最新人教新课标版四年级下第一组语文同步备课资料
人教版新课标四年级语文下册第一单元教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版新课标四年级语文下册第一单元教案湾张中心小学四年级语文教案施教时间：年月日教师：付总第 1 课时课题：《古诗词三首》《独坐敬亭山》课时：第一课时课型：新授课教学目标 1 .认识生字。
能正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，背诵古诗。
3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。
教学重点 1 . 品味诗句，指导背诵，积累语言。
2. 在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。
教学方法以读为本、合作探究性学习法教具准备教学难点理解诗句意思。
多媒体课件，生字卡片。
教学过程教学板块教师活动学生活动新课导入 1 、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有1 / 4名的诗人，他们是谁？ 2、揭题。
谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
1、自读古诗，做到五不。
2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
积极谈论（诗圣、诗仙）。
指名背李白的诗。
目标展示学生交流。
自学指导 1 、读题，看注释，结合插图，介绍背景。
2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？四人小组合作学习古诗。
自学检查 1、互读古诗，检查是否做到五不。
2、交流诗意。
学生分组讨论交流。
讨论切磋 1、指名回答，评议交流。
2、老师点拨：闲是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。
即一片白云悠闲地飘去。
厌的注释是满足。
在说句意时要进行适当的变通。
3、学生质疑。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 师生共同解答。
2018_2019学年四年级语文下册第一组备课教案新人教版
第一单元备课计划1.桂林山水1.走近作者——陈淼生平简介：陈淼(miǎo)(1927—1981)，辽宁大连人。
1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部，1952年加入中国作家协会。
作者作品：散文集《早晨集》《春雨集》；中篇小说《劳动姻缘》；短篇集《炼钢工人》《红榜的故事》；话剧剧本《红旗歌》(合作)等。
2.重点难点突破《桂林山水》以优美简练、生动形象的语言，描写了桂林山水的秀丽景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。
教学的重难点是引导学生感受桂林山水那种独特的美，学习作者观察和表达的方法。
如何突破这个重难点呢？教学时我们做以下设计：一、配乐范读，整体感知。
随着教师配乐范读全文，同时出示挂图或放投影片，让学生在图文对照中自然进入课文描绘的桂林山水的美景之中，进行整体感知。
二、以读悟情，重点感悟。
学生在整体感知的基础上，教师引导学生重点读第2、3自然段，边读边思考：漓江的水和桂林的山与别处的山水相比有什么不同，有哪些显著的特点？在文中圈画出有关词语。
【课文分析】本篇课文是一篇精读课文，它抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。
选编这篇课文的目的：一是使学生通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国的大好河山；二是通过品味词句，反复诵读，积累语言，从中学习作者的表达方法。
【学情分析】对于“美”，尤其是自然景色的美，本阶段的学生已经有了初步的感受和发现的能力，所以应让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文，从而让学生在自主学习的过程中感受大自然的美。
此外，学生对课文结构以及写作方法还不是很熟悉，在教学过程中可能会存在一定的难度。
【教学策略】本文语言优美，意境清新，层次清晰，讲授时主要采用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，通过提供大量的学习资源，指导学生自主学习与合作学习，利用多媒体声音、图像资源，借助大量图片，创设情境，让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情、文中之意的目的，从而完教学目标。
新版人教版四年级下册语文全册教案（新版部编）
第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。
最新部编人教版四年级语文下册第一单元集体备课
第一单元集体备课一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排1. 古诗词三首3 天窗4 三月桃花水口语交际：转述教具准备课件教学设计设计意图一、激发兴趣，导入新课【出示课件2】日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。
今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。
谈话引出“转述”话题，把学生带入转述的情境，为新授做铺垫。
二、练习转述，学习文本（一）练习转述1.出示课本上的图文，了解交际内容：【出示课件3】2.尝试转述练习学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。
新课标人教版四年级语文下册教案全册(备课必备)
第一单元1、古诗词三首教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。
教学重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。
在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
教学时间：两课时教学过程：第一课时独坐敬亭山一、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）2、揭题。
谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
二、释题，简介背景1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。
2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、学生自学，初步理解1、自读古诗，做到“五不”。
2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
四、四人小组合作学习1、互读古诗，检查是否做到“五不”。
2、交流诗意。
五、全班交流1、指名回答，评议交流。
2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。
即“一片白云悠闲地飘去”。
“厌”的注释是“满足”。
在说句意时要进行适当的变通。
3、学生质疑。
师生共同解答。
4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。
可以用语言描述，也可以用画面表现。
六、指导朗读1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。
2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。
七、吟读，体会诗人的思想感情1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？望洞庭一、形象感知，揭示诗题出图。
你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。
二、自由吟读1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
(部编)人教版四年级下册语文第一单元备课(包括园地)
4三月桃花水
教
学
目
标
1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽回旋应和纤细沉醉”等词语。
2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
课程整合点
与主题丛书第一本整合。
教学重点
能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽回旋应和纤细沉醉”等词语。
教学难点
在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
四年级下册语文教材总备课
科目
语文
教材解读
本册教材以专题组织为单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字、课文的朗读和作文。
1.古人说“诗中有画，画中有诗”，读着读着，你的眼前浮现出哪些画面？
2.这一家一共有几口人？你最喜欢谁？为什么？
四、指导有感情的朗诵这首词，背诵这首词。
作
业
背诵三首诗词，默写《宿新市徐公店》。
板
书
设
计
教
学
反
思
四年级下册语文教学设计
课题
2乡下人家
教
学
目
标
1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时（第一首）
1、揭题
课件播放乡村春天美丽景色，同学们用哪些四字词语和诗句来形容这些
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课
⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课集体备课⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课（集体备课）⽬录第⼀单元单元备课（集体备课） (1)第⼆单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第⼋单元单元备课（集体备课） (17)第⼀单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾛进⽥园，热爱乡村”这个专题进⾏编排的。
主要由《古诗词三⾸》《乡下⼈家》《天窗》和《三⽉桃花⽔》4篇课⽂组成。
本单元以⽣动优美的语⾔，描绘了乡村的美景，⽬的引导学⽣感受语⾔的魅⼒，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课⽂表达的思想感情。
4篇课⽂中语句表达⾮常精妙，学会抓住关键词句理解课⽂，体会作者表达的感情。
⽐如，《古诗词三⾸》中的提到的“⼉童急⾛追黄蝶，飞⼊菜花⽆处寻。
”写出了⼉童的天真活泼，好奇好胜；《乡下⼈家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天⾼地阔地吃起来。
”写出了乡村⽣活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩⼦光明快乐的天窗赞美。
《三⽉桃花⽔》中“三⽉桃花⽔，叫⼈多沉醉。
”表达作者对三⽉桃花⽔的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学⽣感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写⾃⼰喜爱的某个地⽅，表达出⾃⼰的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样⼦的，你爱在你的乐园⼲什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列⼀下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课⽂，应该指导学⽣反复诵读、品味，激发美感，感受语⾔的魅⼒。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
⼆、单元教学要点和课时安排第⼆单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾃然奥秘，科学技术”这个专题进⾏编排的。
(部编)人教版四年级下册语文第一单元备课(包括园地)
1.指导读准字音，读出节奏。
2.读了这首诗，你能简要地说说诗歌写的什么情景吗？
3.小声自读，边想画：想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？他们分别怎么样？
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
三、学习诗文，探究诗意
1.大概说说诗句的意思。
2.诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？
总教
学
目
标
1.识字、写字、掌握字的间架结构和书写规则。
2.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会.
3.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
教学重难点
1.词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。
1古诗词三首 3课时
2乡下人家 2课时
3天窗 2课时
4三月桃花水 1课时
口语交际 1课时
习作一 2课时
园地一 2课时
四年级下册语文教学设计
课题
1古诗词三首
教
学
目
标
1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。
2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
1、揭题
出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你
留下了较深的印象？你对乡村有什么感知？今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。板书课题：乡下人家，学生齐读课题“乡下人家”。
小学语文人教部编版四年级下同步备课资料包第一单元-1.海上日出-教科版
四年级下语文同步备课资料包（教案）教版第一单元1.海上日出［教材分析］《海上日出》是教版小四年级语文（下册）第一单元的一篇精读课文。
选自巴金的散文集《海行杂记》。
《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。
文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
课文的第1,自然段交代了看日出的时间、地点。
第自然段写了“我”看到海上日出的奇观。
第4、5自然段写了“我”在有云时看到的海上日出。
第6自然段用反的句式赞叹海上日出是奇妙而伟大的自然景观。
这篇课文的重点是第2——5自然段，描写了晴天和有云时看到的海上日出。
以这两部分为主，指导生按一定的顺序观察事物，抓住事物的特点进行描写。
［情分析］四年级生已经具备了一定的独立阅读能力，他们可以读懂文章的基本内容，这为深入理解文章做好了铺垫。
本班生习语文的愿望强烈喜欢质疑问难，喜欢大声朗读课文，会与合作伙伴进行交流习。
但如何通过自己的朗读展示自己对文章内容个性化理解的能力还有待于加强。
［教目标］知识与能力：1让生感受海上日出的壮观景象，培养爱美的情趣，激发生对生活的热爱。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3习本课生字、新词。
过程与方法：采用自主、合作、探究相结合的方式习。
［教重点］引导生借助画面理解海上日出的几种不同景象。
［教难点］引导生凭借图片或课件结合文字描述，展开想象，去感受日出时的壮观景象。
［教准备］生字、词语卡片，课件［课时安排］1课时［教过程］一、谈话导题激趣1（了解作者）同们见过海上日出的情景吗今天老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子，愿意吗（板书课题：海上日出。
齐读课题）设计意图我们生活在北部地区，同们都没有见过海上日出的景观，听说老师带他去海边看日出，自然就激起了生的好奇心。
在好心情和好奇心的驱动下，去习课文，会产生更好的效果。
2生默读课文，边读边思考：作者在什么时间什么地点做什么（生带着问题读课文。
2024年新人教版部编版四年级下册语文全册教案
2024年新人教版部编版四年级下册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：诗词诵读，包括《春晓》、《静夜思》等五首古诗词。
2. 第二单元：写人记事，包括《我的伯父鲁迅先生》、《父亲的病》等五篇文章。
3. 第三单元：寓言故事，包括《守株待兔》、《滥竽充数》等五个寓言故事。
4. 第四单元：科普知识，包括《太阳》、《月球之谜》等五篇文章。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的诗词鉴赏方法，感受诗词的魅力，提高文学素养。
2. 培养学生通过阅读理解文章内容，学会分析和评价人物形象。
3. 使学生掌握寓言故事的特点，学会运用寓言故事进行思考。
4. 培养学生的科普知识素养，了解自然现象和科学原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词鉴赏、人物形象分析、寓言故事寓意理解、科普知识掌握。
2. 教学重点：培养学生阅读理解能力、文学素养、思考能力和科普知识应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放春天的视频，引导学生感受春天的美好，进而引入《春晓》一课的学习。
2. 诗词鉴赏：讲解《春晓》的作者、背景、意境等，带领学生朗读、品味诗词，进行课堂讨论。
3. 阅读理解：引导学生阅读《我的伯父鲁迅先生》，分析鲁迅先生的人物形象，进行课堂讨论。
4. 寓言故事：讲解《守株待兔》的故事内容，引导学生理解寓意，进行思考讨论。
5. 科普知识：讲解《太阳》一课，通过多媒体展示太阳的相关知识，拓展学生的科普视野。
6. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，设计相关例题，进行讲解和示范。
7. 随堂练习：设计随堂练习题，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
六、板书设计1. 板书诗词《春晓》的主要意境和作者。
2. 板书《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅先生的人物形象特点。
3. 板书《守株待兔》的寓意。
4. 板书《太阳》的相关科普知识。
七、作业设计1. 作业题目：诗词鉴赏：《春晓》的意境描述。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
人教课标版小学四年级语文下册 第一组教材 教学设计
人教课标版小学四年级语文下册第一组教材教学设计人教课标版小学四年级语文下册第一组教材教学设计单元一教学设计教材简析：在这组文本中，作者用生动、优美的语言和独特的情感描述了迷人的自然景观。
江南如诗如画的山水，充满神奇色彩的天然溶洞，桂林如画的山水，新疆天山的奇景，犹如一幅画卷，带我们走进祖国的千山万水。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要形式。
文本中准确、生动、生动的语言具有很强的表现力，让人有置身现场的感觉，听其声音，细细咀嚼，回味无穷。
在这组课文的教学中，要引导学生反复阅读、品味、激发美，感受语言的魅力。
对于精彩的段落，请背诵并积累漂亮的单词和句子。
本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。
通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
教学目标：1.了解一些生词，能够写出一些生词和单词。
2、有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。
3.感受文章所描绘的风景之美，感受大自然的壮丽，培养热爱祖国大江大山、热爱大自然的情怀。
4、了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。
5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。
6、熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美德熏陶。
7.明确春游活动计划，参与讨论，培养学生自主合作参与意识。
8.能够具体、清晰地描述生活中观察到的风景或由此产生的联想。
9.知觉-认知平行句的特点和表达功能。
10、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。
5、学习浏览获取需要的信息，并交流感受。
教学重难点：1.动情朗读课文，背诵部分内容。
2、感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。
3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。
教学措施：1.《三首古诗》中的三首古诗可以按顺序分别教授，也可以通过对比教授。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
统编教材新部编人教版四年级下册语文第1说课稿
统编教材新部编人教版四年级下册语文第1说课稿一. 教材分析统编教材新部编人教版四年级下册语文第1课，选文内容丰富，既有民间故事，又有古典诗词，还包括一些经典名著选段。
这些选文既贴近学生的生活，又富有教育意义，有利于培养学生的阅读兴趣和语文素养。
本册教材在内容安排上，遵循了由浅入深，由易到难的原则，每个单元都有一个主题，围绕主题安排了一系列的学习内容，包括阅读、写作、口语交际等，使学生在学习过程中能够系统地掌握所学知识，提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于一些基本的语文知识也有了一定的了解。
但同时，这个阶段的学生又具有一定的好奇心，求知欲强，对于新鲜事物充满好奇，而且学生的个体差异较大，有的学生语文基础较好，有的学生则相对较弱。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的阅读能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，使学生感受到语文的魅力，增强对语文的热爱，培养良好的阅读习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：生字词的学习，课文的朗读，课文大意的理解。
2.教学难点：对于一些较难的句子和段落的理解，以及对于课文深层含义的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、教师讲授相结合的方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、生字卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与课文内容相关的故事或问题，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，找出不懂的生字词，通过查阅工具书或与同学讨论，自行解决。
3.合作学习：分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题，加深对课文内容的理解。
4.教师讲授：针对学生自主学习和合作学习过程中遇到的问题，进行讲解，解答学生的疑惑。
部编)人教版四年级下册语文第一单元备课(包括园地)
部编)人教版四年级下册语文第一单元备课(包括园地)本单元主要围绕“乡村之美”这一主题展开，包含了《古诗词三首》、《乡下人家》、《天窗》和《三月桃花水》四篇课文。
通过研究这些课文，学生可以感受到乡村的纯朴和美丽，了解乡村的独特风景和和谐生活。
教学目标包括鼓励学生多种方法识字，学会和同学交流新鲜的词句，初步体会课文表达的思想感情，写出自己喜欢的某个地方并表达感受，以及自评、互评作文。
教学重点难点包括抓住关键语句初步体会课文表达的思想感情，以及写出自己喜欢的某个地方并表达感受。
兴趣是最好的老师。
”这是一句很有道理的话。
在教学语文的过程中，我们应该让学生用他们喜欢的方式来初读课文，这样可以帮助他们扫清字词障碍。
同时，我们也要培养学生的自主阅读能力，让他们掌握生字词，能够读通课文，为理解课文打下基础。
其次，我们可以让学生默读课文，找出作者描写的独特迷人的场景，并谈一谈给自己留下深刻印象的场景，这样可以帮助他们对整篇课文有个整体感知，初步体会乡下景色的美。
针对四年级下册语文教学设计，我们可以将课时划分为五个部分：古诗词三首、乡下人家、天窗、三月桃花水、口语交际、作一和园地一。
在教学中，我们的重点是让学生能够正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。
同时，我们也要通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
在教学的过程中，我们可以使用多媒体课件来展示乡村春天的美丽景色，让学生用哪些四字词语和诗句来形容这些美丽景色。
然后，我们可以一起跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。
在课程中，我们还可以指导学生自由朗读古诗，研究会写字，探究诗意，交流研究诗句，并试着用自己的话说说这首诗的意思。
通过这些教学设计，我们可以帮助学生更好地理解诗意，掌握诗歌的朗读技巧，提高语文水平。
Title: Teaching Plan for Grade 4 Chinese ClassObjectives:1.To learn and recognize 10 new words including "构" and "冠"。
语文四下第一课内容和知识点
语文四下第一课内容和知识点
语文四下（四年级下册）的第一课通常是一篇新的课文，旨在引导学生进入新学期的学习。
具体的课文内容可能因教材版本和学校安排而有所不同。
以下是一些可能适用于四年级下册第一课的课文内容和相关知识点：
1.课文内容：可能是一篇描写春天的文章，通过描绘春天的景色、
气息和人们的活动，引导学生感受春天的美好和生机。
2.生字词：学习新的生字词，如“春天”、“明媚”、“嫩绿”、
“花开”等，帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力。
3.句子结构：学习一些新的句子结构，如并列句、复合句等，帮助
学生更好地理解课文，提高表达能力。
4.文学知识：介绍一些与春天相关的文学知识，如诗歌、散文等，
引导学生欣赏文学作品，培养文学素养。
除了以上内容，还可能包括一些与课文相关的练习和活动，如阅读理解、写作练习、口语表达等，以帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。