《读后感》——玉龙中学十五班余晓丹

五年级下册第三单元作文儿写读後感

五年級下冊第三單元作文兒寫讀後感全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们,大家好!第三单元的课文《小英雄雨花》讲述了一个勇敢善良的小女孩雨花在汶川地震中救助受困同学的感人故事。

读了这篇课文后,我内心受到了很大的触动和启示。

接下来我就把自己的心里话说给大家听。

首先,我想谈谈雨花的勇敢和不怕牺牲的精神。

当地震来临的时候,雨花虽然只是一个小女孩,但是她并没有像其他同学那样惊慌失措,而是镇定自若地行动起来。

虽然校舍已经摇摇欲坠,但她毫不犹豫地冲进了教学楼,救出了被压在桌椅下的同学。

她不顾个人安危,只想把更多的人救出来。

我真的很佩服雨花,一个小小的女孩子竟然有那么大的勇气和决心。

要知道,在那样危急的情况下,很多成年人可能也会手足无措。

但雨花没有,她临危不惧,勇敢无畏,用自己的实际行动诠释了什么是真正的英雄。

我觉得雨花就是我们身边最可爱、最伟大的小英雄。

其次,我想说说雨花和她父母之间的感情。

当她被救出来后,雨花的父母万分高兴,紧紧地拥抱着她。

可是雨花却说:"爸爸妈妈,还有同学被压在里面,我们快去救人吧!"看到女儿如此善良勇敢,父母又哭又笑,满怀骄傲。

他们决定和雨花一起去救人。

看到这一幕,我深有感触。

原来父母和孩子之间并不只是单向的教育和照顾,有时候孩子也可以用自己的行为去感化父母,让他们也成为更好的人。

雨花救人的精神激励着父母,他们也想效仿女儿的高尚品德。

一家人同心协力,共同去帮助别人,这种融洽的亲子关系让我非常羡慕和向往。

最后,我想对雨花说一声:你太棒了!你用自己的善良和勇气拯救了那么多人,你是个了不起的小英雄!读了你的故事之后,我时刻铭记着"助人为乐"的可贵品质。

以后无论是在学校还是在生活中,我都会积极地帮助有需要的人。

就像雨花一样,我要发扬大无畏的精神,勇于克服困难,用实际行动去关爱他人、服务社会。

总而言之,《小英雄雨花》这篇课文给了我太多的启发和感悟。

关于公布我区获得“走进世博幸福中国”

关于公布我区获得“走进世博幸福中国”
中粮福临门领航杯网上读书活动评比结果的通知
各中小学、幼儿园：
接《中共江苏省委宣传部、江苏省教育厅“关于公布“走进世博幸福中国”中粮福临门领航杯网上读书活动评比结果的函”》，在2010年开展的“走进世博幸福中国”中粮福临门领航杯网上读书活动中，我区各中小学、幼儿园教师和学生积极参加读书征文活动，取得了好成绩。

润州区被评为江苏省“十大书香区”称号，镇江实验学校被评为江苏“二十大书香校园”称号，我区有14位学生获得“百名读书之星”称号。

另有961名学生获得省一二三等奖。

桃园小学、宝塔路小学、穆源民族学校获奖比例列我区学校前三名。

现将我区获得省级奖的名单公布如下：。

润物无声爱心永恒

润物无声爱心永恒云阳中学熊建新迄今为止，我虽只有3年多的班主任经历，但这其中有苦也有甜。

付出是苦，收获是甜；付出时流出涟涟的汗水和泪水，收获时一股股蜜流在心间流淌。

我热爱这份工作。

在一次次的情感体验中，我谈谈以下几点体会：一、让‚爱‛和‚赏识‛溶进班级管理的每一条血脉英国著名教育家罗素在《教育与美好生活》中说：‚凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

‛我们说：爱是抚平创伤的良药，爱是凝聚人心的法宝，爱是世界上最美的语言，爱是师生心与心的粘合剂，爱是我班级管理的法宝。

1、利用学生的荣誉感——表扬他们，直到问题学生脸红初中学生自觉性不是很强，但他们对自己的成就感十分看重，最希望得到肯定。

因此，我总是牢记学生的点滴成绩和进步。

当某个学生犯了错误时，我不是恶训一通，而是让他们自己找自己的缺点，然后再找他们的优点、闪光点，激发他们的成就感。

然后紧抠这两点，大肆表扬。

学生不由自主地说：‚老师，您就甭表扬我了，我知道错了，以后我一定好好学习，好好做人。

您表扬得我怪不好意思的，我以后只有好好表现了！‛这是什么？这就是爱，是那种在特定场景中一种独到的、发自心底比海洋天空更博大的爱。

爱是阳光，她会驱散问题学生心中的层层乌云；爱是赏识，是那种毫不矫情的欣赏与赞美。

2、平等关爱——让每一个学生都抬起头来走路自初一进校以来，我坚持以心理话和作业批语等形式，让每一个学生都感受到我对他们的关爱。

每当学生过生日，无论表现优或差，我都平等地赠送他一份小礼物。

而课前课后，我总是弯下腰，俯下身子，和学生一起坐一坐、说说话、甚至搂搂他们的肩膀……无论对优秀学生还是问题学生，我都平等对待，第一次月考倒数第一名的小王，第二次月考进步了71分，我反复表扬激励他……因为从教4年来，我的唯一宗旨是：‚让每一个学生都抬起头来走路。

‛人人都渴望爱，渴望被肯定，问题学生的心灵相对来说更脆弱，只有让他们感受到自己真正被重视才是教育的开始，只有发自内心的赏识才会使他们冰冻的心灵重新焕发生机。

新疆沙雅县第二中学八年级语文下册教案：写作学写读后感

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章主题的把握和感悟的个性化表达这两个重点。对于难点部分，我会通过分析优秀读后感的结构和语言，帮助大家理解并掌握写作技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与读后感写作相关的实际问题，如如何选取感悟点，如何组织文章结构等。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作实践。学生将针对最近阅读的一篇文章，尝试写出自己的读后感片段。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作实践的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“读后感在理解文本中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.写作实践：教授学生运用所学知识，撰写一篇结构清晰、观点明确的读后感。
直接输出：
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：
1.阅读理解能力：提升学生对文章内容的深度理解，把握文章主旨，提高阅读鉴赏能力。
2.思维发展与表达能力：激发学生独立思考，形成个人观点，并能准确、流畅地表达自己的感悟。
-语言表达技巧：强调运用生动、贴切的词语和句式，使读后感具有感染力。
举例：以教材中的某篇文章为例，分析文章的主旨，讨论如何将这些主旨转化为读后感的主体内容。
2.教学难点
-感悟深度的挖掘：学生往往容易停留在文章的表面意义，难以挖掘更深层次的思想内涵。
-个性化表达：鼓励学生在表达感悟时，能够结合自己的经历和观点，形成有个性的读后感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解读后感的基本概念。读后感是读者在阅读完文本后，对文章内容、主题或形式的感受和思考的书面表达。它是读者与文本互动的产物，能够帮助我们深化理解，提升表达能力。

学习心得《在可为的空间好好作为》

在可为的空间好好作为——宜川中学学习的几点感受羊泉中学薛亚萍寒春早晨，学校安排和同事们一起去宜川中学学习，说实话，因为天气和身体原因我有些不想去。

可是真正参与了宜中一行之后，我觉得很值得。

三月八号学校又请了宜中张主席来校做报告，又让人感慨许多。

回想走进宜中校园我感觉很不错，很象去年南京学习去的几所学校。

单就学校的环境而言，我想我如果是一位适龄学生家长，我很愿意让我的孩子来这所学校就读。

如果我是一名学生我也很想来这所学校学习。

我甚至想如果宜中招生时让学生参观校园那我们周围几个县城将会失去更多的生源，尤其是好生源。

为什么这么说，因为我觉得学校浓浓的校园气息、学习气氛，让我觉得孩子在这个环境里，受到好的熏陶会很多。

无论是操场上“全世界都期待你的成长”“天才就是重复次数最多的人”的醒目大标语；还是校园里“善于利用时间的人，永远可以找到充裕的时间”“刻苦学习是中华民族永不过时的伟大时尚”的标语牌；走廊上“从事伟大的事业就会产生产生伟大的力量”“如果我们对任何事情都没有勇气尝试，人生还有什么意义？”的楼道小语；展示牌上“学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的”“点滴的展示能使平凡的一天变得无比充实”教室里“让班级因我而美丽，让我因班级而骄傲”甚至厕所里“命好不如习惯好”“只有在小事上尽责任才会在重大时刻尽责任”等等等等，这些对学生有教育引导的内容遍布校园每一个角落，试想学生每天时不时看着它们，会受多大的影响啊，就是家长到学校也会学习很多，反正我是很受益。

课间操学校集体的疯狂英语朗读，台上领读学生声音洪亮，号召力很强，台下全校学生积极配合。

课间跑操步伐整齐，口号有力，那个场面确实是一个有激情的场景，让学生激情满怀。

操下后舒缓，优美的校歌和轻音乐《琵琶语》在校园响起，真是张弛有度，我感受到学校工作的设计、安排很注重细节，体现了一种阳刚之美与阴柔之美的结合，这是符合中国人的审美标准的，这种潜移默化的影响是会改变人的。

第四章读后感余

最后的和弦《孩子们，祝你们一路平安》第四章读后感吴江经济技术开发区花港迎春小学余玉工作之余，我读完了《孩子们，祝你们一路平安》的最后一张，天下没有不散之筵席,转眼间，孩子们已读完小学，阿莫老师也将和大家分别，离别的日子总是让人伤感的，我不由得想到了自己，这是我参加工作的第二个年头，也是我第一次担任一年级班主任，每每想到，这些天真无邪，充满活力和想象的孩子们，将会一点点长大，经历小学毕业，升入初中，而我将见证他们的成长和进步，这是一件多么幸福的事，我想，离别的伤感是短暂的，离别是为了更好的遇见,这些孩子就像是羽翼日渐丰满的小鸟，将离开老师的怀抱，去更高更远的天空展翅翱翔，再遇见的时候，他们将成长地更好，而我也会很快接手一个新的班级，接触更多的学生，面临新的挑战，从这些孩子的身上再一次发现自我。

阿莫老师在他的书中说道：“如果教师在于自己的刚小学毕业的学生互相告别时以泪水代替了欢乐，这就意味着，在过去的四年里师生之间有着共同的精神生活”孩子们在你的帮助和教育之下，学习了知识，更重要的是，他们认识了道德的本源，认识了生活，形成和丰富了自己的精神世界。

你与孩子们成了如此难舍难分、可亲、可爱的朋友，这边是我从阿莫老师的书中读到的关于教师工作的意义与价值。

那么如何能够让这种意义不断延续，让教师的生命之树常青呢？那就是不断地汲取养分，新教师的生命之树更像是一颗新生的小树苗，需要经过风雨的洗礼才能成长，在日常的教学工作中，一方面要加强理论知识的学习与巩固，打好扎实的基础，另一方面，要在实践和反思中积累经验，逐步提高。

正如马克思所说“教育者本人一定是受教育的”在第四章中，阿莫老师所提到的“2+2=5效应”对我启发颇多，这一效应又称之为“协同效应”。

众所周知，集体的力量是不容忽视的。

集体成员的相互作用可以产生一种心理能量，这种聚合起来的能量有助于每一个成员释放出补充能量。

在班级管理中同样需要这种正能量，比如，在设置个人评价机制的同时，也要设立集体的奖惩机制，在我的班级中，我设置了四大组，每一大组只有都表现好，才能加分，只要有一个学生表现不好，就扣分，这样一来，学生的积极性有了很大的提高，班级管理也更轻松高效了。

2024年教师寒假读书心得_11

教师寒假读书心得教师寒假读书心得1《孩子，你慢慢来》，书名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。

作者龙应台的文笔细腻，全书蕴含了一位伟大的母亲的爱的气息。

这是一本记录作者龙应台的两个孩子的成长的散文，简单的文字，浅显的语言，母亲的想法，孩子的天真，在书中表露无疑，作者并没有长篇大论的谈论关于教育的大道理，有的只是一个母亲在叙述发生某件事情时，母子间的反应和对话，十分的生活化。

龙应台是一位伟大的母亲，她在教育孩子方面有她自我的教育方法，用温情引领孩子认识世界，鼓励他们自由、理性地思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”地成长。

她随时随地耐心地教孩子认识自然万物——天上的云、路上的车……这些文字是那么地朴实、细腻，简洁地还原着一幅幅岁月画面，没有议论、抒情、感慨，只是简洁的描述，让读者看到，听到，触摸到，然后若有所思。

孩子的教育是一条漫长的路，需要母亲慢慢地走。

作者有时也有迷惘：要不要孩子在台湾的幼稚园理解一点中国文化的传统教育？怎样跟孩子解释“神话、迷信、信仰”的不一样？作者所有的爱都在细微，耐心中付出。

作者懂得：爱，必须对幼小生命尊重，尊重缘于平等——从孩提时代起，就告诉他：你的名字叫做“人”。

也所以，当孩子犯错误的时候，才不会简单地去粗暴指责，才能逐步培养他们珍贵的品质——善良、正直、诚实、优雅和担当……这是孩子的成长手记，也是极好的启蒙日志。

温情的教孩子看这个世界，鼓励自由和理性的思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”。

平常琐碎的句子，也因为有爱而动人。

长长的成长之路，要慢慢的让孩子吸收丰富的营养，培养他们珍贵的品质——善良、同情、诚实、优雅和职责，收获友谊和爱。

孩子对于女人究竟意味着什么，那漫长的孕育之苦，随着一个小生命的出现化成无限的甜蜜和喜悦。

小小的身体将带着女人的烙印，延续着她的情感，他们彼此陪伴，以全新的心境体验生的痛楚和喜悦。

她觉得那个生命是完全属于自我的，是自我跨越生死迎接到的宝贝，他将是她的全部。

《做有智慧的教师》读后感：真实、真挚、真切

《做有智慧的教师》读后感：真实、真挚、真切这学期我们学校老师共同读了一本书，叫做《做有智慧的教师》。

这本书是从厦门外国语学校的七位骨干教师组成的“叶晓龙博客”团队，这个知名的教育博客上收集的近百篇优秀博文编成的。

喜欢这本书的原因是全书没有深奥玄妙、枯燥干涩的教育理论，都是些真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育实践的智慧，折射出他们积累的经验。

这些小故事看来亲切，很贴近我们的实际工作，有的案例更类似于我们平时遇到的一些真人真事。

所以，我觉得这本书蕴藏着以下“三真”：一、真实的生活。

全书是厦门外国语附属小学七位青年名师平凡生活的真实写照，让你感受他就是你，你就是他……比如林晓老师专辑的第一篇《我懒，我快乐》中就写了她做一个懒妈妈，差遣儿子给他端茶倒水，自己修理枪支，从而培养孩子自己的事情自己做的观念。

然后写她做一个懒婆娘，忍受家里的脏乱差，从而成就了一个勤快老公。

对我们教师读者很有现实指导意义，读起来很亲切。

二、真挚的情感。

平日自己不能言、不宜言，或说不清道不明，剪不断理还乱的情绪，可在此找到踪迹，获得理性的分析指导……就比如说我，在工作中有时很矛盾，很纠结。

是扎扎实实地教好一个班，为班级的学生发展做实事?还是轰轰烈烈地参加各级各类的比赛，在同仁、同事、领导面前刷。

出“存在感”、“成就感”？个人荣誉与学生发展到底孰轻孰重？当然两者兼顾最好，可是人的精力是有限的，我的能力也是有限的，反正我是始终很纠结。

直到我读到这本书中的一篇《教师之爱，有四种状态》，其中第一种就是平平淡淡的爱。

一位黄老师从不讲什么大道理，从不为荣誉争得头破血流，只是扎实地做好每一天的培优补差工作，最后没有光环的他得到了学生送给他的一幅字——人淡如菊。

读到这里我就有一种豁然开朗的感觉，那宛如菊花般的淡然、淡定、淡泊，不正是我最欣赏的吗？何必为了一些荣誉搅乱了自己宁静的心绪呢，也许真的如书中所说，总有一天会结出“水到渠成”的硕果。

第三届中小学生优秀读后感展评

第三届中小学生优秀读后感展评今天我读了《十六岁的花季》，读后感就来了。

这本书是一部讲述高中生活和青春期心理问题的小说，写得十分精彩，我也有许多想法。

主人公林晓燕是个学习优秀、漂亮大方、自信独立的女孩子，她深爱着男主角李宁，可不幸的是李宁因意外去世，让他对生命充满了迷茫，沉浸于痛苦之中无法走出来。

林晓燕看到父母都不支持她与李宁交往，决定放弃，并且不告诉家长，免得他们为她担忧，却被父亲发现，爸爸给了她许多温暖，使她渐渐从阴影中走出，她变成熟懂事了。

我想如果我有林晓燕那样的经历，会比她做得更好吧！“面包”妈妈这个形象给我留下了深刻印象，当我拿起她送给林晓燕的那只别针时，眼前总浮现出一幅画面：一个***手拿鸡蛋向周围的路人乞讨钱财，突然听见一声清脆悦耳的呼唤——“阿姨，给你糖！”原来是“面包”，那***就是“面包”的妈妈啊！“面包”竟然叫妈妈为“阿姨”？真让我惊讶万分，怪不得“面包”会像换了一个人似地，由原先贪玩、幼稚变得善良又坚强。

我还注意到，“面包”妈妈一开始根本不知道“面包”患上绝症的消息，直到有一次陪同儿子来医院检查身体时才发现的。

她简直难以相信儿子已病入膏肓……哦，真可怜！虽然，故事结尾处用了很多篇幅写她死了，但我觉得她不该死，应该有另一番新的生活才对呀！如果她能把握住这仅剩的一年半生命，也许“面包”就能够早日康复呢！所以我认为作者最终没让“面包”妈妈死掉，而是写她重新投入了工作，那将是件非常圆满的事情，但是我仍要建议，作者应再描写一些关于“面包”母子的动人故事，这样文章会更加完美。

此外，我想提一下李磊这个人物，他具备了我初中班级里一位男生的特征：聪明、爱打架。

记得有一回我和几个同学吵架，正巧被他撞见，他二话不说，抓起板凳朝我头顶砸来，还威胁我说要把我腿打断。

幸亏老师及时赶来，把我解救了，否则受伤害的肯定是我，至于李磊嘛，恐怕凶多吉少喽！希望作者以后能让我欣赏到李磊演绎不同性格人物的表演。

林晓燕和李宁这两个主人翁给我留下的印象最深，让我永远铭记他们。

读后感

永恒的心灵财富宜昌市夷陵区龙镇中心完全小学：杜阳萍怀着一种期待，在静谧的夜晚一夜一夜地读者这份久违的感动。

那一个个小故事，一句句小哲理，如一缕缕轻风，就那样不经意地飘到了你的心田，让你的心那么微微一颤，又如一丝丝阳光，就那么悠然地洒在你的心田，让你那潮湿的心感到了一丝丝温暖。

《送给老师的心灵鸡汤》这本书就是这样拨动了我的心弦，让我如饥似渴地读完，又迫不及待地想写下心底那涌起的阵阵思潮。

回想自己的教师生涯，已有十二载，当教师是我儿时的理想，当踏上工作岗位时，也曾是激情满怀，神采飞扬，虽分配在边远山区的学校，但从未因条件的艰苦阻挡我青春的热情，在那里，留下了我青春最美好的记忆:带学生野炊，热心给住读生炒菜，放假了一个人窝在寝室里改作业，走几里山路到集市上买菜、假期和学生一起编练节目，放学后和男老师在操场上赛球······忘不了教师节时，寝室里堆满的学生送来的野花，忘不了临走时学生依依不舍的身影······是什么让我愿意付出？是爱！正如这本书里所说的：从事着太阳底下最光辉职业的你，应该爱你的工作，并从这份热爱出发，去领悟其中美好的诗意，如此一来，你的学生也就成了栖息在这片诗意花园中的幸运儿。

岁月悠悠，一晃，我已青春不在，已过而立之年的我似乎厌倦了这份工作，一成不变的生活方式，一成不变的工作对象，把我的热情消磨的越来越少，对学生总是忍不住埋怨，每天总是忍不住生气，生活似乎是一片灰暗，看不到光明。

而这本《送给老师的心灵鸡汤》一书，就像一股涓涓细流，打开了我冰封已久的心灵，唤醒了我一度麻木的心。

回想起2006年，我在龙泉中学教学时，那时我带一个初三的班级，面对升学的压力，在课堂上我总是苦口婆心地教导他们要如何的爱学习，也想方设法激发他们学习的积极性，无论哪位同学在某一方面有进步，我都会及时的表扬；在语文比赛活动中，我也常常自己掏钱买奖品奖给活动中取得名次的同学。

2018最新中学生读后感范文

2018最新中学生读后感范文以下是关于2018最新中学生读后感范文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

2018最新中学生读后感范文逆风的方向更适合飞翔——读《无手老师》有感1504班竹睿星这是发生在青海省模范残疾教师马复兴的一个真实故事。

因在婴儿时期的一次事故中他掉入火炕截去了两只手，从此一生便成了一个无手之人。

他曾自卑，也曾抱怨过为什么上天对他如此不公，让他去忍受别人异样的眼光。

他觉的这一切一切是不公平的。

后来身边的人都来鼓励他，让他重新振作起来，重新认识自己。

最后，他经过不懈努力，终于获得成功，并收获了一段美好的爱情。

在坚强的人面前，悲剧似乎不会永远吞噬他们。

他努力学习，虽然没有办法去考大学，但他还是有了一个去当任课教师的机会，他激动不已。

也许他是把这次机会当成救命稻草一样紧紧抓牢，他比任何人都珍惜这次来之不易的机会。

虽然他没手但他却写的一手好字，绘得一手好画。

他爱生如爱子，用平日省吃俭用的钱去供孩子们上学。

如果说这是一个普通人，也·许我不会相信他会有这么高尚品德，可是他是一个心地善良，品德高尚的残疾人啊！我们要有坚定信念，为了理想而奋斗，无手老师马复兴的事迹深深感染着我们，即使在逆风的环境下我们也要展翅高飞！让生命之花更灿烂——《荒野猎人》观后感1509班张书银1820年，寒风卷席着乌云，一队商人警惕的走着，他们托着运兽皮的马，途中却遭遇印第安人的袭击，领头人格拉斯不幸被灰熊所伤，队员不愿带着格拉斯一起赶路，于是就留下两人照看格拉斯，而格拉斯的宿敌趁火打劫，杀死了格拉斯的儿子，得知儿子被杀的格拉斯生吃牛肉，处处小心，躲过了印第安人的追杀，最终杀死了杀害儿子的凶手。

影片中有许多令人难忘的画面，第一个就是在格拉斯被灰熊伤害后，回到队里，一队人都走不了，于是队长只好雇佣两个人来照顾格拉斯，还嘱托要给格拉斯厚葬，体现了他的领导精神，说明队长是一个能起到带头作用，能顾全大局的领袖。

第二个就是印第安人被人吊死在树上，身上写着我们是野蛮人，救了别人还惨遭灭门和侮辱，当时社会种族差异真令人愤恨。

读后感大全_应用文_2

读后感大全篇一9月1日晚上，我和妈妈一块看了《开学第一课》节目。

其中，有想当军人的付丽娟姐姐;坚持舞蹈梦想的廖智老师，虽然她在汶川大地震中失去了双腿，可是，穿上假肢，坐在轮椅上，却依然能跳出轻飘美丽的舞蹈;朗朗哥哥是个非常会弹琴的人，他说过，替补也能出彩，为梦想努力;加油站的妈妈郑亚波，2019年自学钢琴培育智障孩子小威，坚持教会智障儿子小威练钢琴，坚持就有希望，现在小威已经上中学了，而且可以和其他同学正常交流了;《我相信》这首歌是盲人哥哥萧煌奇和被恶人一起合唱的，坚持唱歌是他的梦想;八十八岁的退休老师潘其华奶奶培养了8000名学生，她说，在她一百岁的时候，要教出10000名学生，才能在她人生后面画上句号，这是她的梦想……看完《开学第一课》节目后，他们的故事深深地感动了我。

我的梦想是什么呢?我也想当潘其华奶奶这样的老师，自己先认真学习很多的知识，成为一名优秀的语文老师，然后，教给我的学生。

我现在正在学跳舞，我想成为一名舞蹈老师，像廖智老师那样(坚持下来)，跳出优美的舞蹈动作，让别人也来看我跳得多好;我也喜欢画画，我想当一名画家，画出美丽的青山绿水，让别人欣赏。

不管我坚持哪一个梦想，我知道，有梦想不坚持，也白搭。

只有坚持付出汗1 / 6水的人，才能把自己的梦想变成现实。

梦想是一盏明灯，它照亮我们走向成功的路!篇二文化大革命的第二年。

“我”(陈阵)为了逃离北京艰难的生活，主动下乡到了内蒙，成了第一批下乡的知青。

来到内蒙，生产队长就给“我”一根像鞭子一样的东西，防狼!“我”与同学就在蒙古包内住下了。

电影中，当地的牧民崇拜“腾格里”，经常会照“腾格里”的“指示”做，他们觉得一切生物只要到了“腾格里”那儿，就能得到永生。

陈阵与狼群的第一次相遇，是在他会蒙古包的途中，当时他独自一人，没有听队长的话，骑着马打算抄小路，结果遇上了一群狼，幸好陈阵想起了狼惧怕铁器敲击的声音，于是拿起马镫拼命地敲。

狼群跑了，但陈阵却一心迷上了草原狼，一心想要养只小狼，但总是没有机会。

实用文_寒假读书心得范文_1

寒假读书心得范文寒假读书心得范文1最近看了学校发的一本书《中国教室的奇迹》节选，看完颇感震撼。

书中主要讲的是俞玉萍与她的百合班的故事。

她把教育教学的细节做的非常好，她的“名片”，她的期末“颁奖词”，她的照相机的运用，都深深的启发者我，作为一名教育工作者，爱学生的方式多种多样，只要你肯用心，告诉我教育的方式不是单一的，生活中任何一点小事都能成功“教育”的素材。

俞老师所做的事情都是小事情，但能把这么多点滴的事情汇聚到一起也体现了她无私的奉献精神。

我们不仅仅要学习她做教育的有心人，更要学习她对待学生因材施教的方法，在教育中不仅要传道授业，更要学会让学生体会真情与发挥教育的功能。

无论是她写的那些信，制作的名片、书签、寄语等，都体现了她的爱心。

我们作为老师有的时候并不能做到尽善尽美，但是也很少能反思自己的存在的不足。

俞玉萍老师说教室不就是出错的地方吗，我们怎么能过分的苛责孩子们尽善尽美，不是应该在错误在学习，错误就能成为教学中的“盐”，使生活变得更加有滋有味。

在教学中，俞玉萍老师的善于开发学生的思维更是值得我们借鉴。

在平时，我们通常只想着把知识填鸭给学生，并未上升到“思维”。

岂不知这才是教学中最重中之重的事情。

学习就是开启学生的智慧，培养学生的灵性，绝不是简单的搬运工作，这点真的值得我深思。

在平时的体育教学课堂中，我对于一些学生老师随意讲话、神思游离、做小动作有点束手无策。

却在事后又忘记反思，忘记深究原因，想想学生的这些坏习惯，不正是曾经我们也有过的吗?而做这些不仅仅是单单的批评，而是应该告诉学生好习惯是什么，树立好习惯，鼓励好习惯，用好习惯根治教育中存在的鄙陋。

虽然我们高中的孩子已经有了一定的价值观，知道孰是孰非，但长久以来形成的坏毛病不是一夕可以改观的，依旧需要我们老师有足够的耐心和爱心去纠正他们。

用以身作则、用正确的方式教导与感染他们。

这本《中国教室的奇迹》虽然只有俞玉萍老师一人的教育方式，却一样深深的让我震撼，这些优秀的故事让我不断回味，它们必将激励这我不断完善自己的教学及教育方式，把教育，把体育当初自己终身学习的事业，不断努力不断进步，像俞玉萍老师学校，把光和热散发给学生。

读生命生命有感300字

读《生命生命》有感300字读《生命生命》有感300字我学习《生命生命》这篇课文后，深深感悟到我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值，不要虚度年华，无所作为。

我们如何让自己的生命熠熠生辉、焕发出光彩呢？玉树地震涌现出的英雄—香港义工黄福荣为我们树立了榜样。

香港义工黄福荣是香港的一个货车司机。

他生活并不富裕，却热心公益。

今年4月初，他来到青海玉树一家孤儿院做义工。

4月14日玉树发生7。

1级地震，孤儿院大部分倒塌。

原本已死里逃生的黄福荣，得知还有3名孤儿和1名教师压在倒塌的瓦砾堆中后，立即奋不顾身，冒着余震危险返回救人。

突然，一次较大的余震袭击来，他奋力将4人推到安全处，自己却不幸罹难。

英雄黄福荣才46岁，他用自己的生命，救活了4条生命，他舍己救人的英雄事迹在海内外广为传颂，感动了众多同胞，他的死重于泰山！黄福荣的英雄事迹也深深地感动了我。

我要珍惜生命，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去，使自己活得更加光彩有力！六年级:朱嘉琪读《生命生命》有感300字我学习《生命生命》这篇课文后，深深感悟到我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值，不要虚度年华，无所作为。

我们如何让自己的生命熠熠生辉、焕发出光彩呢？玉树地震涌现出的英雄—香港义工黄福荣为我们树立了榜样。

香港义工黄福荣是香港的一个货车司机。

他生活并不富裕，却热心公益。

今年4月初，他来到青海玉树一家孤儿院做义工。

4月14日玉树发生7。

1级地震，孤儿院大部分倒塌。

原本已死里逃生的黄福荣，得知还有3名孤儿和1名教师压在倒塌的瓦砾堆中后，立即奋不顾身，冒着余震危险返回救人。

突然，一次较大的余震袭击来，他奋力将4人推到安全处，自己却不幸罹难。

英雄黄福荣才46岁，他用自己的生命，救活了4条生命，他舍己救人的英雄事迹在海内外广为传颂，感动了众多同胞，他的死重于泰山！黄福荣的英雄事迹也深深地感动了我。

我要珍惜生命，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去，使自己活得更加光彩有力！六年级:朱嘉琪读《生命生命》有感300字我学习《生命生命》这篇课文后，深深感悟到我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值，不要虚度年华，无所作为。

点点滴滴,铸就教育大爱--读《做老师真好》有感

点点滴滴,铸就教育大爱--读《做老师真好》有感点点滴滴，铸就教育大爱——读《做老师真好》有感中心学校小学部夏堰国教师的爱是滴滴甘露～即使枯萎的心灵也能苏醒,教师的爱是融融春风～即使冰冻了的感情也会消融。

教育不能没有情感～没有爱就如同池塘没有水。

没有水就没有池塘～没有爱就没有教育。

一位成功的老师就是能把对教育事业的爱和对学生的爱完美地融合起来。

在我们的学生时代～一提及老师的爱～往往在脑海中闪出的是老师在漆黑的夜晚～深一脚浅一脚地来到学生家里家访～或者是～老师背着学生到医院～守在学生身边直到父母的到来。

这些伟大的举动似乎已经被人们慢慢淡忘了。

因为现在的社会不需要这些了～电话家访更快更方便～四二一式的家庭～早已把孩子照顾的无微不至。

现在的老师应该如何去爱孩子呢,读了张丽钧老师的《做老师真好》我找到了答案。

一句“吾生顺子存念”让学生顺子刻骨铭心,区区400元稿费让霍霍成为了一名研究生～并永远热爱春天,一句“遗珠之憾”让黄小菲成为了一名新华社记者,四十元钱让程海幸福地度过了黑色的五月～走进了大学殿堂……老师的爱～就在琐碎的生活中,老师的爱～就在言谈举止间,老师的爱～就在点点滴滴中。

如今的社会～如今的学生已不用我们轰轰烈烈地去爱他们～不用我们感天动地地去爱他们。

爱～就在一刹那,爱～就在一瞬间,爱～就在不被人注意的角角落落。

办公室里新安装上了座机～自己方便了～也带来了麻烦。

经常有许多小学生风风火火地来办公室给家长打电话～工作本来就很烦忙～旁边再加上这些噼里啪啦的拨号声和说话声～心里更烦～还经常有学生来乱拨一气～更让我生气。

所以有时就以电话坏了为由让学生到办公室去打。

有一次～一位一年级的小学生～泪流满面地进来了～说:“老师～我打电话。

”“打吧。

”我就忙我的事了～可是不经意间～我看到孩子根本不会打电话～号有没有拨通我也不知道～电话却是倒着拿的～对着听筒叫妈～话筒放在耳朵上。

我心中顿时感到他很可怜～孩子太小了～可能是第一次打电话吧～打电话对他来说可能就像一个不会开车的人坐在驾驶室里吧～怪不得刚才进来时满脸的泪水～明明知道自己不会打电话～又不得不打～所以没等打就早已委屈哭了。

心怀教育梦成长向未来读书征文选登之48

心怀教育梦成长向未来读书征文选登之48心怀教育梦成长向未来——读《做班主任，真有意思》有感2020年7月，我参加了德清县教育局组织的县级班主任能力大赛，通过笔试与情景模拟，有幸获得了一等奖，还拿到了一份特殊的奖品——张玉石老师写的这本《做班主任，真有意思》一书。

这本书，字字真切，吐露着张张老师的心声“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。

张张老师的蜕变也是我们每一位班主任的成长之道，她班级管理的智慧让我深深折服。

张张老师为人和蔼亲切，书中无不透露出那浓浓的师生情，这让我不禁联想到张张老师对待学生那份真挚又细腻的爱，张张老师作为班主任是非常幸福的。

在学校里，班主任是最小的官，却面临事情杂、工作量大、责任重、心理压力大的现状，很多老师都拒绝接这个“烫手山芋”，甚至有的地方闹了“班主任荒”。

而我们年轻的张张老师却从容不迫，班级管理有章有法，有声有色。

我反复读了此书，回想了自己这十一年担任班主任工作的得失，这让我对今后如何当好班主任有了新的想法。

看完这本书，我这个老班主任渐渐觉得班主任工作开始有意思了，也从这本书中找到了乐趣，在我班主任工作中缺少方法时，张张老师给我注入满满的正能量，找到专业的憧憬。

一、见证生命成长做“走心的”班主任本书前两章从传统班主任的观念、思维、管理模式转变谈起，从管控、压制的“兵法”到走进学生心灵的“心法”，变消极为积极，化不利为有利，让班级的被动管理转型为主动自治。

在我看来，班主任的观念和思维转变了，教育的策略也会随之变化，反之，空有“术”，没有“道”，再多的妙招都是徒劳的。

张老师告诉我们要使班级管理有效，必须营造一个宽松、舒畅的班级环境，要改变师生关系，大多数时候“关系大于管理”，所以班主任要努力成为学生心理同龄人。

秘诀之一就是要“爱学生所爱”，学生喜欢的我努力去了解，甚至比他们更了解，那么反过来，我要求他们做的事，推荐看的书，他们也会去尝试。

其次，张老师是一个非常走心的老师，她认为新接手一个班级矮时，要先未雨绸缪，提早进入角色，对照学生照片准确叫出每一位学生姓名，谨慎建立好班级微信群，介绍自己的带班经历与自己的理念，其次，要提前营造好班级氛围，准备好需要的物品，整理好教室。

读后感.xyldoc

读（观）后感篇阅读指导读后感或观后感通常属于议论文体裁，读一篇文章、一本书，看一场戏剧、电影等以后的感想。

这里所说的“感想”，绝不能随心所欲，信笔为文，而应“感”出点名堂来。

也就是说，让人能从作者的读后感、观后感中受到一定的启迪和教育。

在阅读此类文章时，应注意以下几点：首先，读后感、观后感都是紧紧围绕原文（原剧）的主题或原作中的某个论点展开的，从中我们可以领略到原作的核心所在。

其次，读后感往往在从原文中提取中心后，并不局限于原文的内容，而是根据自己提炼的中心旁征博引，以丰富文章的内容，来说明、论证自己的中心论点。

第三，读（观）后感大多密切联系作者的真切感受，有着爱憎分明的真情和饱满充沛的热情，抒发了作者的真实情怀。

我们在阅读时应注意体会和掌握，并留心学习，掌握简单的议论文的写作方法。

写作目标：平时我们读过很多书或看过许多影视剧，其中有些文章或镜头给我们留下了深刻的印象，让我们一直回味无穷，甚至让我们的心灵受到了深深的震撼。

同学们，请拿起笔来写一写这些感受，好吗？！美文赏析：读《中华传统美德格言》有感读完《中华传统美德格言》这一本书使我深受感动。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”这句格言我经常听老师和父母说，可是对于这句话的真正含义却并不理解。

今天，当我一口气读完了《中华传统美德格言》一书中《北斗七星传奇》这个故事，顿时热血沸腾。

故事虽短，但给了我一个深刻的启示，使我对这句格言有了新的认识。

《北斗七星传奇》讲的是一位小姑娘，走了很多路，好不容易给病重的母亲积来了一勺水，她把这一勺水分给了急需水的人和小动物，母亲只喝了一口，她自己滴水不沾。

她认为向她要水喝的人，肯定比她更需要水，因而宁愿自己渴，也要把水让给别人……看到这里，我被小姑娘的举动深深地感动了，多么善良，多么无私的小姑娘啊！她拥有一颗温暖善良的心。

善良无私是我们中华民族的传统美德，在中华大地上，这样的事例举不胜举。

雷锋叔叔出差一千里，好事做了一火车，他给人的温暖之心是多么令人可称可颂；张海迪阿姨身残志不残，用自学获得的针灸本领为病人解除病痛，她的善良之举又是多么令人可敬可佩；在抗击“非典”的日日夜夜里，白衣天使们冒着被感染的危险，抢救病人，这种不顾自己的安危，舍身救人的精神更是令人可歌可泣……是啊，自从盘古开天地，善良之举被人传，温暖之情被人赞，无私之心被人颂。

小学生《最后一头战象》读书有感

小学生《最后一头战象》读书有感小学生《最后一头战象》读书有感1这个暑假我读了沈石溪写的《最后一头战象》，使我受益匪浅。

其中，使我倍受感动的是熊妈妈为了小熊出门觅食，却被猎人捉住了，当一个雷雨交加的夜晚时，熊妈妈冲破笼子顺着气味找到了观察站。

可是小丽丽刚睁眼时看到的是作者而把他当成了妈妈一样寸步不离。

母熊因小丽丽三番五次的回到观察站而很是恼火。

过了几天，母熊带着小丽丽觅食的时候，一只雪豹扑向小丽丽。

母熊与雪豹搏斗了起来。

雪豹死了，而母熊的肠子也流了一地，无奈之下母熊把小丽丽托付给了作者便死去了。

这只伟大的母熊尽到了以为母亲应该尽到的责任，并用实际行动告诉了我们人类，动物世界里的`爱不比我们人类的少，母爱是伟大的，任何人都无法让母爱受到一点点的伤害。

母熊虽然死了，但她对孩子的爱将永远闪亮在我们的心里。

小学生《最后一头战象》读书有感2《最后一头战象》非常好看，每一个故事都是那么生动，扣人心弦，把我带进了书的海洋。

其中《愤怒的象群》非常精彩。

写了一个叫岩温扁的人杀了一头大象，得到了报应。

具体是什么呢?让我来告诉你吧!酒鬼岩温扁上山想打一只野兔子换酒喝，不料，看见一头大公象，就起了歹心，用枪射穿了公象的脑袋，锯了象牙，挖了一个坑把大象给埋了，后来遭到大象们的.报复。

所以我们可不能像岩温扁一样不爱护动物哦!希望人类与动物界能永远和平，再也别出现这种情况了。

还有一篇也很精彩，它就是——《象警》它把大象的威武写了出来。

为什么说大象威武呢?因为许多动物它们活动了一天没有水喝，在罗梭江大湾塘的树林边缘坐着，它们不敢到江里喝水，因为江里有鄂鱼，谁进去都是死路一条。

这时，七头大象和一头乳象来了，动物们开心死了，紧跟在大象后面。

大象围成一个圆，动物们欢快的喝起水来。

这些写出了大象忠实保护动物们。

这本书让我学到了许多动物知识，我很喜欢这本书。

小学生《最后一头战象》读书有感3这是我们的小本语文课上面的课文，但是它还有我更深一层去读的地方，课文中省略的部分，也很重要。