《岳飞练字》教案之一
岳飞练字的故事
岳飞练字的故事
（最新版2篇）
目录（篇1）
1.岳飞练字的背景和动机
2.岳飞如何练字
3.岳飞练字过程中的困难与坚持
4.岳飞练字的成果和影响
正文（篇1）
岳飞是中国历史上著名的军事家和抗金英雄，他的事迹至今仍广为流传。在岳飞的一生中，他非常注重个人的修养和素质提升，尤其在书法方面，他更是投入了大量的时间和精力。下面就让我们来看看岳飞练字的故事。
1.岳飞练字的背景和动机
岳飞生活在南宋时期，那时国家内忧外患，战乱频仍。岳飞虽是一位武将，但他深知只有文化才能提升自己的领导能力和影响力。因此，他决定通过练字来提升自己的文化素养。
2.岳飞如何练字
岳飞为了练好字，每天都要抽出固定的时间来练习。他用心去揣摩名家的字帖，细心临摹，一笔一划，毫不马虎。同时，他还虚心向他人请教，学习他们的长处，不断完善自己的书法技艺。
3.岳飞练字过程中的困难与坚持
在练字的过程中，岳飞遇到了很多困难。有时，他为了写好一个字，要反复练习数十次，甚至上百次。尽管过程艰辛，但岳飞从未放弃。他坚信，只要自己坚持不懈地努力，终究会有所成就。
4.岳飞练字的成果和影响
经过长时间的练习，岳飞的书法水平有了很大的提高。他的字体骨韵丰满，气势磅礴，形成了自己独特的风格。岳飞的书法作品受到了当时文人的赞誉，也在后世产生了深远的影响。可以说，岳飞的书法成就与他的军事才能一样，成为了他传奇人生的重要组成部分。
通过岳飞练字的故事，我们不仅可以看到他在书法方面的坚持与付出，更能感受到他那种严谨自律、追求卓越的精神。
目录（篇2）
1.岳飞简介
2.岳飞练字的原因
通过练习提高写字水平的教案：《岳飞练字》
通过练习提高写字水平的教案：《岳飞练字》：
今天我给大家讲解一篇关于通过练习提高写字水平的教案：《岳飞练字》。
大家都知道，中国书法拥有悠久的历史和博大精深的文化涵义。我们中华民族自古以来都把书法看做是一种重要的文化艺术，是一门注重心灵与修养的艺术。这一点在《三字经》中有所体现：“人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。……三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
从这里可以看出，我们都需要学习，不管学习什么，我们都需要一位良师益友来指导我们。在这里，我给大家介绍一种值得信赖的练字方法——《岳飞练字》。
岳飞练字，是一种通俗易懂的练字方法，它不仅可以帮助我们提高写字水平，还可以提高我们对岳飞这位历史名人的认知。岳飞，南宋将领和民族英雄，其忠诚于祖国、无私奉献、执着坚韧的劲头，至今仍然感染着我们每一个人。
那么，接下来我们就来介绍一下《岳飞练字》的具体操作方法：操作方法：
1、选定练字材料：岳飞断案、岳麓书院题记、岳阳楼记等。
2、字帖练习：每天练习20个汉字，并将练习成果上传到题材相应的课程群中，请大家相互学习、交流，在有效互动中共同进步。
3、认真学习：认真研读岳飞的历史资料、经典名著和书法典籍，了解岳飞的生平事迹和思想精髓。
4、反复练习：岳飞练字不是一蹴而就的，需要反复练习，一遍当天练习20个字，第二遍复习上一天的字。
5、培养自信：在每天的训练中，我们要培养一个自信的心态，相信自己可以写好每个字，克服畏难和压抑的情绪。只要认真练习，耐心钻研，必能写出一手好字。
《岳飞》教案
《岳飞》教案
一、教学目标
1. 自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2. 通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
3. 学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。
二、教学重难点
1. 重点：自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2. 难点：通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
三、教学方法
1. 诵读法：通过反复诵读，感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的意境。
2. 赏析法：引导学生对诗歌中的重点词句进行赏析，深入理解诗歌的内涵。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和探究能力。
四、教学过程
1. 导入新课
播放《满江红》，七年级下自读课本P250页岳飞的《满江红》，酝酿感情，赏乐激情。
2. 初读课文
自由散读，借助课文注释、工具书、同学、老师，自译全文。
3. 精读课文
分析文章结构，理清文章层次，理解文章大意。
4. 赏析课文
把握岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。
5. 分组讨论
以小组为单位，讨论以下问题：
- 岳飞是一个怎样的人？
- 我们能从岳飞身上学到什么？
6. 课堂总结
总结课文内容、艺术特色和思想感情，强调岳飞的文化价值和历史意义。
7. 布置作业
- 背诵全文。
- 搜集岳飞的其他诗歌，进行阅读和赏析。
《岳飞》教案
《岳飞》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解岳飞的基本生平和主要事迹，掌握一些基本的历史知识。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、分析等方式，引导学生深入理解和感受岳飞的历史价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 岳飞的基本生平和主要事迹。
2. 岳飞的历史价值和文化影响。
三、教学方法
1. 讲解法：教师讲解岳飞的基本生平和主要事迹。
2. 讨论法：教师引导学生讨论岳飞的历史价值和文化影响。
3. 分析法：教师引导学生分析岳飞的历史地位和作用。
四、教学步骤
1. 导入新课：通过讲述岳飞的历史背景，引发学生对岳飞的兴趣。
2. 讲解新课：教师讲解岳飞的基本生平和主要事迹。
3. 讨论新课：教师引导学生讨论岳飞的历史价值和文化影响。
4. 分析新课：教师引导学生分析岳飞的历史地位和作用。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调岳飞的历史价值和文化影响。
五、教学评价
1. 过程评价：观察学生在讨论和分析中的表现，评价学生的学习效果。
2. 结果评价：通过测试或作业，检查学生对岳飞的理解和掌握程度。
《岳飞练字》读后感_读后感
《岳飞练字》读后感
《岳飞练字》读后感
今天，我看了一篇叫《岳飞练字》的文章后受到了启发。
里面有一个名叫岳飞的小孩小时候家里穷，买不起纸和笔，但他非常喜欢写字。一天，他看见邻居家的孩子用树枝在地上画个子做游戏，受到了启发，于是，他找来了一盆细沙和一根树枝，对他妈妈说他有纸和笔了。他珍惜时间后来，他写的字一直流传到今天。我读完这篇文章后懂得了一个道理：珍惜时间，爱惜学习，不能虚度光阴，做到学有所。
-__来源网络整理，仅供参考 1
《岳飞》教案
《岳飞》教案
一、教学目标
（一）理解字词，读顺课文，能讲述文意。
（二）有详有略、层次分明地叙述人物生平。
（三）学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。
二、课时安排：2课时
三、教学过程：
第一课时
(一)导入新课
投影岳飞像，板书“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联(或在多媒体上演示)，并由此引出岳飞，让学生自由议论这句话的意思，再请几个学生谈谈自己知道的岳飞的情况和故事。
(二)简介岳飞以及、出处
岳飞(１１０３—１１４１)是南宋著名的抗金将领，《说岳全传》就是根据他的.事迹演绎的一部历史小说。课文选自清代史学家毕沅编纂的《续资治通鉴》。《续资治通鉴》的体例和《资治通鉴》一样，属编年体史书，即按时间为纲，编排史实。
(三)扫清文字障碍，顺畅朗读课文
1、毖生在学习小组内自读课文，结合解释并查阅工具书读准字音，同组相互纠正读错的字音。请两名学生将本课中重要的难写易读错的字词及有关注音写在黑板上，全班交流。
旰(ｇàｎ)姬(ｊī)猝(ｃù)遗(ｗèｉ)徇(ｘùｎ)蹙(ｃù)
2、鼻敫髯榕梢桓龃表(6人左右)轮读课文两遍。教师纠正断句不当之处，指导朗读方法。
(四)理解文句意思，整体感知课文
1、备餍∽檠生自由读课文，结合注解弄懂文句意思，组内分工，轮流通译文句并讨论纠正，大家都不能解决的带到大组互助。
2、贝笞樘致壑氐隳训阌锞涞囊馑肌
①主上宵旰，宁大将安乐时耶!(皇上整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗?主上，皇上。宵旰，即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。宵，夜。旰，晚)。
2019年部编人教版语文一年级下册优质课教案岳飞练字. (1)
岳飞练字
设计理念
引导学生在阅读浅显的故事中，培养语感，关注故事中的人物，并提出问题，学会在阅读中去解决问题，获得情感体验，感受阅读的快乐。
教学目标
1.认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。
3.激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重点
1.认写生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。
教学准备
教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。
学生：1.了解有关岳飞的生平故事。
2.预习课文（认生字，读通顺句子，标段落序号）。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情景，引入新课
（出示岳飞像）老师激情开课：孩子们，中国历史上出现了许多大英雄，岳飞就是一位伟大的民族英雄。课前你们了解了关于岳飞的哪些知识？请介绍给大家听听。
学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。
二、感知课文，掌握生字
1.自己读课文，在预习课文的基础上，再注意生字的读音。
2.检测生字的掌握情况。
（1）试读—抽读—比赛读—开火车读。
（2）读“刻苦练习”、“刻苦练字”，并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事。
（3）用“启发”、“珍惜”练习说话。
（4）单独出现生字认读。
三、朗读课文，理解感悟
1.围绕课题提问。（引导学生提出有价值的问题，老师很快梳理。）
问题：（1）岳飞为什么练字？
（2）用什么练字？怎样练字？结果怎么样？
2.带着问题读书（比一比谁最会读书，最会通过读书解决大家提出的问题）。
岳飞为什么练字？
读第一段：岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
岳飞练字的故事
岳飞练字的故事
（实用版3篇）
目录（篇1）
1.岳飞练字的背景和动机
2.岳飞如何练字
3.岳飞练字过程中的困难与坚持
4.岳飞练字的成果和影响
正文（篇1）
岳飞是中国历史上著名的军事家和抗金民族英雄，他的事迹被后人传颂不衰。在岳飞的一生中，他不仅在军事上表现出色，还是一位热爱文化的人。其中，岳飞练字的故事就是他人生中的一段佳话。
岳飞练字的背景和动机源于他对文化的热爱和对自己的要求。在古代，书法被认为是文人墨客的必备技能，而岳飞作为一个文化人，自然也对书法产生了浓厚的兴趣。他希望通过练字，不仅能够提高自己的文化素养，还能够锻炼自己的意志和毅力。
那么，岳飞是如何练字的呢？岳飞练字非常勤奋，他每天都会抽出时间来练习。无论是行军打仗，还是驻扎营地，他都会找一块安静的地方，拿出笔墨纸砚，认真地练习字帖。有时候，他还会在夜晚点起灯，熬夜练习。在他的勤奋努力下，他的书法技艺得到了极大的提高。
然而，岳飞练字过程中并非一帆风顺。他在练习过程中遇到了很多困难，比如字帖的复杂程度、用笔的技巧等。但是，岳飞并没有因为这些困难而放弃，相反，他更加努力地练习，不断寻找突破口。他时常会对自己的作品进行反复修改，直到满意为止。这种坚持不懈的精神，正是他成为抗金民族英雄的重要品质之一。
岳飞练字的成果和影响是非常显著的。他的书法作品被誉为“岳家体”，
在当时的书法界具有很高的地位。更为重要的是，通过练字，岳飞锻炼了自己的意志和毅力，这使得他在军事上能够屡战屡胜，成为抗金民族英雄。同时，他的练字故事也传扬开来，影响了一代又一代的人，成为后人学习的榜样。
西师版一年级下册语文《岳飞练字》教学设计
精心整理西师版一年级下册语文《岳飞练字》教学设计
【篇一】
拓展：说说你珍惜时间的故事。
课时安排：两课时
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
第一课时
一、展示资料，了解岳飞：小朋友，你们通过问爸爸妈妈或查资料对岳飞的故事一定了解不少吧，谁愿意来说一说。学生自由介绍岳
，讲的
1、小朋友们，岳飞小时候很爱读书，写字，可是家里穷，买不起纸和笔。什么叫穷，你们知道吗?
2、带疑问读课文：岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢?请小朋友们边读边在课文里找一找。
3、岳飞看见邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里
是怎么想的?
4、指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样?指导朗读。
5、岳飞说的纸笔是什么?有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞
二、讨论交流，联系实际谈感想。
1、岳飞为什么能练得一手好字?
2、集体交流。
3、联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的
人吗?
4、小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
三、指导复述课文。
1、岳飞是我们学习的好榜样，你们想把岳飞的故事讲给别人听
吗?
1、范在田字格中书写生字，学生观察。
2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么?
3、教师总结强调。
4、学生书写，师巡视，个别辅导。
5、作业点评，鼓励学生把字写好。【篇二】
教学要求
神。
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道岳飞能够写一手的好字，主要是因为他珍惜时间、勤奋刻苦地练习。
教具准备
沙子一盆，生字词语卡片，收集爱国将领岳飞的资料。
《岳飞练字》教学设计-精选文档
《岳飞练字》教学设计
教学目标：
1 学会本课的生字新词
2 理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3 正确流利地朗读课文.，复述课文。
教学重难点：
1 学会本课的生字新词
2 理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。重难点突破法：朗读法讨论法
美育渗透点：教育学生珍惜时间、勤奋刻苦地学习。
能力训练点：训练学生的理解能力、复述能力和朗读能力拓展：说说你珍惜时间的故事。
课时安排：两课时
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
第一课时
一展示资料，了解岳飞：小朋友，你们通过问爸爸妈妈或查资料对岳飞的故事一定了解不少吧，谁愿意来说一说。学生自由介绍岳飞的资料。导入新课：今天我们来学习新的课文《岳飞练字》，讲的就是岳飞小时侯的故事，板书课题。
二初读感知，认读生字。
1 学生借助拼音自由读课文，要求：对照生字表圈出本课的
生字新词。
2 齐读课文，教师倾听，适时地指导。
3 指名反馈生字认读情况。
4 开火车熟练地认读本课的生字。
5 学生自由读课文，思考课文讲了岳飞的什么故事?
三读课文，理解内容。
1 小朋友们，岳飞小时候很爱读书，写字，可是家里穷，买不起纸和笔。什么叫穷，你们知道吗?
2 带疑问读课文：岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢?请小朋友们边读边在课文里找一找。
3 岳飞看见邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里是怎么想的?
4 指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样?指导朗读。
5 岳飞说的纸笔是什么?有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢?请小朋友们在课文里找一找。
推荐精品语文西师版小学一年级下册《岳飞练字》优质课教案第二课时
《岳飞练字》教学设计
教学目标
知识与能力
1.学会本课的生字新词
2.理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3.正确流利地朗读课文、，复述课文。
过程与方法
1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生
的阅读和写作能力。
情感态度与价值观
激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重点
学会本课的生字新词。
教学难点
理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
课前准备：
1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．查阅岳飞的基本资料，和同学共享。
教学时间
2课时。
教学过程
第二课时
一、巩固旧知，导入新课
课文讲了一件什么事？
二、讨论交流，联系实际谈感想
1、岳飞为什么能练得一手好字？
2、集体交流。
3、联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗？
4、小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
三、指导复述课文
1、岳飞是我们学习的好榜样，你们想把岳飞的故事讲给别人听吗？
2、分段读，说说每段主要讲了什么？
3、小组内互相复述课文。
4、指名复述，全班评议。
四、语文实践
1、出示句子“岳飞经常在沙地上练字”，让学生读一读。
2、引导学生理解“经常”在句子中表达的意思。
3、你们经常做什么事？
4、用“经常”造句。
五、指导写字
1、范在田字格中书写生字，学生观察。
2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？
3、教师总结强调。
4、学生书写，师巡视，个别辅导。
5、作业点评，鼓励学生把字写好。
六、总结激励
岳飞练字读后感
岳飞是一位爱国将领，他的身上刺有精忠报国。下面是小编给大家准备的岳飞练字读后感，仅供参考! 岳飞练字读后感篇一 今天，我看了一篇叫《岳飞练字》的文章后受到了启发。 里面有一个名叫岳飞的小孩小时候家里穷，买不起纸和笔，但他非常喜欢写字。一天，他看见邻居家的孩子用树枝在地上画个子做游戏，受到了启发，于是，他找来了一盆细沙和一根树枝，对他妈妈说他有纸和笔了。他珍惜时间后来，他写的字一直流传到今天。我读完这篇文章后懂得了一个道理：珍惜时间，爱惜学习，不能虚度光阴，做到学有所。 岳飞练字读后感篇二 《岳飞传》这本书主要讲了岳飞一生的经历，在岳飞很小的时候由于家乡发大洪水，岳飞一路漂流到了麒麟村，被该村的王员外收养。后来他和小伙伴王贵、牛皋、汤怀、张显结为义兄弟，并一起向周侗老师学习武艺，通过刻苦训练，岳飞练就了一身的本领。很小的时候，岳飞的母亲就教导他要对自己的国家忠诚，要好好学习武艺，以学到的武艺来报效自己的祖国。在岳飞很小的时候，岳飞的母亲就在岳飞的背上刺下了“精忠报国”四个大字。 岳飞长大以后，没有忘记母亲的教诲。并在战争中表现出了卓越的军事指挥才能，所以被朝廷提拔为将领。在金兵入侵的时候，他以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志打败敌人。岳飞率领军队数次打败入侵的金兵，真正实现了自己报效祖国的理想。但后来岳飞因抵抗金兵而被当朝奸臣秦桧设计陷害，并被秦桧害死在风波亭里。 岳飞一生出入疆场，英勇抗击侵掠，坚决反对国族压迫，其爱国主义精神和坚贞不屈的民族气节为历代人们所敬仰，值得我们永远怀念。他虽愚忠，但忠的有骨气，他的好身手，对人民对祖国的爱让我们感动，但他的死却是一遗憾，没有使他的伟大升华到更智慧的境界，始终是一个遗憾啊，我们只有把对岳飞的感叹实现在学习他的忠和勇，让他的精神保留在中华大地上，永远流传…… 六年级:沈丁怡 岳飞练字读后感篇三 今天，我看了一篇叫《岳飞练字》的文章后受到了启发。 里面有一个名叫岳飞的小孩小时候家里穷，买不起纸和笔，但他非常喜欢写字。一天，他看见邻居家的孩子用树枝在地上画个子做游戏，受到了启发，于是，他找来了一盆细沙和一根树枝，对他妈妈说他有纸和笔了。他珍惜时间后来，他写的字一直流传到今天。我读完这篇文章后懂得了一个道理：珍惜时间，爱惜学习，不能虚度光阴，做到学有所。 岳飞练字读后感篇四 三十
岳飞练字的故事
岳飞练字的故事
岳飞（1103年－1142年），字鹏举，南宋著名的抗金名将，被誉为“忠烈神武”的民族英雄。关于岳飞练字的故事，民间流传着一个有趣的传说。
据说岳飞小时候家境贫寒，无法承受正规的书法教育。但是，岳飞对书法有着极大的热情，他渴望通过书写来抒发自己的情感。于是，他决定自己练习书法。
有一天，岳飞在野外散步时，无意间发现了一块巨大的石碑。石碑上刻着许多古代名人的诗词，字迹雄浑有力，十分吸引人。岳飞被这些书法深深吸引，决定每天都要来到石碑前，仔细观摩、临摹这些字迹。
日复一日，年复一年，岳飞在石碑前度过了无数时光。他不仅学会了如何写出优美的书法，还从石碑上的诗词中汲取到了丰富的人生智慧。
久而久之，岳飞的书法技艺逐渐提高，他的书法作品被誉为“岳家军书”，独具一格。在岳飞的战斗中，他的书法也成为了激励士兵、提高士气的重要手段。
这个故事告诉我们，只要有恒心和毅力，再艰难的事情也能取得成功。岳飞的故事激励着后人，努力追求自己的梦想。
练字课课前导入故事
练字的儿童故事篇1
岳飞小时候，家里很穷，就靠妈妈给人家做针线活儿过日子。岳飞很喜欢念书，可是家里穷，上不起学，他每天帮助妈妈到山上去捡柴禾，妈妈每天一有空就教他认字。因为没钱买纸、买笔，所以没有办法写字。
有一天，天快黑了，好多孩子正在玩捉迷藏。他们远远看见岳飞背着一捆柴禾下山来了，就喊他过来一起玩。岳飞说：“不行，我有事！”就很快地往家里走去。原来，他今天想了个没有纸和笔也能练字的好方法，他急着回家告诉妈妈。
岳飞回到家里就请妈妈教他写字。妈妈看他这么爱学习就说：“好，孩子，等我多给人家做些针线活儿，攒点钱给你买纸和笔吧。”“妈妈，您今天就教给我吧。不用买纸和笔，我也能学写字。”说着，岳飞放下柴禾，拿出一个大簸箕，飞一样地跑出去了。
一会儿，岳飞回来了，端了满满一簸箕沙土，上面插着几根细细的小柳条，他把沙土倒在地上弄平，拿着柳条在沙土上画着，说：“妈妈，您看，这样学写字不也很好吗？”
后来，妈妈每天用柳条在沙土上教岳飞写字，岳飞可用心了，后来他的字写得好极了。
练字的儿童故事篇2
传说，隶书是由秦朝的一个名叫程邈的人创造出来的。程邈起初在一个县里做个小官，专门负责办理有关文件的抄写。后来，因为犯了罪，被秦始皇关在云阳县（在今天陕西省淳化县西北方向）的一个监狱里。
在监狱里，整天没有事干，他想起了自己以前抄写文件时，秦朝的文字小篆体字比较繁杂难写，就萌生了一种改变小篆体字写法的念头。在监狱里想了几年，出狱后，他又搜集研究了几年，整整十年过去了，程邈在篆书的基础上，把篆书简化演变，把原来篆书比较圆转的笔划变成方折形，在字的结构上，把原来的像画画一样象形结构变成笔画形式，这样一来，汉字就比原来更好书写了。
精忠报国——《岳飞》教案
语文主题学习
精忠报国
——《岳飞》教学设计
东大道中学刘向文
教学目标：
1、知识与能力：自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、过程和方法：通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，提高口语表达能力。
3、情感、态度、价值观：学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心，立志精忠报国。
教学重点：
1、疏通文意，理解重点字词含义。
2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
教学难点：领会岳飞精神的内涵。
教法：自主合作探究
教具：多媒体
教学过程：
第一课时
一、美文欣赏
二、由“你知道《精忠报国》这首歌么？那么大家有没有人知道这是讲谁的？”导入，要求学生以标题的形式写出几个岳飞的故事。小组竞赛评比。
三、播放朗读录音
四、全班齐读课文
1、正音。
毕沅yúan 吴玠jìe 名姝shū宵旰gàn 掳lǔ掠束刍chú颁犒kào 蹙cù额
2、分层次指名朗读。
3、全班朗诵。
五、初步感知，根据下列提示和课文注释引导讲解课文，小组讨论，同桌翻译的方法。要求学生注意下列词的意思（课下注解除外）：
事，侍奉。姝，这里指美女。却，推脱，推却。宁……乎，难道……吗？舍，停留、休息。掳，抢取。颁，颁发。犒，犒劳，犒赏。众，多。尽，都，全。召，召集。所向，达到的地方。克捷，获胜。阙，缺。竭，尽。辞官，辞谢升官。何功之有，有什么功劳。
六、合作交流，解读探究
1、吴价送美女给岳飞，遭岳飞的拒绝，这说明了岳飞有什么样的思想品质？
2、岳飞严于治军，具体表现在哪些方面？
3、岳飞善待自己的部下，表现在哪些方面？
4、岳飞为什么有经常“所向克捷”？
5、课文虽短，但祥略得当，请分析哪些详写，哪些略写，有何作用？
西南师大版一年级语文下册《七单元 28 岳飞练字》教案_3
西师版语文一下《岳飞练字》教学设计
【教学目标】
1．认识本课13个生字，会写课后的6个字，感受汉字的形体美。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“经常”“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。
3．理解课文内容，向岳飞学习，学习他珍惜时间、勤奋刻苦地精神。
【教学重点】
1．认写生字。
2．，理解课文内容，明白做事要勤奋、刻苦，才能取得成功的道理。
【教学准备】
教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。
学生：1.了解有关岳飞的生平故事。
2．预习课文。（认生字，读通顺句子，标段落序号）。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、展示资料，质疑导入
1．小朋友们，通过问爸爸妈妈、看书本或是电脑，你们一定了解了一些岳飞的故事吧，谁愿意来说一说？（抽学生说）
2．岳飞是我国南宋的军事家、著名的民族大英雄。（同时展示岳飞的图片资料）他有一身的好武艺，带兵打仗可厉害了。他小的时候勤奋好学，练就了一手好字，想知道他练字的秘诀吗？让我们一起走进第19课《岳飞练字》。
3.师板书课题，生边跟读边书空课题
4.师指导“字”字的书写方法。
二、初读感知，认读生字
（一）自读课文，识记生字
1．请大家打开书，翻到第19课，自由小声地朗读课文，圈出带小红帽的生字娃娃，开始吧。
2．识记生字。
（1）大声自由拼读生字两遍，用自己喜欢的办法记生字。
（2）同桌交流：读给你的同桌听，比比谁拼读得准确，谁记得牢。
（二）正音，记字
1．出示带拼音的生字，齐读，抽学生读。
2．你想提醒大家读准哪些字音？
3．开火车。（现在我们来开火车，看哪列火车开得又快又好。）
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《岳飞练字》教案之一
导读：教学目标：
1
学会本课的生字新词
2
理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3
正确流利地朗读课文.，复述课文。
教学重难点：
1
学会本课的生字新词
2
理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
重难点突破法：朗读法讨论法
美育渗透点：教育学生珍惜时间、勤奋刻苦地学习。
能力训练点：训练学生的理解能力、复述能力和朗读能力
拓展：说说你珍惜时间的故事。
课时安排：两课时
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
第一课时
一展示资料，了解岳飞：小朋友，你们通过问爸爸妈妈或查资料
对岳飞的故事一定了解不少吧，谁愿意来说一说。学生自由介绍岳飞的资料。导入新课：今天我们来学习新的课文《岳飞练字》，讲的就是岳飞小时侯的故事，板书课题。
二初读感知，认读生字。
1
学生借助拼音自由读课文，要求：对照生字表圈出本课的生字新词。
2
齐读课文，教师倾听，适时地指导。
3
指名反馈生字认读情况。
4
开火车熟练地认读本课的生字。
5
学生自由读课文，思考课文讲了岳飞的什么故事？
三读课文，理解内容。
1
小朋友们，岳飞小时候很爱读书，写字，可是家里穷，买不起纸和笔。什么叫穷，你们知道吗？
2
带疑问读课文：岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢？请小朋友们边读边在课文里找一找。
岳飞看见邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里是怎么想的？
4
指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样？指导朗读。
5
岳飞说的纸笔是什么？有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢？请小朋友们在课文里找一找。
6
引导学生抓住关键的词语，朗读课文。
7
小结：小朋友们，现在你们能用自己的话说一说，岳飞为什么能练得一手好字吗？
四课堂小结：岳飞小时侯家里很穷，虽然没有钱买纸和笔，但是经常用树枝在地上练字，他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
五布置作业：熟读课文；用横线画出文中你喜欢的词语，并读一读。
第二时
一巩固旧知，导入新课。课文讲了一件什么事？
二讨论交流，联系实际谈感想。
岳飞为什么能练得一手好字？
2
集体交流。
3
联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗？4
小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
三指导复述课文。
1
岳飞是我们学习的好榜样，你们想把岳飞的故事讲给别人听吗？
2
分段读，说说每段主要讲了什么？
3
小组内互相复述课文。
4
指名复述，全班评议。
四语文实践。
1
出示句子“岳飞经常在沙地上练字。”，让学生读一读。
2
引导学生理解“经常”在句子中表达的意思。
你们经常做什么事？
4
用“经常”造句。
五指导写字。
1、范在田字格中书写生字，学生观察。
2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？
3、教师总结强调。
4、学生书写，师巡视，个别辅导。
5、作业点评，鼓励学生把字写好。
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