三年级上册语文-孔子拜师 教案
小学三年级语文上册孔子拜师教案
小学三年级语文上册孔子拜师教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解孔子拜师的历程，体会孔子的谦逊好学。
2.过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的方式，分析课文内容，感悟孔子的品质。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、勤奋好学的品质。
（2）激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）感悟孔子的品质，培养尊敬师长、勤奋好学的品质。
2.教学难点：（1）如何引导学生理解孔子的谦逊好学。
（2）如何激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学过程1.导入（1）教师板书课题：“孔子拜师”，引导学生齐读课题。
（2）提问：同学们，你们知道孔子是谁吗？谁能告诉我孔子的故事？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名学生朗读，检查朗读情况。
（3）学生交流对课文的理解。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，学生齐读。
（2）学生自学生字词，互相交流学习方法。
（3）教师选取重点生字词进行讲解。
4.分析课文内容（1）教师提问：课文讲述了孔子拜师的哪些过程？（2）学生分组讨论，汇报讨论结果。
5.感悟孔子品质（1）教师提问：从课文中，你们觉得孔子具有哪些品质？（2）学生自由发言，交流对孔子品质的认识。
6.小结（2）学生分享学习心得。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课外阅读孔子的故事，了解他的生平事迹。
四、教学反思1.本节课通过学习《孔子拜师》，使学生了解到孔子的谦逊好学，培养了学生尊敬师长、勤奋好学的品质。
2.教师在教学中注重引导学生自主、合作、探究，提高了学生的课堂参与度。
3.教学过程中，教师关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学效果得到保障。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂教学内容，提高学生的语文素养。
本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
三年级语文上册《孔子拜师》教案
三年级语文上册《孔子拜师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
学会通过课文内容，了解孔子拜师的故事背景和意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊师重道的品质，树立正确的价值观。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：理解孔子拜师的故事背景和意义。
培养学生尊师重道的品质。
三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注课题，提出问题，引发思考。
2. 学习课文：让学生自读课文，理解大意。
教师讲解生字词，解答学生疑问。
3. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享对孔子拜师故事的理解。
组织角色扮演，让学生体验故事中的角色。
4. 总结提升：教师总结课文内容，强调尊师重道的价值观。
引导学生思考如何在生活中体现尊师重道的品质。
四、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，写一篇关于尊师重道的感悟日记。
五、板书设计：孔子拜师故事背景孔子拜师过程尊师重道的意义六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识等，评价学生的口语表达能力和团队协作能力。
2. 作业完成评价：检查学生抄写生字词的准确性和对课文内容的理解程度，以及对尊师重道价值观的感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课堂表演，让学生通过角色扮演的方式，更深入地理解孔子拜师的故事。
2. 开展“尊师重道”主题班会，让学生分享自己在生活中尊重老师的具体事例，培养学生的尊师意识。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面，以便在今后的教学中进行改进。
九、课程资源：1. 孔子拜师相关故事的其他版本，以便进行对比教学。
三年级语文孔子拜师教案(8篇)
三年级语文孔子拜师教案(8篇)孔子拜师教学设计篇一教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆等词语。
2有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的过程，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累文中的好词佳句，能用查字典、联系生活等结合上下文等方法理解词句。
教学重点：1：流利地朗读课文，了解拜师的经过；2：体会孔子的谦虚好学。
教学难点：1：体会孔子勤奋好学的品行；2：在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。
课时安排：2课时教学过程：第二课时一。
提出问题课前活动：背诵孔子的名言，p69页1引入课题师：有朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉。
同学们，都是我的老师，今天就让我们大家共同完成今天的学习任务。
这堂课我们继续学习《孔子拜师》，齐读课题，（出示卡片区别子的读音）你是否记得孔子怎样拜师的吗？课文的顺序（ppt）你了解孔子和老子吗？孔子（我国伟大的思想家和教育家，春秋末期，儒家学派的创始人），老子（春秋末期，道家学派的创始人）生汇报师：听了同学的介绍老师知道了孔子和老子是很有学问的人，老子是孔子的先生，也就是孔子的老师，是一个很有学问的人，孔子是我国伟大的教育家，是一个非常有学问的人，为什么他还要去拜老子为师呢？请快速浏览课文看谁最快找到人们评价孔子和老子的句子？二。
解决问题1.生汇报：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
（ppt）点名读，齐读a.齐读句子，理解敬重，你能给它换个词吗？b.换词：尊敬，敬仰（齐读）2.细读课文，品读句子师：为什么人们敬重他们的品行，你能否从孔子拜师这件事来说说你的体会。
生汇报：师：你能从文中找到能说明孔子品行高的词或句子？首先请同学快速默读（提醒：不出声），并用直线画出来，然后四人小组人进行交流，最后推选代表发言，其他人做补充。
a.小组合作学习，讨论。
b.指导点评，及时评价（根据学生的汇报随机调整，顺学而导）重点词句：ppt1.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
小学语文《孔子拜师》教案教学设计
小学语文《孔子拜师》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。
学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解孔子拜师的故事背景和文化意义，尊重和学习传统文化。
学生能够培养对学习的热爱和尊重师长的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《孔子拜师》讲述了孔子年轻时有志于求学，不顾艰难险阻，毅然决定去洛阳向老子请教道德学问的故事。
课文通过孔子拜师的过程，展现了孔子谦虚好学、尊敬师长的品质。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：孔子、拜师、老子、道德、谦虚、尊敬等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够理解课文的大意，掌握生字词。
学生能够通过课文学习，了解孔子拜师的故事背景和文化意义。
3.2 教学难点学生能够理解孔子拜师故事中所蕴含的道德观念和价值观。
学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法使用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
使用互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论和表达自己的观点。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解课文。
使用小组讨论的方式，促进学生之间的合作和交流。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过引入孔子和老子的人物介绍，激发学生对课文的好奇心。
5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的语言美和故事情节。
5.3 理解课文学生回答关于课文的问题，帮助学生理解课文的大意。
5.4 学习生字词学生自学生字词，组内交流，教师进行讲解和指导。
5.5 课堂小结第六章：作业设计6.1 作业内容学生需要回家后复习课文，熟读并背诵重点段落。
学生需要完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。
6.2 作业要求学生要按时完成作业，认真书写，不漏题。
家长要负责签字，确保学生完成作业的情况。
三年级语文孔子拜师教案
三年级语文孔子拜师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。
（2）学会孔子拜师的故事，引导学生学习孔子的谦虚好学精神。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对古代文化的兴趣，培养对传统文化的热爱。
（2）培养学生谦虚好学、尊敬老师的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 了解孔子拜师的故事，学习孔子的谦虚好学精神。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的古代礼仪和文化背景。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关古代礼仪和文化背景的图片或资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示孔子的图片，引导学生回顾已学的孔子相关知识。
（2）简介孔子拜师的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，教师点评并指导。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
（3）学生练习书写生字词，教师点评。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内交流。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）讨论孔子拜师的故事，引导学生学习孔子的谦虚好学精神。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）搜集有关孔子的故事，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 使用案例教学法，通过分析孔子拜师的案例，使学生更好地理解孔子谦虚好学的品质。
3. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三年级语文《孔子拜师》教案
一、教学目标
1.知识目标：
通过本节课的学习，学生能够了解孔子拜师的故事，并理解孔子拜师
的重要意义。
2.能力目标：
培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：
培养学生对中华传统文化的热爱，培养学生的感恩之心。
二、教学重难点
1.教学重点：
讲解孔子拜师的故事，引导学生理解孔子拜师的重要性。
2.教学难点：
培养学生对中华传统文化的热爱，引导学生发表自己的观点和看法。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生回顾上节课学习的内容，进行复习。
2.学习新知（15分钟）
教师出示标题《孔子拜师》写在黑板上，引发学生兴趣，让学生猜测
这个故事可能是关于什么的。
然后讲述孔子拜师的故事，讲解拜师的意义。
3.阅读训练（20分钟）
让学生小组合作阅读课文，然后回答问题：孔子拜师的故事中，孔子是如何表现出对学问的热爱和对师长的敬意的呢？
4.分组讨论（15分钟）
将学生分成若干小组，进行讨论。
讨论主题：你认为孔子拜师的经历对他的成长有何影响？又对你有什么启示？
5.个人概括（10分钟）
请学生用自己的话概括孔子拜师的故事，并谈谈自己的观点和看法。
6.作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于自己父母对自己成长的影响的文章，字数不少于150字。
四、教学反思
本节课通过讲述孔子拜师的故事，引导学生了解孔子拜师的重要性，培养学生对中华传统文化的热爱。
通过小组讨论和个人概括的活动，培养学生的口头表达能力，提高学生的综合素养。
同时，通过写作作业，进一步加深学生对孔子拜师的理解，培养学生的感恩之心。
人教版小学语文三年级上册《孔子拜导师》教案
人教版小学语文三年级上册《孔子拜导师》
教案
一、教学目标
1. 了解孔子拜师的故事情节，感受孔子对待研究的认真态度。
2. 理解成语“拜师学艺”的意义及其用法。
3. 能够用简单的语言描述孔子拜师的过程。
二、教学重难点
1. 教学重点：理解成语“拜师学艺”的意义及其用法。
2. 教学难点：识别文中表述的人物及其所在场景。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1. 教师引入“孔子拜师”的故事。
2. 引导学生感受孔子对待研究的认真态度。
2. 阅读（10分钟）
1. 学生自读课文。
2. 教师提问：“孔子拜师是为了研究什么？”；“拜师学艺”是什么意思？
3. 理解与表达（20分钟）
1. 学生小组内讨论孔子拜师的过程以及拜师学艺的意义。
2. 学生单独完成描写孔子拜师过程的作文。
4. 交流分享（15分钟）
1. 每组学生交流讨论自己的答案，并选出一位代表进行分享。
2. 学生代表集中汇报研究心得。
5. 小结（5分钟）
1. 教师总结整个教学内容。
2. 再次强调拜师学艺的重要性。
四、板书设计
- 拜师学艺的意义及用法
- 孔子拜师的经历
五、作业
1. 背诵文章。
2. 完成描写孔子拜师的过程的作文。
人教版三年级上册语文《孔子拜师》教学设计板书设计优秀教案优秀教案
人教版三年级上册语文《孔子拜师》教学设计板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
理解孔子拜师的含义，感受孔子谦虚好学的品质。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。
结合课文内容，进行角色扮演，培养学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱。
学习孔子的品质，树立正确的人生观。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解孔子拜师的含义。
培养学生的表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示孔子画像，引导学生谈论对孔子的了解。
邀请学生分享他们对孔子的认识，为学习课文做好铺垫。
2.课文朗读学生自读课文，注意语气、节奏。
教师指导朗读，纠正发音，强调重点词语。
3.生字词学习学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.课文理解学生讲述课文大意，教师进行点评、补充。
教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5.角色扮演学生分组，分别扮演孔子、老子等角色。
学生进行角色扮演，表达自己对课文的理解。
6.课堂小结学生分享自己的收获，进行课堂小结。
四、板书设计【板书】课题：孔子拜师1.生字词：孔、子、师、老、子、拜、谦、虚、好、学2.课文大意：孔子拜师，学习老子的人生哲学。
3.孔子品质：谦虚好学、尊敬师长五、作业布置1.抄写生字词，每个5遍。
2.家长签字确认。
3.预习下一课《孔子学琴》。
六、课后反思重难点补充：1.教学重点：在朗读课文环节，教师可以设计如下对话引导：“同学们，请你们边读边思考，孔子为什么要点燃香炉，他拜师的目的是什么呢？”学习生字词时，教师可以这样提问：“谁可以告诉我‘谦虚’的意思？我们平时在什么情况下会用到这个词呢？”2.教学难点：理解孔子拜师的含义，教师可以设置如下情景对话：“同学们，如果你们遇到一个非常聪明的人，你们会怎么做呢？孔子为什么还要拜师呢？”引导学生思考拜师背后的意义。
人教版三年级上册语文《孔子拜师》教案
人教版三年级上册语文《孔子拜师》教案人教版三年级上册语文《孔子拜师》教案(一)教学目标1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点于是，我便开始了煮方便面。
妈妈告诉我，先在锅里倒四分之一的水，然后把锅放在煤汽上，按着开关朝左拧，按逆时针的方向拧，火就会大，如果按顺时针方向拧，火就会渐渐小。
我把火拧着后五分钟，水就开了，你拿开锅盖，把方便面倒了进去，然后又把各种各样的调料依次放了进去，又等了五分钟后，一股香喷喷的味道扑鼻而来，真是“功夫不负有心人”，我的方便面做好了，我把它倒进了碗里，让妈妈品尝，对妈妈说：“妈妈，怎么样，好吃吗?”妈妈板着脸说：“这是什么饭呀，太难吃了!”突然，她又假惺惺地一笑，说：“反义词!”我心里想，这连一句话不就是：这饭太难吃了的反义词，那不就是太好吃了吗?我也笑了。
我和妈妈津津有味地品尝着我做的早饭——方便面。
了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
教学准备：教师准备：孔子及老子的图片及资料;学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。
第一课时教学目标1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点生字的认读及书写。
教学难点当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境陶醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。
三年级语文上册孔子拜师教案五篇
三年级语文上册孔子拜师教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于三年级语文上册孔子拜师教案，方便大家学习。
三年级语文上册孔子拜师教案1【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。
【教学重点、难点】了解孔子拜师的过程，感悟孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础上对孔子、老子作出简单的评价。
【教学过程】一、谈话导入1、中华传统文化像一座巨大的宝库。
第五单元的课文为我们打开了这座宝库的一扇门。
我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。
今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家──孔子。
2、揭题，读题：孔子拜师：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、复习回顾1、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文写了我过古代着名思想家和教育家孔子拜老子为师的故事。
2、故事中最关键的人物是谁?通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象?3、课文中还写到了另外一个人物老子，他给你的印象又是怎样的呢?三、深入研究孔子、老子的人物形象1、是呀，那么在孔子拜师的整个过程中，孔子和老子是如何的谦虚有礼，都还需要我们去细细体会。
2、出示课文最后一个自然段：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
”⑴读句子，你认为孔子和老子的学问怎样?⑵他们的品行又怎样?3、学前指导。
我们说一个人的品行往往从哪里可以看出来?(言谈举止)抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法。
今天这节课，老师就请同学们用这种方法来研究课文中自己感兴趣的人物，你可以研究孔子，也可以研究老子，抓住描写人物言行的一两个句子，认真地读一读，细细地体会体会。
小学三年级语文教案 孔子拜师9篇
小学三年级语文教案孔子拜师9篇孔子拜师 1第二课时教学目标1.正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。
2.学习根据具体语境及联系上下文等方法理解重点词句，品词赏句，积累和发展语言。
.3.了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行，激发学生对他们的崇敬之情。
懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚、无私。
教学过程：一.导入新课师：同学们，今天这节课我们继续学习第17课《孔子拜师》。
屏幕出示：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
师：请同学们读这句话。
学生读。
师：孔子和老子的学问如何？生1：孔子和老子的学问很高。
生2：孔子和老子的学问很渊博。
师：那人们敬重孔子和老子的什么品行呢？让我们一起来学习。
（板书：孔子老子）二.读中感悟，学习品行。
（一）学习孔子谦虚好学的品行。
师：请一个同学读一读这段话，其他同学想一想，孔子为什么拜师？一个学生读，其他学生边听边想。
生：因为孔子觉得自己的知识不够渊博。
师：“渊博”是什么意思？生：“渊博”是指知识多而广。
师：孔子觉得自己的知识不够渊博，而实际上呢？生：实际上孔子的知识已经很渊博了。
师：你是从哪儿休会出来的？生：我是从“孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
”这句话中“远近闻名”这个词体会出来的。
师：那你能理解“远近闻名”的意思吗？生：“远近闻名”是指不管远的地方，还是近的地方，都知道孔子的名声。
师：是呀，三十岁的孔子已经很有名了，还要拜老子为师，我们从中能体会到什么？生1：我从中能体会到孔子很谦虚。
生2：我从中能体会到孔子很好学。
（板书；谦虚好学）师：好，请你来读一读。
师：我们一起来读，读出孔子的谦虚好学。
（二）创设情境，体会孔子路途艰辛师：两千五百多年前的一天，孔子背上简单的行囊，匆匆地踏上了前往洛阳拜师的旅程。
（出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
）请同学们自由的读一读，你能感觉到什么？生：我能感受到孔子路上很艰辛。
三年级上册《孔子拜师》教案及教学反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事，理解孔子谦逊、好学的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事情节。
（3）设置情景，让学生模拟孔子拜师的过程，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊师重道的传统美德。
（2）培养学生谦逊、好学的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解孔子拜师的故事，培养学生尊师重道的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解孔子拜师故事中所体现的谦逊、好学的品质。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频，介绍孔子及其弟子。
（2）引导学生回顾已学过的关于孔子的故事，为新课学习做铺垫。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课下注释，学习生字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论，探讨孔子拜师的故事中所体现的品质。
4. 情景模拟（1）学生分组，模拟孔子拜师的过程。
（2）学生上台展示，教师点评。
5. 课堂小结（2）强调尊师重道、谦逊好学的品质。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于孔子拜师的故事续写。
3. 观察身边的朋友或家人，描述一位具有孔子谦逊、好学品质的人，并简要说明原因。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频、音乐等资源，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生仿佛置身于孔子时代，增强学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。
3. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生自主学习能力。
人教版三年级上册语文教案《孔子拜师》
人教版三年级上册语文教案《孔子拜师》一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确理解课文内容，了解孔子拜师的经过和故事中蕴含的道理。
2.过程与方法：学生能够掌握从阅读中获取信息的方法，提高阅读理解能力。
通过合作学习和课堂讨论，培养学生的合作精神和自主探究能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到孔子和老子的人格魅力，培养尊敬师长、谦虚好学的良好风气，增强文化自信。
二、教学重点和难点：1.教学重点：引导学生深入理解课文内容，了解孔子拜师的过程和故事中蕴含的道理。
2.教学难点：引导学生理解孔子的治国理念和老子的教育思想，并能够进行简单阐述。
三、教学过程：1.课前准备：（1）教师准备教学用具，如PPT演示文稿、教学视频等。
（2）学生提前预习课文，收集有关孔子和老子的资料。
2.课程导入：（1）教师播放教学视频，引导学生进入课文《孔子拜师》的学习。
（2）教师引导学生分享课前预习的情况，并简单阐述自己对孔子和老子的了解。
3.课文分析：（1）教师带领学生朗读课文，重点讲解生字、词语的含义和用法。
（2）教师引导学生分析课文，通过小组合作学习和课堂讨论的方式，探讨以下问题：a.孔子为什么要拜师？b.孔子拜师的经过是怎样的？c.这个故事告诉我们什么道理？（3）教师进行重点段落分析，帮助学生深入理解课文。
4.课堂练习与作业：（1）教师组织课堂练习，如选择题、填空题等，考察学生对课文内容的理解情况。
（2）教师布置课后作业，包括朗读课文、写读后感等。
5.课堂评价与总结：（1）教师评价学生的课堂表现和作业情况，给予反馈和指导。
（2）教师总结本篇课文的教学重点和难点，以及学生的学习情况。
四、教学方法和手段：1.采用多媒体教学，通过PPT演示文稿、教学视频等多种形式引导学生进入课文主题。
2.运用小组合作学习和课堂讨论的教学方法，鼓励学生积极参与，相互学习，共同进步。
3.生字、词语讲解采用讲解和造句相结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆。
三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】
三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册《孔子拜师》教案及教学反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事，理解孔子尊敬师长、勤奋好学的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生朗读课文、理解课文的能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模拟孔子拜师的情景，培养学生的礼仪意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、团结友爱的品质。
（2）培养学生勤奋好学、不断进步的精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解孔子拜师的故事，理解孔子尊敬师长、勤奋好学的品质。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解孔子拜师的故事，体会孔子尊敬师长、勤奋好学的品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注孔子，激发学生学习课文的兴趣。
（2）教师简要介绍孔子，引导学生了解孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，讨论生字词的含义，学习生字词。
3. 课堂讲解（1）教师引导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
（2）教师详细讲解孔子拜师的故事，引导学生理解孔子尊敬师长、勤奋好学的品质。
4. 情景模拟（1）教师设置情景，让学生模拟孔子拜师的情景。
（2）学生通过模拟，体会孔子尊敬师长的精神，培养自己的礼仪意识。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调孔子尊敬师长、勤奋好学的品质。
6. 作业布置（1）学生回家后，向家人讲述孔子拜师的故事。
（2）学生抄写本节课学习的生字词。
六、教学反思1. 教学效果（1）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生掌握了本节课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
人教版三年级语文上册《孔子拜师》教案及教学反思
人教版三年级语文上册《孔子拜师》教案及教学反思一、教学内容简介本次教学主要内容是人教版三年级语文上册的《孔子拜师》一课。
本课主要围绕孔子求学的经历展开，同时也介绍了孔子和他的三个学生的故事。
本课从语文教学的角度出发，通过孔子的拜师经历，引导学生掌握“知识就是力量”的道理，并且通过学习三个同学的故事来培养学生的同情心和团结精神。
二、教学目标知识目标：1.能听懂、朗读全文。
2.能体会主人公拜师的艰难与重要意义。
3.能正确理解“知识就是力量”的道理并简单运用。
能力目标：1.能自由组织表达思想和感受。
2.能够运用已掌握的知识和信息，进行简单的判断和归纳。
情感目标：1.发扬敬重师长的美德，尊重老师、互相尊重。
2.培养同情心、友爱精神和团结合作意识。
三、教学重难点教学重点：1.理解孔子为何要拜师，体会其求学过程的艰辛。
2.把握“知识就是力量”的道理，加深对知识的理解和重视。
教学难点：1.理解并真正领会“知识就是力量”的道理。
2.能够自由的表达思想和感受。
四、教学过程安排预习活动1.小组讨论：请学生们围绕“拜师”这个话题，分享自己的想法以及身边的人拜师的经历。
2.搜集有关文献：老师发放有关孔子和他的三个学生的简介资料，让学生阅读并进行展示。
导入活动请学生朗读课文标题“孔子拜师”。
然后通过提问孩子的形式，带领学生进入正式的教学内容。
课文学习第1段：孩子们朗读课文第1句话，一起讨论以下问题：1.孔子的父亲已经去世了，他却仍然想要求学，你认为他为什么要这样做？2.他向谁请教，他对自己的评价是怎样的？请学生思考并回答问题。
第2段：1.请全班读这部分内容，然后带领学生简单了解孔子的求学过程。
2.探讨文章中提到的“空穴不来风”的意思。
第3段：1.请全班读这部分内容，了解孔子拜师求学的原因。
2.探讨“知识就是力量”的道理。
第4段：1.请全班读这部分内容，了解孔子的三个学生和他们的学问。
2.学生们思考并简单讨论文章介绍的三个同学之间的差异以及彼此之间的关系。
三年级语文上册《孔子拜师》教案
三年级语文上册《孔子拜师》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会孔子谦虚好学的品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生谦虚好学、尊敬老师的良好品质。
教学重点：1. 正确认读和理解生字词。
2. 流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会孔子谦虚好学的品质。
教学难点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的朗读技巧。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文翻译。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关的生字词。
2. 提问：你们知道孔子是谁吗？他有什么样的品质？二、自主学习（10分钟）1. 孔子为什么要拜师？2. 孔子拜师的途中遇到了什么困难？3. 孔子最终是否成功拜师？为什么？三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解课文内容，重点讲解孔子谦虚好学的品质。
2. 分析孔子在拜师过程中的表现，引导学生学习他的优点。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生分角色朗读课文，体会孔子谦虚好学的品质。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师进行课堂小结，强调孔子谦虚好学的品质。
3. 提醒学生要尊敬老师，努力学习。
教学延伸：1. 课后让学生收集有关孔子的故事，下一节课分享。
2. 布置家庭作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于孔子谦虚好学的作文。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否培养了学生的谦虚好学品质。
六、课堂互动（10分钟）1. 分组讨论：孔子拜师的故事给你什么样的启示？2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
七、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于谦虚好学的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的看法，教师点评并总结。
三年级语文上册《孔子拜师》教学设计（通用10篇）
三年级语文上册《孔子拜师》教学设计（通用10篇）三年级语文上册《孔子拜师》教学设计（通用10篇）三年级语文上册《孔子拜师》教学设计 1教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
教学难点：1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。
2、孔子和老子品行的感悟。
课前准备：1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。
2、预习课文，对不理解的词通过查字典理解。
教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1、中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家——孔子(出示孔子画像)。
今天课文会讲他的什么事呢?2、揭题，读题：孔子拜师。
谁?干什么?3、选择学习：你们是想先交流自己收集的有关孔子的资料呢?还是想先学课文，从课文了解孔子的为人呢?二、交流资料，认识孔子：课前，我们收集了一些有关孔子的资料，现在来开个小小交流会，让我们大家都来认识这一位伟大的思想家。
(学生自由发言，注意不要重复人家的发言。
)三、初读课文，了解内容。
1、自读课文：要求：(1)听录音读课文，听出哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的，做上记号。
(2)想想课文写了一件什么事?2、检查、交流：(1)出示词语，认读(重点正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃)：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃(2)(课文中到底写了几个人?结合了解古代人的“姓”、“名”、“字”。
新课标语文三年级上册《孔子拜师》教案
新课标语文三年级上册《孔子拜师》教案一、教学目标1.通过阅读《孔子拜师》，了解孔子谦虚好学、不耻下问的品质。
2.学习生字词，理解课文大意。
3.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.分析孔子的人物形象，体会其谦虚好学的精神。
三、教学难点1.理解孔子拜师的真正含义。
2.如何将孔子的品质应用到自己的学习生活中。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们知道孔子吗？他是一位怎样的思想家、教育家呢？2.今天，我们来学习一篇关于孔子的故事——《孔子拜师》。
二、自主学习1.请同学们翻开课本，自由阅读《孔子拜师》。
2.阅读过程中，注意生字词的读音和词义，理解课文内容。
三、课堂讲解1.生字词学习：师、温、良、恭、俭、让、闻、行、善、思、改。
2.课文内容讲解：分析孔子的人物形象，理解其谦虚好学的精神。
3.讨论交流：为什么孔子要拜师？他拜师的目的是什么？四、课堂练习a.孔子为什么拜师？b.孔子的老师是谁？他有什么特点？c.孔子是如何践行“温良恭俭让”的品质的？2.用课文中的词语造句。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.回顾课文内容，谈谈对孔子的认识。
二、课堂讲解1.分析课文中的重点句子，理解其含义。
2.讨论交流：如何将孔子的品质应用到自己的学习生活中？三、课堂练习a.用“温良恭俭让”造句。
b.描述一下孔子的老师。
c.说说你对孔子拜师的理解。
2.编写一段关于孔子的故事，体现其谦虚好学的精神。
2.反思自己在学习过程中是否做到了谦虚好学，如何改进。
五、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思1.对课文内容的理解不够深入，需要引导学生进行更深入的思考。
2.学生在课堂上的参与度不高，需要更多地激发学生的学习兴趣。
3.课后作业的布置需要更加合理，避免过多的机械性作业，注重培养学生的阅读和写作能力。
本节课的教学效果基本达到预期目标，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
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4、把所搜集的资料与同学交流。
5、向孔子学习，勤奋、谦虚，永不满足，不怕辛苦，为人要真诚、无私、尊敬师长的好品德。
形
成
性
评
价
1、形成性练习题同学们都完成得很好。
2、部分孩子的故事讲的不够完整和流畅，但都能把课文大意表达出来。
3、个别孩子条件有限，资料搜集不够丰富。
教
学
直观感受，帮助理解
帮助理解、想象
激发学生对大思想家孔子的崇敬之情
5分钟
3分钟
3分钟
3分钟
3分钟
自制
下载
下载再制作
下载
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
占用
时间
媒体
来源
17-1
17-2
17-3
17-4
17-5
知识和能力1
知识和能力2
知识和能力3
知识和能力4
情感态度和价值观
文字图片
教师范读
图片
课件文字
展台
生字
课件出示词语
孔子图片
孔子拜师课文内容
小组内书写出的感受
A、D
A、D
B、E、H
I
B、I
F
E、H
H、G
E、G
J
在阅读中认字；先观察再写字
在范读中感受并模仿学习
反
思
学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子的品行。在汇报过程中，有的学生看出了孔子谦虚好学，有的学生看出了孔子有礼有节。当学生说到“孔子是个有礼貌的人”时，我又通过读对话，结合“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”这一句感悟。在孔子老子见面的一幕中，老子也是彬彬有礼的一位学者。这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解到孔子和老子知识丰富，还很有礼。就势总结到我们的学习与做人。一个人要想受到人们的尊敬，需要丰富的学问，但只有学问还不够，还要有好的品行。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
孔子拜师
孔子（）、（），历经千辛万苦到（）拜大思想家（）为师，学知识，学做人，老子把知识（）地（）给他。
学生特征
三年级的学生有了一定的语言表达能力、感受能力和分析能力，但还很不完善，需要老师的引导和点拨。学生的学习积极性和求知欲望都很强，可塑性也很强，而且活泼可爱，每个孩子都有自己的特质，课堂氛围一定会很好。
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
17-1
17-2
17-3
17-4
17-5
知识和能力1
了解孔子拜师求学的经过，体会孔子谦虚好学的品行。
通过反复阅读课文，在阅读中体会。
教学难点
懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，不怕辛苦，为人要真诚、无私、尊敬师长。
图文结合，并展开讨论，在情景的创设中使自己的情感得到升华。
教学媒体（资源）的选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
一、情境中理解词语，帮助体悟情感。
字、词、句的理解我们提倡在一定的语境中进行，不能脱离语言环境。这也是对学生一种学习能力的培养。本堂课中的“风餐露宿”、“日夜兼程”两个词语的理解。我先请学生展开想象，调动学生已有的生活经验，再联系课文中的孔子说说当时孔子路途中是怎样生活的，碰到什么困难，他又是怎么做的。这样学生说出来的不是简单的词语解释，呈现的是一种生活场景。这不近帮助学生加深理解，更好体会情感，还使学生掌握了一种学习方法。
E.结合语文学习，用口头或图文等方式表达自己的所得。
本节（课）学习目标：
知识和能力:
1、认识“兼、仆”等7个生字。能正确读“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
过程和方法:
正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子品行。
情感态度和价值观:
懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，不怕辛苦，为人要真诚、无私、尊敬师长，激发学生对大思想家孔子的崇敬之情。
知识和能力2
知识和能力3
知识和能力4
情感态度和价值观
认识“、仆”等7个生字。
能正确读“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
图文结合，了解孔子。
正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，不怕辛苦，为人要真诚、无私、尊敬师长，激发学生对大思想家孔子的崇敬之情。
项目
内容
解决措施
教学重点
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式：探究型教学过程结构：
一、激情导入
二、预习反馈
三、再读了解
四、拓展延伸
媒体的
应用
教学内容和
教师的活动
教师进行逻辑判断
学生的
活动
17-1
17-2
17-3
17-4
17-5
知识和能力1
知识和能力2
知识和能力3
知识和能力4
情感态度和价值观
1、认识“兼、仆”等7个生字。
2、能正确读“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
二、抓住主线来贯穿课堂。
一篇课文是一个整体，我们要在这个整体中找一条主干，在这堂课中我就抓住课文的最后一节，再回到全文让学生找出哪些言行中看出孔子什么品行。这样以一条线带到整个面上，就是教学现得清晰、连贯。
课堂教学设计表
章节名称
第17课孔子拜师
学时
2
学习目标
课程标准：
A.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
B.获得初步的情感体验，感受语言的优美。
C.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，不怕辛苦，为人要真诚、无私、尊敬师长，激发学生对大思想家孔子的崇敬之情。
D.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事。