2017年春季版河中石兽同步练习1

《河中石兽》同步练习

基础知识达标

自读课文，完成下列各题。

1.给下面加点的字注音。

河干( ) 木杮( ) 臆断( ) 山门圮于河( )

棹数小舟( ) 湮于沙下( ) 啮沙为坎穴( )

2.请解释下列词语的含义。

(1)河干：__________________。(2)设帐：__________________。

(3)尔辈：__________________。(4)木杮：__________________。

(5)河兵: _________________。 (6)河兵：__________________。

3.翻译下面句子。

(1)求二石兽于水中。

___________________________________________________

(2)尔辈不能究物理。

________________________________________________________

4.填空。

(1)本文选自____________，作者是朝人。

然则天下之事，但知其一，_______________，______________？

课堂探究

重点难点探究

(一)典型例题

探究点一：感悟理解句子

例题1：怎样理解“然则天下之事，但知其一，不知其二多矣，可据理臆断欤？”

解析：本题考查对文章点睛句的理解。文章的中心作者一般通过议论的句子指出。本文就是通过结尾的议论句揭示中心的。

答案：这句画龙点睛的议论句表明了作者的写作意图，它既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。

点拨：从议论句的作用上来回答。．

探究点二：分析人物性格特征

例题2：试分析比较文中三人各自的性格特征。

解析：此题考查对人物性格特征的概括。结合人物的言行，如“僧募金重修，求二石兽于水中”、“讲学家闻之笑曰”、“一老河兵闻之又笑曰”等分析三人不同的性格特征。。

答案：寺僧：“阅十余岁”，“募金重修”，“求石兽于水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。老河兵：老河兵既有理论又有实践经验，既稳重又自信。

点拨：结合文中句子来分析各自不同的性格特征。

(二)探究问题

问题一：初读课文，理解内容

1.积累词语：

(1)山门圮于河 (圮：_______ ) (2)二石兽并沉焉(并：_______)

(3)阅十余岁(阅：_________) (4)棹数小舟 (棹：_________)

(5)尔辈不能究物理(物理：_________) (6)湮于沙下(湮：_________)

(7)不亦颠乎(颠：_________) (8)啮沙为坎穴。(啮：_________)

(9)遂反溯流逆上矣(溯流：_________) (10)可据理臆断欤。(臆断：_________)

2.翻译下面句子。

(1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？

(2)乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？

(3)凡河中失石，当求之于上流。

(4)盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

(5)如其言，果得于数里外。

(6)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

问题二：再读课文，研讨问题。

3.故事说了一件什么事？

4.故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析他们这样认识的原因。

5.在寻找石兽的问题上庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？这个故事说有了一个什么道理？

6.

当堂达标训练

(一)基础达标

1.解释下列加点词语的含义。

(1)二石兽并沉焉( ) (2)阅十余岁( )

(3)求二石兽于水中( ) (4)竟不可得( )

(5)凡河中失石( ) (6)如其言，果得于数里外。( )

2.写出下面句子中的古今异义字的古义与今义。

(1)是非木柿

是：古义___________ ，今义____________

(2) 但矢其一

但：古义___________ ，今义____________

3.翻译下列句子。

①求之地中，不更颠乎？

_______________________________________________________________________________ ②众服为确论。

_____________________________________________________________________________

(二)精段阅读

阅读全文，回答下面问题。

4.解释下列句中加点的词。

(1)尔辈不能究物理究：_______________

(2) 是非木杮 _______________

(3)转转不已，遂反溯流逆上矣。_____________

(4)可据理臆断欤？ ________________

5.下列词的用法和含义相同的一项( )

(1)如：如是再啮

如其言

(2)其：其反击之力

不知其二者多矣

之：沿河求之(3)．

当求之于上流

(4)为：以为顺流下矣

岂能为暴涨携之去

6. 翻译下面的句子。

(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去？

译：_______________________________________________________

(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

译：_______________________________________________________

7.文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？

____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8.文章中写了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？

9.这个故事说明了一个什么道理？

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

课后能力通

(一)能力拓展提升

阅读下面一篇文章，完成下面问题。

有王告一大臣：“汝牵一象，以示盲者。”尔时大臣受王敕已，多集众盲以象示之。时众盲各以手触，大臣即还而白王言：“臣已示竟。”尔时大王即唤众盲各各问言：“汝见象耶”。众盲各言：“我已得见。”王言：“象为何类？”其触牙者，即言象形如芦菔根；其触耳者，言象如箕；其触头者，言象如石；其触鼻者，言象如杵；其触脚者，言象如木臼；其触脊者，言象如床；其触腹者，言象如瓮；其触尾者，言象如绳。

【注】①芦菔根：萝卜，蔬菜名。②箕：簸箕。③臼：春米的石臼。

10.解释下面加点的词语。

①汝牵一象，以示盲者。( ) ②尔时大臣受王敕已( )

③象为何类？( ) ④其触耳者，言象如箕( )

11.翻译下面句子。

”“臣已示竟。①大臣即还而白王言：

②尔时大王即唤众盲各各问言：“汝见象耶”。

12.短文写的是的故事。文中共有位盲人摸象，他们在摸象后说象

如、、、、

、，可是最终他们谁也没说准“象是何物”，这是因为：。

13.读了这则寓言，你明白了什么道理。

(二)挑战自我潜能

14. 思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。

联系生活实际，说说你从文章中获得哪些有益的启示？15.

参考答案