机械运动长度和时间的测量
《长度和时间的测量》机械运动PPT教学课件
长度和时间的测量
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目录：
长度的测量
时间的测量
知识精讲
思考：我们的视觉总是可靠吗？
ppt模板： .
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知识精讲
四、刻度尺的认识及使用
五会
① 会选：根据测量的实际需要选取适当的量程和分度值
② 会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要 紧靠被测物体
且与被测长度保持平行，不能歪斜；
知识精讲
四、刻度尺的认识及使用
五会
③ 会看：读数时，视线要正对刻度线；
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
知识精讲
四、刻度尺的认识及使用
/kejian/meishu/
科学课件： .
/kejian/kexue/
物理课件： .
/kejian/wuli/
化学课件： .
/kejian/huaxue/ 生物课件： .
/kejian/shengwu/
地理课件： .
/kejian/dili/
第一章机械运动第一节长度和时间的测量
作业本
小结
为什么要测量 单位的换算 刻度尺的使用 工具的选择
三、时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：秒（s）
常用单位：时（h）、分（min）等 2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表
机械停表
[小实验]用停表测量时间
1．练习使用停表； 2．用停表测量你脉搏跳动10次
小结
时间的测量
计时工具的选择 误差的客观存在
如何减小误差
单位与数字共同表达含义
例如：1、他的身高是172。（省略了单位厘米，根据常识都知道不可能 其它单位，口语可以这么说。） 2、我有一根长度是5的绳子。（绳子可长可短，没有单位就无法理解 这根绳子的长度。5千米？5米？5厘米？…… 这样没有单位的说法就没有意义。）
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
3
1cm
1μm=0.000 001m=10 m -9 1nm=0.000 000 001m=10 m
-6
4.指数练习 正指数： 100=102 1000=103 1000 000=106 练习 3000 000=3*106 2600 000=2.6*106 负指数：代表小数 0.1=10-1 0.01=10-2 0.001=10-3
练习 0.005=5*10-3 0.000 0023=2.3*10-6
第21课 长度和时间的测量 机械运动
1
第21课时 长度和时间的测量 机械运动 【复习目标】
1． 掌握时间和长度的测量； 2． 理解机械运动；
3． 理解运动的相对性；
4． 掌握路程、时间和速度的计算
【直击考点】
1．时间测量
测量工具：停表（秒表）、手表等。 单 位：基本单位：秒（s ）；其他单位：时（h ）、分（min ）、毫秒（ms ）。 进率关系：
注 意：估测时间，常用数脉搏跳动次数的方法。即先用秒表测出自己脉搏跳动10次（或更多）所用的时间t ，接着估测时间时，数出脉搏跳动的次数n ，则被估测的时间
为
10n
t 。 2．长度测量 测量工具：刻度尺（最常用）、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。
单 位：基本单位：米（m ）；其他单位：千米（km ）、分
米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μn ）、纳米
（nm ）。 进率关系：
测量误差：测量值和真实值之间的差异。 区别 测量误差 测量错误
产生 原因 ①跟测量人读取估计值不同有关；②跟测量工具的精确程度有关
①不遵守测量仪器
的使用规则；②读
取、记录测量结果
时粗心
减小或 避免 不可避免，只能减小。减小方法：①采用多次
测量求平均值；②采用精确度更高的测量工具；③运用合理的实验方法
采用正确的测量方法，就可以避免
3．机械运动
定 义：物体位置的变化。 参照物：被选作标准的物体。 运动和静止的相对性
研究物体运动状态时，参照物选取的不同，其运动状态可能不同。例如：正在行驶的列车，若选择铁轨两旁的树为参照物，列
车是运动的；若选择列车上的座椅为参照物，则列车是静止的。
方 法：比较物体运动快慢的方法是
人教版初中物理讲义第一章第1节《长度和时间的测量》(学生版+教师版)
人教版初中物理讲义第一章《机械运动》（学生版）
第1节长度和时间的测量
一、要点梳理
1．长度的单位
（1）国际单位制中，长度的基本单位是米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
（2）基本单位与常用单位的换算关系：
1 km=103 m，1 m=10 dm=100 cm=103 mm=106μm=109 nm
（3）单位换算的口诀：“系数不变，等量代换”。
2．长度的测量
（1）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。
（2）长度测量的常用的工具是________。
（3）长度估测：黑板长2.5 m、课桌高0.7 m、篮球直径24 cm、指甲宽度1 cm、铅笔芯直径1 mm、新铅笔长1.75 dm、手掌宽1 dm、墨水瓶高6 cm
3．特殊长度的测量方法
（1）累积法——把多个相同的微小长度的物体叠放在一起，测出叠放后的总长度L，用总长度除以叠放物体的个数n，得到单个物体的微小长度l=L/n。如测量一张纸的厚度、测量细铜丝的直径、测量一枚硬币的厚度等。
（2）平移法——借助于一些简单的辅助器材（如三角板、刻度尺）把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。如测小球、硬币、圆柱形物体的直径，测量人的身高等。
（3）化曲为直法——借助于一些辅助器材（如不易拉长的细软线）把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。如测量图示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，在细线上标记出起点和终点，再将细线拉直，用刻度尺直接测量起点到终点的距离。
八年级物理第一章机械运动第一节长度和时间的测量
八年级物理第一章机械运动
第一节
长度和时间的测量(总结)
长度
1.长度的基本单位有:千米(KM) 米(M) 分米(DM) 厘米(CM) 毫米(MM) 微米(UM) 纳米(NM)
他们的关系是: 1KM=1000M 1dm=0.1m 1cm=0.01m
1mm=0.001m 1um=0.000001m 1nm=0.000000001m
2.量程:是指测量范围的多少.
分度值:(相邻两刻度线之间的长度,它决定测量的精确程度)是多少?
小资料:珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43M
地球半径6400000M
太阳半径700000000M
我国铁道标准轨距 1.435M
时间
1.时间的基本单位有:小时(h) 分(min) 秒(s).
它们的关系是:1h=60min 1min=60s
在国际单位制中,时间的基本单位是秒(s).
2.误差:在测量长度,时间以及其它物理量时,受所用仪器和测量
方法胡限制,测量值和真实值之间会有差别,这就是误差.
注:误差不是错误,测量误差是由于不遵守仪器胡使用规则,读数
时粗心造成的,是不该发生的,是能够避免的.
小资料:
1.1967年的国际计量大会规定,铯133原子震动9192631770次所需的时间定义为1秒.铯原子钟的精度非常高,大约每百万年只有1S的误差.
2.测量实际上就是一个比较的过程,就是一个待测量的量与一个公认的测量标准进行比较.测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位
3.世界上不同的地区选定的测量标准各不相同,例如我国过去采用的长度单位”尺”,一些欧美等国家单位是英尺这样的话,同一物体的长度用不同的单位来表示,国际交流就会很不方便.鉴于这种认识,国际计量组织制定了一套国际统一的单位,叫国际制单位(SI)在SI基本单位中,长度的单位是米,时间的单位是秒
第一章机械运动第一节长度和时间的测量精品教育
一、长度的测量
1.国际单位制中，长度的基本单位是：米（m）
2. 常用单位： 千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、 微米（μm ）、纳米（nm ）
3、相邻单位换算关系
1km= 1dm= 1mm=
1m03，1m= dm， 10 c10m,1cm= mm, 10 μ10m3 , 1μm= nm 103
（1）国际单位制，基本单位是秒（s） 比秒大的单位：时（h）、分（min） 比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（μs）、 纳秒（ns）
（2）换算关系： 1h = 60min=3600s
1s = 103ms= 106μs= 109ns
3、人体表
脉搏、心跳
三、误差
测量的数值和真实值之间必然存在的
差异就叫误差。
作业
1.中学生身高1.63m = dm 2.旗杆高度为17m = km 3.一张纸的厚度约为75 μm = mm 4.新铅笔的长度约为0.175m = cm 5.一本字典的厚度约为3.5cm = μm 6.地球的半径约为6.4 x 103km = c m
7、1h=
ms,150min=
h
8、45min=
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
巩固训练
(1) 15m = (2) 789km = (3) 256cm =
人教版八年级物理上册 (长度和时间的测量)机械运动教育课件
[方法指导]思维导图助解单位换算 在进行单位换算时，正确的步骤是：数字不变，乘两单位之间的进 率，将原单位改写成目标单位。图解如下：
图1－1－5 注：如果是小单位换算成大单位，则要乘两单位间进率的倒数。
类型二 刻度尺的选择
例2 小超为了检测躺着和站立时身体长度是否有差异，下列 几种尺子中哪种最适宜( D ) A．量程0～15 cm，分度值0.5 mm B．量程0～10 m，分度值1 dm C．量程0～30 cm，分度值1 mm D．量程0～3 m，分度值1 mm
三 误差
___测__量_值____与___真__实_值____之间的差别叫做误差。误差不能消
除，只能尽量减小。
[比较]测量误差和测量错误
项目 测量误差
测量错误
①测量者的估读；②测量工 ①不遵守测量仪器的
产生原因 具的精确程度； ③环境等因 使用规则；②读数、
素的影响
记录结果时粗心
误差只能减小，减小误差的 减小或避 方法：①多次测量求平均值； 采用正确的测量方 免的方法 ②选用精密的测量工具；③改 法可以避免
[解析]人的身高一般在1.7 m左右，躺着和站立时身体长度相差不大， 故综合考虑可以选择量程为0～3 m、分度值为1 mm的尺子。
[规律总结]应根据生活、生产的实际需要去选择测量工具。虽然分度 值越小，测量结果越精确，但是测量工具并不是越精确越好，例如， 安装窗玻璃时用毫米刻度尺就可以了，做窗帘时用厘米刻度尺即可。
第1节 长度和时间的测量
D．140次
课堂检测
基础巩固题
1.1 长度和时间的测量
2. 如图所示刻度尺，它的测量范围是_0_～__1_0_cm； 若小超用此刻度尺测量某物体的长度，记录结果为 5.170cm，此记录结果是____不__正__确____（选填“正确” 或“不正确”）的。
课堂检测
基础巩固题
1.1 长度和时间的测量
不能倾斜。
0 cm 1 2
3
4
5
6
7
8 9 10
× × √
探究新知
1.1 长度和时间的测量
（3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1 2
34
5 6 7 8 9 10
7.03 cm
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
探究新知
1.1 长度和时间的测量
读
出
物
体
的
长
度
木块长：2.77cm = 2.7cm + 0.07cm
由此也就得出测量结果1.20cm和1.2cm的意义是不同的。若 测量物体末端与某一刻度线对齐，需添0充当估计值。
巩固练习
连接中考
1.1 长度和时间的测量
例 如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结
果正确的是 （ C ）
A．5.3cm
人教版八年级物理上册第一章机械运动1.1长度和时间的测量 课件
活动2：用刻度尺测量纸张的厚度
采用间接测量的方法—“测多算少” ⒈测出整本书的厚度H; ⒉算出纸的张数N; ⒊一张纸的厚度D=H/N。
误差
误差:测量值和真实值之间的差异. 误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
注意:
⑴误差不是错误,错误应该避免. ⑵误差总是存在,不可避免的. ⑶减小误差的办法:
人教版八年级物理上册第一章机 械运动1.1长度和时间的测量 课件
传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？
测量需要有统一的标准， 国际计量组织制定了一套国际统一的标准，这个统一的标准就叫国际单位制
一、国际单位制： • 测量需要有标准。测量某个物理量时用来比较的标准量叫单位
10
√
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
会看
√ ×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
会读
0.1cm 分度值 ；物体长度 .
2.78cm
1cm 分度值 ；物体长度 .
2.8cm
会记
数字： 准确值 + 估计值 单位
人教版八年级物理上册 《长度和时间的测量》机械运动课件6
帽檐直径AB和帽子高度 CD哪个较长？
想想议议
2. 中心的两个圆 哪个的面积大？
人们的感觉总是可靠的吗？ 要对物体的某些情况进行定量的描述，必须采用科学的测量工具。 尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
（1）长度的国际单位是米，符号m.
cm
mm
µm
m
2.哪个使用方法正确？（）
图3
3、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（） A、1.8厘米B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米
B
4.刻度尺分度值为木块A的长度是_______厘米
30
0.25
90
5
测量时间的仪器
生活中常用的：钟表
运动和实验常用的：停表
学会使用秒表
取一块秒表,仔细观察: 1.大表盘指针运动一周所表示的时间_____,大表盘的分度值是______. 2.小表盘指针运动一周所表示的时间______,小表盘的分度值是________.
30S
0.1S
15min
1min
D
8、测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（） A.用刻度仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以10，求出1枚厚度。 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。
长度和时间的测量
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
学习目标：
1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3、能通过日常经验，物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的 过程。
学习重点、难点：长度的测量。
学习难点：估测物体的长度。
知识点一、长度的单位
1.国际单位制
（1）单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量，如测量铅笔长度时，若将铅笔的一半作为标准量，
则铅笔长为2个单位长。
（2）国际单位制：在国际上要进行交流应该有一个国际公认的测量标准作为比较的依据。这个公认的我们称之为国际单位的用SI 表示，
2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)， 微米 (μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：
（1）1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm
（2）各单位间关系：km −−→−1000m −→−10dm −→−10cm −→−10mm −−→
−1000μm −−→−1000nm
（3）
4、长度估测：黑板的长度2.5m 、课桌高0.75m 、篮球直径24cm 、指甲宽度 1cm 、铅笔芯的直径1mm 、
一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 中学生身高1.6m
一层楼高3m 、 一张纸的厚度（头发丝的直径）100μm . 成人走两步的距离为1.5m
例题讲解：
例1、下列单位换算正确的是（ ）
A 、4.5m ＝4.5m ×100cm ＝450cm
八年级物理上册第一章机械运动一长度和时间的测量知识点汇总新人教版
一、长度和时间的测量
1.长度的单位：
在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，
其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m；
换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。
2.测量长度的常用工具：
刻度尺。
刻度尺的使用方法：
①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；
②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准
所测物体的一端；
③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
3.时间的单位：
国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
时间的单位还有小时(h)、分(min)。
换算关系：1h=60min 1min=60s。
4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
1
八年级物理上册课件第一章 机械运动 第一节长度和时间的测量 (共35张PPT)
2.测量时间的工具
3.停表的使用：
⑴使用方法：用手紧握停表，大拇指按在中间按钮上： ①第一次按下，表针开始走动 ②第二次按下，表针停止走动（读数） ③第三次按下清零按钮，表针回零
清零按钮
中间按钮
电子停表
机械停表
2.如图所示的是停表,其大表
二、长度的测量
（一）常用的长度测量工具 活动一 说出你所知道的长度测量工具:刻度尺
活动二 观察下图刻度尺的外形，回答下列问题:
(1)它的零刻度线在哪里,是否磨损? 单位是什么？ (2)它的分度值是多少? (3)它的量程（测量范围）是多少? 量程 0—8cm
数字单位 零刻度线 是cm
分度值 1mm
由分度值决定，读 到分度值的下一位
有且仅有一位
0 cm
1
Байду номын сангаас
2
3
4
该物体的长度为_3_._2_6_c_m__, 准确值为__3_._2_c_m__，
估计值为__0_.0_6__c_m_
读数包括:准确值 估计值和单位
练习:用刻度尺测某物体的长度是1.34cm,准确值是____cm,
1.估3 计值是________,此刻度尺是_________,它的分度值
盘的分度值是 1 s ,小表
机械运动-长度时间测量、运动描述
一、长度的测量
在日常的生活、生产和科学研究中,经常要比较距离的远近、时间的长短、物体的轻重、体积的大小、温度的高低……单靠感官的判断,能做到准确无误吗?如图中甲、乙所示,观察比较图中线段AB 和CD 的长短。
知识模块一长度时间测量
物体的运动-机械运动(长度时间测量、运动描述
AB 和CD 是平行的吗?EFGH 是正方形吗?
哈哈,眼睛是靠不住的,刚才你看到的既是等长的,也是平行的,还是正方形的!
就是将与进行比较。
待测的量公认的标准量⑴测量需要有标准,测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
⑵国际计量组织制定了一套国际统一的单位,叫国际单位制。
⑶在国际单位制中,长度的单位是____,符号是______。比米大的单位有千米(km,比米小的单位有分米(dm、厘米(cm、毫米(mm、微米(μ m、纳米(nm等。⑷长度单位的换算关系
1 km =_____m ,1 dm =_____ m ,1 cm =_____ m ,1 mm =______ m ,1 μm
=_____m ,1 nm =______m 。
1.测量及其单位:
2.闲聊单位的重要性:
单位很重要,一个人如果没有单位,那么他没有社保。一个物理量没有单位,那么它没有意义。例如“有位同学从家到学校路上走了20!这句话你能听懂么?走了20米?20cm ?20公斤?20年?20分钟?没有单位没有意义!
纳米~分子,微米~体细胞,毫米~笔芯,
厘米~指头,米~身高,千米~大山,地球周长4万千米,日地距离约1.5亿千米(一个天文单位,约8光分,
太阳系~30天文单位(3光小时,太阳距比邻星~4.2光年,银河系约10万光年(约2000亿颗恒星~约合15卡车的大米的数量,宇宙~~~
《长度和时间的测量》课件
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
1、为什么要测量 2、长度的测量
1）刻度尺是测量长度的基本工具。 2）正确使用刻度尺
3、时间的测量
1）时间的单位 2）测量时间的工具
本课小结
本课小结
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
4、误差
1）定义：测量值和真实值之间的差异。 2）误差的来源 3）减小误差的办法
练一练
1、试一试：你对长度单位的掌握
在下列数据后面填上适当的单位： 某同学的身高是1.67 m ； 物理书的长度是2.52 dm ； 一支铅笔的长度是18 cm ； 一元硬币的厚度约为2 mm 。
A .误差就是测量中产生的错误 B.多次测量取平均值可以减小误差 C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差 3.李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误 的一次是：( C )
A.17.31cm B.17.32cm C.17.52cm D.17.30cm
4.某同学用直径为80cm的铁环绕圆形花坛滚动一周，结 果铁环刚好滚动了50圈。求花坛的半径。
解：铁环周长：C铁环=πd=80πcm
花坛周长：C花坛=50C铁环=50×80πcm
花坛半径R：根据C花坛=2πR
第一讲 长度和时间的测量,运动的描述
第一讲 第一章 机械运动
长度和时间的测量 运动的描述
一、基本概念
1．长度的单位：米（m ），其他还有：千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μm ）、纳米（nm ）； 换算关系：1km=103m ，1dm=10-1m ，1cm=10-2m ，1mm=10-3m ， 1μm=10-6m ，1nm=10-9m 。
2．时间的单位：秒（s ），其他还有：分（min ）、小时（h ）。换算关系：1min=60s ，1h=3600s 。
3．机械运动：
（1）定义：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。
（2）分类：机械运动可以分为直线运动、曲线运动，直线运动又可以分为匀速直线运动、变速直线运动。
4．参照物：
（1）概念：说物体在运动还是静止，要选取一个物体作为标准。这个被选作标准的、假定不动的物体叫参照物。
（2）如何研究物体运动情况：首先选择一个参照物。如果物体与参照物的位置没有改变，我们就说物体静止；如果物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说物体运动了。
（2）参照物的选择：参照物可以任意选择，但应该根据需要来选择最合适的。参照物选择的不同，物体的运动状态就可能不同。通常研究问题时，往往选择大地为参照物。
（3）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，也就是说运动和静止是相对的。
二、方法 节
方法 内 容
一、长度和时间的
测量
★累积法 ★长度的特殊测量方法 ★附着法 ★组合法 二、运动的描述 ★归纳法（基本方法之一） ★通过各种运动现象找出共性，得到机械运动概念
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第一章机械运动
第一节长度和时间的测量
教学目标
知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。
2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。
3、知道测量存在误差。
过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。
2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。
情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。
教学重点1、刻度尺的使用和测量时间。
2、单位的换算和特殊测量。
教学难点1、单位的换算。
2、刻度尺的使用方法。
教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。
教学过程
（一）引入新课
在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。
小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63）
讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。
（二）进行新课
一、长度的单位及测量
1、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是：
1km＝103m； 1dm＝10-1m；
1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m；
1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。
例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在
1.5m—1.7m之间，手掌的宽度大概是1dm，手指的宽度大概是1cm。
2、长度的估测
问题1：请目测一下黑板的长度。
（请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。）问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。
（请两同学同时在教室中走路进行估测）
3、长度的测量
长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。
展示：各种类型的长度测量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等]。
介绍：刻度尺的使用方法（学生看课本P21并读出图2-15及图2-17的长度）。
活动1：（1人一组）：用刻度尺测量物理书的长度和宽度（结果填入P22的表格中）。
（选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。）
活动2：（两人一组）：测量乒乓球的直径。
（教师巡视，并对同学进行指导。）
介绍：国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手，同时也有利于乒乓球活动在全世界更好地开展，把乒乓球的直径从原来的38mm提高到40mm（即所谓的小球改大球），把乒乓球比赛从原来的一局21分制改为现在的一局11分制。但在刚结束的第28届雅典奥运会上，中国选手表现依然锐不可挡，取得男双、女单、女双三块金牌。
4、特殊长度的测量
问题1.如何测量一个碗口的周长？
思路：被测长度的特点：①曲线；②规则（圆）。测量方法：①直接用卷尺测量；②化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；③利用圆周公式C＝2πr＝πd：两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。
问题 2.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路线，如何知道这条铁路的总长度呢？
思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量。测量方法：①上网查找（现场上网查找，搜索关键字：漳泉肖铁路全长<128km>）；②借助福建省地图间接测量。
问题3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？
思路：被测时间特点：时间太长。测量方法：①直接用手表测量（要有耐心，可边做事情）；②利用比例测出一小段燃完所需时间即可。（现场实验，小段蚊香长度约为1.5cm，蚊香的燃烧速度约12cm/h）
说明：上述三个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。
二、时间的单位及测量
1、时间的单位
在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它们之间的换算关系是：
1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。
2、时间的估测
活动3：（集体活动）：估测1分钟的时间长度。（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认
为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时间估测更准一些。）
3、时间的测量
讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。
活动4：（2人一组）：停表的使用。（教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。）
活动5：（2人一组）：跑圈测时。（请三位自认为速度较快的同学分别从教室前门绕到教室后门再回到前门跑一圈，各组同学分别测出每位同学所用的时间，然后请其中一组同学用他们的测量结果判断谁的速度更快。）
三、测量误差
介绍测量误差。（引导学生阅读课本P23信息窗内容）
[课堂小结]
利用多媒体显现本节知识结构进行小结。通过对一些特殊长度和时间的测量问题的探讨，除了掌握这些简单的物理知识外，更重要的是在你的学习生活当中处理问题的时候，要善于把你的思路打开，如此你才能永远立于不败之地。
板书设计
长度和时间的测量
一、长度的单位及测量二、时间的单位及测量
1、长度的单位 1、时间的单位
2、长度的估测 2、时间的估测
3、长度的测量 3、时间的测量
4、特殊长度的测量
三、测量误差
布置作业
1.20分钟能力试卷；
2.完成练习册题目；
3.自制一个1米的厘米刻度尺，并用它测量课桌的高度和长度。
教学反思：