数学:简单几何体及三视图、直观图
1.2空间几何体的三视图和直观图
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
——苏轼
1.三视图有关概念
“视图”是将物体按正投影法向投影面投射时所 得到的投影图.
光线从几何体的前面向后面正投影,所得的投 影图称为“正视图” ,自左向右投影所得的投影 图称为“侧视图”,自上向下投影所得的投影图称 为“俯视图”.
ADD1A1 和面 BCC1B1 上的正投影是图乙(2);在面 ABB1A1 和面
DCC1D1 上的正投影是图乙(3).
答案 (1)、(2)、(3)
A
O
Bx
D FH
y′
C' E'
A'
O′
D' F'
B' x ′
练习1、判断下列结论是否正确
(1)角的水平放置的直观图一定是角.
(√ )
(2)相等的角在直观图中仍然相等.
(× )
(3)相等的线段在直观图中仍然相等.
(× )
√ (4)若两条线段平行,则在直观图中对应的两条线段
仍然平行.
()
练习2、利用斜二测画法得到的
观察下列投影图,并将它们进行比较
结论: 我们把光由一点向外散射形成的投影称为中心投影 .
知识点一:平行投影
当把投影中心移到无穷远,在一束平 行光线照射下形成的投影,叫做平行 投影。
平行投影:
正投影:投影方向垂直于投影面 的投影。
平行投影:
斜投影:投影方向与投影面倾斜 的投影。
平行投影的性质 当图形中的直线或线段不平行于投射线时,平
行投影具有下列性质.
(1) 直线或线段的平行投影仍是直线或线段.
(2)平行直线的平行投影是平行或重合的直线.
简单几何体的三视图讲解[1]
根据已知的两个视图,利用投影关系,可以推断出第三个视图的基本形状和尺寸。例如, 如果已知主视图和左视图,可以通过它们的高度和宽度推断出俯视图的基本形状。
注意细节和遮挡关系
在补画第三视图时,需要注意细节和遮挡关系。例如,当几何体中存在凹槽或凸起时,需 要在第三视图中相应地表示出来。同时,还需要注意不同部分之间的遮挡关系,以确保补 画出的第三视图准确无误。
。
圆锥体的俯视图是一个圆面,同 样需要按照正投影法将其绘制成
椭圆。
在绘制过程中,要注意圆锥体的 高和底面直径的比例关系,以及
锥尖的位置和方向。
球体三视图简化表示方法
球体的三视图都是圆面,但由于投影角度的不同,圆面的大小和形状也会有所不同 。
在简化表示时,可以将球体的三视图都绘制成相同的圆面,但需要注明是简化表示 。
三视图概念及作用
三视图定义
三视图是指通过三个相互垂直的投影面(正面、水平面和侧 面)将三维物体投影后得到的三个二维图形(主视图、俯视 图和左视图)。
三视图作用
三视图能够准确、完整地表达三维物体的形状、结构和大小 等几何信息,是工程制图中最基本的表达方式之一。通过观 察和分析三视图,可以想象出三维物体的立体形状,为物体 的设计、制造和检测提供依据。
几何体性质
几何体具有体积、表面积等属性 ,不同几何体之间可能存在相似 或全等的性质。
常见简单几何体介绍
立方体
立方体有六个面,且每个面都 是正方形,具有相等的边长。
球体
球体是一个连续曲面立体,由 一个面围成,且这个面是曲面 。
圆柱体
圆柱体由两个平行且相等的圆 形底面和一个侧面围成,侧面 是一个曲面。
相贯线和截交线绘制要点
相贯线
空间几何体的直观图和三视图
从三个方向看
从上面看
从左面看
从正面看
主视图 左视图
俯视图
简单组合体的三视图
正视图
侧视图
俯视图
正视图
侧视图
俯视图
由三视图想象几何体 下面是一些立体图形的三视图,请根据视 图说出立体图形的名称:
正视图
侧视图
俯视图
四棱柱
由三视图想象几何体 下面是一些立体图形的三视图,请根据视 图说出立体图形的名称:
Z
y
D
M
O
Q
C
N
B
A
x
P
3 画侧棱.过A,B,C,D,各点分别作z轴的平行线,并在这些平行线
上分别截取2cm长的线段AA,BB,CC,DD.
D
Z
C
A
M
B
D
O
y
Q
N
C
x
A
P
B
4 成图.顺次连接A,B,C,D,并加以整理
去掉辅助线,将被遮挡住的部分改为虚线 ,
y
F
M
y
E D
A
B
O
x
O
x
N
C
2以O为中心,在X上取AD=AD,在y轴上取
1 MN= MN .以点N 为中心,画BC平行于x轴, 2 并且等于BC;再以M为中心,画EF平行于x轴, 并且等于EF.
y
F
M
y
E D
A
B
O
x
A
B
F M E
N
O
x
·
俯视图
A
O O
Ox
' '
B
x
( 4).画圆锥的顶点. 在Oz上截取一点P, 使PO '等于正视图中相应的高度.
浙教版 九年级数学 下册 第三章 3.2 简单几何体的三视图 课件(共18张PPT)
影下定义吗?
中心投影 投影
斜投影
正投影
平行投影
简单几何体的三视图(1)
看一看
从左面看到的图形: 左视图
从正面看到的图形: 主视图 从正上方往下看到的 图形:俯视图
主视图、左视图、俯视图合称三视图。
从上面看
主视图
左视图
从左面看
从正面看
甲
乙
2、小明的爸爸送给小明一个礼物,小明打开包装后画出它 的主视图与俯视图如图所示,根据小明画的视图,请你猜礼
物是( B )
A、钢笔 B、生日蛋糕 C、光盘 D、一套衣服
3、一个长方体木块上的正中位置搁一个乒乓球,已知它的主视 图与俯视图,小明补画的左视图正确吗?为什么?如果错了,怎
主 视 图
5cm
高 平 齐
5cm
左 视 图
5cm
4cm 3cm
长对正
3cm
4cm
画图原则:
俯 视 图
4cm
主、俯视图长对正,主、左视图高平齐, 俯、左视图宽相等.
练一练:
课堂训练
1、图甲,乙都是由小立方体组成的几何体,则图甲,图乙的
视图一样的是( C )
A、主视图、左视图 B、主视图、俯视图 C、左视图、俯视图 D、以上都不对
• 位置:主视图 左视图
•
俯视图
• 大小:长对正,高平齐,宽相等.
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
——苏轼
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
41简单几何体及其三视图和直观图
案】( D )
3 A. 2 3 C. 12
3 B. 3 3 D. 24
题型三
几何体的直观图
例 3 一个平面四边形的斜二测画法的直观图是一个边长 为 a 的正方形,则原平面四边形的面积等于( B ) 【答案】 2 2 A. a 4 2 2 C. a 2 B.2 2a2 2 2 2 D. a 3
题型四 多面体和球 例 4 在一个倒置的正三棱锥容器内,放入一个钢球,钢
⑤圆锥所有轴截面都是全等的等腰三角形; ⑥圆锥的轴截面是所有过顶点的截面中, 面积最大的 一个. 其中真命题的序号是________.
【答案】 ①√ ②× ③× ④√ ⑤√ ⑥×
思考题 1 以下命题: ①若有两个侧面垂直于底面,则该四棱柱为直四棱柱; ②若有两个过相对侧棱的截面都垂直于底面, 则该四棱柱 为直四棱柱; ③圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆; ④一个平面截圆锥,得到一个圆锥和一个圆台. 其中正确命题为________
图1
A
B
C
D
4.(2011年安徽)一个空间几何体的三视图如图所示,则该几何体 的表面积为( ) C
A.48 C.48+8 17
B.32+8 17 D.80
5.(2011· 浙江)若某几何体的三视图如下图所示,则这个几 何体的直观图可以是( B )
6.(2012 年高考(湖南理))某几何体的正视图和侧视图均如图 1 所示,则该几何体的俯视图不可能是 D
(1)已知三棱锥的俯视图与侧视图如上图图所示,俯 视图是边长为 2 的正三角形,侧视图是有一直角边为 2 的直角三角形,则该三棱锥的正视图可能为( C ) 【答案】
(2)一个空间几何体的三视图如图所示,其主(正)视图是正三 3 角形, 边长为 1, 左(侧)视图是直角三角形, 两直角边分别为 和 2 1 ,俯视图是等腰直角三角形,斜边为 1,则此几何体的体积为 2
简单几何体的结构三视图直观图
由平面多边形围成的封闭几何体,如正方体、长 方体、三棱锥等。
旋转体
由一个平面图形绕其一条边旋转形成的几何体, 如圆柱、圆锥、圆台等。
其他几何体
球体、椭球体等。
几何体的性质
空间占据性
封闭性
几何体占据一定的空间位置,具有大 小和形状。
除球体外,其他简单几何体都是封闭 的。
连续性
几何体的表面是连续的,没有断裂或 间隙。
02
三视图
主视图
主视图是物体正对着 观察者时所看到的形 状。
在绘制主视图时,应 将物体的主要轮廓和 特征清晰地呈现出来。
它通常表示物体的主 要特征和结构。
左视图
左视图是从物体的左侧观察到的 形状。
它显示了物体的左侧面和前侧面。
在绘制左视图时,应注意物体的 宽度和高度,以及与主视图的相
对位置。
俯视图
圆锥体的三视图是两个不同的圆(顶 部和侧面)和一个三角形(底面)。 直观图是一个三维的圆锥体。
详细描述
在三视图中,圆锥体的顶部用一个圆 表示,侧面用一个圆弧表示,底面用 一个三角形表示。在直观图中,圆锥 体以三维的形式呈现,可以看到其顶 点、底面和侧面。
05
三视图与直观图的转换
三视图转换为直观图
和形状。
设计展示
设计师可以利用直观图展示产品的 外观和结构,方便客户和生产部门 更好地理解设计意图。
工程制图
在工程制图中,直观图是表达设计 意图的重要手段,能够清晰地表达 出物体的空间关系和结构特征。
04
简单几何体的三视图与直观图
立方体的三视图与直观图
总结词
立方体的三视图是三个相同的矩形,直观图是一个三维的立 方体。
空间几何体_三视图直观图
直棱柱
正棱柱 其它直棱柱
棱锥的概念复习
定义: 有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的 三角形,由这些面所围成的几何体叫棱锥。 如果一个棱锥的底面是正多边形,并且顶点在底面 的射影是底面中心,这样的棱锥叫做正棱锥。
棱柱
概念 性质 有两个面互相平行, (1) 侧棱都相等: 有两个面互相平行,(1) 其余各面都是四边 (2)侧面都是平行 其余各面都是四边 (2) 形,并且每相邻两 形,并且每相邻两 四边形: 四边形: 个四边形的公共边 个四边形的公共边 (3) (3)两个底面与平 都互相平行,这些 都互相平行,这些 行底面的截面是全 行底面的截面是 面围成的几何体叫 面围成的几何体叫 等的多边形; 全等的多边形; 做棱柱。 做棱柱。
投影面
物体位置改变,投 影大小也改变
在一束平行光线的照射下形成的投射,叫做平行投影。 平行投影分正投影和斜投影两种。
D A C d D A B d b
B
a
C
b
c
a
c
投射线与投影面 相倾斜的平行投 影法 -----斜投影法
平行投影法
投射线与投影面相互垂 直的平行投影法 --------正投影法
• 三视图 • 正(主)视图——从正面看到的图 • 侧(左)视图——从左面看到的图 • 俯视图——从上面看到的图 • 画物体的三视图时,要符合如下原则: • 位置:正视图 侧视图 • 俯视图 • 大小:长对正,高平齐,宽相等.
棱柱的概念复习
· · H’ A’ · · · · · · · · · 平行的面
E’ C’ H’ B’ H’ H’ H’ D’ H’ 两个互相 叫做棱柱 的底 E H
底
顶点
A H
底 ·· H · · ·· · · · · ·
简单几何体的三视图
§3 空间几何体的三视图
第三课时 由三视图还原成实物图
汇报时间:12月20日
Annual Work Summary Report
问题提出
柱、锥、台、球是最基本、最简单的几何体,由这些几何体可以组成各种各样的组合体,怎样画简单组合体的三视图就成为研究的课题.
另一方面,将几何体的三视图还原几何体的结构特征,也是我们需要研究的问题.
*
侧视图
正视图
俯视图
思考4:如图,桌子上放着一个长方体和一个圆柱,若把它们看作一个整体,你能画出它们的三视图吗?
正视
正视图
侧视图
俯视图Leabharlann *知识探究(二):将三视图还原成几何体
一个空间几何体都对应一组三视图,若已知一个几何体的三视图,我们如何去想象这个几何体的原形结构,并画出其示意图呢?
思考1:下列两图分别是两个简单组合体的三视图,想象它们表示的组合体的结构特征,并画出其示意图.
02
*
知识探究(一):画简单几何体的三视图
思考2:如图所示,将一个长方体截去一部分,这个几何体的三视图是什么?
思考1:在简单组合体中,从正视、侧视、俯视等角度观察,有些轮廓线和棱能看见,有些轮廓线和棱不能看见,在画三视图时怎么处理?
*
俯视图
正视图
正视
侧视图
思考3:观察下列两个实物体,它们的结构特征如何?你能画出它们的三视图吗?
自我检测:如图,一个空间几何体的正视图、侧视图是周长为4,一个内角为60度的菱形,俯视图是圆及其圆心,那么这个几何体的表面积为____π____.
俯视图
侧视图
正视图
*
2
2
侧视图
俯视图
简单几何体的结构、三视图和直观图
(2)有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体是棱锥.( × )
几何画板展示
(3)夹在两个平行的平面之间,其余的面都是梯形,这样的几何体一定是 棱台.( × )
几何画板展示
1 2 3 4 5 6
(4)正方体、球、圆锥各自的三视图中,三视图均相同.( × )
(5)用两平行平面截圆柱,夹在两平行平面间的部分仍是圆柱.( × ) (6)菱形的直观图仍是菱形.( × )
x′轴和y′轴,两轴交于点O′,使∠x′O′y′= 45° ,它们确
定的平面表示水平平面;
(2)已知图形中平行于x轴或y轴的线段,在直观图中分别画成平行于
x′轴 和 y′轴 的线段;
(3)已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中保持原长度不变;平 1 行于y轴的线段,长度为原来的 2 .
3.三视图
(1)主、俯视图 长对正 ;主、左视图 高平齐;俯、左视图 宽相等,前后
所示的几何体,则该几何体的左视图为
解析
左视图中能够看到线段AD1,应画为实线,而看不到B1C,应画为
1 2 3 4 5 6
√
虚线.由于AD1与B1C不平行,投影为相交线,故选B.
解析
答案
6.正三角形 AOB 的边长为 a ,建立如图所示的直角坐 6 2 a 标系xOy,则它的直观图的面积是______. 16
1234来自56题组二 教材改编
2.由斜二测画法得到:
①相等的线段和角在直观图中仍然相等;
②正方形在直观图中是矩形;
③等腰三角形在直观图中仍然是等腰三角形;
④平行四边形的直观图仍然是平行四边形.
上述结论正确的个数是
A.0
√
B.1
C.2
实习作业----- 几何体的三视图和直观图
实习作业----- 几何体的三视图和直观图三视图和直观图执教:杭州四中李伟华教学目标1、知识目标(1)通过对三视图和直观图的画法的小结与展示,让学生在进一步明确空间几何体与三视图、直观图之间的相互转化方法的基础上,熟练掌握三视图和直观图的画法。
(2)通过展示一些物体的三视图和直观图,交流三视图及直观图在表示空间几何体中的各自的优势,进一步体会几何学在现实生活中的应用。
2、能力培养目标(1)通过作业展示点评培养学生自主学习及主动建构知识的能力,培养和发展学生的空间想象能力、作图能力(2)通过小组合作与交流的形式有效培养学生交流合作的能力,培养学生分析问题、解决问题的能力,体会几何学在诸多领域的应用3、情感态度与价值观(1)通过了解画法几何的历史背景及发展等事实,体会数学对推动社会发展的作用,数学的社会需求,感受数学的美学价值与数学家的创新精神;(2)通过展示学生的学习成果,让学生体会成功的愉悦,从而有效调动学生学习数学的热情。
教学重点:总结对比几何体的三视图和直观图的画法,归纳两种画法的转化教学难点:空间想象能力的培养教具:实物模型、投影仪教学方法:(1)学法:交流、思考、讨论、概括(2)教法:引导、点拨、指导、总结教学流程教学内容与师生互动设计意图与听课建议创设情景丰富多彩的世界就是由形形色色的图形构成的。
完全可以这样说:是图形主宰了这个世界。
远的不讲,观察我们身边的一些建筑物可以发现它意图:创设情景,明确任们都是由一些基本的几何体组合而成的。
对这些几何体的全方位展示的方法就是我们已经学过的三视图,而让这些几何体能在平面上富有立体效果的展示方法就是直观图。
本节课我们就在已经学习了三视图和直观图的基础上共同来进行对这部分内容的知识构建。
务,搭设平台交流展示每个小组选派1—2名代表来展示自己小组的学习总结成果,分析所画模型的几何结构特征,并简要说明本小组的画图过程和画图过程中碰到的问题与解决问题的方法;预期结果:(1)三视图:a.视图与物体的方位关系主视图反映了物体的上、下和左、右位置关系;俯视图反映了物体的前、后和左、右位置关系;侧视图反映了物体的上、下和前、后位置关系。
1.2空间几何体的三视图和直观图
1 V ( S S S S )h 3
柱体、锥体、台体的体积公式之间有什么关系?
上底扩大
上底缩小
V Sh
S 0
S S V 1 Sh 1 V ( S S S S )h 3 3
S为底面面积, h为锥体高
S , S 分别为上、下
底面面积,h 为台体 高
柱体(棱柱、圆柱)的体积公式:
V Sh
(其中S为底面面积,h为柱体的高)
锥体体积
h
椎体(圆锥、棱锥)的体积公式:
1 V Sh 3
(其中S为底面面积,h为高)
由此可知, 棱柱与圆柱的体积公式类似,都是 底面面积乘高; 棱锥与圆锥的体积公式类似,都是 1 底面面积乘高的 . 3
台体体积
台体(棱台、圆台)的体积公式
考向二 空间几何体的三视图
【例2 】►(2012·湖南) 某几何体的正视图和侧视图均如图 所 示 , 则 该 几 何 体 的 俯 视 图 不 可 能 是 ( ).
[审题视点] 根据正视图和侧视图相同逐一判断.
正视图
侧视图
圆台
俯视图
根据三视图想象它们表示的几何体的结构特征
正视图
侧视图
正四棱台 俯视图
简单组合体的三视图
水平直观图
正方形的水平直观图
y y
0 0
x
x
1. 水平方向线段长度不变;
变化 规则
2. 竖直方向的线段向右倾斜450,长度减半;
3. 平行线段仍然平行.
水平直观图
正三角形的水平直观图
由三视图求几何体的相关量
若一个正三棱柱的三视图如图所示, 求这个三棱 柱的高和底面边长以及左视图的面积.
数学:11.1《空间简单几何体的结构与三视图、直观图》课件(人教a版必修二)
图11.1-1(1)
图11.1-1(4)
对简单几何体的概念的正确理解 下列关于简单几何体的说法中: ①斜棱柱的侧面中不可能有矩形;②有两个面互相平行,其余 各面都是平行四边形的多面体是棱柱;③侧面是等腰三角形的 棱锥是正棱锥;④圆台也可看成是圆锥被平行于底面的平面所 截得截面与底面之间的部分.正确的个数是 ( ) A.0 B.1 C.2 D.3 思路分析: 解决关于简单几何体的概念性的问题时要紧扣简 单几何体的定义,不可想当然. 解:①斜棱柱的侧面中也可能有矩形,想象将侧面正对我们的长方 体,向前(后)压斜时,正对我们的侧面及其对面可保持是矩形,可见 斜棱柱的侧面中可能0个,1个或2个矩形,但可以证明不可多于两
y
S'
S'
y' E'
F H
E
F' H' E' A'
y'
F' H' A'
F' A'
x'
E' D' C'A BO来自图11.1-16D
x
B'
O' G' C'
D'
x'
B'
O' G' C'
D'
B'
G C
图11.1-17(1)
图11.1-17(2)
图11.1-17(3)
诡秘之主在若羌县境东北部,曾是中国第二大咸水湖,海拔780米, 面积约2400-3000平方公里,因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路” 要道而著称于世,古诡秘之主诞生于第三纪末、第四纪初,距今已有200万年,面积约2万平方公里以上,在新构造运动影响下,湖盆地自 南向北倾斜抬升,分割成几块洼地。 ; /xs/0/892/ 诡秘之主 kgh20neg 现在诡秘之主是位于北面最低、最大的一个洼地,曾经是塔里木盆地的积水中心,古代发源于天山、昆仑山和阿尔金山的流域,源源注入 罗布洼地形成湖泊。诡秘之主曾有过许多名称,有的因它的特点而命名,如坳泽、盐泽、涸海等,有的因它的位置而得名,如蒲昌海、牢 兰海、孔雀海等。元代以后,称罗布淖尔。汉代,诡秘之主“广袤三百里,其水亭居,冬夏不增减”,它的丰盈,使人猜测它“潜行地下, 南也积石为中国河也”。这种误认诡秘之主为黄河上源的观点,由先秦至清末,流传了2000多年。到公元四世纪,曾经是“水大波深必汛” 的诡秘之主西之楼兰,到了要用法令限制用水的拮据境地。清代末叶,诡秘之主水涨时,仅有“东西长八九十里,南北宽二三里或一二里 不等”,成了区区一小湖。1921年,塔里木河改道东流,经注诡秘之主,至五十年代,湖的面积又达2000多平方公里。 60年代因塔里木河下游断流,使诡秘之主渐渐干涸,1972年底,彻底干涸。 赔出身家性命。现在想想,却竟是连个女子都不如,她不以物喜,不以已悲,淡然超脱的姿态,令他不禁感慨万千。冰凝见皇上停下了下 来,又不错眼珠地看着她,以为皇上是在考她的才学。对此,她颇为矛盾:答对了,实在是显得自己太与众不同、鹤立鸡群;答错了,自 己很没有面子,舍不下来这张脸。犹豫半响,终于还是决定诵读出后面的诗句:“饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。 苟余情其信姱以练 要兮,长顑颔亦何伤。 揽木根以结茝兮,贯薜荔之落蕊。矫菌桂以纫蕙兮, 索胡绳之纚纚。謇吾法夫前修兮,非世俗之所服。虽不周于 今之人兮,愿依彭咸之遗则。 ” 皇上哪里知道冰凝是在答题,以为冰凝是因为理解他才会如此作答。听着她的朗朗诵诗之声,真是人间 最美的享受,不知不觉之间,皇上开始面含微笑、心怀赞赏,欣喜之情溢于言表。佟佳贵妃见皇上如此神情,自知是对这位年氏秀女极为 满意,反正早晚也是入宫做了姐妹,此时表现得大度壹些,更能博得皇上的欢心,于是顺水推舟地说:“皇上,这年氏模样俊美、学才广 博……”“爱妃说得是啊!这年家小女,真是甚全朕意。李德全!”第壹卷 第三十六章 赐婚李德全壹听皇上喊自己,赶快应声:“奴才 在!”众人壹听这话,定是皇上要留牌了,“恭喜小主”的话已经到了嘴边。只见皇上犹豫了壹下,缓缓地说:“去。”这“去”字壹出, 全场都惊呆了,佟贵妃也诧异不已,顾不得礼仪,忙问:“皇上,这是去还是留?”“爱妃没有听清楚吗?朕还要再重复壹遍?那好,都 听清楚了,去!”众人还没有缓过神儿来,冰凝已经规规矩矩地俯身行礼了:“谢吾皇万岁万万岁”待全部选定,皇上就吩咐身边的李德 全宣布圣旨。各位留牌子的秀女中,有些当场进行了册封,大部分是答应,常在,只有壹个贵人,嫔更是没有。但也有三个秀女留了牌子, 却是什么也没有封。圣旨宣完,留牌的秀女们自有太监嬷嬷安排,其余人等各自收拾回府,等待进壹步的安排,或是被指婚,没有被指婚 的,就可以自行婚配了。其实在皇上没有留冰凝的牌子时,众人开始虽然皆是壹愣,但随即也就释然了,没有留牌子,那就是第二个可能: 要被赐婚了!也好,谁不想当嫡妻呢!只是不知道谁能有这么好的运气可以娶到冰凝。依皇上刚刚对年氏秀女的态度,这喜爱之心,众人 皆看得出来,如果不是为自己选妃子,那就壹定是为自己选儿媳妇。目前,诸皇子中,十六阿哥胤禄和十七阿哥胤礼两位尚未娶嫡福晋, 看来,年氏秀女的夫君应该就是这两个阿哥之壹了。听完圣旨,冰凝说不上来喜,也说不上来忧。不需要做深宫怨妇,这个结果是很令她 最高兴的;但是目前又没有结果,还需要继续等待,又让冰
第7章 第1节 简单几何体的结构、三视图和直观图
课堂小结
3.注意易失误点 (1)底面是梯形的四棱柱,侧放后易被看作是四棱台. (2)对于简单组合体的三视图,应注意它们的交线的位置,区分好实线和虚线 的不同. (3)同一个几何体,放置角度不同或观看物体的视线不同,则三视图不同.
课时规范练
课时 跟踪检测
本课内容结束
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第七章 立体几何
CONTENTS
1 考纲解读 2 3 4 5
教材回顾 考点突破
课堂小结
第一节 简单几何体的结构、
三视图和直观图
课时规范练
考纲解读
考纲解读 1.以常见的几何体及简单组合体为模型画三视图、辨认三视图;2. 辨识三视图所表示的立体模型;3.通过模型转化几何体、三视图、直观图;4. 会画某些建筑物的视图与直观图.
(1)①不一定,只有这两点的连 线平行于轴时才是母线;②正 确;③错误.当以斜边所在直 线为旋转轴时,其余两边旋转 形成的面所围成的几何体不是 圆锥.如图所示,它是由两个 同底圆锥组成的几何体;④错 误,棱台的上、下底面是相似 且对应边平行的多边形,各侧 棱延长线交于一点,但是侧棱 长不一定相等.
考点突破 考点一
简单几何体的结构特征 (易错突破)
(1)给出下列四个命题:
①在圆柱的上、下底面的圆周上各取一点,则这两点的连 线是圆柱的母线; ②底面为正多边形,且有相邻两个侧面与底面垂直的棱柱 是正棱柱; ③直角三角形绕其任一边所在直线旋转一周所形成的几何 体都是圆锥; ④棱台的上、下底面可以不相似,但侧棱长一定相等.其 中正确命题的个数是( B ) A.0 C.2 B.1 D.3
考点突破 考点一
纠错训练 给出下列命题: ①棱柱的侧棱都相等,侧面都是全等的 平行四边形;②用一个平面去截棱锥, 棱锥底面与截面之间的部分是棱台;③ 若三棱锥的三条侧棱两两垂直,则其三 个侧面也两两垂直;④棱台的侧棱延长 后交于一点,侧面是等腰梯形. 其中正确命题的序号是( C ) A.①②③ C.③ B.②③ D.①②③④
第7章-第1节-空间几何体的结构特征及其三视图和直观图
(2)由题目所给旳几何体旳正视图和俯视图,可知该几何体 为半圆锥和三棱锥旳组合体,如图所示.
进而可知侧视图为等腰三角形,且轮廓线为实线,故选D. 答案:D
(3)由正视图、侧视图可知,当体积最小时,底层有3个小正 方体,上面有2个,共5个;当体积最大时,底层有9个小正方 体,上面有2个,共11个.故这个几何体旳最大致积与最小体积 旳差是6.
一、空间几何体旳构造特征
名称
构造特征
(1)棱柱旳侧棱都平行且相等
全等
旳多边形,而且相平互 行
,上下底面是 .
多面体
(2)棱锥旳底面是任意多边形,侧面是有一种
公共顶点
旳三角形.
(3)棱台可由平行于底面
旳平面截棱锥得
到,其上下底面是相同 多边形.
名称
构造特征
(1)圆柱能够由矩形
绕其任一边旋转得到.
答案:A
(2)因为EH∥A1D1,A1D1∥B1C1,所以EH∥B1C1,又EH⊄平 面BCC1B1,所以EH∥平面BCC1B1,又EH⊂平面EFGH,平面 EFGH∩平面BCC1B1=FG,所以EH∥FG,故EH∥FG∥B1C1,所 以选项A,C正确;因为A1D1⊥平面ABB1A1,EH∥A1D1,所以 EH⊥平面ABB1A1,又EF⊂平面ABB1A1,故EH⊥EF,所以选项B 也正确.故选D.
【典例剖析】 (1)(2023·湖南高考)某几何体旳正视图和侧视图均
如图所示,则该几何体旳俯视图不可能是
(2)在一个几何体旳三视图中,正视图和俯视图如图所示, 则相应旳侧视图可觉得
(3)(2023·广州模拟)用若干个体积为1旳正方体搭成一种几何
体,其正视图、侧视图都是如图所示旳图形,则这个几何体旳
答案:C
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课时跟踪检测(四十二)简单几何体及三视图、直观图
1.如图,在下列四个几何体中,其三视图(主视图、左视图、俯视图)中有且仅有两个相同的是()
A.②③④B.①②③
C.①③④D.①②④
2.(2011·浙江高考)若某几何体的三视图如图所示,则这个几何体的直观图可以是()
3.如图△A′B′C′是△ABC的直观图,那么△ABC是()
A.等腰三角形
B.直角三角形
C.等腰直角三角形
D.钝角三角形
4.有下列四个命题:
①底面是矩形的平行六面体是长方体;
②棱长相等的直四棱柱是正方体;
③有两条侧棱都垂直于底面一边的平行六面体是直平行六面体;
④对角线相等的平行六面体是直平行六面体.
其中真命题的个数是()
A.1 B.2
C.3 D.4
5.纸制的正方体的六个面根据其方位分别标记为上、下、东、南、
西、北,现在沿该正方体的一些棱将正方体剪开,外面朝上展平,得到
如图所示的平面图形,则标“△”的面的方位是()
A.南B.北
C.下D.上
6.如图,若Ω是长方体ABCD-A1B1C1D1被平面EFGH截去几何体
EFGHB1C1后得到的几何体,其中E为线段A1B1上异于B1的点,F为
线段BB1上异于B1的点,且EH∥A1D1,则下列结论中不正确的是()
A.EH∥FG
B.四边形EFGH是矩形
C.Ω是棱柱
D.Ω是棱台
7.一个简单几何体的主视图、左视图如图所示,则下列图形:①长方形;②正方形;
③圆;④椭圆.不可能是其俯视图的序号为________.
8.(2013·徐州模拟)一个正三棱柱的侧棱长和底面边长相等,体积为23,
它的三视图中的俯视图如右图所示,左视图是一个矩形,则这个矩形的面积
是________.
9.(2012·安徽名校模拟)一个几何体的三视图如图所示,则该几何体的
体积为________.
10.(2013·银川调研)正四棱锥的高为3,侧棱长为7,求棱锥的斜高(棱锥侧面三角形的高).
11.(2013·四平模拟)已知正三棱锥V-ABC的主视图、左视图和俯视图如图所示.
(1)画出该三棱锥的直观图;
(2)求出左视图的面积.
12.(2012·安徽高考改编)如图,长方体ABCD-A1B1C1D1中,底面
A1B1C1D1是正方形,O是BD的中点,E是棱AA1上一点.如果AB=2,
AE=2,OE⊥EC1,求AA1的长.
1.一个锥体的主视图和左视图如图所示,下面选项中,不可能是该锥体的俯视图的是
()
2.(2012·东北三校一模)一个几何体的三视图如图所示,则左视图的面积为()
A.2+ 3 B.1+ 3
C.2+2 3 D.4+ 3
3.某几何体的一条棱长为7,在该几何体的主视图中,这条棱的投影是长为6的线段,在该几何体的左视图与俯视图中,这条棱的投影分别是长为a和b的线段,求a+b的最大值.
答案
课时跟踪检测(四十二)
A 级
1.选A ①的三个视图都是边长为1的正方形;②的俯视图是圆,主视图、左视图都是边长为1的正方形;③的俯视图是一个圆及其圆心,主视图、左视图是相同的等腰三角形;④的俯视图是边长为1的正方形,主视图、左视图是相同的矩形.
2.选D 从俯视图看,只有B 和D 符合,从主视图看B 不符合,故D 正确. 3.选B 由直观图可知在△ABC 中,AC ⊥AB .
4.选A 命题①不是真命题,因为底面是矩形,但侧棱不垂直于底面的平行六面体不是长方体;命题②不是真命题,因为底面是菱形(非正方形),底面边长与侧棱长相等的直四棱柱不是正方体;命题③也不是真命题,因为有两条侧棱都垂直于底面一边不能推出侧棱与底面垂直;命题④是真命题,由对角线相等,可知平行六面体的对角面是矩形,从而推得侧棱与底面垂直,故平行六面体是直平行六面体.
5.选B 如图所示.
6.选D 根据棱台的定义(侧棱延长之后,必交于一点,即棱台可以还原成棱锥)可知,几何体Ω不是棱台.
7.解析:根据画三视图的规则“长对正,高平齐,宽相等”可知,该几何体的俯视图不可能是圆和正方形.
答案:②③
8.解析:设正三棱柱的底面边长为a ,利用体积为23,很容易求出这个正三棱柱的底面边长和侧棱长都是2,所以底面正三角形的高为3,故所求矩形的面积为2 3.
答案:2 3
9.解析:结合三视图可知,该几何体为底面边长为2、高为2的正三棱柱除去上面的一个高为1的三棱锥后剩下的部分,其直观图如图所示,故该几何体的体积为12×2×2sin 60°×2-13×12×2×2sin 60°×1=533
.
答案:53
3
10.解:如图所示,正四棱锥S -ABCD 中,
高OS =3,
侧棱SA =SB =SC =SD =7, 在Rt △SOA 中,
OA =SA 2-OS 2=2,∴AC =4. ∴AB =BC =CD =DA =2 2. 作OE ⊥AB 于E ,则E 为AB 中点. 连接SE ,则SE 即为斜高, 在Rt △SOE 中,
∵OE =1
2BC =2,SO =3,
∴SE =5,即棱锥的斜高为 5.
11.解:(1)三棱锥的直观图如图所示. (2)根据三视图间的关系可得BC =23, ∴左视图中 VA =
42-⎝⎛⎭
⎫23×3
2×232
=12=23,
S △VBC =1
2
×23×23=6.
12.解:设AA 1的长为h ,连接OC 1. 在Rt △OAE 中,AE =2,AO =2,
故OE 2=(2)2+(2)2=4. 故Rt △EA 1C 1中, A 1E =h -2, A 1C 1=22,
故EC 21=(h -2)2+(22)2
.
在Rt △OCC 1中,OC =2,CC 1=h ,OC 21=h 2+(2)2. 因为OE ⊥EC 1,所以OE 2+EC 21=OC 21,
即4+(h -2)2+(22)2=h 2+(2)2, 解得h =32, 所以AA 1的长为3 2.
B 级
1.选C C 选项不符合三视图中“宽相等”的要求,故选C.
2.选D 依题意得,该几何体的左视图的面积等于22+1
2×2×3=4+ 3.
3.解:如图,把几何体放到长方体中,使得长方体的对角线刚好
为几何体的已知棱,设长方体的对角线A1C=7,则它的主视图投影长为A1B=6,左视图投影长为A1D=a,俯视图投影长为A1C1=b,则a2+b2+(6)2=2·(7)2,即a2+b2=8,
又a+b
2≤
a2+b2
2,当且仅当“a=b=2”时等式成立.
∴a+b≤4.即a+b的最大值为4.。