部编版小学语文二年级下册11《我是一只小虫子》

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【人教部编版小学语文】我是一只小虫子课文分析3

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6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
【新教材小学语文】我是一只小虫子课文分析人教部编版3
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。
5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
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当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫, 所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声— —你就一定能找到我!
【新教材小学语文】我是一只小虫子课文分析人教部编版3
【新教材小学语文】我是一只小虫子课文分析人教部编版3
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
屁股一泡尿毛茸茸
尾屎屋层
摇摇晃晃特快列车免费醒来脾气撞伤贪吃
脾气
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腹部胳膊肩膀手臂胃肾
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小学语文_11 我是一只小虫子教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文部编版二年级下册第四单元11《我是一只小虫子》教学设计教学目标：【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

教学重点：1.学会本课生字，理解词语。

2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

教学难点：学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（生答）师：昆虫种类繁多、形态各异。

直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，是地球上数量最多的动物群体，几乎遍布世界的每一个角落。

在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫子，你喜欢这些小生命吗？今天让我们跟随着作者走进虫子的世界，看看会带给你怎样的惊喜。

请你们拿出小手和老师一起板书课题。

（板书课题：我是一只小虫子）学生齐读课题。

师：当一只小虫子好不好呢？让我们一起走进课文！二、初读课文，整体感知1.视频范读课文2.自读课文要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形，把课文读通读顺；（2）标出自然段的序号。

3.认读生字词（ 1）同桌合作读（2）指名读（3）开火车读（4）齐读（5）说识字方法（6猜字谜）4.学写生字（1）屁观察：左上包围的字，书写时包围部分的撇画写得伸展。

教师范写，学生书空，描红，仿写。

（2）股观察：带有月字旁。

发现：这些字的月字旁在古代是表示肉的意思，都表示身体的某个部位。

教师范写，学生书空，描红，仿写。

5.读儿歌屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸小鸟，免费列车到处跑。

早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚唱歌谣。

三、精读课文，品读感悟1.第1、2自然段（1）默读思考：默读课文第二自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好？画出相关语句。

部编本小学二年级下册语文我是一只小虫子教学设计公开课教案

部编本小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计公开课教案部编本小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计公开课教案11、《我是一只小虫子》教学设计活动目标：1、理解图书内容，初步感受轻松幽默的语言风格。

2、能尝试概括描述图书的主要内容，分析并梳理文本结构。

3、活动准备：大书、图片（苍耳、天牛）活动过程：1、导入环节讨论有关虫子的话题，引入主题。

2、图文共读出示大书，教师分段朗读文字，再逐页引导幼儿观察图画、展开讨论，了解故事内容。

（1）阅读51-52页，了解做小虫子不好的地方。

“这只小虫子有很多好朋友，但是他的好朋友们都觉得，当小虫子一点也不好，哪些地方不好呢？” P3：“小虫子被喷到哪儿了？” P4：“你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？”“被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？”P5：“看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？” P6：谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？他们看到小鸟，心里会想些什么？延伸讨论：你觉得小虫子还有哪些不好的地方？（2）了解做小虫子好的地方。

P7：在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫子感觉怎么样？ P8：为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话，而不被发现？ P9：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？小虫子会说些什么？延伸讨论：你觉得当小虫子还有哪些好的地方？（3了解每个小虫子的特点。

P10：你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？ P11：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？小虫子是什么表情？为什么？P12：这是什么虫子？为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？小虫子在干什么呢？螳螂能吃到小虫子吗？为什么？螳螂到底会不会跳，有谁知道？小虫子现在表情和动作是怎样的？谁来学一学？他在干什么？P13：这是什么虫子？小虫子觉得蜜蜂有趣在哪里？小虫子是怎么跟蜜蜂打招呼的？蜜蜂的眼神真的很差劲吗？ P14：这是什么虫子？你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？（4）了解故事结尾。

部编版二年级下册《我是一只小虫子》片段赏析精选

部编版二年级下册《我是一只小虫子》片段赏析精选1. 《我是一只小虫子》片段赏析《我是一只小虫子》是统编教材二年级下册的一篇有趣的童话故事。

前不久，在全省统编小学语文教科书培训会上，我们一起观摩了井枫屏老师执教的研讨课。

她以“寓识于境，寓读于景”的教学方法，为我们精彩诠释了统编教材低年级阅读教学该怎么教学。

片段一：师：知道你们来上课，有一群特别的小动物也跑来凑热闹了，认识的就叫出它们的名字。

生：蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛。

师：它们的名字里都有——生：虫字旁。

师：因为它们都是小虫子。

伸出手来跟老师一起写“小虫子”。

师：井老师也请来了一只小虫子，我们来认识认识它。

师：这圆圆的是它的——生：脑袋。

师：一起读这个词，再请一个小朋友将这个词语的卡片贴在小虫子的脑袋旁边。

师：长脚的这部分是胸部，这段是小虫子的腹部，小虫子还有一对翅膀。

（边读词语边贴卡片）师：表示小虫子身体部位的这些词里有很多字都有“肉月旁”，大多肉月旁的字都与身体有关哟！【赏析】井老师巧妙地运用“部首群”，将学生熟悉的“虫字旁”的一类字，在画面配乐的情境中引入课堂。

既再认了这类字，又水到渠成地将故事的主角“小虫子”呈现在学生面前，再由图片小虫子的身体各个部位名称来认一认、读一读、贴一贴，从而发现“脑、胸、腹”，以及后面学到的“股”字都有“肉月旁”，并引导发现“肉月旁”都与身体有关。

心理学研究表明，对多个有联系的识记对象的记忆，要明显强于对单个的孤立对象的记忆。

井老师通过“部首群”的方式让学生进行归类识记，学生掌握的不仅仅是一个字，而是一类字。

片段二：师：谁会喜欢把自己吃掉的小鸟呢？还有哪不好？生：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。

其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

师：“泡”是多音字，在这里读第一声，谁来读？生：一泡尿。

师：左边是三点水，“尿”里也有水，这么多水把小虫子团团围住，你们看，（出示图）把小虫子淹得“昏头昏脑”。

这种感觉真的一点都不好，谁来读好这两句话？（生读）师：是呀，蹦蹦跳跳时我的伙伴还要小心翼翼，难怪我的小伙伴觉得一点都不好，那我们能把这“一点都不好”的感觉读出来吗？【赏析】在阅读教学中理解词语，最忌的是离开语境孤立地谈词语的意思。

小学二年级语文《我是一只小虫子》原文、教案及练习题

【导语】《我是⼀只⼩⾍⼦》这篇课⽂以⼀个孩⼦的⼝吻，想象⾃⼰变成⼀只⾍⼦后的⽣活。

故事内容⽣动、有趣，充分表现了⼩孩⼦神奇的⼩脑⽠⾥藏着的不为⼈知、不为⼈理解的⼼思。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂当⼀只⼩⾍⼦好不好？我的伙伴们都说：“当⼀只⼩⾍⼦，⼀点⼉都不好。

” 我们蹦蹦跳跳的时候，⼀定要看准地⽅，不然*会被苍⽿刺痛的。

⼀不留神，我们会蹦进很深很深的⽔⾥，被淹得昏头昏脑。

其实，那深⽔只是⼩狗撒的⼀泡尿。

孩⼦们都觉得⽑茸茸的⼩鸟很可爱，但我们⼩⾍⼦没有谁会喜欢⼩鸟。

不过，我觉得当⼀只⼩⾍⼦还真不错。

早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，⽤⼀颗露珠把脸洗⼲净，把细长的触须擦得亮亮的。

如果能⼩⼼地跳到狗的⾝上，我们就可以到很远的地⽅去旅⾏。

这可是免费的特快列车呀！我有很多⼩伙伴，每⼀个都特别有意思。

⾛在外⾯⼀定要⼩⼼，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运⾷物的时候，从来不看路。

螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我⼀样跳。

有些⾍⼦脾⽓不太好，⽐如天⽜，每次我说“天⽜⼤婶，早上好”，她总是想顶我⼀下。

我喜欢当⼀只⼩⾍⼦。

当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地⾥的歌声——你就⼀定能找到我！　2.⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》教案教学内容：《我是⼀只⼩⾍⼦》第⼆课时教学理念：在引导学⽣理解课⽂内容的基础上，体会当⼀只⼩⾍⼦的快乐，给学⽣⼤胆交流的平台，努⼒提⾼学⽣的语⾔表达能⼒。

并通过引领学⽣感受本课轻松幽默的语⾔⽂字风格，进⽽从课内阅读⾛向课外阅读，提⾼学⽣阅读兴趣，在阅读中成长。

教学⽬标： 1、知识与技能：学写“使、劲”两个⽣字。

2、能⼒⽬标：理解课⽂内容，能⼤胆交流⾃⼰感兴趣的部分。

3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语⾔风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

部编本人教版小学语文二年级下册：11.我是一只小虫子(类文)-Word版

《我是一只小虫子》教案教学目标【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。

2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。

1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。

读第一遍时，在生字下面做“△”记号。

读第二遍时，生字重点拼读。

读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。

读第四遍时，标上自然段序号。

（1）学生根据自学要求自由练读课文。

（2）教师巡视指导。

1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。

（课件出示）pìshǐniào shǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūn huǎnɡmiǎn fèi lièzhuànɡtān píshěn pào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。

注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。

2.检查难读的句子。

师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。

（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

（2）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。

《我是一只小虫子》说课稿优秀5篇

《我是一只小虫子》说课稿优秀5篇《我是一只小虫子》说课稿1教学目标1、正确认读16个生字，正确书写“股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个生字。

2、正确流利地朗读课文。

读好长句，读出关联词前后的不同与其，体会其中的趣味。

3、了解课文内容，感受小虫子有趣的生活以及积极的生活态度。

美好课时：2课时学与教过程第一课时美好开课假如今天你可以化身为具有神奇魔力的魔法师，可以让你想变就变，你最想变成什么？让你变成一只小虫子好不好？让我们一起来聆听一只小虫子是怎么说的。

美好感知听老师范读课文，学生边听边圈出生字词。

美好识字今天，生字宝宝坐着特快列车来到我们教室啦！第一列快车：晃、昏、茸、贪、免、费、幸。

1、仔细观察，这列特快列车上的乘客有什么共同的特征？提示：都是上下结构的字。

2、你有什么好办法记住这些生字宝宝？要点：鼓励学生用各种方法识记生字。

编儿歌法：“晃”，日光明晃晃。

猜谜法：“免”，兔子少了短尾巴。

追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上个“日”，（日，太阳），表示太阳从空中垂落地上。

结合古义法：“茸”在古代是指刚长出来的小草茸茸的样子，所以是“草字头”。

“贪”和“费”可联系偏旁“贝字底”，这两个字都和钱有关，通过组词理解巩固。

“幸”：要过上幸福的生活，必须有土地，能长出粮食，所以上面是个“土”。

3、同桌互相认读这几个字。

第二列快车：尿、屎1、看看谁最快发现这列快车的共同之处。

提示：都是“尸字头”。

“尸”在古文字中与“人”同源，所以“尸字头”的字往往与人有关。

这3个字都表示人的排泄物。

2、如何来区分这几个字？提示：“屁”是形声字，里面是个“比”，表音。

“尿”是会意字，里面是个“水”，表示从人体排出的液体。

“屎”也是会意字，里面的“米”，表示经过消化、代谢了的食物。

3、在文中找到这个词，认识“月字旁”的字。

（1）读词语，指出的位置。

“股”是“月字旁”，文中哪个生字也是“月字旁”？（脾气的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身体的一部分。

小学二年级下册语文课件课文三第11课我是一只小虫子人教部编版

虫
脾气不好
活
子
使劲叫哇叫
课文主旨
本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。
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触摸春天
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开
了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中
流连。
当小虫子还不错，可以在草叶上伸懒腰，用一滴露珠洗脸，擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还可以很自由、很快乐地唱歌。
4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者对生活的热爱之情。
课文结构
我当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑
是一只小
当小虫子好
热伸懒腰洗脸擦触须免费旅行爱小伙伴有意思：不看路、贪吃、生
四、照样子，写一写。蹦蹦跳跳 _____摇__摇_ 晃_晃____慌__慌_ 张_张____红__红_火火毛茸茸 _____轻__飘飘_____软__绵绵_____胖__乎乎一( 只 )虫子一( )露颗珠一( )火列车
五、用加点的词语写句子。
1．我有很多小伙伴，每一个都特．别．有意思。 ____我__有__很__多__好__朋__友__，__每__一__个__都__特__别__乐__于__助__人__。__
不过，我们觉得当一只小虫子还真不错。
过渡段
这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子还真不错。引出了下文。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
拟人、动作描写
运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸 “洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子是多么地好。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿(优选3篇)

部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿第1篇】《我是一只小虫子》说课稿一、说教材：《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。

全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。

两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。

最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

(一)说教学目标：1、知识与技能：(1)学写“使、劲”两个生字。

(2) 理解课文内容。

2、过程与方法：朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流。

3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

(二)说教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

难点：体会当一只小虫子的快乐。

二、说教法：语文课标指出要“培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。

为了使学生学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我主要采用了“情境教学法”进行教学。

新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。

所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。

并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

三、说学法:依据教材和学生年龄特点，课堂上，让学生使用多种形式的读、表演，身临其境体会当一只虫子的苦与乐，并学会借助关联词来阐述个人观点。

四、说教学过程：（一）导课环节：开头我以“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’”开头，可是当同学们打开课本11课，这里却没有颜如玉，也没有黄金屋，紧接着我追问“有的是一只？”学生兴致浓厚地补充——小虫子。

部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》教案

备课素材【教材分析】《我是一只小虫子》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元的一篇课文。

课文通过一只小虫子的自述，介绍了小虫子的生活习性，很有意思。

本文语言生动，不是直接去讲虫子的身体特点和生活习性，而是通过小虫子在生活之中碰到的事情和感受来写，这样就显得更加生动。

本文不只是介绍一种虫子，通过小虫子与屎壳郎、螳螂、天牛的接触中，又写出了这几种昆虫的习性。

增加了文章的容量。

屎壳郎在搬运食物时从不看路，因为屎壳郎搬运食物过程中，全身巴在食物上，把食物变成了一个球，在滚动时简直有些慌不择路。

螳螂贪吃、天牛脾气不是很好都写得符合它们的特点。

在教学的时候需要注意。

【与文章相关的资料介绍】【苍耳】苍耳为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。

一年生草本，高可达1米。

全株都有其毒，以果实、特别是种子毒性较大。

原产于美洲和东亚，广布欧洲大部和北美部分地区;生于山坡、草地、路旁。

中国各地广布。

【屎壳郎】蜣螂(qiāng láng)俗称屎壳郎(shǐ ke láng)，属鞘翅目蜣螂科。

体黑色或黑褐色，大中型昆虫。

蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。

有一定的趋光性。

世界上有2万多种蜣螂，分布在南极洲以外的任何一块大陆。

最著名的蜣螂生活在埃及，有1-2.5厘米长。

世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣螂。

大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。

【螳螂】螳螂也称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫。

在古希腊，人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女，所以又称祷告虫。

除极地外，广布世界各地，尤以热带地区种类最为丰富。

世界已知2000种左右。

中国已知约51种。

其中，中华大刀螂、狭翅大刀螂、广斧螳、棕静螳、薄翅螳螂、绿静螳等，螳螂是中国农、林、果树和观赏植物害虫的重要天敌。

【天牛】天牛是天牛科昆虫的总称，咀嚼式口器，有很长的触角，常常超过身体的长度，全世界约有超过20,000种。

部编版小学语文二年级下册第11课《我是一只小虫子》精美课件

二、选择恰当的关联词语填空。
因为……所以……
如果……就……
1.（如果）能小心地跳到狗的身上，我们（就）可以到很远的地方旅行。
2.（因为）屎壳郎搬运食物的时候，从来不看路，（所以）走在外面一定要小心，别被他们撞伤。
课后习题
小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
小虫子的生活有意思。当成为一只小虫子后，不仅可以在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用露珠洗脸、擦触须，还能跳到狗身上免费旅行，而且还有很多特别有意思的小伙伴，即使夜晚也可以使劲唱歌。
重点指导
股脾
观察这两个字，你发现了什么？
它们都是带“月字旁”的字。
注意：“股”在“屁股”中读轻声。
拓展学习
屁股脾气腹部胳膊
∙∙
∙
∙∙
观察这些带“月字旁”的字，你
发现了什么？
带“月字旁”的字大多与身体有关。
“月字旁”演变规律
识记生字加一加：
耳艹茸星酉醒光曰晃童扌撞
换一换：
读第7自然段，从小虫子的叫声中你体会到了什么？快乐自信
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
这只小虫子为什么觉得当一只小虫子还真不错？
小虫子的生活虽然有不好的地方，但他却能在不好中发现生活中的美，我们也应该学习小虫子这种善于从生活中发现美的精神。
醒来
liè
列车
读一读
hūn hūn
pāo niào rónɡ rónɡ
昏头昏脑一泡尿毛茸茸
huànɡ huànɡ shǐ
miǎn fèi
摇摇晃晃屎壳郎免费

小学语文二年级下册《我是一只小虫子》教学建议

《我是一只小虫子》教学建议按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________《我是一只小虫子》教学建议一、课文内容解说《我是一只小虫子》是统编教材语文二年级下册第四单元最后一篇课文，是一篇自述性散文。

课文从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界，语言表达幽默有趣，让人读起来忍俊不禁。

本课共7个自然段，围绕小虫子“小”的特点描述了“小”对小虫子生活的影响，小虫子们的感受各有各的不同。

第1、2自然段写小伙伴们觉得“当一只小虫子，一点儿都不好。

”蹦蹦跳跳的时候，屁股被苍耳刺痛;被小狗的尿淹得昏头昏脑;还会被小鸟吃掉，真是一点儿都不好。

第3至7自然段主要写“我觉得当一只小虫子还真不错。

”可以在草叶上伸懒腰，可以用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上旅行，快乐时想唱就使劲唱……生活是如此自由自在、悠闲舒适!这种随心所欲的舒畅就是孩子们心中美好的向往，从而产生情感共鸣，产生对生活的热爱之情，使之真切认同当一只小虫子的幸福感。

课文插图配在课题旁边，画面中一只小虫子站在嫩绿的草叶上，草叶上滚动着晶莹的露珠，大自然的清新扑面而来。

小虫子摇晃着长长的触须，睁着圆圆的眼睛，张着大大的嘴巴，好像在说些什么呢。

二、教学目标这是本课的教学目标：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

三、教学重难点教学重点：1.正确识字、写字。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点。

3.边读边展开想象，体会当小虫子的乐趣。

教学难点：边读边展开想象，体会当小虫子的乐趣。

四、教学内容安排本课共计两课时完成。

第一课时：识字学词;学习课文1至2自然段;写“屁、屎、尿”3个字。

第二课时：字词巩固;学习课文3至7自然段;想象画面，交流感兴趣的部分;写“净、使、劲、股”4个字。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课(推荐3篇)

部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课(推荐3篇)部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课【第1篇】一、教材分析这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。

通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐，语言幽默、俏皮，富有童趣。

如，“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的”“其实，那深水只是小狗撒的一泡尿”。

这些语句读来妙趣横生，让人忍俊不禁。

二、说教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

三、说重点难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。

2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。

四、说教学过程第一课时板块一游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。

（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。

2.质疑读文，揭示课题。

（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！（2）说板书课题，学生齐读课题。

板块二初读课文，感知小虫子1.自由读文，整体感知。

（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。

不认识的字或难读的句子多读几遍。

（2）学生交流，感知全文。

（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。

2.检查初读情况，学习生字词。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）指导难读的生字。

①自由练读，指名读。

相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。

②男女生比赛读词语。

部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》ppt课件

这句话有什么作用？
承上启下，告诉我们下面要写的是“我”的有意思的小伙伴。
“我”的小伙伴有哪些？有意思表现在哪里？
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说 “天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
shǐ ké lánɡ
屎壳郎
螳螂：昆虫，全身绿色或土黄色，头呈三角形，触角呈丝状，胸部细长，有翅两对，前腿呈镰刀状。捕食昆虫，对农业有益。有的地区叫刀螂。
tánɡ lánɡ
螳螂
天牛：昆虫，身体长椭圆形，触角比身体长，幼虫蛀食玉米、高粱、甘蔗、苹果、桑、柳等植物的茎。种类很多，常见的有黑天牛和褐天牛。
齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？
你从中读懂了什么？
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
“快乐、叫哇叫、歌声”写出了 “我”当一只小虫子快乐的心情。
学完课文，你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
（课后第1题）
小虫子的生活非常有意思。比如：可以在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须。小伙伴也是那么的有趣：笨拙的屎壳郎、贪吃的螳螂，总是想顶“我”一下的天牛大婶……
读一读，注意加点的字，说说你的发现。
ɡǔ pí fù ɡē bo
（课后第2题）
屁·股 ·脾气 ·腹部 ·胳·膊
jiān bì wèi shèn 肩· 手臂· 胃· 肾·
1.被苍耳刺痛 2.被狗尿淹得昏头昏脑 3.被小鸟吃掉
读第三自然段，“我”认为当小虫子好不好呢？你认为这句话在文中有什么作用？

部编版小学语文二年级下册-11我是一只小虫子(教案)

11 我是一只小虫子【课前解析】《我是一只小虫子》是一篇自述性课文，以第一人称视角进行叙述，描述了小虫子生活中的苦与乐。

整篇课文以“当一只小虫子好不好”为开头，先抑后扬，主要描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”两部分，语言幽默，妙趣横生。

关注课文：第1至2自然段先写“伙伴们”的感受——“一点儿都不好”，处处充满着危险。

这一部分需要注意读好“当一只小虫子好不好？”这一句话，这是一个设问句，重音落在“好不好”，读出询问的语气。

在朗读回答句子时要重读“一点儿”和“不好”，表现伙伴的不开心。

第3至6自然段主要写“我”认为当一只虫子“还真不错”，介绍了“我”的小伙伴。

此部分中有两处过渡句，“不过，我觉得当一只小虫子还真不错”“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”，朗读时应注意重读。

第7自然段以“我喜欢当一只小虫子”总结全文。

在朗读“你一定能找到我”时，应读出感叹语气，读出快乐与自信。

关注生字：本课需要书写的生字共有8个，“屁、尿、屎”都是半包围结构，可集中指导，需要注意包围部分的捺要写舒展。

“幸”是上下结构。

“股、净、使、劲”是左右结构，其中“股”的第六笔是横折弯。

本课中还有一个多音字“泡”，课结合生活实际，认读第2个读音pào。

关注词语：屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、使劲、夜晚、听见、草地。

可以运用多种方法进行学习。

“苍耳”可通过图片认读；“屁股、干净、幸运、使劲”中含有本课中要求会写的生字，在书写生字时，通过组词方式学习；“留神、从来”可放在相应语句中学习；根据学生的既有生活经验，已理解“夜晚、听见、草地”这三个词，最后可进行抄写巩固。

【教学目标】1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。

2.发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

【教学重点】1.能正确识字、写字，读准多音字。

小学语文二年级下册类文阅读理解及答案：11我是一只小虫子

11我是一只小虫子骑白马”的苍耳张秋生刺猬先生像一位管理户籍的警察。

他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。

他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。

他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。

至于那棵小樱桃树，就更有趣了。

那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。

近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。

小刺猬感到很奇怪：小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。

正巧这时有只小白兔跑过这里。

小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。

小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：小苍耳，骑白马”没腿也能走天下。

告别妈妈和故乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。

1•读童话，为植物妈妈选一选种子的特点A. 撑着小伞B.被动物吃掉再排泄出来C.像个小炸弹2. _____________________________ 小刺猬遇到的小苍耳籽浑身，还把自己钩在的毛上。

这是小刺猬的新发现。

3. 读短文，判断正误。

正确的画V”，错误的画次”(1)文中，小苍耳骑的白马”指的是真正的大马。

()(2)小苍耳籽的模样和小刺猬长得很像。

()4•小刺猬接着调查小花小草，他还会遇到谁？见到一番怎样的情景?参考答案：1. A C B2. 长着小刺小白兔3. （1）X （2）V4. 他会调查到太阳花。

他看见太阳花被连根拔起，却顽强地继续活着。

昆虫记（节选）法布尔有一条小河沿着我们的村子旁边悄悄地流过，在河的对岸，有一座树林，全是光滑笔直的树木，就像高高耸立的柱子一般，而且地上铺满了青苔。

在这座树林里，我第一次采集到了野菌。

这野菌的形状，猛一眼看上去，就好像是母鸡生在青苔上的蛋一样。

统编版小学语文二年级下册《我是一只小虫子》读图写话课件

绿的小草。
随文读图写话一下
太阳下山了，而我的快乐时光也来临了。我慢慢地爬上了树，把丝吐到了树枝上，然后开始_荡__秋__千__ 。慢慢地，我玩累了，就躺在树叶上 ___________睡着了……
。
吓得撒腿
（2）我就看跑到大母鸡从远处走过来，___________
_____。
随文读图写话一下
3．看图，发挥想象，把故事写完整
。
我是一只毛毛虫。
早上醒来，我伸了个懒腰，
发现枝头的树叶上有一颗颗露
珠，我一张嘴，_露__珠__就__落__到__了__
_我__的__嘴__里__。接着我又慢悠悠地爬到草地上，啃着_嫩___
（课件）
（二年级下册）
11.我是一只小虫子
（假如如你是一只毛毛虫，你会把下面的事物看作什么？把句子补充完整。
我看到一口井，
其实那不过是一只水桶
。
一个瀑布
我看到
，其实那不过是一个花
随文读图写话一下
2．假如你是一只毛毛虫，想一想，会
发生什么事情？
（1）我小心地跳到狗的身上，让他带我去旅行

部编版小学语文《我是一只小虫子》课文原文及赏析

部编版小学语文《我是一只小虫子》课文原文及赏析课文原文：我是一只小虫子，生活在一个丰富多彩的世界里。

我喜欢在草丛中穿梭，感受那清新的气息和湿润的土壤。

早晨，我会被阳光唤醒，开始一天的探险。

当我饿的时候，我会爬到叶子上，品尝那鲜美的露珠和嫩绿的叶子。

有时候，我还会和小伙伴们一起分享美食，那是我们最快乐的时光。

当然，作为一只小虫子，生活中也会有危险。

我会小心地避开那些想要吃掉我的大鸟和蜥蜴。

但是，每次成功逃脱，都会让我更加勇敢和聪明。

夜晚来临时，我会找一个安全的地方，静静地等待明天的到来。

虽然我是一只小虫子，但我觉得自己的生活充满了乐趣和挑战。

赏析：这篇课文以第一人称的视角，生动描绘了一只小虫子的生活情景，让孩子们能够从微观的角度去观察和理解自然世界。

首先，课文通过描述小虫子在草丛中的生活，展现了大自然的生机和活力。

小虫子享受着清晨的阳光、新鲜的空气和湿润的土壤，这既是对自然环境的赞美，也是对生命的热爱和尊重。

其次，课文通过描绘小虫子的食物来源和社交行为，展示了生物间的互动和共生关系。

小虫子与同伴分享美食，体现了互助和合作的精神，同时也揭示了自然界食物链的存在。

再次，课文通过描述小虫子面临的危险和应对策略，教育孩子们要勇敢面对生活中的困难和挑战。

小虫子的智慧和勇气，对于孩子们来说是一种积极的启示和鼓励。

最后，课文通过小虫子对生活的满足和期待，传达了珍惜当下、乐观向前的人生态度。

尽管小虫子的生命微小而短暂，但它依然热爱生活，对未来充满希望。

总的来说，这篇课文以寓教于乐的方式，引导孩子们关注和欣赏自然界的美好，培养他们的观察力、想象力和同理心，同时也在潜移默化中传递了积极的人生观和价值观。

部编版小学语文二年级下册第11课《我是一只小虫子》知识点+练习

知识点教材分析：《我是一只小虫子》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元的一篇课文。

课文通过一只小虫子的自述，介绍了小虫子的生活习性，很有意思。

本文不只是介绍一种虫子，通过小虫子与屎壳郎、螳螂、天牛的接触中，又写出了这几种昆虫的习性。

增加了文章的容量。

屎壳郎在搬运食物时从不看路，因为屎壳郎搬运食物过程中，全身巴在食物上，把食物变成了一个球，在滚动时简直有些慌不择路。

螳螂贪吃、天牛脾气不是很好都写得符合它们的特点。

我会写：屁pì（放屁）（狗屁）（跟屁虫）股gǔ（屁股）（股份）（股东）尿niào（尿床）（尿布）（一泡尿）净jìng（干净）（净化）（洁净）屎shǐ（耳屎）（眼屎）（屎尿）幸xìng（幸运）（幸福）（不幸）使shǐ（使用）（天使）（使命）劲jìn（使劲）（干劲）（没劲）易错字：屁、屎、屎：“屁、屎、屎”都有相同的偏旁“尸”，它们都与人体有关。

股：右上部分的第二笔是横折弯，无钩。

幸：上面是“土”字，不要写成了“士”，下面只有两横。

使：右边的一横不要写掉了。

捺要写得舒展。

净：左边是两点水，不要写成了三点水。

劲：左下角“工”的底横变成提。

形近字：免（miǎn）未免兔（tù）兔子多音字：泡pāo（一泡尿） pào（水泡）劲 jìn（使劲） jìng（苍劲）近义词：小心—当心幸运—幸好反义词：赶紧—肮脏小心—粗心幸运—不幸理解词语：干净：①没有尘土、杂质等。

②形容说话、动作不拖泥带水。

③形容一点儿不剩。

免费：免缴费用；不收费。

幸运：①称心如意；运气好。

②好的运气；出乎意料的好机会。

昏头昏脑：形容头脑迷糊，神志不清。

问题归纳：1、我的小伙伴都有谁，它们各自都有什么特点？屎壳郎：从来不看路。

螳螂：很贪吃。

天牛：脾气不太好。

2、“我”为什么喜欢当小虫子？当小虫子还不错：在小草上伸懒腰，用一滴露水洗脸，洗触角，还可以趴着狗身上去远行。