部编人教版八年级政治下册教学案.
部编版道德与法治八年级下册公民基本权利 教案
3.1公民基本权利【教学目标】
情感、态度和价值观目标感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值
能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力
知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式
【重点难点】
教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
一、导入新课
人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。
这是近代维新思想家何启、胡礼垣关于人权的言论，大意是每个人都有自己应有的权利，不受欺压，国家兴旺；而人民没有权利，遭受压迫和苦难时必起反抗，国家则大乱；这准则，就有如日升月落、江河奔腾一般，古今不变的。
思考
根据宪法，作为公民，应该享有哪些基本权利呢？
二、新课讲授
目标导学一政治权利和自由
1.政治权利：
意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
公民享有选举权和被选举权需要哪些必要条件？
1.中华人民共和国公民
2.年满十八周岁
3.没有被剥夺政治权利
人大代表，顾名思义就是代表人民的代表。在老百姓心中，我们期待的人大代表，应该是：
一要有赤诚的爱民之心。二要有出众的惠民之才。三要有实在的益民之举。四要有敢为的为民之魄。五要有良好的示民之范。
思考
阅读P33 探究与分享及以上材料，你心目中的人大代表是什么样的？
我心目中的人大代表（如图所示）
2.政治自由：
部编人教版八年级政治下册教案：第二单元单元教学设计
部编人教版八年级政治下册教案：第二单
元单元教学设计
教学目标
- 了解中国选举和任期制度的基本内容和特点
- 掌握中国选举和任期制度在中国政治中的重要作用
- 培养学生的独立思考和批判思维能力
教学准备
- 《部编人教版八年级政治下册》教材
- 幻灯片或黑板
- 录音设备或者电子设备
教学过程
1. 导入（约5分钟）
- 利用幻灯片或者黑板上展示相关图片，引发学生对选举和任期制度的思考和讨论。
2. 概念解释（约10分钟）
- 讲解选举和任期制度的定义和基本原理，确保学生对这些概
念有基本的了解。
3. 研究分析（约15分钟）
- 在教材中指导学生阅读相关的课文，并引导他们分析其中的
关键观点和论述。
4. 讨论互动（约20分钟）
- 分组讨论，让学生集思广益，分享彼此的观点和理解。
- 教师引导学生思考选举和任期制度在中国政治中的重要作用，并鼓励他们提出自己的见解和问题。
- 记录学生的观点和问题，鼓励进一步的思考和探索。
5. 总结归纳（约10分钟）
- 教师总结学生的讨论和思考成果，强调选举和任期制度的重
要性和必要性。
- 指导学生总结本节课的研究内容，并展示他们的总结。
6. 反思提升（约5分钟）
- 让学生思考本节课的收获和进步，提出他们对于进一步了解
选举和任期制度的建议。
讲评评价
- 教师通过观察学生的表现和参与情况，对学生的研究效果进
行评价。
- 教师可以提供一些针对性的建议和指导，帮助学生进一步提
升对选举和任期制度的理解和思考能力。
课后作业
- 要求学生根据课堂讨论的内容，撰写一份小结或者提出进一
步深入研究的问题。
- 鼓励学生自主思考，自主研究，并在下节课分享他们的成果。
部编版八年级下册道德与法治教案
第一单元坚持宪法至上
第一课维护宪法权威
1.1 公民权利的保障书
【核心素养】法制意识
【教材分析】
本节课是八年级下学期开篇第一课。本册教材以宪法教育为主要内容，故而在第一单元中首先是针对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。第一单元坚持宪法至上中第一课维护宪法权威是从为什么的角度，讲述坚持宪法至上的原因。而第一框公民权利的保障书主要讲宪法对公民权利的规定。通过介绍“国家权利属于人民”“国家尊重和保障人权”来说明宪法是公民权利的保障书，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。”的要求。
【学情分析】
初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，因而在此时对学生进行法制教育就显得尤为重要。学生在七年级已进行过部分法律学习，也有了一定的法制意识、法律观念。但是受生活环境的限制，再加上年龄较小，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。
【课程标准】
课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。”。
【教学目标】
1、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，了解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。
部编人教版八年级政治下册教案：第二单元单元教学设计
部编人教版八年级政治下册教案：第二单
元单元教学设计
一、教学目标
1. 了解我国历史上的军事斗争和革命斗争，认识其重要性和影响。
2. 掌握军事斗争和革命斗争的基本概念和要素。
3. 培养学生对英雄人物和先烈的敬仰和崇拜之情。
二、教学重点
1. 理解军事斗争和革命斗争的含义及其关系。
2. 掌握我国历史上的重大军事斗争和革命斗争的基本情况。
3. 培养学生对英雄人物和先烈的敬仰和崇拜之情。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过观看相关视频或展示相关图片，引导学生了解军事斗争和革命斗争的概念，激发他们的研究兴趣。
2. 概念解释（10分钟）
解释军事斗争和革命斗争的基本概念，清晰界定两者的区别和联系。
3. 历史回顾（15分钟）
介绍我国历史上的一些重要的军事斗争和革命斗争事件，如抗日战争、解放战争等。通过图表或图片等方式呈现，加深学生对历史事件的理解。
4. 研究案例（20分钟）
选择一些具有代表性的军事斗争和革命斗争事件，详细讲解其过程、背景和影响。可以通过讲故事、分组讨论等方式，使学生更好地理解和记忆。
5. 学生分组活动（15分钟）
将学生分为小组，让他们选择一个他们喜欢的军事斗争或革命斗争事件，进行小组讨论和展示。每个小组需要展示事件的背景、主要人物和影响等方面的内容。
6. 总结归纳（10分钟）
带领学生总结今天所学的内容，重点强调军事斗争和革命斗争的重要性和影响。
四、教学评估
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 研究成果：检查学生完成的小组讨论和展示的质量。
3. 个人反思：要求学生写下对本课研究的感受和收获。
部编版八年级政治下册教案 第三单元教学设计
部编版八年级政治下册教案第三单元教
学设计
教学目标
- 了解中国的政治制度
- 掌握我国的国体和政体
- 理解中国人民政治协商会议的作用和意义
教学内容
1. 中国的政治制度
- 国体：中国是社会主义国家
- 政体：中国是人民民主专政的社会主义国家
2. 中国人民政治协商会议
- 了解中国人民政治协商会议的历史背景
- 了解中国人民政治协商会议的组织结构
- 了解中国人民政治协商会议的功能和作用
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或视频引发学生对政治制度的兴趣，引出本课的主题
2. 研究教材（30分钟）
- 研究教材第三单元的相关内容，包括中国的政治制度和中国人民政治协商会议的介绍
- 学生可以自己阅读教材或老师进行讲解，学生可以提问和讨论
3. 分组活动（15分钟）
- 将学生分为小组，每个小组选择一个中国的国家机构或政治组织进行调研
- 调研内容包括该机构或组织的职责、组织结构以及其在中国政治制度中的作用
- 学生通过小组讨论和合作完成调研报告，并进行展示
4. 教师总结（10分钟）
- 教师对学生进行小结，强调本课的重点和核心内容，并回答学生提出的问题
- 可以引导学生思考中国的政治制度对国家发展的作用和影响
教学评价
- 学生通过参与分组活动和展示，展示了对中国政治制度的理解和掌握程度
- 教师根据学生在课堂上的表现和调研报告的质量，对学生的研究情况进行评价
参考资源
- 《部编版八年级政治下册》
以上是关于部编版八年级政治下册教案第三单元的教学设计，旨在帮助学生了解中国的政治制度和中国人民政治协商会议的作用和意义。希望本教案能为您的教学提供参考。
人教部编版道德与法治八年级下册第四课4.2依法履行义务教案
第二框依法履行义务教学设计
一、教材分析
（一）地位作用
本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
（二）内容依据
1.本框所依据的课程标准的相应部分是：⑴“成长中的我”中的“心中有法:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”
⑵“我与他人和集体”中的“权利与义务”:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”
部编版道德与法治八年级下册党的主张和人民意志的统一 教案
初中道德与法治人教统编版八年级下册1.1党的主张和人民意志
的统一教案
1.知识目标：中国共产党的性质、宗旨、地位、最高理想和最终目标；宪法的基本原则；我国人权的主体和宪法保护的人权内容；国家尊重和保障人权的措施。
2.能力目标：能够分清公民享有的基本权利，认识、珍惜和热爱自己的人权，并自觉维护个人的人权。
3.情感、态度与价值观目标：坚定拥护中国共产党的领导，树立宪法至上的观念，自觉维护宪法权威。
重点：坚持中国共产党的领导；宪法保障人民当家作主的权利。
难点：国家尊重和保障人权
（一、）坚持中国共产党的领导
探究活动一：
新民主主义革命时期，中国共产党领导人民推翻三座大山，人民因而选择并拥戴中国共产党的领导。在中国共产党的领导下，结束了国家四分五裂、积贫积弱的历史。我国综合国力日益增强，民族团结，国家统一，社会进步，人民生活正在向全面小康迈进，一个富强、民主、文明的现代化强国正在崛起于世界民族之林。
（1）结合材料，谈谈你从中认识到了什么？
（2）新中国成立后，人民以怎样的形式确立奋斗成果？
学生讨论交流
答案提示：中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。我国宪法是党的主张和人民意志的统一。
过渡：上述反映的是中国人民和中华民族站起来的真实记录，是中国人民争取独立和自由的
历史，也反映出中国发展的不易。这一切都离不开中国共产党的领导。
部编人教版八年级下册道德与法治教案
部编人教版八年级下册道德与法治教案
一、教材分析
本课程为中学八年级下册道德与法治教科书，是一本较为系统、完整
的道德常识著作，共分为六个单元：道德认识、生命尊严、人际关系、公德心、法治常识、文明礼仪。本单元共分为五个板块：国家机关、
人大和政府、法院和检察机关、公安和治安机关、个人权利。该教材
讲述了道德和法律的概念、意义、特点；重要的人权保障措施；法律
是如何实现目的的；如何尊重他人的人权和基本法律条款；如何用法
律手段促进社会发展。
二、教学目标
1. 了解政府组织和职能，了解我国的政治制度和立法、执法、司法等
机关的作用和职责。
2. 熟悉人权的概念和内涵，认识宪法对人权的保障和现实中人权的现状。
3. 了解基本的法律条款和社会道德规范，知晓人们应该遵守这些规则
来维护和谐的社会秩序。
三、教学重难点
1. 教学重点：政府组织和职能、宪法和人权的保障、法律和道德规范。
2. 教学难点：学生对政治制度和法律概念的理解、法律条款与实际案
例的联系。
四、教学方法
1. 探究式学习：引导学生通过实际数据分析政府职能的作用和影响；
通过研究法律和司法案例，讲解法律条款理论知识。
2. 情景教学：结合具体案例和生活常识进行授课，增强课程实用性和
趣味性。
五、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
通过问答的方式，了解学生对“政府”和“宪法”两个词的认识和熟悉度，激发学生的思考和讨论。
2. 理论知识介绍（15分钟）
讲解政府的组织和职能，宪法的意义、内容、保障人权的规定和重要
作用等相关理论知识，并结合实际案例进行分析和对比。
3. 对话讨论（20分钟）
部编版八年级下政治全套教案
部编版八年级下政治全套教案
第一节：政治与法治
教学目标
- 了解政治与法治的含义及其关系
- 掌握政治与法治的基本原则
- 认识国家的治理结构和运行机制
教学内容
1. 政治的概念和特征
- 政治的含义
- 政治的特征：普遍性、专业性、组织性、协调性等2. 法治的概念和要求
- 法治的含义
- 法治的要求：平等、公正、民主、法律驱动等
3. 政治与法治的关系
- 政治与法治的联系和区别
- 政治和法治相互促进关系
4. 国家的治理结构和运行机制
- 国家的治理结构：行政、立法、司法等
- 国家的运行机制：权力制约、分权、监督等
教学重点
- 教育学生明确政治与法治的概念和要求
- 强调政治和法治相互促进的关系
教学难点
- 分辨政治与法治的联系和区别
- 理解国家的治理结构和运行机制
教学方法
- 探究教学法：引导学生通过讨论、研究等方式深入了解政治与法治的概念和要求
- 合作研究法：组织学生小组活动，让学生共同合作完成有关国家治理结构和运行机制的任务
教学评估
- 学生参与度评估：观察学生在组织活动中的积极程度
- 研究成果评估：通过小组讨论、写作等方式，检验学生对政治与法治的理解程度
第二节：国家的权力机关
教学目标
- 了解国家的权力机关及其职能
- 理解国家权力机关的分工和合作
- 了解我国的国家权力机关组织与运行
教学内容
1. 国家权力机关的概念和特征
- 国家权力机关的定义和分类
- 国家权力机关的特征：合法性、权威性、公开性等
2. 国家权力机关的分工和合作
- 行政、立法、司法三大权力机关的职能分工和互相制约
- 国家权力机关之间的合作与协调
部编版八年级道德与法治下册：3.1《公民基本权利》教案
《公民基本权利》教案
【核心素养】法制意识
【教材分析】
本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
【学情分析】
八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。
【课程标准】
课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”
【教学目标】
1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。
2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。
3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。
【教学重难点】
重点：了解公民基本权利的内容及涵义。
难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权
部编人教版八年级《道德与法治》下册《基本政治制度》教案
《基本政治制度》教案
【教材分析】
《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。
【学情分析】
学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。”“知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。”。
【教学目标】
1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【教学重难点】
重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
部编人教版道德与法治八年级下册教学计划
部编人教版道德与法治八年级下册教学方案
一、课程标准要求
根据课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会经历为根底，结合学生心理开展和社会生活的需要，以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上理解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。适应教学改革形势开展要求，落实五河县教育局提出的“让每个学生都学得好” 办学理念，以“鼓励学生、相信学生”为主线，以“开展学生，进步学生” 为重点，坚持以人为本、和谐开展的原那么，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神。优化课堂教学，以老师为主导，以学生为主体，努力培养学生研究性学习的精神，注重进步学生的才能，全面落实培优扶差方案，实在进步教学质量。
二、教材分析^p
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的根本权利和义务、国家根本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好表达宪法精
神，即标准国家权利的运行，保障公民权利的实现。从学生生活出发，将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的经历出发，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。将知识、观念与行为选择融为一体，注重法律知识向日常理论的延伸，强调法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯穿，引导学生在掌握法定的权利与义务等根本法律知识的根底上，通过活动体验和参与，提升正确判断、选择、行动的才能。本学期课程分为四个单元，共八课。
部编版道德与法治八年级下册《3.1 公民基本权利》教学设计
《3.1 公民基本权利》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
了解公民基本权利的概念及其范围。
理解公民基本权利的重要性。
掌握保障公民基本权利的法律依据和制度保障。
2.过程与方法：
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究公民基本权利的含义、重要性和保障机制。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：
培养学生对公民基本权利的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到公民基本权利是现代社会的基本价值追求，激发他们自觉维护自身权利的愿望。
培养学生的爱国主义情感，使他们成为自觉维护国家法律的现代公民。
二、教学重点
•公民基本权利的概念及其范围。
•公民基本权利的重要性及其保障机制。
三、教学难点
如何引导学生深入理解公民基本权利的含义、重要性和保障机制，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到公民基本权利的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
【教师活动】通过播放一段关于中国公民权利保障的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么政府要保障公民的权利？保障公民权利的目的是什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。自由发言，分享对政府保障公民权利意义的理解。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；
同时引出本课的主题——公民基本权利。
（二）新课讲解（30分钟）
1.公民基本权利的含义和范围（8分钟）
部编人教版八年级下册道德与法治5.3基本政治制度 教案
部编人教版八年级下册道德与法治教案
第五课我国基本制度
第3课时基本政治制度
【教学目标】
1．知识目标：了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2．能力目标：增强权利意识和制度意识，提高依法参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识我国的基本政治制度；学会观察、分析社会及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，用实际行动维护我国的社会主义政治制度。
3．情感态度价值观目标：认同我国政治制度的特点和优点，确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感和使命感。
【教学重点】
关于民族区域自治制度的问题、基层群众自治制度。
【教学难点】
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
【教学环节】
一、新闻导入
【多媒体呈现】
南方日报2017年12月7日讯“‘三清理三拆除三整治’工作促使村内该清的垃圾被清理，该拆的危房被拆除，该整治的臭渠污水被迅速整治，农村的环境更美，空气更清，群众生活更舒心，幸福感自然而至。村民自治实现了村里的事让村民自己商量着办。”佛冈县石角镇村民李伯说。
日前，佛冈县石角镇大力推进以村民小组或自然村为基本单元的村民自治试点工作，该镇在全镇17个片区进行调研后，选取了冈田、三八两个片区为试点，进行环境大整治，积极参与到村内环境“三清三拆三整治”的升级改造当中，充分发挥村民小组的“利益相关、地域相近、文化相连”的独特优势，通过“民事
民治、民事民办、民事民议”，实现了村民“自我服务、自我管理、自我决策”的基层群众的自治性，在美丽乡村创建中培育自治，在村民自治中给村民带来了看得见的实惠。