二年级下册语文第五单元教材分析
最新部编版二年级语文下册第五单元教材分析
第五单元教材分析
本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文，每篇课文都寄寓了深刻的道理，故事中丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思考，使他们获得一些在生活中解决问题的启示。《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个故事不仅让我们积累了成语，还告诉了我们一些道理。《画杨桃》一文告诉我们无论做什么事，看待什么问题，都应实事求是的道理。《小马过河》一文告诉我们遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，并亲自试一试
部编版小学二年级下册语文第五单元教材分析+教案
3. 这个养羊人真是可气，那么 人。
养羊人就没有一点值得我们学 2. 试着带着情感读相关语
习的地方吗？
句。
（养羊人的可贵之处：发现错 3. 联系生活实际思考亡羊
误后，马上就改。而且很有信 补牢的道理。
心）
3. 联系我们的生活实际， 你想
到了什么？
4. “亡羊补牢”这个成语还有
»á¼Æʦ¿Æ¼¼ºü¿ÉºÃ¿´ºÃºÃ¼Æ»®¿´½Ç¶ÈºÅ¿Æ¼¼»¹¿î»¹¿î¿´¼û¹þ¿ª½±ºÅºú°²¾ÓÍø¸Â¸ÂºÍ¹Üί»á¸ø´ó¼Òhadº¯¸æ¸½¼´ºÏ¸ñ»¹¸Ð¾õÉ°¹ø·¹¾©¹þ¸ßËÙ½á»éµÇ¼Ç»ÒÉ«¹ì¼£µ³ºÍ¹ú¼Ò°´Ê±¸üºÃµØ¾Í¹þ¹¤´ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵÄÊ©¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵŤ¶Ó¾©¹þ¸ßËٵĻú»ágas»ú¶¥ºÐ°®É϶«±±½Ç¹þÊÕµ½¾ÍºÃgas»ú¶¥ºÐ¹¬¾±°©»Øµ½¼Ò¹þ½á»éµÇ¼Ç°®¹ýºó´ò»Øµ¥¿¨½ÏºÃµÄ¿¨ºÅµÄ´óÏþ²°²Ë¹ý»§µÇ¼Ç¸É¹þ´ïË͸ø´ó¼Ò¿ª»á˵¸Â´ï½Øɱ¸ÃµØ¿é¼¸ºõÊǸÁµÄ»á¼Æʦ¸É¹þµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þËٶȿ켴ºÏ¸ñ¹þÊ©¹¤¶Ó¿¨¹¿»ã¶¥¿Æ¼¼°²»ÕµÄ¸Á¿Í»§¶Ë¸Ã¿¨¼Û¸ñ»¹ÊǵĿռ䰴ʱ¹©»õ´ú¿Î½Ìʦ¸Ä¹þ´ú¿Î½Ìʦ¸É¹þ´ï»á¼ÆºËËã¸ÁµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þ˹¿Â´ï¾ÍºÃÞεǼǿ¨Èý¸öºÅµÄ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼ä°¢Ê©¹¤¶Ó½á¹û¹þʵ¼Êµ½»á¸ÁÉ϶«¹ú¼Ê°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼äɵ¹Ïµ°¹þ¹«Ë¾´ó¼ÒÊ©¹¤¶Ó¿´¼û°®É½¿ÆJHASK½ð»Òʯ¿óJUHIuhqiuhIQUH¿´¼û°®É½¿ÆJAHSKJHJHAG½¨Éè¸ù¾ÝHADGJH¸Á¼´ºÏ¸ñAJSHGJHAGSJHDGJSFHGJHSDFGJHAJKHÊ©¹¤¼Æ»®¹«Ë¾¿Î¼þiuahiduhaiu¸ù±¾Ã»ÄÃÏÖ³¡±¨ÃûÄÇЩ±È³öÂôÄã±ê׼ôÄã³Ô°ÉÔõôÄܲ»²Îı³¤Äã²»Ïë²èÉÌ
统编版小学二年级下册语文第五单元教材分析+教案
部编版二年级语文下册
第五单元教材分析+教案
一、单元教学目标：
本单元“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法。编排了寓言两则、课文两篇和语文园地五。《亡羊补牢》《揠苗助长》旨在让孩子
结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地一步一步做，不可急于求成；做错了事要及时改正；《画杨桃》一文旨在让孩子在理解课文内容基础上，明白同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理；《小马过河》让孩子们懂得遇
事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。教学过程中
引导学生运用灵活多样的方法自主识字；注意培养学生识字的积极性和兴趣，培养
学生良好的写字习惯。
1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生遇到问题勤于思考善于思考的能力。
二、单元重、难点：
重点：1、识字和写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：培养学生遇到问题勤于思考善于思考的能力。
三、单元课时安排：
12 《亡羊补牢》 1课时
《揠苗助长》 1课时
13《画杨桃》 2课时
14《小马过河》 3课时
口语交际《图书借阅公约》 1课时
语文园地五 2课时
总计 10课时
课题12寓言二则课型新授课
教学目标1. 会认“寓、则”等15个生字，会写“筋、疲”8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
3.理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。
教学重点1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
部编版小学二年级语文下册第五单元教材分析和学情分析
第五单元内容分析：
教材分析：
本单元围绕“生活哲理”为主题,生活是丰富多彩的,但并不是一帆风顺的,当我们遇到难题时,只要开动脑筋,就能找到解决问题的方法,懂得生活中的一些道理。《寓言二则》让我们从古人所做的事情中,掌握解决问题的方法;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发,不能凭空想象;《小马过河告诉我们亲身实践的重要性。让我们从本单元的一篇篇故事中,感悟生活的哲理。
学情分析：
由于本单元所选编的几篇课文故事性较强，且贴近学生的认知识记，因而在进入本单元的学习时，孩子们应该能够对几篇课文克满浓厚的阅读兴趣，并完全可以通过自主阅读大致把握故事的主要内容。同时，由于他们已经具备了初步的品读感悟能力，所以能够大略体会到重点词语及句子在表情达意上的重要作用。但是，他们对于课文的理解深度更多地还停留在感知故事内容的表层，可能无法真正体会课文中所反映的深刻道理。在教学过程中，教师依然要着重引导学生抓住文中的熏点词句进行揣摩体会，让他们在读、划、思、议的过程中不断深化对文章内涵的体悟。
语文二年级下册第五单元教材分析单元
语文二年级下册第五单元教材分
析单元
(1)解读课程标准包括语文课程总目标和学段目标。课程目标从知识能力、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面进行设计，相互渗透，相互融合。目标设计着眼于语文素养的全面提高，要求学生具备较强的识字能力，能够用普通话朗读有感情的课文，并在实践中主动探索和学习运用语文。通过学习培养爱国主义精神，培养创新合作精神，了解中华文化的丰富博大，吸引民族文化的智慧，具有口头交际的能力，学会倾听和表达，学会使用常用的汉语工具书。
(2)不同的年级属于不同的板块，板块的目标也会不同。第一部分，要求学生认识1600个新单词，写800个单词。他们要学会按词序、部首查字典，学会说普通话，用普通话正确地、有感情地读课文，感受语言的美，积极参与讨论，发表自己的意见。他们还应该使用在阅读和生活中学到的单词，并学会在写作中使用标点符号。
二、教材的解读
教材解读包括教材单元的原始结构、教材编写的特点和意图、教材的知识点和能力。
本册教材围绕宽泛的的人文主题和语文素养双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3或4篇课文和1个语文园地组成。在第一单元后皮安排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排了4次。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“书
写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：
人教版二年级语文下册第五单元教材分析及教学建议
人教版二年级语文下册第五单元教材分析及教学建议
（一）单元内容：
本组教材的内容：古诗两首（《望庐山瀑布》《绝句》）、雷雨、最大的书、要是你在野外迷了路和语文园地五，会认37个生字（语文园地中10个），会写45个
（二）单元主题：
这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。以“热爱自然，了解自然”为主题。本单元的导语是这样说的：日月星辰，风云雷电，山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的书。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
（三）教材分析和教学建议：
1、《古诗两首》----本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。
教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。无论从诗句内容还是在学诗体验上，二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点，教学中教师应该大胆放手，营造学诗意境，采用多种方法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。我们可以和学生们一起，通过反复的吟诵，感受到这两首诗歌不同的旋律与优美的意境。当学生感受到两位巨匠描绘的意境而陶陶然时，我们可以不失时机地对学生们提出再吟诵“李杜”其他诗歌的要求，数天后，师生共同举办一个“李杜”诗歌朗诵会，那将是十分美好的享受。
最新部编版语文二年级下册第五单元教材分析
最新部编版语文二年级下册第五单元教材分
析
一、教材概述
最新部编版语文二年级下册第五单元主要涉及课文《那些动物的事情》、《呱呱叫》、《萌芽》、《雨的声音》等。该单元的教学内容主要是让学生了解和描述各种动物的生活习性，感受自然界的美好，提高学生对于生态和环境的保护意识。
二、教学分析
1.课文分析
（1）《那些动物的事情》：作者通过对于不同动物的描述和解读，让学生了解不同动物的生活习性，以及动物之间的关系。同时，文章还提醒学生关注生态环境问题。
（2）《呱呱叫》：文章主要描述了青蛙的生活习性，呼吁学生保护自然环境。通过对比动物的声音和人的语言，让学生理解其中的奥妙。
（3）《萌芽》：文章主要描述了植物的生长过程，让学生了
解植物的生命力和积极向上的精神。
（4）《雨的声音》：文章主要描述了雨的声音和韵律，以及
对于人和自然的影响。通过对雨的理解，让学生感受到自然的美
好和灵动。
2.教学目标
（1）培养学生的环保意识，关注和解决当下人与自然之间的
矛盾问题。
（2）提高学生的观察、比较和综合分析能力，学会描述物体、现象和事件。
（3）启发学生的想象力、创造力和表达能力，激发学生对于
生命和自然的热爱。
3.教学方法
（1）情境化教学法：通过情景模拟、角色扮演等教学形式，让学生更加深刻地理解和感受文本中的情感和主题。
（2）阅读教学法：通过给学生阅读和理解课文，提高学生对于语文知识和阅读能力的掌握。
（3）讨论教学法：通过小组或者全班讨论的形式，让学生相互交流，激发学生的创造性思维和批判性思考能力。
4.教学重点与难点
（1）教学重点：学生对于课文中的生物和自然界的描述和理解。
部编版二年级下册语文第五单元教材分析及教案
第五单元教材分析
一、单元教材分析
本单元围绕“生活哲理〞为主题,生活是丰富多彩的,但并不是一帆风顺的,当我们遇到难题时,只要开动脑筋,就能找到解决问题的方法,懂得生活中的一些道理。《寓言二则》让我们从古人所做的事情中,掌握解决问题的方法;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发,不能凭空想象;《小马过河》告诉我们遇事要自己动脑筋，亲自去实践，才会有正确的认识。“口语交际〞要教会学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。“语文园地五〞重点引导学生区分近义词、积累《弟子规》里的名句等。
二、单元教学目标：
1.会写25个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2.养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟、积累对自己有启发的句子。
4.能借助课文，理解“审视〞“严肃〞“半晌〞“教诲〞“和颜悦色〞等重点词语的意思。
5.能抓住重点词句，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
6.能理解并积累含“笑〞字的词语，并选择其中的词语演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
三、教学重点、难点：
教学重点：
1.认识43个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
2.养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。
教学难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
四、课时安排：
12.《寓言二则》 2课时
13.《画杨桃》 2课时
14.《小马过河》 2课时
部编版二年级语文下册第五单元教材分析
部编版二年级语文下册第五单元教材分析
本单元的教材围绕“办法”这个主题编排了三篇课文：《寓言二则》、《画杨桃》和《小马过河》。这三篇课文包含了古代寓言故事、现代学生生活故事和童话故事，每个故事都寄寓了深刻的道理。
寓言二则》中包含了《亡羊补牢》和《揠苗助长》这两个古代寓言故事。《亡羊补牢》告诉我们，只要肯虚心接受建议，认真改正错误，就不算晚。《揠苗助长》则告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
画杨桃》主要讲的是图画课上练画XXX时发生的事情。
主人公把XXX画成了像个五角星的样子，同学们觉得很好笑。老师却通过这件事启发同学们，让大家懂得了看问题或做事情的时候不能凭空想象，要坚持科学的方法，实事求是。
小马过河》是一篇童话故事。作者运用拟人化的手法，通过XXX与XXX、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱
问妈妈的孩子写得活灵活现。这个故事说明遇事要动脑筋，亲自去做，才会有正确的认识。
口语交际”的主题是“图书借阅公约”。通过对“如何管理图
书角”的讨论，让学生知道应该如何管理图书，应该如何借阅
图书，应该如何爱护图书。
语文园地五”包含了“识字加油站”“字词句运用”“我的发
现”“日积月累”和“我爱阅读”五个部分的内容。通过字词训练，引导学生掌握生难字词的字形和意思，理解意思相近的字词并学会运用；通过理解《弟子规》中节选的内容，引导学生养成良好的惯，以及重视对自己的品德、学问和才能技艺的培养；通过《好天气和坏天气》一文的阅读，引导学生变换角度去看待问题。
本单元的教学目标包括知识与能力、过程与方法以及情感、态度与价值观。学生需要掌握43个生字，会写25个生字，并能够区分多音字的读音。他们还需要理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。在过程与方法方面，学生需要正确、流利、有感情地朗读课文，综合运用多种方法自主识字，
部编二年级语文下册第五单元教材分析(单元教学计划)
部编二年级语文下册第五单元教材分析
(单元教学计划)
教学设计：二年级语文XXX
单元教材分析】
本单元的主题是“办法”，包含了三篇课文：《寓言二则》、《画杨桃》和《小马过河》。这些课文涵盖了古代寓言故事、现代学生生活故事和童话故事，其中有人物和动物，每个故事都蕴含着深刻的道理。这些故事丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
本单元的研究重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。学生需要对文本内容进行意义重构，有自己的认识。这是一个人阅读素养的基本体现，也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证。本单元的三篇课文中的人物和角色在看待事物、解决问题时，有的对，有的错；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟。学生读后应该有不同的认识和看法。本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言
中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。“根据课文内容，谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。
本单元的课文中人物对话较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。这不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受，也为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。教材在《画杨桃》课后提出“注意对话的语气”，在《小马过河》课后提出“分角色朗读课文，注意读出恰当的语气”的要求，要注意根据具体的情境引导学生进角色体验，读
出不同角色说话的语气。
单元教学目标】
1.认识41个生字，会写25个字，会写25个词语。
最新部编版二年级语文下册第五单元教材分析.
最新部编版二年级语文下册第五单元教材分析.
第五单元教材分析
单元内容总述
1.本单元围绕着“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。这3篇课文有古代寓言故事，悠闲带学生生活，有童话故事；有任务，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，是他们获得丰富的启示。
2.本单元的教学重点是：根据课文内容，谈谈简单看法。
3.①引导学生从不同的侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于语言中的
实力，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；②从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。③朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
第五单元教学要点和课时安排
内容教学要点课
时
教学建议
寓言二则①会读“语、则”等15个生字、会
写本课“亡、牢”等8个生字，会写
“亡羊补牢、劝告”等4个词语。②
朗读课文。能用自己的话说出“亡羊
补牢、揠苗助长”两个成语的意思。
③比较句子的不同，能体会词语“赶
紧、焦急”在句子中的作用。2 ①读通课文，整体感
知。②品词析句，读
懂故事。③联系生活，
理解成语。
画杨桃①认识“靠、而”等13个生字，
读准多音字“倒”，会写“图、课”
等9个生字，会写“图画、老师”等
10个词语。②朗读课文，能读出对话
的语气。③能说出看到“我”画的杨
桃，老师和同学们的做法有什么不
同，并说说自己收到什么启示。2 本课人物对话较多，
要重点指导学生读出
恰当的语气，并充分
运用多种形式，加强
学生的朗读实践，发
展学生语感。
小马过河①会读“棚、驮”等13个生字，读
准多音字“坊”，会写本课“愿、意”
二年级语文下册第五单元教案
二年级语文下册第五单元教案
二年级语文下册第五单元教案
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的二年级语文下册第五单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文下册第五单元教案1
一、教材分析
第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.
《绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。
《雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。《最大的“书”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文，以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的`天然指南针。
语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽
带网”中更有有趣的食虫植物等。
整个一组教材“日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……”无奇不有。教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬。因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征，因为教材施教的对象毕竟是二年级的孩子。
二、教学目标
1、会认45个生字，会写27个字。
2、有感情的朗读课文，背诵指定课文。
3、学习默读课文
三、教学重难点
重点是认读生字书写生字，有感情朗读课文
四、授课时间：14课时
《望庐山瀑布》2课时
《绝句》2课时
部编版二年级语文下册第五单元教材分析
部编版二年级语文下册第五单元教材分析
本单元的教材包含了三篇不同类型的课文，分别是寓言故事《寓言二则》、现代生活故事《画杨桃》和童话故事《小马过河》。这些故事中涉及到了不同的人物和角色，有的正确处理问题，有的则犯了错误。通过阅读这些故事，学生可以获得丰富的启示和多角度的思考。本单元的研究重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”，这是阅读素养的基本体现，也是能够从文本中获得熏陶和启示的基本保障。学生应该能够对文中内容进行意义重构，有自己的认识和看法。
本单元的教学目标是，学生能够认识并掌握一定数量的汉字和词语，能够流利地朗读课文并读出恰当的语气。同时，学生还需要能够理解和运用成语，并能够根据课文内容，说出自己的简单看法。在交流中，学生应该能够等待别人先说完再发表自己的意见。
教学安排包括了分类内容的课时教学要点，其中包括了学生需要掌握的汉字、词语、成语等。此外，还有朗读指导和人
物对话的指导。通过这些教学安排，学生可以更好地理解课文内容，提高阅读能力和语言表达能力。
总之，本单元的教材内容涉及到了不同类型的故事和人物，通过阅读这些故事，学生可以获得丰富的启示和多角度的思考。教学目标和安排也能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高语言表达和阅读能力。
二年级下册语文第五单元教材分析
二年级下册语文第五单元教材分析
一、单元主题
这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容十分丰富。以“热爱自然,了解自然”为主题。本单元的导语是这样说的:日月星辰,风云雷电,山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷,是一本读不完的书。走进大自然,你一定会得到许多乐趣,发现许多秘密。
二、单元内容
本组教材的内容:古诗两首(《望庐山瀑布》《绝句》)、雷雨、最大的书、要是你在野外迷了路和语文园地五,会认37个生字(语文园地中10个),会写45个
三、教学建议
㈠《古诗两首》的教学建议
本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。教学中应抓住古诗教学的一般规律,图文对照,挖掘作者的情感和教材编写特点,以读带讲,引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染,激发对祖国大好河山,对大自然的深切热爱和赞美。
㈡《雷雨》的教学建议
以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特
征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。
㈢《最大的“书”》的教学建议
记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,以人物对话的方式间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上,特别要指导学生读好人物的对话,引导学生在对话中发现、体会,在对话的朗读中引发对自然科学知识产生浓厚的兴趣,产生研究、探索的愿望。
最新部编版二年级语文下册第五单元教材分析
第五单元教材分析
单元内容总述
1.本单元围绕着“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。这3篇课文有古代寓言故事，悠闲带学生生活，有童话故事；有任务，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，是他们获得丰富的启示。
2.本单元的教学重点是：根据课文内容，谈谈简单看法。
3.①引导学生从不同的侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于语言中的实力，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；②从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。③朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
第五单元教学要点和课时安排
部编版小学二年级下册语文第五单元教材分析+教案
部编版⼩学⼆年级下册语⽂第五单元教材分析+教案
部编版⼆年级语⽂下册
第五单元教材分析+教案
⼀、单元教学⽬标：
本单元“道理篇”，意在培养学⽣遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法。编排了寓⾔两则、课⽂两篇和语⽂园地五。《亡⽺补牢》《揠苗助长》旨在让孩⼦结合⽣活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地⼀步⼀步做，不可急于求成；做错了事要及时改正；《画杨桃》⼀⽂旨在让孩⼦在理解课⽂内容基础上，明⽩同⼀个事物从不同⾓度看会有不同的结果的道理；《⼩马过河》让孩⼦们懂得遇事不能光听别⼈说，要动脑筋想⼀想，试⼀试，这样才能把事情做好。教学过程中引导学⽣运⽤灵活多样的⽅法⾃主识字；注意培养学⽣识字的积极性和兴趣，培养学⽣良好的写字习惯。
1、会认会写本单元所学⽣字，运⽤多种⽅式指导学⽣识记⽣字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、培养学⽣遇到问题勤于思考善于思考的能⼒。
⼆、单元重、难点：
重点：1、识字和写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
难点：培养学⽣遇到问题勤于思考善于思考的能⼒。
三、单元课时安排：
12 《亡⽺补牢》 1课时
《揠苗助长》 1课时
13《画杨桃》 2课时
14《⼩马过河》 3课时
⼝语交际《图书借阅公约》 1课时
语⽂园地五 2课时
总计 10课时
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第五单元
教材简析：
日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
教材目标：
知识与技能
1、会认27个生字，会写45个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
3、读懂课文内容，了解大自然的奥秘。
4、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
过程与方法
让学生多读，在读中发现知识，同时加强合作学习，在合作探究中加深感悟。
情感态度与价值观
1、培养探索自然奥秘的兴趣。
2、培养积累的习惯和写话的兴趣。
教学重难点：
1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
教法与学法
学习本组教材，一方面引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感，另一方面要让学生生活经验加深感悟。同时，还应鼓励学生拓展视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。放手培养学生自主读书能力的同时，激励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
教学中应注意的问题：
1、教学中，教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段，通过“组词语——听录音——加题目——说特点”等教学环节，促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习
兴趣，把学生带入课文情境中去，而且激活了学生思维和想象力，同时又降低了教学难度，为深入学习课文打下了良好的基础。
2、这一单元的课文相对来说也是比较理性，比较直白的，它的语言不像《找春天》《笋芽儿》那样的优美，也不像《丑小鸭》《拔苗助长》这样充满童话寓言色彩。
3、本单元的课文的语言很朴实，序事性较强，其中《最大的“书”》一文主要以人物的动作和对话贯穿以整篇课文，这样的课文孩子们读上去难度应该不是很大，比较容易读懂。但是这样的课文也存在着一个让我们思考的问题，那就是怎么在整个教学过程中一直激发和调动孩子们的学习积极性，怎样让他们学这样常识性较强的课文也学得很有趣，很兴奋。