92个经典破冰游戏

Dear各位校长:周一18:00如约而至！上周提供的学习资料，你们都消化了吗。

本期提供给各位校长的学习资料是如何做游戏（上），供大家学习成长。

好的开始是成功的一半。

1. 破冰游戏：幽默的力量◊操作程序这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。

游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。

在这个简单的游戏中，感觉会既幽默有趣又有些尴尬,可能这个游戏刚开始时会感到不舒服，但结束时也许已是笑声满堂。

可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意好玩和幽默的情绪会有助在这个游戏中创造性的发挥，外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑。

下面一表决定你要学的动物是什么：你姓氏汉逵拼首的第一字母动物名称A-F老虎G4MR现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴），彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。

◊活动目的情绪有正性与负性之分。

有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。

我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。

正性乐观的情绪是创造力的催化剂。

因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。

2. 破冰游戏：大树与松鼠◊操作程序事先分组，三人一组。

二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

培训师喊“猎人来了”！大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

培训师喊“着火了” ！松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

培训师喊“地震了”！扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

◊活动目的考查大家的反应能力，并且活跃气氛。

3. 破冰游戏：抓鬼◊操作程序o 人数在10 个人以内最适合o 参加者围成一个圆圈坐着，先选出 1 人做鬼。

o 参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是 1 号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号……o 游戏从鬼这里开始进行。

如果鬼开始说“1、2”，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。

o 2 号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“2、5”的话， 2 当时就是自己的代号，5 则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。

o 如此一直进行比赛。

o 如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。

o 鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。

◊活动目的该游戏主要是训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。

这个游戏的乐趣与否，取决于参与者的反应速度的快慢。

4. 团队游戏：迎娶美娇娘◊操作程序将学员分成小组，每组不少于8人，以10-12人为最佳。

讲师让学员站成1个大圆圈，选其中的1个学员作为起点。

◊讲师说明•我们每个小组是一个公司，现在我们公司来一位“客户”（准备几个绒毛玩具等作为“美娇娘”）。

*它要在我们公司的各个部门都看一看，我们大家一定要接待好这个客户，不能让客户掉到地下，一旦掉到地下，客户就会很生气，同时游戏结束。

* “客户”巡回规则如下：o “客户”必须经过每个团队成员的手游戏才算完成；o 每个团队成员不能将“客户”传到相邻的学员手中o 讲师将“客户”交给第一位学员，同时开始计时；o 最后到拿“客户”的学员将“客户”拿给讲师，游戏计时结束；o 3个或3个以上学员不能同时接触客户；o 学员的目标是求速度最快化。

*讲师用一个“客户”让学员做一个练习，熟悉游戏规则。

真正开始后，讲师会依次将3个”客户“从包中拿岀来递给第一位学员，所有”客户“都被最后一位客户传会讲师手中时游戏结束。

・此游戏可根据需要进行3至4次，每一次开始前让小组自行决定用多少时间。

讲师只需问“是否可以更快”即可。

◊活动目的让学员体会团队共同合作完成任务时的合作精神；让学员体会团队是如何选择计划方案以及如何发挥所有人的长处的；让学员感受团队的创造力。

◊有关讨论在刚才的活动中，哪些方面你们对自己感到满意？可能答案：试用了多种方法；大家能同心协力；每个人都积极发表意见.....刚才的活动中，哪些方面觉得需要改进？可能答案：一开始思想没有放开，有些局限；没有充分了解游戏规则；过于急于求成。

这活动让你们有什么体会？可能答案：成功需要团队所有成员的参与和配。

5. 团队游戏：光荣献身◊操作程序*培训师让每组成员围成一个向心圆，而培训师自己站在中央来示范。

*培训师双手绕在胸前，作岀以下的沟通对话。

培训师：“我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？”全体学员回答：“准备好了！”* 培训师：“我倒了？”全体学员回答：“倒吧！”*这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。

*在培训师做完示范之后，小组的每位成员都要来试一试。

◊活动目的帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。

◊有关讨论•该游戏最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？•在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。

6. 团队游戏：交换钞票◊操作程序向一个团队成员借一元钱，将借来的钱拿在手中向大家展示一下，然后从另外一个人那儿借一元钱。

将借来的第二笔钱还给第一个人，借来的第一笔钱还给第二个人。

反问大家：“这两个人中难道没有人比以前有了更多的钱吗？” （当然没有）然后向整个团队指岀，与上面的情况相比较，如果有两个主意被欣然的分享，那么不仅是提供这些主意的一方，而且所有的团队成员都能够获得一些经验。

◊活动目的鼓励团队成员主动消除会阻碍互相交流想法的行为并推广更多能鼓励大家提岀各种主意的方法。

◊有关讨论是什么因素阻碍了我们和其他的团队成员分享我们那些有用的主意与看法？我们如何克服和消除这些因素？◊让另一个小组准备这些问题哪些因素促使我们与其他的团队成员分享我们的主意？我们如何增加这些因素？7. 同理心游戏：做父母◊情境模拟假设你一是一个三岁小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊针，针管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭着，这个时候，您怎么让孩子不哭呢？“拜托你不要哭好不好，医院的人都被你吵得受不了了。

”“妈妈抱你，，听话啊。

等一下我买玩具给你喔。

”“你再哭，病就好不了喔！”“你不哭，我就去买好吃的麦当劳给你，好不好？”“你一直哭，那么大声，被隔壁警察听到了，就麻烦喔！”……◊活动目的学会同理的思维方法：身同感受。

◊有关讨论*你会怎样做？* 你学到了什么？8. 激励游戏：你有别人没有的◊操作程序请每位学员找一位搭挡，然后用卡片将下面三个选项中至少选择一项，写在卡片上，然后互换卡片。

一个特别漂亮的身体特征；一两个非常迷人的个性特征；一两项岀众的才能或本领。

要求学员读岀别人写给自己的卡片上的内容◊游戏启示每个人都至少会有一个优点，如果你能善于发现他人的优点并真诚地给予赞美，你就将赢得一个又一个真诚的朋友。

并且在这种认可中得到相互激励。

9. 萝卜蹲◊目的：中午或者下午上课前，学员比较困乏的时候，用于活动提神、活跃气氛。

◊步骤：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完苹果蹲〜”，这个口号我们做培训的都知道。

◊讨论：可以简单让学员分享感受，不用太专业，以活跃气氛为主。

10. 硬币组合◊游戏目的：破冰◊游戏步骤：看男女人数定义出男女的价格，比如男生多的话就将男孩定义为 5 毛，女孩定义为 1 元，然后所有人围成一个圆圈顺时针跑起来。

当培训师（或者培训助理）喊出一个数字时，参与人尽快地各自组合成这个数字。

比如，培训师说3元，那就可以是3个女生或6个男生或2个女生2个男生等。

11. 逢3抓手◊游戏目的活跃气氛，身体接触，以及训练听的能力◊游戏规则请学员一手翘大拇指，一手掌心向下，围成圈，手掌盖住边上同伴的大拇指。

然后，主持人讲段小故事，听到数字三的字眼，抓别人的拇指，同时逃自己的拇指，关键是小故事的编排要能多次引发他们的敏感反应，比如从前有坐山啊，用跺脚和抓握的这些动作误导。

◊相关延伸这个游戏也适用于讲沟通中听这块内容的互动或体验。

12. 认识你真好xxx ，◊ 游戏目的：消除隔阂，增进学习氛围◊游戏步骤：1. 让所有学员伸出右手， 放在他右边同仁的肩膀上， 帮他捏捏， 锤锤， 同时告诉对方， 我叫 认识你很高兴；2. 同样，第一步结束后，让学员伸出左手放在左边同仁的肩膀上， “回馈服务” ，也要说，我叫xxx ，认识你很高兴。

请培训师要注意中间氛围的调控 ~13. 解绳结◊游戏目的 ：发现有领导力的员工，并引导参与游戏人员理解团队及目标 ◊ 游戏步骤 ：1 、所有人围成一个向心圆，伸出右手，握住对面伙伴的手，再伸出左手握住不相邻伙伴的手2、 要求不能同时牵同一个人的手3、 在所有人员的手牵好之后，就形成了一个又一个的绳结，要求参与游戏的人员想办法把绳结 解开，解成一个圆。

注意：在游戏的过程中手不能松开。

◊ 游戏结束之后，可以安排小组讨论 ： 从游戏中得到的感悟——目标的达成需要具备的要素14. 捆绑过关◊游戏目的 ：激励团队凝聚力 ◊ 道具： 绳子或其他可以绑的东西◊ 游戏步骤：1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。

2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。

老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

3.绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。

题目例子：吃午餐；包礼物；完成美术作品；帮每个组员倒水等。

◊相关讨论：团队协作，藉着被绑在一起来完成数件任务（这个游戏在娱乐节目里也经常岀现哦）15. 踢足球◊形式：6 人一个小组为最佳◊类型：指导、帮助其他组员学习技能◊时间：15 分钟◊材料及场地：每组一个龙门及一个足球，在空地进行◊适用对象：参加领导力训练的全体人员◊活动目的：用于说明指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。

◊操作程序：培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地方相隔8 米，而后给小组十分钟的练习时间，之后进行比赛。

每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会。

进球最多的小组为胜组。

16. 名字接龙◊游戏目的：10 分钟内让所有人都相互认识◊游戏步骤：1.所有人围成圆圈，每个人先做简单自我介绍，便于大家迅速记得自己的名字；2.任意一位学员开始，说岀自己的名字，如我是“张三” ，然后顺时针或者逆时针到下一个学员，接着说：我是张三旁边的李四，然后下一位，继续说：我是张三旁边的李四旁边的王五……以此类推3.最后一个学员表示压力很大。