基础会计教案——会计凭证填制和审核实验课

《基础会计》电子教案(1) 项目五填制与审核会计凭证

上一页下一页返回
任务二原始凭证的填制与审核
• ３.汇总凭证 • 汇总凭证，也称原始凭证汇总表，是指对一定时期内反映经济内容
相同的若干张原始凭证，按照一定标准综合填制的原始凭证。汇总凭证合并了同类型经济业务，简化了记账工作量。常见的汇总凭证有材料耗用汇总表、工资结算汇总表、差旅费报销单等。材料耗用汇总表的格式如表５－６所示。 • (四) 按用途不同，可分为通知凭证、执行凭证和计算凭证 • １.通知凭证 • 通知凭证，也称命令凭证，是指要求、指示或命令企业进行某项经济业务的原始凭证，如银行进账单、付款通知单、罚款通知单等。这种凭证由有关部门签字发出，通知有关部门执行，它能证明有关业务已经完成。银行进账单的格式如表５－７所示。
下一页返回
任务一会计凭证概述
• 二、会计凭证的作用
• 合法地取得、正确地填制和审核会计凭证是会计核算工作的起点和基本环节。通过对会计凭证的填制与审核，可以保障会计信息的真实、完整，对于完成会计工作任务，加强经济管理具有重要的作用。
• (一) 记录经济业务，提供记账依据 • 会计凭证是登记账簿的直接依据。能否正确填制与审核会计凭证关
上一页下一页返回
任务二原始凭证的填制与审核
• (三) 按填制手续和内容不同，可分为一次凭证、累计凭证和汇总凭证
• １.一次凭证 • 一次凭证是指一次填制完成，只记录一项经济业务或者同时反映若
干项同类性质的经济业务，且仅一次有效的原始凭证。外来原始凭证一般都是一次原始凭证；自制原始凭证大多属于一次原始凭证。例如，收据、收料单、发货单和银行结算凭证等。 • ２.累计凭证 • 累计凭证是指在一定时期内多次记录发生的同类型经济业务且多次有效的原始凭证，如限额领料单。累计凭证的特点是在一张凭证内可以连续登记相同性质的经济业务，随时结出累计数及结余数，并按照费用限额进行费用控制，期末按实际发生额记账。限额领料单的格式如表５－５所示。

会计基础-项目五填制与审核凭证-教学设计

第
课
时
15
一、会计凭证的传递
（一）正确组织会计凭证传递的意义
1.通过会计凭证的传递，能够及时、真实地反映和监督各项经济业务的发生和完成情况，为经济管理提供可靠的经济信息，同时也有利于提高工作效率。
2.通过会计凭证的传递，便于有关部门和个人分工协作，相互牵制，加强岗位责任制，实行会计监督。
（二）会计凭证传递须考虑的问题
讲授
点名回答例
题；
听课做笔记
通过练习题，掌握原始凭证与记账凭证的不同
10
课后总结归纳：本节课重点内容
1.会计凭证的含义与分类
2.原始凭证的含义与分类
3•记账凭证的含义与分类
留作业：预习下节课内容(原始凭证)
讲授
听课做笔记
回顾本节课重点内容
课后延伸
会计基础》课堂教学设计
课题：项目五填制与审核凭证
编号：5-3/4
会计基础》课堂教学设计
课题：项目五填制与审核凭证
编号：5-1/2
教学课时：5-15-2
授课时间：
所需资源：会计账簿、多媒体教学设备、教材、学习通平台（爱课程开放课程平台）
学习目标：
学习目标：
1.了解会计凭证的含义，能够区分原始凭证与记账凭证
2•学会原始凭证的填制方法、填制要求以及审核方法。
3•学会编制记账凭证，并进行审核
2.自制原始凭证
自制原始凭证根据其填制的方法，又可分为一次凭证、累计凭证和汇总凭证三种。
1.一次凭证
2.累计凭证
3•汇总凭证
讲授含义；给出不同原始凭证让区分，为原始凭证的分类做铺垫；讲授各类原始凭证的不同，并结合实际凭证展示
回答不同原始凭证的区别；
听课做笔记

会计凭证的填制与审核说课

会计凭证的填制与审核说课稿无锡立信职教中心校陈宜冰一、说教材（一）教材简析会计凭证的填制与审核教学内容是会计凭证中的一个重要内容, 在基础会计第六章会计凭证中作为单独的一块。

会计人员必须严格遵守《会计人员工作规范》对记账工作认真负责, 尽可能避免发生错误。

此部分教学内容渗透如何正确填制与审核会计凭证, 对学生的后续学习, 都具有举足轻重的作用。

会计凭证记录的正确性直接影响到会计账簿、报表的数据的客观性, 从而影响会计信息的真实性。

因此, 会计凭证的填制与审核是本章的一个非常重要的内容。

（二）教学目标由于学生的认知活动都是以兴趣和好奇为载体, 学生通过以直观形象思维阶段为主向抽象逻辑思维为主的过渡, 才能更好掌握知识。

因此,创造学习的情景尤为重要, 激发学生的学习愿望和学习动机, 从而聚精会神, 努力追源, 并感到乐在其中。

为了帮助学生掌握根据原始凭证编制记账凭证的方法, 熟悉记账凭证格式及每一种记账凭证的编制方法, 提高实验操作者对经济业务的会计处理能力开设了编制会计凭证的单项实验。

所以教学应该通过学生自己的实际操作, 让学生通过观察、分析, 促进知识的内化。

认知目标: 在探索解决实际问题的过程中, 获得并掌握错账更正的方法, 能运用知识认识会计实务中的实际问题。

能力目标: 通过观察、操作、发现、讨论等活动, 使学生经历会计凭证的填制与审核注意点推导再创造的过程, 培养学生的观察能力、动手操作、自主探究、创新能力, 并发展学生的合作学习的能力, 熟练解决实务中的实际问题。

情感目标：使学生在与现实会计工作相关的问题情境中, 体会学习会计凭证的填制与审核的现实意义, 激发学生对该内容的好奇心和求知欲, 积极的参与学习。

德育目标：激发学生学习会计的兴趣和积极性, 培养学生实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神。

（三）教学重点和难点1.教学重点:（1）、会计凭证的填制与审核的具体操作。

这是学生以后踏上工作岗位后必须具备的一项技能, 教师应详细讲解并演示, 学生应熟练掌握其操作程序。

《会计基础》教案：项目五填制与审核会计凭证

项目五填制与审核会计凭证任务一取得、填制、审核原始凭证教学内容：1、认识原始凭证2、原始凭证的分类3、取得原始凭证4、填制原始凭证5、审核原始凭教学目标：1.能够区分原始凭证和记账凭证；2.能够明确原始凭证的基本要素；3.能够区分外来原始凭证和自制原始凭证；4.能够区分一次凭证、累计凭证和汇总凭证；5.能够正确填制和审核原始凭证。

教学重点及难点：原始凭证的分类、审核原始凭证教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。

课时安排：4课时导入新课：201×年5月6日，奕力公司仓库管理员送来一张领料单（如图5-1所示），那么对于这张领料单，会计上都要做哪些处理呢？图5-1领料单新课讲授：一、认识原始凭证1.原始凭证的概念原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的，用来记载经济业务发生和完成情况、明确经济责任，并具有法律效力的书面证明。

它是进行会计核算的原始资料和重要依据。

任何经济单位在发生经济业务以后都必须按照规定填制或取得原始凭证，并由执行和完成该项经济业务的经办人员或有关部门签名盖章，以对经济业务的真实性和合法性负责。

同时必须对原始凭证的内容、数字和金额等进行严格审核，只有经过会计人员审核，并认为合法、正确无误的原始凭证，才能作为记账的依据。

2.原始凭证的基本内容由于记录的经济业务不同、经济管理的要求不同，原始凭证的具体内容和格式也不尽相同。

但是，作为原始凭证一般应具备以下内容，即原始凭证的基本内容或原始凭证要素。

（1）原始凭证的名称；（2）填写凭证的日期；（3）凭证的编号；（4）填制单位的名称；（5）对外凭证要有接受单位的名称；（6）经济业务的内容摘要、所涉及的财物数量和金额；（7）填制单位及有关人员的签章。

（8）原始凭证就是企业经济业务发生或完成情况的第一手凭证，比如支付电话费时对方开具的发票；发放工资时取得的工资表；货物出库时仓库管理员开具的出库单等。

教案4：记账凭证的填制和审核

本次课标题：记账凭证的填制与审核
课程信息
任教班级
财管1506
上课周数
第18周周一
上课节次
第6-7节
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
能根据经济业务的需要选择正确的记账凭证并能正确填制。
掌握记账凭证的填制要求。
培养学生应用财务会计知识服务企业的意识。
教学方法
理实一体化教学法
重点
难点
及
解决方法
重点:记账凭证的填制要求。
实操
4
实训教程
课内
8
示范
通用记账凭证填制示9
模仿与练习
填制通用记账凭证
巡堂
指导
实操
4
实训教程
课内
10
实训
记账凭证填制实训
巡堂
指导
实操
26
实训教程
课内
11
讲授新知
记账凭证的审核
讲授
认真听讲
记录要点
8
实训教程
课内
教学反思
难点：能根据经济业务的需要选择正确的记账凭证并能正确填制。
解决方法:通过讲解与示例，让学生在实训中学会选择记账凭证并正确填制。
工具与
材料
实训教程、收款凭证10张、付款凭证10张、转账凭证10张
序号
步骤名称
教学内容
教师
活动
学生活动
时间分配(分)
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
知识普及
记账凭证的填制要求
讲解
认真听讲
记录要点
6
课内
2
示范
收款凭证填制示例
示范
认真观察
6

基础会计与实务之填制与审核会计凭证介绍课件

审核财务报表：检查财务报表的编制是否正确，是否符合会计准则和会计制度
审核内部控制：检查内部控制制度的执行情况，是否符合会计准则和会计制度
审核会计政策：检查会计政策的选择和运用是否正确，是否符合会计准则和会计制度
审核会计凭证的注意事项
审核原始凭证：确保原始凭证真实、合法、完整
01
审核会计科目：确保会计科目使用正确，符合企业会计准则
制单人和审核人：分别填写制单人和审核人的姓名或印章
填制日期：填写填制会计凭证的日期
审核日期：填写审核会计凭证的日期
记账日期：填写记账会计凭证的日期
凭证附件：将原始凭证粘贴在会计凭证后面，并保持整齐
3
审核会计凭证的基本原则
真实性原则：审核凭证所反映的经济业务必须真实、合法、有效。
01
完整性原则：审核凭证必须包括完整的经济业务信息，如日期、金额、科目等。
02
审核金额：确保金额计算准确，无差错
03
审核附件：确保附件齐全，与原始凭证相符
04
审核签字盖章：确保签字盖章齐全，符合企业内部控制要求
05
审核记账凭证：确保记账凭证与原始凭证、会计科目、金额等相符，符合企业会计准则要求
06
4
会计凭证的保管要求
01
会计凭证应按照顺序编号，并按照编号顺序进行保管。
02
会计凭证应按照规定的保管期限进行保管，不得随意销毁或丢弃。
03
会计凭证应存放在干燥、通风、安全的环境中，避免受潮、虫蛀等损坏。
04
会计凭证应定期进行整理和归档，确保凭证的完整性和可追溯性。
会计凭证的归档流程
收集和整理会计凭证：将所有会计凭证按照时间顺序整理好，确保凭证完整、准确。
装订会计凭证：将整理好的会计凭证按照规定进行装订，包括打孔、穿线、粘贴封面等。

基础会计教案项目4：填制与审核会计凭证

授课时间 2015 年 11 月 24日第 13 周星期二【注意】填制与审核会计凭证的主要作用？填制会计凭证是一项基础性的工作，对会计核算过程、会计信息质量等起至关重要的作用。

具体体现在以下三个方面：（1）填制和审核会计凭证，可以记录经济业务，为会计核算等提供数据资料，使会计核算有了可靠的信息基础。

（2）填制和审核会计凭证，可以检查监督经济业务的合法性、合理性，充分发挥会计的监督作用。

（3）填制和审核会计凭证，可以明确有关部门人员在办理经济业务中的责任。

增强办事人员的责任感，改善经营管理。

二、原始凭证的填制与审核（一）原始凭证的种类和格式1．自制原始凭证（1）一次凭证——【举例】收料单（2）累计凭证——【举例】限额领料单（3）汇总凭证——【举例】发出材料汇总表2．外来原始凭证【举例】增值税专用发票和普通发票（二）原始凭证的基本内容——以增值税专用发票为例进行说明1．名称；2．填制凭证的日期3．填制和接受凭证的单位名称4．经济业务的内容摘要5．经济业务的数量、单价和金额（三）原始凭证的填制首先解释原始凭证的定义——是在经济业务发生时取得或填制的，用来记录和说明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任的一种原始书面凭证。

讲授+举例分析它具有法律效力，是会计核算的原始凭据，如支票、发票、领料单等。

1．取得或填制原始凭证的基本要求（1）原始凭证的内容必须填全。

一般原始凭证的内容应具备：凭证的名称；填制凭证的日期；填制凭证单位名称或者填制人姓名；经办人员签名或者盖章；接受凭证单位名称；经济业务内容、数量、单价和金额。

2．从外单位取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章；从个人取得的原始凭证必须有填制人员的签名或者盖章。

自制原始凭证必须有经办单位领导或其他指定的人员签名或者盖章。

对外开除的原始凭证，必须加盖本单位的公章。

3．凡填有大写和小写金额的原始凭证，大写与小写金额必须相符。

购买实物的原始凭证必须有验收证明。

基础会计教案——记账凭证的填制和审核（中职教育）.doc

基础会计教案——记账凭证的填制和审核（中职教育）.doc第三节记账凭证的填制和审核教学内容：记账凭证的填制和审核。

教学目标：要求学生掌握记账凭证的填制和审核方法。

了解会计凭证的传递与保管。

教学难点及重点：记账凭证的填制与审核。

教学方法：分析、讲授与学生动手实践相结合；同时运用多媒体课件进行演示。

教具准备：会计报销用的有关凭证（发票、车票等）、通用记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证。

课时安排：理论2课时、实验课时4课时。

导入新课：首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生认识并理解记账您证是会计实务中进行会计核算必不可少。

新课讲授：一、记账凭证的基本内容（重点）1、填制单位的名称；2、记账凭证的名称;3、记账凭证的编号；4、填制凭证的口期；5、经济业务的内容摘要；6、会计科目（包括一级、二级和明细科目）的名称、记账方向和金额；7、所附原始凭证的张数；8、制证、审核、记账、会计主管等人员的签章，收款凭证和付款凭证还应由出纳人员签名或盖早? 0二、记账凭证的编制方.法（重点）（一）专用记账凭证的编制方法专用记账凭证包括收款凭证、付款凭证和转账凭证，不同的记账方法下其格式不同，现按借贷记账的要求介绍其填制方法。

1、收款凭证的填制方法。

收款凭证是用来记录货币资金收款业务的凭证，它是由出纳人员根据审核无误的原始凭证收款后填制的。

在借贷记账法下收款凭证的设证科目是借方科目。

在收款凭证左上方所填列的借方科目，应是“现金”或“银行存款”科目。

在凭证内所反映的贷方科目，应填列与“现金”或“银行存款” 相对应的科1=1。

金额栏填列经济业务实际发生的数额，在凭证的右侧填写附原始凭证张数，并在出纳及制单处签名或盖章。

2、付款凭证的填制方法付款凭证是用来记录货币资金付款业务的凭证。

它是由出纳人员根据审核无误的原始凭证付款后填制的。

在借贷记账法下，付款凭证的设证科目是贷方科目，在付款凭证左上主所填列的贷方科目，应S 是“现金”或“银行存款”科目。

会计凭证的教案和说课稿

( 1 ) 知识目标：通过自主学习，使学生了解记账凭证概念和种类，并掌握记账凭证的各个要素的作用、填制凭证的方法和要求。

( 2 )技能目标：能够依据经济业务填制记帐凭证、审核记帐凭证。

( 3 ) 素质目标：能坚持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律意识。

重点：填制记帐凭证难点：审核记账凭证本课采用行动导向教学方法、分组式和问题式教学模式，并通过埋下伏笔；执行任务；跳跃思维、问题争答；现实聚焦、端正态度四个环节，为学生开拓自主而广阔的思索空间，并充分发挥学生在课堂教学中的主导地位。

为学生展示多张不同类型的、不同经济业务取到的原始凭证，提问：如果直接根据这些原始凭证来登记账簿，会出现什么样的问题？是否难以下手？学生：思考、回答教师：引出记账凭证，并简单讲解记账凭证的概念、种类和在会计核算中的位置对学生进行随机分组，每组都发有一张任务卡和三种记账凭证(包括收款凭证、付款凭证、转账凭在) ，任务卡内容如下：同学们好，请根据以下三个业务，做出分录，并根据题目和分录填制这三张记账凭证，限时 15 分钟。

• 2011 年 3 月 29 日，苹果公司卖去 iPhone20 部，售价 10 万，款项存入银行(原始凭证 1 张，编号 11 )• 2011 年 4 月 29 日，蒙牛公司向 B 厂购买甲奶源，共 16500 元，尚未支付款项 (原始凭证 1 张，编号 3 )• 2011 年 7 月 3 日，麦当劳用银行存款支付广告费 10 万元(原始凭证 1 张、编号 12 )15 分钟后，请各组派一个代表来总结填制凭证情况或在填制过程所遇到的问题。

针对刚才所填制的记账凭证，各小组进行问题争答，以竞赛的形式进行，得分最少那组要进行惩罚，注：答错不扣分。

问题如下：1、2、么？ 2+33、4、5、6、7、8、收款凭证是反映货币资金收入还是支出的记账凭证？ 1 分记账凭证中的日期是写原始凭证的日期还是填制记账凭证那天的日期？为什分转账凭证与收、付凭证的区别 ? 3 分“附件*张”填制的内容是什么？ 2 分制证应填制谁的名字？ 2 分金额要写到分吗？ 1 分合计的金额前要加上什么符号？ 2 分摘要一定要固定字数吗？ 2 分9、当涉及现金和银行存款之间的划转业务，应该用那种记账凭证 3 分10、若某业务需用到两张张记账凭证，那编号应该怎么写？ 3 分注：根据“执行任务”各组提出的问题，适当再增加问题统计分数，分数最低那组要交一份课堂总结或感想，最后进行总结并对学生部分不懂的问题进行讲解。

基础会计教案—会计凭证填制和审核实验课

会计凭证填制和审核实验课
【教学重点、难点】
1、本次课重点：各种会计凭证的填制和审核的实际操作技能
2、难点：掌握记账凭证的用途、填制和审核
【教学用具】多媒体
教学内容：
1、原始凭证的填制和审核
2、各种记账凭证的填制和审核
（详见《习题集》和《实验指导》）
教学方法：
1、任课教师的指导下，在会计模拟实验室进行。

2、主要要求学生亲自动手，通过实际操作，加深对课堂讲授知识的理解
教学课时：6个课时
教学总结：“填制和审核会计凭证”的核算方法，最重要的特点是一种技术性方法，教学过程，更应该注重对学生填制和审核会计凭证操作过程的规范性要求。

填制会计凭证—填制与审核会计凭证(会计基础课件)

内容不全、手续不备、数字差错以及不符合实际，退回补办或更正
审核结果的处理
违反国家财经政策和制度规定的收支，应拒绝付款和报销
发现伪造公章、涂改单据、虚假冒领款项等行为，及时报告，严肃处理
二、填制和审核记账凭证
（一）、记账凭证的基本内容
（1）填制单位名称和记账凭证的名称（2）填制凭证的日期（3）凭证编号（4）经济业务摘要（5）会计科目名称和金额（6）所附原始凭证张数（7）记账备注，即已登记账簿的金额应在“记账”栏内打“√员、会计主管人员等签章
（二）、记账凭证的填制方法
1、记账凭证种类的选择
转账凭证
转账业务
收款业务
收款凭证
经济业务付款业务
付款凭证
记账凭证要素图
填制凭证的日期
记账凭证名称
记账凭证的编号
经济业务内容摘要
会计分录（科目、方向、金额）
所附原始凭证张数
相关人员签名盖章
收款凭证的填制方法
付款凭证的填制方法
注意
银行存款和现金之间相互划拔的业务，如将现金存入银行，或者从银行提取现金的业务，为了避免重复记账，一般编制付款凭证而不编制收款凭证。
转账凭证的填制方法
通用记账凭证的填制方法
记账凭证的填写日期
• 一般是会计人员的填制记账凭证的当天日期，或根据经济业务的发生日期或者月末日期。
• 现金收付－－按办理现金收付的日期填写 • 银行付款－－按财会部门开出付款单据的日期或承付日期填
写 • 银行收款－－按银行进账单或银行受理回执的戳记日期填写 • 月末转账－－按当月最后一天的日期填制
原始凭证要素图
原始凭证接收单位的名称
原始凭证的填制日期

会计专业的记账与审核实操课教学设计

会计科目、附件张数以及有关人员签章等。 4.在期末结算转账、更正错账等类型的业务中，所填制的记账凭证虽然没有原始凭证作依据，但是会计主管人员必须在所填制的这些记账凭证上签章加以证明,才能作为登记账簿的依据。同时，还要审核记账凭证是否具备了规定的手续, 并了解其是否真实。小组交换审核所填记账凭证，上台展示课
通过名句赏析让学生了解会计工作的客观性与严谨性要求，培养学生认真、设计意图
细致、严谨、规范的操作态度和职业品德，适应会计工作的需要
七、作业设计
布置作业基础会计习题集 94 页，根据实训二的经济业务填制记账凭证。
八、板书设计
记账凭证的填制与审核一、填写会计分录二、选择记账凭证三、填制记账凭证四、审核记账凭证
行，附件两张。 4．4 月 5 日, 以现金 186 元购买办公用品，交付办公室使用，附件一张。 5.4 月 11 日，销售给红光工厂 A 商品 100 件，每件 80 元，货款 8 000 元，
增值税 1 360 元，货款尚未收到，附件两张。 6．4 月 12 日，将出售废品收入 120 元现金，存入银行，附件一张。 7．4 月 28 日，接银行收款通知，收到红华公司以货币资金 100 000 元为投资，附件一张。 8．4 月 30 日，将本月发生的管理费用 186 元转入“本年利
学校：
教师
教学内容
记账凭证的填制与审核实操教学设计
新邵职中
苏培蓉
年级
记账凭证的填制与审核实操
高一课时安排
学生人数 1
教材版本：《基础会计》高教版
授课 53
时间
2024.5
第 28 课授课
时
类型
实操课
一、学情分析

基础会计记账凭证的填制与审核教学设计

基础会计——记账凭证的填制与审核”教学设计教育部中等职业学校专业骨干教师培训班教案课程名称：基础会计——会计基本等式姓名：杨梅东北财经大学职业技术学院“基础会计——会计基本等式”教学设计对资产与权益数量关系的影响资产之间有增有减权益之间有增有减4．应用“会计平衡式棋盘”。

该棋盘分三部分构成，由资产、负债与所有者权益及其构成项目组成。

教学中，当经济业务发生变化时，师生可在棋盘上投掷硬币棋子，用以表达资产、负债及所有者权益构成项目的增减变化。

例如：企业向银行借入短期借款10万元，存入银行。

师生可在棋盘中用总金额为10万元的棋子投掷于短期借款内，同时也用同等金额的棋子投掷于银行存款中，以此来表达资产与权益之间的数量关系。

该棋盘可用于熟悉资产、负债及所有者权益三个会计要素的构成内容，而且能直观地表达经济业务增减变化，因此在这节课上可以用来验证经济业务的发生对资产与权益的平衡关系的影响。

(教具介绍)二、教学对象分析1．学情分析①学生对什么是会计有了初步的认识，已了解资产、负债及所有者权益三大会计要素的构成内容；但对实际经济业务不熟悉，尚未形成会计专业的思维能力；(学生会什么)②学生对学习会计有一定的热情，能在老师的引导下展开学习活动；但对学习缺乏主动性，在学习过程中对自己的学习进行调节、监控的能力较弱；(学生学习状态)③学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；但喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式；(学生特点)④该班学生初步形成了民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。

(班级特点)2．分组方式全班88位学生分成十个小组。

把学习成绩最好及学习积极性高的学生分成两组，其余的学生分为八个小组，每组由成绩中等的学生带领成绩较差的学生进行学习。

(处置措施)三、教学目标1．认知目标：①了解资产与权益的关系；（准确复述资产与权益的关系）②分析判断不同经济业务类型对资产、负债和所有者权益三个基本要素的影响；③理解资产、负债及所有者权益的平衡原理。

基础会计(第二版)项目五填制和审核会计凭证

证，还应由出纳人员签名或盖章。 ➢ 记账标记。
任务三填制和审核记账凭证
三、记账凭证的种类 ➢ 经济业务的内容
收款凭证
记录现金和银行存款收款业务
任务三填制和审核记账凭证
➢ 经济业务的内容
付款凭证
记录库存现金和银行存款付款业务
任务三填制和审核记账凭证
➢ 经济业务的内容
转账凭证
记录不涉及库存现金和银行存款收付的转账业务
课后思考题 1．怎样理解会计凭证的重要性？ 2．会计凭证有哪几种？ 3．原始凭证应具备哪些基本内容？ 4．填制记账凭证应遵循哪些基本要求？ 5．原始凭证的审核与记账凭证的审核有何区别？
本章结束
任务三填制和审核记账凭证
三、记账凭证的填制 ➢ 记账凭证填制的具体方法
（5）记账凭证必须连续编号备查。各单位应根据本单位业务繁简程度，人员多寡，分工情况等选择适合本单位的编号方法，但都应该按月顺序编号，即每月从1号重新编起，顺序编至月末。（6）每张记账凭证都要注明所附原始凭证的张数，原始凭证张数的计算一般以原始凭证的自然张数为准。（7）记账凭证填制完毕之后，填制人员必须签名或盖章，以明确责任。
任务三填制和审核记账凭证
➢ 记账凭证填制案例
【工作实例5-3】4月5日企业收到甲公司偿还的价款70 000元，根据有关原始凭证填制记账凭证如下：
任务三填制和审核记账凭证
【工作实例5-4】4月5日企业以现金购买办公用品318元，根据有关原始凭证填制记账凭证如下：
任务三填制和审核记账凭证
【工作实例5-5】4月5日企业接受黄山公司投入设备80 000元，根据有关原始凭证填制记账凭证如下：
任务三填制和审核记账凭证
任务三填制和审核记账凭证

会计学基础实训教程第二章填制与审核会计凭证

会计报表
图2-1
（三）实训所需材料（四）2013年3月发生的经济业务空白现金支票样式见图2-2。
图2-2
业务处理程序如下。 ① 出纳开出现金支票，经主管会计审核签字后，盖“单位账务专用章”、“企业法人代表章”。出纳到银行提取现金，并取回现金支票存根联。 ② 出纳将支票存根交会计填制记账凭证。 ③ 出纳根据记账凭证和现金支票存根登记现金和银行存款日记账。
图2-76
三、实训要求
（1）根据各项经济业务的原始凭证，分别填制记账凭证并连续编号。（2）填制记账凭证一律采用通用记账凭证。（3）将原始凭证剪下附在相应的记账凭证后面。
图2-61
图2-62
门面租金收入发票样式见图2-63。银行委托收款凭证样式见图2-64，银行代收电费收据样式见图2-65，增值税专用发票样式见图2-66。
图2-63
图2-64
图2-65
图2-66
银行委托收款凭证样式见图2-67，银行代收电费收据样式见图2-68，水费发票样式见图2-69。利息费用计提表样式见图2-70。
发票联
贰
拾
元
日
（票价含旅保金、公建金）发票代码：365010411358 23684205315 发票号码：05214568 收款单位（盖章有效）年月或个人
此联为报销凭据
图2-49
图2-50
图2-51
图2-52
商品出库单样式见图2-53，增值税专用发票样式见图2-54。材料入库单样式见图2-55，增值税专用发票样式见图2-56。
图2-67
图2-68
图2-69
图2-70
设备报废申批单样式见图2-71，设备报费收入发票样式见图2-72，现金支出凭单样式见图2-73。开出罚款收据样式见图2-74。

5. 第五章记账凭证的填制与审核教案

第五章记账凭证的填制与审核一、本章教学时间安排二、本章学习目标本章作为会计交易或事项分类记录的直接依据，了解会计凭证的概念、作用及基本分类，掌握记账凭证的分类、应具备的基本要素、填制方法及审核要求，以及会计凭证的传递与保管。

进一步理解并清除记账凭证是会计信息加工的起点，是会计确认与计量的具体体现和记账的直接依据；三、本章重点难点内容1. 记账凭证的基本内容及填制方法2. 记账凭证与会计分录的关系3. 收、付、转记账凭证的划分与填制四、本章教学中应注意的问题1. 举例说明会计凭证的作用2. 以实务形式展示各种会计凭证3. 举例说明记账凭证的填制方法4. 举例说明金额数字的汉字大写五、课堂提问1．记账凭证通常包括哪些内容？2．收、付、转记账凭证的编制依据分别是反映哪些业务的原始凭证？六、本章思考题1．会计凭证有何重要作用？2．为什么要编制记账凭证？3．记账凭证所包括的内容与原始凭证相比有何异同？4．如何审核记账凭证？5．会计凭证销毁时应注意哪些问题？七、本章课堂习题、实训与课后作业题1. 本章同步快速练习题2. 《基础会计项目实训与习题集》（第4版），李占国主编，高等教育出版社，2017.02，978-7-04-047037-6 ，“十二五”职业教育国家规划教材配套用书3.《基础会计综合模拟实训》(第4版)，李占国主编，高等教育出版社，2016.08，978-7-04-046305-7 ，“十二五”职业教育国家规划教材八、本章应讲授的主要内容教具准备：通用记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证。

导入新课：首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生认识并理解记账凭证是会计实务中进行会计核算必不可少。

（一）会计凭证的作用和种类1. 会计凭证的概念会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。

2. 会计凭证的作用填制与审核会计凭证是会计信息处理的重要方法之一，也是会计核算工作的起点和基础。

基础会计课程计划第4项-会计凭证的填制和审核.doc

基础会计课程计划第4项:会计凭证的填制和审核教学时间是XXXX 11月24日，第13周，星期二，第3节和第4节，题目3填制和审核会计凭证3.1填制和审核原始凭证教学地点8205学时2教学目标知识目标技能目标态度目标1。

会计凭证的种类和意义；2.原始凭证的类型；3.填写原始文件。

能掌握普通原始凭证的填制。

1.努力学习；2.团结协作；3.诚实守信；4.科学严谨；5.努力工作。

教学重点和教学难点:会计凭证的种类及填制原始凭证的困难:填制教学资源原始凭证(教具、课件、视频等专业教学资源)教学参考书作业掌握原始凭证的分类并填制教学过程设计教学内容教学方法，资源时间复习旧课，介绍新课1。

通过提问和总结来复习上一课介绍的内容。

(一)企业重大经济活动会计核算的主要内容。

2.采取师生互动的形式，以举例的方式介绍新项目。

[的例子]给学生看真实的原始文件[问题]会计凭证的功能、原始凭证的内容以及如何填写？3.介绍该项目的主要教学内容、教学目标和难点。

一、会计凭证概述(1)会计凭证的含义1。

定义是记录经济业务并定义经济责任作为记账基础的书面证明。

2.职能——理解(1)会计基础(2)区分经济责任的基础(3)审计经济业务的基础(3)。

含义——理解(2)会计凭证种类原始凭证记账凭证自制原始凭证对外原始凭证专用记账凭证收款凭证付款凭证转账凭证普通记账凭证[笔记]填制和审核会计凭证的主要功能是什么？会计凭证的填制是一项基础工作，对会计过程和会计信息质量起着至关重要的作用。

它体现在以下三个方面:(1)填制和审核会计凭证可以记录经济运行，为会计核算提供数据，从而为会计核算提供可靠的信息基础。

(2)填制和审核会计凭证可以检查经济监督的合法性和合理性，充分发挥会计的监督作用。

(3)填制和审核会计凭证可以明确相关部门人员处理经济业务的职责。

增强员工的责任感，改善管理。

教学图表二.原始凭证的填写和审核(1)原始凭证的类型和格式1。

自制原始凭证(1)一次性凭证——[的例子]材料收据(2)累计凭证——[的例子]配额领料单(3)汇总凭证——[的例子]已发行材料汇总表2。