国际货物贸易交易磋商教案
《国际贸易理论与实务》
第十三章国际货物贸易交易磋商的流程
教案
小组探究1：业务员在询盘时，需要列明什么内容？
小组探究1：通过对三个发盘的分析我们能得出什么启示？启示:如果想和对方做生意，应讲求诚信，带着诚意和对方进
小组探究1：下面这个例子还是有效的接受吗？如果不是，那小组探究2：为什么接受是交易磋商中不可缺少的环节？
填写完毕后，点"发送"。
8 出口商收取进口商接受发盘的邮件；
国际贸易基础知识教学说课
国际贸易基础知识教学 说课 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
教材名称：《国际贸易基础知识》 版本：高教京版、第3版 主编：肖文、应颖 出版社：高等教育出版社 教材分析与处理 1．教材分析 《国际贸易基础知识》一书是由肖文、应颖主编的中等职业教育国家规划教材，该课程是商贸类专业的主干课程之一。 2．教材处理 由于本节课内容上有一定的难度，而且教材本身并没有做很多的解释。鉴于这种情况，我在实际教授过程中对教材内容作如下安排：由于采用纯教师讲授，学生死记硬背，效果势必不理想，故利用任务导向教学法和案例教学法结合，安排学生自主学习、自主探究、小组合作讨论、归纳等方法，激发学生的学习兴趣，加强学生动手能力和团队协作学习能力的培养。 教学设计理念 教学设计是建构以学生发展为本的课堂教学模式。通过引入任务驱动机制和竞赛机制等机制，充分调动学生学习积极性，挖掘学生自主学习潜能，实现教学过程的“师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程”。 教师从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者、引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。使学生获得广泛的学习体验，促进学生全面、和谐地发展。让学生成为课堂的主体。通过让学生动口、动
脑、动手和各种参与活动，让学生在演练、尝试中不知不觉地掌握知识，实现寓教于乐，使学生在轻松的氛围中快乐的学习。 教学方法 本次课主要采用的教学方法有：合作学习法、案例教学法、分层教学法、任务导向教学法等。 教案纸 课题第六章非关税壁垒措施第二节非关税壁垒—进品配额制 教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)掌握非关税壁垒的概念和特点 掌握非关税壁垒的种类 理解非关税措施的影响 全面理解非关税措施对贸易的意义 教材分析（包括教学重点、教学难 点）重点：1、进口配额制定义及相关概念 2、绝对配额和关税配额的分析难点：进口配额的效应与关税的效应 教学方法 （包括教法、 学法） 案例讨论、多媒体辅助、讨论法、提问法 教学过程设计 教学环节时间 安排 主要内容 师生双边活动及 教法运用 备注 复习旧课导入新课讲授新课5’ 10’ ’ 非关税措施的含义 非关税措施的特点 2009年4月20日，美国钢铁 工人联合会申请对中国产乘用 车轮胎发起特保调查。9月12 日，美国总统奥巴马宣布，对 从中国进口的所有小轿车和轻 型卡车轮胎实施为期三年的惩 罚性关税。白宫发言人说，在 现行进口关税(3.4%-4.0%)的基 提问学生 分组讨论，分析 问题，发言表达 观点 1、美国为什么 提出“特保”？ 2、“特保”为 什么针对中国？ 3、“特保”为 什么选择轮胎行
国际贸易单证实务试题(卷)与标准答案解析
国际贸易单证实务试卷及答案 一、选择题（每题2分，共20分） 1、在信用证业务中，各有关方面当事人处理的是( )。 A．单据 B．货物 C．服务 D．其他行为 2、邀请发盘属于( )。 A．发盘 B．询盘 C．还盘 D．接受 3、根据我国保险条款的规定，不能单独投保的险别是( )。 A．F.P.A. B．W.P.A. C．ALL RISKS D．WAR RISK 4、远期票据的持有人将未到期的远期票据提早向银行兑现，银行扣除贴现息后，把票款净值付给持票人，这种业务叫( )。 A. 出口押汇 B. 贴现 C. 议付 D. 结汇 5、有一笔出口交易表明属于盈利的是( )。 A. 换汇成本高于银行外汇买入价 B. 换汇成本低于银行外汇买入价 C. 换汇成本高于银行外汇卖出价 D. 换汇成本低于银行外汇卖出价 6、某公司与日商签订出口饲料12000公吨的合同，来证规定7至10月分批平均装运，出口商7月装出3000公吨，8月因未备齐货物未予装运，则（） A. 9月可装6000公吨 B. 8月未装部分可不补，9、10月按原规定装运 C. 从8月起该证失效，不得继续使用 D.8月未装运的货可推迟到11月装运 7、属于银行信用的国际贸易支付方式是（）。 A．汇付 B．托收 C．信用证 D．票汇 8、如L/C上未明确付款人，则制作汇票时，受票人应为（）。 A．开证申请人 B．开证行 C．议付行 D．通知行 9、在L/C、D/P和D/A三种支付方式下，就买方风险而言，按由大到小顺序排列，正确的是（）。 A．L/C＞D/A＞D/P B．L/C＞D/P＞D/A C．D/A ＞D/P ＞L/C D．D/P＞D/A＞L/C 10、某合同价格条款规定为“USD100 PER M/T CIF LONDON”，这种价格是( )。 A．净价 B．含佣价 C．折扣价 D．离岸价 二、填空题（每空1分，共10分）
《国际贸易单证实务》期末考试模拟测试题库
《国际商务单证实务》期末考试模拟测试题 一、单项选择题 1．目前发达国家经济增长主要是靠（）。 A．资本的增加 B．劳动力的增加C．技术进步D．土地的增加 2．进口竞争商品是指（）。 A．进口的外国商品 B．与进口产品在国内进行竞争的本国产品 C．与本国出口商品在国际市场上进行竞争的其他国家商品 D．外国出口到其他国家的商品 3．本国货币对外贬值（）。 A、有利于吸引外资 B、有利于本国产品出口 C、有利于进口外国商品 D、有利于全球稳定 4．专断的海关估价属于（）。 A、关税壁垒 B、非关税壁垒 C、鼓励出口的措施 D、出口管制 5．以下不允许对商品进行加工的是（）。 A、自由港 B、保税区 C、保税仓库 D、出口加工区 6．下面哪一项不是对进口商品征收财政关税时必须具备三个条件之一（）。 A、征税的进口货物必须是国内不能生产或无代用品而必须从国外进口的商品 B、关税税率要非常高 C、征税的进口货物必须是在国内大量消费的 D、关税税率要适中或较低 7．我国目前的海关税则目录（）。 A、是根据联合国国际贸易货物标准分类编制的 B、是根据《协调制度》制定的 C、完全独立制定的 D、以上都不对 8．下列背书，没有使票据债权发生转移（）。 A、有条件背书 B、不得转让背书 C、委托收款背书 D、记名背书 9．一张经过承兑后，被背书转让的汇票，其主债务人是（）。 A、出票人 B、承兑人 C、背书人 D、付款人 10．目前我国的人民币是：（） A、不能兑换的货币 B、完全自由兑换的货币 C、资本项目下可自由兑换的货币 D、经常项目下可自由兑换的货币 11．可转让信用证的新证和原证的内容中，必须相同的是（）。 A、受益人 B、商品数量 C、商品单价 D、装运日期 12．发票金额超过信用证金额时，下列情况一定会发生（）。 A、汇票金额小于发票金额 B、开证行拒收超额发票 C、兑付行接受超额发票 D、兑付行拒收超额发票 13. 在国际结算中，由债务人承诺付款的一种证书，称为：( ) A 本票 B 汇票 C 支票 D 信用证 14．卖方信贷和买方信贷的授信人是（） A 出口商 B 进口商 C 出口地银行 D 进口地银行
国际贸易说课稿
国际贸易基础知识倾销与反倾销说课稿 国际贸易基础知识说课稿：倾销与反倾销 尊敬的评委： 您们好！ 我今天说课的课题是《倾销与反倾销》。 教材地位 本节课内容选自高教版中等职业教育国家规划教材《国际贸易基础知识》。 “教材是教师教学的资源和工具”。教师要“尊重教材、钻研教材、整合教材”。 从整本书的知识体系结构来看，倾销与反倾销是第二大模块中的必修内容，从框图来看，倾销与反倾销是国际贸易基本原理的重点内容之一。因此，我将教材内容加以整合，将第六章第一节鼓励出口措施中商品倾销和第四章第二节进口附加税中的反倾销税，组成一个专题模块，并结合温州地区、全国众多出口产品屡遭反倾销调查的大背景，系统学习该模块知识。该知识要求学生熟练掌握，具有重要的现实指导意义，同时增强学生将来从事国际贸易工作的信心和决心。 教学理念 本节课，我的核心理念是创设开放、合作、竞争的学习氛围。提升学生的关键能力，即专业能力、方法能力和社会能力。 专业能力：掌握专业知识。 方法能力：具备从事职业活动所需的工作方法和学习方法。 社会能力：具备从事职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、参与意识，自信心，成功欲，积极性，主动性，灵活性，语言文字表达能力等。 说学情 我所教的07（3+2）国贸班，是高二学生，总共30人。该班已多次开展小组合作学习，初步形成了开放、合作、竞争的学习氛围。学生学习目的明确，思维活跃，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，对学习抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性。 教学目标 基于以上分析，教学目标的确定，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣，为此，教学目标确定如下： 知识目标： ①掌握倾销含义 ②掌握倾销构成要件 ③理解出口企业应对反倾销调查的主要措施 能力目标： ①结合案例学习，提高学生的思辨能力。 ②通过小组合作学习，提升学生的关键能力。 情感目标： ①通过小组合作学习，让学生学会沟通、学会合作、学会创新 ②通过小组合作学习成果的展示，让学生体会学习的乐趣，感受成功的喜悦 为更好地完成既定的课堂教学任务，在教学过程中，我特别注重三维目标的有机整合。 教学重难点 判断商品是否构成倾销，必须掌握倾销的构成要件，因此，本节课的教学重点是倾销的构成要件 目前，中国出口的产品屡遭国外反倾销调查，出口企业如何应对反倾销调查就成为一个具有现实意义的问题。所以，本节课的教学难点，我设定为： 我国出口企业应对反倾销调查的主要措施 说教法 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。依据教学目标，结合学生现有的认知水平，本节课主要运用以下三种教法：1、案例教学法2、交互式教学法3、赏识教学法 案例教学法，通过一个贴近学生生活、切合知识点的案例（欧盟对中国出口(大部分为温州出口)的打火机进行反倾销立案调查）贯穿教学活动的始末，引发求知欲，使学生在分析、讨论的过程中感悟倾销构成要件的真正内涵。
国际贸易单证实务复习
国际贸易单证实务复习 英汉互译（8*2’） 1.光票托收clean collection 2.跟单托收documentary collection 3.托收委托书collection order 4.汇付remittance 5.托收行remitting bank 6.公证行notary public 7.保兑的不可撤销信用证confirmed irrevocable letter of credit 8.即期信用证sight letter of credit 9.远期信用证usance letter of credit 10.可转让信用证transferable credit 11.循环信用证revolving letter of credit 12.红条款信用证red clause letter of credit 13.书面担保letter of guarantee或written security 14.票汇demand draft 1.documents against payment at sight付款交单 2.documents against acceptance承兑交单 3.dishonour by non-payment拒绝付款 4.dishonour by non-acceptance拒绝承兑 5.remitting bank汇出行 6.protest拒付 7.beneficiary受益人 8.principal本金 9.transferor转让人 10.transferee受让人 11.issuing bank 开证行 12.drawee bank付款人 13.SWIFT（Society for Worldwide Inter-bank Financial Telecommunication）环球银行金融电讯 协会 14.Applicant开证申请人 15.Negotiating bank议付行 16.UCP（Uniform Customs & Practice）统一惯例 17.Drawer 出票人 18.Drawee受票人 https://www.360docs.net/doc/0910258585.html,ance draft远期汇票 20.Payee收款人 21.Bearer bill不记名汇票 22.Acceptance 承兑 23.Endorsement背书 https://www.360docs.net/doc/0910258585.html,mercial acceptance draft商业承兑汇票 25.Bill of exchange 汇票
国际贸易学知识点
国际贸易学知识点 001 引力模型 一个经济体的规模对贸易的影响距离和其他因素对贸易的影响疆界和贸易协定对贸易的影响 在引力模型的基础形式中，假设只有规模和距离对于贸易来说是重要的，并以如下形式表示Tij = A x Yi x Yj /Dij where Tij is the value of trade between country i and country j A is a constant Yi the GDP of country i Yj is the GDP of country j Dij is the distance between country i and country j 002 机会成本 嘉图模型运用了机会成本和比较优势的概念。生产一种产品的机会成本是衡量这样一种成本：资源因被用于生产该产品而放弃生产的其他产品。 当一个国家用其资源生产产品和服务时就面临机会成本。 003 比较优势与嘉图模型 比较优势：如果一个国家在本国生产一种产品的机会成本（用其他产品来衡量）低于在其他国家生产该产品的机会成本的话，则这个国家在生产该种产品上就拥有比较优势。也可以说，当某一个生产者以比另一个生产者以更低的机会成本来生产产品时，我们称这个生产者在这种产品和服务上具有比较优势。 以各国之间劳动生产率的不同来解释国际贸易现象的贸易理论模型。嘉图国际贸易模型是最简单的贸易理论模型之一，它的两个核心含义是：劳动生产率的差异在国际贸易中占据重要地位，贸易模式取决于比较优势而非绝对优势. 004 绝对优势 绝对优势（absolute advantage）理论是一个旨在阐明一个国家如何在国际贸易中获利的理论。这种贸易通常是出口其在成本上有绝对优势的产品，而进口其在成本上有绝对劣势的产品。 按照亚当斯密的绝对优势原理，当两个国家生产两种商品，使用一种生产要素——劳动时，如果刚好A国家在一种商品上劳动生产率高，B国家在这种商品上劳动生产率低，则A国该商品生产上具有绝对优势。两国按各自的绝对优势进行专业生产分工并参与贸易，则两国都能从贸易中得到利益。这种贸易利益来自专业化分工促进劳动生产率的提高。 005 课后习题 1、本国共有1200单位的劳动，能生产两种产品：苹果和香蕉。苹果的单位产品劳动投入是3，香蕉的单位产品劳动投入是2。a.画出本国的生产可能性边界。b.用香蕉衡量的苹果的机会成本是多少？c.贸易前，苹果对橡胶的相对价格是多少？为什么？ a.当所有劳动用于生产苹果时，苹果的产量=劳动总供给/苹果的单位产品劳动投入=1200/3=400；当所有劳动用于生产香蕉时，香蕉的产量=劳动总供给/香蕉的单位产品劳动投入
国际贸易单证实务试题和答案解析
国际贸易单证实务试题 和答案解析 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
国际贸易单证实务试卷及答案 一、选择题（每题2分，共20分） 1、在信用证业务中，各有关方面当事人处理的是( )。 A．单据 B．货物 C．服务 D．其他行为 2、邀请发盘属于( )。 A．发盘 B．询盘 C．还盘 D．接受 3、根据我国保险条款的规定，不能单独投保的险别是( )。 A．．．ALL RISKS D．WAR RISK 4、远期票据的持有人将未到期的远期票据提早向银行兑现，银行扣除贴现息后，把票款净值付给持票人，这种业务叫( )。 A. 出口押汇 B. 贴现 C. 议付 D. 结汇 5、有一笔出口交易表明属于盈利的是( )。 A. 换汇成本高于银行外汇买入价 B. 换汇成本低于银行外汇买入价 C. 换汇成本高于银行外汇卖出价 D. 换汇成本低于银行外汇卖出价 6、某公司与日商签订出口饲料12000公吨的合同，来证规定7至10月分批平均装运，出口商7月装出3000公吨，8月因未备齐货物未予装运，则（）
A. 9月可装6000公吨 B. 8月未装部分可不补，9、10月按原规定装运 C. 从8月起该证失效，不得继续使用月未装运的货可推迟到11月装运 7、属于银行信用的国际贸易支付方式是（）。 A．汇付 B．托收 C．信用证D．票汇 8、如L/C上未明确付款人，则制作汇票时，受票人应为（）。 A．开证申请人 B．开证行 C．议付行D．通知行 9、在L/C、D/P和D/A三种支付方式下，就买方风险而言，按由大到小顺序排列，正确的是（）。 A．L/C＞D/A＞D/P B．L/C＞D/P＞D/A C．D/A＞D/P＞L/C D．D/P＞D/A＞L/C 10、某合同价格条款规定为“USD100 PER M/T CIF LONDON”，这种价格是( )。 A．净价B．含佣价C．折扣价D．离岸价 二、填空题（每空1分，共10分） 1、在国际贸易实务中，国际贸易的最终完成往往以交
《国际贸易实务》教案
《国际贸易实务》教案 教案说明 第一章国际贸易术语 第二章合同的标的物 第三章国际货物运输 第四章国际货物运输保险 第五章进出口商品的价格 第六章国际货款的收付 第七章检验、索赔、不可抗力与仲裁第八章出口合同的商订与履行 第九章进口合同的商订与履行 第十章国际贸易方式（自学） 参考资料
教案说明 本教案根据国际贸易实务教学大纲、教材和课程管理规程制定，适用于经济管理类相关专业。专业不同则课程地位不同（如专业骨干课、学科基础课或专业选修课），导致课时量不同，本教案以54课时设计。 课程以国际贸易买卖合同内容为基础，以进出口合同签订履行的业务操作程序为轴心，形成二元主体结构体系。此体系主要反映三个方面的知识与技术能力模块：一是对国际买卖条件的把握与运用，讲授34学时，辅助训练4学时；二是整个贸易过程的操作方法与技术，讲授6学时，辅助训练4学时；三是防范贸易风险与处理贸易纠纷的能力，包含在以上两模块当中，讲授4学时以上，辅助训练2小时以上。此外还有模拟实验课及毕业实习等。 三大知识模块构成了本课程的三个方面的重点，即国际买卖业务内容，也即合同条款；进出口贸易程序；以及含于前两项之中的风险防范。难点为贸易惯例和价格术语解读，以及对贸易内容的动手操作能力与过程。 重点难点的解决途径是三种教学方法的组合：一是课堂精讲，辅以讨论和答疑，目的是使学生准确掌握知识点；二是案例教学，培养进出口业务中分析问题和解决问题的能力；四是模拟仿真教学，通过传统的业务填单方式或微机模拟环境，使学生足不出户即对进出口业务进行操作，目的是培养学生的实际动手能力。这套方法组合可有效实现知识向动手能力的转化，为理论与实际相结合、知识与应用相结合、思考与操作相结合，提供了完整的教学模式。 教材、教学大纲及电子教案在内容的结构（宽度、深度、重点）上相对接；依电子教案在多媒体教室讲授实务知识和操作要领，同时分三个阶段进行知识点考核；学生不少于2周的实验室模拟操作，并进行操作考核；在电子题库中抽取综合试卷进行综合考核，评定总成绩。该教学内容的组织方式，能有效地实现教学内容向业务操作能力的转化，达到培养动手能力强的应用型人才的目的。 教案采用纵横结构，纵向以10章内容顺序展开；横向依九项要素展开，即采用教材、教学目标、计划学时、重点难点、教学方法、教学工具与手段、教学内容与学时分配以及作业训练等。这样根据每章的特点，通过立体化教学，使本教案形成了不同的教学内容、教促方法、教学工具和教学手段的组合。
交易磋商与签订合同
交易磋商与签订合同 教学目的与要求： 1、了解交易磋商的差不多程序。 2、把握发盘的含义、要件、有效期、撤回与撤销、终止。 3、把握同意的含义、要件、生效的时刻、撤回与修改。 4、了解合同成立的有效条件。 5、了解合同的形式和内容。 本章重点： 1、发盘； 2、同意； 3、合同生效的要件； 本章难点： 1、发盘的要件 2、变更的同意 知识点： （一）订立国际物资买卖合同的法律步骤 询盘 发盘 发盘的含义 发盘的要件 发盘的有效期 发盘的撤回与撤销 发盘效力的终止 还盘 同意
同意的含义 构成同意的要件 同意生效的时刻 逾期同意 同意的撤回与修改 （二）合同成立的时刻和合同生效的要件 合同成立的时刻 合同生效的要件 （三）合同的形式及其差不多内容 合同的形式 书面形式 口头形式 其他形式 合同的差不多内容 约首部分 差不多条款 约尾部分 操作： （一）网站： (二)完成下列咨询题： 1、了解资信调查的内容和渠道。（路径：网站1—外贸基础—出口程序—发盘、还盘、同意—进口合同的磋商—资信调查的内容和渠道）。 2、了解物资同意的差不多程序。（路径：网站1—外贸基础—出口程序—进口程序—业务流程—物资的同意）。 3、扫瞄“国际贸易合同的商订和履行”。（路径：网站2—商贸指南—商贸知识—国际贸易合同的商订和履行）。
4、扫瞄“售货合同”。（路径：网站2—商贸指南—合同范本—售货合同）。 自我评估： 案例一：某出口公司2月5日上午10点以航空信向英国A商人发出如下实盘：报不可撤销实盘，亚麻油500公吨，水份及杂质最高0.25％，旧铁桶装，每公吨USD50净重CIF伦敦，5月装运，不可撤销即期信用证付款，25日前复到我地有效。2月5日。 该出口公司发出实盘后，发觉价格运算有严峻失误，赶忙于当天下午3点发出航空快信，宣布我2月5日亚麻油撤回无效。 英国A商人于14日接到实盘，见其价格有利可图，赶忙于当天回复给出口公司，称：“你5日发盘我完全同意，请寄合同，2月14日。” 英国A商人于15日才接到出口公司的撤回通知，即通知该出口公司：“你5日发盘我已于14日发出同意，你撤回的通知在15日才到达，晚于我同意之日，而且你发盘系不可撤销的实盘，因此，你撤回通知应告无效。我即开出信用证。“ 该出口公司认为合同不成立。因5日发出实盘后，当天即发出撤回通知，因此撤回通知应与实盘同时到达，按国际惯例，即使是不可撤销实盘，其发盘与撤回通知同时发出应给予撤回。 咨询买卖双方有无合同？(有合同) 案例二：某出口公司向意大利阿马特公司报盘：大麻籽100公吨，每公吨USD305CIF热那亚杂质最高3％，旧麻袋包装，6/7月装运，即期信用证支付，3月30日前复到我地有效，3月20日。 过了几天，国际市场的大麻籽价格开始上升，该出口公司于3月25日又发出对上述发盘的撤销通知。阿马特公司21日收到发盘，正考虑是否同意，又于26日接到撤销通知，赶忙发出二电，其一：“你20日电大麻籽发盘我完全同意，请速寄合同。3月27日。”其二：“我3月26日接到3月2 5日电关于撤销大麻籽发盘的通知应属于无效，因我3月21 日就收到你2
国际贸易单证实务试题和答案解析
国际贸易单证实务试卷及答案 1在信用证业务中，各有关方面当事人处理的是 （ ）。 A .单据 B .货物 C .服务 2、 邀请发盘属于（ ）。 A .发盘 B .询盘 C .还盘 3、 根据我国保险条款的规定，不能单独投保的险别是 （ ）。 A . .. ALL RISKS D . WAR RISK 4、远期票据的持有人将未到期的远期票据提早向银行兑现，银行扣除贴现息后，把票款净 值付给持票人，这种业务叫（ ）。 A. 出口押汇 B.贴现 C.议付 D.结汇 5、有 ?笔出口交易表明属于盈利的是 （ ）。 A. 换汇成本高于银行外汇买入价 B. 换汇成本低于银行外汇买入价 C. 换汇成本咼于银行外汇卖出价 D. 换汇成本低于银行外汇卖出价 6、 某公司与日商签订出口饲料 12000公吨的合同，来证规定7至10月分批平均装运，出 口商7月装出3000公吨，8月因未备齐货物未予装运，则（） A. 9月可装6000公吨？?？ B. 8月未装部分可不补，9、10月按原规定装 运 C ?从8月起该证失效，不得继续使用 D.8月未装运的货可推迟到 11月装运 7、 属于银行信用的国际贸易支付方式是（） 。 A .汇付 B .托收 C .信用证 D .票汇 8、 如L/C 上未明确付款人，则制作汇票时，受票人应为（） 。 A .开证申请人 B .开证行 C .议付行 D .通知行 9、 在L/C 、D/P 和D/A 三种支付方式下，就买方风险而言，按由大到小顺序排列，正确 的是（）。 A . L/C > D/A > D/P B . L/ C >D/P > D/A C . D/A > D/P >L/C D . D/P >D/A >L/C 10、 某合同价格条款规定为 “ USD100 PER M/T CIF LONDON ”，这种价格是（ ）。 、选择题（每题2分，共20分） D .其他行为 D ?接受
国际贸易基础知识商品倾销与反倾销教案改后
名师精编优秀教案 第四届全国中等职业学校商贸类专业“创新杯”说课比赛申报教案 参赛课程：国际贸易基础知识 参赛课题：商品倾销与反倾销 参赛者：董秀荣 单位：江苏省徐州财经高等职业技术学校
《商品倾销与反倾销》教案第一部分教学内容情况
第二部分课堂教学方案设计
第三部分教学资源 资源1： 遇欧盟反倾销调查中国瓷企将联手应诉 6月1日，商务部网站“中国贸易救济信息网”公布了“欧盟国内产业对华瓷砖提起反倾销调查申请”，这就意味着欧盟产业针对中国进口瓷砖启动了反倾销调查的申诉，据相关报道6月16日欧盟对中国进口瓷砖启动反倾销调查正式立案。至此中国建筑陶瓷（也是佛山陶瓷）将直面有史以来最大的一次反倾销调查。 涉案欧盟对华瓷砖反倾销诉讼调查的总额约3亿元美元，如果以2008年的数据反推，我国全年出口欧盟的瓷砖总额约占我国瓷砖出口总量的1/9，2008年我国全年出口瓷砖为27.1亿元美元，6.7亿平方米，也就是说全年出口欧盟瓷砖约7500万平方米，而欧盟2008年的瓷砖产量为14.30 亿平方米，可见中国瓷砖出口欧盟所占其生产制造份额尚不足其5%，更何况中国出口欧盟的瓷砖单价相对略高，2008年欧盟的瓷砖消费为12.13亿平方米，中国的瓷砖出口占其总消费的份额约6%。显然中国出口欧盟的瓷砖对欧盟瓷砖的生产制造与消费影响非常有限，欧盟这次的反倾销诉讼一方面具有很浓的贸易保护色彩，另一方面就是给中国瓷砖施以惩罚性关税，也无法挽救欧盟瓷砖的下滑，巴西、墨西哥、土耳其甚至印度、沙特、伊朗的瓷砖一样会使欧盟的瓷砖生产制造进一步限于困境。资料2： 中国遭遇反倾销 据WTO数据显示，2008年全球新发起反倾销调查208起，数量增长28%。其中中国遭遇73起，占总数的35%，中国已连续14年成为遭遇反倾销调查最多的成员。WTO根据全球经济贸易增长模型预测，2009年全球发起反倾销数量将达437起（为2008年2.1倍），是历史上世界发起反倾销数量最多的一年。 据国家商务部统计，2009年1～8月，共有17个国家（地区）对中国发起79起贸易救济调查（其中，反倾销50起，反补贴9起，保障措施13起，特保7起），涉案总额约100.35亿美元，同比分别增长16.2%和121.2%。 9月，伦敦“经济政策研究中心”发布《未实现的承诺：关于G20峰会的报告》，对2008年11月G20峰会以来各国政府采取的425项“影响另一国商业利益”的措施进行分析指出，G20峰会以来，各国采取的经济措施大多包含保护主义内容，
2020年整理国际贸易单证实务教学大纲.doc
国际贸易单证实务教学大纲 大纲说明 课程代码：3035035 总课时：32学时（理论学时16，实践学时16） 总学分：2学分 开课对象：经管类 一、课程性质、目的、任务： 《国际贸易单证实务》是国际经济与贸易专业必修的专业课之一，是《国际贸易》、《国际贸易实务》等相关专业课程的延伸和实际操作。通过本课程的教学，为学生掌握外贸单证的基本知识、熟悉外贸单证工作的操作与管理打下基础。 二、课程教学的基本要求： 通过这门课程的学习，使学生掌握外贸单证的基本知识、熟悉外贸单证工作的操作与管理、熟练掌握外贸制单的技能技巧。 三、教学方法与教学手段的建议： 根据本课程理论联系实际较紧密这一特点，教师可讲授并演示有关实务操作流程及单证的制作，学生可作为进出口业务人员，将所学内容针对实际案例进行模拟演练。教学过程中多借助模拟操作教学方法，侧重于实际业务的各个环节的理解和操作，以及综合操作及分析能力的培养，可布置数次单证制作练习。 四、大纲的使用说明： 本教学大纲适用于国际经济与贸易专业本、专科《国际贸易单证实务》必修课、专选课、选修课，总课时为32课时。 大纲正文 第一章国际贸易合同学时：8学时（理论4学时，实践4学时）本章主要介绍了国际贸易合同的种类、内容，合同的磋商，重点讲述售货合同的内容及填写。 本章重点： 一、国际贸易合同的主要种类、内容 二、售货合同的内容和填制 本章难点： 售货合同的填写 主要内容： 第一节国际贸易合同 一、国际贸易合同的种类 二、国际贸易合同的内容 第二节国际贸易合同文本
一、售货合同的填写 二、案例分析及练习： 三、根据提供的资料填写售货确认书。 第二章出口合同的履行学时：18学时（理论8学时，实践10学时）本章着重介绍合同履行过程中的各个环节的单证制作和流转，包括备货、催证、审证、改证、租船定舱、报验、报关、投保、装船、制单结汇等。 本章重点： 一、审证、改证 二、出口托运单据的制作 三、结汇单据的制作 本章难点： 一、审证 二、出口报关单、提单的填写 三、保险单的填写 四、发票、海关发票、装箱单、汇票、产地证的填写 主要内容： 第一节备货 一、出口备货 二、出口商品的预验 第二节催证、审证、改证 一、催证 二、审证 三、改证 第三节出口托运 一、出口托运程序 二、租船定舱 三、出口报验 四、出口报关 五、海运出口托运单 六、提单 七、装运通知及其类似证明单据 第四节出口保险 一、出口投保 二、保险单及保险凭证 第五节制单结汇 一、发票 二、装箱单、重量单和尺码单 三、海关发票 四、汇票 五、产地证
国际贸易基础知识试卷
青岛市中等职业学校2015—2016学年度第一学期模拟考试 《国际贸易基础知识》试卷 考生注意： 1、满分100分，考试时间90分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 3 1. 运输、保险、金融、国际旅游、技术有偿转让等方面各种服务提供和接受属于 （ ） A 、有形贸易 B 、无形贸易 C 、水平贸易 D 、垂直贸易 2. 指输出国外的本国货物未经加工再输入称之为 （ ） A 、复进口 B 、复出口 C 、净进口 D 、净出口 3. 以关境为标准划分和统计的进出口贸易称为 （ ） A 、 总贸易 B 、专门贸易 C 、复出口贸易 D 、复进口贸易 4. 电子数据交换又称为 （ ） A 、DIE B 、EDI C 、ISO D 、IEC 学校___________________ 班级_______________ 姓名_________________ 考号__________________ 密 封 线
5. 发达国家和发展中国家之间进行的贸易称为（） A、水平贸易 B、垂直贸易 C、直接贸易 D、间接贸易 6.对出口企业直接给予现金的行为属于（）。 A.直接出口补贴 B.商品倾销 C.社会倾销 D.间接出口补贴 7.一国对外贸易在该国国内生产总值中所占的比重叫（）。 A.贸易差额 B.国际商品流向 C.国际生产关系 D.外贸依存度 8. 若出口总额超过进口总额，则称之为（） A.贸易赤字 B.贸易逆差 C.出超 D.入超 9. 是衡量一个国家对外贸易状况重要指标，也是表示一个国家经济状况和国 际收支状况好坏的重要指标是（） A、国际贸易商品结构 B、国际贸易条件 C、贸易差额 D、国际贸易地理方向 10. 日本在汽车贸易方面出口量大于进口量，日本是汽车的（） A复出口国 B复进口国 C净出口国 D净进口国 11. 在国际贸易地理方向中一直名列榜首的是（） A美洲 B非洲 C亚洲 D欧洲 国进口中以工业制成品为主，出口以初级产品为主，B国正好相反，这可反 映出A国的经济发展水平要比B国（）。 A.高 B.低 C.相等 D.不等 13.要考察一国宏观上对外贸易的经济效益如何，应从（）来考察 A国际贸易地理结构 B贸易差额 C国际贸易条件 D国际贸易地理方向 14. 在一定的时期内，对某些商品的数量或金额规定一个最高额数，超过者便不准进口，这是（） A、国别关税配额 B、全球关税配额 C、关税配额 D、绝对配额 15.开征进口附加税的直接效果是（） A、增加政府的财政收入 B、增加商品的出口 C、减少政府的财政收入 D、阻碍商品的进口 16．发达国家给与发展中国家和地区低税待遇是（） A、普惠制 B、优惠税 C、特惠税 D、差价税 17.最惠国税通常称为（） A、正常关税 B、普通关税 C、高额关税 D、进口附加税
国际贸易基础知识课程标准
国际贸易基础知识课程标 准 Prepared on 24 November 2020
《国际贸易基础知识》课程标准 1.课程性质与任务 本课程的指导思想是紧紧围绕《国际贸易基础知识教学基本要求》确定的课程内容，注重有关国际贸易的基本知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必须的国际贸易基本知识和基本技能，激发学生学习的兴趣，为其专业知识和技能打下基础。 2.课程教学目标 通过对本课程的学习，培养学生掌握和理解国际贸易基础理论知识、基本理论、基本政策。系统全面的介绍了国际贸易基础知识、基本理论、基本政策；跨国公司、国际服务贸易、国际技术贸易。希望学生认识理解国际经济发展的原因与趋势（包括全球化和中国加入WTO）。 3.参考学时:100学时 4.课程内容和要求 整体教学设计： 本节课的设计体现了学校国际商务专业模块化教学改革的理念，打破固有的教材体系，把知识点和技能要求融合成各个模块，并通过案例教学等形式设置专业场景，强调学生的主动参与，在教学中做到以学生为主体，突出学生的主体地位。将学生分成8个学习小组，在介绍知识点时采用小组报告，小组竞赛等形式促进学生吸收掌握知识。以模块为单元，每个模块都设置相应的学习目标、教学准备、知识模块结构图、案例导入、基础知识介绍、模块小结、商务案例分析和商务实训模拟等项目。学习目标可以让学生明确主要的教学内容，即明确学什么；教学准备可以为教师选择教学手段提供借鉴；知识模块结构图可以让学生从宏观上了解所学的知识；案例导入可以调动学生学习基础知识的兴趣；商务案例分析是引导学
生运用所学的基础知识分析问题；通过商务实训模拟对学生进行资料收集、材料分析等方面的训练。以课堂方式组织教学，教、学、练有机融合，理论学习和实践训练贯穿整个教学过程。 课程内容： 5.教材编选 推荐教材:
贸易磋商函电往来
贸易磋商函电往来 一、与王秋爽“邱桑布业”贸易磋商函电 1、我方去电内容： Dear Sirs: We know your company from the internet that your are for the textile of Plain wovon fabrics of cotton Our company has been in this line for many years, our products have good quality and favorable price. It will be appreciated if you connect us. We look forward to your reply news! Hebei province textile Import and Export Company 敬启者： 我方从网络获悉贵公司求购漂白全棉平纹府绸及细平布。本公司经营该产品多年，质量优质，价格合理。如贵方与我方联系将不胜感激。 期待您的回函！ 河北纺织品进出口贸易公司 2、对方回函内容： Dear Sirs: We have learned that you are one of the reprehensive exporters of cloth in your country. We are now writing to you in hope of entering into mutually beneficial business relations with you. We have been importers of Bleaching cotton poplin tabby cloth and Fine flat cloth for many years. At present, there is a strong demand in the market here; it will be appreciated if you will furnish us with a full range of samples together with a detailed price list so as to acquaint our customers with your products. If you need more information concerning our financial standing and commercial integrity, please refer to Central Bank of Saudi Wait for you! yours faithfully, 敬启者： 我方获知你方为你国主要的出口商。我方去电希望与贵公司建立互利的业务关系。 本公司进口漂白全棉平纹府绸及细平布多年。目前，本国市场对该产品需求量大，我方期待你方提供我方该产品的样品系列和报价，以便我方客户了解你方产品。 关于我方的财务状况和商业信誉，请贵方咨询沙特中央银行。 期待您的回复！ 真诚合作者3、我方报盘去电内容： Dear Sirs: We are in receipt of your last letter and appreciate very much your interest in our products. In order to start a concrete transaction, we are making you an offer as follows, subject to your reply here by tomorrow. We have investigated your company from your bank and know that your finance and credit are good. You can learn the information of our firm from China bank. Since this is our first business we would like to adopt L/C for payment. Commodity: Plain wovon fabrics of cotton Quantity: 1000kg Specifications: 50*50+40D/170*72 Colors: various colors, mainly is white and green which are the popular colors in your country Payment: by 100% irrevocable L/C payable against sight draft Price: USD7/kg FOB Tianjin We trust the above will be acceptable to you and await your order with keen interest.
国际贸易基础知识教案
【课题】第一章第三节国际贸易基本概念 【教材版本】 肖文，应颖.中等职业教育国家规划教材——国际贸易基础知识.第二版.北京：高等教育出版社，2006 应颖.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——国际贸易基础知识习题集.第二版.北京：高等教育出版社，2006 【教学目标】 知识目标： 1.掌握国际贸易的各个基本概念。 2．对相关的基本概念能够进行辨析。 3．能应用相关的基本概念进行计算。 技能目标： 培养学生的理解、分析以及计算能力。 情感目标： 培养思考问题的积极性，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学重点、难点】 教学重点： 国际贸易的各个基本概念及相关知识。 教学难点： 国际贸易与对外贸易的辨析，对外贸易量的理解与计算，国际贸易条件的理解与计算，外贸依存度的理解与计算。 【教学途径】 1．用身边的事例引出国际贸易的经济现象。 2．多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。 3．充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，鼓励他们观察生活，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。演示法、讲授法、分组讨论法、案例法。 【课时安排】
2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节导入 国际贸易有很多基本概念，是一门涉及知识非常广泛的学科。 第二环节新授课 一、国际贸易与对外贸易 [分组讨论] 请学生思考国际贸易与对外贸易在他们的印象中是一致的还是不同的？ [讲解] 1．国际贸易亦称为“世界贸易”，泛指国际间的货物和服务的交换。由各国（地区）的对外贸易构成，是世界各国对外贸易的总和。 国际贸易和对外贸易有广义和狭义之分：包括货物与服务的国际贸易和对外贸易称为广义的国际贸易和对外贸易；如不把服务贸易包括在内，则称为狭义的国际贸易和对外贸易。 2．对外贸易 对外贸易亦称“国外贸易”，是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的货物和服务的交换。 海岛国家，如英国、日本等，也常用“海外贸易”表示对外贸易。 [辨析] 国际贸易与对外贸易是一组相互联系又相互区别的概念。其联系在于：都是越过国界所进行的货物与服务的交换活动。二者的区别表现在：（1）二者观察的角度不同。国际贸易着眼于国际范围，站在全球的立场；而对外贸易则立足于某个国家（或地区），站在一国（或地区）的立场。（2）国际贸易与对外贸易是一般与个别、整体与局部的关系。国际贸易既包括本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，又包括他国之间的贸易；而对外贸易仅指本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，不包括他国之间的贸易。 二、对外贸易值与对外贸易量 [讲解] 1．一国的对外贸易总值是指一定时期内（如1个月、1个季度、1年），一国的出口贸易值与进口贸易值之和。 它是反映一国对外贸易规模的重要指标之一，一般都用本国货币表示。
国际贸易的基本概念及分类
国际贸易基础知识课程教案(1) 课题第一章第二节国际贸易的基本概念及分类(1/2) 课时1课时 教材版本袁永友.中等职业教育国家规划教材——国际贸易基础知识.第三版.北京：对外经济贸易大学出版社，2012 教学内容国际贸易的六大分类及其中涉及的主要概念 学情分析学生们刚开始接触国际贸易基础知识，难免有些陌生，但是学生们的学习兴趣浓厚。 教材分析在此之前，学生们已经学习了《国际贸易基础知识课程的任务与内容》，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。本课题的理论知识是学好以后课题的 基础，因此，它在整个教材中起着承上启下的作用。 教学目标知识目标： 1.了解国际贸易的六种分类。 2.掌握国际贸易各种分类中涉及的各个基本概念。 3.对相关的基本概念能够进行辨析。 技能目标： 培养学生的理解与分析能力。 情感目标： 充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，培养思考问题的积极性，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 教学重点、难点教学重点： 国际贸易的六种分类和各种分类中涉及的各个基本概念。教学难点： 1.总贸易体系与专门贸易体系的辨析。 2.转口贸易与过境贸易的辨析。 教学方法制作PPT。 演示法、讲授法、讨论法、案例法。 教学过程第一环节导入 同一事物按照不同的标准可以进行多种类型的分类，不同的分类标准也使得我们更好的理解原事物。国际贸易如何分类呢？请同学们全班同学快速阅读 课本，找出国际贸易共分为几类？各类是按什么标准划分的？同时幻灯片展示 本节课的授课内容。 第二环节新授课 提问：复习国际贸易的概念。国际贸易（International Trade）是指世界各国（地 区）之间货物和服务的交换活动，是各国之间劳动分工的表现形式，反应了世 界各国（地区）在经济上相互依赖、相互依存的关系。 讲解与幻灯片展示：