在高考中所占的分值比例是失调的。
学生实验设计能力差、失分多。
教师在复习实验部分时，先在一轮复习中随含章节知识复习一遍，再分类进行专题复习实验，大约用三周左右时间。
复习时要有突破，让学生多见一些实验设计题，加强实验基础知识的训练和灵活运用能力的提高，不断提高综合运用能力。