试验设计与分析练习题(优质教育)

试验设计与统计分析期中试卷(种工)

河西学院2011-2012学年度试验设计与统计分析

期中试卷考试试卷

一、名词解释（20分，每小题2分）

1. 试验指标

2. 因素水平

3. 试验小区

4. 单因素试验

5.唯一差异原则

6. 总体

7.变数

8. 极差

9. 二项总体

10. 标准差

二、填空题（10分，每空0.5分）

1. 田间试验主要有、、和普遍存在误差等特点。

2. 对田间试验的要求有、、、

。

3. 按试验因素的多少可将试验分为、、。

4. 土壤差异的表现形式主要有、两种形式。

5. 小区的形状主要指小区的长与宽之比，一般以至为宜。

6. 常见的平均数主要有、、、。

7. 田间试验误差可分为和两种。

三、判断正误（10分，每小题1分）

1. 研究性试验小区面积一般在6～60㎡，示范性试验的小区面积通常不小于300 ㎡。( )

2. 描述总体的特征数称为统计数。（）

3. 当肥力呈梯度变化时，区组要与肥力变化方向垂直。（）

4. 随机区组设计的试验精确度高于拉丁方设计。（）

5. 离均差平方和等于零。（）

6. 裂区设计中主区误差大于副区误差。（）

7. 在试验设计中，小区多采用方形小区。（）

8. 对小样本（n≤30）资料不必分组，直接进行统计分析。（）

9. 二项分布是一种重要的离散性分布。（）

10. 显著性水平α值越小，犯第二类错误的可能也越小。（）

四、选择题（20分，每小题2.5分）

1. N（0，1）分布是指（）分布。

a 一般正态分布

b 特殊正态分布

c 标准正态分布

d 二项分布

2. 人口调查中，以人的性别所组成的总体是（）总体。

a 正态分布

b 标准正态分布

c 二项分布

试验设计习题及答案,DOC

【西北农林科技大学试验设计与分析复习题】员海燕版

一、名词解释(15分)

1．重复：一个条件值的每一个实现。或因素某水平值的多次实现。

2．因素：试验中要考虑的可能会对试验结果产生影响的条件。常用大写字母表示。 3．水平：因素所处的不同状态或数值。

4．处理：试验中各个因素的每一水平所形成的组合 5．响应：试验的结果称为响应；

响应函数：试验指标与因素之间的定量关系用模型

ε+=),,(1n x x f y 表示，其中

),,(1n x x f y =是因素的值n x x ,,1 的函数，称为响应函数。

6

78912．试验设计的基本流程是什么？ 1明确试验目的

2选择试验的指标，因素，水平 3设计试验方案 4实施试验

5对获得的数据进行分析和推断。 3．试验设计的相关分析有哪几种？

一是相关系数，即用数理统计中的两个量之间的相关程度来分析的一种方法。

二是等级相关，是把数量标志和品质标志的具体体现用等级次序排序，再测定标志等级和标志等级相关程度的一种方法。有斯皮尔曼等级差相关系数和肯德尔一致相关系数） 4．为什么要进行方差分析？

方差分析可检验有关因素对指标的影响是否显著，从而可确定要进行试验的因素；

另外，方差分析的观点认为，只需对显著因素选水平就行了，不显著的因素原则上可在试验范围内取任一水平，或

由其它指标确定。

5．均匀设计表与正交表，拉丁方设计的关系

6．产品的三次设计是什么？

产品的三次设计是系统设计，参数设计，容差设计。

三、(15分)

1．写出所有3阶拉丁方格，并指出其中的标准拉丁方格和正交拉丁方格123

第5章+实验设计（DOE）试题

实验设计(DOE)试题

⼀、单选题（32题）

1.对3因⼦时间，温度，催化剂进⾏全因⼦实验，分析实验结果，⽤MINITAB软件计算，结果如下：拟合因⼦：产出，时间，温度，催化剂

产出的效应和系数的估计（已编码单位）

项效应系数系数标准误 T P

常量 45.5592 0.09546 477.25 0.000

时间 2.9594 1.4797 0.09546 15.50 0.000

温度 2.7632 1.3816 0.09546 14.47 0.000

催化剂 0.1618 0.0809 0.09546 0.85 0.425

S = 0.381847 PRESS = 5.33236

R-Sq = 98.54% R-Sq（预测） = 92.36% R-Sq（调整） = 96.87%

通过对上⾯的分析，可以看出，对产出有显著影响的因⼦是：（D）

A．时间

B．温度

C．催化剂

D．时间和温度

E．常量

2.下图是某DOE实验的残差正态性检验：

请判断下列说法，哪种正确：（B）

A．因为P值等于0.870，⼤于0.05，所以残差1不是正态分布B．因为P值等于0.870，⼤于0.05，所以残差1是正态分布C．A，B都错了

3.对于DOE实验符号L8(23)，下列解释错误的是：（C）A．本实验的总次数是8次

B．本实验是3因⼦2⽔平的设计

C．本实验是2因⼦3⽔平的设计

D．本实验是全因⼦设计

4.下列对DOE实验说法有误的是：（C）

A．DOE实验⽅法能减少实验成本

B．DOE实验⽅法能缩短缩短产品开发时间和⽣产时间C．DOE实验⽅法能提⾼员⼯的积极性

实验设计练习题-1

实例：

1. 试验不同配方的减肥药a1和a2，28名肥胖自愿者参与试验。以服用减肥药4周后体重下降值为观察指标。采用何种设计方案？试述该设计步骤。

2．欲研究A、B两种高血压病治疗方案的疗效有无差别。现将20名高血压患者随机分为两组，其中10名患者以A-B-A的顺序接受治疗；另外10名患者则以B-A-B顺序治疗。采用该种设计？需要考虑哪些问题？

3．比较5种不同剂量的甲状腺素对豚鼠甲状腺体重量的影响，考虑到豚鼠种系与体重对结果的影响。选用何种设计方案，请叙述设计步骤及应用条件，并回答统计分析后能获得哪些结论？

4. 利血平可以使小鼠脑中去甲肾上腺素（NE）等递质下降，现考察某种新药MWC是否具有对抗利血平使递质下降的作用，将24只小鼠随机等分为四组，并分别给予蒸馏水、利血平、MWC、利血平＋MWC四种不同处理后，测得脑中NE的含量（ng/g湿组织），该资料属于何种设计方案，其统计分析结果可以回答哪些问题？

5.某医生欲比较饮食疗法与某种药物疗法对降低血清胆固醇含量的疗效，选择40名高血脂病人，设立四个组：①正常饮食②饮食疗法组③药物组④药物＋饮食疗法组。

问：①该设计属何种设计方案？

②其统计分析结果可以回答哪些问题？

6. 试述正交设计与析因设计的联系与区别。L18(37)的含义。正交表中的每列可作哪些安排？

7.研究A、B、C三因素的主效应，三个因素均为2水平。同时要研究交互作用A×C，B×C，请用L8（27）正交表做表头设计（若将第一列作为空列）。

L8（27）正交表

列号

试验号

1 2 3 4 5 6 7

食品试验设计与统计分析习题(2012级)

第一章食品试验设计

1.什么叫试验误差？试验误差的主要来源有哪些？

2.如果设计优良，试验误差是可以消灭的。（〕

3.试验误差可计算出来，因而试验的准确度也可以估测。（）

4.试验精确度越高，其准确度亦越高。（）

5.在拟订试验方案时，必须应用唯一差异的原则。这里的“唯一差异”是指的

什么？

6.天然色素丹参红色素提取工艺条件的优化试验中，常规提取溶剂酒精浓度为

85%，原料固液比（乙醇：丹参粉）为5，提取时间为1小时。请你设计一个三因素三水平共27个处理的三次重复试验，目的是优化丹参红色素提取工艺。

7.在试验过程中，供试材料不均匀，有差异时，如何安排试验？

8.请简述食品试验的基本要求和注意事项？

9.试验方案是指_____________________________________________。

10.准确度是指_________________________________________________。

11.精确度是指__________________________________________________。

12.要正确地制定一个试验方案，必须作到研究目的明确，处理水平简明合理，

并必须在所比较的处理之间应用（）原则。

A.设立对照

B.唯一差异

C.全面设施

D.相差等距或等比例

13.有一加热时间和加热温度对番茄果胶酶活性影响的试验，温度有45、50、55、

60℃4个水平，时间有30、60分钟两个水平，试写出处理组合数及各处理组合名称。

14.试验因素对所研究的性状起增进或减少的作用。称为。

实验设计练习题

实验设计练习题-1(总7页)

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实例：

1. 试验不同配方的减肥药a

1和a

2

，28名肥胖自愿者参与试验。以服用减肥药

4周后体重下降值为观察指标。采用何种设计方案试述该设计步骤。

2．欲研究A、B两种高血压病治疗方案的疗效有无差别。现将20名高血压患者随机分为两组，其中10名患者以A-B-A的顺序接受治疗；另外10名患者则以B-A-B顺序治疗。采用该种设计需要考虑哪些问题

3．比较5种不同剂量的甲状腺素对豚鼠甲状腺体重量的影响，考虑到豚鼠种系与体重对结果的影响。选用何种设计方案，请叙述设计步骤及应用条件，并回答统计分析后能获得哪些结论

4. 利血平可以使小鼠脑中去甲肾上腺素（NE）等递质下降，现考察某种新药MWC是否具有对抗利血平使递质下降的作用，将24只小鼠随机等分为四组，并分别给予蒸馏水、利血平、MWC、利血平＋MWC四种不同处理后，测得脑中NE 的含量（ng/g湿组织），该资料属于何种设计方案，其统计分析结果可以回答哪些问题

5.某医生欲比较饮食疗法与某种药物疗法对降低血清胆固醇含量的疗效，选择40名高血脂病人，设立四个组：①正常饮食②饮食疗法组③药物组④药物＋饮食疗法组。

问：①该设计属何种设计方案

②其统计分析结果可以回答哪些问题

6. 试述正交设计与析因设计的联系与区别。L

18

(37)的含义。正交表中的每列可作哪些安排

7.研究A、B、C三因素的主效应，三个因素均为2水平。同时要研究交互作用

A×C，B×C，请用L

实验设计与数据处理习题集

水平号12345678

序号A

B

1124782248573363364487155512846636637751428

8

7

5

2

1

y

5.8

6.34.95.444.533.6

SUMMARY OUTPU

回归统计

Multiple R 0.99970596265R Square 0.99941201175Adjusted R Sq 0.99917681646标准误差0.03240370349

190230180220170210

137.5138138138.5139139.5140

底水量（x 1）/g 220230240

4.0,4.5,3.0,3.6。已知试验指标与两因素之间成二元线性关系，试用回归分析法139.5140

吸氨时间（x 2）/min 136.5137吸氨时间（x 2）/min 选用均匀表U 8*(85)安排实验，8个试验结果（吸氨量/g）依次为：5.8,6.3,4.9,5.4,出较好工艺条件，并预测该条件下相应的吸氨量。138.5139170180190200210137240第七章均匀设计

1、在啤酒生产的某项工艺实验中，选取了底水量（A）和吸氨时间（B）两个因素都取了8个水平，进行试验设计，因素水平如下。试验指标为吸氨量，越大越好。137.5回归方程模型为y =a+b 1x 1+b 2x 2

136.5200底水量（x 1）/g

观测值8

方差分析

df

SS MS F Significance F 回归分析28.9235 4.461754249.285714288.38342726421

试验设计与数据分析（考题）

上海应⽤技术学院2009-2010 学年第1 学期

《试验设计与数据处理》期（末）试卷

班级：研究⽣学号：姓名：

我已阅读了有关考试规定和纪律要求，愿意在考试中遵守《考场规则》，如有违反将愿接受相应的处理。

⼀、在⽤原⼦吸收分光光度法测定镍电解液中微量杂质铜时，研究了⼄炔和空⽓流量变化对铜在某波长上吸光度的影响，得到下表所⽰的吸光度数据。试根据

⼆、根据下表中的试验数据，画出散点图，求某物质在溶液中的浓度c(%)与其沸点温度T之间的函数关系，并检验所建⽴的函数⽅程式是否有意义。（本题15

三、某⼚在制作某种饮料时，需要加⼊⽩砂糖，为了⼯⼈操作和投料的⽅便，⽩砂糖的加⼊以桶为单位，经初步摸索，加⼊量在3～8桶范围中优选。由于桶数只宜取整数，采⽤分数法进⾏单因素优选，优选结果为6桶，试问优选过程是如何进⾏的。假设在试验范围内试验指标是⽩砂糖桶数的单峰函数。（本题10分）

（1）利⽤正交表L8(27)进⾏试验⽅案设计；

（2）若试验结果(得率)依次为86，95，91，94，91，96，83，88，试⽤直观分

析法分析试验结果；

（3）确定最佳⽔平组合。（本题20分）

五、在啤酒⽣产的某项⼯艺试验中，选取了底⽔量x1和吸氨时间x2两个因素，

因素 1 2 3 4 5 6 7 8 136.5 137.0 137.5 138.0 138.5 139.0 139.5 140.0

底⽔量x1

170 180 190 200 210 220 230 240 吸氨时间x2

六、某产品的产量取决于3个因素x1(60～80)，x2(1.2～1.5), x3(0.2～0.3)，还要考虑因素x1，x2的交互作⽤。选⽤正交表

实验设计练习题-1

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实例：

1. 试验不同配方的减肥药a1和a2，28名肥胖自愿者参与试验。以服用减肥药4周后体重下降值为观察指标。采用何种设计方案试述该设计步骤。

2．欲研究A、B两种高血压病治疗方案的疗效有无差别。现将20名高血压患者随机分为两组，其中10名患者以A-B-A的顺序接受治疗；另外10名患者则以B-A-B顺序治疗。采用该种设计需要考虑哪些问题

3．比较5种不同剂量的甲状腺素对豚鼠甲状腺体重量的影响，考虑到豚鼠种系与体重对结果的影响。选用何种设计方案，请叙述设计步骤及应用条件，并回答统计分析后能获得哪些结论

4. 利血平可以使小鼠脑中去甲肾上腺素（NE）等递质下降，现考察某种新药MWC是否具有对抗利血平使递质下降的作用，将24只小鼠随机等分为四组，并分别给予蒸馏水、利血平、MWC、利血平＋MWC四种不同处理后，测得脑中NE的含量（ng/g湿组织），该资料属于何种设计方案，其统计分析结果可以回答哪些问题

5.某医生欲比较饮食疗法与某种药物疗法对降低血清胆固醇含量的疗效，选择40名高血脂病人，设立四个组：①正常饮食②饮食疗法组③药物组④药物＋饮食疗法组。

问：①该设计属何种设计方案

②其统计分析结果可以回答哪些问题

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6. 试述正交设计与析因设计的联系与区别。L18(37)的含义。正交表中的每列可作哪些安排

7.研究A、B、C三因素的主效应，三个因素均为2水平。同时要研究交互作用A×C，B×C，请用L8（27）正交表做表头设计（若将第一列作为空列）。

L8（27）正交表

列号

试验号

'

12

4567

3

'

111

1111

2020-2021某大学《试验设计与统计分析》期末课程考试试卷(含答案)

2020-2021《试验设计与统计分析》期末课程考试试卷

适用专业：考试日期：

试卷所需时间：120分钟试卷总分： 100分

注意：请将答案全部写在答题纸上．．．．．．．．．．．．．．．，试卷同答题纸一起上交．．．．．．．．．．．一、填空题：（共4小题，每空1分，共10分）

1. 已知2

~(,

)Y N ，则Y 在区间[ 1.96, 1.96]m m 的概率为。

2. 当秩次距K= ，方差分析进行多重比较时，q 检验法＝SSR 法＝LSD 法。

3. 方差分析中常用的变量转换方法有、、和。

4. 异常数据的剔除方法有、、和等。

二、是非题（共10题，每题1分，共10分）

1.描述总体的特征数叫统计量。（）

2.几何平均数是变量倒数的算术平均数的反倒数。（）

3.两个方差的假设检验可以采用F 检验。（）

4.对于同一组资料，99%的置信区间一定比95%的置信区间大。 ( )

5.假设检验结果或犯α错误或犯β错误。（）

6.一个显著的相关或回归不一定说明X 和Y 的关系必为线性。（）

7.试验因素的任一水平就是一个处理。（）

8.对多个样本平均数仍可采用t 测验进行两两独立比较。（） 9.正交设计各个因素的水平可以不同。 ( )

10.只要认真做好试验设计，控制好试验条件，试验误差是完全可以避免的。 ( )

三、单项选择题：（共10小题，每题2分，共20分）

1、在正态分布情况下，在平均数μ±2.58σ范围内变数占总变数的（） A 、95% B 、99% C 、95.45% D 、99.73%

教育研究方法实验设计题

实验题目：探究智能手机使用对中学生学习成绩的影响

一、研究背景：

随着智能手机的普及，中学生在学习过程中普遍会使用智能手机。然而，智能手机的使用也会对学习产生一定的影响。本实验旨在探究智能手

机使用对中学生学习成绩的影响，为学生和家长提供合理的手机使用建议。

二、研究目的：

1.探究智能手机使用时间与学习成绩的关系。

2.比较手机使用位置（如教室内、卧室等）对学习成绩的影响。

3.分析不同使用情境下智能手机对学习的干扰程度。

1.实验组与对照组的设立：

将参与实验的学生分为实验组和对照组，实验组继续正常使用手机，

而对照组在学习期间禁止使用手机。

2.实验时间：

选择2个月的时间作为实验周期，并在实验开始前进行基线测试，以

了解学生在实验前的学习成绩情况。

3.实验组的设定：

实验组在学习期间被要求记录每天的手机使用时间，并按照使用位置

进行分类（教室内、卧室等）。同时，实验组学生需要每周填写一次问卷，内容包括手机使用情况、学习进度、学习满意度等。

4.对照组的设定：

对照组学生在实验期间禁止使用手机，并严格按照传统学习方式进行学习。

5.数据收集：

在实验结束后，对实验组和对照组的学生进行学习成绩测试，比较两组学生的学习成绩差异。

6.数据分析：

通过统计学方法分析实验组和对照组在学习成绩上的差异，并结合实验组学生填写的问卷数据，分析手机使用时间、位置等因素对学习成绩的影响。

四、预期结果：

1.实验组与对照组在学习成绩上的差异：预计实验组的学习成绩相对较低，对照组的学习成绩相对较高。

2.与手机使用时间相关的学习成绩差异：预计手机使用时间越长，学习成绩越低。

专题05 试验方案的设计与评价-挑战2023年中考化学压轴题之秘籍(原卷版)

挑战中考化学压轴之秘籍

专题05 试验方案的设计与评价

【典例分析】

【典例1】（2022秋•重庆期末）下列实验操作能达到目的的是（）选项实验目的实验操作

A鉴别N2与CO2闻气味

B鉴别O2与CH4伸入燃着的木条，观察

C除去CO2中少量CO点燃

D除去KCl中的KClO3加入少量MnO2，加热

A．A B．B C．C D．D

【变式1-1】（2022秋•斗门区期末）下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是（）

A．利用活性炭制作简易净水器，去除色素和异味

B．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳

C．用6B铅笔芯代替石墨电极连接导线

D．在燃着的蜡烛火焰上方罩一个冷盘子可制得炭黑

【变式1-2】（2022•南通）下列实验方案能达到实验目的的是（）

A．除去CO2中混有的CO：向混合气体中通入过量氧气后点燃

B．验证白磷的着火点低于红磷：按如图所示装置进行实验

C．测肥皂水的pH：用玻璃棒蘸取肥皂水滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较

D．配制100g质量分数为3%的氯化钠溶液：量取50mL质量分数为6%的氯化钠溶液（密度为1.04g/cm3）和50mL水（密度为1g/cm3），在烧杯中混合均勾

【变式1-3】（2022•安顺）下列实验不能达到目的的是（）A．验证硝酸铵溶解时吸热

B．B．测定空气中氧气含量

C．除去粗盐中难溶性杂质

D．探究可燃物燃烧需达到着火点

【变式1-4】（2022•玉林）下列实验操作不能达到实验目的的是（）选项物质目的设计实验

A NaOH是否变质检验取样，滴加足量稀盐酸，观察现象

B（NH4）2SO4和K2SO4鉴别分别取样，加熟石灰研磨，闻气味

实验设计练习题

（教材分组实验题）

I．为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互关系，某研究小组在25℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子，然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量，结果如图所示：

（1）在观察时间内，图中可溶性糖含量的变化是。（2）上图表明：糖类和蛋白质之间的关系是。

II．在上述定量测定之前，进行了蛋白质含量变化的预测实验，请填充实验原理，判断实验步骤上画线部分是否正确，并更正错误之处；写出实验结果。

（1）实验原理：蛋白质，其颜色深浅与蛋白质含量成正比。

（2）实验步骤：

①将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液；

②取3支试管，编号1、2、3，分别加入等量的萌发1、5、9天的蛋白质制备液；

③在上述试管中各加入等量的

a )

B

A（按比例配制的混合液

和

双缩脲试剂，振荡均匀后，在b

沸水浴中加热观察颜色变化。

a．

b．

（3）实验结果是：（实验分析题）为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果，将一种无酶洗衣粉分成3等份，进行3组实验。甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶，丙组不加酶，在不同温度下清洗同种化纤布上的2种污渍，其他实验条件均相同，下表为实验记录。请回答下列问题。

（1）提高洗衣粉去污能力的方法有。甲组在洗衣粉中加入了________。乙组在洗衣粉中加入了。

（2）甲、乙组洗涤效果的差异，说明酶的作用具有_________。

（3）如果甲、乙和丙3组均在水温为80℃时洗涤同一种污渍，请比较这3组洗涤效果之间的差异并说明理由：。

（实验分析题）为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：

(完整word版)试验设计与数据分析试题(A)(word文档良心出品)

试验设计与数据分析试题（A ）

一、

选择题：

1、已知某样品质量的称量结果为：2.010±g ，则其相对误差，为： A 、2.0， B 、2.0±， C 、%2 D 、%2.0

2、用0.618法寻找某实验的最优加入量时，若当前存优范围是[628,774]，好点是718，

则此时要做试验的加入点值是 ( ) A 、.

628＋774

2

B 、628＋0.618×(774－628)

C 、628＋774－718

D 、2×718－774

3、经过平面上的6个点，一定可以找到一个次数不高于（）的多项式。 A 、4 B 、5 C 、6 D 、7

4．有一条1 000 m 长的输电线路出现了故障，在线路的开始端A 处有电，在末端B 处没

有电，现在用对分法检查故障所在位置，则第二次检查点在 ( )

A ．500 m 处

B ．250 m 处

C ．750 m 处

D ．250 m 或750 m 处

5、 L 8（27）中的7代表（）

A. 最多允许安排因素的个数

B. 因素水平数

C. 正交表的横行数

D. 总的实验次数

6、. 在L 9（34）表中，有A ，B ，C 三个因素需要安排。则它们应该安排在（）列

A. 1，2，3

B. 2，3，4

C. 3，4，5

D. 任意3列

★7、某实验因素对应的目标函数是单峰函数，若用分数法需要从[0，21]个试验点中找最佳点，则需要做试验的次数是 ( )

A ．6次

B ．7次

C ．10次

D ．20次

★8、. 用L 8（27）进行正交实验设计，若因素A 和B 安排在第1、2列，则A×B ，应排在第（）列。

压轴题02 表格型实验设计分析与评价-(原卷版)-高考化学压轴题专项训练(江苏专用)

压轴题02

表格型实验设计分析与评价

实验设计分析与评价是近几年江苏高考对于实验的重要考查形式，表格型实验设计分析与评价仍然是2023年江苏高考实验考查的必考重点难点。实验设计分析与评价涉及实验操作、实验原理、操作、现象的因果关系分析判断与评价，所以要求考生了解题型的知识点及要领，

对于常考的模型要求有充分的认知。

从实验原理、实验装置、实验操作、实验现象的因果关系分析判断与评价等角度对实验进行分析，注重元素及其化合物基础知识的掌握，涉及化学平衡的移动原理探究实验、沉淀溶解平衡等选择性必修一《化学反应原理》模块知识的考查、糖类水解等常见有机物性质实验选择性必修3《有机化学基础》模块知识的考查，因此建立证据推理和模型认知，注意对实验

条件及细节的把握。

1．（2023·江苏南通·统考二模）室温下，下列实验探究方案能达到探究目的的是选项

探究方案

探究目的

A

向盛有少量酸性227K Cr O 溶液的试管中滴加足量乙醇，充分振荡，观察溶液颜色变化

乙醇具有还原性

B 用铂丝蘸取某溶液进行焰色试验，观察火焰颜色溶液中存在

23

Na CO C

向盛有3mL 0.1mol·L

1

-3AgNO 溶液的试管中滴加2滴0.1

mol·L 1

-NaCl 溶液，振荡试管，再向试管中滴加2滴0.1mol·L

1

-KI 溶液，观察生成沉淀的颜色

()()

sp sp K AgI <K AgCl D

将中间裹有锌皮的铁钉放在滴有酚酞的饱和NaCl 溶液中，一段时间后观察铁钉周围溶液颜色变化

铁钉能发生吸氧腐蚀

2．（2023·江苏·统考一模）根据下列实验操作和现象得出的结论不正确的是选项

试验设计_真题-无答案

试验设计

(总分83,考试时间90分钟)

一、单项选择题

1. 进行因子实验设计来判断因素A和因素B对某零件耐压性的作用，F检验表明因素间存在着明显的交互作用，这意味着( )。

A. 或者A或者B对耐压性有明显的作用

B. 因素A和B都影响零件的耐压性

C. 仅当因素A水平确定时，才能估计改变因素B所带来的作用

D. 当因素B处在一个不好的水平时，只要因素A处于好水平，耐压性就会增加

2. 为提高某产品的产量，考虑三个三水平因子：反应温度(A)，反应压力(B)，溶液浓度(C)。当用正交表L9(34)安排试验时，因子A、B、C依次放在1、2、3列上，并且通过试验得到各列的极差，如表2.3-2所示，则各因子对指标的影响程度从大到小为( )。表2.3-2列号

1 2 3

极差0.67 0.62 5.87

A．C、B、A B．C、A、B C．B、A、C D．A、B、C

3. 在正交试验中，对试验结果进行极差分析时，下述说法正确的是( )。

A. 因子A的极差越小，该因子越重要

B. 因子A的极差越大，该因子越重要

C. 因子A的某水平下的均值越大越好

D. 因子A的某水平下的均值越小越好

4. 用正交表L15(215)安排试验时，经过对试验数据进行方差分析后发现A与B的交互作用是显著的，并求得二维表2.3-3。因子A的两个水平下数据平均值分别为：91.5，89.5；因子B的两个水平下数据平均值分别为：92.0，89.0。如果要求指标值高，那么对因子A与B 来讲应该以水平组合为( )。表2.3-3平均值A1 A2

B1 90.5 93.5