高三化学试卷分析

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下学期高三化学教学工作总结

化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，因为是第一届带高三，算不上经验，就此谈点自己的心得。

一、高考试卷分析

今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟悉的“老面孔”，有利于学生发挥，但总

体上说试题还是体现了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵活性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、实验较复杂。

二、高三复习过程总结

1、一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一

重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。

3、在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《世纪金榜》第二轮复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。

4、5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸；反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。

2023年高考化学试题评析(试卷分析)

2023年高考化学试题评析（试卷分析）2023年高考化学全国卷全面贯彻落实党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，加强对学生的价值引领，弘扬中华优秀传统文化。试题命制遵循高中课程标准，加强教考衔接，引导依标教学；依据中国高考评价体系，突出关键能力考查，促进学生全面健康发展，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。

一、弘扬学科核心价值，落实立德树人根本任务

1.弘扬中华传统文化，增强学生文化自信

试题追寻中华优秀传统文化的根脉，选取文物、中药等作为素材，展示中华优秀传统文化，厚植爱国主义情怀，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。新课标卷第7题选择有代表性的中国文物，考查文物及其修复材料中成分的基本概念，引导学生增强文化自信，自觉传承科学文化。全国甲卷第8题以中药藿香蓟的有效成分为素材，展现了我国中医药的神奇魅力和作用。

2.展现我国科研成果，激发爱国主义情怀

试题选取我国科学家的创新科研成果，在考查化学知识的基础上，激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。新课标卷第9题以我国在多孔配位聚合物晶体领域的前沿研究成果为载体，第10题以我国化学工作者研发的Zn-V2O5电池为素材，第12题以新颖前沿的生物酶催化反应为背景，展现了我国化学工作者在物质结构领域、催化机理、新型电池开发利用领域的创新成果，弘扬了爱国主义情怀。

3.精选试题情境素材，体现学科社会功能

试题立足学科特点，结合学科与社会热点，围绕环境、材料等领域的成果，考查应用于其中的化学原理，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社

高三化学试卷的分析

有关高三化学试卷的分析

篇一：高三化学试卷分析

一、试卷结构

（1）选择题部分：共7小题，每题6分，共42分，在形式上采取文字、图像、

表格相结合的方式考查了物质结构、氧化还原反应、离子共存、平衡移动、实验装备、电解池、溶液中离子浓度关系以及AlO2-的相关反应等知识点。（2）填空题部分：共四大题，58分。25、26题各15分，27、28题各14分。

其中，25题考查了元素周期表等与之相关知识，26题为有机推断题，27题为无机推断，28题为实验题。 2、试题特点

试题以高考大纲为准，题目覆盖面较广，但大部分题目力求达到课本知识的再现，以基础题为主，从而能检测学生对课本知识的掌握情况。

二、学生表现

1、总体情况

答题得分情况（抽样20人）

2、优势

由试卷的得分来看，学生对元素周期表、离子检验、常见的实验操作、热化

学方程式的书写、化学平衡的移动以及简单电极方程式的书写已然较为熟悉并能掌握其要点，例如第9题，第11题正确率均较高，填空题25题的第1、2、4小题，第27题的1、2、3小题，第28题的实验操作正确率也较高。

3、不足

选择题部分的第8、10、12题错误率较高，其中第8题很多学生将此题误认为水的电离受到抑制，认为溶液可能呈酸性或碱性。第10题很多学生误选D，没有考虑到氯气的密度比空气的要大。12题考查

的是溶液酸碱性问题以及溶液中微粒之间的浓度三大守恒问题，学生对其中的有些概念模糊甚至弄混淆。填空题第26题为有机推断题，因为有机化学才开始复习，所以绝大多数学生已经忘记了有机反应，致使此题得分率很低，27题（4）（6）以及28题的（1）为所学知识的灵活运用，学生在这方面有所欠缺。

高三教学质量检测化学学科试卷分析报告

高三教学质量检测化学试卷分析

Ⅰ.命题说明

一命题指导思想

以2015年的全国《考试大纲》和《考试说明》为依据。题量、题型、分值安排均依据全国高考理综化学试卷的形式和结构。命题力求原创、新颖，侧重考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力，化学实验操作能力。试题力求有利于评价高三学生第一学期的复习效果和应试能力，有利于高三教师调整和改进高三化学复习工作，有利于学生熟悉理科综合化学考试的形式，对2016年的高三化学后期复习起到一定的指导性作用。

二试卷双向细目表

Ⅱ.试题分析

一试卷统计情况

1：命题意图和典型错误简析

3：成绩统计和试题难度分析

（1）最高分98分，平均分51.59，及格人数3800，及格率35.07%，试题难度系数0.52。（2）试题有一定的难度和区分度，选择题难度不大与新课标卷总体相当，其中第7、9题较难，第11、12题较易；非选择题部分有一定难度较大，第26题⑷、⑸，第27题（1）、（3）、（5），第28题（2）②、（3）、（4）②，第36题⑷、⑸难度较大。

二、试题总体评价

试题有一定的新颖性和原创性，没有偏题、怪题，没有超考试范围题，试题表述清晰、

科学合理，且试题多以能力立意，能较好地体现对三维目标的考查。试题所涉及的知识层次分明，各层次的考生都有一定的发挥空间。试题突出考查了学生对化学基础知识的理解和灵活应用，分析和解决化学问题的能力，较好地实现了对高三化学复习的诊断作用和导向作用。

三、试题特点

1.重视基本知识和基本技能，突出考查学科主干知识

试题以一个情境或一条主线将必修1、必修2和选修4中的主干知识有机综合在一起，注意基础知识的全覆盖，有利于复习时引导学生注重基础知识。

【高三】高考化学试卷分析范文

【导语】把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期取得理想的成绩。下面是逍遥右脑为您带来的高考化学试卷分析范文，希望对大家有所帮助。

高考化学试卷分析范文篇一

一、试卷的整体分析

试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。

二、试卷特点

1.坚持了对化学主干知识的考查

(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。

(2)学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。

2.强化了对化学学科能力的考查

复习建议：对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化，对物质的特殊性质，物质的特殊颜色，重要的工业生产，实验室制备等，要多归纳多总结。

21、考查要点：(1)阿伏加德罗常数，(2)化学反应速率与化学平衡(3)电解质溶液(4)离子方程式，(5)元素周期表(6)电化学知识，(7)无机推断和有机推断,(8)化学实验

三、复习建议

1、研读考试说明，研究高考试题

高三化学期中试卷分析

试题范围符合要求，试题难度中等，可以对学生进行阶段性的检查，但试题选择题与大题比例失调。最后一题题干表述不完整。试卷分析试题范围符合要求，试题难度中等，可以对学生进行阶段性的检查，但试题选择题与大题比例失调。最后一题题干表述不完整。

学情诊断：据卷面答题情况看，总体来说还不错，对于新建题型与已学知识的结合能力有，但是不够强，还是欠缺深入思考，不能把已学知识进行网络连接。

教学反思：调动学生积极性，时常把新颖题型作为趣味问答思考题让学生思考，让学生乐于思考和学习，把化学作为一种挑战和乐趣。加强基础夯实，适当外延，加强规范学生思维的规范和步骤的书写。

下一步提高的具体措施和做法继续加强基础知识教学，夯实基础。培养学生细心耐心。讲课时候针对答题缺点适当提醒，提高课堂效率，尽量分层次教学。

高三化学试题分析

❖ 7题、26题和38题考查有机物的制备及性质；
❖ 27题考查了氧化还原反应及电解原理。
❖ 8题、9 题、13题和27题都有重要的常见的金属和非金属元素及其重要的化学化学反应的出现。
四、内容分析
1、选择题
2、非选择题
复习策略
一、发扬团队协作精神
❖ 1.默契是合作的前提，分工是效率的保证。
❖ 2.课前、课后的交流则是为了避免走重复的弯路。
❖ 3.学科备课组活动充分发挥集体的智慧：备教材、备学生、备习题、备教法。
二、制订严密的复习计划
❖ 1.复习时间总体安排： ❖ ⑴2013.9月中旬——2014.4月初进行一轮复
习； ❖ ⑵2014.4月——2014.5中旬进行二轮复习； ❖ ⑶最后为自由复习。
❖ 1、扎实基础，查漏补缺； ❖ 2、重点内容、重点题型需要专题系统讲解突
破； ❖ 3、错题本，把平时练习中的错题收集起来，
以做过的错题为线索查缺补漏化学知识。
❖ 突出能力考查注重知识迁移
1、注重化学实验能力的考查：本卷共有31分的题考核化学实验；
2、注重考查考生对图表信息的分析能力和数据处理能力：例如第11题、26题和28题；
3、注重阅读能力的考查：如26题和28题；
4、注重学生应用能力的拓展迁移：如27题和 28题。
二、试卷结构及难度
❖ 知识覆盖面非常全，几乎考查了高中化学所有重要知识点，偏重基础知识，基础知识扎实的学生不难得高分。

高中化学试卷分析范文

高中化学试卷分析范文篇一：化学考试试卷分析范文

2016年培训部第一次段考化学试卷分析

1、试卷结构

本次期中考试共分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷1—16题为选择题，分值48分，Ⅱ卷17,18，19、20、21为填空题，,分值52分，共计100分。

2、试卷评价

试题难度适中，知识覆盖面大，基本上覆盖了考试前所学的所有知识，突出主干知识、基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的要求有一定要求，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况。

二、试卷分析

选择题主要是考查学生对基础理论、概念辨析以及重要元素化合物等知识的掌握。涉及化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、电解质溶液、氧化还原反应等。学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。第12题和第14题

命题意图：本题考查溶液中的电荷守恒，要求学生能够熟练的运用物质的量和物质的量浓度来表示溶液中的电荷守恒。

试卷中反映出的主要问题：学生得分情况不是太好，经分析和

调查后主要问题在于学生运用所学知识的能力较差。

第19题

命题意图：本题考查氧化还原反应中氧化性和还原性的判断，是氧化还原反应中很基本的要求，也是命题时常考的题型之一，要求学生能准确找出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物，并能熟练比较其氧化性和还原性强弱。

试卷中反映出的主要问题：大部分学生能准确的找出氧化剂和还原剂，但是不能找出氧化产物和还原产物，导致出错。

相应措施：引导学生从两条线的变化来理解氧化还原反应，即在氧化还原反应中氧化剂得到电子，化合价降低，发生还原反应，得到还原产物;还原剂失去电子，发生氧化反应，得到氧化产物。第20题

高中化学试卷质量分析[高中化学教研组质量分析]

高中化学试卷质量分析[高中化学教研组

质量分析]

1. 试卷概述

本次试卷分析是对高中化学教研组所出的试卷进行质量评估，旨在找出试卷中的优点与不足，以便在今后的教学和命题过程中进行改进。试卷共有20道题目，包括选择题、填空题、计算题和实验题等不同类型的题目，覆盖了高中化学的主要知识点。

2. 试卷构成分析

本次试卷分为选择题、填空题、计算题和实验题四个部分，每个部分所占分值和题目数量如下：

- 选择题：共10题，每题2分，总分20分

- 填空题：共5题，每题3分，总分15分

- 计算题：共3题，每题10分，总分30分

- 实验题：共2题，每题15分，总分30分

3. 试卷难易度分析

通过对试卷的难度分析，我们得出以下结论：

- 选择题和填空题整体难度较低，大部分学生能够顺利完成。

- 计算题和实验题难度相对较高，部分学生存在一定的困难。

4. 试卷内容分析

本次试卷涵盖了高中化学的主要知识点，包括：

- 物质的量

- 化学反应

- 原子结构

- 有机化学

- 化学实验

5. 试卷题目分析

我们对试卷中的每个题目进行了详细分析，找出了它们的优点

和不足，如下：

选择题

- 优点：题目设置灵活，有助于考察学生的基础知识。

- 不足：部分题目选项设置不够严谨，可能导致学生产生误解。

填空题

- 优点：题目设置紧密联系实际，有助于培养学生的应用能力。

- 不足：部分题目难度较大，学生不易理解。

计算题

- 优点：题目设置具有挑战性，有助于培养学生的计算能力和

解决问题的能力。

- 不足：部分题目步骤较多，学生可能难以把握解题思路。

实验题

- 优点：题目设置贴近实验教学，有助于培养学生的实验操作

高三化学期末考试成绩分析

一、总体分析

经过本次高三化学期末考试，我们全面了解了学生在化学学科的学习情况，考试成绩总体反映出学生的基础知识扎实，但在应用能力和实验技能方面仍有待提高。

二、成绩分布情况

本次考试满分为100分，及格分数线设定为60分。具体成绩分布如下：

- 优秀（90-100分）：占总人数的20%

- 良好（80-89分）：占总人数的30%

- 及格（60-79分）：占总人数的40%

- 不及格（0-59分）：占总人数的10%

三、试卷分析

本次考试试卷覆盖了高中化学的主要知识点，包括基本概念、

原理、元素化合物性质、化学反应、化学计算等。试卷结构合理，

难易程度适中。

四、答题情况分析

从答题情况来看，大部分学生在基本概念和原理方面掌握较好，但在元素化合物性质、化学反应和化学计算方面存在一定的不足。

具体表现在以下几个方面：

1. 部分学生对化学基本概念理解不深刻，容易混淆相似概念。

2. 学生在化学原理的应用能力方面有待提高，尤其在解决实际

问题时，难以将理论知识运用到实践中。

3. 在化学反应方面，部分学生对反应原理理解不透彻，对反应

类型和反应条件的判断不够准确。

4. 化学计算方面，学生普遍存在运算速度慢、准确率低的问题，尤其是在复杂计算中，容易出错。

五、改进措施

针对以上分析，我们提出以下改进措施：

1. 加强对基本概念和原理的讲解，引导学生深入理解化学知识。

2. 提高学生应用能力，鼓励学生将理论知识运用到实际问题中。

3. 加强化学反应原理的教学，提高学生对反应类型和反应条件

的判断能力。

4. 进行化学计算训练，提高学生的运算速度和准确率。

高三化学一模试卷分析

2020高三化学第一次模拟试卷分析

根据上级安排,我校于2020年4月14日至15日按高考时间高考要求组织了这次模拟考试,通过试卷批改,针对本次考试分析如下: 一、命题方向

本次命题以能力测试为主导,将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。以化学领域重大或最新成果的真实实景为载体，着重考察考生在真实的科研背景下和实际工业生产中的实践能力和创新思维能力，符合学以致用的考纲要求。

二、难度分析

本次试题延续2019年高考模式，7道选择题，3道大题，1个二选一，与2019年高考相比，计算量减少，难度适当减小。

三、具体题型答题情况分析

（一）选择题

第7题从化学与生活的应用考查，考查生活中的化学应用，学生做错的原因很多学生对煤干馏和煤的液化概念混淆。

第8题考查化学类比能力及应用，错误的原因是把CS2误认为气态。第9题考查有机化学基础知识，学生做错原因是乙烯和甲醛的平面结构知识点薄弱；

第10题考查推断题，错误原因主要是因为元素基础知识掌握不够牢固，液溴没能顺利推出。

第11题主要考查实验操作现象及结论分析，错误原因是思维不够严

谨，知识面相对狭窄，理论和实际不能有机结合起来。

第12题，考查原电池和电解池，错误原因规律掌握不劳。

第13题：主要考查弱酸与图形结合，得分的学生较少，错误的原因是弱酸理解不透彻，离子浓度不会比较，数学知识迁移能力较差。（二）非选择题

非选择题有第26题、第27题、第28题。这三题分别从实验与化学原理、化工工艺与方块图、催化剂等化工技术角度考查学生的逻辑思维和发散思维，命题较活，有一定难度。

高三化学试卷分析

质对市爱慕阳光实验学校六校高三化学试卷分析本次试卷与高考考试说明的要求契合，于根底知识，注重思维方法的考查，强调了知识的运用，是对高三前一阶段的复习情况的检查，以为下阶段的复习教学奠根底。

一、试卷评价

1、强调根底知识

试题根本都是常规题目，目的是考查学生对根本知识理解和掌握情况；防止了复杂的计算，没有偏题怪题，同时试题又有一的颖性。

2、试题综合度高

在有限的题量中考查面广，涵盖了考试说明中绝大的考点，并且各考点分值比例与考题相似，对高考复习有很好的参考价值。

3、注重思维方法

题目考查根本知识，但设计巧妙，注重思维方法的考查，防止简单的考查识记内容。例如第28题，考查点是化学反原理的根本知识，从工业生产中的图像角度出发，要求学生进行过程分析，寻求合理的解释。

4、紧密联系实际

充分注意到课标和考试说明中强调的化学和生活、生产、科技的联系，本试卷很好地表达了关注民生、环境、工业生产和科技开展。这在第7、8、12、27、28题中都有所表达。

5、试题编撰

6、试题开放性不够

试卷在第28题最后试图有所开放，但是仍然没有放开，略有遗憾。

二、考查内容与分值细目表

三、调查样本分析

综上数据计算，本次试卷的难度系数为0.67 2、试卷典型错误分析

〔1〕阅卷中统计的典型错误：

第25题：物质结构和元素周期律

①误把Cu元素当成Fe元素造成周期数和族序数的错误；

②铵根离子水解方程式书写错误；

③热化学方程式物质状态没有标或者计算错误。

第26题：有机化学推断和合成

①醇的催化氧化方程式错误；

②同分异构体官能团判断错误；

③漏选一个选项。

化学试卷分析范文

化学试卷分析。

本次化学试卷主要涉及有机化学、无机化学和物理化学三个方面的知识，题型

包括选择题、填空题和解答题。试卷难度适中，能够全面考察学生对化学知识的掌握程度和运用能力。

首先，选择题部分主要考察学生对基本概念和常识的掌握。例如，第一题要求

学生判断下列物质中哪个不属于有机物，通过对有机物和无机物的基本特征的理解，学生可以轻松答对。第二题要求学生选择下列物质中哪个是酸性氧化物，考查了学生对酸性氧化物的认识。这些题目既考察了学生对知识点的掌握，又考查了学生的逻辑思维能力。

其次，填空题部分主要考察学生对化学公式和化学方程式的掌握。例如，第三

题要求学生写出硫酸的化学式，第四题要求学生写出氢氧化钠和硫酸反应生成的化学方程式。这些题目考查了学生对化学公式和化学方程式的熟练程度，同时也考查了学生对化学反应的理解能力。

最后，解答题部分主要考察学生对化学知识的综合运用能力。例如，第五题要

求学生解释为什么石灰石在加热时会分解成氧化钙和二氧化碳，第六题要求学生分析硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水的化学方程式。这些题目考查了学生对化学知识的理解和应用能力，要求学生能够运用所学的知识解释现象和推导化学方程式。

总的来说，本次化学试卷全面考察了学生对化学知识的掌握程度和运用能力，

题目设计合理，难度适中，能够有效地考查学生的学习情况。希望同学们在平时的学习中多加练习，加强对化学知识的理解和掌握，提高解答问题的能力，为将来的学习打下坚实的基础。

【高三】高三化学期末考试试卷分析

一、命题思路

就本次考试的化学试题而言，大多数试题与普通培训中的试题相对接近。没有偏见的

问题，奇怪的问题和困难的问题，给人一种和平和熟悉的感觉。

二、选题全部是中学化学基础知识

第一卷的多项选择题主要是考察基本概念和基本理论知识，涉及材料结构、离子反应、阿伏加德罗常数、电离平衡、化学平衡、pH值、材料性质等。这些问题是常规问题。大多数学生都熟悉它们，难度适中。许多学生得到48分。

第ⅱ卷非选择题包括五道试题：17题是元素推断题;18题无机综合实验题;19题是化

合物推断题，涉及的内容也都是

高中化学

中最基础的知识，难度适中。

3.话题涉及社会热点。

针对我国问题奶粉事件，选用了16题，这也是化学命题的特征，联系生产、生活实

际以及科技新成果。

4.问题不足。

选题涉及重要金属部分很少，使考查知识的覆盖面受影响。

三、评分中反映的问题

1、选择题

第三个问题是错误选择BD，反映了学生对某些材料的保存方法掌握不好

第5题，错选c，学生对已经学过的知识遗忘的比较严重

问题7中a的错误选择反映出学生对几种晶体的性质没有全面的了解

第10题，错选a，反映学生对物质的分类含糊不清

问题12中D的错误选择反映了学生对反应热、燃烧热和热化学反应方程式的掌握不好。一些学校没有审查相关内容

第14题，错选ac，反映学生对溶液中离子的组成理解不够

2.非多项选择题

第17题，本题较容易，就是有些同学做题过程中没有审清题目，把(3)小题做错

问题18，这个问题是一个综合性实验题，用来测试学生的能力。失学率高，说明学生的综合应用能力较弱。存在的问题是：离子方程的编写不全面，实验过程不能准确分析，

化学试卷分析范文

这次化学考试的试卷中，题目类型包括选择题、填空题和计算题，题目涉及了化学的基本概念、化学方程式、化学计算、离子反应、酸碱反应、溶液的浓度等方面知识。整体来说，考试难度适中，覆盖了基础知识和综合运用能力的考查。

选择题部分主要考查了基本概念和理论的掌握。例如，选择题中出现了关于化学元素周期表的题目，需要考生了解元素周期表的基本组成和规律，然后根据给定的问题理解和应用。此外，选择题还涉及了化学方程式的平衡、溶液浓度计算等内容，考查了学生对于化学方程式和溶液计算的掌握程度。

填空题部分主要考查了学生对于知识点的具体运用能力。例如，填空题中出现了化学方程式的平衡问题和溶液浓度的计算，要求学生根据化学方程式的平衡原理和溶液浓度的计算公式进行正确的运算和填写。此外，填空题还涉及了溶解度的计算和酸碱中和反应的方程式，要求学生能够根据相关理论和知识点进行思考和回答。

计算题部分主要考查了学生对于化学计算的应用能力。例如，计算题中出现了稀释溶液的计算和化学方程式的平衡问题，要求学生能够灵活运用知识和公式进行计算和解答。此外，计算题还考查了酸碱中和反应的计算和溶解度的计算，要求学生根据相关理论和公式进行计算和展开。

综合来看，这次化学考试试卷设计合理，题目类型多样，考查内容全面。选择题考查了学生的基本概念和理论掌握程度，填空题考查了学生的运用能力，而计算题则考查了学生的综合运用能力。试卷的难度适中，能够很好地考察学生的化学知识和能力水平。希望学生在这次考试中能够充分发挥自己的实力，取得理想的成绩。同时，也希望学生在平时的学习中能够更加努力，加强对化学知识和概念的理解，提升自己的综合运用能力，为今后的学习打下坚实的基础。

高三化学试卷分析报告

一、试卷特点：

1．试题严格按照《高中化学教学大纲》要求，全面考查了学生的知识与技能。试题注重了对“双基”（约占75分）的考查、突出了化学科的特点，体现新课程的理念，强化了对化学知识的理解和运用（如题5和题19），使学生体会了“化学－人类进步的关键”这句话的真正含意。试题具有较好的“考向”指导性和教学指导性。

2．试题在注重基础（基本知识和基本技能）的同时，突出对了能力考查。如20题，体现了“只有真正认真做过实验的人，才能得分的高考思想”，突出了对化学实验能力的考查。，又如16题，以过氧化钠与二氧化碳的反应为信息，考查了学生的自学能力、知识理解与迁移能力、对比分析能力等，突出了对多知识点综合运用能力的考查。

总之，本次期末考试化学试题形式、结构都与《高中化学教学大纲》相一致，考试内容没有超出教材和教学大纲的范围。个别试题很活，有新意，有良好的导向性和较好的区分度。第一卷选择题难度系数0.793难度适中。第二卷结合基础突出知识运用，能力要求高，对学生理解能力、实验能力、分析推理能力的考查力度加大。整套试题没有怪题和偏题，区分度较高，既注重基础又突出了能力考查，是一套好的试题。

二、各题得分情况及问题分析

随机抽取120份试题，统计如下：

（一）总分

（二）第一卷各小题统计

（三）第二卷各小题统计

三、教学建议

1．规范教学行为，提高学生的书面表达能力，减少学生的非智力因素失分。教师在教学中，应注意化学用语的规范化书写，如元素符号、化学方程式、离子方程式等中书写的要素。且要规范解题格式，强调书写工整，以便将来更好的适应高考网上阅卷模式。