世界咖啡的应用
关于应用世界咖啡会谈法的流程
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借鉴“世界咖啡”模式,打开园本教研新局面
借鉴“世界咖啡”模式，打开园本教研新局面园本教研，是指园本教育培训机构开展教学研讨活动的一种形式。
传统的园本教研活动通常是教师在固定的时间和地点进行集中讨论，分享教学经验和教材使用情况。
随着信息时代的发展和网络技术的普及，传统的园本教研方式已经不能满足教师的需求。
借鉴“世界咖啡”模式，可以打开园本教研的新局面，创造更具活力和创新性的教学研讨环境。
“世界咖啡”模式起源于欧洲，是一种促进交流和创新的经验分享方式。
在“世界咖啡”活动中，参与者围坐在小圆桌旁，用咖啡或茶来激发灵感，交流思考和分享经验。
这种方式既可以激活参与者的思维，又可以鼓励大家主动参与讨论，形成富有活力和创新性的交流氛围。
借鉴“世界咖啡”模式，我们可以将园本教研活动打造成一个开放式的交流平台，让教师们自由地参与和分享。
具体操作可以分为以下几个步骤：确定园本教研的主题和目标。
可以根据当前的教学需求和教师的关注点，确定一个具有针对性和实用性的主题，例如“如何提高学生阅读能力”或“如何引导学生自主学习”。
明确的目标能够让教师们更加有针对性地参与讨论和分享。
建立一个开放式的交流平台。
可以利用现有的网络技术，搭建一个线上的交流平台，让教师们可以随时随地进行沟通和交流。
也可以设立一些线下的小组，组成一个“世界咖啡”小圆桌，在固定的时间和地点进行面对面的交流。
然后，组织启动会和总结会。
在启动会上，介绍园本教研的目标和方式，并邀请一些有经验的教师进行经验分享，激发其他教师的兴趣和参与欲望。
在总结会上，可以邀请一些专家学者对教师的分享和讨论进行总结和点评，为教师们提供更专业的指导和建议。
推动园本教研的持续发展。
可以建立一个园本教研交流社群，让教师们成为园本教研的参与者和推动者。
也可以通过一些奖励机制和激励措施，激发教师们积极参与和分享，帮助他们形成良好的学习和教学习惯。
借鉴“世界咖啡”模式，打开园本教研的新局面，可以激发教师们的创造力和专业素养，促进教学研讨的活跃度和创新性。
咖啡在社交场合的作用
咖啡在社交场合的作用社交场合是人们相互交流、互动的场所，而咖啡则成为其中不可或缺的一部分。
咖啡的醇香口感和提神饮品的特性，使其在社交场合中扮演着重要的角色。
本文将探讨咖啡在社交场合中的作用，并通过几个实际场景来展示咖啡所带来的积极影响。
一、创造轻松愉快的环境咖啡的香气和味道往往能够营造出一种轻松愉快的氛围。
无论是商业会议、朋友聚会还是约会，咖啡都成为了人们交谈和交流的必备伴侣。
而在咖啡馆中坐下来，一杯热腾腾的咖啡，仿佛创造了一个相对放松的空间，有助于打破陌生人之间的尴尬和紧张情绪，促进彼此的交流和交往。
二、促进交流和社交咖啡的存在可以促进人们之间的交流和社交活动。
在社交场合中，咖啡往往成为了一个自然的话题和交流的媒介。
人们可以通过分享自己对咖啡的喜好、品尝咖啡的体验以及交流咖啡文化的知识来增进彼此之间的了解和感情。
同时，咖啡馆也成为了人们相识、相聚和深化关系的地方，人们通过喝咖啡共度时光，从而建立起密切的社交网络。
三、提供舒适的休憩空间咖啡馆作为一个休闲娱乐场所，在社交场合中提供了一个舒适的休憩空间。
人们可以在咖啡馆中静静地坐下来，品味咖啡的香醇和丰富口感，感受咖啡带来的满足和放松。
这样的环境不仅可以让人解压、获得心灵的慰藉，还可以为人们提供一个独特的交流背景，使社交变得更加和谐、愉快和富有意义。
四、展示个人品味和文化素养在社交场合中，咖啡也成为了展示个人品味和文化素养的一种方式。
通过点一杯精致的手冲咖啡或特色咖啡，人们可以向他人传达自己对咖啡的热爱和追求，同时也展现了对咖啡文化的理解和欣赏。
这样的行为能够引发他人的兴趣与共鸣，促进进一步的交流和互动。
五、激发创造力和思考咖啡因作为咖啡的重要成分，具有一定的兴奋作用，能够激发人们的创造力和思考。
在社交场合中，人们喝咖啡不仅仅是为了解渴，更是通过咖啡因的刺激来增强警觉性，提高集中注意力，使人更加专注于交谈和思考。
因此，咖啡可以被视为一种助力工具，帮助人们更好地参与和推动社交活动的进行。
咖啡与社交它如何成为连接人们的纽带
咖啡与社交它如何成为连接人们的纽带咖啡与社交：它如何成为连接人们的纽带咖啡是一种深受世界各地人们喜爱的饮品，它不仅仅是一种口感丰富的饮品，更是一种社交的媒介。
从早晨的咖啡馆到下午茶的会议室，咖啡已经成为连接人们的纽带。
本文将探讨咖啡与社交之间的关联，以及咖啡如何在不同的场合中成为促进人们交流的桥梁。
第一部分：咖啡与社交的历史渊源咖啡的历史可追溯到十世纪的亚拉伯地区，当时咖啡是一种仪式饮品，用于促进交流和讨论。
随着咖啡的传播，它逐渐成为社交活动的一部分。
在十八世纪的欧洲，咖啡馆是知识分子和艺术家们聚集的场所，他们在这里交流思想、分享创作，并建立了深厚的人际关系。
到了现代，咖啡已经深入到人们的日常生活中，成为社交的象征。
第二部分：咖啡馆与社交咖啡馆一直以来都是人们社交和交流的场所。
无论是早晨的第一杯咖啡，还是下午的休闲时光，咖啡馆都是人们聚会、交谈和放松的理想场所。
在咖啡馆里，人们可以享受美味的咖啡，同时也可以与朋友、家人或陌生人交谈。
咖啡馆的舒适氛围和温馨布置为人们提供了一个轻松愉快的社交空间，人们可以在这里分享彼此的故事、观点和经验。
第三部分：咖啡与商务社交咖啡在商务社交中也发挥着重要的作用。
在商务会议中，咖啡是必不可少的一部分。
它不仅可以让与会者保持清醒和专注，还可以促进会议的气氛，为参与者提供一个舒适的交流环境。
此外，许多商务人士常常选择在咖啡厅进行商务洽谈，因为这样的环境更加轻松和亲切，有助于双方建立信任和友好关系。
第四部分：咖啡与社交媒体随着社交媒体的兴起，咖啡也成为人们在线交流的一种方式。
许多人喜欢在社交媒体上分享自己喝咖啡的照片，与朋友们讨论咖啡的品种和口味，甚至通过咖啡认识新的朋友。
咖啡和社交媒体的结合为人们提供了一个全新的社交平台，让他们能够与全球范围内的人们分享共同的兴趣和体验。
第五部分：咖啡与文化交流咖啡也成为不同文化之间交流的纽带。
随着全球化的进程，各种不同国家和地区的咖啡文化开始互相影响和融合。
借鉴“世界咖啡”模式,打开园本教研新局面
借鉴“世界咖啡”模式，打开园本教研新局面随着教育领域的不断发展，教育教学模式也在不断变革和创新。
作为教育工作者，我们应该不断学习借鉴其他领域的先进经验和模式，以期能够更好地应对教育改革的挑战。
本文将借鉴“世界咖啡”模式，提出打开园本教研新局面的观点。
一、世界咖啡模式“世界咖啡”是一种新的商业模式，它将国际的风味和中国的文化相结合，为消费者带来了全新的咖啡体验。
其特点是将世界各地的最好的咖啡豆与中国的本土文化相结合，创造出了具有独特风味的咖啡产品。
这种模式的成功在于它能够满足了消费者对品质和文化体验的需求，为消费者提供了特色鲜明的产品和服务。
二、园本教研新局面园本教研是指园区内教师们自主组织开展的教育教学成果研究和教学改革工作。
传统的教育教研模式主要以教研组为单位，由教研组长组织开展，学校领导进行评审，形成教学实践报告和教研成果。
由于教育教研工作的局限性，导致教师们在教学过程中难以充分发挥个人特长和创造力，也没有形成“教育共同体”，教师们的教研成果不易获得有效的传播和应用。
在打开园本教研新局面的过程中，我们可以借鉴“世界咖啡”模式，创造出具有独特风格和特色的园本教研模式。
具体来说，可以从以下几个方面进行探索和创新：1. 教师个性化研究传统的教研模式是由教研组组织，学校领导进行评审，形成教学实践报告和教研成果。
这种模式偏重于集体性，容易忽视教师个人特长和特点。
而在“世界咖啡”模式中，强调了个性化的特点，将个体的特色和文化融合在产品中，创造出了独特的风味。
在园本教研中，也应该重视教师个性化的研究，允许教师根据自己的特长和兴趣进行自主选择课题和研究方向，发挥个体的独特魅力。
2. 共享教研成果“世界咖啡”模式的成功在于它能够为消费者提供具有独特风味的产品和服务。
而这种独特风味的形成，离不开“世界咖啡”提倡的共享和交流。
在园本教研中，也应该提倡共享和交流，鼓励教师们将自己的教研成果进行分享和交流，形成“教育共同体”。
咖啡的传播与全球化
咖啡的传播与全球化咖啡，作为全球最受欢迎的饮品之一，不仅在各个国家和地区内广泛传播，还在全球范围内实现了全球化。
本文将探讨咖啡的传播历史、全球化趋势以及咖啡对全球市场、文化和环境的影响。
咖啡的传播历史咖啡的起源可追溯到亚洲的高原地区。
据史料记载，最早将咖啡作为饮品的是公元9世纪的东非阿拉伯地区。
咖啡树的种植随后传播到其他亚洲国家，并成为一种重要的商品和贸易品。
阿拉伯商人将咖啡的种子带到其他地方，推动了咖啡的传播与交流。
在欧洲，咖啡的引进最早可以追溯到16世纪。
当时，咖啡被带到威尼斯并迅速在整个欧洲大陆流行起来。
随着咖啡在欧洲的普及，咖啡馆成为了社交和文化交流的重要场所。
咖啡作为一种新型饮品，改变了人们的生活方式和交流方式。
全球化趋势随着科技和交通的发展，咖啡的传播进一步加速，并逐渐实现全球化。
现代咖啡产业被广泛分布在世界各个地区，主要种植国包括巴西、哥伦比亚、越南和印度等。
这些国家的咖啡产量占据了全球市场的主导地位。
全球咖啡市场的发展与国际贸易紧密相关。
咖啡成为了许多国家的重要出口商品，带动了相关产业的发展。
与此同时，全球范围内的咖啡消费也在不断增长。
由于对咖啡的需求量大，批发商和零售商在全球范围内建立了庞大的咖啡供应链网络。
咖啡对全球市场、文化和环境的影响咖啡的全球化对全球市场产生了积极的影响。
咖啡产业的发展为许多国家创造了就业机会，促进了经济增长。
另外，咖啡的全球市场需求也推动了相关产业的创新和发展，例如咖啡机、咖啡豆磨碎机等。
咖啡也成为了世界各国文化的一部分。
咖啡馆成为了社交和文化交流的重要场所，人们在这里品味咖啡的同时也分享着彼此的观点和体验。
咖啡文化已经深入人心，不同国家和地区的咖啡文化也有所不同，例如意大利的浓缩咖啡、土耳其的土式咖啡等。
然而，咖啡的全球化也带来了一些环境问题。
大量的咖啡种植导致了森林砍伐和生物多样性的丧失。
同时，咖啡产业对水资源的需求也导致了水资源的过度使用。
为了解决这些问题，一些可持续种植咖啡的倡议和认证体系已经出现，以确保咖啡的生产和消费对环境的影响减到最低。
咖啡的社会影响力
咖啡的社会影响力咖啡是一种全球流行的饮品，它不仅提供了让人们保持警觉和提神的作用，还带来了许多社会影响力。
从经济、文化到社交，咖啡在社会中扮演着重要的角色。
本文将探讨咖啡的社会影响力，并分析其对各个领域的影响。
一、经济影响咖啡是世界上最重要的农产品之一，它对全球经济起着重要的推动作用。
从种植到加工、分销再到销售，整个咖啡产业链都创造了大量的就业机会。
许多发展中国家依赖咖啡出口来发展经济，咖啡产业成为这些国家的重要收入来源，帮助他们减少贫困并改善居民生活水平。
此外，咖啡还成为城市经济的重要组成部分。
众多咖啡馆和咖啡店在城市中兴起，给人们提供了社交、休闲和工作的场所。
咖啡消费不仅让人们体验到美味的口感，还刺激了连锁咖啡店、零售商及供应链等相关行业的发展，为城市带来了经济繁荣。
二、文化影响咖啡不仅是一种饮品，更是一种文化符号。
它随着历史的演变在各个国家和地区形成了独特的咖啡文化。
例如，意大利的浓缩咖啡代表着一种短暂而强烈的享受，而法国的咖啡文化则注重慢慢品味和社交。
从土耳其的传统咖啡仪式到美国的咖啡文化，咖啡在不同文化中体现出多样性和独特性。
咖啡还成为了一种时尚和潮流的象征。
许多咖啡品牌通过与艺术家、设计师的合作，将咖啡与时尚文化相结合，为消费者带来独特的咖啡体验。
咖啡艺术的兴起也衍生出了咖啡拉花和咖啡艺术表演等形式，进一步丰富了咖啡文化的内涵。
三、社交影响咖啡具有社交的功能，成为了人们交流和沟通的媒介。
人们经常在咖啡馆相聚，享受美味的咖啡同时交换信息和社交。
咖啡馆提供了一个舒适的环境，使人们有机会结识新朋友、讨论问题、展示自己的创意和表达意见。
许多创新和创业的合作也诞生于咖啡店中，咖啡成为了社交网络的重要一环。
此外，咖啡还促进了跨文化和跨国家的交流。
许多国际性的咖啡社区、咖啡展会和咖啡比赛吸引了来自世界各地的参与者，他们通过分享咖啡知识和经验互相学习，并在这一共同的兴趣点上建立联系。
咖啡的社交影响力已经超越了国界和地域的限制，成为了全球性的社交媒介。
借鉴“世界咖啡”模式,打开园本教研新局面
借鉴“世界咖啡”模式，打开园本教研新局面“世界咖啡”模式源自于西方国家的教研交流方式，其核心理念是通过轻松愉快的氛围，促进教育工作者之间的交流和学习。
在“世界咖啡”活动中，教育工作者们可以分享自己的教学经验、教研成果和教育理念，同时也可以从他人的分享中获得新的启发和灵感。
这种互动交流的方式，有助于提高教师的专业素养和教学水平，也有助于促进教研成果的分享与应用。
园本教研是指以幼儿园教师为主体，以园所特色为依托，以园本教研为主旨，以提升教师专业化为目的的一种教研模式。
园本教研的核心理念是将教研工作纳入到日常教学中，将专业化的理论知识与实际教学相结合，促进教师的专业成长。
在园本教研模式下，教师不仅是教学者，更是教研者，通过自我反思和交流讨论，不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
园本教研的发展离不开多种教研交流方式的支持和推动。
传统的教研方式往往以会议、讲座、座谈等形式为主，缺乏活跃的氛围和真实的教学场景，使得教研成果难以深入落地。
而借鉴“世界咖啡”模式，则可以为园本教研注入新的活力和动力，使得教研工作更加贴近实际教学，更加符合教师的需求和期待。
借鉴“世界咖啡”模式可以为园本教研打开新的交流空间。
传统的园本教研往往局限于园内交流，缺少与外部教育资源的互动和交流。
而借鉴“世界咖啡”模式，则可以通过线上或线下的方式，与其他园所、教研机构进行交流，共同分享教研成果，获得新的启发和帮助。
这种开放的交流空间，可以为园本教研注入更多的新鲜血液，促进教研工作的深入开展。
借鉴“世界咖啡”模式可以丰富园本教研的形式和内容。
传统的园本教研方式往往以讲座、座谈为主，形式单一，内容较为呆板。
而借鉴“世界咖啡”模式，则可以以轻松愉快的方式进行交流，比如组织茶话会、沙龙或者线上直播等活动。
这种形式的多样化，可以吸引更多的教育工作者参与也可以为教研内容注入更多的创新元素，激发教师的创造力和想象力。
借鉴“世界咖啡”模式可以激发教师的学习热情和创新意识。
世界咖啡：一种新的集体研讨方法
世界咖啡：⼀种新的集体研讨⽅法前⾔世界咖啡是⼀种对话、集体交流的⽅式，营造⼀个安全、平和的环境，让参与者针对特定的问题展开对话。
⼀般针对⼀个或多个主题，坐在咖啡桌旁促膝⽽谈。
通过⼏轮的汇谈，除了桌主外，其他⼈均可在每轮时间截⽌时，⾃由选择其他组，参与交流。
通过这样的⽅式，建⽴⼀个充满⽣机的集体汇谈⽹络，创造集体智慧“世界咖啡”是⼀种新型集体研讨⽅法，与中粮团队学习的各种⽅法同源⾃组织学习理论。
不同的是，它更加⾃由、灵活、随意。
国内有的实践者喜欢叫它“茶馆汇谈”，这更贴近中国⽂化。
好像你进了茶馆，在这桌聊聊，到那桌谈谈。
于是结识了很多新朋友，听到了很多新信息，闪出了很多新点⼦。
强于茶馆的是，这些收获是在⼀定结构下进⾏的。
不仅是个⼈的，更是组织的。
彼得·圣吉认为：“世界咖啡”不是⼀种集体研讨的技巧，⽽是营造了⼀种适合我们共处的⾃然状态，符合我们天性的东西。
“世界咖啡”和中粮团队学习有什么区别“世界咖啡”⼀般的过程与中粮团队学习差不多，设定讨论的主题，将参会者分为若⼲⼩组，研讨并形成集体⼤智慧。
区别在于，“世界咖啡”“组”的概念是灵活的，“桌”的概念是固定的。
每桌只能4－5⼈。
它会设若⼲轮讨论，每轮研讨20－30分钟，之后学员会在各桌⾃由流动，形成新的⼩组。
⼀般每桌会保留桌长，催化研讨，收集创意，向下⼀轮新加⼊桌的学员介绍已有讨论成果，并引导更深⼊的研讨。
有什么特点“世界咖啡”⾃由、灵活、随意的特性表现在，会场的布置像是咖啡馆，四五⼈⼀组的⼩⽅桌就是咖啡桌。
⼤家⾐着休闲，翘着⼆郎腿，喝着咖啡，甚⾄晒着太阳研讨问题。
更加灵活的“世界咖啡”甚⾄在研讨时，学员也会端着咖啡，到别的组去转转、听听、说说。
连茶歇都是⼤家端着咖啡在各桌张贴在墙上的研讨成果前品头论⾜。
适合什么类型的研讨？这样⾃然的状态，很适合以战略务虚、经验交流、激发灵感、探寻问题为主题的研讨会。
共同构建⼀种知识分享系统、问题分析系统、关系梳理系统。
咖啡的饮用场景和社交文化
咖啡的饮用场景和社交文化咖啡是一种饮料，源自于亚洲的咖啡树。
凭借其独特的香气和味道，咖啡在世界各地广受欢迎。
除了作为一种提神饮料外，咖啡还常常成为社交活动的一个重要组成部分。
本文将探讨咖啡的不同饮用场景以及与其相关的社交文化。
一、家庭与朋友家庭和朋友聚会时常常会有咖啡的身影。
在家中，家人们常以喝咖啡来开始一天的早晨。
与朋友聚会时，喝咖啡不仅有助于提神，还能增进彼此之间的交流和感情。
朋友间的闲聊往往伴随着咖啡的香气弥漫开来，成为了一种共同的互动方式。
二、咖啡店中的社交文化咖啡店是人们进行社交的重要场所，它提供了一个舒适和轻松的环境，吸引了许多人来享用咖啡并进行交流。
在咖啡店中，人们可以品尝各种不同口味的咖啡，感受到独特的咖啡文化。
咖啡店通常提供舒适的座位和友好的服务，使人们感到宾至如归。
在咖啡店，人们可以与朋友、同事或陌生人进行交谈，分享彼此的生活和经历。
咖啡的饮用成为了人们相互倾诉、交流想法和建立联系的纽带。
有时，人们还会在咖啡店中参加各种社交活动，如文化展览、音乐演出或者读书会，与其他咖啡爱好者一同欣赏咖啡的同时，拓展自己的社交圈子。
三、工作场所中的咖啡文化咖啡在工作场所中也扮演着重要的角色。
在忙碌的工作环境中，人们常常需要咖啡来提神和保持专注。
一些公司和机构也会在办公区域设置咖啡机或提供免费的咖啡，以促进员工之间的交流和合作。
咖啡也常常被视为会议和商务谈判的一部分。
在这样的场合，咖啡被用来破冰和缓解紧张气氛，同时也提供了一个舒适的环境，有助于各方之间的沟通和交流。
四、旅行和咖啡文化咖啡与旅行之间有着紧密的联系。
旅行时，在一个陌生的城市中找到一家咖啡店，品尝当地的咖啡成为了许多人的必备体验之一。
通过品味当地特色的咖啡，人们可以更好地了解当地的文化和风土人情，同时也能与其他旅行者分享彼此的故事和建议。
咖啡也常常成为人们旅行中的伴侣。
一杯热咖啡在寒冷的早晨和夜晚给予了人们温暖和安慰，帮助他们度过旅途中的疲劳和孤独。
世界咖啡创造集体智慧的汇谈方法
思维工具
世常被当作构建学习型组织的基本方法，通过 营造朋友聚会式的轻松分为，让不同专业背景、观念不一、 甚至素不相识的一群人围坐在一起，进行心无障碍的轻松 交流和畅谈，发表各自的见解，碰撞出深藏的思维火花， 激发出意想不到的创新点子，形成集体智慧。
世界咖啡 创造集体智慧的汇谈方法
教学目标
教学 目标
一、了解什么是世界咖啡
世界咖啡的概念 世界咖啡的作用
二、掌握世界咖啡的运用
世界咖啡的应用原则 世界咖啡的应用
三、主题讨论（实操）
发布讨论话题，使用世界咖啡模式进行交流、对话，并形成会议成果
1 什么是世界咖啡？
思维工具
世 界 咖 啡
什么是世界咖啡？
主办方在环境的布置上，一定要给人宾至如归的感觉，让人 有安全感，才可能放松心情，互相尊重和交流。为了营造这种 情景，柔和的灯光、轻柔缓慢的音乐、赏心悦目的现场海报、 香甜可口的甜点等都是不容忽视的音素。
思维工具
世 界 咖 啡
（3）探索真正重要的问题
把共同注意力集中在有力的问题上（当下亟待解决的问 题），以便集思广益。
思维工具
世 界 咖 啡
（6）共同聆听其中的模式、见 解及更深层的问题
参与者共同对产生的新模式、新观点进行讨论，使问题探讨 更加深入。要发掘新的观点，就要依靠不断地动态聆听来激发 新想法的产生，主持人应该多鼓励这种聆听方式，才有可能催 生出更多的创意与行动。
咖啡在全球贸易中的地位
咖啡在全球贸易中的地位咖啡作为世界上最受欢迎的饮品之一，已经成为全球贸易中不可忽视的组成部分。
它在许多国家的经济中占据重要地位，并对消费者、生产者以及全球市场产生了深远的影响。
本文将探讨咖啡在全球贸易中的地位，从供需关系、经济效益和可持续性等方面进行分析。
一、供需关系咖啡是全球范围内广泛消费的商品之一，对于消费者而言，咖啡已经成为日常生活的一部分。
与此同时，咖啡的生产和出口也成为许多国家经济的重要支柱。
主要咖啡产区包括巴西、哥伦比亚、越南等国家，这些地区的农民和种植园依赖咖啡的种植、采摘和加工来维持生计。
因此，在供需关系中，咖啡的地位不可忽视。
二、经济效益咖啡作为一种农产品，在全球贸易中产生了巨大的经济效益。
据统计，咖啡是世界上仅次于石油的第二大国际贸易商品。
全球范围内的咖啡产业链包括农民、咖啡种植园、咖啡加工厂和咖啡零售商等，这些环节共同构成了一个庞大的产业系统。
咖啡产业创造了大量的就业机会，并为相关企业和国家带来了可观的利润。
三、可持续性随着全球对咖啡的需求不断增长，对于咖啡的可持续性也提出了更高的要求。
咖啡种植和加工过程对土壤质量、水资源和生态环境等产生一定的影响。
为了保护环境和农民的利益，许多咖啡产区已经开始采取可持续发展的措施。
这些措施涉及种植方式的改进、水资源的管理以及生态系统的保护等方面，旨在推动咖啡产业更加可持续的发展，以满足全球市场的需求。
四、贸易的影响咖啡作为全球贸易中的一份子，对于贸易市场产生了深远的影响。
咖啡价格的波动会影响咖啡生产国家的经济和农民的收入。
此外，咖啡市场也受到供给中断、恶劣天气和政治不稳定等因素的影响。
这些因素对于咖啡贸易产生了不可忽视的风险，并对相关国家和地区的经济稳定性造成了影响。
在全球贸易中，咖啡的地位不断加强。
它不仅仅是一种普通的饮品，更是一个庞大的经济系统。
咖啡产业的发展影响着数以百万计的农民和相关企业的生计，对全球市场和消费者产生着深远的影响。
世界咖啡一种有效的团队学习方法
世界咖啡一种有效的团队学习方法陈万思周伯承杨百寅杨朦晰团队学习最大的魅力在于与实际业务挂钩，短期能看到产出，长期坚持能让组织产生化学反应。
在团队学习中，团队既是问题的提出者，又是问题的解决者，同时也是行动方案的执行者，三体合一。
它是充分相信团队、依赖团队，萃取组织智慧的有效学习方式。
行动学习法，在中粮又被称为“团队学习法”，是中粮最重要的管理工具，推动了战略转型、业务突破、文化重塑及人才队伍的建设。
目前它作为一种工作方法，已经渗透到中粮的每个业务单元与职能板块一把手的管理实践中，成为管理环节上的重要有机组成。
在行动学习的具体工具运用上，“世界咖啡”不仅简单易操作，也以其感性有温度深受人们喜爱。
此外，“世界咖啡”的内容可以无限边界，它已成为团队专题研讨的核心学习方法。
在“世界咖啡”汇谈中，我们既是感性的，可以享受在满屋飘香的咖啡馆里，心灵彼此走近；我们同时又是理性的，能够直面业务痛点，抑或创新探索新知，思想相互碰撞；我们更是惊喜的，因为“世界咖啡”的产出总是让人意外：从新观点的迸发，到团队熔炼的程度，再到行动方案的落地及优秀人才的发掘……这一切总是超出人们的预期。
世界咖啡，是什么1995年1月一个多雨的清晨，“世界咖啡”因缘际会在朱安妮塔·布朗（JuanitaBrown，Ph.D.）与戴维·伊萨克（DavidIsaacs）家的客厅诞生。
经过多年的实践与经验沉淀，两位创始人在《世界咖啡》（TheWorldCoffee）一書中，充分地论述了世界咖啡对创造集体智慧的价值，详尽分析了七项核心设计原则，并重点阐述了“世界咖啡”主持的艺术。
图1世界咖啡的七项基本设计原则世界咖啡是“用对话解决问题、找到方案”的学习方式，在一种真诚互利和共同学习的精神下把人们齐聚一堂，通过营造朋友聚会式的休闲氛围，让背景各异、观念不一，甚至素不相识的人能够围坐在一起，进行心无障碍的轻松交流和畅谈，让深藏的思想碰撞出火花，形成集体的智慧。
借鉴“世界咖啡”模式,打开园本教研新局面
借鉴“世界咖啡”模式，打开园本教研新局面【摘要】"世界咖啡"模式是一种成功的商业模式，园本教研也可以借鉴其中的互动和合作精神，推动教研活动的发展。
建立多元化的教研团队，促进教师间的交流合作，开展跨学科的教研活动，以及利用现代科技手段提升效率，将有助于打开园本教研的新局面。
通过这些努力，园本教研不仅可以实现自身的提升，也能为教育事业做出更大的贡献。
借助"世界咖啡"模式的灵感，园本教研可以迈出更坚实的步伐，实现教育教研水平的持续提升。
【关键词】“世界咖啡”模式、园本教研、互动、多元化、教研团队、教师交流合作、跨学科、现代科技、教研效率、打开新局面、教育提升。
1. 引言1.1 介绍“世界咖啡”模式“世界咖啡”模式是一种创新的教研模式，其核心理念是通过打造一个开放的教研平台，促进教师间的交流和合作，从而提升教研效率和质量。
该模式倡导教师们像喝咖啡一样轻松地分享和交流教学经验，拓展教学思路，探讨教学方法，共同成长。
在这个平台上，教师可以分享他们的教学创意和经验，倾听他人的建议和反馈，共同探讨教学中遇到的问题和挑战。
通过“世界咖啡”模式，教师们得以从其他同事的经验中学习，不断丰富自己的教学方法和技巧。
这种开放、协作的教研模式可以有效地促进教师们之间的交流和合作，激发他们的学习热情和教学创新意识。
这种模式还有利于建立一个团队合作的氛围，凝聚起教师们的共同目标和信念，推动园本教研工作向更高水平发展。
1.2 介绍园本教研园本教研是指在园区或学校内进行的教育教学研究活动。
它是为了解决教学中的问题，提高教学质量和学生学习效果而展开的系统性研究。
园本教研主要以实践问题为研究对象，以教师团队为主体开展，通过实践和反思不断提升教学水平和专业素养。
园本教研是促进教师专业成长和学校教育发展的有效途径，也是推动教育教研合作的重要平台。
园本教研具有以下特点：第一，注重实践性。
园本教研是立足于学校和幼儿园实际教学中的问题，针对性强，解决方案更贴近实际情况。
咖啡在18世纪的英国：咖啡屋与咖啡流行
咖啡在18世纪的英国：咖啡屋与咖啡流行在18世纪的英国，咖啡成为了一种受欢迎的饮品，并且它的流行与众多的咖啡屋密不可分。
咖啡屋在当时的社会中扮演着重要的角色，不仅仅是提供咖啡的场所，更是创造社交、交流和讨论的中心。
本文将探讨咖啡在18世纪英国的发展历程，以及咖啡屋在社会中的作用。
一、咖啡的引入与流行18世纪初，咖啡从中东传入英国，迅速赢得了人们的喜爱。
主要由海军和商人引入，咖啡成为他们保持清醒、增加工作效率的理想选择。
咖啡的独特香气和醇厚口感吸引了越来越多的人尝试，逐渐形成了咖啡文化。
随着咖啡的流行，咖啡屋也开始在英国各地兴起。
这些咖啡屋通常装饰雅致，供应新鲜磨制的咖啡，吸引了大量的顾客。
咖啡屋成为了流行的聚集地，各个社会阶层的人们都愿意在这里共聚一堂，交流想法和观点。
二、咖啡屋与社交交流咖啡屋在18世纪的英国社会中发挥了重要的社交作用。
人们不仅仅是为了品尝咖啡而来，更主要是为了参与其中的讨论和交谈。
一些咖啡屋成为了著名的文化沙龙，聚集了许多文化名流和知识分子。
这些智慧与才华的人们通常会在咖啡屋中展开各种讨论，包括政治、文学、科学等各个领域的话题。
咖啡屋提供了一个自由开放的环境，让人们能够自由表达自己的观点，与他人交流并争论不休。
这种开放的氛围吸引了越来越多的人加入进来，使得咖啡屋成为了重要的思想交流中心。
三、咖啡屋与文化发展咖啡文化的兴起也推动了英国文化的发展与繁荣。
在咖啡屋中，人们不仅仅能品尝咖啡，还能阅读报纸、杂志、刊物等各种文学作品。
一些作家、诗人和艺术家经常在咖啡屋中寻找灵感，并与其他人进行交流与合作。
同时，咖啡屋也成为了文学作品的重要场景之一。
一些著名的文学作品中描绘了人们在咖啡屋中的生活和经历，如塞缪尔·约翰逊的《伦敦》和亚历山大·比尔的《咖啡屋》等。
这些作品反映了当时咖啡屋在英国文化中的重要地位。
四、咖啡屋的变迁与消亡然而，随着时间的推移，咖啡屋在19世纪逐渐失去了它的辉煌。
咖啡最早用途
咖啡最早用途咖啡最早用途可以追溯到10世纪的非洲埃塞俄比亚，当时咖啡豆被当做是神秘的草药，并被认为具有疗效。
当地人将咖啡豆磨碎后用作治疗不同疾病的药物，比如头痛、感冒、消化不良等等。
也有一些人在将咖啡豆加水后直接饮用，以获取同样的治疗效果。
到了13世纪，咖啡开始在伊斯兰教国家中得到广泛普及，成为一种常见的饮料。
伊斯兰教徒认为咖啡具有清醒头脑、提高注意力和促进健康的作用，因此他们开始在礼拜日或聚会时，用咖啡款待客人。
这个传统渐渐延伸到了整个阿拉伯世界，直到今天依然保持着。
在阿拉伯世界中，咖啡被当做是一种珍贵的商品，并且在商业上发挥了重要的作用。
旅行者可以通过咖啡馆和茶馆获得食物和住宿，同时也可以得到咖啡的提神效果。
咖啡馆成为了商人、学者和政治家们进行谈判和交易的重要场所。
在这个时期，咖啡的重要性已经不仅仅局限于它的疗效，也包括它的社会和文化作用。
随着咖啡开始传播到欧洲和亚洲，它被用于不同的目的。
在土耳其，人们开始用咖啡制作特殊的饮品，如土耳其咖啡，这是一种浓郁的饮料，既可作为饮料也可作为糖果。
在亚洲，人们开始使用咖啡作为调味品和食材，用来制作咖喱和糕点等不同菜肴。
在欧洲，咖啡的作用更多地是与文化、艺术和文学联系在一起。
咖啡馆成为艺术家和文学家们展示作品和交流思想的场所。
咖啡也被用于增强文学作品的创作力，如莎士比亚和文森特·范·高赛在他们的作品中都提到过咖啡。
最终，咖啡成为了一种全球性的饮料，被消费者和生产商所热爱。
它的用途也越来越多元化，并与不同国家和文化相关联。
咖啡的起源不仅仅只是它的疗效，还包括它所承载的社会、文化和经济作用。
世界各地的咖啡文化
世界各地的咖啡文化咖啡，作为一种饮品，已经深深融入了人们的生活。
无论是早晨的第一杯咖啡，还是下午茶的时光，咖啡已经成为人们社交、工作和放松的一部分。
然而，咖啡文化在不同的国家和地区展现出了丰富多样的面貌。
让我们一起来探索一下世界各地的咖啡文化。
1. 意大利：浓郁的Espresso意大利咖啡文化可以追溯到十七世纪末。
当时，咖啡在威尼斯引起了轰动，成为了富裕阶层的时尚饮品。
如今，意大利已经成为了咖啡文化的发源地，Espresso是其最常见的咖啡类型。
Espresso以其浓郁、口感丰富的特点而闻名。
在意大利，人们会在咖啡厅里慢慢享用一杯浓郁的Espresso，常常与朋友聚会或商务会议搭配。
2. 法国：优雅的Café au lait法国人向来以他们的优雅和艺术气息而闻名，而他们的咖啡文化同样如此。
在法国，人们通常会在早晨享用一杯Café au lait，这是一种由咖啡和热牛奶按1:1比例调配而成的浓郁饮品。
这种搭配使得咖啡的味道更加柔和，丝滑的口感也更适合法国人的口味。
法国人还非常喜欢与朋友在咖啡馆或露天咖啡座里交流，享受这个悠闲的时刻。
3. 土耳其：独特的咖啡仪式在土耳其，咖啡不仅仅是一种饮品，更是一种仪式。
土耳其咖啡的烹制过程非常独特，需要使用特殊的土耳其咖啡壶和研磨咖啡豆，咖啡粉状。
烹制完成后，土耳其人会用小杯盛装咖啡，搭配甜点一起享用。
土耳其咖啡还有一种特殊的传统：人们会把咖啡杯研磨后的咖啡渣倒在碟子上，并通过咖啡渣的形状来预测自己的未来。
4. 巴西：世界上最大的咖啡生产国巴西是世界上最大的咖啡生产和出口国，咖啡在巴西文化中扮演着重要的角色。
巴西人主要饮用浓烈的黑咖啡，人们讲究喝咖啡时的仪式感，通常是在家庭聚会或者工作休息时进行。
巴西人还非常钟爱咖啡和巧克力的搭配，在咖啡里加入一小块巧克力也是他们的习惯。
5. 阿拉伯：芬芳的咖啡香氛阿拉伯地区也是咖啡文化的一片热土。
在阿拉伯国家，人们常常使用手冲壶制作咖啡，这种方式能够保留咖啡的香气和口感，使得咖啡更加芬芳。
世界咖啡如何在培训中运用
世界咖啡如何在培训中运用一，世界咖啡的理解是一种对话、集体交流的方式，营造一个安全、平和的环境，让参与者针对特定的问题展开对话。
一般5-9人，针对一个或多个主题，坐在咖啡桌旁促膝而谈。
通过几轮的汇谈，除了桌主外，其他人均可在每轮时间截止时，自由选择其他组，参与交流。
通过这样的方式，建立一个充满生机的集体汇谈网络，创造集体智慧。
二，世界咖啡在哪些方面使用任何一种流行的培训方法，都有它深刻的底蕴和模型。
我们要抓住它的核心来运用，不一定非要照搬。
最适合学员和公司的培训就是最好的。
1，适合：世界咖啡的适用面其他挺广的，适合以发展战略、经验交流、激发灵感、探寻问题为主题的研讨会，共同构建一种知识、分享系统、问题分析系统、关系梳理系统2，不适合：有标准答案的问题，容易解决的问题。
3，应用注意：如果是在培训模块应用，世界咖啡结束，这个模块结束。
而不是世界咖啡结束，再来讲这个模块内容，就失去意义了。
三，世界咖啡7个原则运用1、设置情境设定目标，确定汇谈的界限，否则汇谈会过于发散而难以收拢。
例如：教师领导力咖啡、教师执行力咖啡等。
2、营造友好空间让人们有舒适、安全感，促进交流和分享。
音乐，水果，海报上墙。
要让学员细化这里，愿意打开心扉，愿意参与分享。
特别是内训时候非常重要。
3、探索真正的问题：找到大家都关注的问题，进行汇谈如果没有诊断和调研，就建议不要使用世界咖啡，所以来个现场诊断。
主题一定是大家感兴趣的才可以如何聚焦问题，如何引导学员参与，开场很重要。
如果主题确定，可以用以下方法。
主题是学员感兴趣的，怎么引导，学员感兴趣的是什么一问：大家在工作中最关注什么如果学员回答的不是你想要的，接着再问，除了这个我们关注什么，或想得到什么二问：引导到最关注的问题，是什么因素影响它三问：在这些影响因素中，哪些是我们可以改善和提升的呢目的：引导到要研讨的主题，世界咖啡问题聚焦，通过引导，找到大家最关注的问题，来自哪，回到哪。
4、鼓励每个人积极参与和贡献这是世界咖啡与日常的会议最大的区别。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四项：鼓励每个人的投入/贡献
第五项：交流并链接不同观点
第六项：共同倾听不同的模式、观 点和深层次的问题
第七项：收获、分享集体智慧
四、实操练习
供参考: • 如何打造高绩效团队 ？ • 拟定某岗位新员工岗位入职培训清单 • 如何做一名优秀的主管/经理？ • 如何为客人提供个性化服务？ • 如何进一步提升客人满意度？ • …… • 可根据讲师设定内容更换。
二、世界咖啡汇谈的通用组织流程
介绍世界咖啡规则与主题 第一轮研讨 第二轮研讨 第三轮研讨 …… 研讨小结 行动计划 成果汇报
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.世界咖啡人员组织要求
参会对象：与主题相关人员 需1个主持人，各小组有1个组长; 每组人数4-6人，总数16人以上，越多 越好; 第一轮分组尽量安排不同机构、部门; 后几轮每组、每轮都是不同人员。
2.世界咖啡分组方法
随意法 方法介绍:不规定每小组人数,参与人按照个人兴趣自主确 定主题小组； 优势:完全符合个人偏好，参与热情较高；萃取的知识准 确性较高，干扰信息较少； 劣势：现场比较混乱，会场秩序难以控制，不同背景的人 没有机会相互交流，无法萃取所有人的智慧； 适用范围：人群类型较多，主题较为分散，汇谈时间有限。
参考: 首轮深度汇谈流程
• • • • • • • • • 首轮开始，共喊口号： 一二三四五六七，我们一起喝咖啡； 介绍主题：组长介绍本组主题，宣布研讨流程，1分钟； 组员静默，独立思考3分钟，并将思考的内容写在桌面咖啡纸上，用 海报纸尽情发挥想法 (用写的,用画的都可…)； 分享：每人1－2分钟（每人分享后，大家要鼓掌感谢）； 质疑反思，深度汇谈，15－20分钟。质疑的方法：追问，例如，这样 做的目的是什么？这个措施真的能执行吗？可能会有什么样的结果？ 组长总结：2分钟 口号：一二三四五六七，我们一起喝咖啡 铃声响，即换组(组长不动)
•
•
•
案例应用之二：提高培训效果—三明治培训法
培训效果探讨—三明治培训法
听到多少？
X
理解多少？
X
应用多少？
= ?
60%
X
60%
X
60%
=21.6%
面授/ELN
效果 ? 效果 20%
培训效果探讨----三明治培训法
听到多少？
X X
理解多少？
X
应用多少？
= ? =38.4%
80%
80%
X
60%
咖啡方式 学员分享
—海信集团董事长周厚健
一、世界咖啡是什么？
• • • •
既不是谈论咖啡的品味与欣赏； 也不是探讨咖啡馆的经营和宣传； 而是向您展示一种特别有效的集 体汇谈方式； 是学习型组织最重要的交流工具、 一种有效的集体对话方式！
一、世界咖啡是什么？
“世界咖啡”通过营造好友们 聚在一起喝咖啡聊天的情境和 氛围，让背景各异、观念不一， 甚至素不相识的人能够围坐一 起，在一种真诚互利和共同学 习的精神下，进行心无障碍的 轻松交流和畅谈，让深藏的思 想碰撞出火花，形成集体的智 慧。
4.世界咖啡主持人职责
介绍规则； 介绍主题含义； 鼓励发言，维持聆听及良好互动的气氛； 监督各小组按主题讨论分享，制止走题闲聊； 及时纠正主题不清的问题； 掌控讨论时间节奏。
5.组长的职责和权力（第一轮）
欢迎组员； 安排学员自我介绍（2分钟完成）； 介绍主题，让大家理解主题； 告诉每人自己默默思考5分钟，准备分享； （控制）安排学员逐一分享（不超过5分钟）； 记录学员分享内容； 组织讨论总结当轮结果。
2.世界咖啡分组方法
排列组合法轮换位置公式：G后((n-1)*i)个字母 G-组名字母 n-轮数 i-组员号数
轮数 第一轮 组员号 桌长A0 组员A1 组员A2 组员A3 组员A4 A A A A A 第二轮 （纵列依次 差1） A B C D E 第三轮 （纵列依次 差2) A C E G I … … … … … … 第n轮（纵 列依次差n1,n<组别） 公式： G后((n-1)*i) 个字母 G-组名字母 n-轮数 i-组员号数
2.世界咖啡分组方法
抢座位法 方法介绍：每组规定固定人数，每个参与者根据自己的喜 好去选择坐位，谁先抢到谁优先。但如果座位上如果有两 个以前在其他组见过的同事，则无资格进入； 优势：既能照顾个人偏好，又使不同背景参与者有机会相 互交流； 劣势：对参与者的纪律遵守具有较高要求，主持人难以监 控违规行为； 适用范围：参与者素质较高，人员之间相对比较熟悉。
社会氛围
榜样力量 事先摸清参会者影响力较大的人物，讨论初期，如果气氛凝重，可让 其先发言，利用榜样力量，带动其他人员积极参与; 从众心理 从众心理是指人们容易迫于群体的压力，跟随大多数人行动，不敢做 少数派，这是一种自我保护的本能。会谈的主题从大多数人感兴趣的 话题开始，多数人的积极参与使少部分不积极参与讨论者面临压力; 舆论力量 舆论能够改变人的行为和态度，正确运用舆论的力量，能够弘扬正气， 改善社会环境。会谈前，通过标语、播音等方式营造良好的鼓励会谈 的氛围。
—彼得-圣吉《第五项修炼作者》
一、世界咖啡是什么？
世界咖啡式交谈提供了能 将分析转变为深刻变革的 工具和将天才人物紧密相 连的结构。
—彼得-德鲁克（现代管理学之父 ）
一、世界咖啡是什么？
下属是帮助你工作的人， 他们更值得你去尊重、去 感谢。有些企业把上下级 关系体现得淋漓尽致，这 是典型的封建残余。世界 咖啡可促进人的平等对话， 体现现代文明。
召集岗位骨干和相关人员（20人以上）用世界咖啡方式讨 论确定岗位课程体系。
研讨过程
1、确定流程 识别任务
2、定义标准 发现问题
3、寻求方法 收集资源
问题类课程开发工具
方法收集表
问题： 解决方法 工具 常见错误 案例
世界咖啡开发的课程特点
内容：实用高效 由该岗位骨干实践总结 形式：微单元化 主题细分，课程为一个课时为宜 方式：快速简单 集中岗位骨干2天时间即可完成 应用：方便 课程电子化后，即可充分利用e-Learning
三、世界咖啡的七项原则
第一项：设定情景 第二项：营造友好的空间 第三项：探索真正重要的问题
第四项：鼓励每个人的投入/贡献
第五项：交流并链接不同观点 第六项：共同审议不同的模式、 观点和深层次的问题 第七项：收获、分享集体智慧
第一项：设定情景
第二项：营造友好的空间
第三项：探索真正重要的问题
简单清晰、 耐人寻味、 产生能量、 注重探讨 令假设浮出水面、 可以开辟许多可能性。
心理氛围
如何营造“心理自由”和“心理安全”的交谈心理氛围，便取决于我 们做什么以及怎么做； 尊重 尊重、平等地对待每一位参会者，把话语权、自主学习的权利还给每 一位参会者； 欣赏 欣赏还包含了对别人的宽容、理解与体谅。欣赏，可以是一句真诚的 鼓励，可以是一次小小的肯定，可以是一个会心的微笑，还可以是一 次温暖的抚摸。当参会者真正感受到别人真诚的关爱，就会获得自我 价值感，发挥出自己的最大潜能； 关注 关注每一位参与者，让世界咖啡能展现每一位参会人员的才能和智慧 的舞台，使敢想敢问，敢说敢答，充分张扬自己独特的个性，成为一 个个鲜明独立的自我。
四、实操练习
根据人数分组，每组4-6人，组数大于每组人数； 主持介绍讨论主题和规则5分钟 第一轮 讨论15分钟 休 息 0分钟 第二轮 讨论15分钟（桌号根据公式推算变动） 第三轮 复位讨论15分钟（回到第一轮） 休 息 0分钟 各组分享讨论结果10分钟 演练可适当减去休息时间。
五、世界咖啡的应用
面授/ELN
效果40% 效果20%
培训效果探讨—三明治培训法
听到多少？
X
理解多少？
X X
应用多少？
= ?
80%
X
咖啡方式 应用规划 咖啡方式 学员分享 面授/ELN
80%
80%
=51.2%
效果50%
效果40%
效果20%
培训效果探讨—三明治培训法
三明治培训法应用建议： 面授培训时，每天下午第一个小时用于咖啡分享； 重点培训或讲课费高，应采用三明治培训法；
“世界咖啡”学习法 特点：学习2.0 ----汇集体智慧 方法：多轮小组讨论（每组4-6人） 主题：一个或多个主题 应用：课件开发、培训效果、解决问题、规范流程…
案例应用之一：内部课程开发 案例应用之二：提高培训效果的方法 案例应用之三：企业文化梳理与宣贯 案例应用之四：解决实际问题
案例应用之一：内部课程开发-确定课程体系
6.组长的职责和权力（第二轮）
欢迎新组员； 安排学员自我介绍（2分钟完成）； 分享上轮本组讨论结果； 安排学员逐一分享（不超过5分钟）； 记录学员分享内容； 组织讨论总结当轮结果。
7.“世界咖啡”注意事项
8.讨论过程（示例）
主持介绍讨论主题和规则10分钟 第一轮 讨论30分钟 休 息 10分钟 第二轮 讨论20分钟（桌号根据公式推算变动） 第三轮 讨论20分钟（桌号根据公式推算变动） 复位 总结20分钟（桌号：回到第一轮） 休 息 10分钟 各组分享讨论结果
一、世界咖啡是什么？
让疏远的心灵在咖啡飘香中走近！
世界咖啡适用对象:
• 分享知识、激发创新思维、建立社群，以及针对现实生活 里的各种议题和问题展开可能性的探索； • 针对重大的挑战和机会点，展开深入的探索； • 让首度碰面的人可以展开真正的对话； • 为现存团体里的成员们建立更好的关系，让彼此对团体有 认同感； • 在说者和听者之间创造有意义的互动； • 当团体人数至少超过12人以上时为宜； • 至少有90分钟可以进行世界咖啡。
3.世界咖啡场地和物料要求
环境宽松 课桌小组讨论式摆放 音响、投影设备 大白纸和白板笔、胶带 记录本和笔 制作课件需要每组一台电脑