小班数学活动：5以内数物结合优秀教案和教学反思

合集下载

小班数学活动详案教案及教学反思《5以内数物结合》

小班数学活动详案教案及教学反思《5以内数物结合》教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确书写；2. 能够将数字1-5与相应数量的物品进行对应；3. 能够通过数物结合的方式进行简单的加法和减法运算；4. 培养观察力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片1-5；2. 相应数量的物品卡片；3. 班级中的一些常见物品；4. 黑板、粉笔或白板、马克笔。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 激发学生兴趣，可以通过一些游戏或简短故事引入，如《小猪快跑》或《小熊过桥》等。

2. 展示数字卡片1-5，让学生逐个认识并正确书写数字。

二、数物结合（10分钟）1. 准备相应数量的物品卡片，例如纸和铅笔对应数字2，椅子对应数字4等。

2. 分发给学生几个物品卡片，让他们找到对应的数字卡片和物品，进行配对。

3. 指示学生将物品卡片和数字卡片一起贴在墙上的相应位置，以便以后复习。

三、加法运算（15分钟）1. 引出加法运算的概念，例如“两个数合到一起是多少？”。

2. 给学生展示几个物品，让他们数数，并逐渐引出加法的思想，例如“我有2个苹果，再给我1个苹果，一共是多少个？”。

3. 让学生用数字卡片表示出来，然后数出结果，例如用数字卡片1、2和3表示出上面的例子，并数出结果是3。

四、减法运算（15分钟）1. 引出减法运算的概念，例如“有多少物品减掉几个，还剩下几个？”。

2. 给学生展示几个物品，让他们数数，并逐渐引出减法的思想，例如“我有5个橙子，吃掉3个，还剩下多少个？”。

3. 让学生用数字卡片表示出来，然后数出结果，例如用数字卡片5、3和2表示出上面的例子，并数出结果是2。

五、游戏巩固（10分钟）1. 进行一些游戏巩固学生的学习成果，例如抢答、找数字等。

2. 可以利用班级中的一些常见物品或学生自己带来的东西进行游戏，例如“拿出2个纸张和3个橡皮，一共是多少个物品？”。

六、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起回顾本次课的重点内容，提问总结。

幼儿园小班数学活动教案《5以内数物结合》含反思

幼儿园小班数学活动教案《5以内数物结合》含反思一、活动目标1.让幼儿能手口一致地点数5以内的物体，理解5以内数的实际意义。

2.让幼儿通过操作活动，感知数与物的对应关系。

3.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。

二、活动重难点重点：让幼儿能手口一致地点数5以内的物体，理解5以内数的实际意义。

难点：让幼儿通过操作活动，感知数与物的对应关系。

三、活动准备1.物品准备：5以内数的实物卡片，小猫、小狗、小兔等动物图片，数棒，数字卡片。

2.环境准备：布置一个充满童趣的数学活动区，将5以内数的实物卡片、动物图片、数棒、数字卡片等摆放在活动区。

四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，今天我们来到了一个神奇的数学王国，这里有很多可爱的动物和有趣的数字，你们准备好了吗？让我们一起开始今天的数学之旅吧！2.教学部分（1）认识5以内的数字师：小朋友们，你们认识这些数字吗？（出示数字卡片1-5）这些数字分别是几呢？谁能来告诉老师？幼儿回答，教师给予肯定。

（2）认识5以内的实物师：这些小动物们听说我们要来数学王国，都纷纷赶来了。

你们看看，都有哪些小动物呢？（出示小猫、小狗、小兔等动物图片）幼儿说出小动物的名字，教师给予肯定。

（3）感知数与物的对应关系师：小朋友们，现在我们来玩一个游戏。

请你们拿出5以内数的实物卡片，然后找到与卡片相对应的小动物图片，把卡片放在小动物的旁边。

看看谁找得又快又准确！幼儿操作，教师巡回指导。

（4）点数5以内的物体师：小朋友们，现在我们来点数这些小动物。

请你们从1开始，一个一个地点数，看谁能数得又快又准确！幼儿点数，教师给予肯定。

3.活动结束部分师：小朋友们，今天我们在数学王国里学到了很多知识。

你们不仅能认识5以内的数字，还能找到数与物的对应关系。

你们真棒！现在，让我们带着今天的收获，回家和爸爸妈妈分享吧！五、活动反思1.在活动导入部分，我通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入数学王国的世界。

幼儿园小班教案《5以内数物结合》含反思

幼儿园小班教案《5以内数物结合》含反思一、教学目标1. 能够采纳数量套数的方式，快捷把握数数技巧。

2. 能够识别数字1—5，并能正常使用。

3. 能够通过数物结合的方式，认得数字1—5所代表的实物。

4. 能够制作简单的数字1—5手工，并渐渐提升本身的手工本领。

二、教学内容1. 数量套数。

2. 数字1—5的识别及使用。

3. 数物结合。

4. 制作数字手工。

三、教学过程1. 数量套数。

老师将5个同样大小的物品放在一起，先带领同学数数，然后再让同学口头算出这些物品的数量。

接下来，老师将其中3个物品取走，再让同学数数。

在此基础上，老师可以提问同学：“现在有多少个物品？少了几个？”。

依据同学的等级差异，老师可以进行适当的调整。

2. 数字1—5的识别及使用。

老师将数字1—5分别粘在纸板上，然后引领同学一起读数。

接下来，老师会一个一个地指向数字，然后让同学依次跟着念。

最后，老师将数字打乱并贴在墙上，让同学在5秒钟内找到相应的数字。

3. 数物结合。

老师先将数字1—5的手工呈现给同学观看，然后让同学试着辨别出每个数字所代表的实物。

接下来，老师会在实物和相应的数字牌旁放置同样数量的物品，然后让同学试着跟着数字和物品进行一一对应。

4. 制作数字手工。

老师先打印出数字1—5的模板，然后放在同学面前。

老师向同学呈现如何制作数字1，并简单介绍一下需要使用的材料。

然后，让同学本身动手制作数字手工，并在制作中进行适当帮忙。

四、教学反思1. 教学过程设计：本次教学中采纳了“分层教学”的方式，针对同学的不同细胞，设计出相应的教学环节。

从数数技巧的运用到数字识别及使用的把握，再到实物和数字1—5的对应，最后到制作数字手工。

每一环节的学问点都有一个相应的教学方式，依靠激励和引导，能够使同学更好地吸取学问。

2. 同学参加度：整个教学过程中，大部分同学都能够积极地参加教学活动。

在数量套数环节中，同学能够口头算出物品的数量。

在数字识别及使用环节中，同学能够相互在黑板上找寻数字，呈现了猛烈的集体意识。

小班数学教案及教学反思《5以内物体计数》

小班数学教案及教学反思《5以内物体计数》一、教学目标1.能够正确理解数字1到5的概念。

2.能够使用正确的方法完成5以内物体的计数。

3.能够对物体进行分类，了解“多少”与“少”的概念。

二、教学准备1.教具准备：桌上有放置好的5个水果，每个学生手上也给予5个水果。

2.展示板准备：在展示板上画出1到5个红苹果图案，以便学生观看和模仿。

三、教学过程1. 导入新知教师向学生展示展示板上的红苹果图案，并引导学生说出苹果的数量。

然后，教师向学生出示手上的5个水果，让学生自己数数，了解到手上的水果也是5个。

通过这个过程，让学生对“5”的概念有一个初步的认识。

2. 计数活动教师示范将桌子上的5个水果一个一个地放进一个篮子中，同时大声地数出数量。

然后，教师让学生做同样的事情，从自己的手上的5个水果中一个一个地放进篮子中，并大声地数出数量。

这样的活动既锻炼了学生的操作能力，同时也加深了他们对数字数量的理解。

3. 分组讨论教师将学生分成小组，每个小组有4-5名学生。

然后，教师给每个小组发放一定数量的水果。

要求每个小组自由分配这些水果，要求每组都不能超过5个。

待分配完毕后，教师让每个小组报告自己最后的分配方案，并与其他小组进行比较和总结。

通过这个活动，学生对于“多少”和“少”有了更深入的了解。

4. 反思总结教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获。

教师引导学生回答以下问题：•这节课我们学到了什么？•你觉得什么地方最有趣？为什么？•今天我们参与了怎样的活动？你喜欢哪个活动？为什么？•如果你已经掌握了今天的内容，那下一步我们可以做什么？四、教学反思本节课主要通过实际操作加深了学生对于5以内物体计数的理解。

通过示范、练习和讨论，学生的数数能力得到了提升。

同时，通过分组讨论活动，学生也对于多少和少的概念有了更加深入的了解。

然而，在教学过程中，我发现部分学生在计数过程中出现了错误，未能正确准确地数数。

我将在下一节课中将更多的时间给予他们个别辅导，帮助他们提高数数的准确性。

小班数学活动详案教案及教学反思《5以内数物结合》

小班数学活动详案教案及教学反思《5以内数物结合》一、活动目标通过本次数学活动，帮助小班幼儿在数物结合的基础上，进一步认识和掌握数字5以内的概念，并加深对数的理解。

同时培养幼儿的观察力、逻辑思维和操作能力。

二、活动准备1.教具准备：纸牌、色彩卡片、桌上数字棋盘、手抓玩具等；2.教材准备：适合小班幼儿的数学教材，如《数学启蒙》或《幼儿数学教育》；3.教案设计：活动的流程和步骤，问题设计等。

三、活动过程1. 导入环节教师与幼儿一起玩“数物配对”的小游戏。

教师准备一些数字卡片和与之相对应的物品，如纸牌和水杯，让幼儿通过观察数字和物品的对应关系，并配对。

这样可以培养幼儿的观察力和逻辑思维。

2. 直观感知数字a）将桌上数字棋盘放在幼儿面前，老师用手指着数字说：“这个数字是几？”幼儿根据老师的指示用手指指向正确的数字。

b）教师给幼儿发放一些色彩卡片，上面印有不同的颜色图案。

一边出示色彩卡片，一边问幼儿：“这种颜色的卡片上有几个物品？”幼儿根据图案个数回答。

3. 数字与物品的对应关系在幼儿感知数字的基础上，教师用手抓玩具进行示范。

教师手里拿着5个玩具，然后逐个拿起，对幼儿说：“老师手上有几个玩具？”，幼儿根据实际情况回答正确的数字。

4. 提问与探究教师与幼儿一起探讨数字5以内的概念。

通过提问的方式让幼儿思考如下问题：- 数字5表示什么意思？ - 我们可以找到5个物品吗？ - 5个物品可以用不同的组合方式呈现吗？5. 游戏活动幼儿们分成小组，进行游戏活动。

游戏规则如下： - 每个小组有一副纸牌，上面画有5个不同的物品，如苹果、桃子等； - 小组的幼儿们依次选择一张纸牌，然后根据纸牌上画的物品找到相应的物品； - 幼儿们通过这个游戏加深对数字5的认识，并培养观察和逻辑思维能力。

6. 总结与反思教师与幼儿一起回顾本次活动的学习内容，总结数字5以内的知识点，并鼓励幼儿分享自己在活动中的发现和体会。

同时，教师也可以对本次活动进行反思，总结活动中的收获与不足之处，为下一次的授课做准备。

小班数学活动5以内数物结合教案与反思

小班数学活动5以内数物结合教案与反思一、活动目标通过本次数学活动，小班的幼儿将能够：1.理解数学基本概念：数、数的大小比较、数的加减运算；2.对5以内的数字有更深、更多的认识，并能正确读写数；3.了解5以内的常见物品，发现它们与数之间的联系，提高数物结合的认知能力；4.提高幼儿数的感知能力，同时培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

二、活动准备•相关材料：木棍和桶盖各5个，红绿黄三种颜色的珠子5个各；•教具：课件、PPT、小板书、指示卡、评估卡、教案；•布置环境：幼儿园教室。

三、教学流程1. 导入（10分钟）在小班幼儿的兴趣和焦虑程度都比较低的时候，播放《小颗星》的数学歌曲，并配合相关画面，引导幼儿逐步认识数字。

同时，老师可以介绍今天的学习目标，预热一下幼儿的思维。

2. 学习数字1~5（20分钟）通过教师示范，幼儿们按照155之间的顺序读出所示珠子数量，再将珠子由多到少或由少到多排列，让幼儿对数字1的随机组合有更深、更多的认识。

3. 数物结合的认知（30分钟）让幼儿用珠子、木棍、桶盖等素材，手动模拟出常见的物品（例如花、树、人等），并在这些物品的模拟过程中，与幼儿一起观察模型的数量、颜色等特征，如认识到花朵有5个花瓣、树有5片叶子、人的两幅手掌中一共有5根手指等。

4. 数的加减运算（30分钟）在幼儿已经掌握数目、序数、集合等基本概念的基础上，通过教师示范、幼儿练习，掌握加减法的基本运算法则。

5. 结束（5分钟）通过让幼儿对本节课程内容进行回顾、，达到更好的教学效果，让幼儿感受到学习的成就感，并逐步将学习内容转化为自己的知识储备。

四、教学通过本次数学活动可以发现，小班的幼儿在数学教学上，大多数寻求视觉、听觉、运动和兴趣等方面的体验和感受。

因此，在教学中尤其注重幼儿的实际操作和感知，使他们能够亲身体验和感悟数学的魅力。

这次活动中，我也存在一些不足之处，在劝退方面表现不够优秀，未能充分调动幼儿们的学习热情。

幼儿园小班教案《5以内数物结合》含反思

幼儿园小班教学计划《5以内数物结合》带反思小班教学计划《5以内数物结合》包含了对适用于小班的游戏主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加小组游戏，感知和数量的结合可以从多个对象中提取5个以内相应数量的项目，并且初步了解5项以内的项目的实际意义，在操作时养成孩子的习惯，让我们看一下003010幼儿园班级，对课程计划进行反思。

活动目标：1.感知数量和数量的组合，可以从多个对象中提取出5个项目中相应的项目数，并初步了解5个项目中数量的实际含义。

2.乐于参加集体游戏。

3.培养孩子在手术时教导的习惯。

4.培养孩子的逻辑思维能力。

活动准备：1.教具：一个数字转盘，一个篮子（里面装有许多水果图片），5个带有数字和动物图片的篮子，数字卡1-5，“魔手指”音乐。

2，学习工具：数字卡1-5，若干雪花，“数，物拼图”，若干油画棒，印章和作业单。

活动程序：一，筹备活动：1.老师和孩子们互相问候。

2，手指游戏：神奇的手指二，集体活动：1，感官转移，复查数字造成一种情况：手握数字转盘，转身非常有趣，轻轻地手动移动以查看有多少点？2，根据对象的数量创建兴趣。

造成一种情况：森林里的动物跳舞，需要一些水果，有5只小动物向孩子们求助。

第三，分组作业，解决问题。

第一组：连接的对象数，子级将数字与相应的项目相连接。

第二组：加盖印章，孩子根据左侧写的数量在右侧放相应数量的印章。

第三组：孩子操作“数字，材质拼图板”，以便将号码卡和实体卡在底板上一一对应。

第四组：操作数字卡和雪花插件，对应数字卡的雪花数量。

老师观察孩子的操作，并在需要时给孩子指导和帮助。

第四，游戏巩固，赛事结束游戏“送水果”。

幼儿帮助动物携带水果并参加动物舞蹈。

5.扩大活动范围并积累经验。

1.将操作材料放入活动区域，供儿童选择。

2.在户外活动中玩“车上要点”游戏。

第六，生活数学，经验运用。

在日常生活中，当孩子需要一定数量的物品时，老师或父母可以引导孩子先用数字表示，然后再用数字所表示的编号拿走物品。

小班数学活动优质课教案及教学反思：5以内数物结合

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小班数学活动优质课教案及教学反思：5以内数物结合小班数学活动优质课教案及教学反思：5 以内数物结合小班数学活动优质课教案及教学反思：5 以内数物结合我依托《3-6 岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5 以内的数物结合》。

本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。

本节活动通过给小动物送水果的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。

使幼儿在快乐、有趣的活动中感知 5 以内的数量，练习 5 衡以内的数物结合，了解 5 以缕内数的实际意义。

在游戏操盎作中感知和体验数的有用和枉有趣。

活动目标：1、挣感知数与量的结合，能从多芽个物体中取出 5 以内的相应薛数量的物品，初步了解 5 以弥内数的实际意义.2、乐于芯参与集体游戏。

活动准备：媳 1、教具准备：1 / 3一个数钩字转盘，一个篮子，贴有数永字和动物图片的篮子 5 个，脏数字卡 1-5，神奇的手瑞指音乐。

2、学具准叹备：数字卡 1-5、雪花片傻若干，数、物拼板若干毅，油画棒、印章及操作单若僵干。

活动过程：一、预备活赡动：1、师幼互相问候迟。

2、手指游戏：神奇详的手指二、集体活动：井 1、感官调动、复习数字乌创设情境：数字转盘手中矛拿，转来转去真有趣，轻轻埂用手动一动，看看指向数字狐几？ 2、创境激趣，按瓷数取物。

创设情境：森附林里要开动物舞会，需要一易些水果，有 5个小动物来信周请求小朋友的帮忙。

三、分扯组操作，解决问题。

第创一组：数物连线，幼儿将数客字与相对应的物品连起来。

缮第二组：盖印章，幼儿盅根据左边写出的数字，在右流边盖上相应数量的印章。

小班数学教案及教学反思《5以内物体计数》

小班数学教案及教学反思《5以内物体计数》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知5以内物体的数量。

2.培养幼儿的点数能力，能够准确地点数5以内的物体。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

二、教学内容1.教学材料：5以内物体计数卡片、小熊玩具、雪花片等。

三、教学过程（一）情境导入1.教师出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。

2.教师提出问题：“小熊有几个好朋友？我们一起来数一数。

”（二）游戏教学1.教师将5以内物体计数卡片分发给学生，每人一张。

2.教师引导幼儿观察卡片上的物体，并点数。

3.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据卡片上的物体数量找到相应数量的雪花片。

4.教师巡回指导，纠正幼儿点数中的错误。

（三）分组讨论1.教师将幼儿分成若干小组，每组5人。

2.教师提出问题：“你们在游戏中发现了什么规律？怎样能够更快地数出物体的数量？”3.各小组展开讨论，教师巡回指导。

1.教师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

3.教师出示更多5以内物体计数的例子，让幼儿巩固所学知识。

四、教学反思1.优点：（1）通过情境导入，激发幼儿的学习兴趣，调动了课堂氛围。

（2）游戏教学，让幼儿在游戏中掌握5以内物体计数的方法，提高了学习效果。

（3）分组讨论，培养幼儿的合作意识和表达能力。

2.不足：（1）在教学过程中，有些幼儿对于5以内物体计数的方法掌握得不够扎实，需要加强个别辅导。

（2）在课堂组织方面，有些环节时间分配不够合理，导致部分幼儿参与度不高。

3.改进措施：（1）针对幼儿掌握不够扎实的问题，教师可以设计更多练习题目，让幼儿在课堂上充分练习。

（2）在课堂组织方面，教师应合理分配时间，确保每个幼儿都能参与其中。

（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的成长。

本节课在教学过程中，教师注重情境导入、游戏教学和分组讨论，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。

但在教学过程中也存在不足，需要教师在今后的教学中不断改进和完善。

小班数学活动详案教案及教学反思《5以内数物结合》

《5以内数物结合》一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数与物的对应关系。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究数学问题的欲望。

二、教学内容1.教学具：5以内数字卡片、小动物图片、水果图片等。

2.教学方法：情境创设、游戏教学、分组讨论、实践操作。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容，叫做“5以内数物结合”。

让我们来认识一下5以内的数字，你们能告诉我5以内的数字都有哪些吗？生：1、2、3、4、5。

师：对了，那我们今天就来用这些数字和物品进行结合，看看会发生什么有趣的事情。

2.情境创设师：现在，我们来到了一个美丽的森林，森林里有很多可爱的小动物。

它们都非常喜欢水果，可是它们不知道自己应该吃多少水果。

我们来帮帮它们，好吗？3.数物对应（1）出示小动物图片和水果图片，引导幼儿观察。

师：这是小猫，它喜欢吃苹果。

请大家数一数，小猫应该吃几个苹果呢？生：1个。

师：那我们就用数字1表示小猫吃1个苹果。

请大家再帮其他小动物找到它们应该吃的水果数量。

（2）分组讨论师：现在，请大家分成5个小组，每个小组选择一个小动物，然后找出与这个小动物对应的水果数量。

比如，小猫吃1个苹果，我们就用数字1表示。

（3）实践操作师：每个小组都找好了吗？现在，请大家把你们找到的数字卡片和水果图片放在一起，让其他小朋友都能看到。

师：刚才，我们帮小动物们找到了它们应该吃的水果数量。

现在，请大家观察一下，你们发现了什么规律？生：每个数字卡片旁边都有相应数量的水果图片。

师：没错，这就是我们今天学习的“5以内数物结合”。

当数字和物品结合在一起时，它们之间就建立了对应关系。

5.游戏巩固师：我们来进行一个游戏，名字叫做“数物猜猜乐”。

我会拿出一张数字卡片，你们要快速找出与这个数字对应的水果图片。

准备好了吗？我们开始吧！（1）教师出示数字卡片，幼儿找出对应的水果图片。

（2）教师出示水果图片，幼儿找出对应的数字卡片。

幼儿园小班数学优质课教案《5以内的数数》及教学反思[共五篇]

幼儿园小班数学优质课教案《5以内的数数》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《5以内的数数》及教学反思《小班数学优质课教案《5以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同，数量不等)若干、小红花等。

【活动过程】1.学习按序点数的方法(1)学习从左到右按物数数师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。

我们一起来看看、说说有哪些小动物。

(分别演示猫、狗、兔的图片。

)师：每种小动物各有几只呀?幼：一只猫、一只狗、一只兔。

师(一边指着图一边说)：对，是一只猫、一只狗、一只兔。

合起来一共有几只小动物呀?幼：三只。

(有的幼儿伸出三根手指头)师：我们再一起来数一数。

从哪边开始数呢?师(边说边伸出右手指向小猫)：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。

(请小朋友举起右手，从左到右一起数。

当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。

”(2)学习从上到下按物数数师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师：喵喵，谁先来了?(教师出示4只小猫的图)师：它们是横着排队还竖着排队的?师：我们该从哪边数呢?师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。

举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。

)师：好，我们一起来数一数。

(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。

)(3)巩固练习数数方法师：汪汪汪，猜猜我是谁?“快思老师.教.案网出处”(演示小狗图)师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

你们猜是谁?(演示小兔图)师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

小班数学教案及教学反思《5以内物体计数》

小班数学教案及教学反思《5以内物体计数》一、教学目标•了解数字0-5；•能够正确地计数5以内的物体；•认识基本的数学符号。

二、教学内容1. 数字认知通过贴有数字标示的图卡，让学生认识数字0-5，并教授数字的基本形状和书写方法，培养学生对数字的敏感度和辨识能力。

2. 数字计数找来五颗相同的糖豆或建立在地上算数网格，让学生用手指将每个数字的个数“摆出来”，并数出实物的数量，既巩固数字的认知，又为物体计数打下基础。

3. 数学符号介绍数学符号“=”和“＜”，并通过实例让学生熟悉两个符号的使用方法。

4. 综合能力练习以教室物品为例，让学生数出各种物品的数量，并用数学符号计算它们的个数。

三、教学重点通过多个教学环节培养学生对数字、计数和符号的基本意义的掌握，为拓展对数学的理解打好基础。

四、教学具体过程1. 引导学生认识数字用五张小卡片给学生展示数字0-5的形式，并让他们用笔模仿书写数字。

如果学生已经熟悉了数字的读音，可以让他们在显示卡片的时候大声朗读。

2. 提高认知并数数学生翻动算数网格，将每个数字的数量摆出来。

老师可借助实物，向学生直接阐述什么是真正的“2”或“3”等。

为了加强记忆和理解，老师可以请学生试着用手指摆出数字图标，再开口数出方格中物体的数量。

3. 认识数学符号教师向学生展示数学符号“=”和“＜”，帮助学生正确理解它们的含义。

可以用数字0-5来展示其正确的使用方法，也可以以插图的形式展示不同数量的实物和它们对应的符号。

4. 综合能力锻炼让学生在教室里数出各种物品的数量，并用符号计算该物品数量和其他物品数量之间的大小关系。

老师也可以布置小练习，鼓励学生在准备物品语言类教材时计数并记录。

在这些任务中，学生能够应用他们学到的数字技能和方法，也能够分清每个符号和其含义。

五、教学反思此教案通过数字认知、数学符号认知和计数能力的综合练习，让小班学生对数字和计数有了基本的了解。

主要引导学生关注数字的形状、如何摆出物体数目以及数学符号的应用。

小班数学活动5以内物体计数教案反思

小班数学活动5以内物体计数教案反思小班数学活动5以内物体计数教案反思小班数学活动5以内物体计数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，练习点数1----5，能正确地手口一致点读5以内的量，乐于参与操作活动，能边操作边讲述，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看5以内物体计数教案吧。

活动目标：1、练习点数1----5，能正确地手口一致点读5以内的量。

2、乐于参与操作活动，能边操作边讲述。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：白板、操作纸、圣诞音乐、圣诞帽一个、幼儿礼物盒15个、大礼物1个、1---5种实物活动过程：一、情景创设----以圣诞老人送礼物形式引发兴趣。

师：圣诞节快到啦，圣诞老人给我们准备了一份大礼物，我们一起去找一找？（教师与幼儿听音乐寻找礼物）1、教师神秘出示大礼物，带领幼儿点数1---5。

师：猜猜是什么礼物呢？（1个玩具、2条围巾、、、、、、、）2、请个别幼儿上来点数礼物。

3、小结二、幼儿找礼物师：圣诞老人还给每个小朋友也准备了一份礼物，我们一起去找找，找到了先在座位上坐好。

1、(播放音乐)教师带领幼儿每人找一份礼物上位坐好。

2、教师带领幼儿点数礼物13,（4和5）请幼儿自己手口一致点数。

师：看看，圣诞老人给你的礼物盒子装是什么？请拿出（1个桔子、2颗红枣、、、、、）3、教师引导幼儿手口一致点数，并大声数出来。

4、我们把礼物收好，放在椅子旁边，带回家和爸爸妈妈一起分享。

三、好玩的游乐场师：圣诞老人带你们去儿童乐园，看看儿童乐园有什么玩具？1、教师引导幼儿观察图片，并大胆手口一致点数。

（1架滑梯、2辆汽车、3架秋千、4架木马、5只Didi鼠）2、圣诞老人要送点点糖，一架滑梯一颗糖、2、、、、（教师重点交代棉签点印泥的用法，）四、听音乐，幼儿操作1、交待操作要求教师巡视幼儿操作。

2、个别指导3、展示幼儿作品4、教师总结活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法幼儿感知5以内的点数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。

5以内数物结合反思

活动分析本次活动内容是数学活动《5以内的数物结合》。

我班幼儿经过一个学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，部分幼儿能够手口一致地点数5以内物体的数量。

部分幼儿点数实物，往往手口不一致，不是手点的快口说的慢就是口说的快，手点的慢，而且经常有漏数或重复数的现象。

由于幼儿数数能力发展的顺序一般经历四个阶段。

第一阶段进行的是口头数数，就是按顺序念数字，像背诵儿歌一样的背诵数字，几乎所有的幼儿在上幼儿园之前都有过数数的经验，因为平时家长很注意教孩子数数，所以孩子的口头数数发展较快。

这种数数方法属于“顺口溜”的性质，是凭机械记忆按顺序背诵数的名称。

第二阶段是“按物点数”它比口头点数发展的晚，它要求手的动作和口头数数的动作相对应，因为口中数的数是有序的所以点物的动作也应该是连续而有序的，既不能遗漏，也不能重复。

第三阶段是说出总数。

幼儿初步学会“手口一致”的点数后，要让幼儿进一步知道数到最后一个数，即表示所数物体的总数。

对幼儿来说在点数到最后一个物体后，说出总数才是目的。

3-4的幼儿在点数完某类物体后，被问共多少个，往往答不上来，或者重新数，或者随意说一个数。

要告诉他们“数到最后一个数是几，就知道这些物体一共有几个”这孩子学习数数的特点。

第四阶段即按数取物。

因此我根据现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。

并将本次活动活动目标设定为： 1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

2学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

根据小班幼儿爱游戏、好动、好奇的心理特征，本次活动通过生活化、游戏化的形式让幼儿操作和探索，让幼儿感知数量关系。

此次为了使数学活动与生活紧密相连，围绕目标，我将活动过程分为三个环节第一个环节创设情境，创设带领幼儿去“郊游”的情景，带领幼儿来到“动物乐园”激发幼儿活动的兴趣。

引出活动内容，请小朋友看一看乐园里都有什么？数数有几个？使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，了解5以内数的实际意义。

幼儿园小班数学活动教案《5以内数物结合》及教学反思[5篇模版]

幼儿园小班数学活动教案《5以内数物结合》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《5以内数物结合》及教学反思《小班数学活动教案《5以内数物结合》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《5以内数物结合》含反思！活动意图：我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。

本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。

本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。

使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。

在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。

活动目标：1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。

2、乐于参与集体游戏。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子(内装水果图片若干)，贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。

2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。

活动过程：一、预备活动：1、师幼互相问候。

2、手指游戏：神奇的手指二、集体活动：1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几?2、创境激趣，按数取物。

创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。

三、分组操作，解决问题。

第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。

第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。

第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。

小班数学活动优质课教案及教学反思：5以内数物结合

小班数学活动优质课教案及教学反思：5以内数物结合我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。

本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。

本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。

使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。

在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。

活动目标：1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义.2、乐于参与集体游戏。

活动准备：1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。

2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。

活动过程：一、预备活动：1、师幼互相问候。

2、手指游戏：神奇的手指二、集体活动：1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？2、创境激趣，按数取物。

创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。

三、分组操作，解决问题。

第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。

第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。

第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。

第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。

教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。

四、游戏巩固，结束活动游戏“送水果”。

幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。

五、活动延伸，积累经验。

1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。

2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。

六、生活数学，体验用处。

小班数学优质课教案及教学反思《5以内的数数》

小班数学优质课教案及教学反思《5以内的数数》教学目标：1. 学会使用数字0-5进行数数。

2. 能够对0-5的数字进行排序。

3. 理解0-5的数字之间的大小关系。

教学准备：1. 数字卡片（0-5各一个）。

2. 数字排序小游戏的图片或卡片。

教学过程：1. 入门活动（5分钟）引导学生回忆已经学过的数字，并与他们一起数数0-5，帮助他们复习数字顺序。

2. 引入新知识（10分钟）给每个学生分发一张数字卡片（0-5），让他们用自己的数字卡片进行数数，同时鼓励他们在心中默数。

3. 数字排序小游戏（15分钟）使用数字排序小游戏的图片或卡片，将0-5的数字从小到大排列在黑板上或桌子上，然后让学生看着图片或卡片，尝试将自己手中的数字卡片按照正确的顺序排列。

4. 教学巩固（10分钟）教师出示一组混乱的数字卡片（0-5），然后选择一个学生，让他将数字卡片按照正确的顺序排列在黑板上或桌子上。

5. 教学反思（5分钟）与学生一起回顾整节课的内容，了解他们对数字0-5的理解和掌握程度，可以提问一些问题，如“谁能快速数出0-5的数字？”“谁能将数字0-5按照顺序排列出来？”“谁能告诉我们0和5之间的数字是什么？”。

根据学生表现，评估本节课的教学效果。

教学反思：1. 教学过程中，学生主要通过自己的实际操作和观察数字卡片进行学习，能够培养他们主观能动性。

2. 数字排序小游戏可以通过图像的方式进行，不仅能够增加学生的兴趣，还能让学生更直观地理解数字之间的大小关系。

3. 在教学巩固环节，选择学生按照正确的顺序排列数字卡片，可以促使学生运用已学知识进行实际操作，加深对数字顺序的认识。

总结：通过这堂课的教学，学生能够掌握数字0-5的数数、排序和大小关系。

本课注重学生参与的主动性，通过实际操作和游戏等方式激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。

在今后的教学中，可以尝试更多互动的教学形式，以激发学生的学习积极性和创造性。

幼儿园小班教案《5以内数物结合》含反思

幼儿园小班教案《5以内数物结合》含反思教学目标1.让学生掌握1~5的数字及对应的图形。

2.培养学生对数字的初步认识和数的概念。

3.让学生学会通过观察图形、数物结合的方式认识数字。

准备工作1.准备教具：数字卡片、五颜六色的水果、玩具等。

2.确认教室环境：保证座位和教具的摆放合理，方便学生观察。

教学过程考察学生数字的基本认知1.教师出示数字卡片1~5，让学生在黑板上写出对应的数字。

2.教师出示香蕉、苹果、梨子等图形，让学生说出图形的名称和对应的数字。

数物结合认识数字1.教师出示数字卡片1，让学生说出数字及对应的图形。

然后，教师拿出1个水果，让学生观察、摸一摸，再和数字1做对比，看看哪些水果可以和数字1匹配。

2.教师出示数字卡片2，让学生说出数字及对应的图形。

然后，教师拿出2颗同样的水果，让学生数数，看看哪些数字可以和这2颗水果匹配。

3.教师出示数字卡片3~5，让学生数数，再和水果、玩具等物品进行数物结合的练习。

教材延伸1.通过数字卡片，让学生自行完成1~5的数字练习。

2.教师把玩具、水果等物品放在桌上，让学生自己根据数字要求拿走相应的数量。

3.教师出示数字卡片，让学生自行找到相应的物品。

反思与改进通过本节课的教学，我发现幼儿园小班的学生们对于1~5的数字的认知还较为模糊，有些同学没有掌握数字的对应图形，需要在以后的教学中加强相关知识点的讲解。

同时，我认为应该加强课堂的趣味性，让孩子们更加主动地参与到教学中来，提高课堂效率。

在后续的教学中，我将注重课堂引导，借助思维导图等工具把课程内容做出更加系统化的组织和讲解，同时加强课堂互动和趣味性，让幼儿在快乐中学会知识。

小班数学活动教案《复习“5”以内的数数》含反思

小班数学活动教案《复习“5”以内的数数》含反思一、活动目的通过本次活动，旨在让小班幼儿通过游戏的方式复习“5”以内的数数，提高幼儿对数数的敏感度和数学认知能力。

二、活动准备1.活动道具•数字卡片：1、2、3、4、5•游戏道具：球、教师用笔、橡皮、玩具等•班级环境：整洁、安静、舒适2.活动流程1.引入（10分钟）•老师向学生介绍本次数学活动的目的和准备工作，并简单地复习1-5的数字。

2.游戏环节（30分钟）游戏规则：•把数字卡片混在一起随机摆放在地上。

•老师先选一个数字，然后随机选择一个学生让他把所有的数字卡片从底下选出已选的那个数字的卡片，直到选完为止。

•老师可以在学生选的同时询问其他学生，“选了几张卡片了?”•学生选完后，老师用球或其他游戏道具让学生们玩耍。

3.反思环节（10分钟）•老师通过问答、画图等方式帮助学生总结本次活动的收获和经验。

三、活动要点•通过玩游戏的方式让幼儿轻松愉悦地复习数字。

•在游戏中适时加入相关的数学问题，如“多少张卡片还没有选”等，提高孩子的数学思维。

•给予幼儿正确的指导，鼓励幼儿自主思考并总结。

•为孩子营造学习的轻松愉悦氛围，让孩子在轻松中快乐学习。

四、活动反思通过这次活动，我认为幼儿积极参与，活动氛围轻松愉悦，孩子们愉快地学习了数数字的相关知识。

同时，我也反思到在这个活动中存在以下问题：•活动过程中，孩子们的发言比较少，希望下次活动中能够帮助孩子们更好的表达自己的思想。

•在活动设计上我更注重了孩子们的学习内容，却忽视了孩子们的兴趣和参与度。

下次在活动设计时更要考虑孩子们的兴趣和喜好。

总的来说，这次活动是一次积极的尝试，同时也发现了需要改进的问题。

希望下次活动能够继续完善，并努力帮助幼儿更好地学习和成长。

小班数学公开课教案及教学反思《五以内的数》

小班数学公开课教案及教学反思《五以内的数》
教学目标：
1. 通过观察，学会用手指进行计数。

2. 学习认识和书写数字1-5。

3. 学习用数字表示数量。

教学准备：
1. 展示板、黑板、白板或电子屏幕。

2. 数字卡片或数字小贴纸。

3. 学生用纸和铅笔。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生展示一些图案或物品，询问学生，这些图案或物品有多少个？引导学生用手指进行计数，并说出数量。

2. 引导学生进一步思考，这个数量可以用什么来表示？提示学生使用数字卡片或数字小贴纸。

二、讲解（10分钟）
1. 在黑板上或展示板上书写数字1-5，并让学生模仿书写。

2. 引导学生观察数字1-5的形状和特点，学习认识这些数字。

三、实践（20分钟）
1. 分发学生用纸和铅笔，让学生模仿教师书写数字1-5，并画出相应数量的图案。

2. 给学生出示一些图案，让他们用数字卡片或数字小贴纸表示数量。

四、总结（5分钟）
1. 请学生复述数字1-5的书写方法和形状特点。

2. 对学生在实践中的表现给予肯定和鼓励。

教学反思：
在这堂课中，学生通过观察和实践，学会了用手指进行计数，并认识和书写了数字1-5。

通过实践中的活动，学生巩固了数字的概念，并学会用数字表示数量。

在教学过程中，学生表现积极，参与度高。

但需要注意的是，在实践环节中，部分学生书写数字和画
图还不够规范，需要进一步指导和训练。

在今后的教学中，可以利用更多的实物和图
片进行教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。