高考语言表达连贯(精品)_公开课

A




例：和下面的句子衔接最恰当的一项是（ B ） 梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段 [简析]本题的引文由两句组成，前句一 香”常被后人引用，借以表明 。 个“逊”字点出梅花没有雪花白；后句 A.任何人和事物都各有短长 一个“输”字点出雪花没有梅花香。可 B.任何人和事物都各有缺憾 见，这两句都是从梅花和雪花的不足入 C.任何人和事物都各有千秋 手的，都是揭示美好的事物的缺点的。A、 D.任何人和事物都各有所爱 C两项中的“短长”、“千秋”是从优劣
与“不是”构成并列关系，符合语 意，故Ｃ项为正确选项。
依次填入下列横线处最恰当的一项是
D
A。自从地球印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了。 特别是迈入工业社会以后，人类在向大自然索取大量财富的同时， 也排放大量的废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存 的 ，地球伤痕累累，公害却频频发生， ，人 们感到生活在一个缺乏安全的环境中。 A。天空、河流和大地，“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡 B。沃野、蓝天和长河，“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐

例：填入下面横线处的一句话，与上文衔接最紧密的一项是
例：＿＿＿＿＿＿＿巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南 塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。
A、天气阴沉了，满天是厚厚的、低低的、灰色的浊云。 B、在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。 C、夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。 D。北风呼呼地叫着，枯草落叶满天飞扬，树枝都成光胳膊了。
例：为画线处选择适当的句子，使上下文 衔接。C [简析] ①句中的a项“粗黑的眉毛”的结 ①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子— 构是偏正关系；b项“眉毛粗而黑”的结构 —进。他身体魁伟，（ a.粗黑的眉毛， b. 是主谓关系，而选项前后的“身体魁伟”、 眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。 “两颊微微陷下去”都是主谓关系，依语 句结构一致的原则，①句应选b项。②句中 ②赵院长总是保持着学者的风度，（a.脊背 的a项“脊背挺直”、“面容和蔼”的结构 挺直，面容和蔼， b.挺直的脊背，和蔼的 是主谓关系；b项中“挺直的脊背”、“和 蔼的面容”的结构关系是偏正关系，而选 面容，）金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛， 项后面的“金丝眼镜后面有一双含笑的眼 头发梳理很整齐。 睛”、“头发梳理很整齐”的结构是主谓 A① a②a B①a②b C①b②a D①b②ba 关系，依语句结构一致的原则，②句应选
B
问答照应
例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项
C
眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息， ______________，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。 A．比其他器官多得多 B．确实比其他器官多得多 C．不仅比其他器官多得多 D．或者说比其他器官多得多
关联词语的照应
例：与上文衔接最好的一项是（

常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到 教室；每天晚上，几乎都在图书馆里度过。图书馆到10点就关门了，她便 回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到后半夜两点钟，如果她不是 惜时如金，能成功吗？
观点材料一致
填入下面横线处的一句话，与上文衔接最紧密的一项是 小时候每每看到母亲因生活的艰苦、穷困与不幸而哭泣，但 ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。 A. 今天当我把领到的普利策奖放在她的手里时，我看到她为儿子的成就， 第一次流下了喜悦的泪水。 B. 那天面对普利策奖，母亲竟抑止不住喜悦地对我说起她的感觉--她简直 不敢相信那种盛大的颁奖场面是真的。 C. 因获普利策奖而激动不已的母亲，却一直认为自己并不是一个称职的母 亲，没能使她的儿子过上优越的生活。 D. 当我们带着获奖的喜悦搬进属于自己的房子时，母亲竟然热泪盈眶很难 相信这就是生活对她的报偿。
C。土壤、水源和空气，“三废”的阴影像强盗在世界各地横行
D。空气、水源和土壤，“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡
前排序与后排序的照应




例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( ) 对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但 是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好 数学、物理、化学和生物呢？ [简析] 此题题干中出现了“是否”、 。 A. 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当 “要不要”等双面词，这就要求衔接的句 的 子从两面照应才能周全。A项“从长远的 B. 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能 观点看，我们认为这样做是很不恰当的”、 作出错误的回答 C项“为了使学生有合理的知识结构，我 C. 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应 们的回答应该是肯定的”、Ｄ项“只要认 该是肯定的 真想一想中等教育的培养目标，我们就会 D. 只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就 说：不可以”都是从单方面作了回答，显 会说：不可以 然犯了照应不周全的语病，故答案应为Ｂ。
C
语意照应
例：下列句子排列顺序最恰当的一项是 （1993年上海高考题） ①他穿着很旧的布马褂、破皮鞋，显得很寒素。②现在是躲在乡下， 教着几个学生糊口。③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几 乎无地自容。④但因为有时很气闷，所以也乘了航船进城来。⑤谈起 自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。 A．③⑤①②④ B. ①②⑤④③ C．⑤②①④③ D. ①⑤③②④
合乎逻辑事理






例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 （ ） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， [简析]这道题要从表述的先后顺 A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以 序考虑，这里的先后顺序应该是逻 致污染问题越来越严重，环保工作没人管 辑顺序。“不传达上级指示”这一 统一思想认识的工作应该放在“不 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以 购置污水处理设备”这种具体实践 致污染问题越来越严重，环保工作没人管 操作的工作前面，而不落实这两项 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以 工作的直接后果是“环保工作没人 致环保工作没人管，污染问题越来越严重 管”，最终的结果便是“污染问题 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以 越来越严重”，所以C选项排列恰 致环保工作没人管，污染问题越来越严重 当。
答案：A
例：填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是 (06全国卷) 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中,张丹、张昊在冲击世界上最 高难度的后内接环四周抛跳时失误,张丹重重地摔在冰面上,膝盖严重受 伤, , , .他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观 众,也征服了现场裁判,最终赢得一枚银牌. ①所有人都以为这对组合将退出比赛。 ②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候 ③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛 ④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹 ⑤两人顺利地完成了其他高难度动作 ⑥其他高难度动作完成得很顺利 A、①③⑤ B、①④⑥ C、②③⑤ D、②④⑥
例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项 要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习外国的先进经验呢？根 据我国国情可不可以完全照搬西方模式呢?______________________。 A．不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社会主义道路。 B．我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的错误。 C．我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。 D．我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更不能知难而退。

项，这样答案就只能选C项了。
填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个 工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委， 。 A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越 严重，环保工作没人管。 B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越 严重，环保工作没人管。 C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管， 污染问题越来越严重。 D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管， 污染问题越来越严重。
例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项 刚一进游乐城的大门，就看一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈A字形的 前爪分立躯体两侧，____________，锋利的长牙恫吓着入城的游客。 A．血盆大口张开化作城门 B．城门就是张开着的血盆大口 C．张开的血盆大口化作了城门 D．城门就是血盆大口张开着
C
句式前后照应
答案：C
陈述对象一致
例：填到横线与上下文衔接最佳的一项是（ ） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ，从 床底下拽了出来，送到幼儿园去了。 [简析]在一定的语言环境中，保持陈述对象 A．妈妈找了好久，最后才发现了他 的一致性，是做到语言连贯的重要因素。从给 定的语境上看，这道题的陈述对象（主语）是 B．但后来还是让妈妈给找到了 “小明”，要找到衔接恰当的语句，必须把握 C．使妈妈找了好久，终于把他找到了 这一特点。A、D两项的陈述对象与题干显然不 D．但妈妈毕竟发现了他 一致，题干中的“小明”，在此已转换成了 “妈妈”；C项干扰性最大，因为在该项中， 前半句与前文的陈述对象保持了一致，而后半 句则变成了“妈妈”了。B项中的陈述对象仍 是“小明”，承前省略，用“让妈妈给找到了” 这一兼语，顺畅地连接了用“拽”、“送到” 这两个用法上表示受事的词语组成的连动句， 陈述对象始终一致。
D
注意过渡照应
小 结
问答照应
语 句 要 前 后 照 应
关联词语照应
前排序与后排序照应 句式前后照应
语意的照应
过渡照应
2、填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是（06浙江） 情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描绘的；意象是观照得 来的，起于外物的，有形象可描绘的。 。 A．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我 容貌，意象则为对镜自照。 B．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如自 我容貌，意象则为对镜自照。 C．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如对镜 自照，意象则为自我容貌。 D．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如对 镜自照，意象则为自我容貌。