山东师范大学考研历年真题之法学基本原理2007--2013年考研真题
山东师范大学(2010-2017)考研真题
2017山东师范大学333教育综合试题一、名词解释（本试题6小题，每小题5分，共30分）。
1.教学评价2.教育准备说3.苏湖教学法4.上位学习5.平民教育思潮6.成就动机二、辨析题（本题3小题，每小题10分，共30分）。
1.课程内容即教材内容。
2.智力水平高的人创造力高。
3.蔡元培“思想自由，兼容并包”是指所有思想都包容。
三、简答题（本题6小题，每小题10分，共60分）。
1.夸美纽斯的教育思想。
2.教师角色冲突的表现。
3.课程目标设计的基本方式。
4.察举制和九品中正制的异同。
5.文化对教育的制约和影响。
6.有意义学习的条件。
四、论述题（本题2小题，每小题15分，共30分）。
1.材料:肖清和1980年出生在安徽潜山的一个小山村，在他8岁那年，爷爷病逝，家中无一分积蓄，多亏一位医生资助了20元，才为爷爷办了丧事。
小升初考试他取得了全乡第二名的好成绩，但因家里付不起学费而一筹莫展。
同龄人都去新学校上学了，而他只能边放牛边找书看。
那年秋天，他背完了整整一本宋词。
第二年春天，在改嫁的母亲的努力下，他终于重返学校。
1999年，他考上了北京大学哲学系，2003年，以优异成绩免试攻读该系研究生，2005年又由硕士研究生转为博士研究生，2006年，获得北京大学与香港中文大学联合培养博士生的资格。
结合材料论述教育对人的重大作用。
2.评述苏格拉底教学法。
2016山东师范大学333教育综合试题一、名词解释（本试题4小题，每小题5分，共20分）。
1．活动课程2．致良知3．大学区制4．自我效能感二、辨析题（本题4小题，每小题10分，共40分）。
1．教育目的是人制定，所以是主观的。
2．教师在教学过程中担任多种角色。
3．新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。
4．场独立型的人适合学习人文知识,场依存型的人适合学习数理知识。
三、简答题（本题6小题，每小题10分，共60分）。
1．简述教育的政治功能。
2．简述教学的任务。
2013年山东省考研法律硕士(非法学)专业基础真题答案解析最.
1、下列关于宪法产生和发展的说法正确的 A、法国1789年宪法是欧洲大陆产生最早的刚性宪法 B、美国宪法是世界上产生最早的成文宪法和产生最早的刚性宪法 C、1918年《苏联宪法》是世界上第一部社会主义性质的宪法 D、英国宪法由宪法性法律、宪法惯例和宪法判例三大部分构成2、附条件民事法律行为所附条件应当是 A．尚未发生的事实B．将来能够发生的事实 C．在订立合同时不知道将来能否发生的事实D．符合法律要求的事实3、秋审是清朝最重要的死刑复核制度，其结果 A．情实 B．缓决 C．可矜D．留养成祀4、物权法的基本原则包括 A.物权法定 B.一物一权 C.物权行为独立性和无因性 D. 物权公示5、秋审是清朝最重要的死刑复核制度，其结果A．情实 B．缓决 C．可矜 D．留养成祀6、下列情形中，应当数罪并罚的 A．判决宣告前，查明甲分别实施了三次受贿行为，数额分别为2万、3万、5万元B．乙因受贿被判处有期徒刑二年，缓刑三年，在缓刑考验期内，又查明其另外一起受贿2万元的罪行 C．丙因故意伤害罪被判处有期徒刑三年，在服刑期间又犯故意伤害罪 D．丁因盗窃罪被判处有期徒刑二年，执行完毕后，又发现其在该次盗窃以前还有一起重大盗窃犯罪行为7、关于罪数的认定，正确的 A．甲使用暴力强迫赵某与自己进行商品交易，造成赵某重伤。
对甲的行为应以故意伤害罪与强迫交易罪实行并罚 B．乙借用李某的摩托车后藏匿不想归还。
李某要求归还时，乙谎称摩托车被盗。
乙欺骗李某的行为不单独构成诈骗罪 C．丙为杀人而盗窃枪支，未及实施杀人行为而被抓获，丙的行为构成故意杀人（预备）罪与盗窃枪支罪的想象竞合犯 D．丁盗窃信用卡并使用的行为，属于盗窃罪与信用卡诈骗罪的吸收犯8、陈某向王某声称要购买80克海洛因，王某便从外地购买了80克海洛因。
到达约定交货地点后，陈某掏出仿真手枪威胁王某，从王某手中夺取了80克海洛因。
此后半年内，因没有找到买主，陈某一直持有80克海洛因。
907真题(1)山东师范大学2010-2016年考研真题
2010-2013年真题(参考价值不大)一、名词解释1.Deductive teaching2.Positive transfer3.Reflective teachingmunicative strategies5.Student-centered teaching6.Cultural awareness7.Context二、简答1．Why do we say that behaviorism of learning was a powerful influence on the development of the audio-lingual approach?2．What is your understanding of the significance of interlanguage? 3．State briefly the reasons why Error Analysis replaced Contrastive Analysis and the general procedures involved in Error Analysis.三、论述1.Balancing form-focused instruction and meaning-focused instruction.2.The concept of learning styles and its implications for foreign languageteaching.四、Case analysis给一小段课文Develop one pre-listening activity and two types of while-listening. For each activity you develop. Please specify the training purpose.一、Explain the following 7 terms.1.Interlanguage2.Cognitive style3.Affective filtermunicative language teaching5.Top-down information processing6. Action researchnguage aptitude二、Answer the following question briefly.1. How did the behaviorists explain the language learning process?2.What is your understanding of transfer? Please use concrete examples to illustrate learner’s L1 influence on the learning of a foreign language.3.What is your understanding of the relationship between motivation and language learning achievement.三、Writ a discussion on each of the following subjects.1.First language transfer and errors in language learning.2.The “Zone of Proximal Development” theory and its implications for foreign language teaching.四、Case analysis.两段英文对话1.Which text is in authentic language and which is not? Decide and thenstate your reasons.2.Why is authentic material recommended in language teaching class?一、名词解释1.Speech act2.Negative transfer3.Task-based language teaching4.Fossilization5.Syllabus6.Acculturation7.Learning strategies二、简答1.State briefly how Contrastive Analysis was conducted and the usual procedures involved in Contrastive Analysis.2.State briefly the Input Hypothesis and its implications for language teaching.3.What is the interaction hypothesis in language learning?三、论述1.Input and output in foreign language learning.2.Interactive language processing and its implications for the teaching of foreign language reading.四、Case analysis.How to treat student’s errors.2014-2016年真题一定要好好看，最后一个题没有太大参考价值每年考试的内容都不一样。
考试点专业课：山东师范大学法理学模拟试题
模拟试题一一、不定项选择题1、柏拉图关于法律的主要著作包括（）A、《理想国》B、《政治家》C、《政治学》D、《尼各马可伦理学》2、关于“法律解释”的正确理解是（）A、法律解释是成文法出现后的必然现象B、法律解释必须完全根据法律规范的字面含义进行解释C、法律解释有完善立法的作用D、法律解释的效力高于被解释的法律文本3、法律对利益的调整机制为（）A、表达利益要求B、消灭利益冲突C、平衡利益冲突D、重整利益格局4、有时被人们称为价值法学的是（）A、社会法学B、分析法学C、自然法学D、哲理法学5、以下著名法学家，属于法国的是（）A、霍布斯B、洛克C、卢梭D、孟德斯鸠6、法律与宗教的区别表现为（）A、法律的产生远早于宗教B、法律的基础是人的理性的自觉力量，而宗教则不是C、法律规则人的外部行为，而宗教规范则相反D、法律对权利和义务的规定明确，而宗教规范则相反7、法律对社会的影响后果超出了立法者本来的意图，这说明法律具有（）功能。
A、显性功能B、隐性功能C、正功能D、非功能8、“法是由事物的性质产生出来的必然关系”的命题出自（）A、马克思B、霍布斯C、孟德斯鸠D、康德9、对利益作了门捷列夫元素周期表式的分类的是（）A、德国的赫克B、法国的爱尔维修C、英国的边沁D、美国的庞德10、关于国家和法的关系，下列命题正确的是（）A、法治国家和法发生联系，人治国家和法不发生联系B、法律形式受国家形式的影响C、国家的性质和特征决定法律的性质和特征D、国家制度的完善离不开法律的重要作用11、科学技术对法律系统提出了一系列的挑战，具体言之，科技对法律的影响主要表现在科技的发展（）A、扩大了法律调整的社会关系的范围B、对立法产生了巨大的影响C、对法律实施提供了全新的手段D、提高了法律实施的效率12、下列哪种说法是错误的？（）。
A、社会是法律的产物B、法律是社会的产物C社会性质决定法律性质D、法律性质决定社会性质13、亚理士多德把正义分为（）A、形式的正义B、分配的正义C、平均的正义D、实质的正义14、通过法律实现自由表现在（）。