两只鸟蛋 文档

9 两只鸟蛋
一、教学内容:
这是一首儿童叙事诗,在这里能看到一个小男孩在母亲的启发下对鸟蛋的珍惜，对生命的珍爱,对弱小的关爱,同时也有对大自然的热爱.让我们在其中感悟“爱”的真谛吧!
二、教学目标：
1.认识“蛋、取、凉、定”等12个生字,会写“听、唱、连”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过本课的学习，喜欢朗读诗歌。

4.懂得鸟类是人类的好朋友,培养爱护弱小的意识和情感。

三、教学重点、难点及其突破:
重点:会认、会写本课文生字及生词,有感情地朗读诗歌。

难点:树立爱护弱小的意识,懂得鸟类是人类的好朋友。

突破:阅读为主,在读中悟,在悟中得到情感的升华。

四、教学准备:
1.多媒体课件（全部生字）
2.生字卡片
3.学生预习课文,熟读课文
五、教学过程:
第一课时
（一）创设情景,揭题导入。

1.同学们，请看----（课件出示小鸟的图片，激发孩子们的学习兴趣）
都看见了什么？（训练说话：我看到了（）的小鸟）
2.在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、
海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。

那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》（板书课题）。

齐读课题
3．你是怎样认识“蛋”字的?（看电视、看书、妈妈教的，很聪明！）能用“蛋”字组词吗?
4．同学们知道得真多！那同学们想知道关于两只鸟蛋的故事吗？
（二）听课文朗读，图文结合，整体感知。

1.请同学们快快翻开书第39页，听课文朗读。

（注意：如果有学生
没有认真看书，一定要提醒。

）
2.这篇课文有趣吗？你们也想读得那么有趣吗？自己读读书吧，要注
意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几
遍。

（生读课文）
3. 读了课文你能告诉大家你都知道什么了吗？
生反馈，我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。

（师出示两只鸟蛋小鸟图贴在黑板上）
4. 看来，同学们读书很认真，读了一遍就知道这么多了。

现在，谁愿意读给全班同学听听。

（请4位同学）
5. 谁能说说他们读得怎么样？能评一评吗？
6.小朋友读得认真，评得更好，还有想读的吗？想读的同学请你起立，我们看着大屏幕一起来读，好吗？（全班齐读）
三、结合语境，识记生字
1.你们还想和生字宝宝交朋友吗？瞧，老师把他们请出来了。

（课件出示生字）你都认识了吗？指名读。

注意区分前鼻音，后鼻音的字。

2.谁来当小老师领着大家读一读。

3.没有了小老师同学们还能读吗？
4. 现在去掉拼音比赛读。

5.读得真好，老师现在把生字藏在小鸟后面，谁想来挑战。

6. 词语都记住了，那生字会读了吗？课件出示。

我们一起齐读吧。

7.去掉拼音还会吗？老师想开火车来检测一下，准备好了吗？
9.火车都开得这么好，那老师想带大家玩个更难得游戏，有信心吗？
课件出示摘树叶游戏识字。

同学们真能干，为了奖励大家，我们来做个课间操休息休息吧。

（四）运用多种方法，记住字形字义
1.那怎么记住这些字呢，同桌说一说。

2. 你都记住了哪些字？怎么记住的？
（生答：我能记住仿，左边一个“单人旁”右边一个“方”。

）
（师提示记字方法：熟字+偏旁，真会记！）
3.你还记住了哪些字？…….
①用熟字带生字的方式识字：冰冷凉。

由此可以看出带“两点水旁”的字与寒冷、冰凉有关，引导学生进一步感悟形声字的构字规律
②用换一换、加一加的方法识字，如：车---连口---向。

（注意评价学生）
③用偏旁带字的方式识字：捧抬投。

这三个字都有什么偏旁（提手旁），说明这仨字都和手的动作有关，谁能表演一下这三个动作（全班学生做出相应的动作帮助识字，引领学生感悟形声字的规律。

）
（五）教师范写，指导写字
1.今天同学们读书识字都很棒，让我们来写写字吧。

这节课我们要学会两个
字“唱”和“听”。

要想写好字，必须要认真观察。

谁来提醒大家，写这个字要注意什么？
2.师范写。

生书空。

3.学生写字，老师巡视。

（注意关注学生的坐姿、握笔的手势，是否做到“三个一”，教给孩子们正确的写字方法，写完后注意同桌互相评价一下。

）
小结：这节课同学们不仅学会了读书认字，还学了写字，下节课老师将带领大家走进课文认识更多的朋友。