幼儿园一日活动的组织及实施

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谈幼儿园一日活动的组织与实施

幼儿园的一日活动组织与实施是教师工作中非常重要的环节之一，其目的是为幼儿提

供有益的学习、游戏、休息等体验，帮助他们获取知识、发展身心、培养社交能力。本文

将从三个方面探讨幼儿园一日活动的组织与实施。

一、活动前的准备工作

幼儿园一日活动的组织与实施需要提前进行准备工作。教师应该在活动前制定详细的

计划，包括活动内容、时间、地点、人员、物资等方面，同时向家长发布活动通知，告知

家长活动的时间、要求、注意事项等。

活动内容的策划要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以满足幼儿的发展需求，适度的

挑战他们的认知和运动能力。活动中要注重游戏性和互动性，可以设置小组活动、角色扮演、互动故事、手工制作等丰富多彩的活动，让幼儿在活动中积极参与、合作共享。

活动准备物资包括材料、器具、场地等，教师要认真检查准备的物资是否齐备、安全、卫生，以确保活动顺利进行。在物资选择上，也要根据幼儿的实际需求和安全要求，做到

物尽其用，确保安全。

二、活动实施的具体方法

在开始活动前，教师应该为幼儿提供一个安全、舒适的活动环境。活动开始后，教师

应该积极引导、鼓励幼儿的参与。为幼儿解决行动不便、语言障碍等问题，提供必要的帮助。在活动中关注幼儿的表现和进步，给予及时的鼓励和表扬。

在活动过程中，教师应该随时对幼儿进行管理和引导，保持安全和秩序。在游戏规则、人身安全等方面提前进行注意提醒，细心观察，及时制止和纠正不当行为，保持活动秩序

和安全。同时，教师要注重幼儿的个性发展，为不同性格的幼儿提供个性化的引导和关

心。

三、活动后的总结和反思

幼儿园一日活动的组织与实施

四、一日活动中各类活动的组织与实施
（三）学习活动的组织与实施 1、在教育内容上，要求突出“四化” （1）教育内容“情景化”——要求环境能说话，能潜移默化地影响儿童。（2）教育内容“活动化”——要求活动既是教育内容的载体，也是教育内容的本身。（3）教育内容“过程化”——强调活动过程与方式方法本身的教育功能。（4）教育内容“经验化”——强调注重儿童的经历、感受、体验的教育价值。
☆ 生活常规的建立要符合本园、本班实际； ☆ 建立必要、合理的他律规则，引导幼儿理解规则的意义，感受规则的公正与互惠，从而自觉自愿地遵守规则，逐步内化，形成品质；
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四、一日活动中各类活动的组织与实施
（四）体育活动的组织【户外活动的组织要点】 1、户外体育活动每天不少于2小时。 2、户外活动前，教师应做好两方面的准备。一是要根据活动目标准备好活动器材。二是根据幼儿情况，适当增减衣服或塞好毛巾。
3、户外活动时，教师应关注幼儿的安全和幼儿的情绪。 4、活动结束后，应做好整理工作。
儿童的发展具有个体差异。
2.发展观儿童是发展的主体，是具有内部发展潜力、
主动发展的个体；儿童理想的发展离不开教育；在发展与教育之间要坚持：既要尊重儿童的

幼儿一日活动的组织和实施

3.提高集体教学活动的实效性。组织实施集体教育要凸现其优势，克服当前普遍存在的问题，避免走入误区，让集体教育活动真正发挥引领、促进幼儿学习与发展的作用。 4、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。 5、充分挖掘利用家庭社区教育资源。
6.主动学习与反思，促进专业化成长。（1）要有专业成长的紧迫感，树立终身学习的理念并付之于行动。
☆ 幼儿园一日生活中的各项活动都对幼儿发展具有重要价值，要综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于一日生活的各项活动之中，充分发挥各种教育手段的交互作用； ☆应充分发挥幼儿园、家庭及社区等各种教育资源的整体性影响。
5.以人为本观。
（1）以幼儿为本。 ☆尊重幼儿。尊重幼儿的主体性；尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造；尊重幼儿在生活中学习的特点；尊重幼儿的个体差异。
（2）要善于在反思中成长。
☆ 反思的依据---《规程》、《纲要》和《指南》；
☆ 反思的核心内容---幼儿的发展和教育的适宜性；
☆ 反思的基本思路---实践、发现、思考、分析、调整、再实践、再反思。 7.加强幼儿园课程管理和课程建设。
谢
谢！
2.游戏活动。
（1）游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿身体活动的需要；是社会性交往和情绪、情感表达的需要；是探索和理解环境的需要，是自我实现的需要。

幼儿园一日常规活动的组织与实施

幼儿园的日常规活动的组织与实施需要考虑以下几个方面：

制定活动计划：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定每日的活动计划，包括室内外活动、游戏、学习和休息等内容。

安排活动时间：合理安排活动的时间，确保幼儿有足够的时间参与各项活动，并保证活动之间的过渡时间充足。

提供适当的环境：为每项活动提供适当的环境和材料，例如提供游戏区、学习区、休息区等，确保幼儿能够充分参与和体验。

组织活动过程：幼儿园教师应根据活动计划，组织幼儿参与活动，引导他们积极参与、互动合作，并提供必要的指导和支持。

观察和记录：教师应观察幼儿在活动中的表现和发展情况，记录他们的兴趣、进步和需要改进的地方，以便后续的教学和评估。

评估和反思：教师应对活动的效果进行评估和反思，了解幼儿的学习和发展情况，及时调整和改进活动内容和方式。

家园合作：与家长保持良好的沟通和合作，及时分享幼儿在活动中的表现和成长，共同关注幼儿的发展和需求。

通过以上的组织与实施，幼儿园可以为幼儿提供丰富多样的活动体验，促进他们的全面发展和学习兴趣的培养。

幼儿园一日活动的组织与实施

1．一日活动的组成

2．一日活动设计

3．一日活动常规管理

4．一日活动的有效实施

一、幼儿园一日活动的组成

1．根据活动性质相对划分为：

生活活动、游戏活动、学习活动。

2．各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，需要科学安排、有机联系。

（一）生活活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。

（二）游戏活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。

（三）学习活动

教师有目的有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

二、一日计划的制定

1．幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划，是实现教育目标的一种手段。

2．制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，又可以使“一日活动皆课程”理念借助于对日计划的构思和运作，切实落实到每日活动之中。

三、幼儿园一日活动常规管理

（一）什么是“常规”

1．需要经常遵守的规则和规定。

2．《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。

（二）幼儿园为什么要有“常规”

1．幼儿园是幼儿共同生活的场所，为了保证各项活动有条不紊地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。

幼儿园一日活动的组织与实施

1．一日活动的组成

2．一日活动设计

3．一日活动常规管理

4．一日活动的有效实施

一、幼儿园一日活动的组成

1．根据活动性质相对划分为：

生活活动、游戏活动、学习活动。

2．各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，需要科学安排、有机联系。

（一）生活活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。

（二）游戏活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。

（三）学习活动

二、一日计划的制定

1．幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划，是实现教育目标的一种手段。

2．制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，又可以使“一日活动皆课程”理念借助于对日计划的构思和运作，切实落实到每日活动之中。

三、幼儿园一日活动常规管理

（一）什么是“常规”

1．需要经常遵守的规则和规定。

2．《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。

（二）幼儿园为什么要有“常规”

1．幼儿园是幼儿共同生活的场所，为了保证各项活动有条不紊地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。

谈幼儿园一日活动的组织与实施

幼儿园是孩子们成长的重要场所，一日活动的组织与实施对于幼儿园的教育工作具有至关重要的意义。在幼儿园中，一日活动的组织与实施不仅能够培养孩子们的自理能力和社交能力，还能够促进他们的身心发展和学习兴趣，下面将详细介绍一日活动的组织与实施。

一、整体计划

在幼儿园中，一日活动的组织与实施需要提前进行整体计划。首先需要根据孩子们的年龄、兴趣、特点和幼儿园的教育目标制定活动计划。活动计划应当包括活动的内容、时间安排、人员分工、场地准备、材料准备等方面的细节。也需要考虑到孩子们的安全和卫生问题，确保活动过程中孩子们的健康和安全。还需要充分考虑孩子们的情感需求，合理安排活动内容，让孩子们在玩中学习，在学习中玩，尽可能地满足他们的好奇心和求知欲。

二、活动准备

一日活动的组织与实施还需要进行充分的活动准备。在活动准备方面，首先需要对活动场地进行清洁和装饰，创设一个舒适、安全、有趣的活动环境。需要准备好所需的各类材料，包括纸张、彩笔、玩具、游戏器材、教具、绘本等。活动准备还需要充分考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的活动内容和材料。还需要对活动的时间、人员分工、安全措施等进行详细的准备，确保活动的顺利进行。

三、活动实施

在活动实施方面，需要特别注重活动的多样性和趣味性。为了吸引孩子们的注意力和激发他们的学习兴趣，可以采取多种形式的活动，如游戏、歌唱、绘画、手工制作、户外活动等。活动过程中，幼儿园教师需要充分调动孩子们的参与积极性，引导他们积极参与到活动之中。在活动中，教师还需要及时对孩子们的表现进行肯定和鼓励，培养他们的自信心和合作精神。还需要注意活动的收尾工作，及时整理、清理活动场地，确保场地的整洁。

幼儿园一日活动的组织与实施

幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园的课程必然通过幼儿园一日生活中的各种活动来落实。一日活动是多种多样的：以教学内容分，有自然常识类和社会认识类；以教学组织形式分，有集体教学活动、小组活动及个别活动；以活动的空间场合分，有室内活动和室外活动：以获取教育结果的方法分，有教师演示式、传授式教育和幼儿动手操作式、游戏式直接得到经验等。

正因为教育活动有不同的分法，教师在制订一日活动计划时必须树立“一日生活即课程”的观念。

一、一日活动内容的安排

幼儿园发展能力课程只给教师提供幼儿在园一天的作息时间表和一周活动内容，具体每天

的活动内容由教师自主选取，教师甚至可以自行增加或减少具体的教学活动，有主宰一天教育活动的权利。一日活动的主要内容一般包括：自由交往活动（自选活动）、早锻炼、生活活动（小便、洗手、喝水、点心等）、集体活动（内容及形式自定）、课间操、各类游戏活

动、餐前准备及进餐、午睡、自由活动（户外体育活动）等。

在一日活动的安排中，有几点是值得注意的：第一，每项活动在各年龄段的时间长短由教师按幼儿年龄特点和教学内容自行控制。但根据幼儿实际生理基础，大脑兴奋与抑制是有规律的，活动中不管幼儿怎样有兴趣，最多在原来的课时规定上延伸1 0分钟左右为宜。

第二，自选活动、早锻炼、课间操、进餐、午睡时间三个年龄段大致统一，在统一中又有各年龄段及幼儿个体的差异。第三，上述集体活动的自主内容、自主形式，由年级组全体成员定时研讨。研讨每周一次，在幼儿午睡时间进行，在大致统一的基础上让教师自选，以保证

活动成效和平行班间的教育交流和互补。

幼儿园一日活动的组织与实施

引言

幼儿园一日活动的组织与实施是确保幼儿园正常运转和提供有益教育体验的关键方面。本文档旨在提供一份通用的指南，帮助幼儿园工作人员有效地组织和实施幼儿园一日活动。

活动计划

在组织幼儿园一日活动之前，明确的活动计划至关重要。以下是活动计划中应考虑的要点：

- 活动主题：确定活动的主题，以便为幼儿提供有针对性的教育体验。活动主题：确定活动的主题，以便为幼儿提供有针对性的教育体验。

- 活动目标：明确活动的教育目标和预期成果，以便有效地衡量活动的成功度。活动目标：明确活动的教育目标和预期成果，以便有效地衡量活动的成功度。

- 时间和地点：确定活动的日期、时间和地点，确保能够最大程度地符合幼儿和家长的需求。时间和地点：确定活动的日期、时间和地点，确保能够最大程度地符合幼儿和家长的需求。

- 人员安排：确定参与活动的工作人员和其职责，确保活动顺利进行。人员安排：确定参与活动的工作人员和其职责，确保活动顺利进行。

- 资源准备：包括所需的材料、器材、食品等。资源准备：包括所需的材料、器材、食品等。

活动实施

一旦活动的计划制定完毕，下面是一些组织和实施幼儿园一日活动的关键步骤：

1. 前期准备：确保活动所需的一切资源和材料都准备就绪。准备活动场地，并确保安全措施得以完善。前期准备：确保活动所需的一切资源和材料都准备就绪。准备活动场地，并确保安全措施得以完善。

2. 活动导入：在活动开始前，对幼儿进行简要的导入，引起他们的兴趣和参与度。活动导入：在活动开始前，对幼儿进行简要的导入，引起他们的兴趣和参与度。

幼儿园一日活动的组织与实施

随着亲子教育的普及，幼儿园日常活动的组织与实施变得越来越重要。幼儿园对于孩子们的发展起到了关键的作用，而幼儿园一日活动则是幼儿园教育中不可或缺的一部分。本文将从组织和实施两方面探讨幼儿园一日活动的重要性，以及如何实现高质量的活动。

一、组织

幼儿园一日活动的组织是幼儿园教育中的关键环节，组织得当能够为孩子们创造一个良好的学习环境，提升孩子们的学习兴趣和探究欲。具体来说，幼儿园一日活动包含以下几个方面：

1、定期会议

幼儿园的老师需要定期进行会议，讨论本周及下周的活动内容，以及每个老师分工的任务。在会议上，老师们应该共同协商并确定具体的活动计划，以确保所有的活动都符合教育目标和孩子们的需要。

2、制定活动计划

在会议上，所有老师应该制定详细的活动计划，并为学生制定具体的行程表。行程表应该包括每天的活动安排、时间、地点和活动主题。

3、活动主题

每天的活动都需要有一个明确的主题，例如，科学实验、体育游戏、音乐艺术等。教师们需要运用丰富的教育资源和课程安排，为孩子们创造富有趣味性、启发性和参与性的活动。

4、活动材料准备

准备好各种各样的活动材料，包括教具、手工材料、音乐器材等。充足的材料可以激发孩子们的学习兴趣和探索欲。

5、活动安排

在幼儿园一日活动中，老师需要合理安排时间，确保每个活动都能够充分地发挥作用。活动的安排应该遵循孩子们的生理和心理发展，合理地安排每个时间段的活动内容。

二、实施

幼儿园一日活动的实施是教育工作的一项重要内容。幼儿园老师需要通过不同的方法来激发孩子们的参与和学习兴趣，例如：

谈幼儿园一日活动的组织与实施

幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的最初平台。幼儿园的一日活动的

组织与实施对孩子的成长起着至关重要的作用。以下是关于幼儿园一日活动的组织与实施

的文章。

一、晨间活动

1. 早晨迎接

每天早上，幼儿园会安排老师们在门口迎接孩子们，传递温暖和关爱。在孩子们进入

教室之后，老师会与他们打招呼，询问昨晚的睡眠情况，让孩子感受到老师对他们的关心

和关注。

2. 自由玩耍

在孩子们入园后的第一节课，通常会有自由玩耍的时间。这个时间段主要是为了让孩

子们自由活动，进行自我认知和情感的交流。老师们会在旁边观察孩子们的行为和互动，

同时引导孩子们如何和他人合作、分享和尊重他人。

3. 晨会

晨会是孩子们开始一天的学习和活动的重要环节。在晨会上，老师会带领孩子们唱歌、做操、讲故事等活动，既能培养孩子们的舞台表现能力，又能培养他们的社交与协作能

力。

二、课堂活动

1. 语言环境营造

在幼儿园的课堂上，老师们会注重营造语言环境。在课堂中老师会用生活化的话题、

情节来设计教学，引导孩子多说话、多互动，让他们感受到语言的魅力，提高他们的语言

表达能力。

2. 游戏教学

游戏是幼儿园课堂中教学的一个重要方式。老师们会通过有趣的游戏来引导孩子们学习，例如：用画卡片来认识物品、通过角色扮演来学习生活常识等，这不仅让孩子们在游

戏中愉快地学习，也提高了他们的学习兴趣。

3. 艺术表现

艺术表现是幼儿园课堂中的一大特色。老师们会组织孩子们进行绘画、手工、音乐、

舞蹈等各种艺术活动，培养孩子们的审美能力、创造力和表现力。

三、户外活动

幼儿园一日活动的组织与实施

幼儿园一日活动的组织与实施在幼儿园中，一日活动是培养幼儿全面发展的重要途径之一。通过组织和实施一日活动，可以提供给幼儿们多样化的学习与娱乐机会，促进他们的身心健康发展。本文将探讨幼儿园一日活动的组织与实施方法。

一、活动目标的确定

幼儿园一日活动的组织与实施前，首先要确定活动的目标。活动目标应该与幼儿的年龄特点和发展需求相适应，既可促进幼儿的各项能力发展，又能够激发他们的兴趣和好奇心。例如，可以设立动手实践类活动目标，如培养幼儿的动手能力和观察力；也可以设立合作学习类目标，如促进幼儿与同伴的互动和合作能力。

二、活动主题的选定

活动主题是幼儿园一日活动的核心，也是活动组织与实施的基础。选定合适的主题能够吸引幼儿的注意力，增加他们对活动的参与度。主题可以与季节、节日、故事、科学实验等相关，使幼儿在活动中获得更多的乐趣和知识。例如，选择“探索春天的奥秘”作为主题，可以开展春天的植物成长观察、花卉制作等活动。

三、活动内容的设计

活动内容应基于活动目标和主题进行合理设计。通过多样化的内容设计，可以激发幼儿的主动参与和积极探索精神。活动内容可以包括玩游戏、听故事、手工制作、科学实验、音乐舞蹈等多个方面，既满

足幼儿的学习需求，又符合他们的兴趣爱好。例如，在活动“动物世界大冒险”中，可以安排观察小动物、制作动物面具、模拟动物行为等内容。

四、活动时间的安排

幼儿园一日活动的组织与实施需要合理安排时间，使活动过程有序进行。活动时间应根据幼儿的特点和需求进行合理分配，避免过长或过短的时间，保证幼儿的注意力持久。在时间安排上，可以进行预备活动、主题活动和总结活动等阶段，以确保活动内容的连贯性和完整性。

幼儿园一日活动组织与实施

幼儿园一日活动是幼儿园实施课程和教育教学的主阵地，是完成保教目标、实现幼儿健康发展、和谐发展、全面发展和有效发展的载体。
一日活动将各个环节、各种内容、手段和方法，以及人与人、人与事、人与环境等诸因素作为一个整体，形成幼儿园常规工作。
一、一日活动组织的主要内容
（一）生活活动
生活活动重视幼儿良好行为习惯的培养，以及在习惯形成中的积极的情感体验；重视幼儿在共同生活中交往、礼仪、规则、环保、安全等的认识与培养；重视在日常生活中为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境。
三、一日活动组织与实施的细则
二、晨间活动
1、根据本班幼儿发展情况有计划的组织体育活动； 2、根据幼儿的年龄特点和个别差异，掌握活动密度和强度； 3、幼儿情绪愉快、精神饱满、运动量适中，幼儿参加锻炼人数比率高； 4、教师既面向全体，又个别辅导，指导有重点，并要求参与其中，不做无谓的旁观者； 5、根据气候条件及幼儿的活动状况，提醒幼儿增减衣物，对幼儿进行安全教育； 6、督促幼儿收拾整理好活动器械，做好操前准备。
二、一日活动组织与实施的原则
4、快乐体验性原则
一日生活的各项活动要充满生机、充满活力，要吸引幼儿主动参与积极与老师互动、与幼儿互动、与周围环境互动，让幼儿每天都有新的发现、新的惊喜、新的收获获得愉悦感、自主感和成就感，对生活充满热爱、充满期待具有积极向上的生活情趣，为形成正确的人生态度打好基础。

幼儿园一日活动的组织与实施

幼儿园的课程必然通过幼儿园一日生活中的各种活动来落实。一日活动是多种多样的：以教学内容分，有自然常识类和社会认识类；以教学组织形式分，有集体教学活动、小组活动及个别活动；以活动的空间场合分，有室内活动和室外活动：以获取教育结果的方法分，有教师演示式、传授式教育和幼儿动手操作式、游戏式直接得到经验等。

正因为教育活动有不同的分法，教师在制订一日活动计划时必须树立“一日生活即课程”的观念。

一、一日活动内容的安排

幼儿园发展能力课程只给教师提供幼儿在园一天的作息时间表和一周活动内容，具体每天的活动内容由教师自主选取，教师甚至可以自行增加或减少具体的教学活动，有主宰一天教育活动的权利。一日活动的主要内容一般包括：自由交往活动（自选活动）、早锻炼、生活活动（小便、洗手、喝水、点心等）、集体活动（内容及形式自定）、课间操、各类游戏活动、餐前准备及进餐、午睡、自由活动（户外体育活动）等。

在一日活动的安排中，有几点是值得注意的：第一，每项活动在各年龄段的时间长短由教师按幼儿年龄特点和教学内容自行控制。但根据幼儿实际生理基础，大脑兴奋与抑制是有规律的，活动中不管幼儿怎样有兴趣，最多在原来的课时规定上延伸1 0分钟左右为宜。第二，自选活动、早锻炼、课间操、进餐、午睡时间三个年龄段大致统一，在统一中又有各年龄段及幼儿个体的差异。第三，上述集体活动的自主内容、自主形式，由年级组全体成员定时研讨。研讨每周一次，在幼儿午睡时间进行，在大致统一的基础上让教师自选，以保证活动成效和平行班间的教育交流和互补。

幼儿园一日活动的组织与实施

1. 一日活动的组成

2. 一日活动设计

3. 一日活动常规管理

4. 一日活动的有效实施

一、幼儿园一日活动的组成

1. 根据活动性质相对划分为：

生活活动、游戏活动、学习活动。

2. 各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，需要科学安排、有机联系。

（一）生活活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。

（二）游戏活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。

（三）学习活动教师有目的有计划地发起的、采用集体活动形式组织的帅幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

二、一日计划的制定

1. 幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划，是实现教育目标的一种手段。

2. 制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，乂可以使“一日活动皆课程”理念借助丁对日计划的构思和运作，切实落实到每日活动之中。

三、幼儿园一日活动常规管理

（一）什么是“常规”

1. 需要经常遵守的规则和规定。

2. 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生

活常规，并坚持执行。

(二)幼儿园为什么要有“常规”

1. 幼儿园是幼儿共同生活的场所，为了保证各项活动有条不紊地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。

幼儿园一日活动的组织与实施

1．一日活动的组成

2．一日活动设计

3．一日活动常规管理

4．一日活动的有效实施

一、幼儿园一日活动的组成

1．根据活动性质相对划分为：

生活活动、游戏活动、学习活动。

2．各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，需要科学安排、有机联系。（一）生活活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。（二）游戏活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。（三）学习活动

二、一日计划的制定

1．幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划，是实现教育目标的一种手段。

2．制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，又可以使“一日活动皆课程”理念借助于对日计划的构思和运作，切实落实到每日活动之中。三、幼儿园一日活动常规管理

（一）什么是“常规”

1．需要经常遵守的规则和规定。

2．《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。

（二）幼儿园为什么要有“常规”

1．幼儿园是幼儿共同生活的场所，为了保证各项活动有条不紊地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。