幼儿园一日活动的组织及实施
幼儿园一日活动的组织与实施
问题及组织策略： 《开关《水挽龙袖头口》
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不弄会湿控衣制袖水：流大《小挽：袖《口开》《关水轻 哗 我一擦龙小轻 啦 用头爬小袖》打 哗 线爬子手开 啦 儿到呀》水 水 拴胳爬龙儿住膊高头流你中山，，，间，，
小毛巾，手中拿， •
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不洗会手用时正马确虎的：洗洗前、跳擦《手洗方手法歌：》叫小袖你配律子步动停骤高图来、高六你步露洗就手手停法腕儿。歌、、擦手儿歌
两餐间隔不少 于3个半小时
日活动安排动静交替，左右脑结合
户外活动不少 于2小时，（体 育活动1小时）
一日活动的组织与实施
第三部分
一日活动的实施问题及优化
一日活动实施的常见问题 一日活动实施的优化策略
重上课轻游戏 重教学轻生活 各个板块割裂 重教材轻孩子 重知识技能轻情感、能力
目前存在的问题和优化措施
组织有法、科学引导。
2) 问题及组织策略： • 不愿意吃饭： 将游戏带入进餐环节《买饭》。
• 挑食、偏食： 娃娃家或餐厅增加一点这样的水果和
蔬菜，自己制作。
• 吃饭讲话： 运用奖励机制、小组进餐、放轻音乐。
合理安排儿童作息时间和睡眠、进餐、大小便、活 动、游戏等各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静 结合、集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结 合，不同形式的活动交替进行。
保证儿童每日充足的户外活动时间。全日制儿童每日 不少于2小时，寄宿制儿童不少于3小时，寒冷、炎热季节 可酌情调整。
《幼儿园教师专业标准（试行）》
“游戏”是幼儿的基本活动。是 适合幼儿年龄特点的一种有目 的、有意识的，通过模仿和想 象，反映周围现实生活的一种 独特的社会活动。
游戏的本质特征 1、游戏是儿童自主自愿的活动 2、游戏是愉快的活动 3、游戏是一种假想的活动 4、游戏是一种充满创造性的活动
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而幼儿园教育活动的组织与实施以及教育活动的准备与方法都至关重要。
在幼儿园的一日活动中，如何设计精彩的教育内容，并落实到实际教学中，是每位幼儿园教师不断探索的目标。
本文将结合幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法，进行教研和研讨，探讨如何更好地为孩子们提供丰富有趣的学习体验。
一、幼儿园一日活动的组织与实施1. 制定活动计划：在开始一日活动前，需要制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、教学目标等。
活动计划应根据幼儿的年龄特点和学习需求进行设计，确保每个环节都能引发幼儿的兴趣和参与度。
2. 整合资源：为了丰富教学内容，可以整合各种资源，如教学工具、游戏材料、故事书籍等。
通过不同的资源整合，可以激发幼儿的学习热情，提升他们的学习效果。
3. 设计活动环节：在组织一日活动时，需要设计多种活动环节，如游戏、手工、故事讲解等。
每个环节都应具有针对性和趣味性，让幼儿在参与中愉快学习。
4. 落实活动方案：在实施活动时，需要严格按照活动方案进行操作，确保每个环节的流畅和连贯。
要根据幼儿的实际表现，灵活调整活动进程，保证活动效果的达成。
5. 总结评估：活动结束后，需要对一日活动进行总结评估，评估活动的效果和不足之处，为下次活动提供改进建议并持续优化教学方法。
二、教育活动的准备与方法教研和研讨1. 设定教学目标：在准备教育活动时，首先要设定明确的教学目标，确保活动内容与教学目标相互契合。
教学目标应具体明确，符合幼儿的学习需求，有利于提升教学效果。
2. 确定教学方法：针对不同的教育活动，需要选择合适的教学方法。
可以采用游戏教学、问题解决教学、案例分析教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习效果。
5. 实施教学活动：在教育活动的实施过程中，需要根据教学计划，有序进行每个环节的教学活动。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园的一日活动组织与实施是教师工作中非常重要的环节之一，其目的是为幼儿提供有益的学习、游戏、休息等体验，帮助他们获取知识、发展身心、培养社交能力。
本文将从三个方面探讨幼儿园一日活动的组织与实施。
一、活动前的准备工作幼儿园一日活动的组织与实施需要提前进行准备工作。
教师应该在活动前制定详细的计划，包括活动内容、时间、地点、人员、物资等方面，同时向家长发布活动通知，告知家长活动的时间、要求、注意事项等。
活动内容的策划要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以满足幼儿的发展需求，适度的挑战他们的认知和运动能力。
活动中要注重游戏性和互动性，可以设置小组活动、角色扮演、互动故事、手工制作等丰富多彩的活动，让幼儿在活动中积极参与、合作共享。
活动准备物资包括材料、器具、场地等，教师要认真检查准备的物资是否齐备、安全、卫生，以确保活动顺利进行。
在物资选择上，也要根据幼儿的实际需求和安全要求，做到物尽其用，确保安全。
二、活动实施的具体方法在开始活动前，教师应该为幼儿提供一个安全、舒适的活动环境。
活动开始后，教师应该积极引导、鼓励幼儿的参与。
为幼儿解决行动不便、语言障碍等问题，提供必要的帮助。
在活动中关注幼儿的表现和进步，给予及时的鼓励和表扬。
在活动过程中，教师应该随时对幼儿进行管理和引导，保持安全和秩序。
在游戏规则、人身安全等方面提前进行注意提醒，细心观察，及时制止和纠正不当行为，保持活动秩序和安全。
同时，教师要注重幼儿的个性发展，为不同性格的幼儿提供个性化的引导和关心。
三、活动后的总结和反思活动结束后，教师要对活动的效果进行总结和反思，以便于今后的活动改进和优化。
对于幼儿的表现、不足之处、活动流程、物资、教师管理等各个方面进行分析和总结，发现问题进行改进，发扬成绩，整改不足，为下次的活动提供经验和借鉴。
总之，幼儿园一日活动的组织与实施需要教师从各个方面认真准备和组织，同时要注重幼儿的发展、安全和个性化发展，为活动后的总结和反思提供具体的实践基础。
幼儿园一日活动的组织与实施
一、一日活动组织实施的前提
《纲要》、《指南》的基本精神集中体现了新的教育观念。 1.儿童观 儿童是独立、完整的社会个体，有自己的尊严的情感需求; 儿童是特殊的人，其人格和权力应受到保护; 儿童是具有巨大发展潜能、主动发展的个体;
儿童的发展具有个体差异。
2.发展观 儿童是发展的主体，是具有内部发展潜力、
主动发展的个体； 儿童理想的发展离不开教育； 在发展与教育之间要坚持：既要尊重儿童的
主体地位，又要发挥教师的主导作用； 活动是儿童发展的基础和源泉。
3.整体观
幼儿的发展是整体的，全面的，幼儿教育应注重 整体性和全面性；
幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展具有重 要价值，应有机整合各项活动，努力提高一日 活动的整体教育效益；
（一）生活活动的组织与实施 生活活动是幼儿园课程组织与实施最基
本的途径和不可缺少的环节； 生活本身是综合性活动，是幼儿学习的
重要内容，是“学会生存”、“学会做人”、 “学会做事”的基础。
四、一日活动中各类活动的组织与实施
1、晨间来园 （1）晨间接待 【组织要点】 热情接待 服务周到 【指导提示】 建议教师们坚持随身携带记事 本，认真记录每日晨间来园环节中家长提出 的关于幼儿服药、增减衣物、全日观察或个 别引导等具体要求，以保证服务的细致和周 到，避免保教工作出现遗漏或失误。
三、一日活动的要求
2、要合理 （1）时间安排要合理——既有稳定性又有
灵活性，既有利于幼儿形成秩序感，又能满足 幼儿活动的需要。
（2）常规要求要合理——建立良好的常规， 减少不必要的管理行为，培养幼儿的自律。
幼儿园一日活动组织与实施
四、一日活动组织与实施的细则
九、午睡
1、帮助（小班）、提醒和帮助（中班）、提醒（大班 ）幼儿正确有序地穿脱衣服；帮助幼儿盖好被子，纠正 幼儿睡眠中的不良习惯，巡回观察幼儿睡眠情况并做好 记录，发现异常情况及时处理；进寝室时和起床后要为 幼儿摸热；大班要提醒幼儿自己整理床铺。
三、一日活动组织与实施的原则
4、快乐体验性原则
一日生活的各项活动要充满生机、充满活力，要 吸引幼儿主动参与积极与老师互动、与幼儿互动、 与周围环境互动，让幼儿每天都有新的发现、新的 惊喜、新的收获获得愉悦感、自主感和成就感，对 生活充满热爱、充满期待具有积极向上的生活情趣， 为形成正确的人生态度打好基础。
四、一日活动组织与实施的细则
一、晨间接待
1、开窗通风，做好消毒和卫生工作。创设晨间活动环境； 2、热情接待幼儿及家长，主动向幼儿及家长问好。教育幼 儿使用礼貌用语，稳定幼儿情绪； 3、晨检：一问、二摸、三看、四查； 4、有重点的向家长了解幼儿情况，对幼儿的健康、情绪等 进行观察，做到心中有数，做好物品交接及个别幼儿工作； 5、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿开展活动。 6、仪表端正，穿着整洁大方，便于带领幼儿开展每项活动；
三、一日活动组织与实施的原则
2、科学、合理、有序性原则
（5）尽量减少不必要的集体行动、过渡环节的 减少和消除消极等待等现象。
三、一日活动组织与实施的原则
3、教育渗透性原则
☆ 将教育目标渗透到一日生活的各项活动之中 做到心中随时装着大目标眼中时时有孩子生活中处 处有教育。
幼儿园一日活动的组织与实施
幼儿园一日活动的组织与实施1．一日活动的组成2．一日活动设计3．一日活动常规管理4．一日活动的有效实施一、幼儿园一日活动的组成1．根据活动性质相对划分为：生活活动、游戏活动、学习活动。
2．各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，需要科学安排、有机联系。
（一）生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（二）游戏活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（三）学习活动教师有目的有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。
旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
二、一日计划的制定1．幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。
日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划，是实现教育目标的一种手段。
2．制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，又可以使“一日活动皆课程”理念借助于对日计划的构思和运作，切实落实到每日活动之中。
三、幼儿园一日活动常规管理（一）什么是“常规”1．需要经常遵守的规则和规定。
2．《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。
（二）幼儿园为什么要有“常规”1．幼儿园是幼儿共同生活的场所，为了保证各项活动有条不紊地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。
2．制定常规的目的不是要通过“捆住”幼儿的手脚让他安静、听话，而是帮助幼儿在活动中专注于自己感兴趣的活动，互不干扰，做事有序。
3．班级常规的建立，无论对于班级保教质量，还是对于幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。
四、幼儿园一日活动的有效实施1．常规一：来园——快乐的一天开始啦（1）常规要求：l 准时来园。
幼儿园一日活动实施策划方案五篇
幼儿园一日活动实施策划方案五篇孩子在每个年龄段需要依据幼儿身心进展的规律和学习特点，制定不同的学习方案，以及力量的培育。
两者结合才能使幼儿心智同步进展。
以下是小编为大家细心预备的幼儿园一日活动实施方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园一日活动实施方案1一、晨间活动：1、接待幼儿能主动和老师问好与家长再见。
能清楚表达今日的身体状况2、桌面玩耍(玩玩具)能安静的玩玩具。
三、早操活动：徒手操器械操二、区域活动重点指导美工区美工区：折手表目标：1、熬炼幼儿正反折的力量。
2、能清楚的折出一条线。
四、教学活动一活动名称：我长大了活动目标：1、通过才艺呈现，感知自己长大了。
2、争辩自己长大的缘由及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动过程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最宠爱什么中班的时候??现在我上大班了??老师和幼儿一起争辩为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争辩自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，认真认真，坚持、急躁、刻苦??在争辩中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2、才能呈现。
既然小伴侣们知道自己长大了也会很多本事，那小伴侣能不能给大家呈现一下自己的本事呢?引导幼儿自由呈现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力)活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
五、入厕、洗手、喝水(1)入厕后能主动洗手。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园是孩子们成长的重要场所，一日活动的组织与实施对于幼儿园的教育工作具有至关重要的意义。
在幼儿园中，一日活动的组织与实施不仅能够培养孩子们的自理能力和社交能力，还能够促进他们的身心发展和学习兴趣，下面将详细介绍一日活动的组织与实施。
一、整体计划在幼儿园中，一日活动的组织与实施需要提前进行整体计划。
首先需要根据孩子们的年龄、兴趣、特点和幼儿园的教育目标制定活动计划。
活动计划应当包括活动的内容、时间安排、人员分工、场地准备、材料准备等方面的细节。
也需要考虑到孩子们的安全和卫生问题，确保活动过程中孩子们的健康和安全。
还需要充分考虑孩子们的情感需求，合理安排活动内容，让孩子们在玩中学习，在学习中玩，尽可能地满足他们的好奇心和求知欲。
二、活动准备一日活动的组织与实施还需要进行充分的活动准备。
在活动准备方面，首先需要对活动场地进行清洁和装饰，创设一个舒适、安全、有趣的活动环境。
需要准备好所需的各类材料，包括纸张、彩笔、玩具、游戏器材、教具、绘本等。
活动准备还需要充分考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的活动内容和材料。
还需要对活动的时间、人员分工、安全措施等进行详细的准备，确保活动的顺利进行。
三、活动实施在活动实施方面，需要特别注重活动的多样性和趣味性。
为了吸引孩子们的注意力和激发他们的学习兴趣，可以采取多种形式的活动，如游戏、歌唱、绘画、手工制作、户外活动等。
活动过程中，幼儿园教师需要充分调动孩子们的参与积极性，引导他们积极参与到活动之中。
在活动中，教师还需要及时对孩子们的表现进行肯定和鼓励，培养他们的自信心和合作精神。
还需要注意活动的收尾工作，及时整理、清理活动场地，确保场地的整洁。
四、活动评估一日活动的组织与实施完成之后，还需要进行活动评估。
评估活动的目的是检查活动的实施效果，总结经验，不断改进教育工作。
在活动评估方面，需要特别关注孩子们的参与情况和表现，活动内容的吸引力和趣味性，活动的流程和组织等方面。
幼儿园一日活动计划方案(8篇)
幼儿园一日活动计划方案一、晨间活动（一）晨间接待1、热情接待每一位家长与幼儿，提醒幼儿使用礼貌问语，表扬自己扶楼梯上楼的幼儿，并发给他们五角星。
2、学会正确搬椅子的方法。
（二）室内游戏玩积木、毛毛虫、雪花片二、创造性游戏内容：娃娃家、建筑角、图书角、重点指导：建筑角要求：1、幼儿能用5-6块泡棉积木搭建简单的物体（如楼房、城墙等），并初步给建构物命名。
2、听到游戏结束的信号，能将积木放回原处。
三、美味小点内容：豆浆、饼干要求：坐在小椅子上，独立的喝完自己的豆浆。
四、集体活动：歌曲《小老鼠打喷嚏》五、户外活动（一）早操、律动内容：《大茶壶》、《动物模仿操》要求：1、幼儿学习跟着音乐一起做操。
2、能与小朋友一起律动,感受一起运动的乐趣。
（二）晨间锻炼锻炼内容：玩球、小兔跳圈、钻山洞重点指导：小兔跳圈锻炼要求：（1）跳时膝盖弯曲，手臂摆动，用力向前。
（2）愿意参加体育锻炼，喜欢和小朋友一起运动。
六、营养午餐餐前要求1、介绍食谱，引起幼儿的食欲。
2、能够安静的听故事保持良好，安定的心情准备进餐。
用餐要求提醒幼儿用餐时不讲话,细嚼慢咽，帮助吃饭有困难的幼儿。
七、散步散步幼儿园，观看幼儿园的环境。
八、甜蜜梦乡午睡要求1、安静的听故事，保持良好的心情准备午睡。
2、知道上完厕所后再进入午睡房入睡。
集体活动小老鼠打喷嚏活动目标：1.学习运用动作表现乐句。
2.喜欢倾听音乐，体验参与表演游戏的快乐。
活动准备：1.手偶小老鼠____只。
2.音乐磁带《小老鼠打喷嚏》，录音机。
活动过程：1.教师出示手偶小老鼠，引起幼儿兴趣。
教师：看，小老鼠来和我们玩了！操作小老鼠和幼儿互相问好。
2.教师边讲述故事边做小老鼠的动作，引导幼儿模仿。
教师：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说："小老鼠快去晒晒太阳吧！"太阳晒在小老鼠身上好暖和它变得舒服极了。
3.教师播放音乐，引导幼儿听音乐做动作。
幼儿园一日活动方案14篇
幼儿园一日活动方案14篇幼儿园一日活动方案1一、活动背景：四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸____在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。
在"和纸玩游戏"的主题课程中，我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。
更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想像的空间。
同时，我们正在开展"蔬菜派"的主题活动，收集了许多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱，以满足幼儿发展的需要。
二、区角名称：1、美工区____创意服装秀2、手工区____创意纸坊3、益智区______蔬果对对碰4、健康区____投球乐5、角色区____农家乐6、操作区____蔬果沙拉吧三、区角活动目标：区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。
1、美工区____创意服装秀：(1)利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。
(2)发展想象力，变废为宝，提高动手动脑能力。
(3)激发幼儿对美工区活动的兴趣，体验创作的乐趣和成就感。
(4)通过活动，培养幼儿良好的合作精神。
(5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。
2、手工区____创意纸坊(1)根据主题进行剪纸、创意拼贴，注意色彩深浅的搭配。
(2)能够积极大胆的尝试剪出各种形状，体验想象神奇的乐趣。
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨是幼儿园教育中非常重要的两个环节。
以下是对这两个环节的一些建议和要点：1. 一日活动的组织与实施：制定活动计划：根据幼儿的发展需要和幼儿园的教育目标，制定一日活动的计划。
包括室内外活动、游戏、学习、休息等。
合理安排时间：确保幼儿有足够的时间进行各种活动，同时也要保证他们的休息时间。
创设良好的环境：为幼儿创造一个安全、舒适、有趣的学习和生活环境。
引导幼儿自主探索：鼓励幼儿自主探索和发现，培养他们的好奇心和自主性。
与幼儿互动：教师需积极参与幼儿的活动，与他们交流、互动，了解他们的需求和兴趣。
2. 教育活动的准备与方法：选择合适的内容：根据幼儿的发展水平、兴趣和需要，选择适合他们的教育内容。
准备充足的材料：为幼儿准备丰富的、与教育内容相关的材料，激发他们的学习兴趣。
采用多种方法：结合幼儿的特点，采用游戏、示范、讲解、讨论等多种方法进行教学。
注重个体差异：关注每个幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到发展。
及时评价与反思：对幼儿的学习情况及时进行评价，并反思自己的教学方法，不断改进和提高。
3. 教研和研讨：定期开展教研活动：组织教师定期开展教研活动，分享教学经验和方法，共同提高教学水平。
深入研讨：针对教学中的问题，进行深入的研讨，找出解决问题的办法。
提倡开放交流：鼓励教师们开放交流，分享自己的教学心得和体会，共同成长。
关注最新的教育理念和方法：及时关注最新的教育理念和方法，不断更新自己的教育观念。
总之，幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨都是为了更好地促进幼儿的全面发展。
通过不断地实践、反思、改进，提高幼儿园的教育质量，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园一日活动的组织与实施
幼儿园一日活动的组织与实施引言幼儿园一日活动的组织与实施是确保幼儿园正常运转和提供有益教育体验的关键方面。
本文档旨在提供一份通用的指南，帮助幼儿园工作人员有效地组织和实施幼儿园一日活动。
活动计划在组织幼儿园一日活动之前，明确的活动计划至关重要。
以下是活动计划中应考虑的要点：- 活动主题：确定活动的主题，以便为幼儿提供有针对性的教育体验。
活动主题：确定活动的主题，以便为幼儿提供有针对性的教育体验。
- 活动目标：明确活动的教育目标和预期成果，以便有效地衡量活动的成功度。
活动目标：明确活动的教育目标和预期成果，以便有效地衡量活动的成功度。
- 时间和地点：确定活动的日期、时间和地点，确保能够最大程度地符合幼儿和家长的需求。
时间和地点：确定活动的日期、时间和地点，确保能够最大程度地符合幼儿和家长的需求。
- 人员安排：确定参与活动的工作人员和其职责，确保活动顺利进行。
人员安排：确定参与活动的工作人员和其职责，确保活动顺利进行。
- 资源准备：包括所需的材料、器材、食品等。
资源准备：包括所需的材料、器材、食品等。
活动实施一旦活动的计划制定完毕，下面是一些组织和实施幼儿园一日活动的关键步骤：1. 前期准备：确保活动所需的一切资源和材料都准备就绪。
准备活动场地，并确保安全措施得以完善。
前期准备：确保活动所需的一切资源和材料都准备就绪。
准备活动场地，并确保安全措施得以完善。
2. 活动导入：在活动开始前，对幼儿进行简要的导入，引起他们的兴趣和参与度。
活动导入：在活动开始前，对幼儿进行简要的导入，引起他们的兴趣和参与度。
3. 活动展开：按计划的时间表安排活动的各个环节，确保每个环节的顺利进行。
引导幼儿参与，并提供适当的激励和支持。
活动展开：按计划的时间表安排活动的各个环节，确保每个环节的顺利进行。
引导幼儿参与，并提供适当的激励和支持。
4. 活动互动：鼓励幼儿互相交流和合作，发展他们的社交技能。
提供适当的游戏和活动，以促进互动和团队合作。
幼儿园一日活动的组织与实施
幼儿园一日活动的组织与实施随着亲子教育的普及，幼儿园日常活动的组织与实施变得越来越重要。
幼儿园对于孩子们的发展起到了关键的作用，而幼儿园一日活动则是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
本文将从组织和实施两方面探讨幼儿园一日活动的重要性，以及如何实现高质量的活动。
一、组织幼儿园一日活动的组织是幼儿园教育中的关键环节，组织得当能够为孩子们创造一个良好的学习环境，提升孩子们的学习兴趣和探究欲。
具体来说，幼儿园一日活动包含以下几个方面：1、定期会议幼儿园的老师需要定期进行会议，讨论本周及下周的活动内容，以及每个老师分工的任务。
在会议上，老师们应该共同协商并确定具体的活动计划，以确保所有的活动都符合教育目标和孩子们的需要。
2、制定活动计划在会议上，所有老师应该制定详细的活动计划，并为学生制定具体的行程表。
行程表应该包括每天的活动安排、时间、地点和活动主题。
3、活动主题每天的活动都需要有一个明确的主题，例如，科学实验、体育游戏、音乐艺术等。
教师们需要运用丰富的教育资源和课程安排，为孩子们创造富有趣味性、启发性和参与性的活动。
4、活动材料准备准备好各种各样的活动材料，包括教具、手工材料、音乐器材等。
充足的材料可以激发孩子们的学习兴趣和探索欲。
5、活动安排在幼儿园一日活动中，老师需要合理安排时间，确保每个活动都能够充分地发挥作用。
活动的安排应该遵循孩子们的生理和心理发展，合理地安排每个时间段的活动内容。
二、实施幼儿园一日活动的实施是教育工作的一项重要内容。
幼儿园老师需要通过不同的方法来激发孩子们的参与和学习兴趣，例如：1、多种教学方法老师们可以采用多种教学方法来激发孩子们的学习兴趣，例如游戏、实验、手工、讲故事等。
这些教学方法都可以帮助孩子们更好地探索和学习。
2、个性化教学老师们需要根据不同孩子的个性差异采用不同的教学方法，更全面和完善地开展教育工作。
3、与孩子们互动老师们需要积极与孩子们互动，建立良好的师生关系。
通过与孩子们的互动，老师们可以更好地了解孩子们的需求，针对性地开展教育工作。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的最初平台。
幼儿园的一日活动的组织与实施对孩子的成长起着至关重要的作用。
以下是关于幼儿园一日活动的组织与实施的文章。
一、晨间活动1. 早晨迎接每天早上，幼儿园会安排老师们在门口迎接孩子们，传递温暖和关爱。
在孩子们进入教室之后，老师会与他们打招呼，询问昨晚的睡眠情况，让孩子感受到老师对他们的关心和关注。
2. 自由玩耍在孩子们入园后的第一节课，通常会有自由玩耍的时间。
这个时间段主要是为了让孩子们自由活动，进行自我认知和情感的交流。
老师们会在旁边观察孩子们的行为和互动，同时引导孩子们如何和他人合作、分享和尊重他人。
3. 晨会晨会是孩子们开始一天的学习和活动的重要环节。
在晨会上，老师会带领孩子们唱歌、做操、讲故事等活动，既能培养孩子们的舞台表现能力，又能培养他们的社交与协作能力。
二、课堂活动1. 语言环境营造在幼儿园的课堂上，老师们会注重营造语言环境。
在课堂中老师会用生活化的话题、情节来设计教学，引导孩子多说话、多互动，让他们感受到语言的魅力，提高他们的语言表达能力。
2. 游戏教学游戏是幼儿园课堂中教学的一个重要方式。
老师们会通过有趣的游戏来引导孩子们学习，例如：用画卡片来认识物品、通过角色扮演来学习生活常识等，这不仅让孩子们在游戏中愉快地学习，也提高了他们的学习兴趣。
3. 艺术表现艺术表现是幼儿园课堂中的一大特色。
老师们会组织孩子们进行绘画、手工、音乐、舞蹈等各种艺术活动，培养孩子们的审美能力、创造力和表现力。
三、户外活动1. 游戏时间在户外活动中，老师会带领孩子们进行各种游戏活动，比如：跑步、跳绳、投掷球类等。
这些游戏活动既可以锻炼孩子们的身体，也可以培养他们团队合作精神和竞争意识。
2. 自然探索在户外活动中，老师们会带领孩子们进行自然探索活动，让他们感受大自然的美丽，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
例如：在公园内石子上绘画、在花丛中观察昆虫等。
幼儿园一日活动的组织与实施
幼儿园一日活动的组织与实施在幼儿园中，一日活动是培养幼儿全面发展的重要途径之一。
通过组织和实施一日活动，可以提供给幼儿们多样化的学习与娱乐机会，促进他们的身心健康发展。
本文将探讨幼儿园一日活动的组织与实施方法。
一、活动目标的确定幼儿园一日活动的组织与实施前，首先要确定活动的目标。
活动目标应该与幼儿的年龄特点和发展需求相适应，既可促进幼儿的各项能力发展，又能够激发他们的兴趣和好奇心。
例如，可以设立动手实践类活动目标，如培养幼儿的动手能力和观察力；也可以设立合作学习类目标，如促进幼儿与同伴的互动和合作能力。
二、活动主题的选定活动主题是幼儿园一日活动的核心，也是活动组织与实施的基础。
选定合适的主题能够吸引幼儿的注意力，增加他们对活动的参与度。
主题可以与季节、节日、故事、科学实验等相关，使幼儿在活动中获得更多的乐趣和知识。
例如，选择“探索春天的奥秘”作为主题，可以开展春天的植物成长观察、花卉制作等活动。
三、活动内容的设计活动内容应基于活动目标和主题进行合理设计。
通过多样化的内容设计，可以激发幼儿的主动参与和积极探索精神。
活动内容可以包括玩游戏、听故事、手工制作、科学实验、音乐舞蹈等多个方面，既满足幼儿的学习需求，又符合他们的兴趣爱好。
例如，在活动“动物世界大冒险”中，可以安排观察小动物、制作动物面具、模拟动物行为等内容。
四、活动时间的安排幼儿园一日活动的组织与实施需要合理安排时间，使活动过程有序进行。
活动时间应根据幼儿的特点和需求进行合理分配，避免过长或过短的时间，保证幼儿的注意力持久。
在时间安排上，可以进行预备活动、主题活动和总结活动等阶段，以确保活动内容的连贯性和完整性。
五、活动场地的布置幼儿园一日活动的场地布置对于活动的顺利进行有重要影响。
场地应根据活动内容和目标进行相应布置，创造出具有学习和娱乐氛围的环境。
在布置时，可以运用道具、图片、音乐等辅助工具，使场地更加生动有趣。
同时，要保证场地的安全性，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
幼儿园一日活动的组织
• 三、有组织的动手、动脑的学习活动
– 每日均应安排有组织的教育活动
– 每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要 求
– 应充分利用周围环境的有利条件
– 灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及 多样化的教学方法
– 引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程
– ２）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿 开展游戏
• 成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题 • 教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色
游戏后
• 教师要在儿童的游戏兴致 尚未低落时结束游戏，可 使幼儿保持继续游戏的积 极性
• 收好玩具，整理场地 • 组织儿童评价游戏
• 五、科学、文明的生活活动
使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出 现的问题 • 开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重 幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养 • 要注意动静交替，在饭前半小时转入安静 活动
常用的游戏分类
游戏
创造性游戏
角色游戏 结构游戏 表演游戏
规戏区：
美工区、角色游戏区、 益智操作区、科学区、 图书区、结构区、表演 区、语言区、音乐区、
– 1、间隙活动：
– 安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得 到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、 喝水。
– 在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许 幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随 时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体 恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些 淡盐水。
分散的活动
幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加 各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、 下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活 动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给 幼儿自主权。
幼儿园一日生活环节组织与策略
幼儿园一日生活环节组织与策略幼儿园是孩子们成长的重要阶段，一日生活环节的组织与策略对孩子们的健康成长和全面发展具有重要意义。
幼儿园一日生活环节包括入园、晨检、早餐、教学活动、午餐、午睡、下午茶、游戏活动、离园等。
这些环节的合理组织和有效实施，需要教师具备一定的策略和方法。
以下是一些关于的建议。
一、入园环节1. 提前做好准备：教师应提前到达幼儿园，检查教室和户外活动场地的安全，准备好教学用品，营造温馨的入园环境。
2. 热情迎接：教师应热情地迎接每位入园的孩子，与家长进行简短的交流，了解孩子的身体状况和情绪。
3. 晨检：组织孩子进行晨检，包括测量体温、检查手部卫生等，确保孩子们的健康安全。
4. 入园活动：组织孩子进行简单的入园活动，如唱歌、跳舞等，让孩子们快速适应幼儿园的生活节奏。
二、教学活动环节1. 制定教学计划：教师应根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，制定详细的教学计划，确保教学活动的多样性和趣味性。
2. 创设良好的教学环境：教师应创设一个温馨、舒适、安全的学习环境，激发孩子的学习兴趣。
3. 组织生动的教学活动：教师应采用多种教学方法，如游戏、故事、绘画等，激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 关注个体差异：教师应关注每个孩子的学习进度和需求，给予个性化的指导和帮助。
三、午餐环节1. 营造愉快的进餐氛围：教师应组织孩子进行轻松愉快的餐前活动，如听音乐、讲故事等，让孩子们放松心情。
2. 合理搭配餐点：教师应根据孩子的营养需求，合理搭配餐点，确保营养均衡。
3. 指导孩子正确使用餐具：教师应教孩子如何正确使用餐具，培养他们的独立进餐能力。
4. 关注孩子的饮食情况：教师应关注每个孩子的饮食情况，了解他们的饮食习惯和进餐量，对有特殊需求的孩子给予关心和帮助。
四、午睡环节1. 营造舒适的午睡环境：教师应确保午睡环境的安静、整洁，为孩子准备舒适的午睡用品。
2. 引导孩子养成良好的午睡习惯：教师应引导孩子养成良好的午睡习惯，如按时午睡、保持安静等。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园一日活动的组织与实施从早到晚都需要充分考虑幼儿的年龄特点、身心发展需求和教育目标。
在幼儿园一日活动的组织与实施中，需要综合运用游戏、活动、教学和管理，根据孩子们的特点和需要，制定有针对性的活动计划，在活动中充分发挥幼儿的主体性、主动性和创造性，促进他们的全面发展。
一日活动的组织与实施需要按照以下步骤进行：1. 制定活动计划活动计划是一日活动的组织和实施的基础，活动计划要充分考虑幼儿的特点和需求，根据幼儿的年龄、兴趣和身心发展情况，确定活动的内容和形式。
活动计划要注意活动之间的衔接性和连贯性，使幼儿在一天时间内接受丰富的教育和体验。
活动计划要注重培养幼儿的综合能力，包括思维能力、语言能力、动手能力和合作能力等，促进幼儿的全面发展。
2. 制定活动细节活动细节包括活动的时间安排、空间布置、教师角色等。
活动的时间安排要符合幼儿的生物钟和注意力特点，避免集中时间过长。
活动的空间布置要兼顾幼儿的安全和活动的需要，创建一个有趣且安全的环境。
教师的角色要善于引导和促进幼儿的参与和体验，发挥教师的专业和创造性。
3. 实施活动在实施活动时，需要根据活动计划和活动细节安排好教学的各个环节。
在活动中，教师要注意引导幼儿积极参与，尊重幼儿的主体性，促进幼儿的互动和合作。
活动要充分利用游戏、活动和教学的形式，使幼儿在玩中学，学中玩，达到教育的目的。
4. 活动总结与评估活动结束后，要对活动进行总结与评估，包括活动的效果和教学过程。
总结与评估要考虑幼儿的参与和反馈意见，发现问题与不足，改进活动的方式和方法，提高活动的质量。
1. 清晨活动在幼儿园的一日活动中，清晨是一个重要的时间段，这个时候孩子们刚刚来到幼儿园，心情愉快，精力充沛。
清晨活动要设计得生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中逐渐适应幼儿园的生活。
清晨活动可以设置晨读、晨练、自由活动、讲故事等形式，帮助孩子们进行体能消耗和情感交流。
幼儿园一日活动的组织与实施
幼儿园一日活动的组织与实施1．一日活动的组成2．一日活动设计3．一日活动常规管理4．一日活动的有效实施一、幼儿园一日活动的组成1．根据活动性质相对划分为：生活活动、游戏活动、学习活动。
2．各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，需要科学安排、有机联系。
（一）生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（二）游戏活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（三）学习活动教师有目的有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。
旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
二、一日计划的制定1．幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。
日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划，是实现教育目标的一种手段。
2．制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，又可以使“一日活动皆课程”理念借助于对日计划的构思和运作，切实落实到每日活动之中。
三、幼儿园一日活动常规管理（一）什么是“常规”1．需要经常遵守的规则和规定。
2．《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。
（二）幼儿园为什么要有“常规”1．幼儿园是幼儿共同生活的场所，为了保证各项活动有条不紊地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。
2．制定常规的目的不是要通过“捆住”幼儿的手脚让他安静、听话，而是帮助幼儿在活动中专注于自己感兴趣的活动，互不干扰，做事有序。
3．班级常规的建立，无论对于班级保教质量，还是对于幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。
四、幼儿园一日活动的有效实施1．常规一：来园——快乐的一天开始啦（1）常规要求：l 准时来园。
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幼儿园一日活动的组织与实施1．一日活动的组成2．一日活动设计3．一日活动常规管理4．一日活动的有效实施一、幼儿园一日活动的组成1．根据活动性质相对划分为：生活活动、游戏活动、学习活动。
2．各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，需要科学安排、有机联系。
（一）生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（二）游戏活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（三）学习活动教师有目的有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。
旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
二、一日计划的制定1．幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。
日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划，是实现教育目标的一种手段。
2．制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，又可以使“一日活动皆课程”理念借助于对日计划的构思和运作，切实落实到每日活动之中。
三、幼儿园一日活动常规管理（一）什么是“常规”1．需要经常遵守的规则和规定。
2．《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。
（二）幼儿园为什么要有“常规”1．幼儿园是幼儿共同生活的场所，为了保证各项活动有条不紊地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。
2．制定常规的目的不是要通过“捆住”幼儿的手脚让他安静、听话，而是帮助幼儿在活动中专注于自己感兴趣的活动，互不干扰，做事有序。
3．班级常规的建立，无论对于班级保教质量，还是对于幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。
四、幼儿园一日活动的有效实施1．常规一：来园——快乐的一天开始啦（1）常规要求：l 准时来园。
l 主动有礼貌地向老师问好，和家长说“再见”。
l 有顺序地完成来园的常规活动，如洗手、漱口、搬椅子、晨间活动等。
（2）来园问题及对策镜头一：很难说“再见”？早上妈妈送孩子来园，孩子在妈妈的要求下有礼貌地跟老师问好。
老师笑眯眯地拉过孩子的手，说：“跟妈妈再见！”孩子低着头，一声不吭。
妈妈说：“妈妈走了，快跟妈妈说再见？”孩子嘴巴一，“哇”地哭了起来。
对策：不要太强求，帮助幼儿减少分离焦虑。
镜头二：遇到“爱聊天”的家长？早上送孩子来园，家长不着急上班，在教室门口拉着老师说自己孩子的事，说了好几分钟，还聊个没完。
教室里的孩子已经开始吵闹了，老师又不好意思描拒绝家长。
对策：再约时间详谈。
2．常规二：点名——今天我来了（1）常规要求：能够用好听的声音积极应答。
喜欢用不同的方式表示自己来园了。
逐渐关注班级的出勤人数，以及未来园的幼儿。
（2）点名问题及对策镜头一：不敢回答？小班孩子刚刚入园不久。
每次老师组织点名，点到“王图图”，下面都没人回答。
老师提高音量，再叫“王图图”，还是没有声音。
老师走到王图图面前说：“图图，老师点你的名字，你要说声到。
”孩子这才轻轻地说：“到。
”声音轻到旁边的孩子都听不清。
对策：在游戏中点名。
（如：兔妈妈找宝宝）镜头二：没意思？大班教师在进行点名，点一个幼儿的名字好几遍才听到回答。
老师问：“为什么叫你好几次才回答？”幼儿嘀咕：“我没听到……”旁边的孩子说：“老师，他刚才在玩纸！”对策：换种方式来点名。
3．常规三：洗手——正确洗手更健康（1）常规要求：能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。
饭前便后、手脏时能主要洗手。
人多时，知道按顺序洗手。
知道节约用水，洗手后将水龙头关紧。
（2）洗手问题及对策镜头一：不认真？户外活动回来，老师要求孩子们洗手。
两个孩子跑进盥洗室没十秒钟就出来了。
老师拉着他们的手一看，手指缝里的脏黑根本没有洗干净。
对策：用“不认真洗手的危害”事实说明问题镜头二：太集中？餐前，老师一声令下：“小朋友洗手！”孩子们哗一声集体冲向盥洗室，小小的洗手池旁挤满了孩子。
进去慢轮不到的孩子在离水池远远的地方等着，往水池挤的几个孩子大叫起来：“老师，XXX推我！”“老师，XXX挤我！”对策：分散进行，减少消极等待。
4．常规四：进餐——我要快快长大（1）常规要求：会正确取餐具。
进餐姿势要正确。
安静专心地进餐，做到“三净”。
用正确的方法表示自己的需要。
餐后按顺序整理、清洁。
逐渐能够接受并喜欢吃各种食物，不挑食。
（2）进餐问题及对策镜头一：摸摸这，摸摸那？一个男孩子洗完手等待用餐时，闲不住，小手在衣服上拉一下、鞋子上摸一下，看到旁边女孩子戴着的头花，又伸手去动一动。
过一会儿，又把手指伸进鼻孔里抠。
对策：玩手指游戏，保持餐前小手清洁。
《小猴爬大山》手心搓手心，搓呀搓，拼出沫沫白花花。
手心搓手背，搓呀搓，搓出沫沫白花花（左右手各搓一次）有一只小猴来爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了，（小手从手腕转圈向上转到手指尖）扑通，掉进山谷里，（一只手洗另一只手的手缝）跳呀跳，跳呀跳，跑呀跑，跑呀跑，（左右手各搓一次）终于跑出了山谷。
（搓完双手分开）《别让龙头流泪水》一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船。
小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟。
镜头二：掉得哪儿都是？午餐时，孩子吃得很欢，老师一再提醒：“小朋友，吃饭的时候不要把饭菜掉出来。
”但教室里仍然一片狼藉，桌面上、地上、衣服上到处都是掉出来的饭菜。
对策：放置公用垃圾盘，游戏引导，及时清理。
5．常规五：擦嘴——不当“小花猫”能够按照正确的方法擦嘴。
擦嘴后，能将用过的擦嘴毛巾放回固定的地方。
镜头：擦不干净？用餐后，幼儿拿起擦嘴小毛巾放在嘴巴上，随便抹两下就放了回去，脸上的饭粒照样还在。
对策：教方法，照镜子。
6．常规六：漱口——“咕噜咕噜”真有趣（1）常规要求：能够接适量的漱口水，最少漱两次。
漱口后，对准水池吐出水。
（2）问题及对策镜头一：太马虎？教师不提醒幼儿去漱口，幼儿就不去。
漱口时，幼儿拿起水杯随便“咕噜”一下就吐掉，算是完成任务了。
对策：亲自看看漱口水。
7．常规七：喝水——多喝水更健康知道正确使水杯的方法，保持水杯的清洁。
接适量的水，尽量避免将水洒在地上。
人多的时候主动排队接水。
口渴时能够主动喝水。
（2）喝水问题及对策镜头：我不要喝水？有的孩子不喜欢白开水淡味，老师叫他喝水时总是说：“我不要喝水。
”在老师的要求下接了水，也只是随便喝一点就偷偷倒掉。
对策：游戏、儿歌来引导。
8.常规八：入厕——不要紧哟（1）常规要求：逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便排到便池外。
小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费厕纸。
便后记住冲水、洗手，并将衣服整理好。
能用语言表述入厕时遇到的问题，大班幼儿在较长的集体活动前，能够主动入厕。
（2）入厕问题及对策镜头一：忘记冲水了？走进厕所，冲出一股臭味，原来是林林刚才大便后就走，忘记冲水了。
老师问：“林林，刚才是你拉大便了吧，怎么没冲水啊？”林林不好意思地笑了：“我忘记了！”对策：给冲水按钮加个小装饰。
镜头二：不敢在幼儿园入厕？小班幼儿刚入园，不喜欢在幼儿园入厕，常常会有尿裤子、拉裤子的情况发生。
家长抱怨老师不把孩子照顾好，连个厕所都不让孩子上，还拉到裤子上。
老师觉得莫名其妙：我已经叫孩子入厕了，可孩子不肯去，我有什么办法？对策：装饰厕所环境，提供必要的支持。
9．常规九：午睡——做个甜美的梦（1）常规要求：睡前入厕，进入午睡后后保持安静。
逐渐学会自己脱衣服，并把衣物叠放整齐放在指定位置，上床前将鞋子摆放整齐。
睡姿正确。
安静起床，迅速穿好衣服鞋袜，找老师检查衣服。
能够逐渐独立入睡，不影响他人。
（2）午睡问题及对策镜头：带着玩具睡？小班刚入园，甜甜带了一个布娃娃放在幼儿园，每天午睡时一定要抱着布娃娃睡。
老师一旦把布娃娃拿走，她就哭着不肯睡。
小琪则带了一个小橡皮球，睡觉时一定要捏在手里才肯睡，老师每天在他睡着后才能轻轻地把球从他手里拿走。
对策：给玩具找个家。
10．常规十：坐姿——谁的样子最精神（1）常规要求：养成良好的坐姿。
能够注意安静地倾听教师及同伴说话，不随意打断别人。
（2）坐姿问题及对策镜头：“小自由”？小新聪明伶俐，可就是管不住自己，总是把老师提出的要求当耳旁风。
老师组织集体活动时要求幼儿坐在小椅子上，可小新却一会儿趴到地上，一会儿站起来，对策：逐渐提高要求，游戏中学好样。
11．常规十一：上下楼梯——小心别摔倒（1）常规要求：能按照预定的规则上下楼梯。
注意力集中，保持安静，一个跟着一个走。
上下楼梯逐级走，不跑、不跳、不推、不挤。
（2）上下楼梯问题及对策镜头：没有老师看着我？大班的活动室在三楼，楼层相对比较高，上下楼梯时，老师在队首，往往看不到队中间或队尾的孩子。
小皮走楼梯时发现老师看不到他，于是就倒着跳台阶，结果跳空台阶摔倒了。
对策：讨论规则，多请几个“小老师”。
12.常规十二：排队——从小学会有秩序（1）常规要求：听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几队。
能调整自己的位置，逐渐将队排直。
排好队以后不来回换位置。
（2）排队问题及对策镜头：不会排？排不直？幼儿初学排队，受生活经验及空间方位感发展的限制，很难排成一排，常常需要老师一个一个地帮幼儿排到位。
可刚排好，往往队伍又歪歪扭扭，有时就像盘起长龙。
对策：贴标志，游戏引导。
13.常规十三：离园——快乐的一天结束了（1）常规要求：l 能够将自己的物品整理好。
l 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。
l 家长来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。
l 遵守幼儿园的规定，按时离园。
（2）离园问题及对策镜头：无所事事，消极等待？下午户外活动结束，回到活动室，离园时间，老师让孩子们坐在位置上休息，安静地等待家长来接。
孩子们休息了没一会儿，就开始玩闹，几个男孩子跑来跑去，老师又大叫着让孩子们坐回位置上。
对策：自选易收的玩具，或进行教学活动延伸。
一日活动实施中的常见问题例举1．一日环节中时间的隐性浪费。
2．重集体教学，轻生活环节。
3．强调集体规则，扼制个性发展。
4．教师指令运用失当。
一日生活皆课程作为一名幼儿教师，应充分挖掘一日生活中所蕴藏的教育价值，给予幼儿充分的自由探索、创造和表现的机会，优化幼儿一日活动，科学整合、有机组织，在每一日活动中促进幼儿全面、和谐地成长。
美国华盛顿儿童博物馆墙上的格言：“我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才能真正明白！”一日生活中儿童的学习与发展上传: 万巧莲更新时间：2013-11-21 21:14:38[摘要] 幼儿在园的一日生活充满着丰富的教育契机，但当前幼儿园教育缺乏对儿童生活的深入理解，武断地将儿童完整的在园生活分割为学习与生活两部分，忽视了幼儿在园一日生活的整体性。