2017届二轮复习 种群的特征和数量的变化 课件(全国通用)
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二轮复习：种群的特征和种群数量的变化
⑵曲线图 ①图示
②析图 图甲幼年个体多，老年个体少，出生率＞死亡率，种
群数量增加，属增长型； 图乙相反，应为衰退型。
⑶统计图 ①图示
下图A、B为两个国家人口的年龄组成图，纵轴示年龄，横轴 示各年龄段人口占总人口的百分比。
②析图 a．男女比例在各个年龄段接近1∶1。 b．A国家各个年龄段比例适中，应为稳定型。 c．B国家幼年个体特别多，老年个体少，应为增长型。 d．B国家若需要控制人口，则最有效的措施是计划生育，而且 几十年后可能面临老龄化问题。
C 2．下列关于种群和群落的研究方法的分析，正确的是( )
A．单子叶植物、蚜虫、跳蝻等生物的种群密度都不适合采用 样方法进行调查 B．经过一次捕捉的动物更难被重捕到，会导致标志重捕法计 算出的结果偏小 C．“土壤小动物类群丰富度的研究”可设计数据收集和统计 表，分析所搜集的数据 D．密闭培养瓶中酵母菌的数量会呈“S”型增长，最终长期稳 定在K值附近
对位训练
1．(2010·海南卷，17)甲、乙、丙是同一物种的三个种群，
A 其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为( )
个体数
年龄期
甲
乙
丙
幼年期
600
400
200
成年期
400
400
400
老年期
200
400
600
A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是衰退型，乙是增长型，丙是稳定型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
3.某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种
B 群变化曲线。下列相关叙述正确的是（ ）
A．培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢 B．转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈 “S”型 C．该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法 D．培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内
种群的特征和数量变化ppt文档
N:M=n:m,
标记
不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
？只 30只
第1次捕捉12只，标志
第2次捕捉10只， 有标志4只
放回原种群
种群密度的取样调查（随机取样）
【典例2】(2011 年合肥一模)下列探究实验不能达到实验目
的的是( C )
A．通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物 的种类和数量，如鼠妇、蚯蚓等
取样的关键
随机取样，样本数量足够大，不能掺入主观因素。
样方大小 灌木：4m×4m
草本：1m×1m 乔木：10m×10m
记数方法：
——蒲公英
——其他植物
注意：方框内＋相邻两边(左、上)及其夹角上的个体
注意： 用样方法调查种群密度时
1、取样中应注意哪些问题？
随机性 样方的大小 样方的数量
2、样方的多少会影响调查结果吗？
种群的特征和数量变化
下列有关个体、种群、物种的叙述错误的是
（)
D
A.同一种群内的个体一定属于同一物种
B.不同种群的个体可能属于同一物种
C.个体与种群之间既有区别又有联系
D.物种是所有种群的集合
物种：能够在自然条件下相互交配并产生可育后代的一 群生物
种如群果特你征是三江种县群计有划的生，育但部个门体的没分有管的领特征。
2013年高考真题
（2013新课标卷Ⅰ）5．某农场面积140hm2，农场丰 富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠 大量繁殖吸引鹰来捕食，某研究小组采用标志重捕法 来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记 后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有 标记，下列叙述错误的是（ ）
§举例：1983年我国平均每10万人口出生1862个孩 子，该年度人口出生率为1.862％
种群的特征及数量变化复习107页PPT
种群的特征及数量变化复习
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
①选取的样方面积不对，应选取物种数量达到稳定的最小 面积100×100cm；
②取样方法不对，应在B草原中随机取样；
③对种群密度值的估计方法不对，应以调查样方的单位面积 中种群个体数量的平均数作为种群密度的估计值。
例题2：调查某草原田鼠数量时，在设置1公 顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间 捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
第四单元
种群和群落
种群的特征及数量变化
选取若干个样方通过计数每个样方内的个体数，再求 其平均值，即为该种群的种群密度估计值。
样方法常用的取样方法 五点取样法
边缘效应:即如 何处理样方边 缘上的个体。 一般而言，样 方顶边、左边 及左角处的个 体统计在内， 其他边缘不作 统计。
10m
10m
等距取样法
当调查的总体为长条形时,可用等距取样法。先将调查总 体分成若干等份,由抽样比率决定距离或间隔,然后按这一相 等的距离或间隔抽取样方的方法,叫做等距取样法。例如,长 条形的总体为400m长,如果要等距抽取40个样方,那么，抽 样的比率为1/10,抽样距离为10m。然后可再按需要在每 10m的前1m内进行取样,样方大小要求一致。
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
①选取的样方面积不对，应选取物种数量达到稳定的最小 面积100×100cm；
②取样方法不对，应在B草原中随机取样；
③对种群密度值的估计方法不对，应以调查样方的单位面积 中种群个体数量的平均数作为种群密度的估计值。
例题2：调查某草原田鼠数量时，在设置1公 顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间 捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
第四单元
种群和群落
种群的特征及数量变化
选取若干个样方通过计数每个样方内的个体数，再求 其平均值，即为该种群的种群密度估计值。
样方法常用的取样方法 五点取样法
边缘效应:即如 何处理样方边 缘上的个体。 一般而言，样 方顶边、左边 及左角处的个 体统计在内， 其他边缘不作 统计。
10m
10m
等距取样法
当调查的总体为长条形时,可用等距取样法。先将调查总 体分成若干等份,由抽样比率决定距离或间隔,然后按这一相 等的距离或间隔抽取样方的方法,叫做等距取样法。例如,长 条形的总体为400m长,如果要等距抽取40个样方,那么，抽 样的比率为1/10,抽样距离为10m。然后可再按需要在每 10m的前1m内进行取样,样方大小要求一致。
2017年最新高考二轮总复习：3-10-7《种群的特征和种群数量变化》精品ppt课件
[解析]
本题考查种群的特征、种群数量的变化，意在
考查考生在知识应用与图文转换方面的能力，难度中等。种 群的性别比例变化会影响种群的出生率，从而影响种群的大 小；冬季和秋季时性比水平较高，但种群数量较小，这说明 性比较高时不利于社鼠种群数量的增加；在春季和春夏之 交，社鼠的种群数量大，说明此时有利于社鼠种群的繁殖， 此时雌雄数量相差不大。
调查 程序
①随机取样 ①调查时没有迁入 ②样方大小适 和迁出、出生和 注 中 死亡 意 ③样方数量不 ②标志物不能过于 事 宜太少 醒目，不能影响 项 ④宜选用双子 标志对象正常的 叶植物 生命活动
(1)样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动范 围小的动物或虫卵也可用样方法调查其种群密度。 (2)样方法计数时应遵循的原则：同种植物大小都应计 数，若有正好在边界线上的个体，应遵循“计上不计下，计 左不计右”的原则，即只计数样方相邻两条边及其夹角上的 个体。
[拓展探究]
除种群的数量特征，种群还有哪些特征？
[答案]
种群的特征还包括种群的空间分布特征，有集
群分布、随机分布和平均分布。
题组训练 1．(2015· 合肥一模)样方法是生态学研究中经常使用的调查 方法。以下关于样方法的叙述正确的是( )
A．用样方法调查森林乔木丰富度时应对各样方数据求平均 值 B．蚜虫呈集群分布，不宜采用样方法调查蚜虫的种群密度 C．调查某双子叶植物的种群密度应在植物生长密集处取样 D．调查蝗虫幼虫种群密度应根据地段形状确定取样方法
问题思考：(1)稳定型的种群的数量在近期一定能保持稳 定吗？为什么？ (2)性别比例是通过影响种群的出生率和种群的死亡率间 接影响种群密度的吗？
提示：(1)不一定。若近期气候恶劣、食物短缺、频发传 染病等，种群数量会减少。 (2)不是。性别比例主要影响出生率，不影响死亡率。
演示文稿年高三第轮复习种群的特征与数量变化课件
b.特点：出生率－死亡率，
在B点时差值最大，为K/2值；
D点时＝0，为K值。
第三十五页，共50页。
拓展补充：种群增长的“S”型曲线
K值：环境容纳量 种饱群和 速数期率，为量增零长由0→K/2值时，
种群增长率增大
减速期，增长缓慢
种群数量在 K/2值时，
种群增长率最大
转折期，增长
K/2
速率最快 种群数量K/2 →K值时，
迁出率直接相关。
第十六页，共50页。
⑵曲线图 ①图示
图甲属增长型
图乙为衰退型。
第十七页，共50页。
⑶统计图 下图A、B为两个国家人口的年龄组成图，纵轴示年龄，横轴示各
年龄段人口占总人口的百分比。
稳定型
第十八页，共50页。
增长型
⑷柱形图
衰退型
第十九页，共50页。
增长型
稳定型
五、性别比例
性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密
注意： 用样方法调查种群密度时
1、取样中应注意哪些问题？ 随机取样
样方的数量
样方的大小（一般草本的样方一般在1平方米，灌木林样方 在10平方米以上，乔木林样方在100平方米以上）
2、样方的多少会影响调查结果吗？ 样方数越多结果越接近真实值
3、计数：样方内和样方顶边、左边及夹角
4、种群密度的估计值（去掉悬殊
死亡率是指在单位时间死亡的个体数占该种群 个体总数的比率。 意义：决定种群大小和密度的直接因素。
三、迁入率和迁出率
一个种群在单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体 总数的比率分别称迁入率或迁出率。
意义：决定种群大小和密度的直接因素，如城市人口的
在B点时差值最大，为K/2值；
D点时＝0，为K值。
第三十五页，共50页。
拓展补充：种群增长的“S”型曲线
K值：环境容纳量 种饱群和 速数期率，为量增零长由0→K/2值时，
种群增长率增大
减速期，增长缓慢
种群数量在 K/2值时，
种群增长率最大
转折期，增长
K/2
速率最快 种群数量K/2 →K值时，
迁出率直接相关。
第十六页，共50页。
⑵曲线图 ①图示
图甲属增长型
图乙为衰退型。
第十七页，共50页。
⑶统计图 下图A、B为两个国家人口的年龄组成图，纵轴示年龄，横轴示各
年龄段人口占总人口的百分比。
稳定型
第十八页，共50页。
增长型
⑷柱形图
衰退型
第十九页，共50页。
增长型
稳定型
五、性别比例
性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密
注意： 用样方法调查种群密度时
1、取样中应注意哪些问题？ 随机取样
样方的数量
样方的大小（一般草本的样方一般在1平方米，灌木林样方 在10平方米以上，乔木林样方在100平方米以上）
2、样方的多少会影响调查结果吗？ 样方数越多结果越接近真实值
3、计数：样方内和样方顶边、左边及夹角
4、种群密度的估计值（去掉悬殊
死亡率是指在单位时间死亡的个体数占该种群 个体总数的比率。 意义：决定种群大小和密度的直接因素。
三、迁入率和迁出率
一个种群在单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体 总数的比率分别称迁入率或迁出率。
意义：决定种群大小和密度的直接因素，如城市人口的
种群的特征和种群数量变化复习课件
图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是 B
A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一 B．春运期间，北京的人口数量变化主要取决于②③
C．预测种群数量变化的主要依据是④
D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了⑤
基础回顾 考点探究
考点二．种群密度的调查方法
样方法 调查 对象 植物或 活动范围小 的 动物
考点探究
① 随机 取样
①调查时没有
迁入和迁出 、
注意
事项
②样方大小适中
③样方数量不宜太少
出生和死亡
②标志物不能过于醒目，不能
④宜选用 双子叶 植物 影响标志对象正常的生命活动
基础回顾
考点探究
例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤 蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为 1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么， 该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位： 只/hm2）？
基础回顾 考点探究
考点三、种群数量变化 1．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲
线
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长 模型
理想状态：
现实状态： 受其他生物制约
前提条件 资源无限、空间无限、 资源有限、空间有限、
不受其他生物制约
基础回顾
考点探究
种群增长 速率
K值有无
无K值
有K值
基础回顾
考点探究
联 系 两种增长曲线的差异主要是因 环境阻力大小 不 同，对种群数量增长的影响不同
D．若乙种群为某种害虫，则在t4时防治的效果最佳
基础回顾
考点探究
解析
甲种群的增长速率在 t2～t3时间内大于0，故此时段甲
A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一 B．春运期间，北京的人口数量变化主要取决于②③
C．预测种群数量变化的主要依据是④
D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了⑤
基础回顾 考点探究
考点二．种群密度的调查方法
样方法 调查 对象 植物或 活动范围小 的 动物
考点探究
① 随机 取样
①调查时没有
迁入和迁出 、
注意
事项
②样方大小适中
③样方数量不宜太少
出生和死亡
②标志物不能过于醒目，不能
④宜选用 双子叶 植物 影响标志对象正常的生命活动
基础回顾
考点探究
例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤 蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为 1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么， 该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位： 只/hm2）？
基础回顾 考点探究
考点三、种群数量变化 1．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲
线
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长 模型
理想状态：
现实状态： 受其他生物制约
前提条件 资源无限、空间无限、 资源有限、空间有限、
不受其他生物制约
基础回顾
考点探究
种群增长 速率
K值有无
无K值
有K值
基础回顾
考点探究
联 系 两种增长曲线的差异主要是因 环境阻力大小 不 同，对种群数量增长的影响不同
D．若乙种群为某种害虫，则在t4时防治的效果最佳
基础回顾
考点探究
解析
甲种群的增长速率在 t2～t3时间内大于0，故此时段甲
人教版高中生物二轮复习 种群和群落 课件 (共24张PPT)
• 1.种群增长率：指种群在单位时间内净增加的个 体数占原有个体总数的比率。 • 公式：种群增长率=（下一年的种群数量-上一年 的 种群数量）/上一年的种群数量
• 即：种群增长率= λ-1
•
种群增长率=出生率-死亡率 • 曲线图:
增 长 率
Ｊ型曲线 增长率曲线
时间
J型曲线的种群增长率和种群增长速率的区别：
• 2.种群增长速率：种群在单位时间内增加的 个体数量 • 公式：增长速率=（下一年的种群数量-上一年 的 种群数量）/一年 • 曲线图：
增 长 速 率
J型曲线
时间
增长速率曲线
三、种群增长的“S”型曲线 存在环境阻力———
自然条件（现实状态）——食物等资源 和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕 食者数量不断增加，导致该种群的出生率降 低，死亡率增高。 当出生率与死亡率相等时，种群的增长就 会停止，有时会稳定在一定的水平。
[例]生态学家高斯的实验： 种群经过一定时间的 增长后，数量趋于稳 定的增长曲线，称为 “S”型曲线．
K值：在环境条件不 受破坏的情况下，一 定空间中所能维持的 种群最大数量称为环 境容纳量。
大草履虫种群的增长曲线
K
K/2
（种群数量）
D: 出生率＝死亡率，即 种群数量处于K值。 B: 出生率与死亡率之差 最大，即种群数量处于 K/2值。
6．群落演替的总趋势是（ A ） A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低 C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高
根据实验数据，用适 当的数学形式对事物 的性质进行表达
通过进一步的实验或观察等， 对模型进行检验或修正
• 即：种群增长率= λ-1
•
种群增长率=出生率-死亡率 • 曲线图:
增 长 率
Ｊ型曲线 增长率曲线
时间
J型曲线的种群增长率和种群增长速率的区别：
• 2.种群增长速率：种群在单位时间内增加的 个体数量 • 公式：增长速率=（下一年的种群数量-上一年 的 种群数量）/一年 • 曲线图：
增 长 速 率
J型曲线
时间
增长速率曲线
三、种群增长的“S”型曲线 存在环境阻力———
自然条件（现实状态）——食物等资源 和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕 食者数量不断增加，导致该种群的出生率降 低，死亡率增高。 当出生率与死亡率相等时，种群的增长就 会停止，有时会稳定在一定的水平。
[例]生态学家高斯的实验： 种群经过一定时间的 增长后，数量趋于稳 定的增长曲线，称为 “S”型曲线．
K值：在环境条件不 受破坏的情况下，一 定空间中所能维持的 种群最大数量称为环 境容纳量。
大草履虫种群的增长曲线
K
K/2
（种群数量）
D: 出生率＝死亡率，即 种群数量处于K值。 B: 出生率与死亡率之差 最大，即种群数量处于 K/2值。
6．群落演替的总趋势是（ A ） A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低 C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高
根据实验数据，用适 当的数学形式对事物 的性质进行表达
通过进一步的实验或观察等， 对模型进行检验或修正
种群的特征和数量变化复习PPT课件
年龄组成, 性别比例
出生率、死亡率
种群密度
种群数目变化
CHENLI
24
❖2、从不同环境同一物种种群个体间 的交流来看:
迁入 增加 种群数目 减少 迁出
CHENLI
25
❖ 从种间关系和无机因素考虑
如共生,竞争,捕食,水分,食物,温度等等也会 影响种群数量的变化.
小结:
任何影响种群数量变化的因素,最终都要落实 到种群的出生率、死亡率、迁入、迁出上。
CHENLI
21
种群数量的变化
种群数量在不同的条件下 会表现不同的变化曲线。 最典型的是J型增长曲线和 S型增长曲线。
CHENLI
22
种群数量的变化
增长
波动
稳定
下降
CHENLI
23
思维拓展
种群数量不断变化是受到哪些因素的综合影 响？你能将这些因素归一归类总结一下吗？ 1 、从种群自身特征来考虑
取样的关键是随 机取样。常用的
（1）确定调查对象 蒲公取样英方法是五点
（2）选取样方 （1m2）取样样 法法和等距取
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
样1方1 13 12 14 12 10 13 17 11 15
（3）计数 （4）计算种群密度
N=13株／m2
11+13+12+14+12+10+13+17+11+15
考 ❖ 能够直接决定种群大小变化的特征是什么？ ？ 出生率和死亡率
❖ 能够预测种群变化方向的特征是什么？ 年龄组成
❖ 能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？ 性别比例
CHENLI
19
种群特征之间的关系
出生率、死亡率
种群密度
种群数目变化
CHENLI
24
❖2、从不同环境同一物种种群个体间 的交流来看:
迁入 增加 种群数目 减少 迁出
CHENLI
25
❖ 从种间关系和无机因素考虑
如共生,竞争,捕食,水分,食物,温度等等也会 影响种群数量的变化.
小结:
任何影响种群数量变化的因素,最终都要落实 到种群的出生率、死亡率、迁入、迁出上。
CHENLI
21
种群数量的变化
种群数量在不同的条件下 会表现不同的变化曲线。 最典型的是J型增长曲线和 S型增长曲线。
CHENLI
22
种群数量的变化
增长
波动
稳定
下降
CHENLI
23
思维拓展
种群数量不断变化是受到哪些因素的综合影 响？你能将这些因素归一归类总结一下吗？ 1 、从种群自身特征来考虑
取样的关键是随 机取样。常用的
（1）确定调查对象 蒲公取样英方法是五点
（2）选取样方 （1m2）取样样 法法和等距取
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
样1方1 13 12 14 12 10 13 17 11 15
（3）计数 （4）计算种群密度
N=13株／m2
11+13+12+14+12+10+13+17+11+15
考 ❖ 能够直接决定种群大小变化的特征是什么？ ？ 出生率和死亡率
❖ 能够预测种群变化方向的特征是什么？ 年龄组成
❖ 能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？ 性别比例
CHENLI
19
种群特征之间的关系
种群的特征与数量的变化PPT
本法适用于长条形的总体先将调查总体分成若干份由抽样比例决定间隔或距离然后按距离抽取样方计数记录每个样方内间的关系 1.种群的特征(Ⅰ) 2．种群密度的调查方法 2．种群数量的变 3．“J”型曲线和“S”型 化(Ⅱ) 曲线的区别及应用 3．群落的结构特 4．群落中种间关系的曲 征(Ⅰ) 线分析及实例 4．群落的演替(Ⅰ) 5．群落演替的类型及过 程
2．种群数量变化的曲线模型 (1)“J”型曲线与“S”型曲线的比较
(2)内容比较
曲线 项目 “J”型曲线 “S”型曲线
曲线
种群增长率
曲线 项目 前提条件
“J”型曲线 环境资源无限(理想条件)
“S”型曲线 环境条件有限 b.增长率先增大，后减
a.连续增长；b.增长率： 特点 种群数量连续增长，第二 年是第一年的“λ”倍 有无K值 曲线形 成原因 无K值(持续增长)
解析：(1)该题涉及濒危树种保护的措施，主要 涉及就地保护 ( 自然保护区 ) 、迁地保护，由题 意可知红豆杉是从江西引进的，应属于迁地保 护。(2)该题涉及种群密度调查的方法，红豆属 于植物，而植物适于用样方法。(3)该题涉及种 群的年龄组成，从表中数据可知 h≤10cm 占了 120 株，从而分析得出此种群属于增长型。 (4) 该题涉及群落中的种间关系，主要涉及捕食、 竞争、互利共生、寄生等，而通过分析题意可 知鸟类与红豆杉之间为捕食与互利共生。 答案：(1)迁地保护(易地保护)
(2)除上述影响外，在一定环境中，种群数量还 受其他环境因素的限制，如无机环境方面主要 是 __________ 的 影 响 ， 生 物 因 素 有 __________ 和 __________ 等。因此，种群数 量增长按b曲线方式增长，最多达到K值为止， 此时种群增长速率为__________。 (3)此外，还有直接影响种群兴衰的两对变量， 即 该 种 群 的 __________ 和 __________ 、 __________ 和 __________ 。年龄组成是通过 影响 __________ 而间接对种群动态变化起作 用的。
2．种群数量变化的曲线模型 (1)“J”型曲线与“S”型曲线的比较
(2)内容比较
曲线 项目 “J”型曲线 “S”型曲线
曲线
种群增长率
曲线 项目 前提条件
“J”型曲线 环境资源无限(理想条件)
“S”型曲线 环境条件有限 b.增长率先增大，后减
a.连续增长；b.增长率： 特点 种群数量连续增长，第二 年是第一年的“λ”倍 有无K值 曲线形 成原因 无K值(持续增长)
解析：(1)该题涉及濒危树种保护的措施，主要 涉及就地保护 ( 自然保护区 ) 、迁地保护，由题 意可知红豆杉是从江西引进的，应属于迁地保 护。(2)该题涉及种群密度调查的方法，红豆属 于植物，而植物适于用样方法。(3)该题涉及种 群的年龄组成，从表中数据可知 h≤10cm 占了 120 株，从而分析得出此种群属于增长型。 (4) 该题涉及群落中的种间关系，主要涉及捕食、 竞争、互利共生、寄生等，而通过分析题意可 知鸟类与红豆杉之间为捕食与互利共生。 答案：(1)迁地保护(易地保护)
(2)除上述影响外，在一定环境中，种群数量还 受其他环境因素的限制，如无机环境方面主要 是 __________ 的 影 响 ， 生 物 因 素 有 __________ 和 __________ 等。因此，种群数 量增长按b曲线方式增长，最多达到K值为止， 此时种群增长速率为__________。 (3)此外，还有直接影响种群兴衰的两对变量， 即 该 种 群 的 __________ 和 __________ 、 __________ 和 __________ 。年龄组成是通过 影响 __________ 而间接对种群动态变化起作 用的。
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取样方法：五点取样法和 等距取样法 选取样方 取样关键：随机取样
高三一轮总复习
↓ 样方内的个体全部计数 计数位于样方边线上的，只计相邻两边 及其顶点上的个体 ↓ 计算种群密度：所有样方种群密度的 平均值
高三一轮总复习
b.标志重捕法： Ⅰ.适用对象：活动能力强 、活动范围 大的动物 Ⅱ.调查程序 确定调查对象 ↓ 捕获并 标记个体，计数为 M ↓
高三一轮总复习
A．种群密度能够反映种群的数量变化趋势 B．春节前后，我国南部沿海城市人口数量变化主要取决于①、② C．预测未来种群数量变化的主要依据是④ D．利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征④，进而 影响种群数量
高三一轮总复习
C
[①～④分别表示死亡率、出生率、性别比例和年龄组成 ，能够预测种
高三一轮总复习
B [样方法应做到随机取样，常采用五点取样法和等距取样法，A 正确；种 群密度的调查对于植物和活动范围较小、活动能力弱的动物如蚜虫、跳蝻等采 用样方法，对于活动能力强和活动范围大的动物则采用标志重捕法，故对于蛇 应采用标志重捕法，B 错误；标志重捕法是一种对种群密度的估算方法，结果与 现 实 有 一 定 的 偏 差 ， C 个体总数（N） 正 确 ； 根 据 ＝ 初次捕获标记数（M）
再次捕获个体数（n） ，可计算出该鹿群的总数，D 正确。] 重捕标记数（m）
高三一轮总复习
4．(2016· 全国甲卷)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列 做法中正确的是( )
A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为 甲地蒲公英的种群密度 D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积， 作为甲地蒲公英的种群密度
高三一轮总复习 考点二| 种群数量的变化
1．种群数量增长的两种类型
A
B
高三一轮总复习
(1)种群增长的“J”型曲线，如图 A。 ①形成原因： 食物和空间充裕、气候适宜、无 敌害。 ②数学模型
种群起始数量 N 0： t：时间 t Nt＝N0λ Nt：t年后该种群的数量 λ：该种群数量是一年前种群数量的倍数
重捕，计数为 n，其中被标记个体为 m
高三一轮总复习
↓ 密度估算公式如下： n(重捕个体数) N（种群数量）＝ ×M（标记数） m(重捕中标记数)
高三一轮总复习
(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率 ①出生率和死亡率：单位时间内新产生或死亡 的个体数目占该种群个体总 数的比率。 ②迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出 的个体数目占该种群个体总数 的比率。
高三一轮总复习
视角___1 考查种群的特征及其内在关系 1．(2017· 德州市模考)下列关于种群特征的描述，正确的是( A．种群数量的增长主要取决于出生率 B．斑马在草原上成群活动属于种群空间特征 C．出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 D．年龄组成为稳定型的种群，种群数量不再发生波动 )
高三一轮总复习
B [种群数量的变化主要取决于迁入率、 迁出率、 出生率和死亡率， A 错误； 斑马在草原上成群活动，即种群在空间上呈集群分布，B 正确；种群密度是种群 最基本的数量特征，C 错误；年龄组成为稳定型的种群，若受到气候、传染病等 因素的影响，种群数量会发生波动，D 错误。]
高三一轮总复习
2．(2017· 河南郑州二模)下图是种群数量特征的概念模型，以下分析正确的 是( )
高三一轮总复习
C [利用样方法调查甲地蒲公英的种群密度时 ，应是计数每个样方内蒲公
英总数，再除以每个样方的面积，获得每个样方的种群密度，再以所有样方种 群密度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计值。计数甲地内蒲公英的总数 实际操作不可行，通常采用样方法，A 项错误。由于所有样方面积之和只是甲地 面积的一部分，若用所有样方内蒲公英总数除以甲地面积，则所得结果会低于 实际种群密度，B 项错误。对照上面的总体分析，C 项正确。求出所有样方蒲公 英的总数，除以所有样方的面积之和后，即为甲地蒲公英的种群密度的估计值， 不应再乘以甲地面积，D 项错误。]
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2．种群密度调查成功的关键点 (1)样方法的关键点 计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应 遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。
图1
图2
高三一轮总复习
(2)标志重捕法的关键点 ①被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。②标 记物不能过于醒目。③不能影响被标记对象的正常生理活动。④标记物不易脱 落，能维持一定时间。
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7. 生 态 系 统 的 信 息 传 递 （Ⅱ）
2014· 全国卷ⅡT31
5年1考 5年1考 5年0考 5年0考
8.生态系统的稳定性（Ⅱ）2013· 全国卷ⅠT32 9. 人口增长对生态环境的 影响（Ⅱ） 无考题
10.全球生态环境问题 （Ⅰ）无考题
高三一轮总复习
11.生物多样性保护的意义 和措施（Ⅰ） 12.实验： （1）探究培养液 中酵母菌数量的动态变化 （2）土壤中动物类群丰富 无考题 度的研究（3）探究水族箱 （或鱼缸）中群落的演替 5年0考
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(4)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(×)
【提示】 取样法。
行道树灌木丛为长方形，调查其中蜘蛛的种群密度应采取等距
(5)某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，应选择植物 生长茂盛处取样。(×)
【提示】 调查该种群密度时，应随机取样。 (6)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度。(√)
③曲线特点：种群数量是以一定的倍数 连续增长。
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(2)种群增长的“S”型曲线，如图 B。 ①形成原因：食物、空间有限
种群数量达到 K/2 时，增长速率最大 ②曲线特点 种群数量达到 环境容纳量（即K值）后，将停止增长
③应用 建立卧龙自然保护区→改善大熊猫栖息环境 ↓ 保护大熊猫←提高环境容纳量
群数量变化趋势的是种群的年龄组成，A 错误、C 正确；春节前后，我国南部沿 海城市人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率， B 错误； 人工合成的性引诱剂 诱杀害虫雄性个体是控制③性别比例，D 错误。]
高三一轮总复习
与种群特征有关的 3 个易错点 1．年龄组成并不决定种群密度的变化。 2．种群数量不等于种群密度。种群密度是种群在单位面积或单位体积中的 个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定增 加。 3．出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等因素 有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。
高三一轮总复习
视角___2 考查种群密度的调查 3．(2017· 江西吉安一中期中)下列有关调查种群密度的说法错误的是( A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式 B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法 C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 D．将 M 只鹿标记后释放，在重捕获的 n 只鹿中有 m 只被标记，则该鹿群 约有(M×n)÷ m只 )
高三一轮总复习
(5)有关种群特征的实际应用归纳。 ①城市人口的剧增——迁入率＞迁出率造成的。 ②中国人口的增长——出生率＞死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造 成的。 ③计划生育政策——控制出生率，使增长率下降。 ④利用性外激素诱捕雄蛾——改变性别比例来降低出生率。 ⑤将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。
高三一轮总复习
(3)年龄组成 ①概念：种群中各年龄期的个体数目的比例。 ②类型(如图)
a Ⅰ.写出上图中各年龄组成的类型： a．增长型 ，b.稳定型 ，c.衰退型。
b
c
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Ⅱ.各年龄组成类型的特点及种群密度的变化趋势： 类型 a b c (4)性别比例 种群中雌雄个体数目的比例。 年龄组成的特点
无考题
5年0考
高三一轮总复习
第1讲
种群的特征和数量的变化
高三一轮总复习 考点一| 种群的特征和种群密度的调查
1.种群的数量特征 （1）种群密度 ①概念 种群在 单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的数量特征。 ②调查方法
高三一轮总复习
a.样方法： Ⅰ.适用对象： 植物或 活动范围小的动物。 Ⅱ.调查程序 确定调查对象 ↓
高三一 ， 2013 · 全 国 卷 3.群落的结构特征（Ⅰ） ⅡT31，2014·全国卷ⅡT31 2014· 全国卷ⅠT6， 2015· 全国卷ⅠT4， 2016·全国卷ⅢT31 4.群落的演替（Ⅰ） 2013· 全 国 卷 ⅠT32 ， 2014 · 全 国 卷 ⅠT30 5年2考 5年6考
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考 点 一
真 题 验 收
考 点 二
第九单元
生物与环境
课 时 分 层 训 练
考 点 三
高三一轮总复习
全国卷 5 年考情导向 考 点 考 题 2012· 课标卷 T6，2013·全国卷ⅠT5， 1.种群的特征（Ⅰ） 2013·全国卷ⅡT31 2015· 全国卷ⅠT31， 2016· 全国卷ⅡT5 2.种群的数量变化（Ⅱ） 2012· 课标卷 T6，2015·全国卷ⅡT31 5 年 2 考 5年5考 考 频
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2．影响种群数量的变化因素 种群的数量变化包括增长、波动、稳定、下降等。其影响因素主要有： (1)内因 ①起始种群个体数量。
出生率和迁入率 。 ②导致种群数量增加的因素：
③导致种群数量减少的因素：死亡率和迁出率。 (2)外因 ①自然因素： 气候、食物、天敌、传染病等。 ②人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物，环境污染等。
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↓ 样方内的个体全部计数 计数位于样方边线上的，只计相邻两边 及其顶点上的个体 ↓ 计算种群密度：所有样方种群密度的 平均值
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b.标志重捕法： Ⅰ.适用对象：活动能力强 、活动范围 大的动物 Ⅱ.调查程序 确定调查对象 ↓ 捕获并 标记个体，计数为 M ↓
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A．种群密度能够反映种群的数量变化趋势 B．春节前后，我国南部沿海城市人口数量变化主要取决于①、② C．预测未来种群数量变化的主要依据是④ D．利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征④，进而 影响种群数量
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C
[①～④分别表示死亡率、出生率、性别比例和年龄组成 ，能够预测种
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B [样方法应做到随机取样，常采用五点取样法和等距取样法，A 正确；种 群密度的调查对于植物和活动范围较小、活动能力弱的动物如蚜虫、跳蝻等采 用样方法，对于活动能力强和活动范围大的动物则采用标志重捕法，故对于蛇 应采用标志重捕法，B 错误；标志重捕法是一种对种群密度的估算方法，结果与 现 实 有 一 定 的 偏 差 ， C 个体总数（N） 正 确 ； 根 据 ＝ 初次捕获标记数（M）
再次捕获个体数（n） ，可计算出该鹿群的总数，D 正确。] 重捕标记数（m）
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4．(2016· 全国甲卷)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列 做法中正确的是( )
A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为 甲地蒲公英的种群密度 D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积， 作为甲地蒲公英的种群密度
高三一轮总复习 考点二| 种群数量的变化
1．种群数量增长的两种类型
A
B
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(1)种群增长的“J”型曲线，如图 A。 ①形成原因： 食物和空间充裕、气候适宜、无 敌害。 ②数学模型
种群起始数量 N 0： t：时间 t Nt＝N0λ Nt：t年后该种群的数量 λ：该种群数量是一年前种群数量的倍数
重捕，计数为 n，其中被标记个体为 m
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↓ 密度估算公式如下： n(重捕个体数) N（种群数量）＝ ×M（标记数） m(重捕中标记数)
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(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率 ①出生率和死亡率：单位时间内新产生或死亡 的个体数目占该种群个体总 数的比率。 ②迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出 的个体数目占该种群个体总数 的比率。
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视角___1 考查种群的特征及其内在关系 1．(2017· 德州市模考)下列关于种群特征的描述，正确的是( A．种群数量的增长主要取决于出生率 B．斑马在草原上成群活动属于种群空间特征 C．出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 D．年龄组成为稳定型的种群，种群数量不再发生波动 )
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B [种群数量的变化主要取决于迁入率、 迁出率、 出生率和死亡率， A 错误； 斑马在草原上成群活动，即种群在空间上呈集群分布，B 正确；种群密度是种群 最基本的数量特征，C 错误；年龄组成为稳定型的种群，若受到气候、传染病等 因素的影响，种群数量会发生波动，D 错误。]
高三一轮总复习
2．(2017· 河南郑州二模)下图是种群数量特征的概念模型，以下分析正确的 是( )
高三一轮总复习
C [利用样方法调查甲地蒲公英的种群密度时 ，应是计数每个样方内蒲公
英总数，再除以每个样方的面积，获得每个样方的种群密度，再以所有样方种 群密度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计值。计数甲地内蒲公英的总数 实际操作不可行，通常采用样方法，A 项错误。由于所有样方面积之和只是甲地 面积的一部分，若用所有样方内蒲公英总数除以甲地面积，则所得结果会低于 实际种群密度，B 项错误。对照上面的总体分析，C 项正确。求出所有样方蒲公 英的总数，除以所有样方的面积之和后，即为甲地蒲公英的种群密度的估计值， 不应再乘以甲地面积，D 项错误。]
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2．种群密度调查成功的关键点 (1)样方法的关键点 计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应 遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。
图1
图2
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(2)标志重捕法的关键点 ①被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。②标 记物不能过于醒目。③不能影响被标记对象的正常生理活动。④标记物不易脱 落，能维持一定时间。
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7. 生 态 系 统 的 信 息 传 递 （Ⅱ）
2014· 全国卷ⅡT31
5年1考 5年1考 5年0考 5年0考
8.生态系统的稳定性（Ⅱ）2013· 全国卷ⅠT32 9. 人口增长对生态环境的 影响（Ⅱ） 无考题
10.全球生态环境问题 （Ⅰ）无考题
高三一轮总复习
11.生物多样性保护的意义 和措施（Ⅰ） 12.实验： （1）探究培养液 中酵母菌数量的动态变化 （2）土壤中动物类群丰富 无考题 度的研究（3）探究水族箱 （或鱼缸）中群落的演替 5年0考
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(4)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(×)
【提示】 取样法。
行道树灌木丛为长方形，调查其中蜘蛛的种群密度应采取等距
(5)某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，应选择植物 生长茂盛处取样。(×)
【提示】 调查该种群密度时，应随机取样。 (6)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度。(√)
③曲线特点：种群数量是以一定的倍数 连续增长。
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(2)种群增长的“S”型曲线，如图 B。 ①形成原因：食物、空间有限
种群数量达到 K/2 时，增长速率最大 ②曲线特点 种群数量达到 环境容纳量（即K值）后，将停止增长
③应用 建立卧龙自然保护区→改善大熊猫栖息环境 ↓ 保护大熊猫←提高环境容纳量
群数量变化趋势的是种群的年龄组成，A 错误、C 正确；春节前后，我国南部沿 海城市人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率， B 错误； 人工合成的性引诱剂 诱杀害虫雄性个体是控制③性别比例，D 错误。]
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与种群特征有关的 3 个易错点 1．年龄组成并不决定种群密度的变化。 2．种群数量不等于种群密度。种群密度是种群在单位面积或单位体积中的 个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定增 加。 3．出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等因素 有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。
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视角___2 考查种群密度的调查 3．(2017· 江西吉安一中期中)下列有关调查种群密度的说法错误的是( A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式 B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法 C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 D．将 M 只鹿标记后释放，在重捕获的 n 只鹿中有 m 只被标记，则该鹿群 约有(M×n)÷ m只 )
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(5)有关种群特征的实际应用归纳。 ①城市人口的剧增——迁入率＞迁出率造成的。 ②中国人口的增长——出生率＞死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造 成的。 ③计划生育政策——控制出生率，使增长率下降。 ④利用性外激素诱捕雄蛾——改变性别比例来降低出生率。 ⑤将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。
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(3)年龄组成 ①概念：种群中各年龄期的个体数目的比例。 ②类型(如图)
a Ⅰ.写出上图中各年龄组成的类型： a．增长型 ，b.稳定型 ，c.衰退型。
b
c
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Ⅱ.各年龄组成类型的特点及种群密度的变化趋势： 类型 a b c (4)性别比例 种群中雌雄个体数目的比例。 年龄组成的特点
无考题
5年0考
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第1讲
种群的特征和数量的变化
高三一轮总复习 考点一| 种群的特征和种群密度的调查
1.种群的数量特征 （1）种群密度 ①概念 种群在 单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的数量特征。 ②调查方法
高三一轮总复习
a.样方法： Ⅰ.适用对象： 植物或 活动范围小的动物。 Ⅱ.调查程序 确定调查对象 ↓
高三一 ， 2013 · 全 国 卷 3.群落的结构特征（Ⅰ） ⅡT31，2014·全国卷ⅡT31 2014· 全国卷ⅠT6， 2015· 全国卷ⅠT4， 2016·全国卷ⅢT31 4.群落的演替（Ⅰ） 2013· 全 国 卷 ⅠT32 ， 2014 · 全 国 卷 ⅠT30 5年2考 5年6考
高三一轮总复习
考 点 一
真 题 验 收
考 点 二
第九单元
生物与环境
课 时 分 层 训 练
考 点 三
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全国卷 5 年考情导向 考 点 考 题 2012· 课标卷 T6，2013·全国卷ⅠT5， 1.种群的特征（Ⅰ） 2013·全国卷ⅡT31 2015· 全国卷ⅠT31， 2016· 全国卷ⅡT5 2.种群的数量变化（Ⅱ） 2012· 课标卷 T6，2015·全国卷ⅡT31 5 年 2 考 5年5考 考 频
高三一轮总复习
2．影响种群数量的变化因素 种群的数量变化包括增长、波动、稳定、下降等。其影响因素主要有： (1)内因 ①起始种群个体数量。
出生率和迁入率 。 ②导致种群数量增加的因素：
③导致种群数量减少的因素：死亡率和迁出率。 (2)外因 ①自然因素： 气候、食物、天敌、传染病等。 ②人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物，环境污染等。