高中作文_思维训练
高中优秀作文的思维训练
高中优秀作文的思维训练高中作文，对于很多同学来说，那可真是个让人头疼的“大怪兽”。
要想打败它，写出优秀作文，思维训练可是关键中的关键。
我还记得自己在高中的时候，有一次语文老师布置了一篇以“春天”为主题的作文。
当时我就想，这多简单啊，不就是写花红柳绿、春风拂面嘛。
于是我洋洋洒洒地写了一通，什么“春天来了，小草绿了，花儿开了，鸟儿叫了”，满篇都是这种空洞的描述。
结果作文发下来，分数惨不忍睹，评语更是让我脸红：“内容空洞，缺乏深度和独特的思维。
”那次的打击让我开始反思，写好作文到底需要怎样的思维？后来我发现，优秀作文的思维，首先得学会观察，而且是细致入微的观察。
比如说写春天，不能只是笼统地说花开了草绿了，得具体去看，是什么花在什么时候开的，开的姿态是怎样的；草是怎么一点点从枯黄变得嫩绿的，是先从哪个角落开始变绿的。
就像我们校园里的那棵桃树，每年春天它总是最早开花的。
刚开始，只是在光秃秃的树枝上冒出几个小小的花骨朵儿，粉粉嫩嫩的，像极了害羞的小姑娘。
过了几天，花骨朵儿慢慢展开，变成了五片花瓣的小花，花瓣的边缘还有一点点褶皱，像是精心制作的艺术品。
花蕊金黄金黄的，上面还沾着细细的花粉。
一阵春风吹来，花瓣纷纷飘落，就像下了一场粉色的雪。
这时候，如果你闭上眼睛，仔细闻一闻，还能闻到那淡淡的花香，甜甜的，让人心情一下子就好起来。
再比如写春天的雨。
不能只说春雨贵如油，得去感受那雨丝的细腻。
有一次下雨，我特意没有打伞，就站在校园的小花园里。
雨滴落在我的脸上，凉凉的，痒痒的。
我伸出手，接住那些雨滴，发现它们是那么的透明，那么的圆润，就像一颗颗小小的珍珠。
落在池塘里，激起一圈圈的涟漪，那涟漪越来越大，最后消失不见。
落在树叶上，发出沙沙的声音，仿佛是树叶在欢快地唱歌。
除了观察，还要学会联想和想象。
看到一朵花，不能只想到它的美丽，还要想到它的成长过程，想到它所代表的意义。
就像梅花，在寒冷的冬天独自绽放，我们能联想到坚韧不拔的品质；看到月亮，不能只说它像个圆盘，要想到嫦娥奔月的传说，想到远方的亲人，想到那些美好的诗句“但愿人长久，千里共婵娟”。
高中作文逻辑思维语言训练
高中作文逻辑思维语言训练高中时代，对于每一个经历过的人来说，都有着独特的意义。
而在高中阶段，作文的逻辑思维语言训练，更是给我们带来了别样的挑战与乐趣。
记得那是一次语文考试，作文题目是“梦想的力量”。
当我看到这个题目时，脑子瞬间就像被塞进了一团乱麻，毫无头绪。
但没办法，硬着头皮也得写啊！我先是草草列了个提纲，大致想写自己想成为一名画家的梦想。
可真正动笔的时候，才发现事情远没有那么简单。
我写着写着，就开始东一句西一句，一会儿描述自己对绘画的热爱，一会儿又跳到了看到一幅名画的感受，完全没有逻辑可言。
比如，我写道：“我从小就喜欢画画，看到画笔和颜料就兴奋得不行。
有一次，我参加了学校的绘画比赛，画了一幅美丽的风景画。
那蓝天白云，青山绿水，仿佛都在我的笔下活了起来。
”写到这儿，我突然又想到了达芬奇的《蒙娜丽莎》，于是笔锋一转，开始大谈特谈《蒙娜丽莎》的神秘微笑多么迷人，完全忘记了自己原本的主题是在讲述自己的梦想。
结果可想而知，那次的作文成绩惨不忍睹。
老师的评语更是让我无地自容：“逻辑混乱，语言表达不清，主题不明确。
” 看着那鲜红的评语，我心里那叫一个郁闷啊，感觉自己就像一只没头的苍蝇，在作文的世界里乱撞。
从那以后，我下定决心要好好进行逻辑思维语言的训练。
于是，我开始大量阅读优秀的作文，学习别人是如何构思、如何组织语言的。
我发现，那些好的作文都有一个清晰的结构，开头引人入胜，中间论述充分，结尾有力升华。
为了提高自己的逻辑思维能力，我还养成了一个习惯——写提纲。
每次写作文之前，我都会先在草稿纸上列出提纲，明确自己要写什么，每一段的主题是什么，要运用哪些事例来支撑观点。
比如，写“梦想的力量”这篇作文，我的提纲可能是这样的：第一段：引出梦想的话题，表明自己的梦想是成为画家。
第二段：讲述自己对绘画的热爱，从什么时候开始喜欢，为什么喜欢。
第三段：描述为了实现梦想所做的努力，比如参加绘画班、练习素描等。
第四段：举例说明梦想给自己带来的动力，比如在遇到困难时如何坚持。
高中语文学习中的写作思维训练
高中语文学习中的写作思维训练高中阶段是培养学生语文素养的关键时期，而写作作为语文学习的重要组成部分，扮演着培养学生综合思维能力的重要角色。
在高中语文学习中，如何进行有效的写作思维训练，培养学生的写作能力是十分重要的。
首先，高中语文学习中的写作思维训练应注重培养学生的观察能力和思考能力。
学生应该通过大量的阅读，了解不同类型的文章，培养对不同事物的观察能力。
例如，学生可以阅读不同类型和风格的文章，如新闻报道、科技论文、文学作品等，从中学习不同的观点和表达方式。
同时，学生也应该锻炼自己的思考能力，通过对文章进行思考、分析和提问，培养独立思考的能力。
其次，写作思维训练还应注重培养学生的逻辑思维能力。
写作需要有一定的结构和逻辑，而培养学生的逻辑思维能力可以帮助他们构建清晰的思维框架和合理的论证结构。
例如，在训练中可以引导学生分析问题的各个方面，形成全面的思考，从而在写作时能够有条理地进行论证和叙述。
此外，学生还可以通过练习写作提纲或写作提纲模板的方式来训练逻辑思维能力，从而使得写作更加有条不紊。
再次，高中语文学习中的写作思维训练也应该注重培养学生的想象力和创造力。
写作训练不仅仅是学习如何叙述事实，更要培养学生的创造性思维。
学生可以通过阅读文学作品、参与写作活动等方式培养自己的想象力和创造力。
例如，学生可以试着写一篇以自己的生活经历为素材的故事，或者设想并描述一个想象中的场景。
这种训练可以提高学生的想象力和创造力，使他们在写作时能够更加生动地表达自己的想法。
最后，写作思维训练还应注重培养学生的语言表达能力。
写作不仅仅是思维的体现，更需要通过语言表达来准确传达思想。
在训练中，学生可以通过模仿优秀的文章，提升自己的语感和语言表达能力。
同时，老师可以对学生的作文进行详细的评语和指导，指出学生在语言表达方面存在的问题，并给予具体的改进意见。
此外，学生还可以通过参加写作比赛、朗读比赛等活动来锻炼自己的语言表达能力。
综上所述，高中语文学习中的写作思维训练对于提高学生的综合素养和语文能力至关重要。
高考作文逻辑思维训练
高考作文逻辑思维训练高考作文是中国高中学生最重要的一项考试任务，对于许多学生来说，逻辑思维的能力是成功完成作文的关键。
本文将介绍一些训练逻辑思维的方法，帮助学生在高考作文中表达清晰、思路连贯的观点。
【引出】逻辑思维是指在问题分析、思考和推理过程中运用科学合理规则的思维方式。
在写作中，逻辑思维能够帮助我们组织和表达观点，使文章更具说服力。
下面将介绍两个训练逻辑思维的方法。
【方法一】归纳法归纳法是通过观察和实践，将个别事物的特征归结为一般性规律的思维方式。
在写作中，我们可以用归纳法来总结事物的属性、特征或现象，进而得出结论。
举个例子，假设我们要写一篇关于互联网的作文。
首先，我们可以归纳互联网的优点，如促进信息流通、提升工作效率等。
然后，我们可以归纳互联网的缺点，比如信息泄露、网络犯罪等。
最后，我们可以总结出关于互联网的观点，既承认其带来的益处，又提出应对问题的建议。
通过归纳法的训练，我们能够更好地理解事物的本质，同时也大大增强了我们的逻辑思维能力。
【方法二】演绎法演绎法是根据已知的前提和普遍规律，通过逻辑推理得出新的结论的思维方式。
在写作中，我们可以使用演绎法来分析问题、比较观点，进而提出自己的主张。
举个例子，假设我们要写一篇关于环境污染的作文。
首先，我们可以列举环境污染的原因，如工业排放、汽车尾气等。
然后，我们可以列举环境污染的影响，如气候变化、健康问题等。
最后，我们可以根据这些事实，演绎出环境保护的重要性，并提出相关的解决方案。
通过演绎法的训练，我们能够更好地理清问题的逻辑关系，提高我们的逻辑思考能力。
【总结】在高考作文中，逻辑思维是必不可少的技能。
通过归纳法和演绎法的训练，我们可以提高自己的逻辑思维能力，从而在作文中更好地组织观点，让文章更加有说服力。
希望同学们能够积极训练自己的逻辑思维，在高考作文中取得好的成绩！以上就是关于高考作文逻辑思维训练的内容，希望对同学们有所帮助。
记住，逻辑思维是一项能力，需要不断的训练和实践才能提高。
高中优秀作文的创新思维训练
高中优秀作文的创新思维训练在高中的学习生涯中，写作文可是个重头戏。
一提到作文，很多同学可能就开始头疼，抓耳挠腮也不知道从哪儿下笔。
但其实，只要掌握了创新思维的训练方法，写好作文也能变得轻松有趣。
我还记得自己高中时的一次作文经历，那可真是让我印象深刻。
当时老师给我们布置了一篇以“秋天”为主题的作文。
我一开始就像往常一样，想着秋天不就是金黄的稻田、飘落的枫叶、凉爽的秋风嘛。
于是，我按照这种老套的思路写了个开头，可越写越觉得平淡无奇，自己都看不下去。
我决定放下笔，走出家门，亲自去感受一下秋天。
我来到了附近的一个公园，一进去，就被眼前的景色吸引住了。
地上铺满了金黄的落叶，走在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声响，就像秋天在唱歌。
我蹲下身子，仔细观察这些落叶。
它们的形状各不相同，有的像小扇子，有的像手掌，还有的像弯弯的眉毛。
而且，每片叶子的颜色也有细微的差别，从金黄到深棕，过渡得那么自然，仿佛是一位大师精心绘制的画卷。
我继续往前走，看到了一片草地。
草儿已经不像夏天那么翠绿，而是微微泛黄，像是被阳光染了色。
草地上还有一些不知名的小野花，它们在秋风中摇曳着，虽然没有春天的娇艳，但却多了一份坚韧和淡定。
我忍不住伸手去触摸这些小花，它们的花瓣凉凉的、软软的，让我心里升起一股莫名的感动。
走着走着，我来到了湖边。
湖水在秋风的吹拂下泛起了层层涟漪，波光粼粼的，好看极了。
湖边的柳树依然垂着枝条，只是叶子已经所剩无几。
那些还挂在枝头的叶子，像是在和秋风做最后的抗争。
我站在湖边，闭上眼睛，静静地听着风声、水声、树叶的沙沙声，仿佛听到了秋天的交响乐。
当我重新回到书桌前，我的脑海中不再是那些空洞的关于秋天的词汇，而是充满了鲜活的画面和真实的感受。
我写道：“秋天，是一位神奇的画家，用它的魔法棒轻轻一挥，世界就变得五彩斑斓。
金黄的落叶是它的杰作，每一片都承载着时光的故事；微黄的草地是它的画布，每一根草都在诉说着生命的轮回；波光粼粼的湖水是它的镜子，映照着天空的变幻。
高中作文逻辑思维训练
高中作文逻辑思维训练《高中作文逻辑思维训练的重要性》小朋友们，今天姐姐要和你们说一说高中作文逻辑思维训练有多重要。
比如说，有个哥哥上高中了，老师让他写一篇关于“我的梦想”的作文。
如果他没有逻辑思维，可能就会一会儿说想当科学家，一会儿又说想当画家，最后还说想当运动员。
这样读起来是不是很乱呀？别人都不知道他到底最想做什么。
但是，如果经过了逻辑思维训练，他就会先想一想自己心里最强烈的那个梦想是什么。
比如他最想当科学家，那他就会先说一说为什么会有这个梦想，可能是看到了很神奇的科学实验，觉得特别酷。
然后再讲讲为了实现这个梦想，他现在要怎么做，比如好好学习科学知识，多参加一些科技活动。
最后呢，还会想象一下自己成为科学家以后的样子，能为社会做出什么贡献。
这样写出来的作文，是不是有条有理，让人一看就明白呀？所以呀，小朋友们，虽然你们现在还小，但是也要慢慢学会有逻辑地思考和表达哦，这样以后写作文就不会头疼啦！《高中作文逻辑思维训练的重要性》小朋友们，咱们来聊聊一个很厉害的东西，那就是高中作文的逻辑思维训练。
你们有没有试过给小伙伴讲一个故事，可是讲着讲着，小伙伴都听不懂了？这可能就是因为咱们讲得没有逻辑。
就像有个高中的姐姐，她写作文的时候，要是没有好好训练逻辑思维，写出来的东西就会乱七八糟的。
比如说写“我最喜欢的动物”，她可能开头说喜欢小猫，因为小猫很可爱，然后中间又突然说起小狗很忠诚，最后又说还是小兔子最温柔。
你们想想，这样的作文能好看吗？但是如果她训练过逻辑思维，那就不一样啦。
她会先告诉大家她最喜欢小猫，然后仔细地说一说小猫哪里可爱，比如小猫的眼睛像宝石，一闪一闪的；小猫的毛摸起来软软的，像棉花糖；小猫走路的时候轻轻的，像个优雅的小公主。
这样一步一步地写，是不是就清楚多啦？所以呀，小朋友们，虽然你们现在还不用写高中作文，但是早早学会有逻辑地说话、做事，以后写作文就会变得超级简单哟！。
作文写作中的逻辑思维训练
作文写作中的逻辑思维训练在广袤的知识海洋中，作文写作如同一艘驶向未知的船只，而逻辑思维则是那引导航向的明灯。
作文的过程不仅是文字的堆砌，更是思维的碰撞与升华。
在这漫长的旅途中，逻辑思维训练的重要性逐渐显露出它不可或缺的角色。
每当一个学生坐在书桌前，手握笔杆，心中酝酿着各种思想时，逻辑思维便像一位耐心的导师，悄然无声地引导着他们如何将这些思想化为有条理的文字。
逻辑思维的训练可以帮助学生从纷繁复杂的思维中梳理出清晰的脉络，使得作文不仅具备丰富的内涵，也能在结构上严谨而有序。
在写作的初始阶段，构思是至关重要的一步。
逻辑思维在这一过程中发挥着关键作用。
首先，学生需要确定主题，逻辑思维促使他们对主题进行深入分析，辨别其核心要素和相关内容。
在这一过程中，学生学会了提出问题、分析问题、再解决问题。
比如，在写关于环保的作文时，学生可能会首先问：“为什么环保重要？”接着，他们会探讨环境污染的原因、影响以及应对措施。
通过这样的思维训练，学生不仅能清晰地围绕主题展开论述，还能让自己的观点更加深刻和有力。
接下来，逻辑思维的另一项重要功能是组织结构。
一个优秀的作文必须具备良好的结构，而逻辑思维恰好能够帮助学生理清思路，安排段落。
通常，逻辑思维会引导学生按照“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序来构建文章。
比如，第一段提出一个引人入胜的问题，第二段分析这一问题造成的后果，最后一段则提供可行的解决方案。
通过这种方式，作文的结构就自然形成，读者也能轻松跟随作者的思路，理解文章的主旨。
在写作的过程中，逻辑思维还促进了论证能力的提升。
学生在表达观点时，需要依据事实进行论证，而逻辑思维训练则帮助他们学习如何选择合适的例证、数据及推理方式。
一个有说服力的论点往往需要通过严密的逻辑推理来支撑。
例如，在讨论“科技对生活的影响”这一主题时，学生可以通过实例展示科技带来的便利，同时也能指出可能存在的负面影响。
这样的多维度论证，不仅丰富了作文的内容，也培养了学生的批判性思维。
高中优秀作文的写作思维训练
高中优秀作文的写作思维训练在高中阶段，写好一篇优秀作文可不是一件轻松的事儿。
就像攀登山峰，每一步都需要精心规划和付出努力。
今儿个，我就来和大家唠唠高中优秀作文的写作思维训练，分享一段我自己的亲身经历。
记得有一次语文考试，作文题目是“那一刻，我长大了”。
看到这个题目，我瞬间就懵了，脑袋里像塞进了一团乱麻，完全不知道从哪儿开始动笔。
我坐在那儿，咬着笔头，眼睛直勾勾地盯着试卷，心里那个着急呀！时间一分一秒地过去，可我还是毫无头绪。
就在我几乎要放弃的时候，突然想起老师平时说的话：“写作文要先确定主题，再围绕主题展开细节描写。
”于是，我深吸一口气，让自己冷静下来，开始思考这个题目的含义。
“长大”，到底意味着什么呢？是学会了一项新技能？还是经历了一件让自己深刻领悟的事情？突然，我的脑海中浮现出了一个画面。
那是一个下雨天，我没带伞，站在学校门口不知所措。
看着同学们一个个撑着伞离开，我的心里充满了失落和无助。
就在这时，我看到了一个熟悉的身影——我的父亲。
他拿着一把雨伞，急匆匆地向我走来。
父亲的衣服已经被雨水打湿了一半，但他的脸上却带着笑容。
他把伞递给我，说：“孩子，别怕，爸爸来接你了。
”那一刻，看着父亲被雨水打湿的身影，我的心里涌起了一股暖流。
我决定就以这件事为主题来写这篇作文。
接下来，就是如何把这个故事写得生动、感人。
我先描述了当时的天气，“天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛一块巨大的黑色幕布笼罩着整个城市。
雨滴像断了线的珠子，不停地从天空中倾泻而下，打在地面上，溅起一朵朵水花。
”这样的描写，让读者能够感受到那种糟糕的天气，为后面的情节做铺垫。
然后，我详细地描写了自己的心情，“我望着那密密麻麻的雨丝，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
我后悔自己没有听妈妈的话，带上雨伞。
我在心里默默祈祷，希望雨能快点停，可是雨却越下越大。
”通过这些心理描写，读者能够更好地理解我当时的无助和焦急。
接着，我重点描写了父亲出现的那一刻，“突然，我看到了一个熟悉的身影。
高中作文教学应加强思维训练方法探究
高中作文教学应加强思维训练方法探究作文是语文教学中非常重要的一部分，而高中作文更是对学生思维能力的考验。
目前很多高中生在作文方面存在着各种问题，例如缺乏观点、逻辑不清、表述混乱等。
这些问题的产生主要是因为学生的思维能力不足，因此高中作文教学需要加强思维训练方法的探究，提升学生的思维水平，帮助他们写出更加有条理、有深度的作文。
高中作文教学应加强对文本思维的训练。
文本思维是指对文章、篇章、段落等文本形式的阅读和理解能力。
通过对不同类型的文本进行有针对性的训练，可以帮助学生提高对文本的理解能力和把握文章结构的能力。
在教学中，可以对学生进行文本分析、段落解析、文章结构拆解等训练，引导学生从不同角度去理解和阐释文本，从而培养他们的逻辑思维和分析能力。
高中作文教学应加强对观点思维的培养。
观点思维是指对问题或议题的看法和观点的形成能力。
在作文教学中，教师可以通过引导学生阅读不同类型的文章、让学生参与话题讨论和观点交流等形式，来培养学生的观点思维能力。
教师还可以组织学生进行观点分析、观点对比等活动，让学生在实际操作中逐渐形成独立的观点，并且能够清晰、准确地表达出来。
高中作文教学应加强对逻辑思维的训练。
逻辑思维是指对事物间相互关系和发展规律的认识和掌握能力。
在作文教学中，学生需要通过逻辑分析、因果关系、对比分析等方式，培养他们的逻辑思维能力。
教师还可以通过在写作过程中对文章结构、论据选取、论证过程等方面的引导和训练，帮助学生提高逻辑辨析与表达的能力，使其写出的文章逻辑清晰、合乎规律。
高中作文教学应注重对创新思维的培养。
创新思维是指对问题和现实的新颖见解和创造性解决问题的能力。
在作文教学中，学生需要通过广泛阅读、自主写作、独立探索等形式，培养自己的创新思维能力。
教师可以指导学生进行题目拓展、文采添色、意境营造等方面的练习，引导学生走出自己的思维惯性，培养其创新意识和想象力。
高中作文教学应加强对学生思维能力的培养，帮助他们建立起全面的思维模式，提高对问题的把握能力，从而写出更加丰富、深刻的作文。
高中作文教学应加强思维训练方法探究
高中作文教学应加强思维训练方法探究1. 引言1.1 高中作文教学的重要性高中作文教学是培养学生综合素质的重要环节，作文是语文学科的重要组成部分，也是考试中的必考题目。
通过作文教学，学生可以提高语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养，培养学生的创造力和想象力。
高中作文教学也是促进学生全面发展的有效途径，激发学生对文学的兴趣，同时也提高学生的审美情趣和文学修养。
作文教学不仅可以培养学生的语文能力，更可以培养学生的综合素质，提高学生的综合能力和综合素质，促进学生的全面发展。
1.2 思维训练在作文教学中的作用思维训练在作文教学中的作用非常重要。
作文是学生表达思想和情感的一种重要方式，而思维训练可以帮助学生拓展思维，提升逻辑思维能力和创造力，从而在作文中表达更加准确和生动。
通过思维训练，学生可以更好地组织自己的思维，建立起清晰的思维框架，使作文内容更加连贯和有条理。
思维训练还可以培养学生的观察力、分析能力和归纳能力，使他们在写作过程中更加深刻地理解问题，找到内容重点和亮点，从而更好地展示自己的见解和观点。
高中作文教学中加强思维训练，对于提高学生的写作水平和思维能力有着重要的作用。
通过系统的思维训练，学生可以在写作中更加自如地表达自己的想法，获得更好的写作成绩。
2. 正文2.1 思维训练的必要性思维训练在高中作文教学中的重要性不言而喻。
学生在完成作文时，需要经过思考、分析、整合等一系列思维过程，才能够准确地表达自己的观点和意见。
思维训练是作文教学中不可或缺的一环。
思维训练可以帮助学生提高逻辑思维能力。
在进行思维训练的过程中，学生需要对所要表达的内容进行分析、归纳、梳理，从而形成一个完整的逻辑结构。
通过不断地练习和训练，学生的逻辑思维能力将得到提升。
思维训练可以激发学生的想象力和创造力。
在进行思维训练时，学生需要通过各种启发性的方法去思考问题，并提出独特的见解和观点。
这种锻炼可以让学生的想象力得到拓展，创造力得到激发。
高考作文思维训练含答案
高考作文思维训练含答案品味言论，明辨哲理（一）1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ）作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。
”A.要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。
B.金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。
C.世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。
D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。
1.C（注意“挑剔”和“夸奖”的结果）2.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。
A.家家有本难念的经。
B.人都会将自己身上的不幸无限放大。
C.人应该乐观面对自己的人生。
D.人应该同情他人的不幸。
2.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没有自己想象中的那么严重，宁可“重新拿回家”，这就说明了人们往往会将自己的不幸无限放大）3.作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。
”对这句话蕴含哲理的理解，最贴切的一项是（）A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。
B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。
C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。
D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
3.C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经受磨难；而在经受磨难的过程中，也会有“花瓣的亲吻”，这是说品尝到幸福的滋味。
马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。
A项强调的是人生“逃避不了的”的无奈。
B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及“幸福”。
C 项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。
D项强调的是同情弱小）4.对下面这段话蕴含哲理的理解，最恰当的一项是（）没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。
高中议论文写作思维训练word
高中议论文写作思维训练A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练二、议论文要力求把理说深讲透，最好条分缕析——思维条理性训练三、“观点＋事例”不能令人信服，须要严密论证——思维严密性训练四、议论文的使命是以理服人，必须注重“思辨”——思维辩证性训练B．思维四型一、问渠那得清如许，为有源头活水来——因果思维训练二、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞——对比思维训练三、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟——横向思维训练四、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷——纵向思维训练曾经感慨：议论文的教学，正如煤的形成，用了大量的木材，结果却只有一小块。
终于明白：不能只重视论证方法、论证结构而忽视思维训练。
思维才是议论文的核心。
议论文重在“说理”，写作议论文必须学会“讲理”。
像堆砌积木一样堆砌论据，或者车轱辘话翻来覆去地说，结果自然是“理屈词穷”、“言不成理”或“强词夺理”。
不会“讲理”的根源，在于认识模糊，思想肤浅，思维混乱。
因此，必须深化认识，提升思维能力。
作者认识事物、分析现象、思考问题的能力与水平，是决定议论文质量的关键因素。
A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练钱钟书《围城》中有不少精妙的比喻。
她只穿绯霞色抹胸，海蓝色巾肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指甲。
在热带热天，也许这是最合理的妆束，船上有一两个外国女人就这样打扮。
可是苏小姐觉得鲍小姐赤身露体，伤害及中国国体。
¡¡有人叫她“熟食铺子”，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人叫她“真理”，因为据说“真理”是“赤裸裸的”。
鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部的真理”。
这里借用一下“局部的真理”这一说法：议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说。
例如，以《一步与一生》为题作文，可以强调关键一步影响一生。
当代著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当一个人年轻的时候。
高考发散思维训练题作文5篇
高考发散思维训练题作文5篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我整理的高考发散思维训练题作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考发散思维训练题作文12021浙_高考语文考试结束，那年的作文题为：门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行_;大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
浙_在线第一时间邀请杭州市教研员、语文高级教师、浙_省作协会员沈仁红为2021浙_高考作文题做点评。
沈仁红认为，2021浙_高考作文题，与其他某些省份的题目相比，在想象空间上明显更存在优势，发散式思维可大显身手。
沈仁红曾在杭州十五中任教，曾获教坛新秀、十佳青年教师、全国德育研讨会主讲人、浙_省首届感动杭城十佳教师等荣誉。
作文教学课堂实录《让作文的眼睛亮起来》获全国中语会语文课堂教学评比一等奖。
作文教学中师生信息的有效对接等多项教学科研成果获全国一等奖。
以下为沈仁红老师的快评：一、情绪的释放与理智的解析要兼而有之回看前几年的浙_高考题，行走在消逝中、触摸都市或感受乡村、我的时间等等，考题立意多在寻求回归与寻找纯真的世界徘徊，而今年的高考题：门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知明显其思辨_又有所凸显与回归。
情绪的释放与理智的解析要兼而有之并且更偏重于缜密的解析。
二、路，让我们认清明天的去向;门，让我们不忘昨日的来处。
题目中门与路永远相连的说法也许过于绝对，难道路的前方就不可能是丛林、悬崖或者大海?确切地只能说：来时的路，永远与门相连，从这个角度而言，可以概括出路，它让我们认清明天的去向;而门，让我们不忘昨日的来处。
高中作文教学中的逻辑思维训练（精选五篇）
高中作文教学中的逻辑思维训练（精选五篇）第一篇：高中作文教学中的逻辑思维训练高中作文教学中的逻辑思维训练摘要：高中作文教学作为高中阶段语文教学非常重要的部分，是教师的难点也是学生的难点。
作文教学的目的就是通过一定的方式和手段，使得学生形成自己的作文模式，提高学生的语言表达能力。
而利用逻辑思维训练的方式来进行作文教学，不仅能实现基本的作文教学目标，更锻炼了学生的思维能力与表达能力。
本文就高中作文的教学特点与问题进行分析，阐述采用逻辑思维训练的方式，怎样来提高作文教学效率。
关键词：高中作文教学逻辑思维训练语文教学作为高中语文教学的重点与难点，作文教学一直以来都受到研究者们的关注。
作文教学的目的就是培养学生的书面表达能力与组织语言的能力，进一步实现能利用作文写作来达到训练思维，锻炼自我的目标。
作文教学的好坏与教学方法有很大的关系，采用逻辑思维训练的方式到作文教学中，对于提高学生的思维能力、思维品质都有很大的帮助。
以下就以逻辑思维训练的特点进行分析，讨论怎样利用逻辑思维能力到作文教学环节中去。
一、运用逻辑思维训练的必要性。
所谓逻辑思维，其实就是思维的一种基本形式，以抽象的概念和判断以及推理几种形式，通过分析、综合与比较的基本过程，解释事物的本质和规律的一种思维。
语文作文写作的难点并不在于文中的错别字、以及语法运用得不得当，更多的是表现在逻辑思维方面上的问题。
在实际的作文写作中，一些简单的语法问题实际上表现出的思维逻辑上的问题，文章的结构问题也都属于逻辑思维方面。
所以，在高中作文教学中，必须重视起对学生的逻辑思维训练，培养较高的逻辑思维能力，从而促进作文能力的提升。
近几年来，高中的作文教学表现出重文采、轻思想的现象，这也是阻碍学生兴趣，无法有效提高学生逻辑思维能力，以至于作文教学收效甚微的主要原因。
而高考的指挥棒还严重影响着学生与老师的教学活动，因此，采取逻辑思维训练的方式应用到作文教学中，是实现作文教学众多目标的必要措施，具有非常重要的意义。
高中优秀作文的逻辑思维训练
高中优秀作文的逻辑思维训练高中作文，对于不少同学来说，那可真是个让人头疼的事儿。
想要写出一篇优秀的作文，逻辑思维的训练那是相当重要。
就拿我自己的一次经历来说吧。
有一回，老师布置了一篇以“梦想”为主题的作文。
我当时心里那叫一个激动，梦想，多好写的主题呀，不就是夸夸自己的雄心壮志嘛。
于是，我大笔一挥，洋洋洒洒地写了起来。
我先是描述了自己想要成为一名科学家的伟大梦想，然后列举了一堆科学家的成就，什么牛顿发现万有引力，爱因斯坦提出相对论，感觉自己写得那叫一个精彩。
可等作文发下来，我傻眼了。
老师的评语让我如梦初醒：“逻辑混乱，东拉西扯，没有重点。
”我这才意识到，自己光顾着抒发豪情壮志，却完全没考虑文章的逻辑。
后来，我痛定思痛，决定好好训练一下自己的逻辑思维。
我开始从分析优秀范文入手。
有一篇写“友谊”的作文给我留下了深刻的印象。
作者开篇没有直接说友谊有多重要，而是先讲了自己在孤独时的感受，那种无人倾诉、无人理解的痛苦。
然后，通过一件小事，比如在自己失落时朋友递过来的一张纸条，上面写着鼓励的话，引出了友谊的主题。
接下来，详细描述了和朋友相处的点点滴滴，有欢笑，有争吵，但最终友谊更加深厚。
最后总结，友谊是人生中不可或缺的一部分，让我们变得更加坚强和勇敢。
我仔细琢磨这篇作文，发现它的逻辑特别清晰。
先是抛出问题，引起读者的兴趣，然后通过具体事例逐步深入，最后得出结论，升华主题。
按照这个思路，我又重新写了一遍“梦想”的作文。
这一次，我先描述了自己对未来的迷茫和困惑，不知道自己的方向在哪里。
接着，讲述了一次参观科技馆的经历，那些神奇的科技展品让我深受震撼，从而在心中种下了成为科学家的梦想种子。
然后，我详细写了为了实现这个梦想，自己是如何努力学习的，遇到了哪些困难，又是如何克服的。
最后总结，梦想虽然遥远，但只要坚持不懈，就一定能够实现。
当我把这篇作文交给老师时，老师终于露出了满意的笑容。
从那以后，我写作文都会先在脑子里构思好框架，确定好主题和逻辑线索，然后再动笔。
高中作文逻辑思维训练
高中作文逻辑思维训练
《高中作文逻辑思维训练》
嘿呀，要说高中作文逻辑思维训练，我可真有件印象深刻的事儿。
记得有一次上语文课，老师布置了一篇作文，题目是“我的梦想”。
我当时就抓耳挠腮了，梦想，我的梦想是啥来着？我就开始胡思乱想起来，一会儿想当超级英雄拯救世界，一会儿又想当大明星光芒万丈。
坐在那苦思冥想了好久，脑袋里还是一团乱麻。
我瞅瞅左边的同学，人家已经下笔如有神了，那字写得刷刷的；再看看右边的同学，也一脸认真地在本子上写着。
我这心里更慌了。
最后实在没办法了，我就硬着头皮开始写，写着写着自己都觉得不像话，前言不搭后语的。
等交了作文，我心里那个忐忑啊。
过了几天，老师把作文发下来了，看着上面的评语和分数，我真是欲哭无泪。
老师说我的作文逻辑混乱，根本不知道我要说啥。
这可给了我一个大教训啊！
从那以后，我就意识到作文的逻辑思维太重要啦！不能想到啥就写啥呀，得有条有理的。
于是我开始慢慢学习怎么去组织文章的结构，怎么让自己的思路更清晰。
这就是我在高中时关于作文逻辑思维训练的一次深刻体验，经过那件事，我可长记性了，写作文再也不敢瞎糊弄了，真得好好训练自己的逻辑思维呀，不然作文写得一塌糊涂可就丢人啦！哈哈！
你看，通过这件小事，就知道逻辑思维在高中作文里多重要啦，得重视起来才行哟！。
写作思维训练
写作思维训练写作是一项需要思维发散和逻辑思考的任务。
通过不断的训练和实践，我们可以不断提高自己的写作思维能力。
本文将介绍一些有效的写作思维训练方法，帮助读者提高自己的写作能力。
一、观察和感知观察和感知是写作思维的基础。
有一个敏锐的观察力和敏感的感知能力，有助于我们发现身边的细节，并将其转化为文字表达。
要提高观察和感知能力，可以尝试以下方法：1. 多读书、多看电影、多欣赏艺术品等，培养对事物的敏感性和理解力。
2. 出门旅行，亲身体验不同的文化和环境，触发不同的感官和感受。
3. 练习写景和描写细节的作文，提升对事物的观察和感知能力。
二、思维导图思维导图是一种将思维过程可视化的工具，可以帮助我们整理思维，找到思路和逻辑。
使用思维导图进行写作思维训练，可以提高我们的思维灵活性和组织能力。
以下是使用思维导图进行写作思维训练的步骤：1. 确定主题或中心思想。
2. 将主题或中心思想写在思维导图中央。
3. 将与主题或中心思想相关的关键词写在主题周围。
4. 在关键词的基础上，进一步延伸和拓展，形成更多的分支和关联。
5. 根据思维导图，进行全文的组织和写作。
三、逻辑思维逻辑思维是写作思维中至关重要的一环。
一个合乎逻辑的文章，能够更好地表达作者的观点和思想。
要训练逻辑思维，可以采取以下方法：1. 学习逻辑学和辩证法，了解逻辑思维的基本原理和方法。
2. 对于一个观点或问题，进行分析和思考，找出其包含的逻辑关系。
3. 练习逻辑推理和论证的写作，提升逻辑思维和表达能力。
四、组织结构良好的组织结构是一个文档的基础，它可以让读者更好地理解和接受我们的观点。
要训练组织结构的能力，可以尝试以下方法：1. 提前规划好写作的框架和结构，明确每个部分的内容和逻辑。
2. 使用标题、分段和标点符号等来划分文章的结构，使其更加清晰明了。
3. 预留时间进行修改和调整，确保文章的结构合理和有条理。
五、多样化思维多样化思维是写作思维的一种重要能力。
高中议论文写作思维训练共160页文档
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己
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仔细观察图片回答： 1、是什么图片？ 2、联想到什么？ 3、有什么感悟？ 4、怎样去作文？
看见一头牛，你可以怎样进行深 入思考？
①从牛昂首奋蹄的形象，可联想到人 也应该像牛一样充满活力。 ②从牛的“犟”劲可联想到做人应当 谦虚。 ③从牛的“反刍”可联想到学习也应 该温故而知新。 ④从牛奶可联想到“吃的是草，挤出 来的是奶”的奉献精神。
6、描绘保护大地的根须，讴歌爱国 主义者的动人业绩和崇高情操。
根须与树叶的关系:
7、 通过落叶归根的石头，一首歌曲， 一种气味，一丝味道，一份触觉， 一个身边的人，一件身边的小事， 或是一个场景，都是生活的一部 分，这就是我们思考的对象。
结束语
怎样去深入地思考生活？
一、是顺向思维方式。 二、是求异思维方式。 三、是类比推理方式。 四、是多向思维方式。
以《邹忌讽齐王纳谏》为例， 从不同角度提炼观点：
①纳谏需要胆识和气度（从齐王悬赏 纳谏的角度）。 ②人贵有自知之明（从邹忌窥镜的角度）。 ③推己知彼，提意见要讲究方法和技巧 （从邹忌讽谏的角度）。 ④对讨好恭维的言辞必须警惕（从妻妾 客美邹忌的角度）。
一个具有丰富生活阅历的人，才能对生活感受深。 一个把观察变成习惯的人，才能对生活感受得细。 一个具有丰富情感的人，才能对生活感觉敏锐。
一个联想力丰富的人，才能对生活感受得奇特。 一个善于书写生活的人，才会对生活思考深刻。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
根 须
根须与树干的关系:
1、供养大树的根须具有默默奉献的精神。
2、只有根深才能叶茂，说明只有夯实基础， 才能成为有用之材的道理。
主根与侧根的关系:
3、盘根错节的根须，象征着团结向心精神。
4 、穿土破石的根须具有的“钻劲”、 “挤劲”和“拼劲” 。
根须与土地的关系:
５、描绘依赖大地的根须，抒写感激 人民、报效祖国的情怀。
作文
深入思考生活
思维训练
名言警句：
一位外国作家说：“思考可以构成一 座桥,帮助你通向新的境界。”
我们活着，不仅要思考，更要智慧的 思考,做一个生活中的智者。
什么是“深入思考生活”?
深入思考生活是在用心感受生活的基础 上，对生活的理性认识。
在写作中，思考起着承上启下的作用， 它是作者在感受生活的基础上，产生 自己对生活的认识，然后用语言表达 出来。