一年级上册《加减混合运算》PPT课件
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人教版数学一年级上册2连加连减和加减混合运算课件(15张PPT)
1
60 75
2 用竖式计算下面各题。
34+22+16= 72
34 +（2 2 ）
（56） +（ 1 6 ）
1
（72 ）
56+14+28= 98
56 +（1 4 ）
1
（ 7 0） +（2 8 ）
（ 9 8）
3 列竖式计算下面各题。
67 - 38 - 14 =15
.
67
29
- 38 - 14
29
15
13 + 42
55
86 - 55
31
试一试
56＋34－20＝ 70 78－24＋39＝93
56 ＋ 314
90 －2 0
70
78 －2 4
54
＋ 3 19 93
连加连减
1+2+3=6 6- 3- 2=1
加减混合运算
1+2-3=0 6+3-2=7
两者什么关系呢 连加和连减混合起来就是加减混合
某停车场有车位80个，这里已停了45辆小轿车，17辆面包车，还能停 多少辆车？
还可以： 28 3 4 10
＋ 21 2 84
连加连减
36＋28＋17＝81
36 ＋2 8
64 ＋1 7
81
65－25－21＝19
65 －2 5
40 －2 1
19
加减混合
67-25＋28＝70
67 -2 5
42
42 ＋2 8
1
70
简便写法
67 -2 5
42 ＋21 8
70
这就是混合运算
90 - 58 - 30 =2
60 75
2 用竖式计算下面各题。
34+22+16= 72
34 +（2 2 ）
（56） +（ 1 6 ）
1
（72 ）
56+14+28= 98
56 +（1 4 ）
1
（ 7 0） +（2 8 ）
（ 9 8）
3 列竖式计算下面各题。
67 - 38 - 14 =15
.
67
29
- 38 - 14
29
15
13 + 42
55
86 - 55
31
试一试
56＋34－20＝ 70 78－24＋39＝93
56 ＋ 314
90 －2 0
70
78 －2 4
54
＋ 3 19 93
连加连减
1+2+3=6 6- 3- 2=1
加减混合运算
1+2-3=0 6+3-2=7
两者什么关系呢 连加和连减混合起来就是加减混合
某停车场有车位80个，这里已停了45辆小轿车，17辆面包车，还能停 多少辆车？
还可以： 28 3 4 10
＋ 21 2 84
连加连减
36＋28＋17＝81
36 ＋2 8
64 ＋1 7
81
65－25－21＝19
65 －2 5
40 －2 1
19
加减混合
67-25＋28＝70
67 -2 5
42
42 ＋2 8
1
70
简便写法
67 -2 5
42 ＋21 8
70
这就是混合运算
90 - 58 - 30 =2
《加减混合运算》课件
10 + 4 - 6 = 23 + 7 - 12 =
进阶练习题
23 + (45 - 12) =
总结词：提高运算速度
01
02
03
(10 + 8) - (4 - 6) =
34 - (15 + 7) + 9 =
04
05
(45 - 23) + (10 - 8) =
挑战练习题
总结词：培养思维灵活 性和应变能力
03
加减混合运算的实例
简单的加减混合运算实例
总结词：基础运算
详细描述：简单的加减混合运算实例包括基本的加法和减法运算，如2+3-1=4，旨在帮助学生掌握加减混合运算的基本规则 和顺序。
复杂的加减混合运算实例
总结词：难度提升
详细描述：复杂的加减混合运算实例涉及更高级的运算，如带有括号、乘除法的加减混合运算，如 (5*3)+(2/4)-1=15，旨在提高学生的运算能力和思维灵活性。
《加减混合运算》 ppt课件
目录
• 加减混合运算的概述 • 加减混合运算的步骤 • 加减混合运算的实例 • 加减混合运算的练习题 • 加减混合运算的注意事项
01
加减混合运算的概述
加减混合运算的定义
定义
加减混合运算是指在同一算式中 ，既有加法运算，又有减法运算 的一种运算方式。
简述
加减混合运算是一种基本的数学 运算，是数学学习和日常生活中 经常遇到的问题。
THANK YOUຫໍສະໝຸດ 感谢观看练习通过大量的练习，提高自己的计算速度和准确性。
心算
尽量采用心算的方式进行计算，减少使用计算器的频率。
培养良好的运算习惯
规范书写
简约卡通人教版小学数学一年级上册《连加连减和加减混合运算》PPT课件
人教版小学数学一年级上册
连加、连减
和加减混合
第1课时 连加、连减 第2课时 加减混合 第3课时 习题课
目录页
连加连减 加减混合 加减混合习题
这节课我们学习一种比较复杂 的运算，就是连加，连减，一 样的，同学们要多多练习。
口算
4＋2＝ 6 6＋3＝ 9
3＋2＝ 5 5＋1＝ 6
7－2＝ 5 5－1＝ 4
6+ 3 - 4 = 5
8 － 3 ＋ 2＝7 车上原来有多少人？
7-3 + 4= 8
加减混合
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝ 5 2
结论:从左往右依次计算。
1 + 4 + 5 = 10 10 - 4 - 4 = 2
7-6+5=6
2 + 7 + 1 = 10 8-1-3= 4 2+6-4= 4
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10（人） 现在车上有多少人？
5.
你能从图中提出数学
问题并解答吗？
左边有2棵树， 中间有3棵树， 右边也有2棵树， 一共有几棵树？
2＋3＋2＝7（棵）
10 – 5 – 3= 2 3 + 5 + 2= 10 8 – 2 – 5= 1
连加连减和加减混合
5＋2＋1＝8 7
5＋2- 1＝6 7
连加连减：一个算式全是加或全是减。 加减混合：一个算式既有加又有减。 计算方法：都是从左往右依次计算。
先加后减的混合运算（教材第67页） 找一找 我发现：原来有（ 4 ）只天鹅，一会儿飞来了3只，又飞走
5-2-1= 2 10 - 2 - 7 = 1
8-0-6= 2
第2课时 加减混合
连加、连减 和加减混合
连加、连减
和加减混合
第1课时 连加、连减 第2课时 加减混合 第3课时 习题课
目录页
连加连减 加减混合 加减混合习题
这节课我们学习一种比较复杂 的运算，就是连加，连减，一 样的，同学们要多多练习。
口算
4＋2＝ 6 6＋3＝ 9
3＋2＝ 5 5＋1＝ 6
7－2＝ 5 5－1＝ 4
6+ 3 - 4 = 5
8 － 3 ＋ 2＝7 车上原来有多少人？
7-3 + 4= 8
加减混合
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝ 5 2
结论:从左往右依次计算。
1 + 4 + 5 = 10 10 - 4 - 4 = 2
7-6+5=6
2 + 7 + 1 = 10 8-1-3= 4 2+6-4= 4
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10（人） 现在车上有多少人？
5.
你能从图中提出数学
问题并解答吗？
左边有2棵树， 中间有3棵树， 右边也有2棵树， 一共有几棵树？
2＋3＋2＝7（棵）
10 – 5 – 3= 2 3 + 5 + 2= 10 8 – 2 – 5= 1
连加连减和加减混合
5＋2＋1＝8 7
5＋2- 1＝6 7
连加连减：一个算式全是加或全是减。 加减混合：一个算式既有加又有减。 计算方法：都是从左往右依次计算。
先加后减的混合运算（教材第67页） 找一找 我发现：原来有（ 4 ）只天鹅，一会儿飞来了3只，又飞走
5-2-1= 2 10 - 2 - 7 = 1
8-0-6= 2
第2课时 加减混合
连加、连减 和加减混合
人教版一年级数学上册《加减混合》6-10的认识和加减法PPT优质课件-2篇 (6)
9-3-3＝10-2-4＝6＋2＋1＝8-3-1＝
3+3+1＝7＋1+2＝10-2-7＝0＋3＋7＝
7
1
3
9
10
10
4
4
复习导入
仔细观察，用自己的话说一说图上画了什么。
情景导入
要求现在有几只天鹅，该怎样列式？
4＋3－2＝
7
5
“4”“3”“2”在算式里分别表示什么？这道算式该怎么读？
探究新知
观察图片，说说这幅图的内容。
4 – 2 + 3＝
2
5
探究新知
做一做
3
4
5
－
＋
巩固练习
2＋3＝5＋4＝2＋3＋4＝
5
9
5
9
9－3＝6－4＝9－3－4＝
6
2
6
2
巩固练习
3＋ ＋ =
4
2
9
巩固练习
8 – 4 – =
2
2
巩固练习
10 – 3 – =
1
6
巩固练习
4＋3 +2＝5＋0＋3＝
6
10
3
2
这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。谁来帮帮它们？
自主探究
4 + 3 - 2
= 5
自主探究
4 - 2 + 3
= 5
4
－
2
+
3
＝
5
2
4
+
3
－
2
＝
7
5
5
＋
2
＋
《加减混合运算》20以内的减法PPT教学课件
5 + 6= 11 11 - 8= 3
我列一个算式 这样算：
5+6-8 = 3 11
加减混合运算顺序也是从左到右， 即先把前两个数相加或相减，再 把其结果和第三个数相加或相减。
加减混合
课堂练习
1．填一填。
2
8
7
7
2．算一算。
8
12
17
4
3．看图列式。
5－ 3＋ 4
6
4．看图列式。
5＋ 4－ 2
冀教版 数学 一年级 上册
9 20以内的减法
加减混合运算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
有6根丝瓜， 拿走2根，又 拿来5根。现 在有几根丝瓜？
9根
探究新知
想一想 看图讲故事。
咪咪面包店。
又拿来了6个面包。
5个
我买了8个面包。 剩下的都给我！ 算算小熊买了几个面包？
我这样算：
1 － 2 ＋ 3 ＝1
1
2
2.看图填 。
3.看谁算得快。
6＋4－3= 7 8－3－5= 0 7－6＋6= 7
3＋3＋4= 10 7－全给我。
5＋6－8＝ 3 11
3
像5＋6－8这样，一个算是里面 既有加法又有减法的运算形式，叫 做加减混合运算。
归纳总结
计算加减混合运算时要按照从左到 右的顺序计算，先算出第一步的得数， 再用第一步的得数进行第二步的计算。
练一练 1. 看图列式计算。
现在车上有11人。
2人下车，3人上车后， 车上有多少人？
加减混合运算
教学目标
1、在看图讲故事、自己试算的过程中学 习加减混合计算的方法。 2、认识加减混合算式，能正确地进行加 减混合计算。 3、能发现情境中的数学问题，提出简单 的数学问题并解答。
我列一个算式 这样算：
5+6-8 = 3 11
加减混合运算顺序也是从左到右， 即先把前两个数相加或相减，再 把其结果和第三个数相加或相减。
加减混合
课堂练习
1．填一填。
2
8
7
7
2．算一算。
8
12
17
4
3．看图列式。
5－ 3＋ 4
6
4．看图列式。
5＋ 4－ 2
冀教版 数学 一年级 上册
9 20以内的减法
加减混合运算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
有6根丝瓜， 拿走2根，又 拿来5根。现 在有几根丝瓜？
9根
探究新知
想一想 看图讲故事。
咪咪面包店。
又拿来了6个面包。
5个
我买了8个面包。 剩下的都给我！ 算算小熊买了几个面包？
我这样算：
1 － 2 ＋ 3 ＝1
1
2
2.看图填 。
3.看谁算得快。
6＋4－3= 7 8－3－5= 0 7－6＋6= 7
3＋3＋4= 10 7－全给我。
5＋6－8＝ 3 11
3
像5＋6－8这样，一个算是里面 既有加法又有减法的运算形式，叫 做加减混合运算。
归纳总结
计算加减混合运算时要按照从左到 右的顺序计算，先算出第一步的得数， 再用第一步的得数进行第二步的计算。
练一练 1. 看图列式计算。
现在车上有11人。
2人下车，3人上车后， 车上有多少人？
加减混合运算
教学目标
1、在看图讲故事、自己试算的过程中学 习加减混合计算的方法。 2、认识加减混合算式，能正确地进行加 减混合计算。 3、能发现情境中的数学问题，提出简单 的数学问题并解答。
《加法运算律在加减混合运算中的应用》课件1
解： 0 21 2 (3 1 ) 2 1
3
4 3 4
0 21 2 3 1 2 1 3 4 3 4
21 2 3 1 2 1 3 434
21 2 2 3 1 1
解： -24+3.2-13+2.8-3 =（ -24-13-3 ）+（ 3.2+2.8） = -40+6= -34
你发现此题的解题 解题小技巧：运用运算律将 技巧了吗？说说看 正负数分别相加。
20 21 2 3 1 2 1
3 4 3 4
例2.
2 1 （ 3）1 1 1
44
2
例3.（+0.5）-1/3+（-1/4）-（+1/6） 解： （+0.5）-1/3+（-1/4）-（+1/6）
=（+1/2）+（ -1/3）+（-1/4）+（-1/6） =1/2-1/3-1/4-1/6 =（1/2-1/4）+（-1/3-1/6） =1/4-1/2 =-1/4
你发现此题的解题 技巧了吗？说说看
由以上的解题有理数的加减运算一般的步骤是什么？请 总结： 有理数加减混合运算步骤：
第一步：统一成加法，写成省略加号的形式； 第二步：运用加法交换律，交换加法的位置；
第三步：适当运用加法结合律进行运算。
注意：
在有理数加减混合运算过程中，要强调： 在交换加数位置时，要连同加数前面的符号一起交换。
六、回顾小结， 突出重点
探索：输入-1，按图所示的程序运算，并写出输出的结果。
•
你能看懂意思吗？
一年级上册加减混合运算课件
1、想想做做，第1题
①、用3句话来描述这幅图 ②、根据图意填写算式 ③、说一说计算过程
2、想想做做第2题
①、看着图，你能说出图意吗？ ②、再想想下面的算式该怎么填 写完整！
这节课你学到了哪些知识？
生活中，我们要善于观察，善于发现， 学好数学知识，解决生活中的各种难 题，哥哥姐姐们要多多努力啊！
授 课 人：董娇 授课时间：2013.11.25
一、复习
3+2+1= 6 8-2-3= 3
提问:
5+3&#;3+2=10
5+3+2
你是怎么算的?
8
10-5-3 你是怎么算的? 10-5-3=2 5
问：连加连减题在算法上有什
么?相同的地方?
答:都是先算前两数,然后用
得数再和第三个数进行计 算.(也就是从左往右依次计 算.)
请大家观察下面这两道题：
5+3-2= 10-5+3=
加减混合运算 教学例1:
（1）、车上原来有7人，
（2）、先下了2人，
（3）、又上了3人。
问题：现在车上有几人？
7-2+3=8 5
7-2=5 5+3=8
• 算法小结： 加减混合算式的计算过程与连 加连减一样都是先计算前两个数再 用得数与最后一个数进行计算。
谢谢你的合作学习 再见！
人教版-数学-一年级上册-《加减混合》知识讲解 先减后加的混合运算
先减后加的混合运算问题导入现在湖里有几只天鹅？（教材67页例题）过程讲解1．观图，读题，理解题意并列式(1)观图，获取数学信息。
原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只。
(2)读题，理解题意。
求现在湖里有几只天鹅，就是从原有的4只里减去飞走的2只，再加上飞来的3只。
(3)列式。
4-2+3。
2．探究先减后加的混合运算的计算方法，明确其算理图中天鹅只数的变化过程，表明此题的计算顺序是先算减法后算加法。
即先算4-2-2，求出飞走2只后，湖里还剩2只天鹅，再用2+3 =5，求出又飞来3只后，共有5只天鹅。
用图示表示：3．算式的读法4-2+3=5读作：4减2加3等于5。
4．解决问题4-2+3 =5(只)口答：现在湖里有5只天鹅。
归纳总结先减后加的混合运算按从左到右的顺序计算，先算减法，然后用得数与第三个数相加。
误区警示【误区一】计算。
错解分析此题错在没有掌握加减混合运算的计算顺序。
计算时，按照从左到右的顺序，先算9-2=7，再算7+1=8。
错解改正温馨提示加减混合运算按从左到右的顺序计算，即先算出前面两个数相加（或相减）的得数，然后用得数与第三个数相减（或相加）。
【误区二】看图列式计算。
错解分析此题错在没有理清虚线框里的4应该从几里去减。
此图分为两部分，左边原来有6个，去掉4个；右边有2个。
所以应该从左边的6个里面减去4个，再加上右边的2个。
错解改正温馨提示看图列加减混合算式时，一定要看懂图意，弄清各部分之间的加减关系。
一年级数学上册6～10的认识和加减法(加减混合ppt课件新人教版
从图中你知道了什么？ 池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里 你能提出一个问题吗？ 有几只小鸭？
6＋3－4＝5 9
三、知识运用
（二）解决问题＝四、布作业作业：第68页练习十五，第2题～第4题。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
6～10的认识和加减法
加减混合
一、复习旧知
1. 口算
4＋3＋3＝ 3＋4＋0＝ 5＋1＋3＝
9－5－2＝ 10－3－7＝ 7－0－6＝
一、复习旧知
2. 想一想
怎样计算连加连减？
按从左到右的顺序来计算。
二、探究新知
4＋3－2＝5 7
二、探究新知
4－2＋3＝5 2
三、知识运用
（一）基本练习
《加减混合运算》课件
加减混合运算
神灵寺学校 谭掌握用竖式计算加、减混合的方法， 并能正确地进行计算； 2、进一步提高计算能力； 3、培养认真审题、细心计算的习惯。 教学重点： 教学重点： 初步掌握100以内数的加减混合的顺 初步掌握100以内数的加减混合的顺 序以及方法。 教学难点： 教学难点： 能正确用竖式计算加、减混合的式题。
做题时应注意的问题： 做题时应注意的问题： ①抄对数字； ②看清运算符号； ③相同数位对齐； ④从个位算起； ⑤能口算的尽量口算。
巩固练习 一、填一填 56+34-20=（ ） 78-24+39=（ ）
二、笔算 69+30-45= 71-65+43=
三、拓展题
谁来当大王？ 自从孙悟空离开了花果山陪唐僧去西 天取经，山里的猴子们就开始争着要当花 果山的大王。一只老猴子说：“我来出一 道题，25+47+25-7-30=?谁能算出来谁就 是大王。”结果没有一只小猴子能算出来。 你来试一试吧！想一想，能巧算吗？ 25+47+25-7-30=
25+47+25-7-30=
板书设计： 板书设计： 加减混合运算 67-25+28=70（人） 方法一 方法二 67 42 67 -25 +28 -25 42 70 42 +28 70
谢谢！！！
复习 口算： 34+20+5= 8686-6-50= 40+20+8= 90-6090-60-10= 3535-5+60= 50+3050+30-10= 要求：先读算式，再说一说先算 什么，再算什么？
根据图意列出算式 ： 67-25+28= 67+28-25= 28-25+67=
神灵寺学校 谭掌握用竖式计算加、减混合的方法， 并能正确地进行计算； 2、进一步提高计算能力； 3、培养认真审题、细心计算的习惯。 教学重点： 教学重点： 初步掌握100以内数的加减混合的顺 初步掌握100以内数的加减混合的顺 序以及方法。 教学难点： 教学难点： 能正确用竖式计算加、减混合的式题。
做题时应注意的问题： 做题时应注意的问题： ①抄对数字； ②看清运算符号； ③相同数位对齐； ④从个位算起； ⑤能口算的尽量口算。
巩固练习 一、填一填 56+34-20=（ ） 78-24+39=（ ）
二、笔算 69+30-45= 71-65+43=
三、拓展题
谁来当大王？ 自从孙悟空离开了花果山陪唐僧去西 天取经，山里的猴子们就开始争着要当花 果山的大王。一只老猴子说：“我来出一 道题，25+47+25-7-30=?谁能算出来谁就 是大王。”结果没有一只小猴子能算出来。 你来试一试吧！想一想，能巧算吗？ 25+47+25-7-30=
25+47+25-7-30=
板书设计： 板书设计： 加减混合运算 67-25+28=70（人） 方法一 方法二 67 42 67 -25 +28 -25 42 70 42 +28 70
谢谢！！！
复习 口算： 34+20+5= 8686-6-50= 40+20+8= 90-6090-60-10= 3535-5+60= 50+3050+30-10= 要求：先读算式，再说一说先算 什么，再算什么？
根据图意列出算式 ： 67-25+28= 67+28-25= 28-25+67=
《乘法和加减法的混合运算》混合运算PPT优秀教学课件
32 ＋3 ×20 56 －7 ×8 17 ×3 ＋20 ＝ 32 ＋60 ＝ 56 －56 ＝ 51 ＋20 ＝ 92 ＝0 ＝ 71 32 ＋3 － 20 56 ÷7 ×8 17 ＋3 ×20 ＝ 35－20 ＝ 8×8 ＝17 ＋60 ＝ 15 ＝ 64 ＝77
下面的计算对吗？把不对的改正。
5×3＋20 5×3＝15（元） 15＋20＝35（元） ＝15＋20 ＝35（元） 答：一共用去35 答：一共用去 元。 35元。
5×3＋20 5×3＝15（元） 15＋20＝35（元） ＝15＋20 ＝35（元） 答：一共用去35 答：一共用去 元。 35元。
小晴买2盒水彩笔，付了50元， 应找回多少元？
50－18×2
5×3＋20
50－18×2
5×3＋20
50－18×2
算式中有乘法和加、 减法，应先算乘法。
说说每道题应先算什么，再计算。
23×3＋50 69＋50 ＝ 119 ＝ 16×6－9 96－9 ＝ 87 ＝ 38＋4×15 38＋60 ＝ 98 ＝
先选择一组进行计算，再比一比每组 中两道题的运算顺序有什么不同。
32 ＋3 ×20 56 －7 ×8 17 ×3 ＋20 ＝ 32 ＋60 ＝ 56 －56 ＝ 51 ＋20 ＝ 92 ＝0 ＝ 71 32 ＋3 － 20 56 ÷7 ×8 17 ＋3 ×20 ＝ 35－20 ＝ 8×8 ＝17 ＋60 ＝ 15 ＝ 64 ＝77
先选择一组进行计算，再比一比每组 中两道题的运算顺序有什么不同。
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
下面的计算对吗？把不对的改正。
5×3＋20 5×3＝15（元） 15＋20＝35（元） ＝15＋20 ＝35（元） 答：一共用去35 答：一共用去 元。 35元。
5×3＋20 5×3＝15（元） 15＋20＝35（元） ＝15＋20 ＝35（元） 答：一共用去35 答：一共用去 元。 35元。
小晴买2盒水彩笔，付了50元， 应找回多少元？
50－18×2
5×3＋20
50－18×2
5×3＋20
50－18×2
算式中有乘法和加、 减法，应先算乘法。
说说每道题应先算什么，再计算。
23×3＋50 69＋50 ＝ 119 ＝ 16×6－9 96－9 ＝ 87 ＝ 38＋4×15 38＋60 ＝ 98 ＝
先选择一组进行计算，再比一比每组 中两道题的运算顺序有什么不同。
32 ＋3 ×20 56 －7 ×8 17 ×3 ＋20 ＝ 32 ＋60 ＝ 56 －56 ＝ 51 ＋20 ＝ 92 ＝0 ＝ 71 32 ＋3 － 20 56 ÷7 ×8 17 ＋3 ×20 ＝ 35－20 ＝ 8×8 ＝17 ＋60 ＝ 15 ＝ 64 ＝77
先选择一组进行计算，再比一比每组 中两道题的运算顺序有什么不同。
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
《加减混合运算》PPT课件
有9名乘 客下车， 有12名乘 客上车。
2.现在有多少颗松果？
3.学校有白粉笔65盒，彩色粉笔27盒，用 去73盒，还剩多少盒？
4.停车场原来有53辆汽车，开走了26辆， 又开进来19辆，现在停车场有多少辆汽 车？
5.二（1）班小小图书角共有75本图书， 周五借走40本，还回来26本，。现在图 书角有多少本书？
冀教版数学二年级上册第二单元
加减混合运算
教学目标
1、结合具体情境，经历自主探索加减混合 运算计算方法的过程。 2、掌握加减混合运算的顺序，能正确计算 1 00以内的加减混合运算。 3、在解决简单问题的过程中，体会数学与 生活的密切联系。
还剩下多少个皮球？
商店还剩几 个皮球？
我这样计算：
18＋23＝41（个） 41－22＝19（个）
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
身体健康，
学习进步！
我这样计算：
18 ＋2 3
41 －2 2
19
1右依 次计算。
答：还剩19个皮球。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2.现在有多少颗松果？
3.学校有白粉笔65盒，彩色粉笔27盒，用 去73盒，还剩多少盒？
4.停车场原来有53辆汽车，开走了26辆， 又开进来19辆，现在停车场有多少辆汽 车？
5.二（1）班小小图书角共有75本图书， 周五借走40本，还回来26本，。现在图 书角有多少本书？
冀教版数学二年级上册第二单元
加减混合运算
教学目标
1、结合具体情境，经历自主探索加减混合 运算计算方法的过程。 2、掌握加减混合运算的顺序，能正确计算 1 00以内的加减混合运算。 3、在解决简单问题的过程中，体会数学与 生活的密切联系。
还剩下多少个皮球？
商店还剩几 个皮球？
我这样计算：
18＋23＝41（个） 41－22＝19（个）
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
身体健康，
学习进步！
我这样计算：
18 ＋2 3
41 －2 2
19
1右依 次计算。
答：还剩19个皮球。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《混合运算》PPT
学以致用
计算下列各题 782-569+315 =213+315 =528
437+209-483 =646-483 =163
课件PPT
327-（562-381） =327-181 =146
289-（906-758） =289-148 =141
第6单元 三位数加减三位数
混合运算
1.掌握加减混合运算的计算方法，并能解答加减两步计算的简单问 题。 2.体会解答加减两步计算问题的思路，发展解决简单问题的策略。 3.了解同一个问题可以用不同的方法解答，体验算法多样化。
年
级同学少捐18本，五年级同学二比年四级年级同2学12多本捐23本。 三年级 230本 四年级 250本 五年级
(1) 二年级同学捐了多少本 书？
230 – 18 = 212（本）
把结果填在表中。
1. 某小学二至五年级同学为灾区小朋友捐书。二年级同学比三
年
级同学少捐18本，五年级同学二比年四级年级同2学12多本捐23本。 三年级 230本 四年级 250本 五年级 273本
每辆车上有1名老师， 2号车还有6个空座位。
答：（参名观）画展的一共有128名学生。
用自己喜欢的方法算一算
课件PPT
我列出连加算式，从左往 右依次计算。
98+164+236 =262+236 =498（只）
典题精讲
课件PPT
我先算164加236凑 成整百的数，这样
算简便
164+236+98 =400+98 =498（只） 答：动物园一共有498只鹿。
典题精讲
课件PPT
按照约定，张叔叔要在国庆节前把800 千克蔬菜送到批发中心。昨天运走315千 克，今天又运走285千克。
一年级二十以内加减法ppt课件
减法定义与示例
减法定义
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算叫做减法。
示例
5 - 2 = 3，表示从5中减去2得到3。
加减法关系
加法与减法互为逆运算
加法中的和减去一个数等于另一个数，减法中的被减数加上减数等于差。
示例
3 + 2 = 5，5 - 2 = 3；5 - 3 = 2，2 + 3 = 5。
使用加减法计算两个 物体之间的距离或高 度差。
谢谢
THANKS
将加减法算式和对应的答 案分别写在拼图的两面， 学生需要将算式和答案正 确匹配。
游戏目的
通过拼图游戏的形式，让 学生在动手操作中加深对 加减法运算的理解和记忆 。
游戏示例
学生需要将写有“7+5” 的拼图块和写有“12”的 拼图块正确拼接在一起。
数学故事分享
故事内容
选取与加减法相关的趣味数学故事，让学生在故 事中感受数学的魅力。
读题，理解题意；
混合运算应用题
分析数量关系，列出算式；
输标02入题
计算结果，写出答案。
01
03
分析：小明原来有8个苹果，给小红2个后剩下6个； 小红原来有5个苹果，加上小明给的2个后一共有7个
；所以两人一共有6 + 7 = 13个苹果。
04
示例：小明有8个苹果，小红有5个苹果，小明给小红 2个苹果后，两人一共有多少个苹果？
关键知识点总结
加法交换律
$a + b = b + a$
加法结合律
$(a + b) + c = a + (b + c)$
关键知识点总结
01
02
03
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5-3 = 2 4+5 = 9
7-3 = 4 2+5 = 7
观察: 每一组中的两道题有什么特点?
(第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数)
2021/4/5
加减混合
4
请大家把每一组中的两道题合并成一道题. 组合题:
3+2-3 = 2 7-3+5 = 9
1+6-3 = 4 6-4+5 = 7
加减混合
11
2021/4/5
加减混合
12
2021/4/5
加减混合
13
该怎样列式?怎样计算? 列式:
4 - 2 + 3=5
2
2021/4/5
加减混合
14
三 、巩固练习
做一做
1. 2. 6+3-4
2021/4/5
4+5-3
加减混合
7-6+5
15
四 、归纳总结
说一说这节课你的收获？
五、作业布置
2021/4/5
加减混合
5
加减混合运算 教学例1:
2021/4/5
加减混合
6
2021/4/5
加减混合
7
2021/4/5
加减混合
8
2021/4/5
加减混合
9
想一想,该怎样列算式? 怎样计算?
4+3–2= 5
7
4+3表示什么? 7为什么减 2 ?
2021/4/5
加减混合
10
教学例2
2021/4/5
1.根据算式7+2-5编个故事 2.完成教材68页
6
4+3+2 你是怎么算的? 4+3+2=9
2021/4/5
7
加减混合
2
连加连减题在算法上有什么? 相同的地方?
答:都是先算前两数,然后用 得数再和第三个数进行计 算.(也就是从左往右依次计 算.)
2021/4/5
加减混合
3
二、新课探究
1. 3+2 = 5 2. 7-3 = 4
3. 1+6 = 7 4. 6-4 = 2
人教版一年级数学第五单元
5.5经济牧场小学
加减混合
1
一 、复习导入
1. 9-3-4= 2
8-2-3= 3
2. 4+3+2= 9
5+4+1= 10
3. 2+4+0= 6
10-7-2= 1
提问: 9-3-4 你是怎么算的?
9+0+1= 10 5-3 -1= 1 10-1-6= 3 9-3-4=2