学校评选教学能手、学科带头人方法

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学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法

学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教

学新秀评选办法

为切实加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。具体要求如下：

（一）学科带头人应当具备的条件：

1.职业道德要求。热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守宝鸡市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高威望。符合下列条件。

（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。

2.教育管理要求。积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：

（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“模范班主任”等称号。

3.教学实绩要求。具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。符合下列二项中的一项：

学校评选教学能手、学科带头人方法

一、评选教学能手：

根据《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》的要求，为加快我校教师队伍建设，特制订本办法：

第一条：教学能手的评选范围及对象：

直接从事教学工作、教龄在三年以上，年龄在40岁以下的专任教师。

第二条：教学能手应具备的条件：

1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，关心爱护全体学生，教书育人，为人师表

2、坚持教学“五认真”，精心组织教学，有较扎实的教学基本功，积极参加教学改革，教学成绩突出。并初步形成自己的风格特色，在学科教学中有一定影响。

3、实施素质教育，有一定的教科研能力，每学期都能发表教学论文（校级或以上发表）。

4、在校级或以上基本功竞赛或评优课中获奖。

第三条：教学能手的义务和职责：

1、每学期耕作举行1-2次公开课，并承担外地来校的观摩

活动。

2、积极参加教学科研实验，有课题有论文。

3、认真教书育人，努力改进教学方法和手段，切实提高本学科的教学质量。

4、能主动承担指导新上岗教师和其他教师的责任。

第四条：教学能手的评选程序：

个人向学校提出申请，并填写《教学能手申报表》（一式两份），通过有关考核（理论考核、教材教法分析、说课、上课）及教学研究实绩展示等。由成职教处、教导处、工会、团委有关教师评审，报校长室批准后发文公布。

教学能手每年12月份评选一次。

第五条：对教学能手的继续教育与培养：

1、教学能手必须坚持直接担任本学科的教学任务，坚持在实践中继续锻炼和提高。

2、教学能手必须坚持学习教学理论，有明确的自学进修计划，除学历进修和继续学习专业知识、理论书籍外，还必须注重阅读各学科有关专业刊物，完成上级规定的继续教育学时。

学科带头人评选活动方案

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学科带头人评选活动方案

为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的学科带头人评选活动方案，希望对大家有所帮助。

学科带头人评选活动方案1

第一章总则

第一条为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据上级相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每2年评选一次。

第三条校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。

第二章评选范围和对象

第四条评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。

第三章评选条件

第五条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：

1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。

2．必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。

3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以

下，学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的教师。

小学“教学能手、学科带头人”评选细则

ⅩⅩ镇中心小学“教学能手、学科带头人”评选细则

为了促进我校广大青年教师刻苦钻研教学业务，积极投身于课程改革和教育科研，缩短成长周期，尽快地成长为教学骨干，多出“能师”、“名师”、“精师”，提高教师队伍的整体素质，经研究决定在全体教师中开展评选校级“教学能手、学科带头人”的活动。1．评选名额：

语、数、英、艺术四类学科，每类学科每次评比，教学能手不超过2名，学科带头人不超过1名。（若某学科无人达标，则暂时空缺）2．评选条件：

A．教学能手的评选条件：

(1)能坚持党的基本路线, 忠诚党的教育事业，热爱教学工作，关心和爱护学生，为人师表，在全校教师中有一定的威信。学历达到专科且教龄在三年以上的教师。

(2)精通所任学科的教学业务，积极参加学科培训、学科比武活动，并在活动中取得显著成绩，课堂教学效果好，驾驭教材的能力强。历年来，所任学科的教学质量高。

(3)能认真学习教学理论，自觉参加教学研究和教学改革及学校课题的研究工作，能认真积极地总结教学经验，至少有1篇论文在市级或市级以上的评比中获奖或刊物上发表。

B．学科带头人评选条件：

(1)能坚持党的基本路线，热爱教育事业、热爱学生、为人师表，在教师中有一定知名度，学历在专科以上且已被评为校级教学能手的教师或参加区级赛教至少获三等奖者。

(2)几年来，始终能站在教学的第一线，精通所任学科的教学业务，有驾驭教材的能力，课堂教学效果好，并形成自己独特的风格。历年来所任学科的教学质量在学校名列前茅，能热情关心青年教师的成长，每年指导1-2名青年教师，使青年教师尽快成为教学骨干。

学校评选教学能手、学科带头人方法

（经典版）

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序言

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中学学科带头人评选办法范文（二篇）

中学学科带头人评选办法范文

一、背景介绍

中学学科带头人是指在中学教师中具有一定专业知识和教学经验，具备带领团队进行学科教学和研究的能力，并在教学实践中表现出色的骨干教师。为了进一步激发中学教师的教学热情和专业能力，我校决定开展中学学科带头人评选活动。

二、评选目的

1. 激发教师教学热情。通过评选活动，为中学教师提供一个展示自我的舞台，进一步激发他们的教学激情。

2. 提高学科教学水平。评选出的中学学科带头人将具有丰富的教学经验和教育研究成果，在学科教学上具有示范引领作用，有助于全体教师的教学水平的提升。

3. 建设一支专业化的师资队伍。评选活动将有助于发现、培养和选拔各学科优秀教师，形成一支高素质、专业化的师资队伍。

三、评选条件

1. 具备一定的教学经验。参选者需具备在该学科教学岗位上任职满3年以上的教学经验。

2. 带头组织各种学科教学活动的能力。参选者需具备组织学科竞赛、教学研讨、教学讲座等学科教学活动的能力。

3. 具备一定的教学成果。参选者需具有一定数量的教学成果，如教学论文、教学设计、教学研究等。

4. 德、才兼备。参选者应具备良好的教育教学道德品质，拥有较高的教育教学水平和专业知识水平。

四、评选程序

1. 推荐阶段。学校教务处向全体教师发布中学学科带头人评选的相关通知，鼓励教师自荐或互相推荐。

2. 评审阶段。学校设立评审委员会，由学校教务处、学科组成员、学生代表等组成。评审委员会将对参选者的教学经验、组织能力、教学成果和德才兼备情况进行评审。

3. 公示阶段。评审结束后，学校将对评选结果进行公示，公示时间不少于5个工作日。

教学能手、学科带头人实施方案

xxx市第x中学关于评选xx级教学能手、学科带头人

实施方案

为进一步贯彻落实我校“xxxxx”办学目标，选拔培养一批在教学改革、教育研究、学生培养、示范带动等方面做出突出贡献的教师，逐步构建一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精湛、素质优良的校级教学能手、学科带头人，提高我校教师实施素质教育的能力和水平，不断深化教育教学改革，促进基础教育质量全面提升。一、目标任务：“xxx”期间我校在xxx——xxx学年度推评x名教学能手、xx名学科带头人。

二、参评对象：xx市第x中学中学二级以上职称教师。

三、组织机构：xx市第x中学校级教学能手、学科带头人评选领导小组：组长：xxx

副组长：xxx xxxx xxx

组员：xxx xxx xx xxx 年级组组长和教研组组长（年级组长牵头，教研组长具体落实相关工作）

四、推荐原则

推荐选拔工作坚持公开、公平、公正的原则，自愿报名、择优选拔。

五、申报条件

（一）严谨笃学、精通业务，教育理念先进、教学特色鲜明，在教育教学中能全面贯彻落实新课改要求。关爱学生，尊重学生身心发展规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。模范履行教师职责，在

学生、家长、教师中评价优秀者优先申报。

（二）教学工作量饱满，按时完成学校安排的教学工作。年度考核为合格以上。

（三）对任教学科具有系统、扎实的理论基础和较高的知识水平，有较丰富的教育教学实践经验，长期在教学一线工作。

（四）有下列情形之一，实行一票否决：

1.任现职以来受过学校通报批评或处分一次的；

2.任现职以来继续教育未达到规定学时数的；

中学学科带头人、教学能手评选条例

第一条为了充分发挥中学学科带头人、教学能手的示范引领作用，不断提高中学教育教学质量，特制定本条例。

第二条中学学科带头人、教学能手是指在教学工作中表现突出，具备较高的教学能力、教育教学科研水平和教育人才培养经验的教师。

第三条学科带头人是学科建设和教学工作的骨干力量，其主要职责包括：

（一）协助学校制定学科建设目标和发展规划；

（二）组织学科教学研究和教学工作；

（三）协调学科队伍建设和师资培养；

（四）指导学科竞赛和科研项目。

第四条教学能手是教学成绩优秀、教育教学方法独到的教师，其主要职责包括：

（一）优化教学内容和教学流程；

（二）提高学生学习兴趣和自主学习能力；

（三）积极参与教学研究和教师培训；

（四）推广优秀教学经验和方法。

第五条学科带头人、教学能手的评选由学校牵头，以学科建设和教学工作为依据，坚持公平、公正、公开的原则。

第六条评选流程包括提名、初审、复审和评审。

（一）提名阶段：学校教学管理部门征集学科带头人、教学能手的推荐名单，教师可自荐或由同事推荐。推荐材料包括个人简历、教学成果、教学反馈和同事评价等。

（二）初审阶段：学校教学评审委员会根据提名材料进行初步评审，筛选出具备评选条件的教师。

（三）复审阶段：通过公示，向学校全体教师征求意见，同时进行面试和教学观摩，最后确定候选人。

（四）评审阶段：评审委员会根据候选人的教学能力、教育教学科研水平和教育人才培养经验等进行评审，最终确定中学学科带头人、教学能手名单。

第七条评选结果应当向全校师生公示，并给予表彰和奖励，建立长效激励机制。

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例

一、评选目的

评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。

二、评选范围

评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。

三、评选条件

（一）学科带头人评选条件

忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。

（二）教学能手评选条件

忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上

教学比赛中获得优异成绩。在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。

四、评选程序

个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

教师学科带头人评选标准

教师学科带头人既是学科建设的推动者，又是新一代教师典范和学科领域的研

究者。评选教师学科带头人需要合理的标准和评估体系，以保障评选过程的公正与公平。本文将分为十二个小节，探讨教师学科带头人评选标准的相关内容。

一、卓越教学能力

教师学科带头人的首要条件是卓越的教学能力，包括课堂教学效果、教育教学

方法及资源的创新运用等。他们能够通过精心设计的教学方案，激发学生的学习兴趣，并引导学生达到优质的学习成果。

二、丰富的学科研究经验

作为学科带头人，需要具备丰富的学科研究经验和深入的学术造诣。他们在学

科领域具有独到的见解，能够为学科的发展做出重要的贡献。同时，他们还要拥有独立开展科研项目的能力，并能够与同行进行有效的学术交流与合作。

三、教育教学改革创新的实践经验

教师学科带头人应具备一定的教育教学改革创新的实践经验。他们能够积极参

与教育教学改革工作，为学科发展和教育制度的改善提供创新方案，并取得了实质性的成果。他们能够带领团队不断尝试新的教学模式和方法，推动教育教学的革新。

四、师德师风表率

教师学科带头人应成为师德师风的表率，具有高尚的道德品质和事业操守。他

们要以身作则，引领教师队伍践行教育理念，自觉遵守教师职业道德规范。此外，他们还要在日常教学中注重培养学生的思想品德，并积极参与学生的专业和综合素质教育。

五、学科群体建设和团队合作能力

教师学科带头人需要具备良好的团队合作精神和卓越的学科群体建设能力。他

们能够带领学科群体开展协同工作，具备良好的团队管理和组织能力，并能够培养出一支高素质的教师队伍来推动学科的发展。

教学能手、教坛新秀和教研标兵的评选方案

为落实“以人为本，以质量和特色立校”的办学理念，进一步加强教师队伍建设，通过“树名师，育名生”来“促质量，显特色”，积极引导教师与时俱进，乐于奉献，努力提高教学效率和教学质量，经学校研究决定每年评选一次市实验中学年度学科带头人、教学能手、教坛新秀和教研标兵。现将有关事项通知如下：

一、评选范围及对象

市实验中学教学能手、教坛新秀和教研标兵的评选对象为我校在职一线上课教师。

二、评选条件

（一）教学能手评选条件

1．全面贯彻党的教育方针，具有现代教育教学素养，改革创新意识强，爱岗敬业，师德高尚，未发生任何教学事故。

2．具有本科以上学历和高中教师资格。

3．教龄3年以上。

4．专业功底和教学基本功突出。

5．近三年，担任过高三教学，教学成绩优秀。

6．课堂教学深受学生欢迎，学生评教满意率在85%以上或所任教班的满意率排前三名。7．教学常规工作符合要求，教案、作业、辅导等各项工作在同学科教师中得到普遍好评。8．能结合教育教学实际进行独立教学研究，同时达到以下条件中的三条：

（1）近三年来，主持或参加了市级以上课题。

（2）近三年来，在市级以上正规刊物上发表过论文。

（3）近三年来，优质课竞赛获得市级以上奖。

（4）本年度，指导学生参加教育系统组织的学科竞赛，奥赛学科获得过市级以上奖，非奥赛学科3人次以上获得市级以上奖。

（5）近三年，获得过市级以上学科带头人、骨干教师或优秀教师称号。

（6）近三年来，参加过市级以上考试命题工作或作过市级以上学科专题讲座或经验介绍。（二）教坛新秀评选条件

1．全面贯彻党的教育方针，具有现代教育教学素养，有较强的改革创新意识，爱岗敬业，认真负责，勤奋好学，未发生任何教学事故。

教学能手评选细则

为了培养一支职业道德高尚、教学业务精湛的教师队伍，激励更多的教师迅速成长为一名优秀教师，并在教师队伍中起带头示范作用。经学校领导组研究决定启动校级教学能手·学科带头人·名师评选工程并拟定本评选细则如下：

一．评选条件（教学能手评选条件为1-9条，学科带头人评选条件为1-11条，名师、新秀评选条件为1-12条）

1、业务精湛，教风严谨，自觉遵守教师职业道德规范和商丘

市教师“十不准”（特别是不从事有偿家教或其他经营性活动、无体罚、侮辱学生情况等），具有高尚的职业道德和无私的奉献精神。

2．积极参加乡、县级优质课评选并获奖或每学期举行一次乡级公开课，且有良好影响。

3、近两年举行过县级以上公开课或获县级优质课一等奖。

4．每学年至少一篇教学论文或优秀案例在县三优评选中获奖，或者在市级以上报刊杂志上发表。

5．年内有关学科若有相关比赛活动，该教师指导的学生在教育行政部门组织的各种活动中获奖（县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上）。

6．积极参加各级教研活动，服从学校安排。

7、政治、业务学习。注重政治、业务学习，年内“二本”记录认真完整（即：政治学习笔记本、教学反思记录本）。并每学年认

真阅读一本教育专著或一本文学名著，并做读书笔记、写读后感3篇以上。

8、教学成绩优良，并在学校综合考核中居专任教师的前50％。

9、未尽其他教学工作中，表现突出或成绩显著者；

10、积极参与某项课题研究，特别是在校本研究中发挥积极作用，并且取得成效。

11、教学工作满3年以上，曾被评为校级以上教学能手，方能参加乡级学科带头人评选。

中学学科带头人、教学能手评选条模版

一、背景介绍

本评选活动旨在发现和表彰中学学科带头人和教学能手，提高教师的教学水平和教育教学质量。为此，特制定以下评选条模版，准确、客观地评估参评者的综合素质和专业能力。

二、评选条件

1. 专业知识过硬：候选人需具备扎实的学科知识基础，对所教学科的掌握达到深入理解或突出的程度；

2. 教学经验丰富：候选人需要具备较长时间的教学经验，尤其是在本学科领域内有一定的教学经验积累；

3. 教学成果显著：候选人的教学成果要能够体现在学生的学业表现上，如学生成绩的持续提高、考试成绩的优异等；

4. 教学方法独特：候选人在教学过程中应有独特的教学方法和手段，能够提高学生的学习兴趣和主动性；

5. 师德高尚：候选人应具备良好的师德和职业道德，对学生负责、积极关心学生的成长；

6. 师资培养贡献：候选人在教育教学领域对其他教师的培养和指导方面有一定贡献。

三、评选程序

1. 提名阶段：由学校教育教学管理部门组织，学科组长和班主任提名符合条件的教师；

2. 评选材料准备：被提名者需准备个人教学简历、教学案例、教学设计等教学相关材料，以便评审委员会进行评估；

3. 评审评估：由评审委员会对提名者的材料进行评估，并结合教学观摩、教学演示等实际情况进行综合评定；

4. 公示投票：评审委员会根据评估结果，确定若干候选人，并通过公示形式进行投票表决；

5. 结果公布：评选结果经确认后，由学校教育教学管理部门公布，并授予相应的荣誉称号。

四、评选标准

1. 学科知识掌握：候选人对所负责的学科具备深入理解和掌握，并能够把学科知识有机地融入到教学中；

学校学科带头人评选方案2多

一、背景介绍

学校的学科带头人是对学科建设起到关键作用的关键人员，他们在学科发展和教育教学方面有着丰富的经验和卓越的能力，对学科方向的规划和课程的设计起到了积极的推动作用。为了进一步激发学科带头人的积极性，加强学科建设的力度，促进学科发展，制定一套科学合理的学科带头人评选方案至关重要。

二、评选原则

1.公平公正原则：评选过程要公开透明，评选结果要公平公正。

2.科学先进原则：评选根据学科建设和教育教学的实际情况进行，注重技术与知识水平。

3.多元综合原则：评选考虑学科带头人的专业能力、教育教学水平、科研成果和教师团队建设等方面的综合素质。

三、评选条件

1.学科带头人必须具备较高的学术水平和综合素质，具有硕士学位及以上学历。

2.学科带头人需要具备扎实的教育教学基本功，具有丰富的实践经验和卓越的教学能力。

3.学科带头人需具备较高的创新能力和团队建设能力，能够推动学科的发展和教师的专业成长。

四、评选程序

1.学校通过公告的方式，通知全体教师投推荐学科带头人的人选。教

师可以自荐或推荐其他教师。

2.推荐人需填写推荐表，表上注明被推荐人的基本情况、教学成绩、

科研成果等。推荐表需由被推荐人本人签字确认，并附上相关证明材料，

如科研论文、教学主持项目等。

3.学校对推荐人的资料进行初步筛选，排除不符合条件的人选。

4.学校组织专家评审组对剩余的人选进行评审，并根据评审分数进行

综合排序。

5.评审组通过专家评审和综合排序，选取前几名作为候选学科带头人。

6.学校组织面试，在面试中对候选学科带头人进行综合考察，包括对

中学学科带头人、教学能手评选条例

中学学科带头人、教学能手评选条例以下是中学学科带头人和教学能手评选条例的一种示例：

第一条：为了推动中学教育教学水平的提高，树立优秀教师的典范形象，根据教育部《中小学教师评聘办法》的有关规定，制定本条例。

第二条：中学学科带头人和教学能手评选遵循公开、公平、公正的原则，选拔具有带头作用和示范引领效应的学科带头人和教学能手。

第三条：中学学科带头人是指在学科教学中，有较高学术水平和带头作用，能够在学科教学改革和教师专业发展方面起到引领示范作用，对学科教师进行指导和培养的教师。

第四条：中学教学能手是指在教学实践中，具有较高的教学水平和教育教学经验，能够开展创新教学，提高学生学习效果的教师。

第五条：评选中学学科带头人和教学能手应当符合以下条件：

1.具备相应的学科专业知识和教育教学理论知识；

2.在学科教学中有突出的成绩和较高的教学水平；

3.具有较好的师德师风，受到学生和家长的认可；

4.积极参与学科教学改革和教师专业发展活动。

第六条：评选程序按照以下步骤进行：

1.报名阶段：符合条件的教师向学校教研组提出申请，并提交相关材料；

2.初评阶段：学校教研组对申请教师进行初步评估，综合考虑教学成绩、师德师风等因素进行初评；

3.考察阶段：学校组织对初步评选合格的教师进行考察，包括教研讲座、教学观摩等环节；

4.终评阶段：学校教研组根据初评和考察结果，综合评定中学学科带头人和教学能手。

第七条：评选结果应当通过公示，并将评选结果报送上级教育行政部门备案。

第八条：中学学科带头人和教学能手的评选可以设立奖励机制，包括荣誉称号、奖金和教研项目支持等方式，鼓励和激励优秀教师。

中学学科带头人、教学能手评选条

一、引言

中学学科带头人、教学能手评选条，是中学教育行政部门和学校制定的一项重要规章制度。该评选条旨在根据教师的专业能力、教学水平、教育改革贡献等方面的综合表现，评选出优秀的中学学科带头人和教学能手，并为其提供相应的荣誉和奖励，以激励广大教职工积极投身教育事业，提高教育教学水平，推动学校教育事业的发展。

二、评选标准

1. 专业能力

中学学科带头人和教学能手评选的第一项标准是教师的专业能力。专业能力包括但不限于以下几个方面：

（1）教学内容的掌握度：教师需要全面掌握所负责学科的教学内容，熟悉相关教材和教辅资料，并能够对学生提出的问题进行解答和引导。

（2）教学方法的灵活性：教师应具备多种教学方法和手段，能够根据学生的不同特点和学科的不同性质，灵活运用相应的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

（3）知识体系的构建：教师应能够将学科的知识内容整合成一个系统，构建起科学合理的知识体系，使学生能够系统地、全面地学习该学科。

（4）教学素材的创新能力：教师应具备对教学素材的创新能力，能够根据学科的发展和学生的需求，设计出符合实际情况的教学素材。

2. 教学水平

中学学科带头人和教学能手评选的第二项标准是教师的教学水平。教学水平体现在以下几个方面：

（1）教学思路的清晰度：教师应具备清晰的教学思路，能够将学科的知识内容有机地组织起来，使学生能够了解、掌握。

（2）教学效果的突出性：教师的教学效果应该突出，即学生通过教师的教学能够在短时间内取得显著的进步。

（3）教学评估的准确性：教师应具备准确的教学评估能力，能够通过各种评估手段对学生的学习情况进行准确判断，并及时进行调整。