近三年浙江省高考地理选择题特点及命题趋势 63页PPT文档
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浙江省高考地理选考总复习PPT课件
A.美国
B.日本 C.俄罗斯
D.德国
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解析 第1题，两组图分别展示的是20世纪80年代和90年代的信息，90年代的总人口增 长率小于80年代，增长速度减缓，A项错误；两个时段总人口增长率均为正值，可见总 人口增加，B项错误；对比自然增长图柱可知，90年代自然增长率略大于80年代，C项 错误；人口净迁入量取决于国际净迁移和国内净迁移，80年代二者之和大于1%，90年 代约为0，可见净迁入量减少，D项正确。第2题，该城市人口超千万，为超级大城市； 吸引了大量的国际人口迁移，说明经济水平较高，就业机会多；国内人口以迁出为主， 且90年代大规模迁出，说明该城市环境恶化，国内形成其他的新兴城市和工业基地。这 些符合美国东北部工业区的特征，A选项正确。 答案 1.D 2.A
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[题组训练] 1.(2016·浙江嘉兴市高二期末)2016年1月12 日春运返程火车票开始预售，春节过后大量
务工人员将从中西部地区奔向东部地区，该现象总体上属于( ) A.省内人口迁移 B.城市到乡村的人口迁移 C.国内人口迁移 D.乡村到乡村的人口迁移 解析 本题考查人口迁移的类型。人口迁移的类型划分是依据人口迁移跨越的行政 区或经济地带情况而划分的。 答案 C
迁移的方向和规模
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土地
通过影响农业生产而影响 农业社会人口为寻找
人口的迁移
新的土地而迁移
矿产
矿产资源的开发和制造业 伯明翰、大庆、攀枝 的发展影响着人口迁移 花等矿业城市的形成
环境恶化 原有的生态环境遭到破坏， “生态移民”或“环 自然灾害 导致大规模的人口迁移 境移民”
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务工和经商
第18页/共38页
《地理高考说题》课件
2
地理高考成绩优异的学生在大学选择专业时更有 竞争力，也更容易获得优质的教育资源。
3
地理高考对于培养学生的地理学科素养和综合素 质具有重要意义，能够提高学生的思维能力和实 践能力。
地理高考的考试内容
地理高考主要考察学生对地理学科基础知识的 掌握程度，包括地球科学、自然地理、人文地 理等方面的知识。
命题趋势一：注重基础知识的掌握
总结词
基础知识的掌握是高考命题的重要方向 ，要求考生对地理学科的基本概念、原 理和规律有深入的理解和掌握。
VS
详细描述
近年来，地理高考命题越来越注重对基础 知识的考查，要求考生能够准确记忆、理 解和运用地理学科的基本概念、原理和规 律。例如，对于地球运动、气候类型、地 貌形态等核心知识点，考生需要能够熟练 掌握其基本特征、形成机制和相互关系。
04
地理高考备考策略
制定备考计划
制定详细的学习计划
根据自身实际情况，制定每日、每周、每月的学习计划，确保有 充足的时间来复习各个知识点。
设定阶段性目标
将备考过程划分为不同的阶段，每个阶段设定具体的目标，如完成 某个章节的学习、掌握某个知识点等。
合理分配时间
根据地理学科的特点，合理分配时间，重点复习常考知识点和难点 ，适当分配时间进行知识点的巩固和复习。
06
地理高考说题经验分享
经验一：注重积累，多做练习
总结词
积累与练习是提高地理成绩的关键。
详细描述
地理学科知识点繁多，需要不断积累和巩固 。多做练习题，尤其是历年高考真题和模拟 题，可以帮助考生熟悉题型，提高解题速度 和准确性。同时，积累错题和难题，定期复
习，也是提高成绩的有效方法。
经验二：掌握解题方法，提高解题效率
浙江省地理选考.考点分布与难度解析
浙江选考地理.考试内容与要求
1.考试内容主要包括湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书（必修）》地理1、地理2、地理3以及选修五《自然灾害与防治》、选修六《环境保护》等模块的有关内容。
2.对所列考试内容的考察程度不超过《普通高中地理课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见.地理》（2014版）规定的要求。
考试内容与要求见下表。
难易度：由简单到难——蓝、绿、黄、红
试卷结构：
1.考试内容分布
考试内容为《浙江省普通高中学科教学指导意见.地理》（2014版）中必修模块的内容，以及选修模块地理五和选修地理六中的相关内容。
其中必修部分约占85%，选修部分约占15%。
2.考试要求分布
理解、简单应用试题约占40%，综合应用试题约占60%。
3.试题类型分布
题型为选择题和非选择题，其中选择题约占60%，非选择题约占40%。
地理1
第一章宇宙中的地球
第二章自然环境中的物质运动与能量交换
第三章自然地理环境的整体性与差异性
第四章自然地理环境对人类活动的影响
地理2
第一章人口与环境
第二章城市与环境
第三章区域产业活动
第四章人类与地理环境的协调发展
地理3
第四章人类与地理环境的协调发展
第二章区域可持续发展
第三章地理信息技术应用
地理选修五《自然灾害与防治》
地理选修五《自然灾害与防治》。
风(课件)高考地理真题案例分析与命题考点掌握
知识链接
风向符号和风频图
风频： 是指风向频率，8个或16个方位观测，累计某一时期内（如1年）
各个方位风向的次数，并以各个风向发生的次数占该时期内各方位总次
数的百分比来表示。
最小频率风向：出现次数最少的风向。
主导风 最大频率风向：一年四季某地都盛行一种主流风向。
上风向：来风方向的上游，就是风来时的方向。
背景风与局地风
山顶冰川的气温无论白天夜晚都
比山谷同高度气温低，冷空气收缩
下沉，形成下山风，即冰川风。
夜晚--山风
冰川风与山谷风的山风风向一致，
因此二者会在白天气温较高的时候
（谷风）抵消减弱，而在夜晚气温
较低时（山风）叠加增强。
冰川
冰川风
白天--谷风
同类拓展1
（2022年浙江卷6月）右图为北半球某地某季节平均纬向风速随高度分布
焚风(暖气团)
湖风(冷气团)
锋面形成后停留一段时间，说明冷暖气团势力相当，14点左右AB段的风力较大，15点之后 气温下降，风力开始减弱，说明暖气团势力开始减弱，且19点风向逆转（偏南风），因此，
15(：3)3解0之释后B冷处气锋团面强形于暖成气的团原，因锋并面北指移出。15：30后锋面的移动方向。
（2023年山东卷）为研究某地焚风的发展变化，研究人员在该地设A、B两 处气象观测点进行观测（图左）。图右为某年1月28日在A观测点获取的气象 数【据网答。络案另答】据案成B】因观B：测位焚点于风数湖导据泊致显沿的示岸偏，地南当区风日，（地湖暖方泊气时增团1温4）：速与0度0白左较天右慢湖该，泊处气形出温成现较的一低湖个；风锋陆即面地偏，增北 停温风留块（了，冷一气段温团时较）间高相后，遇，冷在1暖B5处：气形3团0成左相锋右遇面开形。始成移移锋动动面方。。向锋：面北向东南方向移动。
2024年高考真题完全解读课件：2024年高考地理真题完全解读(浙江卷1月)(二)
，地面辐射增多，大气辐射也增多，AB错误；太阳辐射量没有明显山变地化所处，的C错地理误位。置故和选山D体。本身的特
点（相对高度与绝对高度、坡向、山
3A【 随..4着从地题热受面详量热辐解条过射】件程减改看少善，，引植起被植上被限上上限升上B后.升大，段气雪土辐线壤射海温减拔度少高升度高上的升主，要A原错因误是脉；（排植列被）形分式【布等上答)。限案上升】到35.1D85米，4. D
二、试题评析-聚焦学科特色，彰显核心素养立意
二、试题评析-聚焦学科特色，彰显核心素养立意
2024年1月地理选考试题坚持立德树人的育人导向，素材选择紧密结合了生活实际，充分 发挥了地理学科的特色和优势。试题结构、呈现方式和考查内容保持稳定，选择题部分分值 的减少和非选择题部分分值的增加，突出了稳中求新的命题思路，旨在更全面、深入地考查 学生的综合素养和实际应用能力。
浙
江
省
2024年1月高考地理真题解析
【适用于2024届高三/2025届高二考生】
CONTENT
目录
一 命题思路 二 试题评析 三 选择题部分 四 简答题部分 五 知识点拓展 六 类似题型拓展
一、命题思路
一、命题思路
地理学科组
地理选考试卷以《中国高考评价体系》《普通高中地理课程标准》为依据，以“立德树人、 服务选才、引导教学”为指导思想，紧扣教材，贴近生活，落实立德树人根本任务，试题以素 养立意、能力为重、知识为基，凸显价值引领，兼具基础性、综合性、应用性和创新性，体现 服务选才的核心功能，同时正向引导教育教学方向。
【1题详解】读图可知，地势较为低平的关中平原人口点密度大，水而平北，部收黄入、土就高业原状和况南城部市秦化岭水山平，地
人口点密度小，因此影响该经济区人口分布的主要自然因素是地交形通，状而况不)；是开降发水历、史气长温短和。植被，C
点（相对高度与绝对高度、坡向、山
3A【 随..4着从地题热受面详量热辐解条过射】件程减改看少善，，引植起被植上被限上上限升上B后.升大，段气雪土辐线壤射海温减拔度少高升度高上的升主，要A原错因误是脉；（排植列被）形分式【布等上答)。限案上升】到35.1D85米，4. D
二、试题评析-聚焦学科特色，彰显核心素养立意
二、试题评析-聚焦学科特色，彰显核心素养立意
2024年1月地理选考试题坚持立德树人的育人导向，素材选择紧密结合了生活实际，充分 发挥了地理学科的特色和优势。试题结构、呈现方式和考查内容保持稳定，选择题部分分值 的减少和非选择题部分分值的增加，突出了稳中求新的命题思路，旨在更全面、深入地考查 学生的综合素养和实际应用能力。
浙
江
省
2024年1月高考地理真题解析
【适用于2024届高三/2025届高二考生】
CONTENT
目录
一 命题思路 二 试题评析 三 选择题部分 四 简答题部分 五 知识点拓展 六 类似题型拓展
一、命题思路
一、命题思路
地理学科组
地理选考试卷以《中国高考评价体系》《普通高中地理课程标准》为依据，以“立德树人、 服务选才、引导教学”为指导思想，紧扣教材，贴近生活，落实立德树人根本任务，试题以素 养立意、能力为重、知识为基，凸显价值引领，兼具基础性、综合性、应用性和创新性，体现 服务选才的核心功能，同时正向引导教育教学方向。
【1题详解】读图可知，地势较为低平的关中平原人口点密度大，水而平北，部收黄入、土就高业原状和况南城部市秦化岭水山平，地
人口点密度小，因此影响该经济区人口分布的主要自然因素是地交形通，状而况不)；是开降发水历、史气长温短和。植被，C
浙江高考地理试题变化特点与备考策略
浙江高考地理试题变化特点与备考策略作者：金开任叶文媛来源：《地理教育》2020年第07期摘要：浙江省新一轮高考综合改革中“新”高考方案的修订变化备受社会关注。
深入分析新高考方案给命题带来的变化，能为科学有效备考提供参考。
文章以新方案修订实施后首考试题作为研究切入点，剖析新高考地理试题的“变”以及如何应“变”，以期进一步提高区域教育教学质量。
关键词：高考试题;变化;策略2018年5月，浙江省教育厅对2014年出台的《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》进行了修订。
新修订的方案自2017年秋季对新入学的高中学生开始施行，一年分1月和6月两次考试（原10月和4月），并实行分卷考试。
2020年1月浙江省普通高校招生选考科目考试是高考方案修订变化后的首次考试。
“新”“老”高考试题有何共同点？试题有何新变化？如何应变？基于现实的问题与困惑，笔者对浙江省近年来高考地理试题进行多角度、多层面比较，剖析试题的变化规律与特点，为区域高考备考提出几点可行建议。
一、稳中有“变”从试卷结构方面看，与之前的高考方案相比，二者在试卷结构方面存在众多相似之处，试题总体稳中有“变”。
从考试目标落实上看，新老方案都兼顾识记、理解、简单应用、综合应用认知层次，做到知识结构和考核能力层次上的平衡。
从考点的分布来看，二者都涵盖必修三个模块和选修两个模块，考查内容和分值相对稳定。
选修Ⅴ“自然灾害与防治”和选修Ⅵ“环境保护”模块，在2019年4月试题中分值分别为4分和5分，在2020年1月试题中分值都是4分。
必修地理突出主干知识考查，如地表形态、大气热力状况、天气系统、气候、水循环等都是高频考点，其中必修Ⅰ第二章考点多、分值最大，2019年4月和2020年1月试题中相关考点分值分别为19分和28分。
从题型角度看，风格一致。
选择题都是单项选择题，非选择题都兼顾自然地理和人文地理，兼顧必修地理和选修地理，兼顾中国区域和世界区域地理。
命题素材选择多关注生活中的地理，非选择题以某一区域为背景，辅以表格、图片、文字等材料，进行多角度、多层次主题式命题，强调学科能力，突出核心素养。
2023年1月浙江高考地理卷试题深度解读及答案详解课件(精编)
2、命题思路
一、坚持立德树人，彰显二十大精神 试卷坚持立德树人导向，将家国情怀的教育元素与祖国大好河山紧密结合，将二十 大报告精神与学科核心素养有机融合，试题以具体的地理事象为依托，以问题视角为指 向，引导学生在地理事象中进行区域认知、综合思维和地理实践体验，在体现学科思想 性、科学性的同时也增强时代性和应用性。如第1、2题考查丝绸之路节点上中亚五国的 人口分布，引导学生认识“一带一路”建设在国际合作中的重要意义。第3、4题野外考 察新疆东部地区戈壁的“小蘑菇“体现了不畏艰难的科学探究精神，实现对地理实践力 素养的考查。第5、6题以海南热带雨林国家公园为载体是对绿水青山就是金山银山理念 的具体考查，旨在帮助学生正确认识自然资源和生产生活之间的相互影响，提升学生的 人地协调观。第11、12题以大型清洁能源基地的建设为情境设置题目是对二十大报告 中“实施碳达峰行动，深入推进能源革命”的积极响应。第17、18题以辽河口翅碱蓬 为切口引导学生关注生态脆弱区的生态修复工程，形成可持续发展的生态观。第22、 23题“小田变大田”土地综合整治工作是对乡村振兴和粮食安全的重点关注，在解读国 家政策中融入学科育人价值，引导学生关注民生、关注社会，利用地理原理解决实际问 题的过程，增强环保意识。
Hale Waihona Puke 2、命题思路四、图表丰形式多，凸显学科特色 地理学科的特点之一是可以把诸多信息蕴藏于图表中，考查学生读图、识图、析图 和图图转换、图文转化能力，用创新思维解决“现实问题”。本试卷图表数量多，共30 幅；呈现信息的方式多样，除了文字表达还通过表格、景观图、环形图、饼状图、柱状 图、区域图、示意图等方式呈现信息。如第3题地貌景观图中的“小蘑菇”形象直观， 图中信息与文字信息遥相呼应，在增强视觉美感的同时为解题提供诸多信息。第13、 14题通过示意图考查学生对盐土含盐量特征曲线的判断，学生先通过文字材料明晰“盐 土”的定义，接下来在示意图中揭示含盐量变化规律，从文字到图像，考查学生在新情 境下图文转换能力。第15、16题通过地质平面图帮助学生直观观察并推演地质过程。 第19题确定日月位置的题目取材于日常生活中对自然现象的观察，设计的示意图具有画 面感，使抽象的空间认知具体化，既降低了知识的考查难度，又深化了地理实践力的核 心素养。
(推荐)浙江高考地理卷的感悟与启示精选PPT
2、综合主要失分因素为： （1〕基础知识不牢、基本技能不熟、基本概念不清 （2〕不能充分获取题目中的有效信息 （3〕不能将所学知识迁移到新的情景中解决问题 （4〕答题“技术〞不过关，表现为：思路过于狭窄，思维角度少，集中 于某一两点；语言不规范，缺乏学科术语的运用；条理不清，主次不分
启示——仅从答题的角度
面临问题、
分析为何水能 世界最丰富
原因分析、
要素评价、
发展前景 等方面
高二地理关注区域，但不能区域至上，否则将陷入新一轮的 地理八股教学模式。
例如：
地中海气候为何在地中海 沿岸最典型，其它大洲为 何没有？或者较少？
区域应分 析：
经纬度定 位、
分析非洲干燥 面积广大的原 因
自然特征、 人类活动、写 带出 名沿 称线 ，的 阐自 释然 其 突出特色、分 原布 因特点和形成
从中学老师的角度看
• 作为教师，掩卷〔 高考地理题〕所思：（我们 在平常的教学中应解决什么）
平时教学过程中强调基础知识和基本原理的巩固率，正确率。
•基本概念、基础知识的落实 分析原因〔题意理解、概念教学、逻辑思维、语言表述……）
即以图导思，罗列知识进行对应，变陌生为熟悉，变新奇的提问为常见的问题。 岩溶地貌景观的岩石构成是可溶性的沉积岩
• 启示：
• 1.平时教学过程中强调基础知识和基本原理的 巩固率，正确率。特别强调以图导思、以图助思 〔如结构图记忆知识关系，模式图记忆知识要点， 区域图巩固方法，推导特点和联系等），有效利 用图像知识进行记忆。特别是要点准确，语言精 炼，答即所问，说完整话，忌画蛇添足，长篇大 论。考试时列出知识点要点根据题目设问对号入 座或展开分析。
从学生的角度看
三、高一部分学生做题情况分析
启示——仅从答题的角度
面临问题、
分析为何水能 世界最丰富
原因分析、
要素评价、
发展前景 等方面
高二地理关注区域，但不能区域至上，否则将陷入新一轮的 地理八股教学模式。
例如：
地中海气候为何在地中海 沿岸最典型，其它大洲为 何没有？或者较少？
区域应分 析：
经纬度定 位、
分析非洲干燥 面积广大的原 因
自然特征、 人类活动、写 带出 名沿 称线 ，的 阐自 释然 其 突出特色、分 原布 因特点和形成
从中学老师的角度看
• 作为教师，掩卷〔 高考地理题〕所思：（我们 在平常的教学中应解决什么）
平时教学过程中强调基础知识和基本原理的巩固率，正确率。
•基本概念、基础知识的落实 分析原因〔题意理解、概念教学、逻辑思维、语言表述……）
即以图导思，罗列知识进行对应，变陌生为熟悉，变新奇的提问为常见的问题。 岩溶地貌景观的岩石构成是可溶性的沉积岩
• 启示：
• 1.平时教学过程中强调基础知识和基本原理的 巩固率，正确率。特别强调以图导思、以图助思 〔如结构图记忆知识关系，模式图记忆知识要点， 区域图巩固方法，推导特点和联系等），有效利 用图像知识进行记忆。特别是要点准确，语言精 炼，答即所问，说完整话，忌画蛇添足，长篇大 论。考试时列出知识点要点根据题目设问对号入 座或展开分析。
从学生的角度看
三、高一部分学生做题情况分析
高考地理选择题解题技巧PPT课件
2010.6.6
方法二 直选法(再现法)
把记住的知识再现出来、或从所给材料、图形 或设问关键词中直接提取信息，获得正确答案。
此种方法常用于材料解析、等值线判读、区域定位等类型选择题
例 3.关于寿光蔬菜产业集群的发展对当地经济的影响叙述 错误的是 ( C ) A.促进了农业科技创新、产业结构调整 B.提高了农民的收入水平 C.为我国的农业与农村发展提供了一条可借鉴的道路 D.推动了相关产业的发展、增强经济效益
地理计算等类型选择题海拔相差100 m。读
图回答。 图示区域位于( ) A
A.北半球 B.南半球 C.热带 D.温带
河流流向与等高线凸出方向相反
-----------------------
2010.6.6
方法四． 优选法
题目提供的四个选项如果都符合题干要求， 但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、 “第一”、“核心”等字样，就应该采取选优法 此进种行方取法舍常。用于比较研究、材料解析等类型选择题
2010.6.6
解答这类选择题时，可采用以下步骤： (1)明确比较对象：比较内容一般集中在地形地势、气候 特征、河流水文特征、土壤和植被特点、经济特征以及人口、 城市等方面。 (2)再现区域特征：联系所学知识，结合图示的经纬度位 置、海陆轮廓、典型地理事物等，把握不同背景区域特征。 (3)比较事项异同：根据区域的自然和人文地理特征，制 定比较对象的共同点或不同点。
2010.6.6
方法三、图解法
图解法是指将没有地图（或有地图但需 要转变）的试题，通过描绘简单的略图、 或将已知图形转换成自己较为熟悉的另一 种图形,来帮助分析解题的方法。图解法 能显现答题的思维过程，避免由单纯的想 象而发生的思维失误，灵活运用图解法， 往往能收到事半功倍的效果．
方法二 直选法(再现法)
把记住的知识再现出来、或从所给材料、图形 或设问关键词中直接提取信息，获得正确答案。
此种方法常用于材料解析、等值线判读、区域定位等类型选择题
例 3.关于寿光蔬菜产业集群的发展对当地经济的影响叙述 错误的是 ( C ) A.促进了农业科技创新、产业结构调整 B.提高了农民的收入水平 C.为我国的农业与农村发展提供了一条可借鉴的道路 D.推动了相关产业的发展、增强经济效益
地理计算等类型选择题海拔相差100 m。读
图回答。 图示区域位于( ) A
A.北半球 B.南半球 C.热带 D.温带
河流流向与等高线凸出方向相反
-----------------------
2010.6.6
方法四． 优选法
题目提供的四个选项如果都符合题干要求， 但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、 “第一”、“核心”等字样，就应该采取选优法 此进种行方取法舍常。用于比较研究、材料解析等类型选择题
2010.6.6
解答这类选择题时，可采用以下步骤： (1)明确比较对象：比较内容一般集中在地形地势、气候 特征、河流水文特征、土壤和植被特点、经济特征以及人口、 城市等方面。 (2)再现区域特征：联系所学知识，结合图示的经纬度位 置、海陆轮廓、典型地理事物等，把握不同背景区域特征。 (3)比较事项异同：根据区域的自然和人文地理特征，制 定比较对象的共同点或不同点。
2010.6.6
方法三、图解法
图解法是指将没有地图（或有地图但需 要转变）的试题，通过描绘简单的略图、 或将已知图形转换成自己较为熟悉的另一 种图形,来帮助分析解题的方法。图解法 能显现答题的思维过程，避免由单纯的想 象而发生的思维失误，灵活运用图解法， 往往能收到事半功倍的效果．
浙江高考文综地理试题命题走向分析与备考建议
一、浙江高考地理试题整体印象
④考查内容“稳”
——以“稳”为 主
二、人文地理： 1、人口（增长模式、劳动力转移 及原因） 2、城市（区位因素、功能分区、合理规划、城市化过程中各阶 段特点、空间布局形态） 3、农业（地域类型、区位条件、区位评价、生产对环境影响） 4、工业（区位因素、项目选址、生产对环境影响、工业结构、 产业链上下游） 5、交通（铁路线分布特点、原因 ） 6、产业（产业结构、产业集聚、产业转移、区域发展阶段及其 区域发展特征 ） 7、环境（全球变暖、土地荒漠化、湖泊湿地破坏和成因、循环 经济、评价）
区位因素分析
（2010年文综）
8．Z村拟建一座玻璃温
室大棚和一家污水处理 厂，应依次布局在 A．③④ C．⑤⑥ B．④⑤ D．③⑥
区位因素分析
（2010年文综） 36（4）简析图中60°经线东西两侧所示城市的自然地 理区位特征和原因。（8分） （4）东侧：沿海，航运便利。 西侧：安第斯山区；地势较高，气候较凉爽。
分）
（2010年浙江文综） 36．（30分）图10是世界某区域略同。读图，完成下列
问题。
（1）简述①地建设航天发射基地的有利条件和不利因素。（6分） （2）图中②③两地湿地广布，请分别简述其成因。（10分） （3）据报道，近年来④地所在区域非法牧场扩张对生态环境产生负面 影响。你认为主要由哪些负面影响？（6分） （4）简析图中60°经线东西两侧所示城市的自然地理区位特征和原因。 （8分）
（2009文综）37（3）长株潭城市群位于以长江三角洲为
龙头的长江经济带和以珠江三角洲为核心的泛珠江三角洲
经济圈内，在接受沿海地区产业转移时区位优势明显，试 分析长株潭城市群承接珠江三角洲玩具制造业和长江三角 洲飞机制造业的可行性，并说明理由。（9分）
浙江高考地理真题讲解课件
完成 19、20题。
20.当太阳能发电量在 7 日达到最大值时北京时间约为
A.7 日1-2 时左右 C.8 日 3-4 时左右
日 7-8 时左右 D.8 日8-9 时左右
C
21.麦兹巴赫湖是典型的冰川堰塞湖。2022 年 6 月，湖泊不断接纳上游冰川融水， 并于 7月中旬发生溃决。6-7 月期间，能反映湖泊冰水沉积物总量变化过程的曲 线是
“西南气流沿冷气流 爬升”要从这句话中 读出两个信息
1.西南气 流是暖的
2.冷的在底下， 暖的在上方
25.本次锋面雨雾出现时，雾区地面以上气温垂直变化最接近的是 A
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
材料一 波士华城市带是美国工业化的重要发源地。20 世纪 60 年代以来，随着传统工业向外转移， 该区域逐步发展成为世界重要金融、贸易中心和高科技产业基地。 材料二 图1为北美部分地区略图。图 2 为波士华城市带主要城市的支柱产业。
思路：溃决之前处于堵塞状态，沉积物一定是增加的，所以③不对：溃决之 后一定是减少的，所以①不对；“溃”决意味着突然的变化，缓慢的过程不 可信所以④不对
A. ①
B. ② C. ③ D. ④ B
2020 年，我国流动人口达3.76 亿，比 2010 年增长约 70%，其中省际流动人口为 亿，占 比为 33.2%(比 2010 年下降 5.6%)。流入(出)率为流入(出)人口占本省人口的比重。下表为 2020 年浙江、新疆、安徽、吉林四省区流入和流出人口统计表。完成 22、23 题
2015年后，城市建筑 面积没有明显变化
8.2015 年后，该城市的建设用地
A.沿交通线蔓延式快速发展 C.以城市更新改造利用为主
B.以周边卫星城镇用地为主
20.当太阳能发电量在 7 日达到最大值时北京时间约为
A.7 日1-2 时左右 C.8 日 3-4 时左右
日 7-8 时左右 D.8 日8-9 时左右
C
21.麦兹巴赫湖是典型的冰川堰塞湖。2022 年 6 月，湖泊不断接纳上游冰川融水， 并于 7月中旬发生溃决。6-7 月期间，能反映湖泊冰水沉积物总量变化过程的曲 线是
“西南气流沿冷气流 爬升”要从这句话中 读出两个信息
1.西南气 流是暖的
2.冷的在底下， 暖的在上方
25.本次锋面雨雾出现时，雾区地面以上气温垂直变化最接近的是 A
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
材料一 波士华城市带是美国工业化的重要发源地。20 世纪 60 年代以来，随着传统工业向外转移， 该区域逐步发展成为世界重要金融、贸易中心和高科技产业基地。 材料二 图1为北美部分地区略图。图 2 为波士华城市带主要城市的支柱产业。
思路：溃决之前处于堵塞状态，沉积物一定是增加的，所以③不对：溃决之 后一定是减少的，所以①不对；“溃”决意味着突然的变化，缓慢的过程不 可信所以④不对
A. ①
B. ② C. ③ D. ④ B
2020 年，我国流动人口达3.76 亿，比 2010 年增长约 70%，其中省际流动人口为 亿，占 比为 33.2%(比 2010 年下降 5.6%)。流入(出)率为流入(出)人口占本省人口的比重。下表为 2020 年浙江、新疆、安徽、吉林四省区流入和流出人口统计表。完成 22、23 题
2015年后，城市建筑 面积没有明显变化
8.2015 年后，该城市的建设用地
A.沿交通线蔓延式快速发展 C.以城市更新改造利用为主
B.以周边卫星城镇用地为主
地理：浙江选考真题卷特点分析(2018.11-2015.10)
13.太阳系的组成
14.威胁“新视野号”飞船在太空中
13-15
自然+ 安全运行的太阳活动类型 区域 15.获取“新视野号”飞船传输的数
据并输出专题图像，运用的地理
信息技术
16
自然
16.促使全球生物燃料产量变化的主 要原因
17 人文 17.精确农业的基本特点
18
自然Βιβλιοθήκη 18.与亚寒带针叶林带相比，热带雨 林带发育的土壤情况判断
10
区域略图（长江经 济带）
角洲地区的积极意义
美国85号州际公路选线的主导区位
以及影响该公路北段城市密度大于
区域自 南段的最主要自然因素；美国政府
区域略图（美国西
然 提出重振制造业的设想，降低生产
部地区略图）+标
28
+ 成本，吸引纺织工业回归，主要依 15 志碑（美国85号州
区域人 赖条件；甲区域农业生产由粗放的
（北极区域图）
要自然条件。
析
题
27
自然 风向、气候特征判断；区域发展阶 + 段分析、比较；城市化进程所处的
区域 阶段；产业转移的优势条件分析
10
文字材料（产业、 人口转移道）+区 域略图（东三省地 区）
28
旱灾发生的自然原因以及应对措
灾害+ 自然
施；比较两地气候特征差异，并分 析其成因；计算某地的正午太阳高 度角，并比较该日某两地日落时的
25 自然 25.考查气候类型的分布及成因
分值
试题设置情境 （材料）
基本能 力考查
难度
题型
题号
知识 板块
知识考点
分值
试题设置情境 （材料）
相关主题
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0.31
平均 0.56
36
0.41
37
0.52
平均 0.47
2010 0.66 0.71 0.54 0.58 0.56 0.69 0.48 0.52 0.51 0.45 0.38 0.55 0.47 0.51 0.49
2011 中等 中等 中等 中等 中等
小 中等 中等
大 较大 中等
中等 中等 中等
13
2019浙江卷
图1为欧洲部分地区略图，图中四条线是重要的地理界线。 完成1～2题。 1.哪条界线可能是1月0° C等温线？影响其分布的主要因素 是 A.甲；盛行风、洋流 B.乙；纬度、地形 C.丙；经度、地形 D.丁；盛行风、纬度
图1
14
图2为西亚三个城市的气温、降水量图。完成3～4题。
3.不论降水量多寡，三地都冬雨较多，其主要原因是冬季
变 化 ◇增加地球运动题量
09、10年试题特征；只考一题，都考正 午太阳高度 2019年:考两题 晨昏线的移动规律 2019:考?题 晨昏线? 难度?
◇选修ⅠA模块变化如何体现？—— 旅游地理如何考？
2019/8/21
考基础考经典，不用猜
做高考试题，明主干知识 近三年的高考试题常涉及的考点即主干
A. ①温带海洋性气候 ②亚热带季风 气候 B. ②热带草原气候 ④温带季风气候 C. ①温带季风气候 ③亚热带季风气 候 D. ③地中海气候 ④温带海洋性气候
5.四季气候类型分布的叙述，正确的 是 A. ①仅分布在北半球 B. ②主要分布在赤道附近 C. ③主要分布在纬度30°— 40°的 大陆西岸 D. ④主要分布在纬度30°— 40°的 大陆东岸
A.风带南移
B.受印度洋影响明显
C.信风强盛
D.暖流带来的水汽多
4.耶路撒冷与喀布尔的夏温相当，但冬温相差约10°C，影响 喀布尔冬温较低的主要原因是 A.纬度 B.地势 C.洋流 D.人类活动
2019年浙江卷 11.读图7，由于气压高低的变化，使杭州四季呈现多 变的天气现象。下列天气图依照春夏秋冬季节的排序， 正确是
源锐减与污染、工农业污染与循环经济、评价）
8、旅游（景点—世界遗产、类型、特点特色分析及原因分析、
欣赏、评价、规划、文明与安全）
*能力和方法
2019/8/21
能力考查指向
注重考查地理思维能力和学习能力。
以能力立意为主
（一）考学科能力
时空定位方面——任何地理要素（信息）均具有时 空特征，需要时空定位：地理空间定位能力。
(09卷)1．读图1，①、②、③代表的土壤类型依次是 A．荒漠土壤、森林土壤、草原土壤 B．草原土壤、荒漠土壤、森林土壤 C．森林土壤、草原土壤、荒漠土壤 D．草原土壤、森林土壤、荒漠土壤
有机质含量/%
土
壤 剖 面
0.28
深
度
/cm
图1 某地区三种土壤有机 质含量垂直分布示意图
(2019年)表1为2019年联合国城市研究机构发布的关于日本、 沙特阿拉伯、泰国、英国等四国的城市化水平表。完成1~2题。
5．甲、乙、丙、丁的主要经济作物依次是
A．茶叶、咖啡、棉花、橡胶 B．甘蔗、棉花、柑橘、葡萄
C．棉花、黄麻、香蕉、可可 D．花生、大豆、茶叶、棉花
6．四地的农业地域类型均属于
A．自给型农业
B．混合型农业
C．热带种植园农业 D．集约型农业
2019/8/21
2019年
2019年
（2009）11.图5中，当a,c值相差 20°时，该地的纬度值为
地理坐标（经纬度）定位、地域轮廓定位
2019/8/21
某市泥石流易发生在下列三项条件都同时具备的地方：（1）河道； （2）陡坡；（3）大量松散土石分布。该市的地理信息经数字化 后，处理分析得出表4，如图5。读图5、6，完成9～10题。
2019浙江卷
地理要素 分布特征 相对位置 定位
9．图6中，符合该市河流流向的选项是 A．a B．b C．c D．d
(正午)太阳高度角、昼夜长短、日影）
2、太阳辐射(分布与原因分析） 3、气候（类型、分布、特征、成因分析、气温和降水、
全球气候变化）
4、地形、地貌与内外力作用（地质作用与地表形态） 5、水文——河流（河谷、水系和水文特征及成因分析）
——湖泊、洋流（分布规律、成因、影响）
6、土壤（影响形成的因素） 7、自然带（名称、分布与分异规律、成因 ） 8、地理信息技术（GIS、RS、GPS应用） 9、地图（等值线——等高线与地形、等温线和等降水量线
10．该市易发生泥石流的区域是 A．2019甲/8/21、庚 B．丙、庚 C．乙、丁
A.甲、乙、丙
B.乙、丙、甲
C.丙、乙、甲
D.丙、甲、乙
2019/8/21
二、考什么?
*知识 地理主干知识、核心知识
*能力和方法 地理学科能力、地理学习能力
和学习方法
2019/8/21
知识：
2019/8/21
自然地理
人文地理
09-11浙江卷
选择题
选择题
09年样卷
24
20
09年高考 24(1、2、3、4、5、11） 20（6、7、8、9、10）
不能抱怨:存在就是合理
2019/8/21
2019年浙江文科综合测试样卷
2009年长江三峡工程全线完工。表1为长江流域上、中、下游三个主
要城市的气候资料。据表分析，完成7～8题。
表1
月份
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温（℃） 3.0 5.0 10.0 16.1 21.3 25.7 28.8 28.3 23.3 17.5 11.1 5.4
甲
降水量（mm）34.9
59.1
103. 3
140.0 161.9
209.5
156.2
119.4
76.2
62.9
50.5 30.7
气温（℃） 2.0 3.8 8.4 14.8 19.9 24.5 28.0 27.8 22.7 16.9 10.5 4.4 乙
降水量（mm）30.9 50.1 72.7 93.7 100.2 167.4 183.6 113.3 95.9 46.1 48.0 29.4
1005 HH
1000杭州 1000
L 995
H 1005 1015
1010
1020 杭州
L
H
1025
1020
1015
H
1025
1020杭州
L
1015
1015
1010
1005
①
②
③
图7
A．①②③④ C．①②④③
B．③④①② D．③②①④
H
H
杭州
1010
1000 1005
④
[区位] （2009）
读图3，完成6-7题。
A. 23 °N B. 63 °N C. 43.5 °N D. 27 °N
[地球地图]
（2019）11.读图7，某经线上有一点M， 虚线为过M点地面垂直线，L1、L2分 别是二至日正午太阳光线。当a、b只 差小于6°时，M点的纬度范围是 A. 3 °N –3 °S B.6 °N –17.5 °N C.3 °N –17.5 °N 或3 °S或3 °S—17.5 °S D.17.5 °S—23.5 °S 或17.5 °N— 23.5 °N
10年样卷 10年高考
11年样卷
32 32 (1、2、3、4、7、9、
10、11）
28
12
12（5、6、8）
16
11年高考 20(3、4、9、10、11）24(1、2、5、6、7、8）
12年样卷
36
8
12年高考
?
?
自然与人文地理的比例“稳中有变”
[天气气候主题]
4.四地气候类型的判断，正20确0的9浙是江卷
A．可能同是晨昏线与纬线的切点 B．可能都位于东半球 C．不可能在同一时区 D．不可能出现在1至6月间
2019/8/21
趋势规律
• “全球变暖”考查延续2年
• 等高线试题延续2年
• 叠图处理试题
2年？
• 地球运动题1+1
2题选择
• 气候延续2年（重头戏）
天气
• “自然带”前两年未出题
• “人口”前两年未出题
与气候、等压线与天气……） （光照图、坐标图、结构图、过程变化图、地形剖
面图、原理示意图、景观图、遥感图等
（二）人文地理：
1、人口（增长模式、人口迁移（劳动力转移） 及原因、
人口合理容量、三大产业人口结构）
2、城市（区位因素、功能分区、规划、 空间布局形态、城市化
过程中各阶段特点、城市化水平与区域发展特征）
命题不是过分强调知识的覆盖面，从知识点分布来看，必修选 修五个模块都有涉及。知识点大约15个左右。比较重视环境保 护、城市化、统计图、区位、天气气候、地质地貌、地球运动、 等高线等值线、农产品与农业地域类型、地理信息系统应用等
主干知识和核心知识更趋明朗化
2019/8/21
（一）自然地理：
1、地球运动（晨昏线、地方时、偏向；
气温（℃） 7.2 8.9 13.5 18.1 21.7 24.2 28.0 28.1 22.9 18.4 13.2 9.0 丙
降水量（mm）22.1 20.9 37.7 102.9 158.8 175.0 149.4 137.4 167.9 98.1 54.0 26.6
7.三城市依上游至下游排列的是
6.甲地有意引进一家造纸企业，正确的选项是 A.布局的甲域的工业区内 B.布局在甲乙两域行政边界处 C.布局在甲域盛行风下风向的 西南郊 D.不宜引进该企业