部编版2019年七年级上册语文：综合性学习文学部落 教案
第六单元综合性学习《文学部落》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册
综合性学习《文学部落》教学设计
【教学目标】
1.阅读、朗诵文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。（重难点）
2.了解文学社团，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、导入
当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动？在广袤的文学世界里，美的形象、美的语言、美的情感使人着迷，令人陶醉。这节课我们将学习第六单元综合性学习之《文学部落》。让我们进行一次关于文学的探究活动，叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中。
活动一：感受文学的魅力
1.解读名言，了解文学内涵
文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。
——（法）福楼拜我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己想自己写。说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没有什么标准，每个人都可以有自己的标准。
——王朔2.共读诗歌，思考文学意义
《人，诗意的栖居》
作者：德国古典浪漫派诗歌的先驱荷尔德林
如果人生纯属辛劳，
人就会仰天而问：
难道我所求太多以至无法生存？
是的。只要良善和纯真尚与人心相伴，
人就会欣喜地拿神性来度测自己。神莫测而不可知？
神湛若青天？我宁愿相信后者。
神本是人的尺规。
人充满劳绩，但还诗意地安居于这块大地之上。
3.听读故事，感受文学价值
诗词的女儿，风雅的先生——叶嘉莹
她一生中的大多数时候确实无处可逃。1945年，中国进入全面抗战第八年。敌寇占领下的北平，人们吃又酸又臭的混合面，穿打补丁的旧衣裳。师生在课堂上用诗句相互慰勉。顾随在课堂上将雪莱《西风颂》里的诗句“if winter comes，can spring be far behind”改写成中文诗句“耐他风雪耐他寒，纵寒已是春寒了。”叶嘉莹模仿顾随的风格，用这两句诗写成了一阕《踏莎行》。
第六单元综合性学习《文学部落》教学设计--部编版语文七年级上册
综合性学习文学部落教案
教学目标
1、通过思辨，了解栏目设置的总体要求；
2、通过小组合作，绘制思维导图确定专栏的主要内容，感知名著的魅力。
3、能理解一本完整的刊物需要包含的各个板块要素，合作设计一份详细的班刊策划书，做
好创建班刊的前期准备工作
教学设计
一、创设情境导入
学习了文化部落的综合性学习，万向初中710班的同学筹划创设自己的班刊，遇到了一些困难，希望同学们帮忙解决。
二、牛刀初试，设计刊名
1、通过课件展示班刊编辑部收到的刊名投稿，请同学读一读，想一想，选择其中最喜欢的刊名，并说明理由。
迎曦励行逐梦
少年足迹我们
青葵朝露野雏菊
（青青园中葵，朝露待日晞）
2、通过分析探究刊名的共性，总结出刊名取名时应注意的要求。
参考：简洁明了，朗朗上口；具有文学性（有诗意）；内涵丰富（有象征意味）；积极向上，符合中学生形象；创新创意等
3、教师小结，明确并展示刊名评价标准表，可视情况自评、互评。
三、眼观六路，设置栏目
1、出示适合设置在班刊中的栏目名称，
2、给出“时事热评”和“幽你一默”两个栏目的取舍问题，小组讨论，各抒己见。引导学生对栏
目设置标准加以思考。
出示具体内容（PPT显示）
3、教师小结：一份好的刊物，既要有广度，又有深度；既有可读性，又兼顾趣味性。
4、出示栏目设置评价表
四、合作探讨，优化内容
1、设置情境，在规定情境中，深入探讨“名著推介”栏目。
2、关于《朝花夕拾》中的“成长”
小组自选任务，合作探究，并以思维导图呈现探究成果，并由一位同学分享展示。
A、鲁迅的童年趣事
B、纷呈的人物形象
C、穿越时空的对话
学生小组合作，教师逐一引导。
部编版七年级语文上册第六单元综合性学习课《文学部落》教案
综合性学习课：《文学部落》
【学习内容】
教材：《文学部落》
【学习目标】
1.成立文学部落，团结合作，完成任务。
2.初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做读书笔记，开展读书和有关的交流活动。
3.参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。
【学习重点】
初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做读书笔记，开展读书和有关的交流活动。
【学习难点】
参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。
【学习过程】
导入：
还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童话吗？你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽句子呢？当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼泪？
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。
一、活动准备
1.成立文学部落。
（1）部落组别：小说、诗歌、散文、戏剧等。
（2）部落成员：师生共同参与决定。（学生自愿加入感兴趣的小组，教师根据学生实际情况进行调配）
（3）部落名称：部落成员选出部落首领并集体商议部落名称。
2.完成部落任务。
（1）自主阅读。利用课余一周时间选择相应的文学书刊广泛阅读，筛选篇目，填写阅读卡。（教师指导学生如何做摘录式读书笔记，和学生一起制作阅读卡。）
阅读记录卡
班级：姓名：时间：
读比赛，或部落成员合作，将相关篇目改编成表演剧本，完成表演剧；还要撰写发言稿，向全班同学介绍本部落最喜欢的一部作品，选定部落发言人，准备在班级展示。（要求：部落中每个成员都有自己明确的任务，在部落首领的策划、组织下，部落成员分工完成各项任务，如内容梳理、PPT 制作、讲解词、总结陈词等系列任务）（4）诗歌欣赏：
「统编版」七年级上册语文《综合性学习文学部落》优质课堂教学设计
「统编版」七年级上册语文《综合性学习文学部落》优
质课堂教学设计
综合性学习文学部落【教学目标】1.搭建一个文学交流的平台，成立
兴趣小组，筹建文学社团。
2.建设一个发布成果的园地，成立班级文学角，创办社刊。
3.开展一次交流展示实践活动，促进活动的有序开展，提高学生的语
文素养。
【教学重难点】1.让学生了解文学,培养对喜欢的文学著作的评判能力。
2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、
筛选、整理信息的能力。
3.开展一次交流展示实践活动，促进活动的有序开展，提高学生的语
文素养。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】明确活动目标和活动方法。
【教学过程】一、导入新课师：同学们，这一单元，我们学习了有趣
的童话、优美的诗歌、奇幻的神话、生动的寓言，它们都是文学作品。今天，老师要带领同学们走进文学世界，组建我们自己的“文学部落”，开
启我们的文学之旅。
二、明确活动目标和活动方法1.活动一：成立兴趣小组，筹建文学
社团课件出示： 1.成立四个兴趣小组：小说兴趣小组、诗歌兴趣小组、
散文兴趣小组、戏剧兴趣小组。每人按照自己的兴趣加入其中一个兴趣小组，每个小组要竞选出一名组长。
组长要求：有一定的组织领导能力，能带领组员开展活动。
2.组建一个文学社团：需要通过竞聘，产生一名社长，四名文字编辑，一名美术编辑。其他同学任社员，全班同学参与。
社长要求：组织能力、口语交际能力较强，有责任心，做事踏实，能
吃苦，爱好并有一定的写作能力。
文字编辑要求：写作能力较强，有责任心，能修改社员习作并点评。
美术编辑要求：会绘画，有一定的审美能力，能给文字选图配图，有
统编版七年级语文上册综合性学习《文学部落》精美课件
（3）小说——《西游记》节选 妖王轮枪拽步，也无甚么盔甲，只是腰间束一条锦绣 战裙，赤着脚，走出门前。行者与八戒，抬头观看， 但见那怪物：面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓 挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤， 形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。 哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏， 名扬千古唤红孩……
启发 自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达的 和 内容成功的蕴含在了文章中的每一个角落，成 教育 为了认识鲁迅另一面的桥梁，了解到了鲁迅对
于生命、人与人之间另一面的思考。
二、布置文学角 1.选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书 架和一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责 推荐、提供书籍，需有同学专门负责书籍借还，保管 好图书。小书架的书籍要定期更换，以便同学们能够 读到更丰富的图书。小书架上方的墙壁设计成一块文 学展示墙，其内容和形式可灵活多样，例如由某一文
①请你分析诗人写“低草房”与“六月”，有哪几个 作用？（2分） “低草房”写出盐民劳动的地点，“六月”写出盐民 劳动的时间。这样写，揭示了盐民劳动的艰苦环境。 ②这首诗运用了对比的手法，请你体会其表达效果。 （2分） 用对比手法写出了盐民的劳动更为艰苦，也表现了 诗人对盐民的同情。
Байду номын сангаас
综合性学习 文学部落
学小组设计一期该小组的主题墙报，或是展示各小组 活动的阶段性成果，还可以展示班级优秀作等。 2.文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架 要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中 的一个小亮点，为教室增添一份雅致，给同学们营造 一个良好的读书氛围。
部编版七上语文综合性学习 文学部落(教学设计)教案
综合性学习
文学部落
【教学目标】
1.搭建一个文学交流的平台，成立兴趣小组，筹建文学社团。
2.建设一个发布成果的园地，成立班级文学角，创办社刊。
3.参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。
【教学重难点】
1.教学重点：接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。
2.教学难点：讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品“润物细无声”的美感。【课前准备】
教学多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、设置情境，激情导入（出示课件1）
文学是人类情感最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的沉淀。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，让我们满怀着对文学的热爱，开启这次“我爱文学”之旅。
教师写出课题：综合性学习文学部落（出示课件2）
二、整体感知，活动热身
文学之旅第一站——诵读优秀诗文（出示课件4）
教师：同学们，自由选择自己喜欢的诗文配乐朗诵。
教师推荐：冰心《繁星·春水》史铁生《我与地坛》
刘墉《成长是一种美丽的痛》毕淑敏《心灵处方》
教师：刚刚许多同学，自主择自己喜欢的诗文配乐朗诵，下面我们就进入了文学的殿堂。
三、合作探究，文学之旅
文学之旅第二站——读名著写感想（出示课件5）
教师：文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请
说说自己读过的文学著作并写出读后感。
（学生讨论，写作展示。）
部编版七年级语文上册综合性学习《文学部落》教案
综合性学习文学部落
1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。
2．培养学生的自主阅读、主动探究的习惯和互助合作的精神。
3．通过文学创作活动，培养学生的写作能力，激发学生的创作热情。
1．利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选篇目，填写“佳作欣赏卡”。
我最喜爱的文学作品
篇名作者文体精美语段摘录
感受最深之处
启发和教育
2.将相关篇目改编成表演剧本，或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。
3．在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩。
4．教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。
亲爱的同学，当你顺利学完本册课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。
活动一：名作欣赏
1．欣赏作品。
(1)诗歌——《献给母亲的歌》
(2)散文——《春》
(3)小说——《空城计》
(4)戏剧——《白毛女》
2．学生谈观后或听后感。
(1)分组讨论
(2)代表发言
3．教师点拨。
(1)了解了文学知识；
(2)讲述了基本情节；
(3)分析了人物形象；
(4)积累了名言佳句；
(5)领悟了创作方法；
(6)受到了思想教育。
活动二：小组表演
1．按体裁分组，确定每组任务。
(1)诗歌组：
第六单元综合性学习《文学部落》》 统编版语文七年级上册
。
4.你班教室的文学墙打算设计一期有关冰心的文学 墙报，请你设计主题语和三个版块。
设计主题语： 走进冰心
设计版块： 人物小传 作品扫描 妙语辑录
二、文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情， 滋润心灵，伴随我们成长。就让我们漫步其中，与优秀的 文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变 得纯净、高贵而深刻。1.【创立班刊】班刊编辑部向全班同学征
• 示例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反 映当代人的思想感情，能够激发我们的阅读兴趣，具有实用价值 ，读起来既轻松、又快速，而且优秀流行作品还能够为写作提供 素材；
• 示例二：我赞同第二种观点。因为经典作品经过了时间的淘洗， 内涵更丰富，文化底蕴更深，是人类历史文化的结晶和积淀，能 够开拓视野，陶冶人的情操。
2 来进行读书交流，手抄报 朋友，让你有了精神的伙伴；
组可以用手抄报的形式来 _________________。
第六单元综合性学习《文学部落》教学设计-部编版语文七年级上册
《综合性学习：文学部落》教学方案
【教学目标】
1.筹建文学兴趣小组，自主阅读并做摘录式读书笔记，开展读书交流会等活动，在活动中提升组织能力。
2.选定班级文学角主题，并与同学进行文学角活动策划，负责任地完成自己的任务，在策划中提升创造力。
3.了解文学刊物的编辑方法，学习如何设计班级刊物，包括班刊名、目录、板块内容，在合作中提升团队意识。
【教学重点】
筹建文学兴趣小组，自主阅读并做摘录式读书笔记，开展读书交流会等活动，在活动中提升组织能力。
【教学难点】
选定班级文学角主题，并与同学进行文学角活动策划，负责任地完成自己的任务，在策划中提升创造力。
【教学过程】
一、新课导入
同学们，我们都学过朱熹的一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱熹把读书喻为往水塘里注水，比喻深刻恰当。人之所学，好比一个水塘，如果没有活水的注人，不但会腐，还会有干涸的一天，这也说明了读书的重要性。文学即是我们的精神家园。
今天让我们一起筑就属于我们班的文学部落。
设计意图：用学生熟知的诗句导入，强调读书的重要性，引入本节课的内容。
二、活动展示
（一）读书感悟互分享
过渡：同学们，我们上周成立了文学小组，相信大家都找都了志同道合的同伴，这种欣喜如鲸向海，似归鸟投林。今天让我们再次走进文学部落，感受文学带给我们的诗意和美，分享成长带给我们的快乐。
首先分享的是诗歌小组，他们将为我们带来集体诗朗诵《面朝大海，春暖花开》，在正式分享之前，老师提几点发言须知。
∙在正式场合发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯心理。
第六单元综合性学习《文学部落》--部编版语文七年级上册
3.通过文学创作活动，培养学生写作能 力，激发学生的创作热情。
课前准备
利用课余时间到图书馆或阅览室，选 择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇 目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文 学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后， 再根据作品和阅读的感受，将相关课文改 编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材 料，设计成手抄报。
教师寄语：
语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇 特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国 山河。
语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜 八极，带你评古论今，与哲人携手共探人 生真谛。
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代 代天王巨星凭此星途灿烂。
她可以让诸位男士具有领袖风范— —因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀 天下，口吐莲花。
她可以让诸位女士具有明星风范—— 因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑。
同学们！热爱语文吧！
１．研读以上两则材料,写出你探究发现的结果.
【答案】
示例:当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整 体性计划,缺少正确的读书目的和读书方法,因此导致 了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的 低下状态。
２．该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“爱读书、会读 书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项 活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。 活动:
综合性学习 文学部落
活动二：表演展示
明清小说——四大名著
全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
明清小说——四大名著
描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
明清小说——四大名著
又名《石头记》，小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了人生百态，展现了丰富的社会图景。
课堂总结
我们还可以读名著写感想、编课本剧、表演课本剧、办手抄报等等。这些都能让我们深切地感受到了文学的魅力。希望大家能将我们本次课的所学应用于我们的日常，陶冶我们的情操，塑造我们的性格。
作业布置
三、某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。（不少于40个字）书目：《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》话题：⑴我最喜欢的一个人物 ⑵我最熟悉的一个故事四、请你参加下面的综合性学习活动，完成后面题目。 小文等几位同学筹备创办一个希望文学社，并准备出版社刊《希望》，以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展。（1）假如你是小文，你想得到老师和学校的支持，于是，你找到语文王老师，对王老师说： 。（2）希望文学社准备首先组织一次读书报告会，重点向同学们推荐一部文学名著，但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下。小文想听听你的意见，你对小文说：“我推荐（作者）的《 》。因为， 。”（3）为了让《希望》社刊能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语。请你为《希望》社刊写一句应征的宣传语，不超过15字。
部编版初中语文-综合性学习《文学部落》教案
综合性学习《文学部落》教案
教学要求：
明确我国是个有悠久文化传统的文明古国，到处蕴藏着宝贵的文化遗产，到处流传着古老的传说，活跃着新的民间创作。不管生活在城市还是乡村，总会听到在群众中流传的民歌、民谣、传说、故事、谚语、歇后语等。通过文学采风，使学生广泛接触社会、了解社会，从民间吸取文学
营养。
教学内容：
一、有关知识：
民歌民谣：民间文学的一种。民间口头流传的诗歌或歌曲。在口头流传中不断经过集体加工。初期民歌创作往往与音乐密不
可分，有的还与舞蹈、音乐三位一体。种类繁多，按内容和功能分类，大致有劳动歌、仪礼歌、时政歌、生活歌、情歌和儿歌等。常用比兴、夸张、重叠、谐音、双关语等表现手法。在中国文学史上占有重要地位，是作家和诗人创作的源泉之一，中国的四言诗、五言诗、七言诗以及词、曲等体裁，也大都来源于民歌。民谣指民间歌谣，多指时事政治有关的。民歌和民谣的区别在于：可以唱的为歌，只说不唱的为谣。如陕北的“信天游”：《东方红》：说东方你就一个红，说太阳你就一个升。说中国出了一个毛泽东，他是人民大救星。青海的“花儿”：《花儿与少年》：春
季里那么到了这，水仙花儿开，水仙花儿开，绣呀阁里的女儿呀，踩呀踩青来呀小呀哥哥，小呀哥哥，小呀哥哥呀搀我一把来。贵州民歌：《摘菜调•幺妹儿进菜园》：清哎早起来，轻轻儿把门开哎。幺妹儿走出来，幺妹儿去摘菜也。走哎进幺妹儿的菜园中塞，咿呀呀嚯塞，哎呀呀嚯塞。青的青的青菜，硬是逗人爱。青菜白菜韭菜菠菜，冬瓜南瓜黄瓜苦瓜，茄子豇豆莴笋海椒。哎呀七呀哎呀八呀，咿……也……
吃都吃不完！
文学部落综合性活动教案
文学部落综合性活动教案
一、教学目标
1.了解不同文学形式和流派的特点；
2.培养学生的文学鉴赏能力；
3.培养学生的创作能力和表达能力；
4.提高学生的学术研究能力。
二、教学内容
1.文学形式与流派介绍
–叙事文学：小说、散文、诗歌
–戏剧文学：话剧、歌剧、舞剧
–讽刺文学：讽刺小说、讽刺诗
–抒情文学：抒情诗、抒情散文
–哲学文学：哲学小说、哲学诗
–奇幻文学：奇幻小说、奇幻诗
–武侠文学：武侠小说、武侠诗
2.文学名著导读
–近现代中国文学名著选读：《红楼梦》、《骆驼祥子》
–古代中国文学名著选读：《红楼梦》、《西游记》
–国外文学名著选读：《鲁宾逊漂流记》、《傲慢与偏见》
3.文学综合性活动
–朗诵比赛：学生选择一篇自己喜欢的文学作品进行朗诵，并进行评选和表彰。
–创作比赛：学生自由选择文学形式和流派进行创作，并进行评选和展示。
–文学研究报告：学生选择一个自己感兴趣的文学专题进行研究，并撰写研究报告。
三、教学步骤
1.第一周：文学形式与流派介绍
–学生根据教师提供的资料，自主学习文学形式与流派的特点和代表作品。
–学生根据自己的学习情况，写一篇简短的学习笔记，记录自己对不同文学形式和流派的理解。
2.第二周：文学名著导读
–教师介绍近现代中国文学名著选读，学生自主选择其中一部进行阅读，并写一篇读后感。
–学生和同学分享自己的阅读感悟，互相交流和讨论。
3.第三周：文学名著导读
–教师介绍古代中国文学名著选读和国外文学名著选读，学生自主选择其中一部进行阅读，并写一篇读后感。
–学生和同学分享自己的阅读感悟，互相交流和讨论。
4.第四周：文学综合性活动
部编语文七上第六单元《综合性学习 文学部落》教学设计
《综合性学习文学部落》教学设计
一、教学目标:
1. 组织文学交流会，培养学生文学兴趣，激发学生的创作热情，进而提升学生文学创作的能力。
2. 创立班刊，成立班级广播室，搭建文学交流的平台，建设发布成果的园地，丰富学生校园生活。
3. 培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。
4. 培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。
二、教学重点：
1. 组织文学交流会，培养学生文学兴趣，激发学生的创作热情，进而提升学生文学创作的能力。
2. 创立班刊，成立班级广播室，搭建文学交流的平台，建设发布成果的园地，丰富学生校园生活。
三、教学难点：
1.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。
2.培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：小组合作法，交流分享法，任务驱动法。
第六单元整体架构
人文主题：构成本单元的四篇课文《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》都是富于想象力的文本。通过学习，可以激发阅读兴趣，感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野，憎恶假恶丑，向往真善美。
语文要素：本单元课文的共同特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，表达对美好生活的向往，想象丰富奇特。学习本单元时要学习快速阅读，通过寻找关键词语
等方法提高阅读速度。调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。
综合性学习——文学部落解析
人文主题：激发对文学的兴趣，敢于尝试文学创作。能负责任、团结协作地完成文学刊
物的编写。
语文要素：了解学校学生团体组建的一般程序，了解一个文学团体内部的构成，以及各
部编人教版七年级语文上册综合性学习《文学部落》精美课件【最新】
晨曦文苑/小荷
2.班级文学社开展“重新设计作品人物命运” 的活动，请你仿照例句的形式，重新设计安 徒生的童话《皇帝的新装》中皇帝的命运。
例句：假如屠户不敢于斗争，他最终的命运 只能是葬身狼腹。
假如皇帝认识到了错误，他__最__后__的__结__局__必__ _定_是__惩__罚__骗__子__，__奋__发__图__强__。____________
题二：某校新成立了一个文学社，取名为“起 航文学社”。
1.成立大会上，一位家长赠送了一幅画表示祝 贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取 三物，配写一段贺词。要求：至少运用一种 修辞手法。
示例：
祝愿起航文学社乘着理想的风，聆听 时代强音，描绘心灵画卷，在文学的浩瀚 大海里扬帆远航，满载而归。
2.社刊有两个栏目各选取了一组文章，请根据 文章题目的共同特点拟写这两个栏目的名称。 （限四字）
阅读交流会
交流要求：
（1）满怀自信，姿态自然，声音洪亮，语速适中。 （2）使用普通话，语言规范，发音清晰。 （3）发言有条理，结构清晰，有过渡和总结。 （4）和听众有充分的交流，手势等肢体语言自然
得体。
小组展示会
四个小组组长主持并推介自己小组的节目， 各兴趣小组依次表演准备好的节目（表演次序 由各小组组长提前抽签决定）。
3.了解鉴赏文学作品的一般方法，认识文学形象， 树立正确的价值观，培养高尚的情操。
七年级上册综合性学习 文学部落
3.班级文学社要选取一副对联悬挂在阅览室， 最合适的一项是（ C ） A.宾至如归，稍安勿躁 B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖 C.室雅何须大，书香不在多 D.藏古今学术，聚天地精华
（1）A同学的开场白是《致文学》，他读错了 两个字：你是广袤（máo）的大地，是辽 阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊 （bó）。你用彩色的文字，描绘出世界 上可能存在的一切美妙景象……
“袤”应该读作___m_à_o____ “泊”应该读作___p_ō_____
（2）B同学摘抄了一段名言，他写错了两个字： 人最宝贵的是生命。生命对于每个人来说 只有一次。人的一生应当这样渡过：当他 回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔 恨，也不会因为碌碌无为而羞亏…… “_渡___”应写作“__度__” “_亏___”应写作“__愧__”
②读书心得。状元成才路 形式：小组、班级状元成才路郊游、评价；留言板、展览厅
展示。
过程：
1.准备材料。利用课余时间到图书馆、阅 览室，查找有关的书刊，广泛阅读，认真筛选， 确定自己要介绍的文学作品。再次阅读作品， 思考自己要介绍的内容。根据自己要介绍的内 容，列出发言提纲。
2.小组内交流、评价。每个人在自己的 小组内发言交流，评价时注意内容是否符合 主题，语言是否流畅，表达是否清晰。再推 选2-4名代表在班级交流中发言，被推选的代 表要认真修改发言稿，其他同学从旁协助。
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综合性学习文学部落
1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。
2．培养学生的自主阅读、主动探究的习惯和互助合作的精神。
3．通过文学创作活动，培养学生的写作能力，激发学生的创作热情。
1．利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选篇目，填写“佳作欣赏卡”。
我最喜爱的文学作品
3．在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前观摩。
4．教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。
亲爱的同学，当你顺利学完本册课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，伴随我们成长，带领我们走进过去和未，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。
活动一：名作欣赏
1．欣赏作品。
(1)诗歌——《献给母亲的歌》
(2)散文——《春》
(3)小说——《空城计》
(4)戏剧——《白毛女》
2．学生谈观后或听后感。
(1)分组讨论
(2)代表发言
3．教师点拨。
(1)了解了文学知识；
(2)讲述了基本情节；
(3)分析了人物形象；
(4)积累了名言佳句；
(5)领悟了创作方法；
(6)受到了思想教育。
活动二：小组表演
1．按体裁分组，确定每组任务。
(1)诗歌组：
①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等的作品)。
②畅谈对诗歌的感受(节奏、语气语调、情感等)。
③即兴创作。
(2)散文组：
①自由朗诵散文(如朱自清、席慕蓉等的作品)。
②了解散文与诗歌的不同之处。
③片段练习。
(3)戏剧组：
①概述戏剧内容(如曹禺、老舍等的作品)。
②了解戏剧特点。
③谈谈自己所看的戏剧作品。
(4)小说组：
①表达对小说的理解，对小说内容的把握。
②分析我心中的《西游记》或其他名著。
2．分组讨论，推荐代表发言。
活动三：成果展示
1．以“文学部落”为主题，出一期墙报。(报纸类)
2．汇集“佳作欣赏卡”以及讨论文稿，出一期班刊。(书刊类)
3．汇集课件资料，刻录《“文学部落”主题活动课件成果》光盘。(课件类)
4．出“文学部落主题活动花絮”专栏。(摄影类)
总结：古今中外文学家的作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的文学世界里遨游，感受到文学所具有的巨大魅力。今天我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。