表1重庆市3个县义务教育学校办学基本标准达标情况表

办学基本条件达标情况表

指标值 L7
指省级省级省级指省级指省级指省级指省级指省级指省级省级指标指标标评估评估评估标评估标评估标评估标评估标评估标评估指标值评估值值值标准标准标准值标准值标准值标准值标准值标准值标准标准 L9 L10 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 L11 100 200 200 200 360 200 200 180 150 250 100 200 200 250 250 60 100 280 200 300 200 200 L12 100 200 100 100 300 200 200 100 100 200 100 200 200 200 100 60 100 200 100 300 100 100 L13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 L22 L23 L24 L25 L26 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 2 1 2 4 2 3 1 1 3 1 4 5 3 2 1 1 3 1 4 1 1 1 2 1 1 4 2 3 1 1 3 1 4 5 3 1 1 1 3 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 7 13 2 7 11 12 15 7 10 18 6 30 37 20 1 3 6 13 5 23 2 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 31 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 31 30 30 31 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 L27 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 L28 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

义务教育学校办学基本条件主要指标达标情况

初中9.28-12.38
（㎡/生）
按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备
按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备
小学6
初中8
九年一贯制8
小学15
初中25
九年一贯制25
省下达编制全部核定到校，无截编现象；教职工编制空编率控制在百分之一以内。
岗位设置符合省定标准和原则，正常开展岗位管理工作。
小学教师应该具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师应该具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历。
符合规定条件，并取得任职资格培训证书。
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
小学
达标学
校总数
达标学校
比例（%）
初中
达标学
校总数
达标学校
比例（%）
注：依据L1：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《城市普通中小学校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》L2：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》；大城市中心城区学校生均体运动场馆面积：小学4.99-9.99㎡/生；初中7.63-10.17㎡/生。L3：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》。L4：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省中学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》。L5：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学信息技术装备标准一览表）。L6：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学图书装备标准一览表）。L7：《四川省人民政府办公厅关于印发<四川省中小学教职工编制标准试行办法>的通知》（川府办发电〔2002〕46号）。L8：《四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发〔2008〕74号）。L9：《中华人民共和国教师法》。L10：《四川省中小学校长聘任管理办法（试行）》川教﹝2004﹞9号。

中小学基本办学条件标准(建设用地校舍建设标准)

普通中小学基本办学条件标准（试行）（学校建设用地、学校校舍建设标准）说明：表中红色加下划线部分为按照《普通中小学基本办学条件标准（试行）补充规定》（教基字〔〕号）调整后的名称和数据，请照此标准施行。

小学部分小学体育场地配备标准说明：（1）田径场内设足球场和1～2个沙坑（长5～6米，宽2.75～4米，助跑道25～45米）。

（2）每6个班设臵一个篮排球场，篮排球场设臵比例为2：1，原则上不设在田径场内。

注：体育用地增加：12个班以下规模的学校，田径场地及跑道、篮（排）球场、室外乒乓球区（台）均按12个班标准要求设臵。

普通小学校园规划建设用地面积说明：（1）表3－2依据学校校舍建筑面积标准和体育、绿化用地标准测算而成。

其面积不含校园四周代征土地面积。

（2）表中建筑用地不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积。

普通小学校舍建筑面积标准说明：（1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑平面利用系数（K值）按0.8计算。

（2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。

附件1：注：1、语言实验室调整为选配。

2、综合电教室更名为多功能教室，与多媒体教室、农远教室合用。

3、机动教室、科技活动室为补充规定中新增校舍。

4、体育活动室24班以上调整为必配，面积为300平方米。

初中部分普通初级中学各类体育活动用地面积标准说明：（1）田径场内设1～2个沙坑（长5～6米，宽2.75～4米，助跑道25～45米）。

（2）每6个班设臵一个篮排球场，篮排球场设臵比例为2：1，原则上不设在田径场内。

（3）补充规定中，18个班以下田径场按18个班标准要求设臵，篮（排）球场按每6个班1片、室外乒乓球区（台）按每3个班1个设臵。

各种规模的学校其田径场均应设臵100米直跑道。

（2）本表校园占地面积不含选配功能室、寄宿生食堂、餐厅、宿舍、自行车存放用地等占地面积。

普通初级中学校舍建筑面积标准说明：（1）本表校舍建筑的平面利用系数（K值）按0.6计算，平房校舍建筑的平面利用系数（K值）应按0.8计算。

义务教育学校办学基本标准

义务教育学校办学基本标准一、学校规模和班额（1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。

（2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35 人/班；初中近期目标50人/班；远期目标40人/班。

二、学校用地面积1．生均用地面积不同地区学校生均用地面积（㎡/生）中心城区学校中心城区以外地全寄宿制学校类别主城旧区主城新区区学校学校完全小学11.4015.0020.0032.00 初中11.4020.0025.0034.00注：（1）表中中心城区指市（州）人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区。

（2）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。

（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50 ㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。

（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。

2．生均校舍面积不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生）非全寄宿制学校全寄宿制学校学校类别规划要求基本要求规划要求基本要求完全小学 6.54 5.6613.1312.25初中8.56 6.6615.3113.41注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中 5.5㎡/生）和食堂面积（生均 1.7㎡/生）。

（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。

3．绿化用地面积中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。

三、体育活动场所体育运动场设置标准（m）学校类别完全小学初中6班12班-18班24班以上12班18班以上直跑道100 ////环形跑道田径场/ 200300200300 其他每6个班至少有1个篮球场或排球场注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。

县域义务教育均衡发展学校基本情况统计表.xls

射洪
注：1.灰色背景单元格内数据为2012年计财报表数据，仅供参考；此表中已有的学生人数、平行班数、教学班数及各项应有标准数据原则
独填写数据（如第133、134、135行曹碑学校，学校编号不变）；所有完全中学均需按比例拆分成初中、高中两所学校，单独填初中数据（如第140、1变更。

6.此表于4月15日前以片区为单位汇总，由各片区教研室上交县迎检办，邮箱：jyjxqxjb@。

射洪县小学、初中办学基本条件主要指标达标情况统计表
据原则上不动，如有异议，请与计财股、电教股对口联系后方可变更。

2.凡灰色背景单元格和空白单元格均需学校按现有实际情况如实填写数据
独填初中数据（如第140、141行太和中学，学校编号不变）。

4.认真研读评估细则及填表说明，确保计算准确无误。

5.各学校只保留本校数据，上交时删除其它学
写数据；3.所有一贯制学校均要按比例拆分成小学、初中两所学校，单数据，上交时删除其它学校信息，不得对原表的结构、格式、统计项目作任何。

义务教育学校办学基本条件达标情况表(分小学和初中)

5
教师配置
义务教育学校办学基本条件达标情况表（小学)
学校名称：序号一级指标
学校规模和班额
二级指标
学校规模（人）班额（人）
省级评估标准
2000 45 20 5.66 30% 6班100m直跑道，12班-18 班200m环形跑道,24班及以上300m环形跑道。（山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60 m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地） 1个每6个班至少有1个篮球场或排球场。指标值是否标备注12
生均用地面积（㎡/生）校舍建筑面积生均校舍面积（㎡/生）及绿化用地绿化用地占比%
跑道（m） 3 体育活动场所
田径场(个）篮球场或排球场(个）
初中理化生实验室和小符合国家配备基本要求并学科学教室设备（间）按规定使用体音美器材设备（间） 4 条件装备和图书计算机教室（间）多媒体教室（间）生均图书册数（册）合格学历教师占比% 师生比符合国家配备基本要求并按规定使用 24班以下1间，24班及以上 2间（每间45台） 1间 30册以上中师及以上100% 1/23.8

重庆市教育委员会关于印发《重庆市义务教育学校办学条件基本标准（试行）》的通知

重庆市教育委员会关于印发《重庆市义务教育学校办学条件基本标准（试行）》的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2011.10.20•【字号】渝教基〔2011〕69号•【施行日期】2011.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文重庆市教育委员会关于印发《重庆市义务教育学校办学条件基本标准（试行）》的通知渝教基〔2011〕69号各区县（自治县）教委（教育局），市教科院，市技装中心，委直属中小学：为了进一步促进我市义务教育均衡发展，提高义务教育质量和水平，根据《中华人民共和国义务教育法》和《重庆市义务教育条例》等法律法规和国家关于义务教育办学条件的有关要求，市教委研究制定了《重庆市义务教育学校办学条件基本标准（试行）》（以下简称《标准》），现印发给你们，并提出如下要求，请一并贯彻执行。

一、推进义务教育学校办学条件标准化，是缩小三个差距、促进共同富裕的需要；是实现政府基本公共服务均等化、科学配置义务教育资源的必然要求；是贯彻落实《义务教育法》，促进义务教育均衡发展的有效途径。

各地要切实把义务教育工作重心转到办好每一所学校，全面提高教育质量的目标上来。

二、《标准》规定的各项指标是我市举办义务教育普通中小学应当执行的基本标准，是义务教育阶段标准化学校建设的基本依据。

各区县（自治县）教育行政部门要结合中小学布局调整、农村寄宿制学校建设、义务教育薄弱学校改造等工程，加大对低于《标准》学校的改造力度，尽快使所有义务教育学校达到基本办学条件标准。

在达到《标准》的基础上，鼓励有条件的区县（自治县）适当提高相关办学标准，促进全市义务教育优质均衡发展。

三、各区县（自治县）教育行政部门要根据《标准》的规定，结合本地实际，制定完善并落实本地区义务教育均衡发展规划。

四、各区县（自治县）教育行政部门要组织教育行政管理人员和中小学校校长认真学习和理解《标准》的有关内容，做好《标准》的宣传解读工作。

义务教育优质均衡发展督导评估自评表学校填写表格初中

附表2-2-3 初中各校班额情况统计表
学校名称
所在地
一年级（人）
二年级（人）
三年级（人）
平均班额
（人）
达标时间
（/年/ 月）
注：“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。“达标年份”指超班额学校计划达标的时间。
附表2-2-4 外来务工随迁子女占比超过30%的学校班额情况
学校名
达标
所在地
省义务教育优质均衡发展督导评估自评表（初中）
_____________学校（盖章）
附表2-1-2 义务教育阶段学校布局情况统计表（初中）
群
学校轨制班级数学生数名称（轨）（个）
径
（人）（米）
众认可
度
注：本表按城区、乡镇（街道）集中填报，分校、分校区均在相关学校后填写。“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。“群众认可度”分满意、比较满意、不满意。
附表2-4-1优质数字教育资源库利用统计表
学班校内其节节点学校利用资源
数字图书馆注册用户
校级他教育点通达网络虚拟数字
名数场所数比例课程实验室图书馆集体教师学生称（个）（个）（个）（%）（门）（个）（个）（个）（个）（个）
注：“学校利用资源”指“网络课程”利用的门数、“虚拟实验室”采用的种类、“数字图书馆”注册的用户数。
初中1
小学1
注：请在此注明县级食堂评估的等级档次及名称。卫生主管、安全主管、质量主管指县级有关管理部门。
附表5-6-1 表
学校名称
上年学校用于公共服务体系运行的公用经费统计
学校发展指导（元）
教师培训培养

义务教育学校均衡管理检查考核表

总计得分
注：1.“管理使用”：主要指各室环境卫生、制度上墙、文化营造、物品摆放、课表张贴等、使用记录、即时使用情况管理、规范到位等；2.“资料”：指相关制度材料、物品登记材料、使用记录材料等，有纸质的，有电子的，收集、整理、归档到位。
义务教育学校均衡管理考核表
学校：
考核项目
考核内容及分值（48分）
存在问题
扣分
得分
周边环境
校门前卫生、无摆摊设点、校门外划分接学生家长有秩序停靠区域、200米内无网吧等，2分。
校园文化
有校风、教风、学风“”三风建设内容且彰显、校园文化特色明显、师生人文素养较高、言行闻名，室内外可视文化更新及时等，5分。
美术教室
管理使用到位、资料完善，4分。
体育
器材室
管理使用到位、资料完善，4分。
人员培训
培训且熟悉业务，操作娴熟，2分。
传达室
室内卫生、物品摆放、监控使用、登记记录、管理制度等规范，设备配置齐全，保管使用正常；保安人员着保安制服帽、行为规范，保安人员信息规范公示等，3分。
宿舍
宿舍（包括厕所）内卫生整洁、无异味，物品摆放有序，无安全隐患，一生一铺，配备消防及报警设施，并可正常使用等，4分。
交办事项
环境整治、资料完善、安全防范、人员培训、教辅人员素质考试、成效宣传、在建工程等按交办进度积极落实，20分。
图书室
管理使用到位、资料完善，8分。
阅览室
管理使用到位、资料完善，2分。
实验室（含仪器室）
管理使用到位、资料完善，8分。
计算机网络教室
管理使用到位、资料完善，6分。
音乐教室
管理使用到位、资料完善，4分。
校园绿化
绿化带、花池花园内无杂草杂物、花木栽植修剪及时、名贵花木文化打造有特色等，无学生乱踩踏现象，3分。

完整版义务教育普通中小学校必配生均建筑面积指标

附件一
义务教育普通中小学校必配生均建筑面积指标单位：㎡
“后勤及生活用房”中不包括学生餐厅、宿舍、浴室，单身教师宿舍、教工值班宿舍1.注：及室外厕所。

配置。

2.各项必配校舍用房及面积指标宜按附表2 3.表中未列举的办学规模，可根据设计规模参照取值，下同。

1
附件二
义务教育普通中小学必配校舍用房配置标准及使用面积
表2-1 小学必配校舍用房配置标准及使用面积单位：㎡
2
小学必配校舍用房生均建筑面积指标2-2 表
单位：㎡
3
表2-3 九年一贯制学校必配校舍用房配置标准及使用面积单位：㎡
4
5
表2-5 初级中学必配校舍用房配置标准及使用面积单位：㎡
6
7
附件三
学生生活用房生均建筑面积指标单位：㎡
注：以上用房均为使用面积，其使用面积系数（K值），室外厕所为0.8，其它均为0.6。

附件四
义务教育普通中小学校选配校舍用房面积及指标参考单位：㎡
8
附件五
体育活动场地配置表2单位：片、m
9
附件六
理化生实验室辅助用房配置参考单位：㎡
10。

重庆市义务教育发展基本均衡区县申报表(总)

附件2：重庆市义务教育发展基本均衡区县申报表区县（自治县）报送时间：年月日报送单位：（盖章）重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室制表1：义务教育发展基本均衡区县(自治县)基本情况区县：填报日期：年月日自然情况经济情况普通中小学校数 (所)特殊教育学校数(所) 小学教学点数(个)教学班数(个)在校学生数(人)教职工数(人)人口总数（万人）农业人口数（万人）乡镇数（个）行政村数（个）年人均国内生产总值（元）年人均地方财政收入（元）农民年人纯收入(元)城镇居民年人均可支配收入（元）小学一贯质学校初中完中小学初中小学初中小学初中合计其中专任教师数合计其中专任教师数L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 L22 区县总计备注：1、小学中：市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。

2、一贯制学校中：市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。

3、初中学校中：市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。

4、完中学校中：市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。

表1填报科室：督导督查办表2：小学、初中办学基本标准达标情况区县：填报日期：年月日师资建设校舍场地功能室建设信息技术设备生均设备值综合评估生师比学历提高岗位结构生均校地生均校舍生均体育场馆实验室六大功能室图书室校园网建设多媒体设备计算机1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13小学学校总数达标校数达标比例%初中学校总数达标校数达标比例%注：1. 办学基本标准共有13个小项，每个小项达标学校比例≥90%算该小项达标。

2. 办学基本标准共有13个小项，其中有10小项达标算综合达标。

3.学校“功能室建设”、“信息技术设备”、“生均设备值”各项目达标与否由“表4 义务教育学校办学基本标准达标情况统计表（A3、A4）”达标情况确定。

均衡发展评估培训提纲10.16

对县（市、区）人民政府义务教育均衡发展督导评估准备工作的培训提纲省专委会成员牟绍华省政府2012年10月9日下发川府办函（2012）217号《四川省人民政府办公厅＜关于转发四川省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）＞的通知》后，省政府教育督导团组成督导评估组于2012年10月18日至19日启动了对新津县义务教育均衡发展的认定性评估，由于新津县的义务教育均衡发展是第一个接受省级督导评估的县，邀请了市州的省专委会成员参与评估，省教育厅相关领导和处室人员现场指导了督导评估工作。

省政府教育督导团刘东总督学，督导团办公室主任罗亚兰，副主任谢凤山、沙马古千，调研员刘汉涛，办公室干部蒋静，计财处副处长陈劲东，技装处副处长孙锐，科长陈树高，副科长田馨，人事处干部郝志宏，基教处干部罗涛，省教科所干部刘玥共11人参与了指导。

市州参加督导评估的专家是：宜宾市教育局的黄家兴、欧富怀，绵阳市总督学李知贵，广元市督学唐勇，南充市教育局监审科科长宾德平，隆昌县督导室主任刘育涛和我共7人。

我参加省上义务教育均衡发展的督导评估负责的板块是保障机制和办学条件。

2012年12月，省政府教育督导团又安排我以省专委成员身份参加了对成都市金堂县、青白江区、新都区、金牛区、青羊区、武侯区6个区县的义务教育均衡发展督导评估。

参加了成都市7个区县的义务教育均衡发展评估，受益匪浅，深受启发，不谋而合联想到雅安的教育，我们市正在实施的推进教育现代化五年行动计划和学前教育三年行动计划以及对高中、初中、小学的现代化办学水平评估，提出的“特色发展、错位发展、内涵发展”的思路，13所项目学校与上海方略集团的友好合作，完全与义务教育均衡发展相吻合的，说明本届教育局领导高瞻远瞩，非常有远见。

特别是通过一年的实践，雅安教育已经见到的明显成效有目共睹，我非常佩服领导的胆识和魄力，一直照这样的改革创新思路实实在在地抓下去，雅安教育将会迈上一个新的台阶，是完全大有希望的。

四川39个义务教育学校办学基本标准达标情况表

25
21
26
26
26
26
26
25
26
26
26
19
宜宾市
屏山县
小学
学校总数
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
达标学校数
16
11
19
19
19
19
19
19
19
19
19
初中
学校总数
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
达标学校数
15
11
17
17
17
17
17
14
17
17
17
20
广安市
岳池县
小学
64
64
64
64
64
64
64
达标学校数
60
53
64
64
64
64
64
64
64
64
64
23
达州市
开江县
小学
学校总数
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
达标学校数
34
30
35
35
35
35
35
35
35
35
35
初中
学校总数
24
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重庆市义务教育基本情况统计表

重庆市义务教育基本情况统计表填报填表人：填表时间：单位：说明：学校所数按教育事业统计口径填报，同一所学校不得重复计数。

重庆市7－12周岁正常适龄人口入学率统计表填报单位：填表人：填表时间：说明：1、本表只统计正常适龄人口。

2、（1）＝（3）+（15）；（2）＝（4）+（16）；（3）＝（5）+（7）+（9）+（11）；（4）＝（6）+（8）+（10）+（12）；（13）＝（3）÷（1）×100%；（14）＝（4）÷（2）×100%。

重庆市初中阶段正常适龄人口入学率统计表填报单位：填表人：填表时间：说明：1、本表只统计正常适龄人口数。

2、本表不含县外户籍在本县就读人数，但含本县户籍在县外就读人数。

3、(1)=(4)+(10)；（2）＝（3）+（4）；（4）＝（5）+（6）+（7）+（8）；（9）＝(2)÷(1)×100%。

重庆市7－15周岁残疾儿童少年入学率统计表填报单位：填表人：填表时间：说明：1、本表“残疾”是指视力残疾、听力残疾和智力残疾。

2、（1）＝（2）+（3）；（3）＝（4）+（5）+（6）；（7）＝（8）+（9）+（10）；（11）＝（7）÷（3）×100%；（12）＝（8）÷（4）×100%；（13）＝（9）÷（5）×100%；（14）＝（10）÷（6）×100%。

重庆市（小学/初中）在校学生年辍学率统计表填报填表人：填表时间：说明：1、1栏应等于上学年的“本学年初在校学生人数”。

（17）栏是指现在的小学五年级四年前进入一年级时的学生数（不考虑休学、留级、复学、转学因素）。

2、（2）＝（3）+（4）+（5）+（6）；（7）＝（8）+（9）+（10）+（11）+（12）+（14）；（15）＝（1）+（2）-（7）；（16）＝(14)÷（×100%；（19）＝(18)÷（17）×100%。

重庆市义务教育学校

重庆市义务教育学校音乐、体育、美术、卫生、综合实践（劳技）、科技功能室基本配备标准（征求意见稿）重庆市教育信息技术与装备中心二○一一年九月重庆市义务教育学校音乐、体育、美术、卫生、综合实践（劳技）、科技功能室基本配备标准（征求意见稿）一、学校“六大”功能室设置：初中、小学的音乐教室、体育器材保管室、美术教室、卫生室、综合实践（劳技）室、科技活动室的设置依据教育部相关文件精神及市教委关于印发《重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准》的通知（渝教基[2010]9号）文件为基础。

1、12～24个班初中（含九年一贯制学校）、中心校（完小）设置：音乐教室1间、体育器材保管1间、美术教室1间、卫生室1间、综合实践（劳技）室1间、科技活动室1间。

24个班以上的初中和小学应根据学校规模按比例增加功能室。

2、12个班以下的初中（含九年一贯制学校）、中心校（完小）设置：音乐教室1间、体育器材保管室1间，美术教室1间、卫生室1间、综合实践（劳技）室1间、科技活动室1间。

3、3个班以上的村小设置：音乐教室、体育器材保管室、美术教室、卫生室、综合实践（劳动技术）室、科技活动室可与多功能教室整合。

音乐教室是供音乐教学课及开展音乐课外活动的场所。

音乐教学设备主要包括钢琴、成套乐器，视听设备、音乐软件、音乐课教学挂图等设备。

有条件的学校可以根据学校实际情况，设置形体室、钢琴（或电钢琴）室，打击乐或管弦乐器活动室等专用教室，并配备相应的器材。

美术教室是供美术课及开展美术术教育课外活动的场所。

美术教学设备主要包括国画、版画、雕刻等教学所用的各种教学设备及材料；画架、画板、灯光器材、写生台及各种写生工具；视听设备、投影设备及教具、工具储备橱柜等。

有条件的学校可以根据学校实际情况，设置绘画、书法等专用教室，并配备相应的器材。

体育器材保管室是供体育器材存放的场所。

有条件的学校可以根据学校实际情况，设置球类活动室、健身室等专用教室，并配备相应的器材。

重庆市义务教育质量评价实施方案附件3

重庆市义务教育质量评价实施方案附件3一、评价目标1. 义务教育质量评价的目标是全面了解学生学习情况，促进学校教育教学质量的提高，为教育部门科学决策提供依据。

2. 评价内容包括学生学业水平、学业负担、学业发展动态、学校办学质量等方面的情况。

评价结果将作为学校日常教学管理和教学改进的重要依据。

二、评价对象1. 评价对象为重庆市所有义务教育阶段的学生和学校。

2. 学生的学业水平、学习负担、学业发展动态将成为评价的重点内容。

3. 学校的办学质量、教师队伍和教学管理情况也将受到评价的关注。

三、评价内容1. 学生学业水平评价1.1 学生学习成绩1.2 学业水平考试结果 1.3 学生学科竞赛成绩2. 学业负担评价2.1 学生作业量2.2 学习时间2.3 学业压力调查3. 学业发展动态评价3.1 学生学习动力3.2 学生学习态度3.3 学生学习方法4. 学校办学质量评价4.1 学校师资力量4.2 学校教学管理4.3 学校教学质量四、评价方法1. 采用定量和定性相结合的方法进行评价，包括问卷调查、统计分析、学科竞赛成绩分析等。

2. 评价结果将以报告形式呈现，报告内容将包括评价目标、评价对象、评价内容、评价方法和评价结果等。

3. 评价采用多元化指标和综合评价，为了客观公正，评价方法将经过严谨的论证和实践检验。

五、评价结果运用1. 评价结果将作为学校教学质量评估和教学改进的重要参考依据。

2. 教育部门将根据评价结果，调整优化教育政策，促进学校教育教学质量的提高。

3. 评价结果将向社会公开，接受社会监督，推动教育公平和提高教育质量。

六、评价实施保障1. 评价实施将得到教育行政部门的大力支持和推动。

2. 教育行政部门将组织专业力量，对评价过程进行监督和指导，确保评价工作的客观公正。

3. 评价结果将得到学校和社会的广泛认可和应用。

四川省教育厅重庆市教育局制以上就是重庆市义务教育质量评价实施方案附件3的详细内容，希望对大家有所帮助。

重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估方案(试行)的通知

重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估方案(试行)的通知文章属性•【制定机关】重庆市人民政府•【公布日期】2010.08.23•【字号】渝办发[2010]241号•【施行日期】2010.08.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估方案（试行）的通知（渝办发〔2010〕241号）各区县（自治县）人民政府，市政府有关部门，有关单位：《重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估方案（试行）》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二○一○年八月二十三日重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估方案（试行）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，促进我市义务教育均衡发展，根据《重庆市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（渝府发〔2007〕68号）和《重庆市人民政府关于进一步加强教育督导工作的意见》（渝府发〔2010〕79号）要求，特制订本方案。

一、指导思想以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，贯彻市委三届七次全委会精神，确保教育发展的“三个优先”，大力推进义务教育均衡发展；坚持和完善“督政”与“督学”相结合、规范性督导与发展性督导相结合、定性督导与定量督导相结合、自我评估与督导评估相结合的工作模式，促进区县（自治县）人民政府切实履行教育管理职责，优化管理、规范行为、提高质量，为推进我市教育又好又快发展提供监督和保障。

二、基本原则（一）坚持公平公正原则。

坚持督导评估程序的公开性。

将督导方案的制订、过程督导的开展、专项评估的实施、督导信息的公开、督导结果的公示等严格置于社会监督之下，彰显督导的公平、公正。

坚持督导评价方式的多样性。

设置“公众评价”指标，通过一定形式，由人大代表、政协委员、民主党派人士、校长教师、家长学生等，对行政区域内义务教育均衡发展情况进行评价，充分体现评估的公开透明。

差异系数计算(自动计算公式)

( )县县域义务教育各学校均衡指标计算表（初中）
填报说明：
本表为附件2表Ⅲ之按各学校均衡数据计算的情况（可加页）。

本表原始数据源自国家教育事业统计数据，独立设置的小学数据在基础教育学校（机构）统计报表（小学），独立设置的初中、完全中学数据在基础教育学校（机构）统计报表（中学），九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）。

在填写每所学校数据时务必根据学校类型和填报说明，在相应的教育事业统计报表中提取。

参照附件3中 “三、县域义务教育校际间均衡情况（表Ⅲ）”说明。

义务教育均衡发展基本办学条件标准小学部分

现行/09前农/城
物理实验室（间）
1
96/90/96
2
2
3
化学实验室（间）
1
96/90/96
1
2
2
生物实验室（间）
1
96/90/96
2
2
2
计算机室（间）
1
96/90/96
2
2
3
音乐教室（间）
1
96/56/73
1
2
2
美术教室（间）
1
96/无/96
2
2
2
史地教室（间）
1
96/无/无
1
1
1
技术教室（间）
1
注：介于两种标准之间时，各功能室按较小规模标准配置；均衡发展环形跑道最低标准150m即可确定为基本合格。
义务教育均衡发展基本办学条件标准（初中部分）
名称
18个班900人
24个班1200人
30个班1500人
36个班1800人
数量
规格
面积
（㎡）
数量
规格
面积（㎡）
数量
规格
面积
（㎡）
数量
规格
面积（㎡）ຫໍສະໝຸດ 田径场地96/90/96
2
2
2
执行标准
现行/09前农/城
现行/09前农/城
现行/09前农/城
图书阅览室
260/197/261
340/262/340
420/无/420
500
多功能室
190/100/173
190/100/213
230/无/253
320
心理咨询室
18
18
18