部编版《不会叫的狗》PPT1
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《不会叫的狗》ppt完整版部编版小学语文1
孤独;无依无靠。 缺陷:瑕疵;缺点;欠缺;不完美。
滑稽:(言语、动作或姿态)引人发笑。 索性:直截了当,干脆。
圈套:引诱人受骗上当、受害的计谋。
竭力:用尽全力;尽力。
百发百中:形容射箭或打枪准确,每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握。
诧异:惊讶;觉得奇怪。 安详:从容不迫;稳重。
初读课文
边听边想:这篇课文主要讲了什么? 课文主要讲了一条不会叫的狗学 叫的经历。
•
1.在即将到来的超级触屏时代,触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ,使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2.目前,利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏, 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然,有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨, 但有一 段时间 ,给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事, 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张: “做菜 既不能 太咸, 也不能 太淡, 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所,人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《不会叫的狗》ppt完整版部编版小学 语文1
学会了它们的叫声,这次遇到小母牛,也有 可能学会小母牛的叫声。第二种结局可能是 农民收养它为自己所用,因为对于农民来说, 小狗的作用多是看家护院。第三种结局可能 是小狗遇到了自己的同类,学会了狗叫,重 新找回了自我。因为它听到了狗叫声,说明 它可能又回到了有狗的国度,就可能会过上 正常狗的生活了。
滑稽:(言语、动作或姿态)引人发笑。 索性:直截了当,干脆。
圈套:引诱人受骗上当、受害的计谋。
竭力:用尽全力;尽力。
百发百中:形容射箭或打枪准确,每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握。
诧异:惊讶;觉得奇怪。 安详:从容不迫;稳重。
初读课文
边听边想:这篇课文主要讲了什么? 课文主要讲了一条不会叫的狗学 叫的经历。
•
1.在即将到来的超级触屏时代,触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ,使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2.目前,利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏, 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然,有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨, 但有一 段时间 ,给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事, 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张: “做菜 既不能 太咸, 也不能 太淡, 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所,人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《不会叫的狗》ppt完整版部编版小学 语文1
学会了它们的叫声,这次遇到小母牛,也有 可能学会小母牛的叫声。第二种结局可能是 农民收养它为自己所用,因为对于农民来说, 小狗的作用多是看家护院。第三种结局可能 是小狗遇到了自己的同类,学会了狗叫,重 新找回了自我。因为它听到了狗叫声,说明 它可能又回到了有狗的国度,就可能会过上 正常狗的生活了。
部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》优秀ppt课件
多音字
今天我们学了好
多多音字呢,请同
学们认真记忆。
dān(担心)
担 dàn(重担)
yā(减压)
压 yà(压根儿)
jǐn(尽管)
尽 jìn(尽头)
tán(弹力)
弹 dàn(子弹)
练习:为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难,可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担(dān)起生活的重担(dàn)。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
chà
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?” 这句话是反问句,写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶,加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
它那天试了,第二天、第 三天又试了。一个星期过后, 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴,心想:我终于会叫了, 现在别人再也不能取笑我了。
今天我们学了好
多多音字呢,请同
学们认真记忆。
dān(担心)
担 dàn(重担)
yā(减压)
压 yà(压根儿)
jǐn(尽管)
尽 jìn(尽头)
tán(弹力)
弹 dàn(子弹)
练习:为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难,可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担(dān)起生活的重担(dàn)。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
chà
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忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?” 这句话是反问句,写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶,加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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它那天试了,第二天、第 三天又试了。一个星期过后, 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴,心想:我终于会叫了, 现在别人再也不能取笑我了。
三年级上册语文课件4.14不会叫的狗(人教部编版)
添加 标题
注意事项:情境创设要符合学生的年龄特点和认知水平; 情境创设要与课文内容紧密相关;情境创设要具有启发性 和趣味性。
任务驱动法
定义:任务驱动法是一种以任务为主线,教师为主导,学生为主体的教学方法。
特点:任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的自主学习能力和团队合作精 神。
应用:在三年级上册语文课件4.14不会叫的狗中,可以采用任务驱动法来引导学生学习课 文,通过完成任务来达到教学目标。
教学重点与难点解析
教学重点
掌握本课生字词 的读音和写法
理解课文内容, 了解故事情节和 人物形象
体会作者表达的 思想感情和写作 技巧
培养学生的阅读 能力和思维能力
教学难点
理解课文中的重点 词语和句子,帮助 学生理解课文内容。
引导学生体会作者 的情感,培养学生 的情感态度和价值 观。
提高学生的阅读能 力和语言表达能力, 培养学生的语文素 养。
激发学生的学习兴 趣和积极性,促进 学生的自主学习和 合作学习。
针对教学重点:通过讲解、示范和 练习,帮助学生掌握本课的重要知 识点。
解决方法
针对学生实际情况:根据学生的年龄、 认知水平和兴趣特点,采用适合的教 学方法,提高学生的学习兴趣和积极 性。添加标题来自添加标题添加标题
添加标题
针对教学难点:通过深入剖析、举 例说明和小组讨论等方式,帮助学 生理解并掌握难点内容。
课文讲解部分
导入:通过故事导入,引起学生的兴趣 文本解读:分析课文中的重点词汇、句型和语法点 内容讲解:讲解课文中的主要内容和情节,帮助学生理解故事情节 拓展延伸:通过相关话题的讨论和思考,引导学生深入理解课文主题
练习部分
课文重点词 语填空练习
《不会叫的狗》结局预测微课PPT课件
狗遇到不同的人物,结局 又分别是怎么样的呢?
遇到母牛......
第一种结局
狗跑啊,跑啊,它跑到了一片草地上,一头 小母牛正在那里安详地吃草。
“你去哪儿啊?” “我不知道。” “那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩。” “唉,青草不能医治我的病…… “你病啦?” “可不是!我不会叫。” “可是,这是世界上最容易的事!你听我叫: 哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗?”
统编版教材语文三年级上册
——《不会叫的狗》结局预测
一条不会叫的狗来到了没有狗的国家, 因为不会叫而被人指责。它很伤心,也很沮 丧。小公鸡对狗非常关心,诚心诚意地教它 叫。小狗也练得特别认真。狐狸发现狗叫的 非常像公鸡,捧腹大笑。狗又向杜鹃学叫, 可是猎人听见叫声以为真的遇到了杜鹃,狗 差点儿被猎枪打中。
你觉得狗和母牛会发生什么故事?
பைடு நூலகம்
预测故事要注意联系上下文,你觉得 狗和母牛会发生什么故事?
遇到母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
(1)一边听故事,一边预测 结局,是一种非常好的阅读习惯。
(2)不管预测的过程、结局怎样, 只要有根有据,自圆其说,那么你就 是一个故事高手。
(3)你也可以根据原著的内容, 一边预测,一边修正自己的答案。
遇到母牛......
第一种结局
狗跑啊,跑啊,它跑到了一片草地上,一头 小母牛正在那里安详地吃草。
“你去哪儿啊?” “我不知道。” “那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩。” “唉,青草不能医治我的病…… “你病啦?” “可不是!我不会叫。” “可是,这是世界上最容易的事!你听我叫: 哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗?”
统编版教材语文三年级上册
——《不会叫的狗》结局预测
一条不会叫的狗来到了没有狗的国家, 因为不会叫而被人指责。它很伤心,也很沮 丧。小公鸡对狗非常关心,诚心诚意地教它 叫。小狗也练得特别认真。狐狸发现狗叫的 非常像公鸡,捧腹大笑。狗又向杜鹃学叫, 可是猎人听见叫声以为真的遇到了杜鹃,狗 差点儿被猎枪打中。
你觉得狗和母牛会发生什么故事?
பைடு நூலகம்
预测故事要注意联系上下文,你觉得 狗和母牛会发生什么故事?
遇到母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
(1)一边听故事,一边预测 结局,是一种非常好的阅读习惯。
(2)不管预测的过程、结局怎样, 只要有根有据,自圆其说,那么你就 是一个故事高手。
(3)你也可以根据原著的内容, 一边预测,一边修正自己的答案。
部编人教版小学三年级语文《不会叫的狗》教学课件精品课件PPT
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
⑤本文指孤单,无依无靠。 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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批评 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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①欠缺或不够完备的地方。 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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②指对缺点和错误提出意见。 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
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主要作品:《洋葱头历险记》《吹牛男 状元成才路
状元成才路 状元成才路
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部编教材《不会叫的狗》全文课件1
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 搞不清
读一读,想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。
• 各种小动物分别是怎么叫的? • 狗跟哪几种动物学了叫?结果怎么样? • 选择课文给出的结局中的任意一种,把这
个故事续编下去,再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫 从此,它天天都练习,从早到晚偷偷
地练。有时候,为了更自由,它索性到树 林里去练。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声,我 预测……
• 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋,以 为是一只小公鸡,可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚, 捧着肚子,接力忍着不笑出声来。小狗感 到受了委屈,低着头,含着泪水默默走开 了。
•
2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
部编人教版三年级语文上册课件:14.不会叫的狗
重难点解析
“不错,但我没有把握,这是 不是正确的叫法。你是一头母 牛……” “我当然是头母牛。” “我不是,我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样? 这并不妨碍你学习我的语言。” “好主意!好主意!”狗大声 说道。 “什么主意?”
重难点解析
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会 所有动物的叫法,我将让一个马戏团聘请我。我 将获得极大的成功,我将变得很有钱,娶国王的 女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单,想的真妙。那你就开始学吧。 你听好了:哞……哞……” “哞……”狗学着。 这是一只不会叫的狗,但它却很有学习语言 的天赋。
差
字词乐园
会认字 rěn
忍
mó
组词:忍受
忍者
忍气吞声
模
zhònɡ
组词:模型 组词:中奖 组词:子弹
模特 中意 弹药
模仿 百发百中
中
dàn
弹
字词乐园
会认字 fēnɡ
疯
wānɡ
组词:疯狂
发疯
装疯卖傻
汪
ɡǎo
组词:汪汪叫 组词:搞好
一汪水 搞错
汪洋大海
搞
字词乐园
词语解释
孤零零:非常孤独,落寞。 讨厌:厌恶;不喜欢。 访问:拜访,有目的地探望。 压根儿:根本的意思。 怜悯:对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不 幸的人表示同情。 百发百中:指射箭技术高明;每次都能命中目标。 比喻料事准确,算计高明或做事有充 分把握绝不落空。 捧腹大笑:用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑 之事,笑得不能抑制。
人教版三年级上册
新课导入
“站着没有坐着高,一年四季穿皮袍。看见生人它就 叫,看见主人把尾摇。”你知道这是哪种小动物吗?你知 道它的叫声怎样的吗?对了,这就是会汪汪叫的小狗,今 天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事——
《小狗学叫》PPT完美版部编版1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第14课 小狗学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
同学们,我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音,动物也是,我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天,这里来了一只不会叫的狗。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了,也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物,继续学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
课文的三种结局,你觉得最有可 能发生的结局是哪一个?为什么?
你好好听着:哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗,却是一位语言大 师,精通各种语言。
文
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
yā(压力)
zhōnɡ(中间)
多 音
压
字
运
yà(压根儿)
用
中
zhònɡ(百发百中)
②我压( yà)根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压( yā )力。
③在那堆玩具中( zhōnɡ )间,我发现了自己 中( zhònɡ )意很久的毛绒熊。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
也许是这样,可我……
可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去! 总有一天你会上新闻的。
第14课 小狗学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
同学们,我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音,动物也是,我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天,这里来了一只不会叫的狗。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了,也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物,继续学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
课文的三种结局,你觉得最有可 能发生的结局是哪一个?为什么?
你好好听着:哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗,却是一位语言大 师,精通各种语言。
文
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
yā(压力)
zhōnɡ(中间)
多 音
压
字
运
yà(压根儿)
用
中
zhònɡ(百发百中)
②我压( yà)根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压( yā )力。
③在那堆玩具中( zhōnɡ )间,我发现了自己 中( zhònɡ )意很久的毛绒熊。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
也许是这样,可我……
可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去! 总有一天你会上新闻的。
小学语文部编版三年级上册14 不会叫的狗 第2课时 优质课件
第二种结局
这只不会叫的狗碰上一个农民,就来到农民的 家里,虽然不会叫,但是找到了一份工作,戴着锁 链,替他看守家门,再也不用风餐露宿了。
第三种结局
这只不会叫的小狗遇到了自己的同类,在同伴 的带动下,很快就学会了狗叫,找回了真正的自己。
延伸问 题
文中一共出现几只小动物?小动物们对这只不 会叫的狗是什么样态度?
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狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚,捧着肚子, 竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻,竟然不会 狗的叫声,还在学公鸡的叫。
课文理 解
如何揣摩人物的心理活动
1. 联系上下文,进行角色转换; 2. 根据提示语,体会角色心情; 3. 品读课文,走进角色内心。 例如:第24 自然段中,结合上下文,在品读的过程 中,你就能感悟到小狗被狐狸嘲笑后的那种委屈和 难过。
0 字2词学
习
核心问 题
一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是
怎样的?
第一种结局
这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞” 的叫声,农夫听到牛的叫声,跑出来一看发现是一 只小狗,他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑, 他找来一根铁链,套住了小狗。小狗忽然发现不妙, 拔腿就跑。
它跑啊跑……
核心问 题
0 课3文浅
析
推荐阅 读
老鼠、小鸟和香肠
从前,有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里,它们和睦 相处,生活充满了幸福和快乐。他们分工合作,积蓄不断增加,变得十 分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴回来;老鼠担水,生火,布置饭桌; 香肠则负责做饭。
《不会叫的狗》PPT【优秀课件PPT】
归纳总结
不会就要学习, 学习要勤奋刻苦, 学习要不甘落后。
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗?
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你 帮我去看守羊群吧。"小狗说:"可是我不会叫呀。"牧 羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊说:"我教你 叫吧。"小羊说完就"咩咩咩……"地叫起来,狗也学着羊 的样子叫起来"咩咩咩……"
人教版小学语文三年级
谢谢观看
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出�
《小狗学叫》部编版完美PPT1
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词语理解 压根:根本;从来(多用于否定式)。 造句:他全忘了,好像压根没有这回事
百发百中:发:发射。形容射击准确,每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握,绝不落空。 造句:连长在射击比赛中百发百中,不愧是全军有名的神枪 手。 安详:从容不迫;稳重 造。句:老人安详地坐在椅子上。
品析
小狗试着照小公鸡的样子做,但嘴里只发出一种滑稽的咯 咯声,吓得旁边的小母鸡都逃走了。
…… 从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。有时候,为了 更自由,它索性到树林里去练。
小狗学了鸡叫的声音,每天认真刻苦学习
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课文讲解 我们通过课文边读边判断,顺着故事的情节预测故
事的走向。
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三 《年 小级 狗上 学册 叫》语部文编课版件-完14美.小 PP狗 T1学 -名叫师公(开共课37课张P件PT-)精部品编课版件- 教学研 讨课件 -免费 下载
根据课文情节的反复出现进行预测 第一种结局:小狗终于学会了小母牛的叫声。正在它因此沾沾 自喜时,狮子悄悄走了过来,多亏小狗有敏锐的听觉,提前逃走 了,否则就被狮子抓住吃掉了。
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词语理解 压根:根本;从来(多用于否定式)。 造句:他全忘了,好像压根没有这回事
百发百中:发:发射。形容射击准确,每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握,绝不落空。 造句:连长在射击比赛中百发百中,不愧是全军有名的神枪 手。 安详:从容不迫;稳重 造。句:老人安详地坐在椅子上。
品析
小狗试着照小公鸡的样子做,但嘴里只发出一种滑稽的咯 咯声,吓得旁边的小母鸡都逃走了。
…… 从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。有时候,为了 更自由,它索性到树林里去练。
小狗学了鸡叫的声音,每天认真刻苦学习
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课文讲解 我们通过课文边读边判断,顺着故事的情节预测故
事的走向。
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根据课文情节的反复出现进行预测 第一种结局:小狗终于学会了小母牛的叫声。正在它因此沾沾 自喜时,狮子悄悄走了过来,多亏小狗有敏锐的听觉,提前逃走 了,否则就被狮子抓住吃掉了。
部编版三年级语文上册 《不会叫的狗》课件1
不会叫的狗
贾尼罗大里,意大利著名的儿童文 学作家,1970年国际安徒生奖获 得者,国际安徒生奖又名“小诺贝 尔奖”,这是世界儿童文学领域内 的最高奖项,他是20世纪最伟大 的儿童文学作家之一。主要作品有 《洋葱头历险记》,《吹牛男爵历 险记》,《隐身小托尼历险记》等。
课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃,还 有猎人是如何看待这只不会叫的小狗的? 分角色将相对应的态度读出来
结果: 第三种结局最后找到了正确的老 师,学会了叫
启示:找灵到的了成自熟己真正的位置得到了心
自编自导自演第四种结局
亲爱的们,你从中得到哪些启示?
拓展作业
自编一篇小童话故事
谢谢再见!
一般孩子语文成绩不理想的话,都是没好好学的。可以通过以下3个方面提高孩子| 的语文成绩: 1多阅读:虽然进行大量阅读,可以提高孩子的语文水平,但家长不要硬逼着孩子 去读那些你认为重要和应该读的书,因为,任何教育和知识的传授,读书自然也 是如此,不要因为我们规定了哪些是必读科目,反而使他们变成一-个不喜欢读书的 人。 2让孩子走出去:俗话说,读万卷书,不如行万里路,家长应让孩子走出家门,走 进大自然。在大自然中,让孩子多观察。多体验生活进行一些语文实践活动。比 如,让孩子识别各种花朵的不同之处,还可以让孩子观察-些动物的区别等。生活 中到处都有语文,如果家长重视了孩子的语文实践作业,那么,也能在其中得到不 少乐趣。 3让孩子提高自信:考试时,有很多孩子总是看别人的卷子,总感觉自己的答案不
小公鸡——
关心小狗, 诚心诚意
狐狸—— 嘲笑,看不起
杜鹃—— 怜悯,关心
猎人—— 厌恶,猜忌
第一种结局
小狗跑呀,跑呀,跑到一片草地上。一头小奶牛正在草地上 安安静静地啃着青草。 “你住哪儿跑?” “不知道。” “那么停下来,这儿水肥草美。” “嗯,青草治不好我。” “你病了?” “不是,我不会汪汪叫。” “那是世界上最 简单不过的事!听我叫两声:哞……哞……哞……难道不是 一首美丽的诗吗?” “不坏。可我不敢担保是不是一首正确 的诗。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我 不是,我是狗。” “当然,你是狗,这又怎么啦?没有什么 东西阻止你学我的语言呀。” “好主意!好主意!”小狗突 然喊起来。 “什么主意?” “这会儿我脑子里正在酝酿一 个主意。我将学习各种动物的语言,我让一个马戏班子雇佣 我,我会成功的,变成大富狗,娶一个国王的女儿。国王也 好,狗也好,成为一家子,彼此沟通感情。” “好样的,想 得真美。那好吧,我这就叫,你好好听着:哞……哞…… 哞……” “哞……”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的 狗,却是
贾尼罗大里,意大利著名的儿童文 学作家,1970年国际安徒生奖获 得者,国际安徒生奖又名“小诺贝 尔奖”,这是世界儿童文学领域内 的最高奖项,他是20世纪最伟大 的儿童文学作家之一。主要作品有 《洋葱头历险记》,《吹牛男爵历 险记》,《隐身小托尼历险记》等。
课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃,还 有猎人是如何看待这只不会叫的小狗的? 分角色将相对应的态度读出来
结果: 第三种结局最后找到了正确的老 师,学会了叫
启示:找灵到的了成自熟己真正的位置得到了心
自编自导自演第四种结局
亲爱的们,你从中得到哪些启示?
拓展作业
自编一篇小童话故事
谢谢再见!
一般孩子语文成绩不理想的话,都是没好好学的。可以通过以下3个方面提高孩子| 的语文成绩: 1多阅读:虽然进行大量阅读,可以提高孩子的语文水平,但家长不要硬逼着孩子 去读那些你认为重要和应该读的书,因为,任何教育和知识的传授,读书自然也 是如此,不要因为我们规定了哪些是必读科目,反而使他们变成一-个不喜欢读书的 人。 2让孩子走出去:俗话说,读万卷书,不如行万里路,家长应让孩子走出家门,走 进大自然。在大自然中,让孩子多观察。多体验生活进行一些语文实践活动。比 如,让孩子识别各种花朵的不同之处,还可以让孩子观察-些动物的区别等。生活 中到处都有语文,如果家长重视了孩子的语文实践作业,那么,也能在其中得到不 少乐趣。 3让孩子提高自信:考试时,有很多孩子总是看别人的卷子,总感觉自己的答案不
小公鸡——
关心小狗, 诚心诚意
狐狸—— 嘲笑,看不起
杜鹃—— 怜悯,关心
猎人—— 厌恶,猜忌
第一种结局
小狗跑呀,跑呀,跑到一片草地上。一头小奶牛正在草地上 安安静静地啃着青草。 “你住哪儿跑?” “不知道。” “那么停下来,这儿水肥草美。” “嗯,青草治不好我。” “你病了?” “不是,我不会汪汪叫。” “那是世界上最 简单不过的事!听我叫两声:哞……哞……哞……难道不是 一首美丽的诗吗?” “不坏。可我不敢担保是不是一首正确 的诗。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我 不是,我是狗。” “当然,你是狗,这又怎么啦?没有什么 东西阻止你学我的语言呀。” “好主意!好主意!”小狗突 然喊起来。 “什么主意?” “这会儿我脑子里正在酝酿一 个主意。我将学习各种动物的语言,我让一个马戏班子雇佣 我,我会成功的,变成大富狗,娶一个国王的女儿。国王也 好,狗也好,成为一家子,彼此沟通感情。” “好样的,想 得真美。那好吧,我这就叫,你好好听着:哞……哞…… 哞……” “哞……”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的 狗,却是
14.不会叫的狗-2019-2020学年三年级上册语文同步教学课件人教(部编版) (共22张PPT)[优秀课件]
部编版三年级上册
新课导入
“站着没有坐着高,一年 四季穿皮袍。看见生人它就叫, 看见主人把尾摇。”你知道这 是哪种小动物吗?你知道它的 叫声怎样的吗?对了,这就是 会汪汪叫的小狗,今天我们来 学习一篇关于不会叫的小狗的 故事——
资料宝袋
贾尼·罗大里:意大 利人,20世纪最伟大的儿 童文学作家之一。他长期 担任记者和儿童副刊的编 辑,办过儿童杂志,非常 了解儿童,有丰富的生活 经验,一生为儿童写出大 量作品。1970年罗大里被 授予国际安徒生奖。
不 会 叫 的
学 叫 历 险
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
狗 三 小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
拓展延伸 和狗有关的歇后语
小狗坐飞船——一步登天 肉包子打狗——有去无回 狗咬吕洞宾——不识好人心 狗拿耗子——多管闲事
课下作业
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。 2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。
代表作品:《洋葱头 历险记》、《吹牛男爵历 险记》等。
字词乐园
会认字
má
吗 组词:干吗呀
tǎo
讨 组词:讨厌 讨好 自讨苦吃
yàn
厌 组词:厌恶 厌烦 贪得无厌
字词乐园
会认字
nù
怒 组词:发怒 愤怒 怒气冲冲
pī
批 组词:批评 横批
fǎnɡ
访 组词:访问 采访 访亲问友
字词乐园
会认字
dàn
担 组词:扁担 担子
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分?
第一部分(第1-9自然段):从前有一条不会叫 的狗到了一个没有狗的国家,因为不会叫,受到了人 们的批评。
新课导入
“站着没有坐着高,一年 四季穿皮袍。看见生人它就叫, 看见主人把尾摇。”你知道这 是哪种小动物吗?你知道它的 叫声怎样的吗?对了,这就是 会汪汪叫的小狗,今天我们来 学习一篇关于不会叫的小狗的 故事——
资料宝袋
贾尼·罗大里:意大 利人,20世纪最伟大的儿 童文学作家之一。他长期 担任记者和儿童副刊的编 辑,办过儿童杂志,非常 了解儿童,有丰富的生活 经验,一生为儿童写出大 量作品。1970年罗大里被 授予国际安徒生奖。
不 会 叫 的
学 叫 历 险
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
狗 三 小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
拓展延伸 和狗有关的歇后语
小狗坐飞船——一步登天 肉包子打狗——有去无回 狗咬吕洞宾——不识好人心 狗拿耗子——多管闲事
课下作业
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。 2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。
代表作品:《洋葱头 历险记》、《吹牛男爵历 险记》等。
字词乐园
会认字
má
吗 组词:干吗呀
tǎo
讨 组词:讨厌 讨好 自讨苦吃
yàn
厌 组词:厌恶 厌烦 贪得无厌
字词乐园
会认字
nù
怒 组词:发怒 愤怒 怒气冲冲
pī
批 组词:批评 横批
fǎnɡ
访 组词:访问 采访 访亲问友
字词乐园
会认字
dàn
担 组词:扁担 担子
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分?
第一部分(第1-9自然段):从前有一条不会叫 的狗到了一个没有狗的国家,因为不会叫,受到了人 们的批评。
三年级上册语文课件-不会叫的狗_课件1 部编版
不会叫的狗
汪!
走近作者
作家名片:罗大里(1920— 1980),意大利著名儿童文学作 家,1970年国际安徒生奖获得者。
主要作品:长篇童话《洋葱 头历险记》、《假话国历险记》 等。
我会认
左右结构 上下结构 半包围结构 独体结构
吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞 怒、忍
厌、压、差、疯 中
微笑:“小狗试着照小公鸡的样子做,但嘴里只发 出一种滑稽的咯咯声,吓得旁边的小母鸡都逃走了。”
(憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。)
嘲笑:“狐狸真的跑去了,还没忘记带上刀叉和 餐巾……”
(它在地上打滚,捧 着肚子,竭力忍住不笑。”
(狐狸尚如此,何况作者?)
我会读
干吗 má 讨厌 tǎo yàn
发怒 nù
批评 pī 来访 fǎnɡ 担保 dān 压根儿 yà
差劲 chà 忍受 rěn 模型 mó 中弹 zhònɡ dàn 发疯 fēnɡ 汪汪 wānɡ 搞笑 ɡǎo
我会写
má (干吗)
吗
压
mǎ (吗啡)
mó (模仿)
模
中
mú (模样)
yà (压根) yā (压住) zhònɡ (中奖) zhōnɡ (中间)
2、在文中,连小动物都开口说话了,作者用 拟人的手法,赋予了它们人的情感、行为和动作。 文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的 狗分别是什么样的态度?
小公鸡——关心小狗,诚心诚意地教; 狐狸——嘲笑、看不起; 杜鹃——怜悯、关心; 猎人——残忍、不爱护生灵。
3、读本文时,我们似乎能看见作者创作时的神态, 他是笑着写完这篇童话的,微笑,嘲笑,大笑……结 合具体语句谈谈作者是怎样抓住细节“笑”来表现性 格特征的?
汪!
走近作者
作家名片:罗大里(1920— 1980),意大利著名儿童文学作 家,1970年国际安徒生奖获得者。
主要作品:长篇童话《洋葱 头历险记》、《假话国历险记》 等。
我会认
左右结构 上下结构 半包围结构 独体结构
吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞 怒、忍
厌、压、差、疯 中
微笑:“小狗试着照小公鸡的样子做,但嘴里只发 出一种滑稽的咯咯声,吓得旁边的小母鸡都逃走了。”
(憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。)
嘲笑:“狐狸真的跑去了,还没忘记带上刀叉和 餐巾……”
(它在地上打滚,捧 着肚子,竭力忍住不笑。”
(狐狸尚如此,何况作者?)
我会读
干吗 má 讨厌 tǎo yàn
发怒 nù
批评 pī 来访 fǎnɡ 担保 dān 压根儿 yà
差劲 chà 忍受 rěn 模型 mó 中弹 zhònɡ dàn 发疯 fēnɡ 汪汪 wānɡ 搞笑 ɡǎo
我会写
má (干吗)
吗
压
mǎ (吗啡)
mó (模仿)
模
中
mú (模样)
yà (压根) yā (压住) zhònɡ (中奖) zhōnɡ (中间)
2、在文中,连小动物都开口说话了,作者用 拟人的手法,赋予了它们人的情感、行为和动作。 文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的 狗分别是什么样的态度?
小公鸡——关心小狗,诚心诚意地教; 狐狸——嘲笑、看不起; 杜鹃——怜悯、关心; 猎人——残忍、不爱护生灵。
3、读本文时,我们似乎能看见作者创作时的神态, 他是笑着写完这篇童话的,微笑,嘲笑,大笑……结 合具体语句谈谈作者是怎样抓住细节“笑”来表现性 格特征的?
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•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
•
8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。