奇特的视觉图形-正负形
奇特的正负形—图形的创意
未来技术发展对正负形的影响
人工智能：AI技术将提高正负形设计的效率和精度 虚拟现实：VR技术将为正负形提供更广阔的展示平台 增强现实：AR技术将使正负形在现实世界中得到更广泛应用 3D打印：3D打印技术将为正负形制作提供更多可能性
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汇报人：XX
品牌形象设计中的应用
品牌标识：利用正 负形创造独特的标 识，增强品牌辨识 度
包装设计：结合正 负形进行包装外观 的创意设计，吸引 消费者注意
广告宣传：利用正 负形在广告中创造 视觉冲击力，提高 广告效果
品牌形象墙：通过 正负形设计，打造 独特的品牌形象墙 ，提升品牌形象
产品包装设计中的应用
突出品牌标识，提高品牌辨识度 增加包装层次感，提升产品质感 创新设计，吸引消费者眼球 降低成本，环保可持续
未来应用领域拓展
平面设计：利 用正负形原理， 创造出更具创 意和视觉冲击 力的设计作品。
品牌推广：通 过正负形的应 用，提升品牌 形象，增强消 费者对品牌的 记忆和认知。
广告创意：利 用正负形原理， 创作出更具吸 引力和创意的 广告内容，提 高广告效果。
包装设计：在 产品包装上运 用正负形，增 加产品的辨识 度和美观度， 提升产品价值。
层次感：通过重 叠、透视等手法， 营造出正负形之 间的空间层次感。
色彩搭配：利用 色彩的明暗、冷 暖等对比，增强 正负形之间的视 觉效果。
统一性：保持正 负形之间的设计 元素统一，使整 体效果更加和谐。
05 正负形的实际应用
平面设计中的应用
标志设计：利用正负形创造独特的标志，增强品牌识别度 包装设计：在产品包装上运用正负形，提升产品的吸引力和独特性 广告设计：通过正负形创造引人注目的广告画面，提高广告的传播效果 书籍装帧设计：在书籍封面或装帧设计中运用正负形，增加设计的艺术感和创意性
图形创意-正负形
图形创意-----正负形和影子的想象
图形设计的方法：正负形、影子、同构、减缺等
一、正负图形
1、定义：也称反转图形，指正形（实形）和负形（隐形） 相互借用，相互依存，作为正形的图和作为负形的底可 以相互反转，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。
3、影子的可塑性：必须放弃写实性影子的概念，在写意、 象形影子的基础上寻找影子的可塑性，在现实的生活影 子中寻求新的创意。
4、注意事项：
（1）既要遵循艺术规律，又不能是个简单的客观地重复对象；
（不是写实，是艺术的再塑造） （2）影子是黑色的，形的准确与否至关重要，一个不合理的 影子必定破坏设计的视觉效果； （3）物象和创造的影像造型有一定的相似性，但可能却是两 种完全不同的事物。物象一般只是主题的表像，影像却是 主题的真实反映。他们彼此相生，表达一个语义、一种观
2、原理
（1）黑与白是相对的，没有黑就没有白，虚实相生，相互作用， 相得益彰； （2）要惜墨如金，学会怎样合理开发负空间，使画面的每个空隙 都能说话，增加画面的巧妙和视觉新奇，通过图象的相互依存， 来暗示两者之间潜在的关系，将 图形特有的语意生动的表现出来。
二、异影图形
1、影子的定义：物象在有光源的情况下，必定有或实或 虚的影子，和物象直接呼应，这是不变的自然现象。 2、意义：在写实的绘画中，对影子进行适当的描绘，以 反映物象的真实；而在图形设计中，用影子的语言来丰 富画面艺术效果，通过对影子作适当的变形加工，使其 成为不同于却相似于物象本身的造型，利用其造型对物 象内涵的反映，产生深刻的寓意，借以表现画面的情感， 给人以震惊与视觉上的冲击。
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意——正负形
图形创意-正负形
定义：也称反转图形， 指正形（实形）和负 形（隐形）相互借用， 相互依存，作为正形 的图和作为负形的底 可以相互反转，在一 种线形中隐含着两种 各自不同的含义。
图形创意-正负形
原理： 1、黑与白是相对的，没有黑就没有白，
虚实相生，相互作用，相得益彰； 2、要惜墨如金，学会怎样合理开发负空
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
异影图形
1、影子的定义 2、意义：在写实的绘画中，对影子进 行适当
的描绘，以反映物象的真实；而在图形设计中， 用影子的语言来丰富画面艺术效果，通过对影 子作适当的变形加工，使其成为不同于却相似 于物象本身的造型，利用其造型对物象内涵的 反映，产生深刻的寓意，借以表现画面的情感， 给人以震惊和视觉上的冲击。
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
图形创意-正负形
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奇特的视觉图形正形与负形(2016)
奇特的视觉图形——正形与负形临海外国语学校沈明珍一、教学目标：1.以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。
2.通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品、体验创意的乐趣，拓展想象空间。
二、教学重难点：重点：进行图形思维训练，拓展想象空间。
难点：学生对图形设计基本要素的掌握。
三、教学准备：（学生）常用绘画工具、纸张。
（教师）课件。
四、教学设计：1.游戏导入，提问揭题。
（1）让学生感受各种方法创作的奇特视觉图形，吸引学生注意力并产生兴趣；（2）揭示这些图形的方法，从而揭示今天的课题：《奇特的视觉图形》之正形与负形。
2.图形体验，揭示概念。
（1）展示并欣赏《鲁宾杯》、《大象有几条腿》图片，揭示正形与负形概念。
（2）欣赏图片，寻找图片中的正形与负形。
3、分析讨论，加深理解（1）请大家看看并谈谈《上升与下降》（教材第12页）这张图形的奇特之处在哪里？（2）讨论后教师小结：这张作品给人们一个奇妙的时空反转世界，空间的上下、左右、内外、前后乍看似乎合理，然而仔细一看，却又是处于矛盾之中。
在画面中，图形和底纹不再安分守己，底纹会转换成图形，而图形也会转换成底纹，二维平面的图形还会变成三维立体的物体，三维立体的物体也可以转换成二维平面的图形。
图中的阶梯就是一个典型。
（5）教师简介作者埃舍尔。
4、启发想象，主动探究。
（1）在欣赏了一些设计作品、感受作品的艺术美后，让学生展开想象的翅膀，共同探讨创意图形怎样设计？学生讨论、回答。
（2）教师引导分析并概括方法：①通过举例并图形展示，得出功能推演法②先以文字说明，再以图形说明，比较得出图形的优越性，再得出趣味推演法；③同样以图片展示来得出形状推演法。
（3）欣赏图片，辨别方法，加深理解（4）学习组合方式①重复②渐变③旋转5、想一想，探索实践。
（1）以生活中的物品或事物引导学生思考创作；（2)课堂小练习：用“心”思考，用“心”设计。
创意图形--正负图形
福田繁雄先生曾经指出：“设计中不能有多余”。从这个
观点中不难看出他的设计理念与中国传统美学讲究的“恰倒好处”
有某一个共通的契合点。我们就是要学习这些大师，解读他们的
设计。我们深信，中国设计师会为民族文化的复兴、发扬和广大 再创新高。
在男性和女性下肢间采用正负图形，当我们把底认为是黑色时，所注视
到的白色女性下肢清晰柔美，可直接联想到女性形象，当图是黑色时，男 性下肢干练的线形对比的形象，我们欣赏时就在男性与女性的相互轮廓线 间切换，用一线共用将男女刚柔并济表现得淋漓尽致。
正负图形
观察 这幅 图， 你第 一眼 看到 了什 么？
鲁 宾 杯
黑色——两张对视的黑脸
白色——白色的花瓶
正形和负形的关系反差
反差
图案部分称为 “正形”
பைடு நூலகம்
正负图形
杯图就是这样的一个例子，人脸因其完整、闭合、向前凸起、扩张 而被识别成“图”，与此同时，作为“底”的杯子本应向后隐退、凹进， 此时却因其同样的完整、闭合与易识别性而不安于“底”的角色被推到 图形的前景。人们看到的究竟是人或者是杯子，完全取决于观者的注意 力是黑形还是白形，当注意力是黑形时，视觉就将其识别为水杯，反之 为人脸的侧影。这即为典型的“图地反转”现象，即“图”与“地”相
互依存与相互转换。
设计练习一
我们以“苹 果”作正形, 以联想的事 物作负形, 设计一个奇 特的正负图 形。
创 意 思 路
• 除了在正形的边缘设计负形，还可以在正形的中间设计负形。
创意范例
创意范例
创意范例
1、精简着笔，意义深远
将图形特有的语意简洁生动的表现出来，在有限的篇幅中反映更 多的信息，如政治海报《种族主义》，就简单的用线勾勒了脚的轮廓， 应用图底互换的关系，使整幅图的意思跃然纸上，在白色的脚下出现 了黑色的人脸，形在此传释的意却深深的震撼着我们，发人深省形式 是简洁的，意义却是深远的。
奇特的视觉图形-正负形(陈欣燮)
比一比：
谁能在最快的时间找出 图中的正形和负形？
太 极 阴 阳 图
当两个毗连的区域中，图形与图形没有较大的区别，或者 图形之间虽然差异较大，但是互为依存，无法单独分开时，正 形即负形，负形也就可以成为正形。
至少要两个图形元素组合
运用共同的轮廓线
调色板与颜料
1）选择一组图形素材，巧妙组合正负形！
课堂作业： 发挥你的想象力和创新能力，利用正 形和负形的关系设计一组奇特的视觉图形.
要求：生动、构思巧妙、奇特。 形 和 负 形 各 是 什 么 ？
负 形 正 形
正 形 是 什 么 ？ 负 形 是 什 么 ？
你 发 现 了 什 么 ？
找一找：
作品 《天与水》 中正形是 什么？ 负形又 是什么？
正 形
想一想：
左图 中正形 与负形 在过度 上有何 奇妙之 处？
欣赏：
奇特的正负形图片的形成。
图 中 你 看 到 了 什 么 ？
奇特的视觉图形
-------正形和负形
乐清翁垟三中 陈欣燮
负 形
正 形
负 形
一个图形，一般 包括有图案的部分及 衬托图案的部分。属 于图案的部分一般称 “图”，也叫“正 形”，而衬托图案的 部分称 “地”，也叫 “负形”。 图形 创意中，往往把两部 分有机地联系在一起。
正负形
鲨鱼有什么特征？ 如果给鲨鱼的牙齿这边添加白色负形，下面有三种图 形你觉得哪个负形最好？ A：鱼骨头 B：鱼 C：松树
负形与正形的关系： 形相近、意关联
课堂引伸（作业）：
发挥你的想象力和创意能力，利用“图”和“底” 的有机结合设计出正负图形，并谈谈你的构思。 内容：以“爱护动物”为主题 进行正负形的创意联想。 要求：黑白形式表现，图形生动, 可参考老师给出的动物图例。 作业量及尺寸：A4纸上创意一个正负图形。 （15分钟）
你看见几张人脸？
你看到了什么？
白色背景上两张对视的黑脸 黑色背景上白色的花瓶
奇特的视觉图形
——正负形
授课教师：杨冉 2013.4
本课学习目标：
1.学习正负图形的概念及设计方法。 2.画出有一定关联的正负图形。
白色背景 上两张对视的 黑脸
衬托图案的部分 （“底”—负形）
有机 结合
图案的部分 （“图”—正形）
你知道中国传统文化中有什么典型的正负图形吗？
传统的道教 “太极“是 一个典型的 正负图形， 以中心曲线 构成阴阳两 极，寓意黑 白对应，两 极生生用
反对暴力
快乐生活
设计正负形的基本步骤：
1.选题构思 2.选择内容（图案、数字、几何、文字） 3.草图（简练概括） 4.变化修改 5.确定图形 6.完成
奇特视觉图形 正负形
黑色背景 上白色的 花瓶
正负形
正负图形也称反转图形， 指正形和负形相互借用、 相互依存，作为正形的图 和作为负形的底可以相互 反转。
看一看，找一找， 他们的共同点？
我们常说“一语双关”，文 字语言是这样，视觉化的图 形语言同样如此。 正负形的训练重在强调虚实 的同等重要性。创作中注意 轮廓线的巧合，找到正负形 态共用的轮廓边线。
奇特的视觉图形(一).
奇特的视觉图形（一）探索正负形的奥秘娄桥中学王建一、教学目标1．知识与技能：（1）能够尝试运用正负形创意手法设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
（2）以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，初步了解奇特图形正负形创意手法带来的艺术美。
2．方法和过程：通过一系列图形视觉训练，能多角度地欣赏和认识美术作品。
3．情感态度和价值观：通过对《太极图》的阐释，了解中国文化。
通过对荷兰版画家埃舍尔的作品欣赏，进一步了解绘画蕴藏着深刻的含义，为人类生活而创作的美术作品使命。
二、重点、难点重点：以正负形创意手法来认识图形的形式美法则及创意思维方法，拓展学生想象空间。
难点：运用图形创意方法进行创意。
三、教学准备（学生）常用绘画工具、纸张。
（教师）课件。
四、教学过程：（一）奇特图形导入新课：1．好奇，探索与发现——用绘画证明了“神”是否存在的问题。
（幻灯演示），教师解析。
2．揭示课题：奇特的视觉图形（一）探索创意图形的奥秘（二）启发想象自主探究正负图形：1．杯子小试验①绘画（2分钟）画的最快最好的同学，将得到一礼物；②简评③教师绘画④比较两者异同2．欣赏、体验通过欣赏、对比了解了一个图形一般有图案部分及衬托图案部分的两个形,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。
小结：图形创意中，往往把两部分有机的联系在一起。
（思维的角度不同——观察的方式不同——作品的结果不同）3．小结与提升：较早对图形与底纹之间的互换互借关系进行系统研究的鲁宾，他的《鲁宾杯》和鲁宾思想：（音乐背景）一百多年前，德国格式塔心理学家鲁宾是从一张19世纪的智力玩具卡片上获取的灵感。
他说：图与地之间可以互为依存，无法单独分开时，图形即底纹，底纹也就可以成为图形，正形与负形正是运用了这种视觉可调节的特点。
4．《太极图》欣赏：正负形最典型也是最早的可谓中国的《太极图》，它的简洁是对人们求简心理的完美阐释。
奇特的视觉图形正形和负形教学设计
《奇特的视觉图形——正形和负形》教学设计郭溪中。
学林剑武一、设计理念：面向伞体！学生，促进！≯生的创新精神和实践能力的培养，允分考虑课堂的开放性、Ⅱ动性、立体性，使教师的教、学生的学具有较人的选择空问。
改变过于注重知识传授的倾向，抓住学生对新事物的好奇，通过入骨新奇的图片激发学生的学列兴趣，然后通过讨论得出结论，通过游戏巩Ⅲ学习内容，最后通过练习理论联系实际。
二、教学目标：1、以强烈的视觉形，l=来展示奇特的正负I割形，使学尘获得。
种视觉上的体验，并初步了解这些I矧形的艺术美及内在含义。
2、能够运用以前所学的空问、明暗、形色等知识对图形进行简中．的评述3、通过‘系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作晶，-J-解利州正负形进行图形创意的力‘法，能够尝试运川身边的媒材进行创意，设计出有趣的正负图形，拓展-l'}观想象的空间。
三、重点、难点：重点：引导学生从各方面去接触，感受创意图形，井对正负形组合有4定的理解和运川。
难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形纰合方法，并能利川此方法设计图形。
四、教具准备：1、教师：多媒体电脑课什教具2、。
学生：纸、笔、等常川绘图T具五、教学过程。
资料：埃舍尔 (1898-1972 ) 简介：埃舍尔 1898 年他m生确：荷兰，专门从事于本版俩和平版确。
说到埃舍尔，首先让人联想到的就是“迷惑的图画”。
明明是向二楼上去的楼梯不知为什么却返回到了。
楼，’鸟儿在不断的变化中1i知什么时候却突然变成了鱼儿，它具fli口J’思议的魔力，征服着人们的心灵。
他说，仅仅是几何图形赴枯燥的，只要赋予他生命就其乐无穷。
于是，在规整的三角形、phq边形或六边形中，鱼、鸟和爬行动物们互为背景，在二维空问和三维空问相互变换，成为他一个时期热中的创作主题，并成为他终身^玩不厌的游戏。
以非常精巧考究的细节写实手法，生动地表达出各种荒谬的结果，几十年来，始终令人玩味无穷。
-。
些臼相缠绕的怪圈、-‘段永远走4；完的楼梯或者两个不同视角所看到的两种场景……半个世纪以前，荷兰著名版砌艺术家埃舍尔所营造的“一个不可能世界”至今仍独树一帜、风靡世界。
埃舍尔正负形
埃舍尔正负形简介埃舍尔正负形指的是荷兰艺术家毛里茨·康利斯·埃舍尔（M. C. Escher）创作的一系列作品，其特点是在平面上巧妙地运用几何形状和透视原理，呈现出正反交织、难以捉摸的视觉效果。
埃舍尔的作品给人以迷幻、奇幻的感觉，观赏者常常陷入其中，产生错觉和疑惑。
埃舍尔正负形是一种独特的艺术形式，挑战着观者的感知和理解。
艺术家简介毛里茨·康利斯·埃舍尔，1898年生于荷兰的李斯，是20世纪最著名的版画艺术家之一。
埃舍尔早年接受传统造型培训，在学校学习建筑，后来在意大利学习艺术。
他的作品风格独特，致力于探索几何学和透视原理，以及对形式与空间关系的研究。
埃舍尔的作品多以黑白版画形式呈现，他通过运用数学原理和几何形状，创造出了一系列令人难以置信的视觉效果。
他的作品迅速走红，并深受世界范围内的艺术爱好者喜爱。
埃舍尔正负形的特点1.正负交织：埃舍尔正负形通过巧妙地布局和透视变换，将正面和背面、上方和下方等对立的视觉元素交织在一起。
观赏者往往难以分辨画面中的前后、上下，产生不确定性和错觉。
2.几何形状：埃舍尔正负形运用了大量的几何形状，如三角形、正方形、六边形等，在画面中形成复杂而有序的结构。
这些几何形状经过精确的布局和变换，营造出迷幻的效果。
3.透视原理：埃舍尔正负形的画面 oftenl 運用透視效果，使视觉中心发生偏移和扭曲。
例如，通过透视变换，画面中的楼梯或水波常常在视觉上延伸到无穷远，给人以错觉。
4.反射和镜像：埃舍尔正负形常常利用镜像和反射效果，使画面中的形状在不同的视角和方向上重复出现。
这种镜像和反射增加了画面的复杂性和矛盾感。
作品欣赏1. 无尽画廊《无尽画廊》是埃舍尔正负形的代表作之一。
画面中呈现出一座奇特的建筑，里面的人物似乎在不断地上升和下降。
观看这幅作品，你会感到非常困惑和无解，这是由于埃舍尔巧妙地利用了透视原理和颠倒的视觉效果。
2. 手中手《手中手》是另一幅展现埃舍尔正负形风格的作品。