模拟小法庭剧本--校园欺凌

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校园欺凌讲课稿DOCX 文档 (2) -

预防校园欺凌共建和谐社会

讲课稿

各位同学：

全球每年2.46亿学生因为家境不好、文化性格差异、外形外貌等原因遭受过校园欺凌，占学生总数的32.5%，受欺凌者因为害怕报复或者求助受阻等原因，有90%以上的人选择了沉默，而这却并不能让欺凌者停止欺凌行为，反而变本加厉，有肆无恐，给受欺凌者带来的是无尽的伤痛，甚至一生都不能走出伤痛的阴影，还有的受欺凌者最后因为心理的失衡成为施暴者和刑事犯罪者。

因此，面对欺凌者的欺凌我们的沉默也是一种放任行为，长此以往，在学生中会形成不良暗示，武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量，这样也就助长欺凌者的欺凌行为，他们在校园，校园不会安宁；他们出了校园，社会不会和谐。

当我们面对欺凌者，我们学会如何保护自己，保护他人；当我们受到欺凌后，如何迅速从伤痛中走出来，如何让欺凌者受到应有的惩罚是多么重要和有意义的事情。

案例一，

王女士，女，今年28岁，遭受了长达九年的校园欺凌。2008年考入浙江台州温岭某高中后不久，班上两个同学打架打碎了王女士的茶杯，同桌当时开玩笑说，这个杯子要三百万，你们居然打碎了。不久后，在学校贴吧，有人说王女士杯子价值三百万。这时候，有人回复说，既然这么有钱，为什么身上的衣服这么土。接着大家开始讨论王女士的手机、衣服、长相。当时王女士试图解释，但是同学们却不接受，而且消息越传越离谱，她被说成是“炫富女”“整容女”“神女”等，被同学孤立，成绩也一落千丈。她几乎成了学校的公敌，同学们说她是“妓女”、“荡妇”，很多同学进入王女士的qq 空间留言辱骂她，隔三差五的会有同学来找茬，甚至有学姐公然扇她嘴巴子。

国旗下的演讲关于校园欺凌主题6分钟左右

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篇一

身为一名青年教师，我对最近发生的校园欺凌事件感到痛心，每件事让每一个人都感到愤怒。

身为教师一定要充分发挥自身的优势，要更加积极主动，去普及校园暴力带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广大学生，杜绝校园暴力，创建和谐校园。

我们要引导学生、学生家长，充分认识校园欺凌所带来的伤害。身为一名教师，我们能做什么。教师，教书育人，而更重要的是育人。所以我们应该想想如何在自己的课堂中让我们的学生学会做人。理论说教是起不了多大作用的，以身作则才是一种更有效的教育。

作为教师还应该培养学生的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自己负责。自己要努力完成自己应尽的义务，要是自己成为一个自己满意的人。要对他人负责。我们的生活，不是只有你一个人，而是还有其他人。所以要对他人负责。

当今和以后，无论到什么时候，不该做的事不做，不该说的话不说;认认真真工作，扎扎实实做人，我们要进一步加强学习，确保校园和谐平安稳定。

篇二

各位老师、同学们：

大家早上好!今天我讲话的主题是《反校园欺凌，共建和谐校园》!

校园，本该是一方净土，是培养人的地方，是文明的殿堂;!然而近来，却常常看到暴力事件的发生。很多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，甚至打群架。这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。

同学们，面对校园暴力，我们该做些什么呢?我们应该行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

模拟法庭教学设计

一、活动目的

1、通过活动，让学生了解，掌握更多的法律知识。

2、通过活动，培养学生从小学习法律，长大做个懂法、知法、守法的

好公民。

3、通过模拟法庭的形式让学生接触更多的课外知识。

二、活动准备：

1、角色分配

事先将角色（审判长1名、审判员2名、书记员2名、公诉人2名、法警2名、被告1名、原告1名、律师2名、证人2人、被告法定代理人1人）公布给学生，学生根据自己的实际情况自主选择,其余的同学为陪审团或群众。

2、上网收集、查寻资料，并对案例进行整理。

三、活动过程：

1、开庭前的准备。

（1）首先由教师介绍模拟法庭要审理案件的基本情况。

被告人刘培钦201812月24日来到网友网吧找被害人，要求被害人将其MP4还给自己，被害人想再听几天，而起了冲突，在网友网吧内起了冲突，被告人因不敌被害人，被推倒在地，被告人气愤之下拿出口袋内的小藏刀，趁被害人不注意将其捅翻在地，经法医鉴定为重伤。在将被害人扎伤后被告人迅速离开了现场，2018年12月28日在其班主任的陪同下到县公安局自首并交代了整个事件的过程。

（2）宣布书记员入场。

2、庭审正式开始。

（1）、庭审准备阶段

（2）、法庭调查阶段

（3）、法庭辩论阶段

（4）、法庭最后陈述阶段

（5）、当庭宣判阶段

四、教师总结

这是一堂学生兴趣浓厚、参与热情高涨的道德与法治活动课。

首先，案例典型、贴近学生实际。校园欺凌时间屡次发生，学生不知道这是违法行为，学生对其危害性的认识还远远不够。通过这样一个活动，让学生在活动中以及活动后不断反思自己的行为。同时，通过法庭纪律、调查和辩论、起诉书、判决书的宣读等一系列过程，使学生真切地感受到法律是不容蔑视的，谁无视法律的存在，谁就会受到法律的制裁。

校园欺凌模拟法庭剧本

少年模拟法庭剧本-故意伤害

(主持人)亲爱的同学们: 你们好!

为贯彻把依法治国和以德治国结合起来的治国方略及党中央关于青少年教育工作的一系列重要指示，努力把广大青少年培养成为家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好青年、大自然的好朋友，为把他们培养成为对祖国、对社会、对自身有责任感的好公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人奠定坚实的基础，我校定期举办法制讲座和法制宣传活动，以加强未成年人思想道德建设为目标，瞄准内心反省、实践体验、社会共建三个层面，把学生的养成教育、心理健康教育、法制教育等融入到“维权”当中，让学生在实践中体验自我，在感悟中塑造人格，通过学生喜闻乐见的活动，有效地提高了学生的道德认识和法制观念。

今天，我们在这里举行青少年模拟法庭展示活动，模拟法庭所涉及的内容与人员均为虚构。现在我宣布:***县中学青少年模拟法庭活动，现在开始!

人物:

审判长:1 人、审判员:2人、书记员：1人、公诉人：2人、辩护人：1人、被告人：1人（被告人王乐，***县中学八年级三班学生。）、被害人：1人（被害人范宇，***县中学

九年级三班学生。）、证人：2人(旁边的上网人员顾少华、网吧网管王仁义)）、被告人的法定代理人1人（被告人的母亲韩心蓝）、法警2人

一、庭审准备阶段

书记员: (一)公诉人、辩护人、被害人、法定代理人是否当庭?

公诉人:已到庭。

辩护人:已到庭。

被害人:到了。

法定代理人:到了。

(二)书记员现在宣布法庭纪律:

1、到庭所有人员应听从审判员统一指挥，一律关闭通讯工具，遵守法庭秩序，不准吸烟。

模拟法庭校园欺凌结束语

广泛深入地开展好青少年法制宣传教育,是贯彻落实第六个五年法制宣传教育规划,加强社会主义核心价值体系和社会主义法治理念教育,培养社会主义合格公民、实施素质教育的重要内容。为进-步激发广大学生学法用法热情,提高法制宣传教育工作的吸引力、感染力和影响力,营造蓬勃向，上的校园法治文化氛围。借全国法制宣传教育日之际,我校举行了模拟法庭展示活动。

此次展示活动旨在努力探索学习法律知识与解决实际法律问题相结合的中小学法制教育新方法,全面提升小学生法治意识和公民意识,鼓励他们争做合格守法的小公民。这是我校认真落实青少年法制教育进课堂的又一新举措,也是推进“法律进校园”的又一新进展。该活动通过选取不同学生学龄段易发多发案例，在教师的指导下,组织学生参与或观摩模拟法庭,不仅到学生们体验了多姿多彩的法制教育新形式，也教育孩子们懂得了法律是维护良好秩序,创建和谐校园环境的基本行为准则,培养了他们我要学法、快乐学法的学习态度。

今后,我校将继续开展模拟法庭教育形式,全面提升我校学生开展模拟法庭教育的整体水平。

模拟法庭情境：校园欺凌揭秘

引言

本文档旨在探讨模拟法庭情境中的校园欺凌问题，并揭示欺凌

行为的本质和对受害者产生的影响。我们将通过审视欺凌行为的定义、法律背景以及相关案例，提供一个全面的视角来解析这一问题。

欺凌行为的定义

校园欺凌是指在校园环境中，一个学生或一群学生对其他学生

进行恶意的、反复的攻击、伤害或威胁的行为。这种行为可能采取

多种形式，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。

法律背景

校园欺凌是一个严重的社会问题，对受害者的身心健康造成了

极大的伤害。因此，各国都采取了法律措施来禁止和打击这种行为。

在中国，校园欺凌违法行为的法律依据主要包括《中华人民共

和国刑法》、《未成年人保护法》等相关法律法规。根据这些法律，欺凌行为可能被视为犯罪行为，对犯罪者将会受到相应的法律制裁。

小学校内模拟法庭教案模板

课时：1课时

年级：五年级

教学目标：

1. 让学生了解法庭的基本结构和法律职业的基本职责。

2. 培养学生的法律意识，提高遵法、守法、用法的能力。

3. 增强学生的团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。

教学重点：

1. 法庭的基本结构和法律职业的基本职责。

2. 模拟法庭活动的流程和角色扮演。

教学难点：

1. 学生对法律知识的理解和运用。

2. 模拟法庭活动中角色的扮演和团队合作。

教学准备：

1. 教室布置：模拟法庭场景布置，包括审判庭、公诉人席、辩护人席、证人席等。

2. 物资准备：法槌、法袍、法官帽、法徽、座位牌等。

3. 案例准备：选择一起适合小学生理解的典型案例，如校园欺凌、交通违法等。

教学过程：

一、导入

1. 老师简要介绍法庭的基本结构和法律职业的基本职责。

2. 学生分享自己对法庭的认识。

二、分组与角色分配

1. 将学生分成若干小组，每组6-8人。

2. 每组选出一名组长，负责协调本组工作。

3. 每组分配以下角色：审判长、人民陪审员、书记员、公诉人、辩护人、证人、

法警、被告人。

三、角色扮演与模拟法庭

1. 老师讲解模拟法庭的流程，包括法庭准备、法庭调查、法庭辩论、被告人陈述、公开宣判等环节。

2. 各小组根据案例准备材料，进行角色扮演。

3. 模拟法庭正式开始，各小组按照流程进行庭审。

四、互动环节

1. 庭审结束后，老师组织学生进行讨论，分享自己的感受和收获。

2. 学生提问，老师解答。

五、总结与反思

1. 老师总结本次模拟法庭活动的收获，强调法律意识的重要性。

2. 学生反思自己在模拟法庭活动中的表现，提出改进意见。

校园法制剧本

一、剧本概述

《校园法制剧本》是一部以校园生活为背景，以法制教育为主题的舞台剧。通

过讲述一群中学生在校园中发生的法律问题和纠纷，以及他们如何通过法律知识和法治精神解决问题的故事，旨在引导观众树立正确的法律观念，增强法律意识，培养公民素质。

二、剧本结构

1. 开场：校园生活的热闹场景，学生们在操场上活动。

2. 引子：主人公小明在学校门口目击了一起偷窃案件，决定揭露真相。

3. 第一幕：小明向班主任报告案件，班主任决定组织班级开展法制教育活动。

4. 第二幕：班级开展法制教育活动，学生们学习了法律知识和法治精神。

5. 第三幕：小明再次目击了一起校园欺凌事件，他带领同学们利用所学知识解

决问题。

6. 第四幕：学校组织模拟法庭活动，学生们扮演角色，通过模拟案件的审理，

加深对法律的理解。

7. 第五幕：小明和同学们成功解决了校园欺凌事件，展示了法治在校园中的力量。

8. 结尾：全体演员共同唱响主题歌曲，表达对法治的信心和对美好校园的向往。

三、人物角色

1. 小明：主人公，勇敢正直的中学生。

2. 班主任：负责班级管理和法制教育的老师。

3. 同学们：小明的同学，有不同性格和特点的角色。

4. 偷窃者：校园内的小偷，引发了小明的举报行动。

5. 欺凌者：校园内的欺凌者，成为小明和同学们解决的问题对象。

6. 法官、律师、证人等：模拟法庭活动中的角色。

四、重要场景

1. 学校门口：小明目击偷窃案件的地点。

2. 教室：班级开展法制教育活动的地点。

3. 操场：学生们活动的场所，也是小明目击欺凌事件的地点。

4. 法庭：模拟法庭活动的场所，学生们扮演角色进行案件审理。

校园法制剧本

一、剧本概述

本剧以现代校园为背景，以法制教育为主题，通过展现学生在校园中面临的法

律问题和挑战，引导观众深入了解法律知识，树立正确的法律意识和价值观。剧本结构紧凑，情节连贯，以生动的故事情节和精彩的对白展示校园法制教育的重要性。

二、剧本内容

1. 第一幕：校园欺凌事件

在某中学，主人公小明是一个成绩优秀的学生，却遭到同学小刚的欺凌。小明

因为害怕报复而选择沉默，但是他的心理和学习状态受到了严重影响。一位关心学生身心健康的老师发现了小明的问题，并引导他向校园法制教育中心寻求帮助。

2. 第二幕：法制教育课堂

小明来到校园法制教育中心，参加了一堂法制教育课。在课堂上，老师通过案

例分析和互动讨论，向学生们传授了法律知识，如何正确应对欺凌事件，以及如何通过法律手段保护自己的权益。

3. 第三幕：法律援助

在课后，小明向法制教育中心的工作人员咨询了自己遭受欺凌的问题。工作人

员给予小明情感上的支持，并告诉他可以通过法律援助机构寻求帮助。小明勇敢地站出来，向法律援助机构提供了相关证据，成功申请到法律援助。

4. 第四幕：法庭审判

经过法律援助机构的帮助，小明的案件得到了法庭的审理。法官公正地听取了

双方的陈述和证据，并最终判决小刚为欺凌行为负有责任，并给予相应的惩罚。这个案例的审判过程展示了法律的公正性和权威性。

5. 第五幕：法制教育成果展示

在剧终，学校举办了一次法制教育成果展示活动。小明在活动中发表了自己的感言，感谢法制教育给予他的帮助和支持，并呼吁大家树立正确的法律意识，共同构建和谐的校园环境。

三、剧本目的

模拟法庭教学案例选取策略

|模拟法庭教学案例选取策略

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□邹双国张庭善

中泰这沒敎学参考

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模拟法庭以案例为媒介，以法庭为平台，以庭审为内容，以学生为主体，包含法治案例分析、法律规范理解、法治思维培养及法治观念提升，是培育学生法治素养行之有效的教学手段。选取案例作为模拟法庭的重要步骤，是模拟法庭教学的关键环节，所选案例的质量关系模拟法庭教学效果。本文结合教学实际，探析案例选取策略，以增强模拟法庭教学实效性，提升学生法治素养。

―、关注时政热点，体现案例的时代性

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020 年修订）》（以下简称“2020年修订版课标”）提出将时事政策教育与高中思想政治课相互补充的工作方针，使时政热点成为高中思想政治课教学研究的重要内容。教师应敏锐洞察社会，牢牢把握时代脉搏与时代气息，选取适切的时事热点作为教学案例，抓取关键部分激发学生兴趣；准确把握时事热点内容与课本法治知识的结合点，运用法律知识分析社会生活中的实际问题，培养学生实践应用能力，引导学生认同和践行社会主义核心价值观。

新颖的时政案例。这类案例能引导学生关注社会热点问题，激起学生开展模拟法庭课程的热情，激发学生学习兴趣，锻炼学生应变能力、辨析能力、协调能力，进而引导学生从模拟法庭教学中学习法律知识、提高法治认知水平。比如，新冠肺炎疫情防控过程中出现的利用疫情哄抬物价、囤积居奇、趁火打劫等违法犯罪行为就可作为模拟法庭的案例。这些鲜活的生活实例能够给学生丰富的情感体验，调动学生学习的主动性与积极性，使学生更好地理解法治知识，提高分析和解决问题的能力。模拟教学中，使用疫情防控中的典型法治案例，不但很新，而且学生有切身体会，能够产生良好的教学效果。市场交易必须遵循自愿、平等、公平、诚实信用等基本原则，巧取豪夺等非法行为严重扰乱市场秩序，突破道德和法律双重底线，必然受到法律制裁。司法机关及时查办、公布典型案件，既保障了人民群众的生命健康权，又引导人民群众支持和配合疫情防控工作。选取新颖的

从小学开始共同抵制校园欺凌

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《从小学开始共同抵制校园欺凌》，对应人教版小学道德与法治教材五年级下册第一单元第二课《我们班的小规则》。本节课通过讨论和实践活动，帮助学生理解校园欺凌的性质和危害，引导学生树立正确的价值观，共同维护校园和谐。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《尊重他人》这一课，对人际交往中的尊重和友善有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解在校园生活中，如何识别并抵制校园欺凌，如何用自己的行动维护班级和谐。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1. 理解校园欺凌的性质和危害，树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

2. 学会与人友善相处，尊重他人，维护良好的人际关系。

3. 提高自我控制能力，遇到冲突时能够冷静处理，寻求合理解决方案。

4. 关心社会发展，关注校园和谐，积极参与维护校园秩序的活动。

5. 培养法治意识，了解法律法规，自觉遵纪守法，成为有社会责任感的公民。

三、重点难点及解决办法

重点：

1. 理解校园欺凌的性质和危害，能够识别并抵制校园欺凌行为。

2. 学会与人友善相处，尊重他人，维护良好的人际关系。

难点：

1. 如何在实际生活中运用所学知识，处理校园欺凌事件。

2. 培养自我控制能力，遇到冲突时能够冷静处理，寻求合理解决方案。

解决办法：

1. 通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解校园欺凌的性质和危害，提高识别和抵制校园欺凌的能力。

2. 创设情景模拟，让学生在实践中学会与人友善相处，尊重他人。

模拟法庭剧本--校园欺负

情景设定

本剧本描述了一个发生在校园中的欺凌事件，涉及学生之间的冲突和解决过程。以下是剧本的基本情景设定和角色介绍。

场景

- 地点：某中学校园

- 时间：现代

角色

- 小明：受害者，被同学欺凌的学生

- 小红：欺凌小明的同学

- 老师：校内监督和管理学生的教师

- 法官：负责审理案件的法庭官员

- 辩护律师：代表小红的律师

- 声控员：负责控制法庭内的声音和记录的人员

剧本内容

第一幕：欺凌事件发生

场景：学校教室

小明在教室中被小红和其他同学欺凌。他们经常取笑他、推搡他，甚至威胁要伤害他。小明感到非常沮丧和无助。

第二幕：报告给老师

场景：办公室

小明勇敢地向老师报告了欺凌事件。老师表示关注，并承诺会调查此事。

第三幕：法庭审理

场景：法庭

小明和小红的案件在法庭上得到审理。法官主持审理，辩护律师和声控员也在庭审中发挥作用。

- 法官宣布庭审开始，要求辩护律师和控方准备就绪。

- 控方（代表小明）呈交证据，包括学生证词和监控录像。

- 辩护律师（代表小红）对证据提出质疑，主张证据不足以证明小红有罪。

- 法官听取双方观点后，做出裁决。

第四幕：裁决结果

场景：法庭

法官宣布裁决结果，根据证据和辩护律师的辩论，做出公正的决定。

- 法官认定小红有罪，并决定对其进行适当的处罚。

- 法官呼吁学校采取措施，确保校园内的安全和防止欺凌事件再次发生。

结束语

本剧本旨在通过模拟法庭剧本的方式，展示校园欺凌事件的发生、报告和解决过程。通过审理和裁决，法庭可以起到公正判决的作用，保护受害者的权益，维护校园秩序和安全。

注意：本剧本仅供模拟使用，不代表真实的法庭程序和法律规定。请在实际情况中，依法处理校园欺凌事件。

小学生反对校园欺凌演讲稿

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小学生反对校园欺凌演讲稿范文（精选10篇）

演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿使用的情况越来越多，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的小学生反对校园欺凌演讲稿范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生反对校园欺凌演讲稿1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的内容是：拒绝校园暴力，共创和谐校园。

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！

“暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。可是，在当今社会，本应清净的校园里，却不时传来有关暴力伤害的消息：

学生们互相斗殴，在校外聚众闹事，因几句不入耳的话便出手打人一起起校园暴力事件不仅让人触目惊心，更为学生自身的安全打上了一个大大的问号。

大家也一定未忘记那一件件令人惨痛的悲剧吧！

一位中学生因在学校教室内被4、5名学生包围，受到了扇耳光、脚踢脸部以及皮球投掷等伤害，而复仇连杀死四人，当这位中学生意识到自己的罪行时，为时已晚，最后被捕，终生坐牢。其中一名学生因被殴打，导致脊椎骨断裂，落下了终生残疾。这些暴力悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因暴力而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。现在已经毋庸置疑，暴力不仅仅是一个社

会问题，也是一个校园问题，甚至成为每位师生必须思考的问题。

教学设计1：6.3 国家司法机关

国家司法机关

一、【教学目标】

（一）知识目标：知道人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权和要求。

（二）过程和方法目标：具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益。

（三）情感、态度与价值观目标：通过模拟法庭演练，增强学生对司法严肃性、司法致力于公平正义性的认识，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。

二、【重点难点】

教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。

教学难点：人民法院和人民检察院两者关系；对司法独立性的认识和理解。

三、【教学方法】：情景创设法、小组讨论法

四、【教学准备】：模拟法庭情景剧本及相关道具；多媒体课件

五、【教学过程】

【导入新课】：漫画导入

【我来说一说】：这组照片反应了当今校园存在一种怎样的现象？如果你看到了这种现象，你会怎么做呢？

学生：校园欺凌现象。制止欺凌行为；打电话报警；告诉老师和受害者的家长等等。

教师：校园欺凌不仅损害学生的身心健康，还冲击着社会的道德底线。

为了遏制校园欺凌现象，国家重拳出击，2017年3月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院等八部门共同发布《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，依法严惩校园欺凌行为。人民法院、人民检察院是我国的司法机关，让我们一起来学习今天的内容。

【新课过程】：

【我来学一学】：快速阅读课本P86---88页，自学完成下表：

看谁最快？

一、人民法院和人民检察院性质、组织体系

（一）性质：

出示《宪法》第一百二十三条中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。第一百二十九条中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。

小学法制教育活动方案(6篇)

小学法制教育活动方案

活动主题：“预防校园欺凌，争做文明守法小公民”活动时间：____年____月____日活动地点：学校操场活动目的：

1、通过民警讲座向同学们宣传法律知识。

2、通过本次活动，使同学们养成学法、知法、懂法、守法、用法的自觉行为，学会利用法律保护自己。

3、进一步深化我校德育工作，引导学生在自觉遵守公共道德规范，进一步培养学生关心他人，关心社会的良好道德品质。

活动准备：

1、让同学们收集有关少年违法乱纪、少年自我保护及尊长____的美德少年的新闻。

小学法制教育活动方案（二）

以____为指导，贯彻落实上级文件精神，全面推进我校普法、学法、守法工作的深入开展，切实加强青少年法制教育力度，促进青少年健康成长，培养和造就____的“四有”新人。

二、教育内容：

此次青少年法制教育宣传月的主要宣传内容是、《未成年人保

____》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、交通法规等有关法律法规。

三、活动时间：

____年____月至____年____月

四、邀请嘉宾：

律师谢捷女士、法庭庭长或警察，____电视台珠--____频道倪卓宏主任、____电视台《五年级插班生》主持人彭sir、____电视台新闻组记者、____电视台专栏摄制组，区教育局局长，____区少先队中辅导员李群英及各校德育行政和大队辅导员。

五、参加人员。全体师生、家长委员会成员以及部分家长(每班邀请十位家长参加活动，其中邀请部分家长进行“法律对对碰”讨论、以及法律插班生和少年法庭活动)。

工作分工：

1、邀请嘉宾及签约合同—学校领导负责

校园欺凌防范与应对方案设计

一、设计背景

近年来，校园欺凌问题日益凸显，不仅对受害者的身心健康造成严重伤害，也影响了学校的正常教学秩序和社会的稳定。因此，设计一套有效的校园欺凌防范与应对方案势在必行。

二、设计目标

1. 增强学生对校园欺凌的认识和防范意识。

2. 建立完善的校园欺凌报告和处理机制。

3. 提供专业的心理辅导和支持，帮助受害者走出阴影。

4. 加强家校合作，共同营造和谐安全的校园环境。

三、具体措施

1. 宣传教育：通过课堂教育、主题班会、讲座等形式，向全体学生普及校园欺凌的危害和应对方法，提高他们的防范意识和自我保护能力。

2. 建立报告制度：设立校园欺凌报告箱和匿名举报电话，鼓励学生积极向学校报告发现的欺凌行为，同时保护举报人的隐私。

3. 建立处理机制：成立专门的校园欺凌处理小组，负责接收、核实和处理欺凌事件。根据事件性质和严重程度，采取不同的处理方式，确保公正、及时地解决问题。

4. 提供心理支持：建立心理辅导室，配备专业的心理咨询师，为受害者提供心理支持和辅导，帮助他们走出阴影，恢复自信。

5. 加强家校合作：定期召开家长会，加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长，提高家长对校园欺凌的认识和重视程度。

6. 完善法律法规：建议政府出台相关法律法规，明确界定校园欺凌的行为和处罚措施，为学校处理欺凌事件提供法律支持。

7. 建立奖惩机制：对于积极举报校园欺凌的学生和在反欺凌行动中表现突出的学生给予表彰和奖励；对于实施欺凌行为的学生进行批评教育并视情况给予相应的处罚。

8. 加强教师培训：定期组织教师参加反欺凌专项培训，提高教师识别和应对校园欺凌的能力。