高中生物结论性语句(新课标)
新课标高中生物结论性语句必修一
新课标高中生物结论性语句（必修一）
1.除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
2.真核细胞和原核细胞的区别在于细胞内有无以核膜为界限的细胞核。蓝藻（如颤藻、念珠藻、发菜）是原核生物，细胞内含有蓝藻素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
3.组成细胞的化学元素有20多种，在无机自然界都能找到，没有一种化学元素为细胞所特有。C是最基本元素，主要元素：C、H、O、N、P、S，大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素：Zn、Fe、B、（阿）Cu、Mo、Mn。
4.糖类、脂质、蛋白质和核酸共有的元素是C、H、O，除此之外，蛋白质中还含有N等元素，核酸中还含N、P。
5.氨基酸是组成蛋白质的基本单位。组成蛋白质的氨基酸约有20种，不同氨基酸理化性质差异的原因在于R基不同。每种氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
6.蛋白质分子多样性的原因在于：组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构不同。
7.一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
8.DNA和RNA在分子组成上的差异表现为DNA中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶，而RNA中含有核糖和尿嘧啶。
9.DNA多样性的原因主要是脱氧核苷酸(碱基)的排列顺序不同。
10.熟记实验中的颜色反应：
蛋白质＋双缩脲试剂→紫色；DNA＋甲基绿染液→绿色；
RNA＋吡罗红(派洛宁)染液→红色；还原糖＋斐林试剂水浴加热→砖红色；
高中生物必修二《孟德尔定律》结论性语句总结
高中生物必修二《孟德尔定律》结论性语句总结
1. 孟德尔实验所用实验材料豌豆的优点：
①严格的自花授粉植物、闭花授粉，授粉时无外来花粉的干扰，便于形成纯种，确保杂交试验结果的可靠性;
②豆粒留在豆荚中，便于观察和计数; ③豌豆具有多个稳定的可区分的性状。
2. 孟德尔对分离现象的解释：控制一对相对性状的两个不同的基因各自独立，互不混杂，在F1形成配子即生殖细胞时，成对的基因彼此分离，分别进入到不同的配子中，每个配子只含有成对基因中的一个。
3. 测交时的隐性亲本只产生一种只含有隐性基因的配子，这种配子不会遮盖F1产生的配子的基因。所以，测交后代的表现型及比例，可反映F1所产生的配子类型及其比例。
4. 分离定律的验证：间接证据(测交后代紫花：白花=1：1)，直观证据(非糯性品系与糯性品系进行杂交后得到的子一代花粉滴加碘液，一半为红褐色，一半为蓝黑色)
5. 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。
6. 孟德尔对自由组合现象的解释：在F1形成配子时，控制两对相对性状的两对(等位)基因，每对(等位)基因彼此分离、非等位基因自由组合。
7. 孟德尔成功的原因：
①选取了合适的实验材料;
②采用严密的实验分析方法(用统计学分析数据);
③从简单到复杂、先易后难(先研究一对性状、在分析两对或多对性状);
④成功应用了“假设-演绎”的方法。
8. 遗传的实质是控制性状的遗传因子从亲代到子代的传递过程。
9. 个体水平上对遗传的认识：基因是在适当环境下控制生物性状的遗传的一个功能单位。
染色体与遗传
10. 染色体是分裂期时细胞核内的染色质高度螺旋化形成的小体，是核内遗传信息的载体。
高中生物 第26课 生态系统的结构和功能教案 新人教版必修3
第26课 生态系统的结构和功能
一、教学内容及考纲要求
二、重要的
结论性语句：
1．生态系统是由生物与它所生存的环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈。包括地球上所有的生物及其生存环境的总和。
2．生态系统的结构包括生态系统的组成成分以及营养结构。生态系统中占主导地位的是生产者。
3．生态系统的功能包括能量流动，物质循环和信息传递。
4．流经生态系统的总能量是生产者固定的所有太阳能，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的。物质循环具有全球性的特点，并且是反复出现，循环利用的。
三、重、难点知识归类、整理
1．食物链中某个营养级的能量流动〔能量的来源和去路〕：
①来源：生产者的能量一般来自太阳能，各级消费者的能量来自上一个营养级，分解者的能量那么来自生产者和消费者。
②去路：呼吸作用消耗、传给分解者、传递给下一个营养级和部分未被利用的。
2．能量流动的特点：
3．碳循环图解：
4
5．运用生态系统的营养结构分析时，应注意以下几点：
〔1〕弄清食物网中有几条食物链，要从生产者数起，到最高营养级为止。
〔2〕注意生物所处的营养级与消费的级别是不一致的，一条食物链中生物所处的消费者级别比营养级的级别少一级，在食物网中，某生物营养级的级别也不是一成不变的。
〔3〕弄清食物网中，某生物数量的变动对其他生物的影响。
6．运用能量流动的原理分析时，应注意以下几点：
〔1〕搞清楚能量流动的起点。
〔2〕知道流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能的总量。
〔3〕能量流动的渠道是顺着食物链和食物网进行的。
〔4〕能量流动的特点：单向流动、逐级递减的，传递效率约为10%-20%。
2017年高考生物必背知识点：高中生物必修部分110条结论性语句
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2017 年高考生物必背知识点：高中生物必修部分110 条结论性语句
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1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。
3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
2017 年高考生物必背知识点：生命的基本单位--细胞
7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8.生物界与非生物界还具有差异性。
9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10.一切生命活动都离不开蛋白质。
11.核酸是一切生物的遗传物质。
12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
1
结论性语句
高中生物结论性语句归纳
绪论
1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2．细胞是生物体的结构和功能的基本单位；是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。3．新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化总称，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章生命的基本单位--细胞
7．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。
9．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。10．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，是生命活动的体现者,一切生命活动都离不开蛋白质。
11．核酸是一切生物的遗传物质。对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。
12．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。13．地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14．细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用,具有全透性的特点.
16．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。
110条结论性语句
1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。
3. 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4. 生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6. 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。第一章生命的基本单位--细胞
7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8. 生物界与非生物界还具有差异性。
9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10. 一切生命活动都离不开蛋白质。
11. 核酸是一切生物的遗传物质。
12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15. 细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
16. 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
17. 核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18. 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
高中生物必修二遗传与进化基础知识点梳理
必修二结论性语句
第一章遗传因子的发现
第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、孟德尔一对相对性状的杂交实验
1、选择豌豆作为实验材料的优点：
（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；
（2）豌豆具有易于区分的性状。
2、实验过程（提出问题）
3、对分离现象的解释（提出假说）
4、对分离现象解释的验证：设计测交实验（演绎推理）；进行测交实验（实验验证）
5、分离定律（得出结论）
二、相关概念
1、相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
2、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象
2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。用大写字母表示
隐性基因：控制隐性性状的基因。用小写字母表示
等位基因：位于一对同源染色体相同位置控制相对性状的基因。如D与d基因。
3、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，自交后代不发生性状分离）：分为显性纯合子（如AA的个体）和隐性纯合子（如aa的个体）
杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离）
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。（关系：基因型＋环境=表现型）
5、杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配。自交：基因型相同的生物体间相互交配。
测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
人教版教学教案第15课 伴性遗传与人类遗传病
第15课 伴性遗传与人类遗传病
一、教学内容及考纲要求：
二、重要的结论性语句： 人类遗传病的类型及特点：
常染色体隐性。如白化病。特点是：①隔代发病 ②患者男性、女性相等
常染色体显性。如多指症。特点是：①代代发病 ②患者男性、女性相等
X 染色体隐性。如色盲、血友病。特点是：①隔代发病 ②患者男性多于女性
X 染色体显性。如佝偻病。 特点是：①代代发病 ②患者女性多于男性
Y 染色体遗传病。如外耳道多毛症。特点是：全部男性患病
三、重、难点知识归类、整理
遗传方式的推导方法
1确定显隐性：
1.1 典型特征
隐性—父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性”
显性—父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”
1.2没有典型性特征：则任意假设，代入题中
若只有一种符合题意，则假设成立
若两种假设均符合则 ①代代发病为显性。②隔代发病为隐性。
2.确定遗传病是常染色体遗传病还是X 染色体遗传病
2.1典型特征：
①常染色体显性：“有中生无，孩子正常” ②常染色体隐性：“无中生有，女儿患病” ③X 染色体显性：“父患女必患，子患母必患”
④X 染色体隐性：“母患子必患，女患父必患”
2.2没有典型性：在确定显、隐性的基础上，任意假设后代入题中
若只有一种符合题意，则假设成立。
若两种都符合，则：①男女发病率不同为伴X 遗传。②男女发病率相同为常染色体遗传。
2.3如果按以上方式推导，几种假设都符合，则都是答案。
四、例题解析：
下图是患甲病（显性基因为A ，隐性基因为a ）和乙病（显性基因为B ，隐性基因为b ）两种遗传病的系谱图。
请据图回答：
高中生物结论性语句归纳复习
高中生物结论性语句归纳复习
1．从生物的基本特征来看，生物具有共同的物质基础和结构基础。蛋白质是生命活动的主要承担者。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2．新陈代谢是生物体进行一切生物活动的基础，是生物最基本的特征，是生物与非生物最本质的区别。但病毒却不能独立完成该过程。
3．生物具有应激性因而能适应周围的环境，而从总体上说，生物适应环境是长期自然选择的结果。
4．生物遗传和变异的特征，使各种生物既能基本上保持稳定，有能进化发展。
5．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。现存的各种生物在形态结构和生活习性等方面与环境大体上相适应。
6．描述性生物学阶段的标志是达尔文提出自然选择学说，实验生物学阶段的标志是孟德尔的遗传实验被重新认识，分子生物学阶段的标志是DNA双螺旋结构模型的提出。
7．生命的物质基础是组成生物体的元素和化合物。
8．组成生物体最基本的元素是C ，组成原生质的主要元素是C、H、O、N、P、S，约占元素总量的97% 。所有元素的主要功能是组成生物体内的化合物和影响生命活动。9．组成生物体的各种元素在无机环境都有，没有一种是生命所特有的说明生物界和非生物界具有统一性；生物界与非生物界的差异性主要表现在各种元素的含量有很大差异。10．结合水是细胞结构的重要组成成分，失去结合水，细胞就死亡了，这是因为细胞结构被破坏，自由水是细胞中的良好溶剂，自由水的含量越高则生物的新陈代谢越快。11．无机盐大多以离子状态存在，其功能表现为：有些无机盐是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分，许多种无机盐对于维持生物体的生命活动有重要作用，无机盐对于维持细胞的酸碱平衡非常重要。
高中生物 第22课 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3
高中生物 第22课 通过神经系统的调节教案 新人教版必修
3 一、教学内容及考纲要求
二、重要的结论性语句：
1．反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射活动的结构基础。
2．静息状态时，神经元细胞膜电位外正内负，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正。兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流，兴奋以膜电位变化（电信号）的形式沿着神经纤维传导的，这种传导的方向是双向的。
3．神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，由于神经递质只存在于突触小泡内，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。
4．人脑由大脑、脑干和小脑组成。大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础，其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢；脑干有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢；小脑是重要的运动中枢，维持身体平衡。
三、重、难点知识归类、整理
1．反射弧结构分析
兴奋
传导
反射弧 结构 结构特点 功能 结构破坏对功能的影响 感受器
↓
传入
神经
↓
神经
中构
↓
传出
神经
↓
效应器
感受器 神经组织末梢的特殊结构 内外界刺激的信息转变为神经的兴奋 既无感觉 又无效应 传入神经 感受神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢 既无感觉 又无效应 神经中枢 调节某一特定生理功能的神经元群 对传入的兴奋进行分析与综合 既无感觉 又无效应 传出神经 运动神经元 将兴奋由神经中枢传至效应器 只有感觉 无效应 效应器 运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体 对内外界刺激发生相应的活动 只有感觉 无效应 相互
联系 反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性
高中生物结论性语句100多条
高中生物结论性语句111条
1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2．细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。
3．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章生命的基本单位--细胞
7．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8．生物界与非生物界还具有差异性。
9．糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10．一切生命活动都离不开蛋白质。
11．核酸是一切生物的遗传物质。
12．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13．地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14．细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
16．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
17．核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
19．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。20．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
高中生物结论性语句100多条
高中生物结论性语句111条
1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2．细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。
3．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
7．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8．生物界与非生物界还具有差异性。
9．糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10．一切生命活动都离不开蛋白质。
11．核酸是一切生物的遗传物质。
12．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13．地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14．细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
16．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
17．核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
19．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。20．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。21．细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。22．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
高中生物必修三基础知识总结
高中生物必修三基础知识总结(总
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高中生物必修三基础知识总结
一、细胞生活的环境
体液包括细胞内液和细胞外液（血浆、组织液和淋巴），细胞外液也称内环境。
血浆是血细胞直接生活的液体环境。
组织液是人体内绝大多数细胞（通称组织细胞）直接生活的液体环境。
淋巴是淋巴细胞、吞噬细胞直接生活的液体环境。
细胞外液有一定的渗透压和酸碱度。溶液浓度越高，渗透压也越高。血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。37℃时，人的血浆渗透压相当于细胞内液的渗透压。
★结论性语句：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
二、内环境稳态的重要性
稳态的定义：正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定状态，。
维持稳态的主要调节机制：神经—体液—免疫调节网络。
内环境稳态的重要意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
三、通过神经系统的调节
★★几个重要概念：
反射：神经调节的基本方式。它是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境的变化作出的规律性应答。其结构基础是反射弧。
反射弧：完成反射的结构基础，通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、和效应器五部分组成。
效应器：指传出神经末稍和它所支配的肌肉或腺体等。
兴奋：动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
神经冲动：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号叫神经冲动。
静息电位：内负外正
高中生物基因工程和蛋白质工程重要的结论性语句
高中生物基因工程和蛋白质工程重要的结论性语句
高中生物基因工程和蛋白质工程重要的结论性
语句
高中生物基因工程和蛋白质工程重要的结论性语句
1、基因工程的操作工具有：限制性内切酶（剪刀）、DNA连接酶（针线）、载体（运输工具）基因工程的载体必须具备的条件：
（1）①能在受体细胞中复制并稳定保存；②具有一至多个限制酶切割位点，供外源DNA片段插入；③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
（2）基因工程常用的载体有：质粒、噬菌体和动、植物病毒等。
最早应用的载体是质粒，它是细菌细胞中的一种很小的双链环状DNA分子。
2、基因工程操作的基本步骤：制备目的基因、目的基因与载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达。
3、制备目的基因方法①从自然界中已有的物种中分离出来，如可从基因文库中获取。②用人工的方法合成。★获得原核细胞的目的基因可采取直接分离，获取真核细胞的目的基因一般是人工合成。★人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。
4、目的基因的检测与表达（首先要检测转基因生物的染色
高中生物必修二基础知识总结
高中生物必修二基础知识总结
一、 基因分离定律（孟德尔第一定律）
1、孟德尔用豌豆做遗传实验容易成功的原因：
① 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，所以在自然状态下一般都是纯种。 ② 豌豆有易于区分的性状。
2、几个重要概念：
① 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。如高度（同一种性状）有高和矮（不同的表现类型）之分。
②性状分离：在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
③测交：让一未知基因型的个体与隐性纯合子杂交的实验，称测交实验。通过测交实验可推知该个体的基因型。
④等位基因：位于同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因，称等位基因。如A 和a
3、孟德尔对分离现象的解释（4个要点）
① 生物的性状由遗传因子决定。
② 体细胞中遗传因子成对存在。
③ 生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。
④ 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
4、分离定律（孟德尔第一定律）：
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
5、填写基因分离定律中亲本的6种组合类型及其后代的基因型、表现型和比例
二、 基因自由组合定律（孟德尔第二定律）
1、孟德尔对自由组合现象的解释（2个要点）
① F 1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
② 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2、教材中自由组合定律实验结果的某些规律：（F 2代）
① 9种基因型（纯合子4种：YYRR 、YYrr 、yyRR 、yyrr ；单杂合4种：YyRR 、Yyrr 、YYRr 、yyRr ；双杂合1种：YyRr ）
新课标高中生物结论性语句必修三
新课标高中生物结论性语句（必修三）
1、体液包括：细胞内液（占2/3）和细胞外液（占1/3），细胞外液主要有血浆、组织液和淋巴
2、血浆是血细胞（如：红细胞等）直接生活的内环境，组织液是体内大多数细胞直接生活的内环
境
3、细胞生活的内环境：毛细血管壁细胞生活在血浆和组织液中；毛细淋巴管壁细胞在淋巴和组织液中；吞噬细胞和淋巴细胞在血浆或淋巴中
4、淋巴汇集到淋巴管中经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中
5、
6、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，最主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液
和淋巴中蛋白质含量很少
7、溶液浓度越高，渗透压就越高，血浆渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关
8、血浆PH维持稳定与它含有的HCO3-、HPO42-等离子有关
9、神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
10、神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧（完整的）
11、反射弧包括：感受器、传入神经（有神经节）、神经中枢、传出神经、效应器
12、感受器指感觉神经（即传入神经）末梢及其它所支配的皮肤或粘膜
13、效应器指运动神经（即传出神经）末梢及其它所支配的肌肉或腺体
14、神经中枢包括脑（大脑、小脑、脑干、下丘脑）和脊髓
15、兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导（可双向传导），这种电信号也叫神经冲动
16、神经纤维包括树突、轴突以及轴突表面有绝缘作用的髓鞘
17、兴奋在神经元之间只能单向传递，因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能有突触前膜释放，作用于突触后膜（注：记住课本原话）
18、突触包含：突触前膜、突触间隙（属于组织液）、突触后膜三部分
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高中生物新课标结论性语句
《必修1》必记知识归纳
1、细胞是地球上最基本的生命系统。
2、蓝藻出现以后，使得有氧呼吸生物得以发生，氧形成臭氧，从而使水生生物开始逐渐在登陆。
3、生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
4、科学家根据细胞有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
5、氨基酸是组成蛋白质的基本单位；一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
6、动物性食物中氨基酸的含量一般较植物高。
7、有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，主要场所是线粒体；无氧呼吸的场所是细胞质基质。
8、核酸是细胞携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
9、糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞良好的储能物质；脂质包括脂肪、磷脂和固醇等。
10、生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。例：组成核酸的单体是核苷酸；组成多糖的单体是单糖。
11、水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞的其他物质相结合，叫做结合水。亲水性物质的亲水能力为蛋白质>
淀粉>纤维素。细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。
12、血钙过低，会出现抽搐；血钙过高，会出现肌无力。
13、细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要容为：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从老细胞中产生。（注意其修正过程――课本阅读容）
14、细胞多数无机盐以离子的形式存在。
15、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。
16、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。
17．细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
18、生物膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构
很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞各种结构之间的协调配合。
19、核糖体上翻译出的蛋白质，进入质网腔后，还经过折叠、组装，加上一些糖基因、二硫键等，成为较成熟蛋白质，
由质网形成具膜小泡，包着蛋白质转到高尔基体腔，做进一步复杂加工，得到成熟蛋白质再形成小泡，运输到细胞膜，与之融合，再将蛋白质释放到细胞外。
20、细胞核控制着细胞的代和遗传。细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代和遗
传的基本单位。
21、细胞核是遗传信息库，是细胞代和遗传的控制中心。
22．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
23、细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
24、植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶；细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖（糖类和蛋白质）。
25、细胞能够生成ATP的结构是线粒体和叶绿体、细胞质基质。
26、细胞具有双层膜的结构有：线粒体、叶绿体、细胞核。单层膜的结构有：细胞膜、质网、高尔基体、液泡膜、溶
酶体。不具膜结构的细胞器有：核糖体、中心体。
27、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他
的离子、小分子和大分子则不能通过。
28、细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，使细
胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生质壁分离。
29、渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。利用质壁分
离和复原实验不仅可以判断细胞的死活，初步测定细胞液的浓度，还能作为在光学显微镜下观察细胞膜的方法。30、物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散；进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散（这种
顺浓度梯度的扩散统称为被动运输）。
31、从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞化学反应所释放的能量，这种方式
叫做主动运输。
32、细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代。
33、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量统称为活化能。
34、同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因此催化效率更高。
35、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。
36、酶的催化作用具有高效性和专一性；酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
37、ATP是细胞的一种高能磷酸化合物，ATP为各种代直接提供能量。
38、对于动物和人来说，ADP转化成ATP时所需要的能量，来自细胞的呼吸作用；对于绿色植物来说，除来自呼吸作用外，还来自光合作用。
39、细胞呼吸是指有机物在细胞经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
40、有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。
41、在有氧的条件下，无氧呼吸受到抑制。
42、1mol的葡萄糖经有氧呼吸共释放2870 kJ的能量，其中1161kJ左右的能量储存在ATP中；经无氧呼吸共释放196.65kJ 的能量，其中61.08kJ的能量储存在ATP中。
43、对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体其它化合物的合成提供原料。([H]和丙酮酸)
44、叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
45、叶绿体中的囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素，就分布在类囊体的薄膜上。
46、叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮或乙醇中。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层
析液在滤纸上扩散得快。
47、滤纸条上从上到下四条色素带依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄
绿色）。
48、叶绿体是进行光合作用的场所。它部的巨大膜面积上，不仅分布着许多吸收、传递、转化（少数叶绿素a）光能的
色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。
49、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的
过程。
50、光反应阶段：光合作用第一阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。
51、暗反应阶段：光合作用第二阶段中的化学反应，有没有光都可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。
52、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，细胞大小还受细胞核的控制围限制。通过模拟探究实验看出：细胞
体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。
53、细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续过程。
54、连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
55、细胞以分裂方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞种类不同，细胞周期的长短
也不相同。
56、动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别：前期纺锤体的来源不同，末期细胞质分裂的方式不同。
57、细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因
而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
58、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细
胞分化。
59、细胞分化是一种持久性的变化，发生在生物体整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。
60、细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
61、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。
62、有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细
胞，这种细胞就是癌细胞。
63、细胞的衰老是指细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
64、衰老细胞的特征：细胞水分减少、新代的速率减慢；多种酶的活性降低；色素积累；呼吸速率减缓；细胞核的体
积增大、核膜折，染色质收缩、染色加深；细胞膜的通透性改变，使物质运输功能降低。
《必修2》必记知识归纳
1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发
生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传
因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。
4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料；现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传；应用统计
学方法对实验结果进行分析；基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。
5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子是成对存在的；生物
体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是随机的。
6、萨顿的假说依据：基因和染色体行为存在明显的平行关系。（通过类比推理提出）
基因在杂交过程中保持完整性和独立性；在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的；体细胞中成对的基因一个