扬州在职者提升学历的方法有哪些

合集下载

扬邗教人[2009] 号

扬州市邗江区教育局文件

扬邗教人…2011‟043号

★

关于组织实施2011年邗江区

名师业务考核工作的通知

各学校、幼儿园：

为贯彻落实《区政府关于进一步加强教师队伍建设的意见》（扬邗政发…2006‟56号文件）精神，深入实施“名师工程”，加强名师队伍的动态管理，充分发挥其师德表率、教学示范、学术引领等作用，激励广大名师与时俱进，不断进取，始终保持并体现与名师称号相符合的综合素质，鼓励其向更高层次发展,经研究，决定在全区开展2011年度名师业务考核工作，现将有关事项通知如下：

一、考核范围

考核对象：在职省、市级特级教师和市区级名校长、学科带头人、中青年教学骨干、教学能手等。

考核起止时间：2010年8月至2011年7月。

二、考核内容

考核内容按《江苏省中小学特级教师管理暂行办法》、《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手管理办法（试行）》

规定执行（市特级教师考核参照《江苏省中小学特级教师管理暂行办法》进行），重点考核各类名教师在职业道德、教育管理、教学工作、教研科研、示范辐射、继续教育等方面履行职责的情况。具体内容详见《扬州市邗江区名师业务考核细则（试行）》（附件1）。

每一名师按最高类别进行考核。其中，市级以上名师参加市教育局与区教育局共同组织的考核，区级名师由各学校根据区局要求组织考核。

三、考核办法

1.自我评价。考核对象需依据各自岗位职责，认真总结回顾个人履行职责情况，根据量化评分标准，自我评分，如实分类填写《业务考核表》（见附件2）。

2.学校考核。学校要根据本意见内容和要求成立由相关人员组成的考核小组，明确专人具体负责，对考核对象填写的《业务考核表》内容进行审核，在一定范围内组织教师、学生进行民意测评（任教小学三年级及其以下的不进行学生民意测评），并结合其完成教育教学任务和工作实绩情况，对其进行认真考核，填写考核意见，确定校级考核等次。

扬州大学社会发展学院历史学(师范教育)专业评估自评报告

扬州大学历史教育

特色专业建设

总结报告

专业名称历史学

专业代码______ __

修业年限______四年_____

专业类别：本科√高职高专□

验收类别：品牌□特色√

联系人____ 王永平__ __

联系电话0514－

扬州大学

二○○九年十月

深化改革加强管理科学发展凝炼特色

--省特色专业历史学（师范教育）专业建设与改革总结

扬州大学历史学（师范教育）专业经历了苏北师专、扬州师范学院和扬州大学等发展阶段，已有半个多世纪的办学历史，培养了40多届毕业学生，总毕业生人数已达二千多人，其中很多毕业生从事中学历史教学，也有部分毕业生通过进一步深造，成为颇有成就的专家学者，还有的成为各级领导干部。本专业师生在科学研究中也颇有贡献，承担了国家级、省部级学术课题多项，论著百余部，论文三千多篇，并有多人次获得各级学术研究成果奖励，为繁荣学术研究和精神文明建设，作出了有益的贡献。数十年的办学实践与业绩，表明历史学专业的办学思路是正确的，已形成了一定的特色和品牌效应，并得到了充分的认可。本专业在长期的办学过程中，办学层次、办学水平和自身能力也不断提高，走过了从专科、本科到硕士和博士研究生教育的发展道路，2006年被6月列为扬州大学"品牌专业"建设点、2006年11月被列为江苏省教育厅"特色专业"建设点。几年来，在学校党政的正确领导下，特别在教务管理部门的具体指导、规范管理和督促下，我们按照特色专业申报计划所确定的建设与改革目标，紧跟时代步伐，以科学发展观和先进的教育理念为指导，锐意进取，深化改革，加强管理，不断凝炼专业特色，取得了显著的成效。现将几年来的围绕特色专业建设情况略加总结，恳请相关领导和专家予以指导。

扬州大学医学院临床医学专业学位培养工作实施细则

扬州大学医学院临床医学专业学位

培养工作实施细则

第一章总则

第一条根据国务院学位委员会《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》（学位〔1999〕5号）、《临床医学专业学位试行办法》（学位〔1998〕6号）文件的规定，为贯彻国务院学位委员会、教育部、卫生部、国家中医药管理局(以下简称一委两部一局)《关于开展临床医学专业学位试点工作的通知》（学位办〔1998〕59号）精神，结合我院具体情况，特制订本细则。

第二条为确保临床医学专业学位培养质量，设立扬州大学医学院临床医学专业学位教育管理委员会。管理我院临床医学专业学位教育工作，协调临床医学专业学位教育活动，推进临床医学专业学位教育与临床医师队伍建设的联系和协作，促进临床医学专业学位教育制度不断完善和发展，保证和提高临床医学专业学位研究生的教育培养质量。

第三条为贯彻落实有关临床医学专业学位培养工作的文件精神，从我院的实际出发，由学院组织临床医学院制定实施细则及质量评估指标体系，并对临床医学专业学位的实施情况开展定期检查评估，组织统一的临床能力毕业考试，以确保临床医学专业学位研究生的培养质量。临床医学院（或附属医院）科教部门负责临床医学专业学位研究生临床技能培养的具体管理工作。

第二章招生管理

第四条临床医学硕士专业学位研究生可以通过免试推荐或参加国家统一的硕士研究生入学考试的方式录取；报考本院研究生在学院组织复试后由复试小组指定导师，导师确定后不得擅自调换导师，确有特殊情况由学生或导师提出书面申请，报学院审批。

第五条报考临床医学硕士专业学位研究生应符合以下条件：

基于开放教育学习者特征、学习需求的分析与管理应对

开放教育中，教师高质量的教的行为、学员有效参与学习的行为是保我们必须打造过硬的专业化教师以，一方面学习者希望获得专业理论知识、增强实践应用能力，这与开放教证教学质量的最基本的两个方面。因而，
育培养应用型、实践型专业人才的目标相吻合；另一方面，学习者也迫于各队伍，包括专业辅导教师和专业教学管理人员。他们是引领学习方向、控种客观压力．如职场竞争、用人单位对学历的要求，使得他们学习目的明制学习效果的关键。具体做法：一是要通过学校有意识的培养来提高专业教师素质和业务水平；二是要为长远发展适当补充引入后备力量；三是通确，尽快提升学历的意愿强烈。３．学习者自主学习意识不强过一些激励措施将一批对开放教育有热心、有能力的兼职教师转化为我们
【关键词】开放教育
一
学习者特征
学习需求
管理应对
３．考试形式多样化
、
开放教育பைடு நூலகம்学习者特征
１．学习者以中青年为主，在职学习者占多数
开放教育考试模式改革虽取得了很大的成就，开设了多种类型的考

扬州市高级职称申报继续教育学时要求

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

随着社会经济的发展和科技的进步，越来越多的专业人才开始注重自身的继续教育，提升自己的专业水平，以适应不断变化的市场需求。在这个背景下，高级职称的申报也成为了许多人追求的目标。扬州市作为江苏省的一个重要城市，其高级职称申报的继续教育学时要求也备受关注。

一、申报条件

在扬州市申报高级职称时，需要满足一定的继续教育学时要求。根据扬州市人才中心的规定，申报高级职称的人员必须在近五年内参加过一定数量的继续教育学时，才能符合申报条件。这些学时可以是通过参加各种培训班、学术讲座、研讨会等形式来获取。

二、学时要求

对于高级职称的申报人员来说，扬州市规定申报时需要提供的继续教育学时数量是比较明确的。一般来说，申报高级职称需要提供不少于60学时的继续教育证明。这些学时必须是在相关领域内的培训和学习活动，具有一定的实质性内容和教育意义。扬州市还规定这些学时必须在近五年内取得，否则将不被视为有效学时。

三、学时来源

对于继续教育学时的来源，扬州市并没有做出过多的限制。申报人员可以通过参加各种形式的培训和学习活动来获取学时，包括但不限于参加企业内部的培训、参加学术会议、报名参加线上学习平台的课程等。只要这些学时具有明确的教育内容和学习任务，都可以被认可为有效学时。

四、学时管理

为了确保申报高级职称的学员能够按规定获得足够的继续教育学时，扬州市人才中心会对申请人提供的学时证明进行审核和管理。一般来说，申请人需要提交相关的证明材料，如培训证书、学术会议参会证明、研讨会证明等。这些证明必须真实有效，才能够被认可。

学历提升方式的四种方式

学历提升的四种方式包括：

1. 继续教育：通过参加培训班、研讨会、在线课程等形式，学习与自己所从事行业或专业相关的知识和技能，以提升自己的学历水平。

2. 转学：通过申请转学到更高级别的学校或院校，如从大专转学到本科，或从本科转学到研究生，以获取更高的学历。

3. 进修：通过参加短期或长期的进修课程，学习与自己所从事行业或专业相关的前沿知识和技术，以提升自己的学历水平。

4. 自学考试：通过自主学习并参加相应的考试，获取国家承认的学历证书，如自考、成人高考等，以提升自己的学历水平。

2012年扬州大学教育科学学院(师范学院)介绍及专业介绍

2012年扬州大学教育科学学院（师范学院）介绍及专业介绍

扬州大学教育科学学院（师范学院）是在原扬州师范学院教育科学研究所、扬州大学高教所等基础上发展组建的学院，目前教育科学学院与师范学院合署办公，两块牌子、一套班子。学院现设有教育学（心理教育方向）、小学教育、学前教育3个本科专业，拥有教育学一级学科硕士点，下设教育学原理、课程与教学论、教育经济与管理、应用心理学４个硕士学位点以及教育硕士、职校教师硕士两个专业学位点。学院拥有高等教育研究所、基础教育研究所、心理学研究所三个校级研究机构和江苏省基础教育师资、职业教育师资、中学校长和中小学骨干教师等省级培训基地、扬州大学普通话测试考点。目前在校本科生334人，全日制硕士研究生135人，在职教育硕士318人，职业学校教师硕士45人，成人学历教育学生398人。

学院拥有一支以学校心理教育、教育哲学、课程教学论、公共政策、高等教育学等学科的教授、研究员和一批博士为代表的结构合理、素质精良的师资队伍。近年来，学院承担了国家级和省级哲学社会科学基金和教育规划等高层次研究课题，在《教育研究》、《高等教育研究》等高层次期刊发表论文数十篇，具有雄厚的学术研究基础，并在诸多学术领

域形成了特色。学院还与澳大利亚、日本、美国等国建立了交流关系，并招收港澳台学生。

作为扬州大学教师教育统一管理机构，学院积极探索综合性大学教师教育模式与人才培养特色。学院设有“扬州大学教师教育办公室”，“全国综合大学教师教育协作会”秘书处也设在我院。在教师教育科研方面，学院十分重视高等师范教育发展与中小学教育教学改革实践相结合，设有15个校外教育科研基地，并已在近百所中小学建有教育实习基地。学院在为基础教育发展提供支持与服务中赢得地位与发展。

扬州市教育局关于开展扬州市基础教育装备示范校建设的意见

扬州市教育局关于开展扬州市基础教育装备示范校建

设的意见

文章属性

•【制定机关】扬州市教育局

•【公布日期】2016.10.18

•【字号】扬教发〔2016〕63号

•【施行日期】2016.10.18

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】教育综合规定

正文

扬州市教育局关于开展扬州市基础教育装备示范校建设的意

见

扬教发〔2016〕63号各县（市、区）教育局，市开发区城乡管理局，市蜀冈—瘦西湖风景名胜区科教文卫处，市生态科技新城社会事业局，市直各学校：

为贯彻国家、省中长期教育改革发展纲要和全国基础教育装备工作会议精神，落实《省教育厅关于开展基础教育装备示范县（市、区）建设工作的意见》，全面提升我市基础教育装备水平，经研究，决定开展扬州市基础教育装备示范校建设工作。现提出如下意见。

一、重要意义

开展扬州市基础教育装备示范校建设，既是省基础教育装备示范县（市、区）建设的明确要求，也是分步实施示范县（市、区）建设的重要抓手。开展扬州市基础教育装备示范校建设，有利于引导各地各校进一步重视和加强教育装备工作，不断加大经费投入，为学校提供更好的办学条件；有利于以点带面，区域推进我市基础教育装备示范县（市、区）创建；有利于全面提升装备服务教育教学的水平。

二、基本要求

（一）在装备达标方面起示范作用

幼儿园装备达到《江苏省幼儿园教育技术装备标准》Ⅱ类要求；小学、初中装备达到《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》相关要求；普通高中装备配备高水平、高质量满足教育教学和师生生活需要，基本达到《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类要求。加大学校教育装备经费专项投入，在学校公用经费中，明确教育装备经费尤其是耗材等经常性教育装备经费的开支渠道，并确保逐年增长。

新版江苏省扬州学历教育工商企业公司商家名录名单联系方式大全53家

本名录定期更新，剔除注销或不在经营的企业信息，增加新注册的企业内容

保证名录及时性有效性和准确性！预览显示仅显示部分内容，下载后可见完整信息！

数据格式为常用办公软件excel（wps也可以打开），方便筛选和使用，推荐下载使用！

仪征市教育事业十三五发展规划

仪征市教育事业“十三五”发展规划

为加快全市教育事业改革与发展，全面实现教育现代化，实现建设“教育强市”的奋斗目标，依据国家和省中长期教育改革和发展规划纲要及上级相关要求，结合仪征教育实际，特制定本规划。

一、“十二五”期间教育事业发展回顾

（一）基本情况

全市有幼儿园32所（其中公办园15所，民办园17所）、小学32所（含特殊教育学校）、初级中学14所、九年一贯制学校4所、普通高中5所、职业学校1所；教职员工5707人，其中专任教师4483人；在校学生59302人。全市创成省优质幼儿园24所（其中公办园15所）、省实验小学14所、省示范初中18所、省四星级高中3所、省三星级高中1所、省四星级职业学校1所、省社区培训学院1个、省乡镇社区教育中心7个。全市现有民办非学历培训机构达130多家。2012年，通过省区域教育现代化创建验收；2014年4月，创成全国义务教育发展基本均衡市；2015年11月，通过“全国中小学责任督学挂牌督导创新县”省级认定；2016年3月，被表彰为省促进义务教育均衡发展先进市。

（二）主要工作及成效

“十二五”期间，我市坚持实施“教育强市”战略，全力推进教育现代化建设，较好地满足了广大群众的教育需求，为促进全市经济社会发展提供了有力的智力支撑和人才保障。一是以干成大事为主题，把教育放在全局工作的重要位置。牢固树立“三个优先”理念，即：凡涉及到教育事业发展的相关问题优先研究，凡用于教育事业发展的各类经费优先投入,凡涉及到教育工程的土地指标优先保障。二是以校舍建设为抓手，实现教育硬件设施全面改善。累计投入15.8亿元，完成50所学校新建、改扩建和加固工程，共新建校舍31万平方米，加固校舍16万平方米；累计投入近5000万元，推进“三通两平台”建设，全市所有中小学办学条件均达到或超过省∏类标准。三是以提升素质为目标，促进办学质量持续提升。全市所有镇公办园均达省优标准，省优质幼儿园占比达75%；义务教育持续均衡发展；高考上线率连续7年攀升，2015年高分段人数在扬州名列前茅；职业教育对口单招工作连续多年在扬州排名前列；成功创成省级社区教育实验区C四是以培育大师为关键，推动教育管理水平大幅提升。大力实施“三名”工程，表彰首批91位名师、名班主任、名校长，有效实行教师跨校交流，出台《关于全面推进城区义务教育小学段教师交流的工作方案》，在城区和仪化片区小学段实施教师跨校交流，2014年，全市50名教师参与交流，2015年交流范围进一步扩大至城区初中，全市共有75名教师、15名校级干部参与跨校交流，师资均衡化水平不断提高。“十二五”期间，新增全国模范教师1名、省人民教育家培养对象1名、省和扬州市特级教师11名、扬州市级骨干教师258人。五是以服务大众为根本，让教育成果惠及千家万户。有效促进就业，技师学院联合20多家知名企业开展联合办学，培养高层次人才5000余人，其中3500多人进入大众五厂及汽车零部件企业工作。在扬州率先开通镇村公交学生班车，目前已实现乡镇全覆盖，共开通班车115辆、线路168条，为全市家校距离2公里以上的2617名小学生提供上下学交通服务。

扬州开放大学简介

学校简介

扬州开放大学2014年4月16日揭牌成立。扬州开放大学是面向全体社会成员，以非学历教育和学历教育并重、职业教育和普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接，服务终身教育和学习型社会的新型大学。学校开展面向党政管理、企业经营管理、专业技术、高技能、农村实用、社会工作等六类人才的教育培训。并接受江苏开放大学委托，承担本、专科学历继续教育的部分教学管理和辅助教学任务，组织开展各项教学、管理活动，为学历继续教育提供支持服务，建设应用性本科、专科、高职、中职相互沟通的区域性现代教育体系。

扬州广播电视大学具有30多年的办学历史，2002年，与苏州职业大学合并，2007年与扬州教育学院合并。

注册学习

只需经过注册就可获得学籍；每个人也可以根据自己的条件安排学习进程，所获学分经确认后存入“学分银行”，终身有效。只要你在本、专科继续教育课程达到毕业要求，便可以申请毕业，获得“江苏开放大学”的毕业证书；学校将依托国家开放大学、江苏开放大学广泛整合优质教育资源，根据社会的需要为市民提供大容量的课程菜单；充分利用现代网络技术，方便学习者随时随地远程登录这个平台学习，以最灵活的学习方式帮助学习者摆脱业余学习时间难以安排的困惑。

市民可通过扬州开放大学或江苏开放大学的官方网站免试注册入学，取得终身有效学籍，修满规定的学分后，不仅可获得教育部认可的“江苏开放大学”的本科毕业证书，还能获得由江苏开放大学颁发的学士学位。

专业设置

扬州开放大学首批设置工程管理、文化产业管理、环境工程、农业资源与环境（农业与农产品安全）4个本科专业和会计、工商企业管理、行政管理、建筑工程管理、机电一体化技术5个专科专业，主要采取网络授课的形式。学习方式非常灵活，除扬州开放大学外，还可转换到省内其他开放大学学习。考试形式、考核方法也非常多样，除传统的课堂考试外，还充分考虑对学员平时学习过程的考量。学员通过课程考试考核后，即可取得相应学分，并可将学分存入“学分银行”，完成学分积累；另外，学员在其他正规教育机构取得的课程学分经过评定后，也能相应兑换成开放大学的学分。开放大学的学习时间没有年限，当学员积

扬州市专业技术人员继续教育管理暂行办法

扬州市人民政府办公室文件

扬府办发〔2012〕69号

市政府办公室关于转发《扬州市专业技术人员继续教育管理暂行办法》的通知

各县（市、区）人民政府，市各有关部门、单位：

为加强专业技术人员继续教育的管理与考核，提高我市专业技术人员队伍素质，根据《江苏省专业技术人员继续教育条例》和《关于印发〈关于加强专业技术人员继续教育工作的意见〉的通知》（国人部发〔2007〕96号）等有关规定，现将市人力资源和社会保障局制定的《扬州市专业技术人员继续教育管理暂行办法》转发给你们，请结合本地区、本部门的实际情况，认真贯彻执行。

附：《扬州市专业技术人员继续教育管理暂行办法》

二?一二年三月二十七日

扬州市专业技术人员继续教育

管理暂行办法

第一章总则

第一条为加强专业技术人员继续教育的管理与考核，提高专业技术人员队伍素质，根据《江苏省专业技术人员继续教育条例》和《关于印发〈关于加强专业技术人员继续教育工作的意见〉的通知》（国人部发〔2007〕96号）等有关规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条本市行政区域内的专业技术人员继续教育，适用本办法。

本办法所指的继续教育对象，是指本市行政区域内的企事业单位和其他组织中具有中专以上学历或者初级以上职称的各类在职专业技术人员。

本办法所称专业技术人员继续教育，是指对在企业、事业单位和其他社会组织专业技术岗位上工作的人员进行的以补充、更新、拓展知识，增强创新能力，提高其业务素质和专业技术水平，促进企业、事业单位和其他社会组织发展为目的的教育和培训。

第三条专业技术人员继续教育应当以社会需求为导向，以专业技术方面的新理论、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效的原则。

扬州大学成人招生简章

一、招生专业

会计学国工商管理国际经济与贸易

二、招生层次及报名对象

专升本层次：具有国民教育系列相同或相近专业高等专科及以上学历者。

三、入学考试及毕业颁证

每年的10月中旬参加江苏省成人高考，次年缴费注册后成为正式学员。学制完成后，颁发国家承认的学历证书，教育部电子注册，本科达到学位标准的可获得学士学位证书。

四、学习形式：函授 2.5年

扬州学习中心作为远程教育公共服务体系，是中国发展最快的网络教育超市之一。按照教育部的规定，该中心接受开办网络教育高校的委托，依托先进的理念和专业合作机构，为在职人员就读网络教育提供咨询、报名、学习辅导、考试、交费等学习支持服务。目前，扬州学习中心作为后起之秀，以其雄厚的师资，强大的合作团队，专业的综合性管理，创新的教育理念，顺应了时代发展的新规律，在成立后不久就已经与多家重点大学合作，并设置了众多的教学专业，已招收的学员反馈无一不显示着其蓬勃的生命力。瑶老师扣扣：1597551159

扬州税务学院培训心得

扬州税务学院培训心得篇1

不常外出的我,怀着忐忑的心情,再次踏上到扬州税务学院的旅途.一到扬州,便受到接站人员的热情接待,一切都安排得井然有序,如家的感觉涌上心头,让我对这烟花.翠柳的城市好感倍增,对接下来的日子也多了几分期待.在以后十九天的培训过程中不仅学到了很多我平常在工作中.生活中所学不到.听不到的知识,让我自身各方面得到了很好的锻炼,同时也让我再次能回到久违的校园,体验多姿的学生生活.现将我的一些学习感悟,汇报如下:

学院老师们渊博的知识.宽广的视野.严谨的思维.清新灵活的教学方式.幽默风趣的课堂氛围,无不令我深深折服,受益匪浅.他们让我懂得真正的学习不是照本宣科后的轻松,不是亲身体验后的惬意,而是思考和感悟,是观念的更新.思维方式的转变,是工作方式的调整.困惑的解决,是素质的提升.人生理念的完善??一句话,我们要学以立德.学以明智.学用相长.

学以立德,就是要通过学习,提高我们稽查人员的政治涵养,要有信念.有信心,要懂得有所为有所不为.此次培训,袁森庚教授.曹福来教授.崔雪松律师.郭勇平教授.李文波律师.陈之龙教授分别给我们讲授了《稽查程序法律问题分析》.《税务稽查证据理论与实务》.《税务稽查文书法律分析》.《刑法在税务稽查中的运用》.《行政强制法在税务稽查中的应用》课程.他们以法律人的思维,为我们提供涉税法律知识新视角;以稽查人员的角度,帮我们发现及防范执法所可能产生的风险;更为重要的是,告诫我们必须清楚认识自己的身份,在工作中把握好原则和底线,遵纪守法,保证执法的质量和效率.而这就需要我们在强调专业知识学习的同时,加强对自身世界观的改造,常思贪欲之害,常弃非分之想,常怀律己之心,常修为政之德,培养服务.务实.廉政的意识.

非全日制硕士研究生培养制度的审视与反思

自改革开放以来，高学历人才匮乏与社会经济迅速发展之间产生了矛盾，加强人才培养迫在眉睫。其中，全日制学习方式对学生的学习时间要求较高，数年的脱产学习将一部分已经走上工作岗位，但又有继续学习需求的群体拒之门外。因此，针对这一突出矛盾，我国颁布了《中华人民共和国学位条例》，为我国发展非全日制硕士研究生教育铺平了道路。为了使非全日制硕士研究生招生和培养规范化，2016年，教育部进一步完善了非全日制硕士研究生的相关政策，全日制硕士研究生与非全日制硕士研究生实现了同步并轨招生[１]。与以往不同，这一政策的一个显著特征是要求报考非全日制硕士研究生者必须参加全国统一的硕士研究生招生考试，毕业后可获得毕业证和学位证。这一政策将过去参差不齐的非全日制硕士研究生招考进行了规范，将非全日制硕士研究生培养推向了一个新的发展阶段。值得注意的是，在新的政策下部分高校为了达到非全日制硕士研究生和全日制硕士研究生同等质量，要求部分非全日制硕士研究生与全日制硕士研究生一样进行脱产学习。他们在上课期间采用与全日制硕士研究生相同的考勤考核方式，上课期间每天严格签到和签退，不定时抽查学生的实时学习情况，做到学生在学校上课期间全脱产学习，专业课程设置、课时安排和教师队伍与全日制完全相同，毕业论文的审核、答辩与全日制实施相同的政策[２]。2020年初，突如其来的疫情席卷全国。习近平总书记亲自指挥、亲自部署，带领全党全军全国各族人民打响了疫情防控阻击战，稳扎稳打取得防控形势完全控制的态势。在这种背景下，对非全日制硕士研究生培养进行与时俱进的探讨是十分有必要的。

扬州市专业技术人员继续教育管理暂行办法

扬州市人民政府办公室文件

扬府办发〔2012〕69号

市政府办公室关于转发《扬州市专业技术人员继续教育管理暂行办法》的通知

各县（市、区）人民政府，市各有关部门、单位：

附：《扬州市专业技术人员继续教育管理暂行办法》

二?一二年三月二十七日

扬州市专业技术人员继续教育

管理暂行办法

第一章总则

第二条本市行政区域内的专业技术人员继续教育，适用本办法。

本办法所指的继续教育对象，是指本市行政区域内的企事业单位和其他组织中具有中专以上学历或者初级以上职称的各类在职专业技术人员。