幼儿园小班科学活动：变了变了

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小班科学教案果子的变化

小班科学教案果子的变化教学目标：1.让学生了解果子的变化过程。

2.让学生探索果子变化的原因。

3.让学生学会运用观察和实验的方法探究果子的变化。

教学准备：1.一些不同种类的水果，如苹果、橙子、香蕉等。

2.刀具和切板。

3.纸巾和碗。

教学步骤：引入活动：在黑板或白板上写下“果子的变化”，然后问学生他们知道果子的变化是指什么。

鼓励学生积极回答，然后引导他们进一步思考果子从刚刚采摘下来到食用的过程中会发生哪些变化。

观察不同水果：1.给学生一些不同种类的水果，例如苹果、橙子、香蕉等。

要求学生仔细观察这些水果的外观特征，并记录下来。

2.引导学生思考，这些水果有些什么变化，例如颜色、形状、质地等。

鼓励学生分享自己的观察结果，并引导他们进一步思考这些变化的原因是什么。

探索果子变化的原因：1.引导学生思考水果在采摘后为什么会发生变化。

提问问题，例如：为什么摘下的苹果会慢慢变得软烂？为什么橙子在摘下后会变成橘黄色？2.鼓励学生提出自己的解释，然后引导他们通过观察、实验等方法来验证自己的解释。

例如，可以为学生提供一些已经变软的水果和一些新鲜的水果，并要求他们分别记录食用前后的观察结果。

实验果子的变化：1.选择一个水果作为实验对象，例如苹果。

将苹果切成两半，然后将一半立即放置在一碗中，将另一半放在另一碗中，然后用纸巾覆盖住碗的上口。

2.每隔一段时间，让学生观察和记录两碗中苹果的变化情况。

引导学生思考为什么被纸巾覆盖的苹果变化的速度比较慢。

3.对于其他水果，可以进行类似的实验，观察他们的变化过程，并找出原因。

总结：1.引导学生回顾整节课的内容，总结果子在变化过程中的一些共同点和差异点。

2.引导学生思考果子的变化是自然发生的，还是可以人为控制的。

3.结合学生的实验观察结果，让学生总结果子的变化与果实中的水分、空气等因素的关系。

拓展活动：让学生选择一个水果进行进一步的探究，例如通过改变包裹水果的条件（如温度、湿度等），观察果子的变化过程。

幼儿园小班科学教案：水果变变变

幼儿园小班科学教案：水果变变变【教案名称】：水果变变变【教学目标】：1. 让幼儿能够观察水果的外观、颜色、形状，并认识不同的水果；2. 引导幼儿通过亲身操作，体验水果在不同条件下发生的变化；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和社交能力。

【课时安排】：2课时【教学准备】：1. 橙子、苹果、香蕉、草莓等不同种类的水果；2. 镜子、放大镜；3. 刀具、碗、盘子、勺子、纸巾。

【教学内容与过程】：一、导入（5分钟）1. 师生进行亲切的问候，营造轻松的氛围。

2. 师：今天我们要做一个有趣的实验，一起来研究一下水果是怎么变的？二、展示水果（10分钟）1. 师：让我们先来看一看不同的水果有什么特点。

2. 老师显示出苹果、橙子、香蕉、草莓等水果，让幼儿观察它们的外观、颜色和形状。

3. 老师鼓励幼儿描述水果的特点，并与幼儿互动交流。

三、探索实验（20分钟）1. 师：我们来做一个实验，看看水果在不同条件下会发生什么变化。

2. 师将水果分发给小组，让幼儿用放大镜观察水果的细节。

3. 师：现在我们将水果切开，看看里面是什么样子的。

4. 师示范削苹果皮，将水果切开，让幼儿一起观察。

5. 师：现在我们来摘取水果的种子，放在纸巾上，观察一下种子的颜色和形状。

6. 师鼓励幼儿动手尝试，同时引导幼儿思考水果的变化。

四、总结归纳（10分钟）1. 师：通过观察和实验，我们发现了不同水果的特点和变化。

你们学到了哪些新知识？2. 引导幼儿回答，并对正确答案给予肯定和鼓励。

3. 师将幼儿的回答总结，明确本节课的学习内容。

五、延伸拓展（5分钟）1. 师：你们还有没有其他的问题和想法？2. 如果有幼儿提出其他问题，老师可以就相关知识进行解答，并鼓励幼儿继续思考和探索。

【教学反思】：通过本节课的教学，幼儿能够通过观察和实验，认识不同的水果以及水果在不同条件下的变化。

在知识学习的同时，培养了幼儿的观察力、动手能力和社交能力。

在以后的教学中，可以通过更多的实践活动引导幼儿主动探索、积极参与，进一步培养幼儿的科学兴趣与好奇心。

小班科学活动教案《我会变》

小班科学活动教案《我会变》标题：《我会变》科学活动教案一、教学目标：1. 了解物质的性质可以因为温度的变化而发生改变。

2. 观察和记录物质在不同温度下的性质变化。

3. 培养小班幼儿的观察和记录能力，培养他们对科学的兴趣。

二、活动准备：1. 实验材料：冰块、水杯、盐、温水。

2. 环境准备：教师提前准备好实验台和各种实验器材，确保环境安全卫生。

三、教学过程：1. 导入活动：引导幼儿们回忆自己在冬天时常常会遇到的问题，如何让冰块快速融化。

2. 提出问题：告诉幼儿们今天我们要探讨的问题是：在不同温度下冰块的融化速度是否会有所不同？请幼儿们思考一下。

3. 实践探究：a. 给每位幼儿发放一个水杯、一个冰块和一小勺盐，引导幼儿观察冰块的样子并记录。

b. 提示幼儿们可以使用盐来加速冰块的融化，但需要了解加热和加盐的区别。

c. 将一些温水倒入幼儿们的水杯中，提醒幼儿们小心操作。

d. 鼓励幼儿们尝试不同的操作方式，观察和记录冰块在不同温度下的融化速度和变化过程。

e. 引导幼儿讨论实验结果，并分享自己的观察和感受。

4. 总结归纳：a. 引导幼儿们回顾实验的内容和结果，帮助他们总结出结论：温度的变化会影响物质的性质和状态。

b. 提问幼儿们，除了冰块，还有其他物质在改变温度的情况下会发生什么变化？c. 鼓励幼儿们思考如何应对不同温度对物质造成的影响，例如夏天中暑怎么办？冬天取暖应该选择什么方法？d. 鼓励幼儿们将这个问题带回家，观察和探究身边物质在不同温度下的变化。

四、活动延伸：1. 绘制小书：引导幼儿们绘制绘本，描述物质在不同温度下的变化和相关的应对方法，鼓励他们分享自己的观察和发现。

2. 物质分类游戏：设计一个物质分类游戏，让幼儿们根据物质的性质和状态进行分类，进一步加深对物质变化的理解。

3. 视频观察：找一段关于物质在不同温度下的变化的视频，引导幼儿们观察视频中的物质变化过程，并与自己的实验结果进行对比和讨论。

五、教学反思：这个科学活动起初是通过实际操作来观察物质在不同温度下的变化，引导幼儿们思考相关问题。

科学活动《颜色变变变》教案

科学活动《颜色变变变》教案•相关推荐科学活动《颜色变变变》教案（精选6篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的科学活动《颜色变变变》教案，欢迎大家分享。

科学活动《颜色变变变》教案篇1设计意图：好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。

本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。

使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

一、活动内容：科学活动《颜色变变变》二、活动目标1．巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2．通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3. 积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

三、活动准备：1．知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。

2．物质材料准备：（1）教师记录表。

（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

四、指导过程：（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

师：水宝宝是透明的。

现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。

（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

1.引导幼儿自由探索。

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。

师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。

幼儿园小班科学教案《变了变了》

幼儿园小班科学教案《变了变了》1、教学目标1.让幼儿了解物质的分类；2.让幼儿了解物质的可变性；3.发展幼儿的观察能力和思维能力；4.教育幼儿尊重生命、爱护环境的意识。

2、教学准备1.盘子、水杯、勺子、毛巾等物品。

2.化妆棉、水彩、草稿纸等物品。

3.一张幻灯片或黑板。

3、教学内容及步骤3.1、导入环节（5分钟）老师告诉幼儿今天的学习主题是“变了变了”，并且在幻灯片、黑板上描绘一些物品的图片。

老师指着图中的物品，鼓励幼儿猜想这张图里的物品在经过什么样的变化后，会变成什么样子。

3.2、观察环节（10分钟）教师摆放一些物品在课桌上。

让幼儿观察，问他们这些物品属于什么分类？幼儿可以按照不同的颜色、形状、大小等等一些不同的特征来进行分类。

3.3、实验环节（15分钟）老师给每个幼儿一张草稿纸，两个化妆棉和一小杯水彩。

接着，老师指导幼儿将化妆棉浸湿后，在草稿纸上画一个圆形，最后加上“眼睛”和“嘴巴”，就得到了一个“人脸”。

接下来，老师请幼儿蘸一些颜料，涂在“人脸”的脸部，观察颜料的变化，直至颜料渐已变干，再娓娓道来这个实验的意义和幼儿的心得。

3.4、总结环节（10分钟）老师在黑板上画一个如下简单的框架式图表，问幼儿物品的分类与颜料的变化两者有什么样的关系？物品的分类||颜料的变化———————引导幼儿说出物品的分类是一种可以通过某些特征来对物品进行归类的过程，而颜料的变化则属于物质的可变性质。

在幼儿可接受的层面上，讲述一下这些变化的简单的自然科学知识。

3.5、延伸环节（5分钟）老师问幼儿是否有没有见过小虫子？并引导幼儿说出小虫子的形状及一些有趣的特征。

为了教育幼儿尊重生命和环境的意识，老师在适当的时候，可借助手中的绘画材料，鼓励幼儿亲手画一只小虫子。

4、教学反思本节科学课延续了上节化学课的思想转化能力，继续训练了幼儿的观察能力和思维能力。

在引导幼儿分类、实验颜料变化等环节上，老师要讲述的内容简单易懂，生动有趣。

年幼儿园幼儿小班科学活动教案《变了变了》

年幼儿园幼儿小班科学活动教案《变了变了》
活动目标
通过《变了变了》科学活动，让幼儿探究物体的变化，并观察、描述、解释变化的原因。

教学内容
1.物体变化的概念
2.熟悉常见物体的变化
3.探究变化的原因
教学目标
1.能够描述常见物体的变化现象
2.能够开始解释物体变化的原因
3.培养观察、探究的能力
教学准备
1.清水、小碗、冰块
2.弯曲的金属线、电煤铁片
3.植物、灯泡
4.书籍或图片资料
活动流程
1.导入：教师为幼儿提出“什么是变化”引入话题。

2.展示：观察冰块融化的过程，引导幼儿观察描述变化。

3.实验：观察金属线、电煤铁片的弹性变形现象。

4.探究：讨论引起变化的原因，引导幼儿思考。

5.活动：观察植物的生长变化，让幼儿展示自己带来的变化实例。

6.总结：结合幼儿的观察和实验体验，让幼儿总结物体变化的原因。

教学反思
•本活动通过实验、观察和讨论，培养了幼儿的观察力和思考能力，引导他们探究世界万物的变化原因，激发了他们对科学的兴趣。

•可以根据幼儿的理解程度难易程度进行调整，保证活动的有效性。

拓展延伸
•可以通过更多实验和观察帮助幼儿深入理解物体变化的原因。

•鼓励幼儿在日常生活中多做观察和实验，培养他们对世界的好奇心。

通过《变了变了》科学活动，幼儿可以在实践中学习，培养科学思维和探究精神，为日后更深入的科学学习打下基础。

年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》

年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》一、教学内容及目标1. 教学内容•学习认识物体的部分属性，探讨物体的变化。

•初步了解物体的变化原因，培养观察物体的能力。

2. 教学目标•能认识和描述物体外观的一些属性。

•能观察并描述物体在外力作用下的变化。

•提高幼儿的动手能力和观察能力。

二、教学准备•物体或图片•实验用具（如变色玻璃、薄膜等）•幼儿园小班学生•课堂教具：磁铁、显微镜、放大镜等三、教学过程1. 导入（15分钟）•老师将带来不同的物体，让学生围绕物体的外观和属性进行描述。

•引导学生思考：物体的变化是什么？为什么物体会发生变化？2. 实验探究（30分钟）•老师通过一系列实验，如用磁铁吸引不同的材料、用显微镜观察不同的纸张等，让学生亲自体验物体的变化过程。

•鼓励学生观察、尝试，并记录实验过程和结果。

3. 讨论总结（20分钟）•老师带领学生共同讨论实验过程中发生的变化现象，引导学生总结物体变化的规律。

•老师提出问题，让学生进行思考和回答：什么物体会发生变化？为什么会变化？4. 游戏互动（20分钟）•接着进行互动游戏环节，让学生通过游戏巩固物体变化的知识。

•老师可以设计游戏，让学生模拟物体的变化过程，以加深理解。

四、教学反思•教师可以观察学生在实验和讨论中的表现，了解他们对物体变化的理解程度。

•针对学生的表现，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解物体变化的知识。

五、延伸活动•在课后，鼓励学生用自己的话语描述物体的变化过程，并让家长参与其中，加深家校合作。

•可以组织学生进行有关物体变化的手工制作活动，如制作不同颜色的果冻等。

六、教学心得•通过本节科学课的教学，学生对物体的变化有了更深入的理解，培养了学生观察、思考和实验的能力。

•教师在教学中不仅要传授知识，还要启发学生思考，培养学生的综合素质。

以上是年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》的教学内容及设计，希望能够有效地帮助幼儿园小班学生理解物体变化的过程和规律。

小班科学活动：大变小

小班科学活动：大变小在小班科学活动中，一项有趣的主题是“大变小”。

通过这个主题，孩子们可以学习到物体的变化和变化的原因，锻炼他们的观察力和思维能力。

活动准备：- 一些不同大小的材料，如球、积木、玩具等。

- 放大镜和显微镜。

- 改变大小的道具，如放大镜、面具等。

- 实验记录表。

活动过程：1. 导入：首先，老师可以问孩子们几个问题，如“你有没有看到过一件事物变得很小或者很大？”“你知道为什么物体会变小或者变大吗？”通过这个问题，引起孩子们的兴趣和思考。

2. 观察和比较：给每个孩子分发一些不同大小的物体，让他们观察并比较这些物体。

他们可以用手抓住它们，触摸它们，用眼睛比较它们。

3. 使用放大镜：给孩子们分发放大镜，让他们用放大镜观察物体。

他们可以观察物体的细节，比如表面的纹理、颜色和形状等。

老师可以引导他们发现物体放大后的变化。

4. 使用显微镜：接下来，给孩子们介绍显微镜，并让他们用显微镜观察物体。

孩子们可以看到更微小的细节，比如细胞和微生物。

通过这个活动，他们可以更好地理解大到小的尺度变化。

5. 变换大小：在这一部分，老师可以引导孩子们玩一些有趣的游戏，让他们亲身体验物体的大小变化。

例如，让孩子们戴上放大镜或面具，体验变大的感觉。

然后，让他们看着物体用放大镜或显微镜观察，体验变小的感觉。

6. 实验记录：最后，给孩子们分发实验记录表，并让他们记录他们在观察和比较物体过程中发现的一些变化。

他们可以画出物体的形状和颜色，写下他们的观察和理解。

活动总结：在活动的最后，老师可以和孩子们一起总结他们在活动中学到的东西。

他们可以分享自己的观察和发现，老师也可以对他们的发言进行补充和引导，确保孩子们对物体的尺度变化有更深刻的理解。

通过这个“大变小”的小班科学活动，孩子们不仅能在玩乐中学习，而且能锻炼他们的观察力、思维能力和团队合作能力。

同时，他们也能更好地理解物体的大小变化，为日后的学习打下基础。

小班科学教案鸡蛋变变变

小班科学教案鸡蛋变变变教案目标：通过观察和实践，让孩子们从科学的角度探索鸡蛋的特性和变化过程，培养他们的观察力、实践动手能力和科学探索精神。

教材准备：1.鸡蛋2.水果醋3.桔梗花朵4.食用色素5.牛奶6.碗、勺、透明容器等实验用具7.绘本《白雪公主与七个小矮人》教学步骤：一、引入活动：1.引导孩子们回忆绘本《白雪公主与七个小矮人》中的魔镜，请孩子们看自己的手，说出手的特点和自己的感受。

2.接着，教师拿出一个普通的鸡蛋，让学生观察并描述鸡蛋的特点和感受。

3.提问：你们觉得鸡蛋能变成其他东西吗？为什么？二、实践探究：1.教师将鸡蛋放入一个透明容器中，把醋倒入容器中，直至鸡蛋完全被醋浸没。

观察并记录鸡蛋的变化过程。

2.提问：你们觉得鸡蛋在醋中浸泡会发生什么变化？为什么？3.等待一段时间（一天左右），再次观察鸡蛋并记录变化。

4.分组讨论：你们觉得鸡蛋为什么会发生这样的变化？为什么变得软弱无力？5.教师解释：鸡蛋的外壳由钙质组成，而醋中含有醋酸，会与钙质发生反应，溶解掉鸡蛋的外壳，使鸡蛋变软。

6.给每个小组分配一件物品（如桔梗花朵、食用色素等），让他们探究鸡蛋与这些物品接触后会发生什么变化。

7.孩子们按照自己的想法和方法实践，观察并记录鸡蛋的变化情况。

三、总结归纳：1.每个小组向全班汇报他们的实践结果，并进行讨论归纳。

2.教师引导学生总结：鸡蛋的物理和化学特性使得它能够与其他物质发生变化。

四、活动拓展：1.编写实验记录：要求学生用文字、图画等方式编写实验记录，记录下实践过程和观察结果。

2.制作展板：要求学生根据实验记录和观察结果，制作展板，展示实验过程和变化情况。

3.制作实验视频：要求学生以团队为单位，制作实验的视频，包括实验过程、观察结果和总结。

4.讨论活动：引导学生展开讨论，分享他们对科学实验的看法、体会和收获。

教学反思：通过这个活动，孩子们能够直观地感受到鸡蛋在不同物质环境下的变化过程，并学会用科学的方式观察和记录实验结果。

2024年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》

2024年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解物体的颜色、形状等属性可能会发生变化。

2.能力目标：培养学生观察、实验的能力，激发学生对科学的兴趣与探究精神。

3.情感目标：引导学生发现生活中的奇迹，培养好奇心和探究欲。

二、教学重点1.让学生通过观察实验体会事物的变化。

2.引导学生进行简单的实验，感受科学的乐趣。

三、教学准备1.实验用具：水、颜料、容器等。

2.教学资源：教学PPT、视频等。

3.教师准备：制定教学步骤、重点提示及实验的安全措施。

四、教学过程第一步：导入1.通过简短的引言或视频引入本课题，激发学生的兴趣。

2.与学生交流：你们曾经看到过物体的颜色或形状发生变化吗？第二步：示范实验1.实验一：将水倒入不同颜色的颜料中观察。

2.实验二：将不同形状的冰块放入水中观察。

第三步：讨论与总结1.引导学生观察实验现象，提问：为什么颜色或形状会发生变化？2.让学生小组讨论，总结实验的结果。

第四步：拓展应用1.提出新问题：我们可以通过什么方法改变物体的颜色或形状？2.让学生举出生活中常见的例子，引领学生深入思考。

五、课堂小结1.回顾本节课的实验内容和结果。

2.强调科学实验的重要性，鼓励学生勇于探索未知领域。

六、作业布置1.让学生回家观察生活中发生的变化现象，并记录在学习日记中。

七、教学反思1.对本节课实验的难易程度、教学效果进行评估。

2.总结学生的反馈意见，调整教学策略以提高教学效果。

通过本节课的设计和教学，希望能够引导学生通过观察实验的方式，对物体变化的原因有更深入的了解，培养其对科学探究的兴趣与热情。

希望学生能够在未来的学习中继续保持对科学的好奇心和探究欲望，成为具有科学精神的未来人才。

小班教案《变变变》

小班教案《变变变》小班教案《变变变》1【设计意图】在日常生活中，各种各样的饮料瓶子到处可见且很漂亮，是孩子们最熟悉的。

小班年龄段的幼儿，对瓶瓶、罐罐特别感兴趣，他们会拿着一个空饮料瓶用自己喜欢的方式玩上半天;有时他们会用手捏着空饮料瓶，听饮料瓶发出喀嚓喀嚓的声音;有时孩子们会用脚踢着空饮料瓶追着跑;有时候孩子们往饮料瓶里装一块小石子，摇晃着听石子碰撞瓶子发出的声响。

针对孩子的这一兴趣特点，我设计了这节小班活动。

【活动目标】1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

2、尝试一物多玩，感受自制玩具的乐趣。

【活动重点难点】活动重点：引导幼儿自制玩具。

活动难点：探索饮料瓶的多种玩法。

【活动准备】1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。

2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。

【活动过程】(一)导入课题，引起幼儿兴趣。

宝贝们，这是什么啊?(出示饮料瓶子)快过来玩玩吧!(幼儿各取一个饮料瓶子自由玩耍，探索饮料瓶的玩法)。

这是饮料瓶娃娃，刚才你们是怎样玩的呀!(幼儿自由回答，老师小结)刚刚谁的饮料瓶子会说话呀?是怎样说话的呀?(幼儿演示让瓶子发出声音的方法，教师小结：如用手捏瓶子，发出咔嚓咔嚓声，敲打身体的嘭嘭声等)(二)引导幼儿进一步探索会唱歌的瓶子娃娃。

老师也有一个瓶子娃娃(出示装有豆子的瓶子)，我的瓶子娃娃会唱歌呢!(教师摇晃瓶子有节奏的发出声音)为什么那?(引导幼儿说出瓶子了有豆子)这些豆子是怎样钻进去的呀?(幼儿自由回答，教师根据幼儿回答总结，演示装豆过程)，手拿瓶子倒不了，“拧开瓶盖放放好”，伸出你的大拇指和食指“捏紧豆子掉不了，一粒两粒装进去”(强化捏豆子的动作并点数)可以了吗?豆子要是跑出来可怎么办?“拧紧瓶盖撒不了"。

哎，瓶子变样了，变成了会唱歌的瓶子娃娃了!你想让你的瓶子娃娃会唱歌吗?(幼儿回答)老师在那边为你们准备了好些豆豆那，来，现在抱着你们的瓶子娃娃到这边来吧!来做会唱歌的瓶子娃娃。

一起变化吧!小班科学教案

作文：一起变化吧！小班科学教案科学教育是我们的日常生活中必不可少的一部分。

从小学习科学知识，可以让孩子们更好地了解自然规律，并掌握解决问题的方法。

小班的科学课程通常是以观察和实验为主，但如何让孩子们更好地理解实验结果和归纳规律的过程，需要老师们在教案设计中加以考虑。

今天我要介绍一篇小班科学教案——“一起变化吧！”，帮助小朋友们更好地学习科学知识。

一、教学目标1、能够正确地观察并描述实验结果。

2、掌握一些基本的科学知识，如加热、冷却、蓝色颜料与红色颜料的混合等。

3、能够运用自己所学到的知识，解决实际生活中的问题。

二、教学准备1、让孩子们带来几个鸡蛋几个小瓶子，红色和蓝色颜料。

2、准备一个大小适中的锅和一盘水。

3、为每一组学生准备一把手风琴。

三、教学过程1、实验分组将学生们分成若干个小组，每组分配一些鸡蛋和瓶子，让他们一起进行实验。

2、实验操作要求学生们先将鸡蛋放入瓶子中，然后加入蓝色颜料，观察颜色的变化。

接着，要求学生们将这些瓶子中的鸡蛋放在水盘中，进行加热，观察颜色的变化。

再让每个小组分别将所加热的鸡蛋蘸入红色颜料中，观察颜色的变化。

3、实验结果描述询问每个小组看到了什么结果，并帮助他们正确地描述实验结果。

学生们会发现，鸡蛋壳的颜色会随着加热而变得更深，而蘸入红色颜料后，鸡蛋壳的颜色会变成紫色。

4、知识点讲解通过这些实验结果，老师可以向学生们讲解加热过程的原理，以及颜料混合后的新颜色形成原理。

具体地，加热鸡蛋的过程中，其中的蛋白质和蛋黄会变得更加稠固，使得鸡蛋壳变得更加深色。

而当蘸入红色颜料后，蓝色和红色混合会产生紫色的新颜色。

5、实际应用通过这些实验，我们可以引导学生运用所学到的知识，解决实际生活中的问题。

如：煮鸡蛋时，煮多长时间可以获得最佳效果？可以用什么方法来防止鸡蛋壳破裂？6、乐器演奏在教学结束前，与学生一起演奏手风琴，给他们带来轻松的放松体验。

四、教学总结通过这堂科学课，学生们不仅可以学习到一些基本的科学知识，更有机会了解自然规律，并能够将所学到的知识应用到实际生活中。

幼儿园小班科学教案二：认识不同的物质变化

本文将为读者介绍幼儿园小班科学教案二：认识不同的物质变化。

此课程将引导孩子们在日常生活中观察和感知物质变化，提高他们的科学素养和动手能力，激发他们对科学探索的热情，培养他们的创新思维。

一、课程目标通过本课程，幼儿将能够:1.了解物质变化的概念和基本特征。

2.掌握首次发现事物的基本能力。

3.学会基本的物质变化实验方法及其对事物的影响。

4.丰富幼儿的科学知识，提高他们对自然的理解和认识。

二、教学内容1.什么是物质变化及其特征教师应该向幼儿们讲解物质变化的概念。

可以用简单易懂的语言引导幼儿们明白，物质变化指的是物质状态、性质或形态的改变。

在这个过程中，物质的组成和结构都会发生一定的变化。

例如，我们家里食物的烹饪过程就是一种物质变化。

从原料到烹制，食物的外观、口感、味道等方面都会发生改变，这就是因为我们通过烹饪对食物进行了物质变化。

教师应该指导幼儿们分析不同的物质变化所具有的特征，比如颜色的变化、形状的改变、温度的升降、气味的变化等。

2.物质变化实验在学习了物质变化的基本概念后，教师应该引导幼儿们进行基础性的物质变化实验。

例如通过添加小苏打和醋的化学反应，展示这个反应能够产生气体（二氧化碳），并可以改变颜色，让幼儿亲身体验物质变化的过程。

同时还可以让幼儿们通过不同的实验和游戏来观察不同的物质状态和变化特征。

比如，让他们用冰块和笔画纸，让幼儿在冰块上涂抹粉笔，震惊幼儿们是会发现涂抹的部分不会化开，而是在冰块上留下一笔痕迹。

这种实验可以让幼儿理解物质变化的同时开启他们的科学精神和探索能力。

3.再认识事物在这个过程中，教师应该指导幼儿们更加深入的认识事物，并激发他们做小发明的热情。

教师可以通过问答和讨论方式引导幼儿思考：什么可以变化，什么不能变化？怎样才能让一个东西发生变化？他们如何设计一个实验，来证明他们的想法。

结论通过本课程，幼儿们将能够了解物质变化的概念与特征，同时掌握基本的物质变化实验方法，丰富他们的科学知识和认知能力，培养创新思维能力。

小班科学教案看我变变变

小班科学教案看我变变变1.教学目标：-让学生了解物体的变化和变化的原因。

-培养学生观察、实验和探索的能力。

-帮助学生掌握一些基本的变化实验和观察方法。

2.教学准备：-小班科学实验材料：杯子、水、饮管、食用色素、细盐、瓶子、苏打粉、醋、气球。

-教学用具：科学图画、科学模型。

3.教学过程：-歌曲导入：播放有关变化的歌曲，如《变变变》。

-示范实验：通过实验向学生展示物体的变化。

1)瓶子中加入苏打粉，再倒入醋，用口紧盖瓶子，然后放上气球，观察气球的变化。

2)在杯子中加入水和食用色素，用饮管吹气泡，观察泡泡的变化。

-讨论与总结：与学生一起讨论实验过程与结果，引导他们总结物体变化的一般规律。

-科学游戏：通过与学生进行一些有趣的游戏，鼓励他们动手实践和观察。

1)触摸游戏：教师将一些物体放在布袋里，让学生通过触摸来猜测物体的属性。

2)称量游戏：教师展示一组物体，要求学生估计它们的重量，并将其放在天平上称重。

-科学探究：通过让学生进行一些简单的科学观察和实验，培养他们的探索精神。

1)观察植物的变化：将一些种子放在纸巾上，浇水并放在阳光下观察生长变化。

2)催化反应：用细盐加热玻璃器皿，然后用火柴点燃，观察盐的颜色变化。

-结束活动：与学生一起回顾今天的学习内容，并与他们共同完成一份小结。

4.教学延伸：-在日常生活中，引导学生通过观察和实验，发现身边事物的变化和原因。

-导入相关的科学故事、实验视频等，激发学生的探究兴趣。

-针对学生感兴趣的话题，设计更多的实验和观察任务，培养他们的科学思维和动手能力。

5.教学反思：在教学过程中，教师要注意引导学生进行观察、实验和总结，培养他们的科学思维和动手能力。

同时，要注重与学生的互动和交流，激发他们对科学的兴趣和热情。

此外，教师还可以根据学生的实际情况进行差异化教学，培养他们的自主学习和合作能力。

小班音乐游戏《变变变》5篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.⼩班⾳乐游戏《变变变》活动⽬标： 1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

2、提⾼⼿指动作的灵敏性，体验⼿指游戏的快乐。

活动准备：经验准备：幼⼉在⽇常⽣活中已熟悉《⼿指变变变》的童谣、幼⼉已有模仿⽑⽑⾍、⼩兔、⼩猫、鸽⼦等动作经验。

活动过程： 1、介绍游戏玩法。

（1）玩法：前奏时幼⼉齐念⼝诀"我的⼩⼿真灵巧，我的⼩⼿变变变"。

（2）第⼀段：伸出左右⼿的⼿指，在变变变的时候双⼿平放胸前，绕三圈，然后伸出⼀只⼿指头平放胸前，做⽑⽑⾍爬⾏的样⼦。

（3）第⼆段：伸出左右⼿的⾷指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右⼿两只⼿指头竖直顶在头顶顶部，做⼩兔蹦跳的样⼦。

（4）第三段：伸出左右⼿的后三个⼿指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右⼿三只⼿指头放在脸颊旁，做⼩猫喵喵叫的样⼦。

（5）第四段：左右⼿拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右⼿四只⼿指扇动，两臂交叉做鸽⼦飞翔的样⼦。

（6）第五段：左右⼿两只张开，随⾳乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右⼿五只⼿指头弯曲，坐⽼虎扑⾷的样⼦。

（7）重点指导幼⼉的动作尽量符合⾳乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

2、幼⼉随⾳乐游戏，教师指导。

幼⼉熟悉玩法后，可引导幼⼉⾃⼰变出不同的形象，编出其他不同的⼿指游戏。

3、评价活动。

活动延伸：将⾳乐投放在表演区，供幼⼉继续游戏。

2.⼩班⾳乐游戏《变变变》活动⽬标： 1、愿意和⽼师亲近。

2、能体验活动的乐趣。

3、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

幼儿园小班科学活动《天气变变变》教案

幼儿园小班科学活动《天气变变变》教案
教案名称：《天气变变变》
一、活动目标：
1. 让幼儿了解基本的天气类型，如晴天、雨天、阴天等。

2. 培养幼儿观察和描述天气的能力。

3. 激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

二、活动准备：
1. 教具：各种天气的图片（晴天、雨天、阴天、雪天等）、天气预报的视频。

2. 学具：白纸、彩笔。

三、活动过程：
1. 导入环节：
教师展示不同的天气图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气情况。

例如：“这是什么天气？天空是什么颜色？人们穿了什么样的衣服？”等。

2. 主体环节：
（1）播放天气预报的视频，让幼儿理解天气预报的作用和意义。

（2）让幼儿画出他们喜欢的天气，并用简单的语言描述他们的画作。

例如：“我喜欢晴天，因为可以去公园玩。

”
（3）组织幼儿进行角色扮演，模拟播报天气预报的情景，提高他们的表达能力和自信心。

3. 结束环节：
教师总结今天的活动内容，强调观察天气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意观察天气的变化。

四、活动延伸：
可以让幼儿回家后与父母一起观察天气，记录每天的天气情况，制作一份简单的家庭天气日历。

五、教学反思：
通过这次活动，我发现幼儿对于天气变化有着极高的兴趣和好奇心。

他们在活动中积极参与，乐于分享自己的想法和感受。

在以后的教学中，我会更加注重引导幼儿运用已有的生活经验进行学习，激发他们的探索精神。

小班健康《我变了》教案(5篇)

小班健康《我变了》教案（5篇）小班健康《我变了》教案1活动目标：1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2、情愿动手尝试把正方形的纸变一变。

3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：1、黄豆、水泡过的黄豆；绿豆、有芽的绿豆；泡过的木耳；2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等简单泡发的食品；温水，透亮玻璃杯假设干。

玉米，爆米花，大米、大米花，米饭。

3、正方形的纸假设干，气球假设干，一把雨伞。

教学过程：一、开始部分：1、小伙伴，现在是春天了，你感觉到天气有什么改变吗？你身上的衣服有什么改变呢？幼儿争论，老师小结：春天的天气变得越来月温和了，小伙伴身上穿的衣服越来越少。

2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子3、有什么改变呢？幼儿答后，老师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开始发芽，并一每天长大。

二、基本部分：1、小伙伴请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的改变。

2、出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观测它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生改变。

3、出示玉米与爆米花观测，大米与大米花，让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。

大米加水加热变成米饭。

4、引导幼儿观测茶叶、胖大海放在温水的改变，然后品尝茶水。

5、出示雨伞〔老师操作变大变小〕，鼓舞幼儿说说自己的发觉，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。

〔扇子、折叠椅、床等〕6、幼儿创新，把手中正方形纸变一变〔三角形、花、鱼、长方形、小正方形等〕，看谁的点子多。

7、展示幼儿作品，老师小结。

三、结束部分：老师和幼儿带上气球到场地上，观测气球怎样能变大和变小，然后一起查找气球的玩法。

小班健康《我变了》教案2活动目标：1.感知大自然的改变规律。

2.通过观测图片，能按事物发生的顺次进行描述。

3.能用“先….然后….最末….“句式完整表达。

年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》

年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》一、教案背景《变了变了》是一堂适合年幼儿园大班的科学课。

通过这节课，孩子们将学会观察和理解物体的改变，培养他们对科学的兴趣和探索精神，同时提高他们的观察力和思维能力。

二、教学目标1.让学生能够通过实验观察和理解物体的改变；2.培养学生的实验操作能力和观察力；3.提高学生对科学的兴趣；4.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备1.实验材料：例如盐、水、碗等2.实验工具：例如匙子、玻璃杯等3.教学课件：用于辅助实验过程展示四、教学内容与流程1. 导入（5分钟）老师引导学生观察日常生活中物体的改变，引出“变了变了”的主题。

2. 实验操作（15分钟）1.孩子们分组进行实验准备。

2.学生根据教师的指导，按照实验步骤操作。

3.学生观察实验过程，记录所见。

3. 讨论与总结（10分钟）1.小组讨论实验结果，分享观察感受。

2.教师引导学生总结实验内容，引导学生发现规律。

五、拓展与延伸老师可以引导学生探讨更多物体的改变现象，或者进行相关延伸实验，加深学生对科学的理解。

六、评价与反思1.老师可以通过观察学生实验过程和结果，评价他们的实验操作和观察能力。

2.反思教学过程中的不足之处，为下一次的教学改进提供参考。

七、作业让学生回家观察并记录一个物体的变化过程，可以是水的蒸发、冰的溶解等，带回学校分享给同学。

八、教学反馈在下一堂课上，老师可以对学生的作业进行评价和反馈，引导他们继续深入学习，激发学生对科学的兴趣。

通过《变了变了》这节精心设计的科学课，相信学生们不仅能够体会物体的变化，还能够在实验中培养观察力、思维能力和合作意识，真正体会到科学的魅力。