以精细化管理为核心全方位推进养成教育

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第五周：开展学生养成教育精细化管理

第五周校长周记开展学生“养成教育”精细化管理南河镇小张治民为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，深化中小学生养成教育活动，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明行为素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础，决定在我校开展养成教育精细化管理工作。

根据学段特点和学生的认知水平确定养成教育精细化的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性的特点，主要内容包括塑造“三种习惯”和“四种意识”。

（一）“三种习惯”1.行为习惯爱国——尊敬国旗、国徽，会唱国歌，按要求参加升旗仪式，积极参加公益活动。

守纪——遵守中小学生《守则》和《规范》的内容及学校的有关规定，集会做操时自觉做到“快、静、齐”，参加各种活动听从指挥，严格要求自己，遵守各项规定。

诚信——懂得诚实守信是美德，做事情有责任心，认真负责，有始有终。

为人正直宽厚，不弄虚作假，不贪小便宜。

敢于抵制校内外的不诚信行为。

文明——尊敬父母、师长，与同学友好相处。

会用礼貌用语，不说粗话、脏话。

待人诚恳，说话和气。

说话做事情不妨碍他人。

虚心听取别人的意见和建议。

掌握并使用待人接物的日常生活礼节。

遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顾客、文明小游客、文明小观众。

遵守公共交通规则。

2.生活习惯自理——能收拾整理自己的房间，保管好自己的物品。

能洗自己的衣物，照料自己的生活。

自觉、主动、独立完成学习任务，按要求做好学习准备。

科学合理地安排时间，按时作息。

环保——增强环境保护意识，不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾垃圾。

爱护花草树木，节约水电。

自觉参加校内外环保活动，宣传绿色消费。

劳动——知道热爱劳动是美德，劳动最光荣的道理。

学会干力所能及的家务活，主动承担班级、学校劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。

珍惜劳动成果，尊重劳动人民。

健美——坐、立、行姿势规范。

上好两操两课（每天的课间操和眼睛保健操，每周体育课和健康教育课）。

身体健康，有良好的卫生习惯。

在教养一致中推进精细化管理步伐

在教养一致中推进精细化管理步伐优良的作风是部队精细化管理的的重要组成部分和前提。

培养优良的作风，就要按照条令条例规范部队的行为，认真做到教养一致。

教养一致就是把教育与养成、训练与管理结合起来，把纪律和作风的培养渗透到日常工作、生活中去，把教育训练贯穿到训练和执勤战斗中去，从点滴入手，严格要求，持之以恒，使官兵养成自觉按条令办事，自觉遵守纪律的习惯，养成令行禁止、雷厉风行，英勇顽强的战斗作风。

教养一致中的“教”通常是指对军人的教育与训练。

教养一致的中的“养”，主要是指在“教”的基础上，通过点滴入手，养成按条令条例规范一切行为的习惯，培养严整的警容、端庄的姿态、文明的谈吐、雷厉风行勇敢顽强的战斗作风。

“教”是“养”的前提和基础，“养”是“教”的巩固和提高。

“教”可能会受到科目、时间、场地、人员的限制，而“养”则是在在日常生活中进行的。

不需要课堂但处处可做课堂，不需要教员但人人都是自己的教员。

“教”和“样”是相互依存的，坚持课上怎么学、操场上就怎么教、生活中就怎么做、平时就怎么养；以训练场上的严格要求，抓好日常的养成定型，以日常的不断养成巩固教育训练成果，充分发挥“教”与“养”的互动性。

教养要一致，养成是关键。

养成不仅培养军人的优良作风，还能培养军人的毅力、韧劲。

养成是一个长期艰苦磨练的过程。

一个军人从缺乏锻炼的新兵成长到合格的军人，其思想和行为是一个从被动到主动、从主动到自动直至升华的的过程。

从一开始被动的“要我练”，接受纪律的强制约束；在接受了教育训练，知道了为什么这样做和怎么做之后，就带有了主动性的“我要练”；而经过了长期的磨练，对各种规范和约束形成了习惯，就升华为自觉自动的境界。

实现这一升华，离不开教育、训练和养生的有机结合，离不开教养一致的有效途径。

我们从起床到就寝，每天要集合站队、队列行进8-10次，这样日积月累下来就要有千万次，而军人良好的军姿、优良的作风和严格的纪律，就是在这反反复复的立正、稍息、整齐报数中一点一滴磨练出的。

学校精细化管理实施方案

学校精细化管理实施方案向管理要质量，这是当今管理者说得最多的一句话。

但工作不细化，责任不到人，办事无章程，单打独斗，问管理要质量就是一句空话。

精细化管理要做到精、准、细、严。

精是做精、做好，精益求精;准是准确、准时，信息与决策准确无误;细是操作细化、管理细化，重视细节;严是严格执行制度标准和程序规定，严格控制偏差。

为了实现有效实现管理目标，将我们的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；构建爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校，在民主氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“促学生成才、助教师成功”的办学理念。

以高度的责任感和使命感让学校各项工作不断向前推进，营造和谐安详的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为大方教育增添新的光彩。

结合我校实际，特制定本实施方案。

一、工作目标通过党建引领，让全体教职工认识到实施精细化的学校管理有利于学校依法治校工作的推进。

同时在全校师生中构成严谨、和谐、健康、人文化的工作氛围，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀。

激发广大师生主动支持和配合学校管理，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化。

全面完成教育主管部门下达的各类工作任务，推进学校养成教育工作，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

二、具体工作1、学校行政管理对学校发展出台中长期发展规划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、可行的要求，做到职责明确、制度完善。

学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致，把可能出现的状况及处理办法都思考进去，经过必要程序论证、审议之后实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失。

学校行政管理人员深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为决策收集依据，实现学校的有序运转。

养成教育精细化评估标准

学校养成教育精细化评估标准（试行）学校养成教育精细化评估标准（试行）学校养成教育精细化评估标准（试行）评估要素文明自律学校养成教育精细化评估标准（试行）分值评分细则评估方法校评分市评分6纪律卫生纪律行为安全杜绝违纪50 卫生室内洁净空气清新着装整洁发型适宜仪表讲究卫生二重点突破A学校管理八项环节(全面7仪表礼仪礼仪净化绿化身姿挺拔精神振作50言语得体懂尊重公共场所遵秩序有碍别人致歉意进办公室先报告行为举止合时宜整洁度高富有生机校园内无说脏话粗话、争吵、追逐打闹等不文明现象10查资料师生座谈实地查看不符合要求每人次/事项扣1分，严重违纪每例扣5分，扣完为止10%班不符合要分，40分10、8、50四档计分学校养成教育精细化评估标准（试行）注：该指标每项50分，共400分。

学校养成教育精细化评估标准（试行）学校养成教育精细化评估标准（试行）学校养成教育精细化评估标准（试行）学校养成教育精细化评估标准（试行）学校养成教育精细化评估标准（试行）学校养成教育精细化评估标准（试行）考核等级评定标准说明：1.三项指标总计IOoO分。

2. 达标标准：总分达到600分及以上；指标一、二的各项评估要素无单项0分；指标三中的“针对性”评估要素达到12分及以上。

3. 优秀标准：总分达到800分及以上；指标一、二的评估要素中每项分值达到60%及以上；指标三达到60分及以上。

4. 示范标准：总分达到900分及以上；指标一、二的评估要素中每项分值达到80%及以上；指标三达到80分及以上。

5. 600分以下为不合格。

德育精细化管理助推养成教育

德育精细化管理助推养成教育――席桥镇中心小学德育精细化管理工作小结素质教育的核心就是“学会做人”。

“学会做人”既是养成教育的基础目标，也是德育管理的根本任务。

因此，怎样在德育管理中贯穿并完成养成教育，落实“学会做人”目标，是任何一所学校的德育责任。

我校实施德育精细化管理，确立两条管理主线（德育常规管理和学生自主管理主线），既找到了德育管理的路子，又助推了养成教育，提高了德育管理的实效性，摸索出了一条出路。

我校德育精细化管理的原则就是提倡人人都是德育工作者；做到大事具体抓，小事做到位；关注小事情、专心小角落、关注小事件、专心小环节。

为此，学校积极探讨精细化管理机制，一是建立了学校各级人员的德育岗位责任制，实施一岗双责，即教书又育人。

二是打造德育工作队伍，关注德育队伍的持续发展。

层层完善管理机制，做到任务个个担，责任人人负，实现做到大事具体抓，小事做到位。

三是专注于德育常规中的“小事情”，专心于德育场所的“小角落”，关注于德育活动中的“小事件”，专心于德育行为的“小环节”，推进德育工作精细化，不断构建德育管理的新境界。

我校德育精细化管理的最终目标就是使养成教育的目标落实实处。

养成教育非一朝一夕之功，是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程，需要持之以恒地反反复复抓好养成教育训练，矫正不良行为习惯。

实际上，我校已经形成强烈的共识，只有抓好德育精细化管理，才能助推养成教育。

在实施德育精细化管理的过程中，确立了德育常规管理主线和学生自主管理主线。

一是以校长室----德育处——班主任为管理主线，把德育常规管理落在实处。

其做法有：1、建章立制。

校长室制定了《德育工作精细化管理考核细则》，实行德育处评价班级的评价机制，促进各项德育工作的开展。

2、建设队伍。

一是抓好班主任聘任和班主任培训，落实精细化管理过程；二是修订班主任评价细则和奖惩制度，规范班主任工作；三是利用德育例会培训班主任，分解学校德育工作。

3、建立常规管理制度。

2024年二年级下学期班主任工作计划范例（四篇）

2024年二年级下学期班主任工作计划范例一、培养良好的读写习惯，举办书写与普通话竞赛为促进学生全面发展，我们将积极培养学生形成良好的读写习惯，并精心组织书写和普通话技能竞赛，以提升学生的语言表达能力和书写技巧。

二、强化教育信息化建设，拓宽师生再教育途径我们将致力于加强教育信息化建设，具体措施包括：完善学校信息技术硬件设施设备，提升现代教育技术设备的使用效率；严格实施设备维护与管理，深化信息技术与学科教学的融合，逐步构建起教育教学资源共享体系，为师生提供更加便捷、高效的学习资源。

三、拓宽德育渠道，塑造团结创新的校风1. 深化校园文化建设：遵循“三年筑基，五年铸特，一流学校”的发展蓝图，我们将深入挖掘并提炼具有本校特色的校风、教风、学风。

通过完善教室与功能室的标识与布置，打造富有特色的“墙壁文化”与“橱窗文化”，同时发挥主题班会、经典诵读、文体竞赛等活动的引领作用，深化学校文化内涵，促进师生共同成长，推动“书香校园”建设，营造浓厚的文化氛围。

2. 强化行为习惯教育：利用升旗仪式、班队会、校园广播及主题月活动，我们将积极开展知礼节、懂礼仪、有礼貌的养成教育，引导学生从小事做起，培养良好的行为习惯。

注重个性化、人格化的教育模式，形成一批可观察、可实践、可推广的良好习惯，使学生外化于行，内化于心。

3. 丰富团队活动：结合学校德育工作，以“和谐校园”、“文明班级”创建为抓手，围绕重大节日与纪念日，开展系列主题教育活动，如养成教育、诚信教育、荣辱观教育、法制安全教育、环保与国防教育等，让学生在活动中接受教育，展现自我，增强爱国情怀。

4. 加强班级管理与班主任队伍建设：根据学生年龄特点与班级特色，班主任需制定并执行《班级管理制度》，学校则实施日常检查、周小结、月评比、学期总评的管理机制，营造班班争先、比学赶超的良好氛围。

5. 强化安全工作：安全工作始终是学校工作的重中之重。

我们将坚持安全教育常抓不懈，层层签订安全工作责任状，将安全工作融入日常管理与教学之中。

精细化抓管理,推进学校各项工作全面发展

精细化抓管理，推进学校各项工作全面发展当今教育是以人为本、以师生发展为目的、以情育人的教育。

在此背景下，学生、家长、社会对学校的要求更高，精细化抓管理、提高育人质量、提升办学水平、推进学校各项工作已势在必行。

学生综合素质需要提高、潜能需要开发、习惯需要培养、社会赋予学校的期望需要逐步实现等等，都要求学校精细化管理。

一、精细化管理，需要培养和谐团结的领导班子。

一位校长的素养、风格决定着学校的办学品位、方向。

校长和班子成员必须思想超前，学会思考，安排及时，落实到位，身体力行，做好表率，成为内行，用自己的人格魅力和身正为范的精神去带领和影响领导班子，以身作则，当好教师的公仆，要求教师做到的，校长和班子成员首先要做到，树立“抓不落实的事，再加上处罚不落实的人就是落实”的意识。

班子内部，思想要沟通，意见要交流，工作要协作配合，要经常进行同志间要相互理解、相互信任、相互支持、相互配合的思想灌输。

但同时也要做到“君子不当帮派，清正廉洁”，创建具有良好的亲和力的、团结务实的班子集体，营造积极的学校人文环境，引导全校教职员工全身心地投入到工作当中。

二、精细化管理，需要一支求真务实、好学上进的团队。

精细化管理不仅是一个目标，更重要的是一种理念、一种文化、一种思想，它是逐步形成、逐步完善的，是需要长期培养和积累的。

师生共同发展不是一句空话，它是在精细化管理下实现的，因而必须在“精”字上谋发展，在“细”字上做文章，在“管理”上下功夫，最终落到实处。

“一切为了学生，为了学生的一切”都是教职员工来付诸实施的，他们是主力军和生力军，只有把教职员工的思想统一到这一基础上，才能打造高效效益、形成良好学风；才能提升办学质量、提高管理效益。

一切从细节入手，“细节决定成败”。

只有这一思想的落实，每位职工才能立足本职岗位做细做精，一丝不苟地抓好细节管理，不折不扣地搞好学校常规，把“普通的事做好就不普通”的意识植根于每位员工大脑中，学校精细化管理的局面才能付与实施、得以实现。

幼儿园开展精细化管理实施方案

幼儿园开展精细化管理实施方案前言幼儿教育是德育、智育、体育、美育的有机结合，是婴幼儿全面发展和整体素质提升的关键时期。

幼儿园是婴幼儿提前接受教育的重要载体，也是幼儿心理、行为发展的安全保障。

因此，开展精细化管理是保障幼儿健康成长的重要基础。

一、方案背景我园一直注重高质量的教育服务，贯彻落实“以人为本”的办园理念，积极提升教育教学质量，为家长和幼儿提供满意服务。

在办园中，我们注意到管理中存在的一些问题：未能真正做到专业化、规范化、精细化，人力、物力等职能部门协调不足，有时出现资源浪费和重复建设，同时，有的幼儿的个体差异不能及时和恰当地予以排除和解决，因此需要推进幼儿园精细化管理，实现《幼儿园管理条例》中规定的日常安全、洁净、健康、教育等方面的要求，为幼儿园全面发展注入新活力。

二、精细化管理目标1.提高幼儿园日常管理的规范性和科学性，加强各项工作互动和配合，整合资源，增强综合效益；2.提供各类优质教育资源，使幼儿能够更好地适应幼儿园生活，顺利完成幼儿园教育；3.针对幼儿的个体差异，对重点幼儿加强特殊教育和心理治疗；4.探索实践幼儿园干部培训模式，提高教职工素质，增强园务人员的团队合作精神和创新能力。

三、实施步骤（一）加强日常工作流程规范化管理1.日常清洁保洁工作流程规范化2.幼儿膳食管理规范化3.园所安全防范管理规程4.幼儿园管理信息化程度提高（二）实施个体化教育1.重点幼儿个体化教育计划制度实施2.幼儿园心理辅导体系建设（三）加强幼儿园师资队伍建设1.开展园务人员月优秀人员评选活动2.幼儿教师职业素质培训3.广泛开展家长家访活动（四）创新幼儿园管理方式1.实行“保教一体化”管理，实现全方位服务2.科学制定园务人员奖励制度3.建立健全园务人员岗位职责说明书四、总结本方案的实施，将进一步提高幼儿园的管理水平和服务质量，为幼儿园高质量的教育服务提供坚实保障。

我们将一如既往地关注幼儿的身心健康和成长，切实履行幼儿园安全、洁净、健康、教育工作的职责。

精细化管理在小学德育中的运用

精细化管理在小学德育中的运用近年来，随着社会的发展，教育领域也在逐渐发展和进步。

在小学德育工作中，我们需要采用精细化管理的理念和方法，从而提高教育质量和效果，促进学生健康成长。

精细化管理是一种运用现代管理方法进行管理的理念和方法。

其核心是“精细”二字，即通过科学的规划、细致的执行、精确的控制，实现管理过程的全方位掌控和无障碍运行。

在小学德育中，精细化管理可以具体体现为以下几个方面：一、设定明确的目标在实施德育工作时，需要精心制定具体的目标和计划，确保德育工作的方向和目标明确，能够符合学校和学生的实际需求。

同时，需要结合学生不同年龄段的身心发展特点和认知水平，合理设计德育方案，实现德育工作的量化化、可视化和可评估性。

二、开展细致的调查研究在开展德育工作前，需要进行充分的调查研究，了解学生的思想状况、行为表现和心理需求，为制定德育方案提供科学依据。

针对学生不同的问题和需求，开展差异化的德育教育，培养学生德育意识，增强他们规律遵守、自我约束、诚实守信和团队协作的能力。

三、建立科学的考核评估机制实施德育工作中，需要建立科学的考核评估机制，从而实现德育工作的全方位监控和效果评估。

通过对德育工作的成效进行定量化、可视化和可评估化，及时调整和优化德育方案，不断提高德育效果。

此外，要对学生的表现进行及时、客观、公正地评估，激励学生积极向上，树立自信，促进学生全面成长。

四、加强师生沟通和交流在开展德育工作时，需要加强学生与教师之间的沟通和交流，深入了解学生的想法和需求，并及时回应学生的关切，有效促进学生的身心健康成长。

同时，学校还要积极为学生提供良好的心理辅导和习惯养成教育，在多样化的课外活动中培养学生的团队精神和领导才能，努力促进学生全面发展。

总之，在小学德育中，采用精细化管理的理念和方法，可以全面提高学生的道德修养和素质水平，促进学生身心健康成长。

为实现德育工作的长远目标，需要我们始终坚持贯彻落实，不断探索创新，不断推进完善。

学校精细化管理实施方案

学校精细化管理实施方案学校精细化管理实施方案为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

方案应该怎么制定才好呢？以下是小编收集整理的学校精细化管理实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校精细化管理实施方案1一、指导思想。

以通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。

要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力打造一流名校、一流名师、一流学生。

二、工作目标。

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。

4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。

5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。

三、具体内容。

1、学校行政管理。

学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。

学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。

尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材。

使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。

带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

2024中学德育工作计划(三篇)

2024中学德育工作计划本学年，我校德育处坚持____、____《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强化德育队伍建设;深入____上级和学校德育工作会议精神，围绕学校中心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以深化精细化管理为杠杆，扎实有效地推进学校德育工作。

更新德育观念，进行德育常规评价体系的进一步完善，对德育的目标、内容、方法、途径及运作机制的创新。

加强德育工作的针对性、实效性，提高德育管理工作层次及水平，形成良好的校风校纪。

一、工作目标：本学期抓好学生日常行为规范养成教育，使学生日常行为规范有进一步好转，抓好法制教育、安全教育、青春期和心理健康教育，坚持抓好班级常规、突出德育工作重点、攻克德育工作难点，结合班级文化建设形成良好的校风、班风，促进学校德育工作水平的进一步提高。

进一步构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。

认真讨论、____好主题班会，做好教师节、国庆节、重阳节等重大节日的庆祝活动。

二、主要工作及措施：1.建好三支队伍一是建好学校德育工作管理队伍，完善学校德育管理网络二是加强班主任队伍建设，加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，强化班主任的岗位职责，要求班主任养成严、细、实的工作作风，及时完成学校下达的各项任务。

科学评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

三是加强学生干____伍建设，加大对学生会、团支委干部的培养力度，发挥学生____在学校、班级管理中的作用，使其成为学校管理队伍中的一支重要力量。

2.强化年级组管理功能各年级围绕学校中心工作，由年级级长____各年级组老师实施各种教育活动，督促并落实班主任管理工作，做到年级组工作的自主性、创造性、相对独立性的开展各种教育管理工作，召开班主任工作周例会、传达学校工作要求，解决年级组存在的共性问题，加强各年级组教师凝聚力，发扬团队精神，提高整体管理水平，同时根据本年级学生的年龄、心理特点，有针对性地____有关活动，促进学生身心全面健康发展。

小学德育工作计划的标题

小学德育工作计划的标题建设小学2014--2015年秋季第一学期德育工作计划一、指导思想以党的十八大及十八届三中全会精神为指导，以科学发展观为统领，继续深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，围绕今年我校中心工作，以爱国主义、行为习惯的养成教育为主线，以培养良好的行为习惯、爱国爱乡、创新精神和实践能力为目标，坚持以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生个性，培养学生兴趣特长，丰富学生校园生活，构建和谐校园，努力提高学校德育水平。

二、重点工作（一）更新教育理念，提高德育工作的思想认识“育人为本、德育为先”，要使每一位教师牢牢树立“德智体美全面发展”和“德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观，牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。

以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。

本学年特别做好后20%学生的转化工作，正确处理与学生家长的关系。

（二）狠抓养成教育，精心组织主题教育月活动1、切实开展养成教育。

要从常规工作入手，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结”的观念。

本学期，教导处与少先队将确立养成教育课题实施方案,制订年度计划，加大检查力度，把相关信息及时反馈给班主任。

检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。

2、着力加强法纪教育。

切实加强法纪教育，做到有计划、有音响教材、有课时、有教师、有成效。

要充分利用“法制教育宣传月”活动时机，加强以宪法为核心内容的法制教育，继续大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律。

加强学校精细化管理全面提升教育教学质量

加强学校精细化管理全面提升教育教学质量随着经济的发展和社会的进步，教育教学质量成为社会关注的焦点之一。

为了提高学校的教育教学水平，加强学校精细化管理是至关重要的。

精细化管理是指在管理中精心、周到地组织、安排和执行，力求做到精、致。

只有加强学校精细化管理，才能全面提升教育教学质量，为学生提供优质的教育资源和服务。

本文将从加强学校精细化管理的重要性、具体做法和效果三个方面展开论述。

一、加强学校精细化管理的重要性1.提高教学质量加强学校精细化管理是提高教学质量的重要途径。

通过精细化管理，可以对学生进行精准的分层教学，根据学生的不同水平、兴趣、特长，为他们量身定制适合自己的学习计划和内容，从而提高教学效果。

精细化管理还能够提高课堂纪律，营造良好的学习氛围，使学生更容易专注学习，从而提高学习成绩。

2.提高管理效率加强学校精细化管理可以提高管理效率，减少浪费和低效率的现象。

通过细化各项管理流程和规定，明确各岗位的职责和权限，优化资源配置，提升管理效率。

精细化管理还能够减少各种不必要的时间浪费，让老师和学生可以更专注于学习教学上，提高工作效率。

3.提升学校形象加强学校精细化管理可以提升学校的形象和声誉。

一个有条不紊、管理规范、教学有序的学校会给人一种秩序井然、管理有序的好印象，有助于吸引更多的优秀师资和学生入学。

精细化管理也能够提高学校的社会声誉，增强社会对学校的认可度和信任度。

1.建立科学合理的管理体系加强学校精细化管理首要任务是建立科学合理的管理体系。

这包括学校内部各项管理规章制度的完善，各项管理程序的细化，管理制度的逐步完善等。

通过建立完善的管理体系，可以为精细化管理提供良好的制度保障和实施保障。

2.强化教师管理和培训教师是教育教学工作的重要主体，教师的素质和水平直接影响着教育教学的质量。

学校要加强对教师的精细化管理，包括严格的教师考核制度、精心设计的教师培训计划、个性化的教师发展规划等。

只有让每一位教师都能找到适合自己的成长路径，提高自己的教学水平，才能够真正提升学校的整体教学质量。

中学教育教学工作计划

XX中学2013——2014学年学校工作计划一、指导思想：坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，强化课程改革，深入实施素质教育，坚持特色办学，统筹推进重点工作，全面提升办学效能，为办好人民满意的教育，为全区小学优质均衡发展目标的实现做出新的贡献，学校工作计划。

二、主要任务：1、以提高教学进全面发展。

深入分析上学年各项工作得失，梳理学校各项工作，强化管理，争取在2014年中取得更好的成绩。

2、以精细化管理推动管理发展。

以全面追求“精细化”为目标，践行高效工作，促进学生全面可持续发展的教学理念，以精心的态度，实施精细的管理，追求精品的成果，从而全面提升办学质量。

3、以重点带动全校发展。

一是启动学校“名师”工程，打造校内名师，力推区内名师；二是继续“提高班教学”，引领全校共同发展。

三、具体工作：（一）、德育工作整合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。

1、强化德育意识，抓好班主任队伍建设。

发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任例会制度，组织学习《德育工作规程》，开展班主任培训，增强班主任的育人意识和育人能力。

以评选“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。

2、重视行为养成教育，促进校园文化建设。

加强行为规范教育，以《中学生日常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。

利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，注重细节，特别是抓好学生的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、讲礼仪”的校园小主人。

3、开展好系列主题教育活动。

利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥团组织阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的团队主题教育，塑造学生良好品格。

4、重视心理健康教育。

幼儿园精细化管理方案

幼儿园精细化管理方案幼儿园精细化管理方案一、指导思想：以科学发展观为指导，以精细化管理为重点，以制度建设落实为突破口，夯实管理基础，切实按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，全面实施素质教育，促进每一位幼儿全面发展，促进每一位教师成长，促进幼儿园和谐、优质、可持续的发展。

二、实施目标：幼儿园的精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职。

对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。

幼儿园无小事，事事皆育人；教师无小节，节节为楷模。

因此，我们关注幼儿园的每一个环节，力求把小事做细做精。

三、领导小组：组长：马秀香成员：回玉荣王俊红马**四、具体内容：（一）、教育教学及科研（马秀香主抓教学）1、认真制定计划：学期初，根据本年龄段儿童教育目标，制定合乎本班儿童的学期发展目标。

2、认真备课：字迹工整。

备课内容包括各项常规活动。

目标制订要准确，活动材料的准备要满足不同发展层次，活动设计方法得当，活动过程与指导详细，效果分析准确。

3、认真观察与评价：有计划地对个别儿童实施跟踪观察。

每月抓典型事例记录两次，并进行正确的分析评价。

4、认真总结：每月对教育教学中的特殊案例进行剖析与思考，写一篇教学随笔。

其中包括：发生了事？是什么原因造成的？解决？给教师什么启示？5、认真参加教科研活动：每周二参加教研活动，并敢于发表自己的观点提出问题，共同解决，促进教学水平的提高。

每学年交出一篇论文参评。

（二）、对待孩子（全园教师主管）1、尊重孩子：尊重每个孩子的个性特点、兴趣好、不轻易指责幼儿。

2、鼓励孩子：对每个孩子的评价以正面、积极为主，善于使用不同词汇表扬、鼓励孩子，每天表扬与批评比例为4:1以上。

3、平等对待孩子：平等对待每个孩子，不歧视、不偏爱、允许儿童之间存在差异。

4、与孩子做朋友：经常与孩子聊天，善于用情感性动作与孩子接触。

如：抚摸、点头、微笑、蹲下与幼儿交谈等。

学校先进单位事迹材料

学校先进单位事迹材料在区教育局的正确领导下，我校以办“人民满意学校”为宗旨，按照“不断标准、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的要求，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，以全面落实城关区教育局“两个管理方法”为抓手，落实“生命、生活、社会”课程资源包的宣传学习，重视教师队伍建立和学生行为习惯养成教育，在领导班子的共同努力下，较好的完成了各项工作。

现将我校申报教育工作先进集体的主要工作成绩作一汇报。

一、求和谐——创立团结合作的领导班子。

我校领导班子同心同德，大事讲原那么，小事讲风格;善于从学校全局工作出发处理好本职工作，在工作中做到了明确一个思想：质量为本、特色兴校，全方位促进教师、学生和学校的开展。

确立了四个意识：效劳意识、创新意识、模范意识和主动意识。

做到了两个一流：分管工作一流、教学工作一流。

班子成员能从学校工作需要从发，发扬了我校分工不分家的合作意识。

按照“学习型、效劳型、创新型、高效型”的要求，加强学习，提高素质，改进作风，求真务实，真抓实干，实现了“管理型”向“效劳型”转变。

塑造了良好的领导班子整体形象，维护班子团结，能容人、容言、容事。

做到记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长。

具有大局意识，不断提高个人修养。

努力实践“知难而进、勇于创新的精神，艰辛奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原那么，利益面前讲风格。

二、抓常规—--在标准中求开展教学工作是学校的生命线，提高教学质量，离不开标准的科学管理。

我校积极学习落实城关区教育局颁发的《中小学教育教学管理方法》、《班主任工作管理方法》，以两个方法为抓手，全面实行标准化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。

在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估为辅的管理体制。

一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经历，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合，促进了学校教学质量的提高。

以精细化管理为核心 全方位推进养成教育

第五周：开展学生养成教育精细化管理

在教养一致中推进精细化管理步伐

学校精细化管理实施方案

养成教育精细化评估标准

德育精细化管理助推养成教育

2024年二年级下学期班主任工作计划范例（四篇）

精细化抓管理,推进学校各项工作全面发展

幼儿园开展精细化管理实施方案

精细化管理在小学德育中的运用

学校精细化管理实施方案

2024中学德育工作计划(三篇)

小学德育工作计划的标题

加强学校精细化管理 全面提升教育教学质量

中学教育教学工作计划

幼儿园精细化管理方案

学校先进单位事迹材料

以精细化管理为核心全方位推进养成教育

加强学校精细化管理全面提升教育教学质量