小班语言《太阳和月亮》
《太阳和月亮》小班语言活动教案【优秀6篇】
《太阳和月亮》小班语言活动教案【优秀6篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇《太阳和月亮》小班语言活动教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《太阳和月亮》小班语言活动教案篇一活动目标：1.让幼儿体验活动的乐趣。
2.发展幼儿语言的能力。
3.培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌。
活动准备：磁带、挂图、头饰。
活动过程：1.引导幼儿参与活动。
教师：看，这位新朋友是谁啊？是太阳啊，我们还有一位新朋友没出来，小朋友们还想不想认识它啊？教师：那今天呢，老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。
2.引入(1)教：小朋友，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏，它们做的游戏可好玩啦，你们想不想玩啊？(2)教：老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好(教师介绍游戏规则与游戏中注意的事项)(边玩边播放磁带《太阳和月亮》)(3)让幼儿带着问题玩二次游戏。
教：小朋友，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗？它们中出现了谁呢？它们都在做什么呢？那现在呢，老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏。
3.让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》(1)提问幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么？儿歌中都有谁？它们都在做什么？教：小朋友们，刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏。
现在，有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么？它们中有谁？它们都在做什么？老师再播放一遍这首儿歌。
这次，小朋友们要注意听，看看之前我们说的答案对不对。
(再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中出现的内容)。
(2)教师出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》。
教：老师这里有一幅图，想请小朋友们帮我看看它上面有哪些东西啊？太阳都是什么时候出来的啊？月亮呢？教：哦！因为白天太阳哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了。
小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》
小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》一、教学目标1.理解故事《太阳和月亮》的主要情节，感受故事中的美好情感。
2.培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注自然现象，激发探索欲望。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、太阳和月亮的图片、画笔、纸张等。
2.环境准备：安静舒适的故事角、轻松愉悦的课堂氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察天空，提问：你们看到了什么？2.邀请幼儿分享他们对太阳和月亮的了解。
（二）故事讲述1.讲述故事《太阳和月亮》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
（四）手工制作1.分发画笔和纸张，引导幼儿画出自己心中的太阳和月亮。
2.鼓励幼儿相互欣赏作品，交流创作心得。
1.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
五、教学反思1.故事讲述过程中，我注重引导幼儿关注故事情节，帮助他们理解故事内容。
但在提问环节，部分幼儿回答较为简单，需要更多引导和鼓励。
2.手工制作环节，幼儿表现出较高的创作热情，但在交流心得时，部分幼儿表达能力较弱。
今后教学中，我将加强对幼儿语言表达能力的培养。
4.教学过程中，我注重与幼儿的互动，营造轻松愉悦的课堂氛围。
但在个别环节，对幼儿的引导不够细致，需要改进。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高幼儿的参与度和积极性，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
在讲述故事《太阳和月亮》时，我设计了一些互动环节，以帮助幼儿更好地理解故事内容。
当讲述到太阳升起时，我会停下来问：“小朋友们，你们知道太阳是什么样子的吗？它是什么颜色的？它给我们带来了什么？”当讲述到月亮升起时，我会再次提问：“那么月亮呢？它和太阳有什么不同？你们晚上看到过月亮吗？它是什么颜色的？”通过这样的互动，我鼓励幼儿用语言描述他们所知道的太阳和月亮，这不仅加深了他们对故事情节的理解，也锻炼了他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》5篇
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》5篇幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》1设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》配套课件：小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件活动过程：一、观看PPT理解诗歌1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念诗歌的题目是什么?2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了?白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?你们是怎样睡觉的?环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的.理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。
现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。
眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。
现在我们一起说一说，看看诗歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习诗歌内容，变枯燥的诗歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。
小班语言《太阳和月亮》教案
小班语言《太阳和月亮》教案小班语言《太阳和月亮》教案「篇一」活动目标：1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。
2、借助图片和首句句型，迁移生活经验推理歌词内容和节奏，并根据节奏匹配旋律，学唱歌曲。
3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。
活动准备：1、背景图4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。
3、音乐磁带。
活动过程：引导策略一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。
二、幼儿观察图片，推理每句歌词的前半部分。
（1）教师出示四幅背景图，幼儿观察发现：这四幅图上都有太阳。
并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。
（2）教师指山的背景，提供首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。
（3）教师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有节奏的朗诵。
三、幼儿迁移生活经验，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部分。
（1）幼儿分别将动物图片与背景匹配。
（2）教师进一步提供首句歌词完整的句式，幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整，有节奏的朗诵出来。
（3）教师按歌词顺序指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。
四、幼儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。
（1）教师范唱：只唱前半部分。
（2）幼儿初步熟悉旋律，学唱歌曲。
（3）幼儿演唱歌曲，教师自然接唱副歌部分，引起幼儿兴趣。
（4）幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容，在教师形象动作的帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。
（5）幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。
（6）从副歌处幼儿再练习唱。
（7）幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。
五、教师小结小班语言《太阳和月亮》教案「篇二」教学目标：1、会认4个生字，重点写“彤”字。
正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
为背诵诗歌做好准备。
3、理解诗歌内容，体会（各国儿童的团结友爱）诗人对太阳的赞美和热爱。
感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
小班教案 太阳和月亮9篇
小班教案太阳和月亮9篇太阳和月亮 1下面是小编整理的幼儿园小班语言活动《太阳和月亮》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
说活动教材语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。
对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显;语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。
我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
说活动日标1.活动目标新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。
”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
具体如下：(1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
(2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
(3)萌发幼儿热爱大自然的情感。
【分析】从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)目录：幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一幼儿园小班诗歌太阳和月亮二幼儿园小班语言《太阳和月亮》三幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一活动目标：1、仔细看图，了解白天和黑夜的不同。
2、掌握诗歌对比的写法，创编诗歌。
3、认读重点字词：太阳、白天、黑夜。
活动准备：大图书，诗歌影碟。
活动过程：一、幼儿观察大图书教师和幼儿一起讨论诗歌内容，说一说自己看到了什么，它们在干什么？二、理解阅读1、放影碟幼儿欣赏诗歌，教师指导阅读。
（1）诗歌里说到了谁？幼儿回答时教师一一出示小图片：“太阳”, “月亮”，及相应大字卡“太阳”帮助幼儿记忆。
（2）诗歌说太阳出来的时候是怎样的？月亮出来时，又是怎样的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓励幼儿用诗歌中的话说出来。
（3）游戏：白天和黑夜教师出示字卡与幼儿一起大声认读上面的字，然后任取一张，幼儿认读，是“白天“字卡，幼儿站起来，“黑夜”幼儿做睡觉状，“太阳”幼儿就双臂伸直向上。
（4）幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌中蕴含的动静结合的韵律。
三、创造活动1、在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿想象：太阳出来了，除了小树、小鸟、小朋友醒来了，还有谁也醒来了？月亮出来了，除了小花、小草、小朋友都睡着了，还有谁也睡着了？2、教师根据幼儿的回答，仿编诗歌。
四、结束活动好了，今天小朋友又学会了仿编儿歌，今晚你们回去了，也与爸爸妈妈一起仿编好吗？活动反思：在整个活动中，以幼儿为主体，教师做到充分相信幼儿、尊重幼儿，在适当的时候引导幼儿，进一步拉近了师生间的距离，使师生间的了解更进了一步。
在课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。
小班语言公开课教案：太阳和月亮(精选3篇)
小班语言公开课教案：太阳和月亮（精选3篇）教案一：太阳和月亮的区别教学目标：1. 了解太阳和月亮的基本概念。
2. 掌握太阳和月亮的区别。
3. 能够用简单的语言描述太阳和月亮的不同特点。
教学准备：1. 图片或卡片，包括太阳和月亮的图片。
2. 课件或投影仪。
教学过程：Step 1：引入话题教师出示太阳的图片，引导学生回忆对太阳的认识，比如太阳是什么、太阳的特点等。
Step 2：讨论太阳和月亮的区别教师出示月亮的图片，引导学生对比太阳和月亮的不同特点，比如大小、形状、颜色、位置等。
Step 3：小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论太阳和月亮的区别，然后选择一名代表来汇报。
Step 4：整体讨论请代表学生总结整理，并进行整体讨论，让其他学生补充，并确保每个学生都能参与到讨论中。
Step 5：巩固练习教师出示一些题目，让学生以小组形式回答，然后进行讨论和讲解。
Step 6：总结回顾教师总结太阳和月亮的区别，再次强调每个的特点和作用，并鼓励学生用自己的语言描述两者的不同。
教案二：太阳和月亮的共同点教学目标：1. 理解太阳和月亮存在共同点。
2. 能够用简单的语言描述太阳和月亮的共同特点。
3. 培养学生发现事物共性的能力。
教学准备：1. 太阳和月亮的图片或卡片。
2. 运用多媒体设备的投影仪或课件。
教学过程：Step 1：引入话题教师出示太阳和月亮的图片，引导学生回忆对它们的认识，以及它们的不同特点。
Step 2：讨论太阳和月亮的共同点教师引导学生思考太阳和月亮存在哪些共同点，比如它们都是天上的物体、它们都是发出光的等。
Step 3：小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论太阳和月亮的共同点，然后选择一名代表来汇报。
Step 4：整体讨论请代表学生总结整理，并进行整体讨论，让其他学生补充，并确保每个学生都能参与到讨论中。
Step 5：巩固练习教师出示一些题目，让学生以小组形式回答，然后进行讨论和讲解。
小班上学期语言教案《太阳和月亮》6篇
小班上学期语言教案《太阳和月亮》小班上学期语言教案《太阳和月亮》精选6篇（一）教学目标：1.能够正确朗读和理解课文《太阳和月亮》。
2.能够用自己的语言表达出太阳和月亮的特点和关系。
3.培养学生对自然界的观察和思考能力。
教学重点：1.正确朗读和理解课文《太阳和月亮》。
2.能够用自己的语言表达出太阳和月亮的特点和关系。
教学准备：课文《太阳和月亮》的挂图、小黑板、彩色粉笔、图片等。
教学过程：Step 1 导入(5分钟)1.教师引导学生观察太阳和月亮的形状，并问学生对太阳和月亮的了解。
2.教师出示太阳和月亮的图片，让学生观察并描述。
3.教师简要介绍太阳和月亮的基本特点。
Step 2 学习课文(15分钟)1.教师出示课文《太阳和月亮》的挂图，读一读课文标题，请学生猜猜课文可能讲什么。
2.教师带领学生一起读课文，并解释生词及重点句子。
3.教师逐句导读，学生跟读。
Step 3 理解课文(10分钟)1.教师提问：（1）太阳和月亮分别是什么形状的？（2）太阳和月亮的特点有哪些？（3）太阳和月亮之间有什么关系？2.让学生回答问题，并引导他们用自己的语言表达。
Step 4 实践运用(15分钟)1.教师将班级分成小组，每组给一幅关于太阳和月亮的图片，要求学生根据自己对太阳和月亮的理解，编写一段短文描述图片。
2.每组派一名学生上台朗读短文，并展示图片。
3.其他组的学生听后进行评价和提问。
Step 5 总结反思(5分钟)1.教师引导学生总结课文的内容，并帮助学生再次回顾太阳和月亮的特点和关系。
2.教师提醒学生在日常生活中多观察和思考，发现更多有趣的事物。
Step 6 课堂作业(5分钟)请学生回答以下问题：1.太阳和月亮分别是什么形状的？2.太阳和月亮的特点有哪些？3.太阳和月亮之间有什么关系？教学反思：本节课的教学目标是能够正确朗读和理解课文《太阳和月亮》，并能用自己的语言表达出太阳和月亮的特点和关系。
通过教学过程中的导读、理解和实践运用，学生对课文有了初步的理解，并能用自己的语言进行表达。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认知太阳和月亮的特征，知道太阳和月亮的升起和落下。
2. 通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：认知太阳和月亮的特征，知道太阳和月亮的升起和落下。
难点：通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：太阳和月亮的图片、地球仪、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过太阳和月亮的变化。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
“红红的脸，圆圆的，每天东升西落，我们离不开它。
（打一自然现象）”2. 基本部分：（1）教师出示太阳和月亮的图片，引导幼儿观察并讲述太阳和月亮的特征。
（2）教师通过地球仪演示太阳和月亮的升起和落下，帮助幼儿理解太阳和月亮的运动规律。
（3）教师讲述故事《太阳和月亮》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 巩固部分：（1）幼儿分组讨论，分享自己观察到的太阳和月亮的变化。
（2）教师组织幼儿进行“太阳和月亮”的手工制作活动，巩固所学知识。
五、作业设计：1. 观察太阳和月亮的变化，记录下来并与父母分享。
2. 画一画太阳和月亮，展示自己的想象力。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对太阳和月亮的好奇心。
在观察、操作、讲述的过程中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
但在故事讲述环节，部分幼儿注意力有所分散，今后应注意调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对太阳和月亮特征的认识程度。
2. 评价幼儿在观察、操作、讲述环节中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 收集幼儿的手工作业，评价他们的动手能力和创造力。
七、家长沟通：1. 向家长介绍课堂教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》篇1活动目标：1.引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2.初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3.尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备：1.两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2.图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
活动过程：一、导入1.出示图片，引起幼儿兴趣师：今天老师请来了两位小客人，我们一起用热烈地掌声把它请出来吧！（出示太阳图片）2.出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。
幼儿：太阳公公好。
教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？（2）师：还有一歌小客人藏在电视机后面的，我们一起招招手把它请出来吧！（幼：请你出来吧！）3.出示图片月亮教师：小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们可以去干什么呀？（睡觉）幼儿自由回答。
二、看图理解儿歌（1）师：今天太阳和月亮是想出来找好朋友的，我们一起帮帮它们好不好？出示图片太阳和小鸟师：太阳出来了，小鸟醒来了，谁来说说还有哪个好朋友醒来了？（幼儿自由讲述）师：看看你说的朋友醒来了吗？（小树）带幼儿复述诗句：小树醒来了。
师：还会有哪个好朋友醒来了呢？（幼儿讲述）复述诗句：小朋友醒来了。
师：这么多的好朋友都醒来了，我们听一听他们都在干什么呢！（播放音乐）师：谁愿意来说一说你听见了什么？（幼儿自由表述）师：这么多好朋友一起过来了，可以用一句好听的话来说一说：白天真热闹！（2）出示月亮的图片：师：还有一位客人需要我们的帮助，（月亮）月亮出来了，我们可以去干什么啊？（睡觉）请小朋友把眼睛闭起来吧！师：亲爱的孩子们，请睁开你的眼睛，瞧，月亮出来了，我们一起帮它找一找，谁睡着了？ (幼儿说出来)师：月亮这么多的好朋友都来了，我们一起来说一说吧！（3）引导幼儿用儿歌里的话说出来。
《太阳和月亮》小班语言活动教案(优秀7篇)
《太阳和月亮》小班语言活动教案（优秀7篇）《太阳和月亮》小班语言活动教案篇一活动目标：⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”⒈区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”3.愿意跟随音乐做相应的动作，大胆表现自己活动重点：引导幼儿学习诗歌《太阳和月亮》，并完整朗诵诗歌活动难点：引导幼儿感知白天热闹的氛围以及夜晚静悄悄的氛围，能区分白天和夜晚不同性质的音乐活动准备；1.PPT课件2.音乐：《摇啊摇》、《森林狂想曲》活动过程：一、导入：出示太阳的图片（播放第一张PPT）师：今天呀，我们班不仅来了客人老师，还来了小客人呢，是谁呀？（太阳公公）我们跟太阳公公打个招呼吧！师：宝贝们，你们知道太阳出来的时候是白天还是夜晚吗？（播放第二张PPT）是的呀！是白天！白天啊，太阳出来了，小朋友们醒来了，很开心，那还有谁也会醒来呢？谁来说说看？（幼儿自由回答）除了。
还有谁会醒来呢？二、幼儿整体理解并学习诗歌内容（一）理解并学习诗歌第一段内容1.继续播放第二张PPT，出示小花、小鸟、小兔的图片师：哇！是谁醒来啦？（小花）是的，小花醒来了（教师做小花的动作）小鸟也醒来了（教师做小鸟的动作）小兔醒来了！（教师做小兔的动作）——多请几位幼儿起来回答。
师：是的呀！太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！（1）请个别幼儿起来说一说，师：谁也可以跟我一样来用好听的话说一说的？——幼儿可以全部回答出来的时候（2）还有谁也醒来啦？教师用手指着没有被说到的图片，引导幼儿说一说。
——幼儿没有全部说出来的时候。
2.播放第三张PPT（课件）引到幼儿集体念一念师：我们一起来把这些好听的话说给太阳公公听！好吗？教师边做动作边带领幼儿念诗歌（师幼共同念诗歌）（两遍以上）连接话：我发现xx声音真好听，我们也来学她，用好听的声音再来说一说。
（或者：如果可以更大声、用更好听的声音来说出来，那就更棒了！我们一起来试试看吧！）（二）理解并学习诗歌第二段内容师：你们好厉害呀！看到你们这么厉害啊。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并说出故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿对太阳和月亮的认知，知道它们的特点和变化。
3. 引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，并能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿观察太阳和月亮的能力，并能够用语言描述它们的特点和变化。
三、教学难点：1. 引导幼儿用正确的语音、语调朗读故事，并能够表达出故事中的情感。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
四、教学准备：1. 准备故事《太阳和月亮》的PPT或图书，方便幼儿观看和理解故事内容。
2. 准备一些关于太阳和月亮的图片或实物，帮助幼儿观察和描述它们的特点和变化。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现太阳和月亮的变化，引发幼儿对太阳和月亮的兴趣。
2. 讲述故事《太阳和月亮》，通过PPT或图书展示故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事内容：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，鼓励他们用语言描述太阳和月亮的特点和变化。
4. 朗读故事：引导幼儿用正确的语音、语调朗读故事，培养他们的语言表达能力。
5. 结束活动：通过歌曲或游戏，让幼儿进一步巩固对太阳和月亮的认识，培养他们的音乐和动作协调能力。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和方式，以保证教学效果的实现。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过幼儿的朗读和讨论，评估他们的语言表达能力和对太阳和月亮的认知程度。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对故事和教学内容的兴趣和参与情况。
七、教学反思：1. 反思教学内容的选择和安排是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法的使用是否能够激发幼儿的兴趣和参与程度。
3. 反思教学评价的方式是否能够全面准确地评估幼儿的学习效果。
小班语言活动太阳和月亮教案7篇
小班语言活动太阳和月亮教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班太阳和月亮教案(精选3篇)
幼儿园小班太阳和月亮教案（精选3篇）1.幼儿园小班太阳和月亮教案第1篇活动目标：1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。
师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗?(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。
)四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗? (金星、水星、木星……)它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
《太阳和月亮》小班语言活动教案(精选
《太阳和月亮》小班语言活动教案(精选一、教学内容《太阳和月亮》是一篇选自小班语言活动的教材，主要涉及教材中的第一章节《天空中的朋友》。
详细内容包括：太阳和月亮的基本特征、它们在天空中出现的时间、太阳和月亮对生活的影响以及相关的儿歌和故事。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳和月亮的基本特征，了解它们在天空中出现的时间。
2. 培养学生对自然现象的观察和表达能力，激发他们对天空的好奇心。
3. 通过学习，使学生认识到太阳和月亮对生活的重要性，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳和月亮的特征、出现时间的理解和记忆。
教学重点：培养学生观察、表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳和月亮的图片、卡片，相关儿歌和故事的课件。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示太阳和月亮的图片，引导学生说出它们的名字，简要介绍它们在天空中出现的时间。
2. 新课内容（15分钟）：（1）教师详细讲解太阳和月亮的特征，引导学生观察、记忆。
（2）展示相关儿歌和故事，帮助学生更好地理解太阳和月亮的作用。
3. 实践活动（10分钟）：分组让学生用画笔、彩纸等学具制作太阳和月亮的手工，增强对它们的认识。
4. 例题讲解（5分钟）：出示关于太阳和月亮的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成与太阳和月亮相关的练习题，巩固所学内容。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生关注天空中的其他自然现象。
六、板书设计1. 太阳和月亮的基本特征2. 太阳和月亮的出现时间3. 太阳和月亮对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画一幅太阳和月亮的画，并描述它们的特点。
答案：略。
2. 作业题目：讲述一个关于太阳和月亮的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对太阳和月亮特征的理解，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，如天气、季节等，培养他们的观察力和环保意识。
小班语言：太阳和月亮(完整版)
小班语言：太阳和月亮活动目标：1、欣赏理解儿歌，初步感受白天的热闹和黑夜的安静。
2、体验“热闹”和“安静”所带来的不同情绪，尝试有感情地朗诵诗歌。
活动准备：ppt课件、儿歌内容图片、自制图书等。
活动过程：一、讨论（意图：出示图片导入活动，引起幼儿兴趣。
）t：今天，许老师给大家带来了两位好朋友，瞧，谁来啦？（出示太阳、月亮图片）t：太阳和月亮是好朋友，可它们总不能在一起玩，这是为什么呀？（出示ppt1）小结：对呀，因为太阳是白天的时候出现的，而月亮是晚上出来的，所以它们见不到面。
二、分段理解（意图：帮助幼儿了解儿歌内容。
）（出示ppt2）t：白天，太阳出来了，听，谁醒了？（播放小鸟叫的音频。
）c：小鸟。
t：原来是小鸟呀，那小鸟们叽叽喳喳在干什么呀？c：唱歌、说话......t：太阳出来了，小鸟醒来了，看，还有谁也醒来了？（播放出示小树慢慢长大）t：小树怎么会长大的呀？我们听...（小树：太阳太阳，你让我长得更大、更高，谢谢你哦。
）t：小树说什么呀？小结：是呀，有了阳光，小树才会越长越大。
t：你们来做小树好不好？我来做太阳（让幼儿模仿小树）t：太阳出来了，小鸟醒来了，小树也醒来了，猜猜还有谁也醒来了？看，到底还有谁也醒来了？（播放小朋友做操、学本领、做游戏的照片）t:你们在做什么？听到了什么声音？t：白天有那么多的小朋友在我们幼儿园里，还发出这么多不同的声音，我们可以用一个好听的词来说，叫做“热闹”。
白天真热闹。
小结：是呀，太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹！t：天黑了，太阳玩得累了，它要回家了，这个时候，谁出来了呀？（出示月亮）月亮出来了，你们说说看，还会像白天一样热闹吗？为什么呀？t：你们都说夜晚不热闹了，我们也来看一看。
（播放夜晚照片。
）t：看了录像，大家明白了嘛？为什么没有白天那么热闹了？边播放ppt，边念儿歌t：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了。
小班语言活动《太阳和月亮》教案
小班语言活动《太阳和月亮》教案一、教学内容幼儿园小班语言活动《太阳和月亮》。
通过学习儿歌《太阳和月亮》，让幼儿认识太阳和月亮，了解它们的变化规律，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知太阳和月亮，知道它们是天空中的重要成员。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
3. 引导幼儿观察自然现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认知太阳和月亮，学会儿歌《太阳和月亮》。
难点：理解太阳和月亮的运行规律，能够运用儿歌中的句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：太阳和月亮的手偶，天空和地球的图片，儿歌伴奏带。
学具：每个孩子一本儿歌书，画笔和画纸。
五、教学过程1. 引入：教师拿出太阳和月亮的手偶，向孩子们介绍：“这是太阳，这是月亮。
太阳和月亮是我们天空中的重要成员，你们知道它们有什么特点吗？”2. 教学内容：教师带领孩子们学习儿歌《太阳和月亮》，讲解儿歌中的句子，让孩子们理解太阳和月亮的运行规律。
3. 实践环节：教师播放儿歌伴奏，让孩子们跟着音乐节奏朗读儿歌，然后分组进行表演，扮演太阳和月亮。
4. 随堂练习：教师提问：“太阳和月亮是怎样运行的？它们有什么特点？”引导孩子们运用儿歌中的句子进行回答。
5. 创作环节：教师发放画笔和画纸，让孩子们画出自己心目中的太阳和月亮，并鼓励他们分享自己的作品。
六、板书设计板书内容：太阳月亮设计意图：通过板书，让孩子们直观地了解太阳和月亮的特点。
七、作业设计1. 回家后，和家长一起唱儿歌《太阳和月亮》。
2. 观察天空，记录太阳和月亮的运行变化，和家长分享自己的发现。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：下一节课，我们可以进一步引导孩子们观察天空，了解更多的自然现象，激发他们对科学的热爱。
同时，可以组织孩子们进行户外活动，让他们亲身体验太阳和月亮的运行变化，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节中，教师拿出太阳和月亮的手偶，向孩子们介绍：“这是太阳，这是月亮。
小班语言优秀教案及教学反思《太阳和月亮》
小班语言优秀教案及教学反思《太阳和月亮》一、背景介绍小班语言教学是幼儿园教育中重要的组成部分，小班幼儿是初次接触语言的阶段，因此，语言教学的重要性不言而喻。
《太阳和月亮》是小班幼儿喜闻乐见的一篇故事，适合用于小班语言教学。
二、教学目标2.1 知识目标掌握《太阳和月亮》的故事情节，了解故事中出现的汉字。
2.2 技能目标通过讲故事的方式巩固幼儿的语言表达能力，提高幼儿讲故事的能力。
2.3 情感目标通过故事中的悲喜情节，引导幼儿感受不同的情感，在潜移默化中增强幼儿的情感体验能力。
三、教学准备3.1 课前准备•准备好《太阳和月亮》的故事书籍•准备好教具：太阳和月亮的图片、课件•准备好幼儿的座位和安全带3.2 课中准备•会讲故事，引出主题•柔和的光线和音乐•太阳和月亮的挂图四、教学过程4.1 导入老师拿起《太阳和月亮》的书让孩子先翻翻，看看书中哪些图片他们比较熟悉，然后请幼儿用自己的话讲给同伴听这本书的故事。
4.2 情境营造教师带孩子进入故事情境，通过播放舒缓的音乐和柔和的光线来创造出一个舒适的故事讲解环境，引导幼儿进入故事情境。
4.3 讲故事教师讲述《太阳和月亮》的故事，结合图片协助讲述。
在讲故事的过程中，老师也会适时停下来，让孩子们交流、想想为什么会出现这样的故事发生，引导幼儿思考。
4.4 活动引导课程结束时，老师鼓励孩子们使用自己的语言重新讲述《太阳和月亮》的故事，并且鼓励孩子们画画或写字表达他们对这个故事的感受和思考。
五、教学反思本次《太阳和月亮》的教学活动，孩子们都非常的投入，他们听故事、绘画、表述、思考等环节都有非常积极的参与。
同时这些环节可以提升幼儿的语言表达、想象、思维等能力，以及加强幼儿的情感体验能力。
但是，还有一些可以改进的地方，例如教师在故事讲述环节中，可以让孩子们跟着故事中角色的情绪，用展示表情等方式增强孩子们的情感体验。
在写画的环节上，教师可以引导孩子们，改进他们的笔画和字体等方面。
小班语言：《太阳和月亮》
小班语言：《太阳和月亮》《太阳和月亮》教学计划一、教学内容本节课选自小班语言教材《太阳和月亮》，主要内容是通过讲述太阳和月亮的故事，让幼儿认识太阳和月亮的特点，理解太阳和月亮对地球的重要性，以及培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识太阳和月亮，知道它们的特点以及作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然界的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识太阳和月亮，知道它们的特点以及作用。
难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：太阳和月亮的图片、地球仪、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室外面的太阳和月亮，引导幼儿说出太阳和月亮的特点，如太阳是圆圆的，发出光芒，月亮是弯弯的，夜晚出现等。
2. 教学内容讲解：教师通过PPT展示太阳和月亮的图片，讲解太阳和月亮的特点以及作用，如太阳给地球带来光明和温暖，月亮则引导潮汐等。
3. 随堂练习：教师分发画纸，让幼儿画出太阳和月亮，并写上它们的特点和作用。
4. 例题讲解：教师通过地球仪展示地球的自转和公转，讲解太阳和月亮在地球上的运动。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论太阳和月亮对地球的重要性，并让他们用彩笔在纸上画出讨论结果。
6. 作业布置：教师让幼儿回家后，和家长一起观察太阳和月亮的变化，并写下观察结果。
六、板书设计板书设计如下：太阳和月亮特点：太阳：圆圆的，发出光芒月亮：弯弯的，夜晚出现作用：太阳：给地球带来光明和温暖月亮：引导潮汐七、作业设计1. 作业题目：观察太阳和月亮的变化，并写下观察结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实践，让幼儿认识太阳和月亮，知道它们的特点以及作用。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对自然界的热爱和好奇心。
但在作业布置方面，可以考虑让幼儿和家长一起进行更多的实践活动，如观察太阳和月亮在不同季节的变化等，以提高幼儿的观察和思考能力。
小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）
小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的小班语言《太阳和月亮》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言《太阳和月亮》优秀教案篇1教材分析在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。
对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。
充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。
虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。
选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。
教学目标1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学课时：2课时教学准备师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。
共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。
这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。
教学过程第1课时1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。
”2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。