继续教育学习说明及流程图
河北省教师素质培训学员培训手册样本
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”国培计划”至中小学教师远程培训学员平台操作手册全国中小学教师继续教育网年月日资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除。
学员平台操作指南一、学员学习流程图二、 项目首页简介( 图1)导航栏中各级主点击可进学科简报和班级学习简报展培训学科咨询服务信调查问卷展帮助中视频点播区项目总体培训情况统计区培训信息统计区( 可按学科和按地市分别统计)培训成果展示区( 研修日志、 教学设计与反思、 主题研修成果、 作业等内容)项目情况介项目公培训感言展注册登录三、平台操作( 一) 注册平台进入”国培计划”——中小学教师远程培训的网站, 点击用户登录入口的”注册”按钮( 如图2) , 进入注册页面( 如图3) 。
( 图2)注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科( 如图3) , 点击确定, 系统会弹出确认页面( 图4) , 确认信息无误后点击”下一步”进入个人信息填写页面( 如图5) 。
( 图3) 注册码为10位数字;选择您所任教的学段、学输入随机验证码, 按页面( 图4)用户名不建议为提供的注册码, 建密码不要过于简单, 不建议使用选择省、市县时, 请先点击下拉列表, 选该学科为图3注册时所选的学科, 在请务必填写真实姓名和身份证号码,请务必填写真实的工作单位、手机号码和( 图5)填写完个人信息确认无误后, 点击”下一步”进入个人详细信息完善页面( 如图6) 。
请根据信息要求, 如实填写个人的电话、职( 如图6)信息填写完毕后点击”确定”, 系统会弹出信息确认页面( 如图7) , 确认无误后点击”确定”( 确认的同时请牢记个人的用户名、密码) , 系统会再次弹出学员被分配的班级信息, 请学员牢记自己所在班级( 如图8) 。
(图7)( 图8) 请牢记所在班确认注册信息, 并( 二) 用户登录在用户登录入口处, 输入已注册成功的用户名、密码、验证码, 点击”登陆”( 如图9) 。
1523861975-广东省中小学教师继续教育管理系统操作手册(学校管理员)2017版
广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册（学校管理员）广东第二师范学院二零一八年四月目录一、总体流程图 (1)二、中小学管理员权限 (2)1.年度计划 (2)1.1 年度计划查询 (2)2.学时管理 (2)2.1学时查询 (2)2.2 学校学时达标统计 (3)2.3继教学时完成情况 (3)3.校本管理 (3)3.1 校本课程管理 (3)3.2校本培训备案 (6)3.3校本学时录入 (9)3.4 校本年度计划查询 (12)4.其他进修学时管理 (13)4.1个人选修课学时确认 (13)5.教师管理 (13)5.1新增老师资料 (13)5.2查询教师资料 (15)5.3修改教师资料 (15)5.4删除教师资料 (15)5.5重置教师登录密码 (16)5.6教师资料调动 (17)5.7教师转校管理 (19)6.管理员资料管理 (19)6.1修改管理员信息 (19)6.2修改管理员密码 (19)一、总体流程图校本培训总流程图注：中小学校——列为中小学管理员操作流程行政机构——列为直属行政机构操作流程二、中小学管理员权限1.年度计划1.1 年度计划查询步骤——点击页面上“年度计划查询”，即可查询本地市的区培、市培计划。
2.学时管理2.1学时查询在“学时查询”页面内，学校管理员可查询本校教师的学时明细及打印学时证明。
***查询学时***步骤——在“学时管理”—“学时查询”页面内，点击相应人员后面的“查看学时”按钮，可查询个人的学时情况。
（注意：如点击“查看学时”后无显示学时数据，说明该人员没有学时记录）**打印学时证明**步骤——在“学时查询”—“查看学时”页面，点“查看详细”按钮，可查看学时明细；点“学时证明”可打印学时证明。
2.2 学校学时达标统计在“学校学时达标统计”页面可以查看本校年度达标与未达标学时等数据。
2.3继教学时完成情况在“在继教学时完成情况”页面可以查看本校教师学时完成情况。
3.校本管理3.1 校本课程管理3.1.1 添加校本课程步骤1——点击“校本管理”—“校本课程管理”页面中的“添加”按钮，进入添加校本课程页面。
学员培训手册69626
“国培计划”至中小学教师远程培训学员平台操作手册全国中小学教师继续教育网年月日学员平台操作指南一、学员学习流程图二、项目首页简介（图1）导航栏中各级主页一应俱全点击可进入全国继教网首页学科简报和班级学习简报展示区培训学科和专家团队介绍区咨询服务信息区调查问卷展示区帮助中心区视频点播区和参与视频答疑区项目总体培训情况统计区培训信息统计区（可按学科和按地市分别统计）培训成果展示区（研修日志、教学设计与反思、 主题研修成果、作业等内容） 其中，“热门”指的是点击量最多的；“热评”指的是评论量最多的。
项目情况介绍区项目公告区培训感言展示注册登录区， 查看操作手册三、平台操作（一）注册平台进入“国培计划”——中小学教师远程培训的网站，点击用户登录入口的“注册”按钮（如图2），进入注册页面（如图3）。
（图2）注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科（如图3），点击确定，系统会弹出确认页面（图4），确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如图5）。
（图3）（图4）注册码为10位数字；选择您所任教的学段、学科；输入随机验证码，按页面显示码输入即可；用户名不建议为提供的注册码，建议简单易记。
用户名不能为汉字，只能为字母、数字、下划线或点。
密码不要过于简单，不建议使用123456，111111等重复的6位数字，以免账号被他人盗用。
选择省、市县时，请先点击下拉列表，选择所在的省市区县名称。
该学科为图3注册时所选的学科，在此无需再选；请务必填写真实姓名和身份证号码，将直接影响最终成绩的统计！！！请务必填写真实的工作单位、手机号码和电子邮箱，培训期间我们会以手机短信形式或电子邮箱形式进行重要通知的发布。
（图5）填写完个人信息确认无误后，点击“下一步”进入个人详细信息完善页面（如图6）。
请根据信息要求，如实填写个人的电话、职称、地址等；（如图6）信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信息确认页面（如图7），确认无误后点击“确定”（确认的同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次弹出学员被分配的班级信息，请学员牢记自己所在班级（如图8）。
山东大学成人教育网络学习过程简介共25页文档
设为1024×768。当老师在讲课过程中提示“请点击按钮观看演示”时，必须由学生手动点
击讲义中的
图标，点击以后会弹出媒体播放机播放演示，课件会自动停止播放，在
您看完演示后，可以点击课件的“播放”按钮继续看课件。
如果无法正常播放，请点击讲义中的
图标点击右键下载后观看。
• 七、其他情况 在观看课件过程中若出现异常，请先检查一下本机是否正常运行，另找一台电脑试验一下， 看是否也出现同样问题。如果另外一台电脑没有出现异常，那么请检查您的电脑硬件是否有 故障。如果硬件没有故障，请备份好数据后，重新安装操作系统和上述应用软件。 如果还有其他技术问题，请打电话0531－88365255咨询。
• 附：我院服务学生的渠道
1、继续教育学院咨询电话 招生部：0531-88362832 教学部：0531-88369973 学籍部：0531-88369682 技术部：0531-88369681 学院办公室：0531-88369686
2 、网络教育学院服务信箱 招生信箱： 教学信箱： 学籍信箱： 技术信箱： 学院信箱：
山东大学成人教育网络学习过程简介
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•Leabharlann 7、心急吃不了热汤圆。•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
3、 QQ咨询：635213353；
4、在线交流：登录网站首页/ce/aes/， 点击网页底部“在线交流”。
继续教育操作指南
广州市中小学继续教育管理员培训手册（学校继续教育管理员专用）版本更新时间更新主要内容VI.0 2015.3.10 学校继续教育管理平台V1.1 2015.3.18 学员平台广州远程教育中心编制2015.3.1广州市中小学继续教育管理员培训手册（学校继续教育管理员专用）A.信息维护类 (4)一、登录学校管理专区 (4)二、XX区学校管理 (5)1.学校列表 (5)2、添加教师 (6)3、教师调动 (7)4、基础信息管理 (8)5、特殊用户信息 (15)B.培训工作类 (16)一、全员培训管理 (16)（一）开课管理 (16)1.期课程管理 (16)（二）选课管理 (16)1.管理员选课 (16)2.选课查询 (18)3.选课统计.............................................................................. 错误！未定义书签。
（三）缴费管理 (18)1.单位缴费查询 (19)2.账单管理 (19)3.选课录取查询 (19)4.缴款通知书打印 (20)5.培训缴费工作 (22)二、区级培训管理 (22)（一）开课管理 (22)1.期课程管理 (22)（二）选课管理 (22)（三）缴费管理 (23)1.账单管理 (23)2.选课录取查询 (23)（四）成绩管理 (24)1.面授课程成绩登记 (24)2.远程课程成绩登记 (24)3.课程通过率统计 (24)三、校本培训管理 (25)（一）课程申报审核 (25)1.课程申报审核 (25)2、已审核课程管理 (27)（二）选课管理 (28)1. 管理员集体选课 (28)2.课程选教师 (28)（三）培训成绩管理 (29)1.成绩登记 (29)C.学时验证工作类 (30)一、学时申报审核 (30)二、学时验证 (31)1.年度验证查询 (31)2.周期验证查询 (32)D.综合信息类 (32)一、公告管理 (32)1.公告列表 (32)E.投诉意见类 (32)一、投诉意见管理 (32)1.投诉意见管理 (32)2.投诉统计（建设中） (33)F.系统管理类 (33)一、系统管理 (33)（一）权限管理 (33)1.修改资料 (33)2.修改密码 (33)（二）个人设置 (34)1.快捷入口设置 (34)G.学员平台 (34)一、学员平台首页 (34)二、课程超市 (37)三、我的档案 (39)A.信息维护类一、登录学校继续教育管理专区（一）登录广州市中小学教师继续教育网/，点击“综合管理平台”。
全国中小学教师继续教育网培训基本情况介绍
系统自动
查看成绩
学员
在线考试流程图
补考
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（4）平台主要功能 在线答疑：利用多媒体实时互动平台，专家、辅导教师可有 计划地组织在线答疑研讨。 可同时组织多个视频互动教室，例如：在班主任培训期 间，我们同时开通了多达200个视频互动教室。
多媒体实时在线互动答疑平台界面
教学教务管理平台
班级
项目领导
班主任
平台组织架构图
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（2）项目学习社区 每个培训项目均有项目主页、专题主页、班级 主页及个人（专家、辅导教师、学员）主页，参与 培训的管理员、辅导教师及学员既可围绕专题在专 题学习主页中学习、交流，也可在班级主页中针对 各个专题展开研讨。
项 目 主 页 示 例
多媒体实时互动平台界面
教学教务管理平台
1．平台支撑环境
安全保障：服务器托管在专业数据中心，能保证7×24小时 不间断运行；使用Juniper硬件防火墙进行透明模式安全防护， 确保服务器最大程度地不受外部病毒和黑客的入侵；维护人 员7×24小时待命，解决突发事件，并每天定时对服务器软 硬件进行维护。 科技文档处理：可在平台中直接录入数学、物理、化学等理 科公式及特殊的图形符号，如：烧杯、苯环等等，并实现图 文混排，为理科教师网上交流提供了极大的方便。
专 题 主 页 示 例 （ 上 ）
专 题 主 页 示 例 （ 下 ）
班 级 主 页 示 例 ( 上 )
班 级 主 页 示 例 （ 下 ）
学 员 个 人 主 页 示 参与培训的人员分为超级管理员、项目管理员、专家、 行政领导、学习中心（班级）管理员、辅导教师、学员七种 角色，每个角色都有自己的学习、管理后台，对自己的学习、 工作进行管理监控及统计查询。 超级管理员：继教网指派专人担任，管理整个平台，负责课 程资源库管理、题库管理、学习卡管理，增设新的培训项目， 设置项目属性、项目管理员。 项目管理员：每个培训项目由项目组指派一人担任，管理整 个项目，负责培训信息初始化设置及管理、学习中心（班级） 设置、用户管理、社区管理、教学计划设置、考核指标设置、 辅导教师权限设置、考试管理、培训公告发布、在线答疑开 设及培训成果查询等工作。
继续教育学时申报指南
继续教育学时申报指南依据《关于做好专业技术人员继续教育审核发证工作的通知》（附件1）的要求，专业技术人员必须完成每年累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务。
其中，公需科目一般安排3天或18学时（2010年公需科目为12学时），专业科目一般安排7天或42学时（2010年专业科目为48学时），选修科目一般安排2天或12学时。
公需科目的学习只能在省人社厅指定的继续教育学习基地开设的公需科目培训班现场学习，或者在省人社厅继续教育处监制的学习网站—广东学习网（）和广东人才培训网（）网络在线学习。
专业科目和选修科目可以用自己获得的专利、出版专著、参与的省级以上专业课题项目、发表省级以上专业刊物发表论文、参加学术报告、专题讲座、技术操作示范、新技术推广等活动折算，按照一天6学时折算。
详见《关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》（附件2）。
http://210.76.65.102/gdhr/login_jx.aspx?city=gz为继续教育管理系统，管理2010年后的继续教育学时申报管理，2009年以前（包括2009年）的继续教育学时登记仍然为纸质证书等级。
个人帐号注册和年度学时申报详见广东省专业技术人员继续教育管理系统个人用户指南（附件3）。
附件1：《关于做好专业技术人员继续教育审核发证工作的通知》附件2：《关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》附件3：广东省专业技术人员继续教育管理系统个人用户指南二〇一一年八月附件1：关于做好专业技术人员继续教育审核发证工作的通知粤人社办【2011】329号各地级以上市人力资源和社会保障（人力资源）局，顺德区人力资源和社会保障局，省直有关单位，省继续教育基地：根据《广东省专业技术人员继续教育条例》（以下简称《条例》）和我厅《关于做好2011年度专业技术资格评审工作的通知》（粤人社发〔2011〕123号）的要求，为确保专业技术人员申报专业技术资格工作的顺利开展，做好全省专业技术人员继续教育审核发证工作，现就有关事项通知如下：一、抓紧组织培训我厅《关于做好2011年度专业技术资格评审工作的通知》（粤人社发〔2011〕123号）要求，在专业技术资格申报送审材料中，要把完成继续教育任务情况作为专业技术人员申报专业技术资格的重要条件，须提供完成继续教育情况证明等材料。
全国中小学教师继续教育网网络培训基本情况介绍共65页文档
科技文档录入界面
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（1）平台设计理念 平台以项目为单位组织教学，每个项目可包含多个专题
（即模块、课程），每个专题由专家主讲，各地指派辅导教 师，系统记录学员的学习情况，综合学员在线学习时间、研 讨交流情况及作业与思考习题得分，形成学员综合评价成绩， 充分体现专家引领与协作学习及形成性评价理念，为教师学 习优质资源、交流学习心得、展示教学成果提供全面的支持 服务。
继教网简介
五年来，继教网承担了教育部中小学校长及教师远程非 学历培训课程资源开发项目，同时，联合教育部基础教育课 程发展中心、高教社、人教社、高等院校及各省教师培训机 构，多渠道、多形式实施“精品课程开发工程”，开发整合 完成新理念通识培训、新课程培训、新技术培训、师德教育、 校长培训等10大类900多门网络课程，基本涵盖了高中、初 中、小学、学前教育的各个学科，适应了各类教师及校长培 训动态的需求。
班级
省
县/区 学校
三级学习中心 三级学习中心
班级、会员校
07级 08级
班级、会员校
项目管理层级图
超级管理员
领导
项目管理员
项目管理员
专家
领导
中心管理员/班 主任
中心管理员/班 主任
中心管理员/班 主任
辅导员
领导
学员
项目角色关系图
教学计划 课程学习
管理员制定 学员选课
交流辅导 （社区、课程）
考核 （作业、考试、积分）
继教网简介
全国中小学教师继续教育网（简称“继 教网” ，teacher）是经教育部师范教育司批 准，由东北师范大学联合全国省级培训机构、 师范院校共同创办的面向全国中小学教师、 校长开展继续教育的大型专业网站，是全国 教师教育网络联盟的教师培训专业平台之一， 2019年12月28日正式开通。
(完整版)各种流程图大全
辞职辞退工作流程图8公务员培训工作流程图9政府系统公务员(参照公务员法管理事业单位工作人员)科员和办事员任职工作流程图10政府成员单位科级领导人事任免流程图公务员和事业单位工作人员考核工作流程图行政机关事业单位临时用工计划审批工作流程图12公务员(含参照管理单位工作人员)登记审核工作流程图13申请参照公务员法管理事业单位审核工作流程图14政府系统公务员和事业单位工作人员学历更改工作流程图15行政奖励项目审核工作流程图招录公务员计划审核工作流程图17公务员管理的监督检查工作流程图18机关事业单位工作人员惩戒工作流程图19机关工勤人员和事业单位工作人员缓刑期满重新安排工作流程图20机关事业单位工作人员请假审批工作流程图21机关事业单位人员调动流程图22军队转业干部安置流程图23党政机关招录工勤人员流程图24事业单位公开招聘工作人员流程图25非师范类大中专毕业生就业派遣流程图26事业单位聘用制工作的监督检查流程图2728“三支一扶”高校毕业生考核、招募和管理流程图1、市级“三支一扶”计划流程图2、省级“三支一扶”计划流程图29事业单位聘用制实施方案审核流程图3031初级专业技术职务任职资格审批程序流程图中、高级专业技术职务预审推荐程序流程图32各类职称考试报名资格审核程序流程图33继续教育办班审批程序流程图34继续教育学时登记验证程序流程图35事业单位岗位设置方案审批程序流程图36事业单位岗位聘用认定程序流程图37初级评委会（库）组建程序流程图38大中专毕业生（研究生）确定专业技术职务任职资格审批程序流程图39专业技术人员变动工作岗位职称确认程序流程图40专业技术人员转换系列及引进（调入）职称确认程序流程图41人事代理服务工作流程图42事业单位人员聘用合同登记鉴证流程图43行政处罚流程图44举办人才招聘洽谈会的审批流程图45人才招聘广告的审批流程图46流动人员的人事档案管理流程图4748流动人员档案转递流程图机关事业单位工作人员收入分配制度改革（事业单位调整标准）审批业务流程图49机关事业单位工作人员工资变动审批流程图（正常晋升、级别变动、职务变动、岗位变动、工人等级升级、辞职、辞退、退休、在职死亡）应携带材料1.正常晋升（级别变动）：年度考核结果2.职务（岗位）变动：任职（聘用）文件3．工人等级升级：机关：等级证书，事业：等级证书和聘用文件4.辞职、辞退、退休、在职死亡：携带辞职、辞退、退休文件、死亡证明50机关事业单位新录(聘)用人员试用期工资审批程序流程图51机关事业单位新录(聘)用人员转正定级工资审批程序流程图52机关事业单位工作调动人员工资确定审批程序流程图53机关事业单位处分人员工资确定审批程序流程图54机关事业单位工作人员津贴补贴教（护）龄、特级教师津贴审批流程图55机关事业单位工作人员年终一次性奖金（事业单位绩效工资）审批流程图56机关事业单位工作人员工龄认定工作流程图携带材料：1、临时工录用：临时工工资发放花名册2、原在国有企业：领取经济补偿金发票3、大学生志愿者：股务期间的合同4、辞职、辞退及自动离职：原辞职、辞退及自动离职文件57。
事项名称：专业技术人员参加继续教育须知
事项名称：专业技术人员参加继续教育须知办理对象：按照国家规左取得专业技术职业资格或者初级以上专业技术职务任职资格的在职人员，以及专业技术类公务员。
办理条件：根据《广东省专业技术人员继续教冇条例》的规立：从2010年起，专业技术人员接受继续教育的时间，应当每年累计不少于12天或者72学时（一天为6学时）。
继续教冇分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类：（1）公需科目由省人民政府人力资源和社会保障主管部门会同有关行政部门、行业组织确左，县级以上人民政府人力资源和社会保障主管部门实施，一般安排3天或18学时。
我市的公需科目主要是委托本市的继续教冇基地（名单见背而）具体实施。
广大专业技术人员也可登陆经省人力资源和社会保障厅备案的网站（可登陆“广东省专业技术人员继续教冇管理系统”首页点击“施教机构”查询）参加在线学习。
（2）专业科目由省人民政府有关行政部门或者全省性行业组织确左后，报省人民政府人力资源和社会保障主管部门备案，由县级以上人民政府有关部门或者行业组织组织实施，一般安排7天或42学时。
“广东省专业技术人员继续教冇管理系统”会及时发布专业科目指南。
未发布专业科目指南的行业，专业技术人员参加经人力资源和社会保障部门备案的施教机构举办的各类研修班、培训班学习或者登陆经省人力资源和社会保障厅备案的网站参加在线学习.可按《广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教冇证书的管理办法》中有关条款计算学时。
（3）个人选修科目由专业技术人员和用人单位协商确定，一般安排2天或22学时。
所需资料:按要求参加公需科目、专业科目和个人选修科目培训，取得培训证书或证明。
办理流程：[.申报人登陆广东省专业技术人员继续教育管理系统申报学时一2.法人单位审核学时一 3.人力资源部门认左学时申报流程图:通过办理时效说明：法泄期限说明：无法泄办理期限承诺期限说明：5个工作日办理窗口：登陆广东省继续教育管理系统申报学时：（1）参加面授的专业技术人员自行或通知施教机构申报继续教疗记录，并扫描上传学习证书、证明：（2）参加网络学习的，应在学习结朿时在网站直接申报学时。
《了解流程》教案
《了解流程》教案第一篇：《了解流程》教案《了解流程》教案一、教学目标（1）理解流程的含义。
（2）理解流程中时序和环节的意义。
（3）通过对流程的初步的分析和体验，养成依据科学的流程合理处理问题的意识。
（4）能感受到流程在学习和生产活动中的重要意义。
二教材分析本节课中确定环节和编排时序的知识是流程分析、流程优化和流程设计的基础。
明确流程学习的意义对提高学生学习本章内容的自觉性和主动性有着重要意义。
体会流程的含义，能增强学生应用流程思想处理问题的意识。
掌握流程的科学概念是本节的重点内容。
本节对流程问题只作一般性的介绍，并不要求学生对诸多具体问题深入理解和把握。
并且文字、图片等资料的大量使用，使课程内容更加丰富多彩，使学生更容易接受，提高了学生学习的兴趣。
通过两个流程很好的让学生了解到每个流程中包含着若干小过程引出环节和时序的概念。
三重点、难点教学重点：通过案例分析理解时序、环节、流程以及三者之间的辨证关系，掌握流程是以时间为核心的概念，并学会阅读简单的流程图。
教学难点：①如何制合理的流程②掌握和理解生活和生产中简单的合理流程。
四教学过程（1）实例探究教师：干什么事情都要按照一定的顺序去做，都按照定一定的流程进行，这节课我们就来一同了解一下流程。
大家先看看本书38到39页的两个小案例，请思考一下马铃薯的播种流程以及种水稻的流程。
学生：看书，小组之间可以相互讨论关于流程的问题。
教师：马铃薯的播种流程：切种→布种→掩种。
冲印照片的工作流程：冲印：感光胶片（底片）→印象：底片→照片。
（2）实例总结总结：其实任何一个流程都反映了一定时序。
任何一项生产或生活活动都有一定的时序。
时序体现了具体活动内容的先后关系，有的不可以颠倒，有的可以颠倒，有的还可以同时进行。
（3）流程的含义教师：举例说明：生活中哪些时序可以颠倒？哪些不可以颠倒？哪些可以同时进行呢？学生：思考教师的问题，小组成员之间相互讨论。
教师：不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理，我们应当尊重和遵循这些规律或机理。
标准操作规范_SOP介绍_二_
77中国护理管理中国护理管理 ２０１０年３月１５日 第１０卷 第３期到医院诊断为肺炎、心衰，抢救了3天，女儿才转危为安;女儿8个月大的时候，她要去吉林市参加试验课考核，女儿没断奶，不得不带着，由于洪水泛滥铁路被冲毁，张桂英抱着孩子在站台上足足等了5个小时火车；女儿上学了，张桂英不能像其他父母那样接送，只能让孩子一个人独往独来，时间长了，孩子懂事了，对她说:“妈妈，我觉得你对患者比对我还亲，你工作忙就去忙吧，我可以照顾自己了。
”每当张桂英讲述女儿的故事时，她的眼角总是挂着晶莹的泪珠……18年来，张桂英可以放下对父母的思念，可以放下对女儿的呵护，唯独不能放下对事业的忠诚、对患者的爱。
18年来，张桂英亲自护理了数千位精神病患者。
为了患者，自参加工作以来她从未休过职工假，就连节假日也很少休息，即使人在家里，心里也惦记着患者。
为了方便患者咨询和随访，每当患者出院时，她都把自己的电话号码留给患者，同时也把患者的电话号码记录下来。
现在她已经记录了两本厚厚的电话号码薄。
张桂英每次到患者家随访的时候，总是被患者家的困境所触动。
有的患者家徒四壁，不仅没钱住院，连日常吃药都成问题。
看到困苦不堪的患者，张桂英就用自己的钱买些药以解患者的燃眉之急。
张桂英不仅对住院的患者细心照料，每次下乡她总是带一些精神科药物、科普读物和一些衣物，送给生活窘迫的患者。
在工作实践中张桂英深深体会到要想做好精神科的护理工作，必须有较高的理论水平。
18年来，她克服重重困难自学了护理专科，获得了本科学历，并不断学习精神科护理领域更高深的理论。
近年来，她在省级及国家级杂志上发表论文十余篇，有的作品荣获四平市科技成果奖。
张桂英的杰出工作、职业水平、道德风尚在全院上下有口皆碑，在患者的心中她就是最近的亲人。
18年来，张桂英用大爱书写着对精神卫生事业的忠诚，用大爱呼唤和打动着患者的心灵，用大爱托起精神病患者的一片蓝天，用大爱从事着自己深爱的事业。
（吉林省神经精神病医院供稿）继续教育 Continuing Education标准操作规范—ＳＯＰ介绍（二）◆钟朱炎作者单位：长庚大学管理研究所，台北市作者简介：博士1 编制SOP 的步骤1.1 先做流程和程序：按照医院对SOP 的分类，各相关职能部门应首先将相应的主流程图制作出来，然后根据主流程图做出相应的子流程图，再依据子流程图做出相应的程序。
继续教育培训总结
继续教育培训总结继续教育培训总结120__年6月19日至10月19日，为期4个月时间，我有幸参加了师资教育培训基地与学校举办的教师继续培训学习。
经过几个月辛苦学习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。
现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。
通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型继续教育培训总结(2) 教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。
4、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的互相沟通，互相帮助，最后经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班讨论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参与度。
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一、继续教育的内容和形式： 专业技术人员继续教育内容分为公需科目培训和专业科目培训。 专业科目培训由主管单位负责，目前暂无安排。 公需科目培训主要是登录河南省专业技术人员继续教育信息管理系统（/）通过个人注册后，以E-learning方式进行学习。 二、公需课程学时要求： 初级专业技术人员每人每年累计不少于22学时 三、关于继续教育信息管理系统使用注意事项说明： 1. 在个人信息注册时： “单位所属区域选择”：“郑州市，市直”； “专业技术职务序列”选择：”工程 “；“从事专业“根据个人所学专业方向选择即可，“专业技术职务任职资格”选择“无”。 2. 个人登录成功后点击“进入继续教育网络学院” 进入下一页面，在“网络学习入口”，在选择“郑州市”，后续根据系统提示进行操作。