2021年七年级科学上册《走近科学》教案 华东师大版
七年级上册走近科学教学设计
七年级上册走近科学教学设计教学流程思考：倒了开水的杯子内壁上方变模糊了，请你提出问题并猜想可能的原因？一、什么是科学探究科学探究的一般过程是：通过第0章的学习，我们可以用哪些测量工具来测量这杯水的哪些量？二、长度的测量怎样测量这杯水的深度？用一把受潮的木尺来测这杯水的深度，测量值将———（偏大、偏小、不变）三、体积的测量量筒的正确使用：测量前：放在水平桌面上量程、最小刻度2. 读数时：视线要与凹形液面的中央最低处保持水平假如读数时，俯视或仰视，对结果有什么影响？四、质量的测量仪器：天平正确使用：将这杯水密封起来，放到冰箱里冷冻，变成冰质量将——（变大、变小、不变）五、温度的测量水的温度：读一读1.有一只温度计刻度不准，将温度计放在冰水混合物中，示数是20C ，放在一个大气压时沸腾的水中，示数是940C，那么用此温度计测得气温为480C，实际气温应为多少摄氏度？六、时间的测量想一想：小明家的一处水龙头不停地一滴一滴向外漏水，小明想知道这样的一滴水的体积为多少，你能帮他测出来吗？小明还想知道漏一杯水的时间。
你需要借助哪些仪器？七、物质的能量和信息这杯热水具有什么能量？从这张图片可以获取什么信息？课堂练习1、如图所示，木块的长度是2、下图所示的四个图中，能正确测出圆柱体截面直径的方法是（）3、下面是某同学用温度计测量热水温度的实验步骤。
A．选取适当的温度计，观察温度计的量程和最小刻度；B．估计被测液体的温度；C．让玻璃泡和被测液体充分接触；D．取出温度计；E．观察温度计的读数；F．整理仪器，检查实验结果，与估计值比较。
请将这些步骤按正确顺序排列起来：4、一个用后未甩的温度计上的示数38℃，如果用它去测两个体温分别为37℃和39℃的病人的体温时，温度计上的读数分别应为和。
5、6、对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，出现如图所示的情景，这时应将横梁上的平衡螺母向调节（填：“左”或“右”）。
7、从下表列车时刻表可知列车从河埠至济南只需（）D．4时55分。
七年级华东师大版上册第一章《走近科学》复习教学案设计(知识点+练习)
走近科学复习教学案设计【概念与规律】一、探索奇妙的自然界1、观察（observation）和实验（experiment）是探索自然的重要方法，也是学习科学（science）的重要方式。
(1) 观察能使人们获得有关自然现象的信息（information）。
观察必须充分利用人的各种感觉器官，有时还须借助各种仪器（apparatus）和工具。
(2) 实验可以使自然现象在人为控制的条件下再现。
二、什么是科学探究1、科学探究过程包括：(1) 观察和提出问题；(2) 通过各种途径收集证据和处理数据（data）；(3) 建立假设；(4) 用证据去验证假设；(5) 应用科学原理进行解释。
2、科学探究不仅对科学家十分有用，而且可以有效地帮助我们解决生活中的实际问题。
三、建立你的健康信息1、长度（length）(1) 长度的测量工具为各种刻度尺（ruler）；刻度尺的最小刻度决定了长度测量中的准确程度；(2) 国际单位制中，长度的单位是米（m），常用的单位有千米（km）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
它们的关系：1km＝1000m＝103m1cm＝0.01m＝10－2m1mm＝0.001m＝10－3m1μm＝0.000001m＝10－6m1nm＝0.000000001m＝10－9m(3) 使用刻度尺测量长度时，必须做到放正确、看正确、读正确、记正确；(4) 由于刻度尺本身的原因和测量时必须进行估计，所以测量值和真实值之间总会存在着差异，这种差异叫做误差。
误差不可能消除，只能减小；减小误差的常见方法是多测几次取平均值。
2、实验报告(1) 每个实验都必须有一个实验报告，它是实验探究过程和结果的记录；(2) 实验报告的内容包括：实验日期、实验目的、器材与装置、过程与步骤、现象与数据、讨论与结论等。
3、体重(1) 磅秤可以用来测量体重，除此以外常见的衡器有台秤、杆秤等；(2) 体重的单位是千克。
七年级科学上册《走近科学》(几个重要的科学概念)课件3 华东师大级上册自然科学课件
不同形式的能之间可以相互转化
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第十九页，共二十七页。
信息 与信息 传播 (xìnxī)
(xìnxī)
▪ 信息以什么形式(xíngshì)传播？
▪ 信息的载体主要有？
▪ 传播信息的工具主要有？
12/11/2021
第二十页，共二十七页。
▪ 我们生活在信息时代，每天都会遇到各种信息。
(rènéng)
化学能转化为电能
第十五页，共二十七页。
各种(ɡè zhǒnɡ)形式的能量是固定不变的吗？
滑滑梯(huátī)
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势能
动能、热能
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各种(ɡè zhǒnɡ)形式的能量是固定不变的吗？
电动玩具
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电能(diànnéng)
动能
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高
物
的
体
物
由
体
于
被
举
高
而
具
有
的
能
二、能量(néngliàng)的形式不同
拉长的橡皮筋
发条、弯曲的弓等
发生弹性形变的物体
形变能（弹性 势能） 12/11/2021
(tánxìng)
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二、能量的形式(xíngshì)不同
滚烫(gǔntàng)的铁水 热的物体
热能
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向日葵
太阳光 (qìchē) 各种光、红外辐射、其它波段的电磁波
太阳能：地球上几乎所有的能量都来自太阳
让我们看见世界、 给大地温暖、
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使万物生长、 供人类利用
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七年级科学上册《走近科学》(什么是科学探究)课件 华东师大级上册自然科学课件
打开开关，电灯亮了
结论３：接触没问题， 问题出在灯泡上。
４、灯泡可能坏了？
证明：换了一个新灯泡，
灯亮了。
结论２：保险丝没断， 问题12/7出/202在1 灯炮上
结论４：灯泡坏了。
第十五页，共二页。
小红思考：为什么灯泡坏了？他仔细观察 了灯泡，发现(fāxiàn)灯丝断了。爸爸告诉他：
第十二页，共二十页。
结论：
患过牛痘的人 不会得天花？
提出(tí 问 chū) 题
建立假设
设计实验
收集证据
检验假设
得出结论
为什么得过 牛痘的女工 不会(bùhuì)患 天花呢？
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或许得过一 次天花，人 体就对天花 产生了免疫 力
取微量牛痘 脓浆，接种 到…
第十三页，共二十页。
接种牛痘可 以抵御天花
1、在解决上述自行车胎漏气的过程中，你认为有哪些十分重要的环节。3、你认为用科 学探究的方法解决日常生活和工作中的一些问题有什么好处。可能是灯丝断了．．．
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第二十页，共二十页。
5、你认为在上述探究过程中，有哪些十分重要的环 节？
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发现问题 提出问题
建立假设
收集证据
检验假设
得出结论
天王星运行的轨 这种反常现象可能 道(guǐdào)与计 (kěnéng)是某颗未知行 算结果不一致 星的影响造成的
望远镜发现了一 颗新星
发现了海王星
亚当斯和勒威耶发现海王星
第二节
什么 是科学探 (shén me) 究
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第一页，共二十页。
七年级科学上册走近科学1《探索奇妙的自然界》教案(新版)华东师大版
《探索奇妙的自然界》教学目标通过对列举的奇妙的现象，使学生感受到自然界有很多奥妙，培养学生对自然界的好奇心、求知欲和探索愿望。
教学重点与难点重点：使学生感受到大自然的奇妙之处。
难点：启发学生提出更多问题。
教具1.多媒体课件《天文》、《海底世界》、《熊猫》、《火山》等。
2.化学实验溶液酸、碱、酚酞等。
课时2节课教学活动第一课时：以讨论为主。
导入新课：播放有关图片和录像，引导学生认识自然界。
探究：1.你对宇宙了解有多少？2.海洋深处有生物吗？如果有，它们的能量来自何处？人能在那里生存吗？3.为什么熊猫是我们的国宝？你认为熊猫会灭绝吗？为什么？4.为什么地球表面会发生火山和地震等自然灾害？5.让学生提出问题。
讨论：1.你还对自然界的哪些其他现象感兴趣？2.为什么你对这些现象感兴趣？3.让学生提出可讨论的问题。
探究：1.恐龙为什么会灭绝？2.怎样能发现蝙蝠的定位本领？3.有些动物有迁徙的习性，它们是靠什么导航的？总结：通过本节课的学习，使我们了解到茫茫宇宙，奇妙无穷，在浩瀚的宇宙中存在着一个美丽的星球——我们共同的家园，那里有人类及人类的朋友——各种动植物。
让我们一起来认识自然，学习科学，保护自己的美好家园。
作业：1.让学生提出一个关于科学的问题。
2.自主准备下一节课的有关实验。
（可参照课本也可自己设计）第二课时：以活动为主。
引入新课：展示科学家霍金的照片，介绍有关霍金的研究成果，提问：为什么霍金及爱因斯坦等二十世纪最伟大的科学家都没有获得诺贝尔奖？引起学生对科学实验的重视。
活动：1.让学生做明信片下落的实验，记录、讨论。
2.老师做液体颜色有变化实验、要求学生做记录、讨论。
3.参观实验室和了解实验室的各种仪器。
4.学生演示自己准备的实验，老师或其他同学给予评价。
总结：让学生通过活动提高学习的兴趣，同时学会观察、记录、讨论科学的方法。
2021年七年级科学上册 第节 探索奇妙的自然界 观察和实验探索自然的重要方法教案 华东师大版
2021年七年级科学上册第1节探索奇妙的自然界观察和实验-探索自然的重要方法教案华东师大版[教材分析]本节课是针对《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”第一节“探索奇妙的自然界”第二课时教学内容。
本节课主要是以书本上的内容为主，讲解五个自然现象，和学生们一起来探索大自然的奥秘。
书本上的五个活动，因为由于可操作性较强，通过讲解一些要点，留给学生课后去做。
[学情分析]本节课的授课对象是针对初一的新生，这些学生是刚开始步入初中科学的学习，还不清楚如何进行科学的学习。
通过一起看书本，试着让他们领悟怎么看书，看书时应该注意哪些。
[教学目标]1、对科学课程形成良好的印象和产生浓厚的兴趣。
2、了解观察和实验是科学探究的重要方法。
3、通过实验和观察活动，体验科学探究的方法和感受科学探究过程中的喜悦。
[教学重点和难点]有效地引导学生学会科学知识的学习[教学过程]引言：上节课我们已经通过实验，一起来探索了奇妙的自然界，也让大家一起经历观察和实验的过程，今天老师就要和大家一起通过看书，再来进行探索一次奇妙的自然界。
老师：首先我们来看书上给我们举的第一个例子，“为什么树上熟透了的苹果会往下落，而天上月亮既不落向地球，也不飞向外空？”学生：因为万有引力的作用老师：很好，但是如果你奶奶问你这个问题，你也这样回答么？学生：不能。
老师：那我们应该怎么来描述呢？学生：重力的作用。
（注：学生回答不出来）老师：其实万有引力指的就是，我们地球上的万物都在地球的吸引下，都会受到重力。
其实是因为重力的原因，才让苹果下落的。
老师：好，接下来我们再来看第二个例子。
“为什么蝙蝠能在黑暗中自由飞行，而人在黑暗中为什么会举步维艰？”学生：因为蝙蝠能发出超声波。
老师：很好，那么大家知不知道，蝙蝠是怎样通过超声波来判别方向的呢？学生：……老师：好，我们大家一起来看一下书本上图，图中我们可以看到蝙蝠，发出超声波后，发现超声波遇到物体他就会被障碍物返回回来。
七年级科学上册《走近科学》(什么是科学探究)教案(新版)华东师大版
走近科学2、什么是科学探究教学目标1.通过一些案例使学生了解科学探究的主要特点；2.初步认识科学探究对科学的作用；3.初步认识科学探究对人们解决实际问题的积极意义；4.加深对科学探究理解，提高科学探究的能力。
教学重难点重点：科学探究的一般方法。
难点：运用科学探究方法法解决实际问题。
教学设计：在教学中教师创设情境，通过学生讨论了解科学探究的方法并加以应用有效解决问题，从而认识科学探究的意义。
科学史上一次成功的探究活动车胎漏气创设情境（海王星的发现）原因设计探究科学探究如何运用问题进行探究方法探究的一般方法解决生活问题生活中一个简单的探究实例挑战者号（肚子痛案例）失事原因教学过程㈠、科学家是怎样进行探究的1、观看“海王星发现的过程”（教参附带的片子）2、出示讨论题，小组进行讨论：⑴科学家们为什么会进行这项探究？⑵科学家们提出了什么问题？⑶科学家们提出了哪几种猜测？⑷最后排除了哪几种猜测，作出了什么假设，由谁提出的？⑸为了证实自己猜测，他们如何收集证据？⑹最后谁验证了他们的猜测是真实的？3、在学生的讨论交流的基础上教师加以小结：由于观察到天王星运行轨道反常，科学家们提出了问题：为什么天王星运行轨道出现反常现象？他们作出了各种猜测，通过收集证据排除了各种的可能，最终作出了“可能存在某颗未知行星”的假设，为了证实这个假设，亚当斯、勒威耶收集证据，查阅资料，运用数学方法亚当斯先于勒威耶提出了未知行星的运动轨预言，由德国伽勒用望远镜发现了这颗海王星，使假设得以证实。
4、科学家进行科学探究是一项艰苦的工作的，请你谈谈科学家进行科学探究活动经历了怎样一个过程？学生讨论回答，师归纳：科学探究的一般过程：观察，提出问题—作出假设—收集证据—验证假设㈡、如何用探究的方法解决生活中的问题1、运用科学探究的方法解决“肚子突然疼起来”的问题这个案例是学生生活中常见的现象，可以安排学生回答平时大家碰见这种事情是如何处理的？然后教师请一位同学扮演肚子突然疼起来了，请同学加以解决，教师引导启发学生按科学探究方法进行；提出问题：小明为什么会肚子疼？作出假设：可能受凉了、可能由食物引起、可能剧烈运动引起、可能是盲肠炎收集证据：最近是否淋雨了受冻了、最近吃了哪些食物，食物是否过期，肚子疼前做了哪些事，以前有没有这病史，验证假设：检查、化验、诊断治疗科学探究的方法不仅对科学家是十分有用的，而且对我们每一个人解决生活中的问题也是很有用的，我们要运用科学探究的方法解决日常生活中的问题。
七年级科学上册《走近科学》(几个重要的科学概念)课件2 华东师大级上册自然科学课件
12/9/2021
第十九页，共三十五页。
称量时要注意什么？
称量物体的质量在用天平称量物体质量时，要做到
放对、选对、看对和读对。 放：要求左物右砝。即待测物体放在左 盘，砝
码放在右盘。
选：选用砝码的原则是估计物体质量后，由大
到小加减(jiā jiǎn)砝码。 看：观看指针摆动情况，判断横梁是否平衡。如
第二十六页，共三十五页。
天平是较为精密(jīngmì)的仪器，使用时还应注意？
3 12/9/2021 .放取待测物和砝码(fǎ mǎ)时，要轻拿轻放。
第二十七页，共三十五页。
天平是较为精密的仪器(yíqì)，使用时还应注意？
4. 不能把潮湿或有腐蚀性的物体直接(zhíjiē)放在托盘里。 12/9/2021 第二十八页，共三十五页。
第十页，共三十五页。
天平的结构
左盘
分度盘 指针(zhǐzhēn)
右盘
游码
右平衡(pínghé ng)螺母
横梁标尺
砝码及砝码盒
底座
镊子
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托盘天平(tiānpíng)的构造 6
5
4 3 2 1
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7
11
8 9
10
如何正确(zhèngquè)使用托盘天平？
出现
调节；
12/9/2021
第三十三页，共三十五页。
课后思考题：
如果砝码放左边，那么(nà me)被测物体质量是变大还是变小？
12/9/2021
第三十四页，共三十五页。
内容(nèiróng)总结
一、物质的质量及测量。2、组成这些物体的木材、铁叫什么。4、铁锤、铁钉哪个含铁多。质量的国 际单位是千克，它还有哪些其他常用的单位呢。猜一猜：。①水平放置：把托盘天平放在水平桌面上。称
2019-2020年七年级科学上册《走近科学》教案1 华东师大版
2019-2020年七年级科学上册《走近科学》教案1 华东师大版一.探索奇妙的自然界1.科学以自然研究对象，自然中存在无穷的奥秘，科学好象一把开启自然奥秘之门的“金钥匙”。
学习科学是我们认识自然和准备进行新的探究的有效途径。
2.观察和实验是探究自然的重要方法,也是我们学习科学的重要方式。
观察——；实验——。
二.什么是科学探究1、科学探究的一般过程是：⑴观察（2）收集和处理事实和数据（3）提出问题，建立猜想和假设（4）实验调查，检验假设（5）得出结论，作出解释，科学原理来解释2、预言海王星的存在的是——亚当斯，勒威耶用望远镜发现了海王星的是——加勒<习题1>当你感冒后到医院里看病时，通常医生问你是否头痛、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生采取这些行动的直接目的是为了 ( )A．交流 B．获取事实与证据 C．制订计划 D．检验与评价三.建立你的健康信息档案㈠测量你的身高1.长度的国际单位是___,符号___,常用单位还有_______________________________单位转换:2.长度测量中应该注意的问题:（1）选正确。
根据实际的需要，并不是分度值越小越好，选择适当的量程和分度值的刻度尺。
量程（一次能测出的最大值）分度值（最小刻度值）（2）放正确。
零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（3）看正确。
视线应与尺面垂直。
（4）记正确。
测量值=准确值+估计值+单位3.测量误差测量值与真实值之间存在的差异，叫测量误差。
(1).误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
(2).减小误差的办法：减小误差的措施比较多，多次测量值的平均值是常用方法。
(3).误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
错误是不应该发生的，是可以避免的.4、几种特殊的测量方法：方法一、累积法——1、测单张纸的厚度；2、测量细铜丝的直径方法二、夹长法——方法三、替代法——化曲为直测量曲线长度方法四、轮转法——测量曲线长度<习题2>某人测量一个物体的长度，四次测得的值分别是：12.05米，12.04米，12.06米，12.03米，则这个物体的长度应是 ( )A、12.04米B、12.045米C、12.03米D、12.05米<习题3>某同学测量其弟弟的身高是I．478米，下列说法中不正确的是 ( )A、他使用的刻度尺的分度值是1厘米B、8是估计数字C、这个数值准确程度为毫米D、这个数值的准确值为1.47米(二)测量你的体重使用磅秤前的注意点：（１）指针应该在零刻度线（２）看清磅秤的量程和分度值(三）测量你的体温1、温度表示物体的冷热程度，常用单位是摄氏度（℃）．2、温度的测量工具是温度计，液体温度计的原理是液体的热胀冷缩；3、体温计的量程范围是35℃～42℃4、在标准大气压下，冰水混合物的温度定为0摄氏度,水的沸点定为100摄氏度.正确使用温度计1、估计液体的温度，选量程合适的温度计不超量程：不能测量超过温度计量程的温度2、让温度计玻璃泡与液体充分接触充分接触：温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触3、玻璃泡与液体接触一段时间，示数稳定时，读出温度计的示数不变位置：不能将温度计从被测液体中拿出来读数；视线看齐：读数时视线要与温度计内的液面平齐4、记录数据：准确记录：数据、单位、负号要完整.读数时只读到最小刻度常用温度计与体温计之间的构造区别：<习题4>用一支原来示数为38℃的体温计，未经甩下，便去测量一个正常人的体温，如果当天气温是35℃，那么体温计的示数为 ( )A．37℃ B．36．5℃ C．38℃ D．35℃<习题5>一支无刻度温度计放在有刻度的尺旁，温度计在冰水混合物中水银柱在6毫米处，温度计在标准大气压下的沸水中水银柱在206毫米处，则温度计水银柱为100毫米处的温度是( )A．100℃ B．50℃ C．48．5℃ D．47℃(四)测量你的心率心率指的是心脏或脉搏每分钟跳动的次数.四.几个重要的科学概念（一）物质１.自然界有各种物质组成。
七年级科学上册《走近科学》(几个重要的科学概念)课件1 华东师大级上册自然科学课件
如: 颜色、状态、气味、熔点、密度、 溶解性、导电性等
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第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
4.几个重要的科学概念。1.自然界由各种物质组成.。1.自然界的不同物体可能是由不同的物质组成。2.自
然界的不同的物体可能含有相同的物质。2、物理变化(wùlǐbiànhuà)是物质的形态、状态发 生的变化。灯
No 丝→灯丝。生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变化、发光发热、PH变化、状态变化等都能帮
助我们判断发生的变化。但判断的最根本的依据是有没有生成新的物质。物理性质：不需要发生化学变化就 能表现出来 的性质
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12/7/2021
第十九页，共十九页。
4.几个重要的科学(kēxué)概 念
第1课时
12/7/2021
第一页，共十九页。
一.物质(wùzhì)
1.自然界由各种物质(wùzhì)组成.
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植物由物质组成
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一.物质(wùzhì)
1.自然界由各种(ɡè 物质组 zhǒnɡ) 成.
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动物由物质组成
5、铁片在空气中生锈。 6、镁带在空气中燃烧。
化Hale Waihona Puke 变化7、用石灰水刷墙，墙渐渐化变学白变。化
8、将铁块煅烧打成一把刀。
化学变化
物理变化
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物质的性质
物质的性质分物理性质和化学性质
化学性质：只在化学变化中表现(biǎoxiàn)出来的性质
如: 可燃性、稳定性、酸性等
华东师大版科学七年级上册走近科学——奇妙的科学 (共15张PPT)
一
讲
第一讲
奇妙的科学
一、科学课是培养科学素养的课程 二、科学素养是指：
发现问题的能力 分析问题的能力 解决问题的能力 创新能力 思考能力 实践能力
三、科学是神秘的、有趣的、可探索的
实验：漏底的瓶子能接水吗？
1、底部有洞的瓶子能接水吗？
2、不能用手堵住瓶底的洞，且瓶子必须
竖直向上，底部有洞的瓶子能接水吗？
3、不能用手堵，瓶盖和底部都有洞的瓶
子能接水吗？
发现：大气对浸入其中的物体有压力（压强）。
实验：倒置水杯水会洒出来吗？
实验：漏斗与乒乓球
1、请问借助漏斗用什么方法可以
让乒乓球离开桌面？
2、把球倒扣在漏斗下，从漏斗管
口吹气，球会怎样运动？
3、把球放在漏斗嘴里，从漏斗管
口向的地方压力（压强）小。
你 知 道 哪 几 位 ？
这 些 科 学 家 ，
伽利略
牛顿
爱因斯坦
霍金
作业：
1、你所知道的跟大气压有关的生活
现象有哪些？ 2、生活中哪些现象利用了“空气流速 大的地方压强小”？
作业解答：
1、你所知道的跟大气压有关的生活现象有哪些？
（1）用吸管吸饮料 （2）吸钢笔水 （3）注射器将药液吸入针筒中 （4）马德堡半球实验 （5）瓶口吞鸡蛋 （6）茶壶都有一个小孔 （7）拔火罐 … …
作业解答：
2、生活中哪些现象利用了“空气流速大的地方压强小”？
（1）要远离疾驰而过的列车 （2）一阵风从半开的门前吹过， 门会关闭 （3）飞机助跑后起飞 （4）吹动硬币上方空气，可使硬 币“蹦起来” … …
实验：吹风机与乒乓球
实验：雷电是如何形成的
实验：人体带电会怎样？
最新华师大版科学七年级上册《走近科学》什么是科学探究教案.doc
第0章走近科学2、什么是科学探究教学目标1.通过一些案例使学生了解科学探究的主要特点；2.初步认识科学探究对科学的作用；3.初步认识科学探究对人们解决实际问题的积极意义；4.加深对科学探究理解，提高科学探究的能力。
教学重难点重点：科学探究的一般方法。
难点：运用科学探究方法法解决实际问题。
教学设计：在教学中教师创设情境，通过学生讨论了解科学探究的方法并加以应用有效解决问题，从而认识科学探究的意义。
问题进行探究方法探究的一般方法解决生活问题（肚子痛案例）失事原因教学过程㈠、科学家是怎样进行探究的1、观看“海王星发现的过程”（教参附带的片子）2、出示讨论题，小组进行讨论：⑴科学家们为什么会进行这项探究？⑵科学家们提出了什么问题？⑶科学家们提出了哪几种猜测？⑷最后排除了哪几种猜测，作出了什么假设，由谁提出的？⑸为了证实自己猜测，他们如何收集证据？⑹最后谁验证了他们的猜测是真实的？3、在学生的讨论交流的基础上教师加以小结：由于观察到天王星运行轨道反常，科学家们提出了问题：为什么天王星运行轨道出现反常现象？他们作出了各种猜测，通过收集证据排除了各种的可能，最终作出了“可能存在某颗未知行星”的假设，为了证实这个假设，亚当斯、勒威耶收集证据，查阅资料，运用数学方法亚当斯先于勒威耶提出了未知行星的运动轨预言，由德国伽勒用望远镜发现了这颗海王星，使假设得以证实。
4、科学家进行科学探究是一项艰苦的工作的，请你谈谈科学家进行科学探究活动经历了怎样一个过程？学生讨论回答，师归纳：科学探究的一般过程：观察，提出问题—作出假设—收集证据—验证假设㈡、如何用探究的方法解决生活中的问题1、运用科学探究的方法解决“肚子突然疼起来”的问题这个案例是学生生活中常见的现象，可以安排学生回答平时大家碰见这种事情是如何处理的？然后教师请一位同学扮演肚子突然疼起来了，请同学加以解决，教师引导启发学生按科学探究方法进行；提出问题：小明为什么会肚子疼？作出假设：可能受凉了、可能由食物引起、可能剧烈运动引起、可能是盲肠炎收集证据：最近是否淋雨了受冻了、最近吃了哪些食物，食物是否过期，肚子疼前做了哪些事，以前有没有这病史，验证假设：检查、化验、诊断治疗科学探究的方法不仅对科学家是十分有用的，而且对我们每一个人解决生活中的问题也是很有用的，我们要运用科学探究的方法解决日常生活中的问题。
华师大版七年级上册 走近科学 教案
华师大版七年级上册走近科学教案2、收集证据和处理数据3、建立假设4、验证假设5、用科学原理进行解释。
（科学的核心是探究，科学探究是科学学习的一种重要的方式）课外同步训练1，学习科学最重要的是学会科学探究，学会科学探究是为了( )A 培养分析问题的能力B 当科学家C 提高智商D 提高理解能力，得到好的成绩2，科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（）A 关注现象，分析问题 B 收集资料，发现规律C记录结果，分析论证D努力工作，撰写论文3，某小组在探索蚯蚓运动中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在慥纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。
对此该小组应（)A放弃自己的实验结果B进一步查找资料重新作出假设C适当修改实验结果以保持与原有的假设一致D不管实验结果，直接根据假设得出结论4，下列不属于科学探究的是（)A 小明到杭州旅游，游了西湖十大美景B牛顿从苹果落地，发现了万有引力C 瓦特好奇水的沸腾，发明了蒸汽机D 麦哲伦航海探险，发现地球是圆的5，当你肚子疼到医院，通常医生问你哪里疼、有无拉肚子、是否感觉疲劳，然后他用听诊器听一下，并叫你去化验血液与便检，医生采用这些行动的直接目的是为了（）A建立假设B获取事实与证据C制定计划D 提出问题拓展：若未化验时，医生说你的肚子疼估计是食物中毒，属于科学探究过程的（）6，小明同学在科学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳过程而言，属于科学探究环节中的（）A建立假设 B 收集证据C 设计实验D作出结论7，下列有关海王星的发现过程的说法正确的是（) A 通过观察发现的 B 查阅资料，获得参考答案C 通过观察、猜想、实验测量获得的D 通过数学计算公式获得8，一天你在家做作业，忽然悬挂在天花板上的电灯熄灭。
你采取了以下措施：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯；你拧动电灯，发现点灯仍不亮；你换了一个新灯泡，灯亮了。
聪明的你认为电灯熄灭的原因是（）A 小区停电B 电灯接触不良C保险丝断了D 灯泡坏了第三节建立你的健康信息档案一、测量你的身高1.常用的测量工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器…讨论下列问题：1》刻度尺的零刻度线是否有磨损→磨损另选零点2》一次能测出的最大长度（量程）是多少→选择适合工具3》它的最小刻度代表多长（分度值）→精确值4》怎样用刻度尺测量长度→如何使用国际单位制中，长度单位是米，还有其他单位，具体他们之间的关系是：1m=10-3km=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm米千米分米厘米毫米微米纳米刻度尺的正确使用方法：①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。
七年级科学上册《走近科学》(建立健康信息档案)课件2 华东师大级上册自然科学课件
和 38 ℃两位病人的体温,两支体温计的示数
分别是多少?
12/9/2021
【三】测量你的体温
第八页，共十七页。
小资料 ： (zīliào)
1:人体体温图 (P-17)
2:自然界中一些
物质的温度
(P-18)
12/9/2021
【三】测量(cèliáng)你的体温
第九页，共十七页。
测量 你的体温 (cèliáng)
测量时刻
测量时间间隔
活动
12/9/2021
【四】测量你的心率
☆测量你的心率
第十五页，共十七页。
再见(zàijiàn)
12/9/2021
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
活动。零刻度，量程，分度值。我的身高是_________体重是 ________。沸水(水的沸 点)的温度为100度。在0度和100度之间分成100等份，每份为1℃。③温度稳定后再读数 （不能拿出来读数）。玻璃管细，测温泡大，玻璃管与测温泡之间有一段特别细的弯曲。 与你的同学交流下体温计的使用和读数方法。过的，分别用来(yònɡ lái)测量实际体温分别 是 37℃。和 38 ℃两位病人的体温,两支体温计的示数。35℃～42℃。再见
第一次 第二次 第三次 平均值 体温(℃)
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第十页，共十七页。
练习：
1．温度是表示 _物__体_(_wù_tǐ_)冷__热_程的物理量，常用的温 度计是根据_____度_液__体_热__胀的冷性缩质来测量温度的， 温度计上的字母C表示采用的是______温度摄，氏它 把__________冰的水温混度合规物定为 0℃，把______的温度
第七页，共十七页。
思考：
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2021年七年级科学上册《走近科学》教案1 华东师大版
一.探索奇妙的自然界
1.科学以自然研究对象，自然中存在无穷的奥秘，科学好象一把开启自然奥秘之门的“金钥匙”。
学习科学是我们认识自然和准备进行新的探究的有效途径。
2.观察和实验是探究自然的重要方法,也是我们学习科学的重要方式。
观察——
；
实验——。
二.什么是科学探究
1、科学探究的一般过程是：
⑴观察
（2）收集和处理事实和数据
（3）提出问题，建立猜想和假设
（4）实验调查，检验假设
（5）得出结论，作出解释，科学原理来解释
2、预言海王星的存在的是——亚当斯，勒威耶
用望远镜发现了海王星的是——加勒
<习题1>当你感冒后到医院里看病时，通常医生问你是否头痛、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生采取这些行动的直接目的是为了 ( )
A．交流 B．获取事实与证据 C．制订计划 D．检验与评价
三.建立你的健康信息档案
㈠测量你的身高
1.长度的国际单位是___,符号___,
常用单位还有_______________________________
单位转换:
2.长度测量中应该注意的问题:
（1）选正确。
根据实际的需要，并不是分度值越小越好，
选择适当的量程和分度值的刻度尺。
量程（一次能测出的最大值）
分度值（最小刻度值）
（2）放正确。
零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（3）看正确。
视线应与尺面垂直。
（4）记正确。
测量值=准确值+估计值+单位
读出上面正
确的测量值
3.测量误差
测量值与真实值之间存在的差异，叫测量误差。
(1).误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
(2).减小误差的办法：减小误差的措施比较多，多次测量值的平均值是常用方法。
(3).误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
错误是不应该发生的，是可以避免的.
4、几种特殊的测量方法：
方法一、累积法——1、测单张纸的厚度；
2、测量细铜丝的直径
方法二、夹长法——
方法三、替代法——化曲为直测量曲线长度
方法四、轮转法——测量曲线长度
<习题2>某人测量一个物体的长度，四次测得的值分别是：12.05米，12.04米，12.06米，
12.03米，则这个物体的长度应是 ( )
A、12.04米
B、12.045米
C、12.03米
D、12.05米
<习题3>某同学测量其弟弟的身高是I．478米，下列说法中不正确的是 ( )
A、他使用的刻度尺的分度值是1厘米
B、8是估计数字
C、这个数值准确程度为毫米
D、这个数值的准确值为1.47米
(二)测量你的体重
使用磅秤前的注意点：
（１）指针应该在零刻度线
（２）看清磅秤的量程和分度值
(三）测量你的体温
1、温度表示物体的冷热程度，常用单位是摄氏度（℃）．
2、温度的测量工具是温度计，液体温度计的原理是液体的热胀冷缩；
3、体温计的量程范围是35℃～42℃
4、在标准大气压下，冰水混合物的温度定为0摄氏度,水的沸点定为100摄氏度.
正确使用温度计
1、估计液体的温度，选量程合适的温度计
不超量程：不能测量超过温度计量程的温度
2、让温度计玻璃泡与液体充分接触
充分接触：温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触
3、玻璃泡与液体接触一段时间，示数稳定时，读出温度计的示数
不变位置：不能将温度计从被测液体中拿出来读数；视线看齐：读数时视线要与温度计内的液面平齐
4、记录数据：准确记录：数据、单位、负号要完整.读数时只读到最小刻度
常用温度计与体温计之间的构造区别：
用途测量范围准确
度
构造使用方法
温度计测物
体温
度
零下几度～
loo℃左右，
范围大
1℃内径细而均匀的玻璃
管，下端是玻璃泡
不能离开物体读数，温度降
低时，管内液体能自动退回
玻璃泡
体温计测人
的体
温
35℃～42℃0.1℃下端玻璃泡比细管容积
大得多；
玻璃泡与玻璃管之间有
一段特别细的弯曲的玻
璃管；
能离开人体读数，温度降低
后管内液体不能自动退回玻
璃泡，要用力甩几下
<习题4>用一支原来示数为38℃的体温计，未经甩下，便去测量一个正常人的体温，如果当天气温是35℃，那么体温计的示数为 ( )
A．37℃ B．36．5℃ C．38℃ D．35℃
<习题5>一支无刻度温度计放在有刻度的尺旁，温度计在冰水混合物中水银柱在6毫米处，温度计在标准大气压下的沸水中水银柱在206毫米处，则温度计水银柱为100毫米处的温度是( )
A．100℃ B．50℃ C．48．5℃ D．47℃
(四)测量你的心率
心率指的是心脏或脉搏每分钟跳动的次数.
四.几个重要的科学概念
（一）物质
１.自然界有各种物质组成。
２.物质在不断的运动与变化之中。
３.物体所含物质的多少叫质量。
质量的国际单位是千克（㎏），常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（㎎）。
属性
４.质量的测量
天平的使用方法
(1)选:根据测量的需要选择合适的天平.注意天平的量程和分度值.
(2)调:把游码移到标尺左端的零刻度线上;再调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度
盘的中线处，这时横梁平衡．调平衡螺母的原则是
“左偏右调,右偏左调”.
(3)放:物体放在左盘,砝码放在右盘.
(4)测:用镊子向右盘里加减砝码,必要时调节游码在标尺上的位置．选砝码的原则先大后小，轻拿轻放。
(5)看:观察指针情况,判断横梁平衡
(6)读:读出砝码总质量数和游码所对的刻度值
(7)记:被测物的总质量等于砝码总质量+游码所对刻度值
(8)测量完毕，将砝码装回砝码盒，游码归零。
<习题6>在一次测量中，小明错把被测物体置于已调好的托盘天平的右盘，砝码置于天平的左盘，并移动游码，天平平衡时，左盘砝码的质量是30克，游码的读数是2．4克，则被测物体的实际质量是 ( )
A、32．4克
B、27．6克
C、25．2克
D、无法确定
<习题7>某同学要利用天平、砝码、烧杯、量筒来测盐水的质量和体
积：
(1)他将天平放在水平桌面上，游码在标尺左端“0
时他应进行的操作是；
(2)平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘加入砝码后，指针如图所示，这时他应进行的操作是；
(3)
（二）能量：
１.周围的物体存在能量。
２.能量可以从一种形式转化为另一种形式。
几种常见的能及互相转化
(三)信息与信息传播
１.信息反映的是事物的状态、特性和变化。
２.我们生活在信息的环境中，无时不在用各种方法获取和交换信息。
３.信息传播主要通过符号、文字、图象和声音等多种形式进行。
４.书籍、报纸、广告是信息的载体，
广播、电视、电话和计算机是传播信息的工具。
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