国培线下活动记录表
幼儿园国培计划培训记录
幼儿园国培计划培训记录
第一天：欢迎仪式
今天是我们国培计划的第一天，我们全体参与国培计划的老师都兴致勃勃地来到了幼儿园。在幼儿园门口，我们看到了一位笑容满面的老师站在那里，她就是我们的国培计划培训师
王老师。
王老师给我们每个人发了一张名牌，上面写着我们的名字和所属的幼儿园。她热情地欢迎
我们，并向我们介绍了国培计划的培训目标和安排。我们很是期待，因为这次培训将持续10天，我们将有机会学习到很多有价值的知识和技能。
接着，王老师带领我们参观了整个幼儿园，让我们对工作环境和设备有了更加清晰的认识。我们还了解到了国培计划的培训内容和教学方法，感觉十分充实和激动。
在下午的时间里，我们进行了团队建设活动，通过小组合作和互动，增进了彼此之间的了
解和交流。这次欢迎仪式让我们对接下来的培训充满了憧憬和期待。
第二天：幼儿心理学专题讲座
今天的培训主题是幼儿心理学，培训师邀请了一位知名的心理学专家来给我们进行专题讲座。在讲座中，专家生动地解析了幼儿的心理发展特点、心理需求和心理问题，并结合实
际案例进行了详细的说明和分析。
在讲座中，我们了解到幼儿是一个特殊的群体，他们的认知能力、情感表达和行为习惯都
存在着很大的差异。因此，我们在从事教育工作时必须要有耐心、细心，要理解和尊重每
个幼儿的个性差异，关注他们的成长需求，提供有针对性的教育服务。
在讲座结束后，我们进行了小组讨论，分享了各自的心得和感悟。通过讨论和交流，我们
更加深刻地理解了幼儿心理学的重要性，对以后的教育工作有了更加清晰的认识和规划。
第三天：幼儿教育理论和方法
国培计划的学习记录
国培计划的学习记录
第一阶段
第一次见到国培计划，是在学校的宣传栏上。我对这个计划的了解并不多，只知道这是一
个国家级的重点扶持项目，旨在培养高水平的学术人才。我觉得自己有一定的学术能力，
所以便毫不犹豫地报名参加了国培计划的选拔考试。
在选拔考试中，我迎来了自己的第一次挑战。考试内容涉及了专业知识、英语能力、逻辑
思维等多个方面。我全力以赴地备考，最终顺利通过了考试，成为了国培计划的学员之一。
第二阶段
我来到了国培计划的培训基地，感受到了这里浓厚的学术氛围和高度的学术气氛。每天都
有丰富多彩的课程安排，课程内容涵盖了专业知识、学术研究方法、学术交流技巧等多个
方面。在这里，我接触到了很多优秀的导师和同学，从他们那里不断汲取知识和经验，自
己的学术能力得到了进一步的提升。
在培训基地的生活也让我感到非常充实。每天的学习之余，我们还有文体活动和社交交流
的时间。这些活动不仅增加了我们的课余生活的丰富性，也有利于促进同学们之间的交流
和共同进步。
第三阶段
国培计划的学习生活进入了更加紧张而高度的阶段。我们将要进行学术研究和实践，以检
验我们在前期学习的成果，同时也作为我们未来学术生涯的一个重要途径。
我选取了一个研究课题，经过了对现有文献的研究和论证，最终形成了自己的研究方案。
在导师和同学们的帮助下，我顺利地进行了实验和研究，最终撰写了一篇学术论文。
在这个过程中，我不仅锻炼了自己的学术能力，也体验到了独立思考和解决问题的过程。
这段时间的学习生活对我来说是非常宝贵的，我获得了很多宝贵的经验和成果，也坚定了
自己未来从事学术研究的决心。
国培计划初中数学培训返岗实践内容记录
国培计划初中数学培训返岗实践内容记录In order to record the content and experiences of returning to work in the middle school mathematics training program under the "Guopei Plan", I would like to share my observations and insights from this practical experience.
During the return to work, one key aspect was understanding the specific needs of the students. This involved identifying their individual strengths and areas for improvement in mathematics. By analyzing their previous
test scores and classroom performances, it became clear
that different students had different levels of understanding and mastery in various mathematical topics. This required tailoring my lessons and teaching methods to cater to these varying levels of proficiency.
国培综合实践活动作业听课评课记录
听课评课记录
学员培训帐号：USER10058
学员姓名：**
所在学校名称：武潭镇八一完小
培训所在班级名称:小学综合实践班
课题：“尊重父母”执教：*** 班级：五（43）
评课：和风
听课记录：
一、出示课题：
尊重父母——天下最亲父母情，可敬可爱父母心
二、师生交流
1、老师讲述自己小时候的故事。
2、学生讲父母关心爱护自己的故事。
3、请家长讲自己照顾孩子的事。
4、学生讲述有关自己名字的故事。
5、从小到大，你对父母说了那些不该说的话。
三、齐读倡议书
1、尊敬父母，和父母说话和气，态度诚恳，语气亲切。
2、听父母的教导，帮父母做力所能及的事情。
3、父母回来主动问好，父母生病主动照顾。
课题思想简析：
每个人都想获得尊重，但有时却不懂得怎样去尊重别人，尤其是我们的学生，大多数是独生子女，有着自我中心的各种表现和意识、行为。
通过调查了解，得知：在家庭生活中，有一部分同学固执己见，不能听从父母的教导，不尊重父母。是呀！天下最亲父母情，可敬可爱父母心。如果连自己的父母都不能尊重，他还能尊重谁呢？
通过本课题的研究，期望能培养学生的健全人格，促使学生在懂得尊重、善于尊重、获得尊重中发展自己，使之成为道德习惯。让“尊重”这一品质在当今时代的学生身上落实、继承、发扬。
课堂教学评价：
应该说，整个班会活动老师很投入，由老师讲述自己小时候的故事导入，循循善诱，和学生进行面对面的沟通、交流，似朋友，又如一位知心的大姐姐。就在这样的民主的和谐的氛围中，师生们敞开心扉讲述了自己的故事，字里行间流露出浓浓的亲情，让我们听课的老师也为之动容，禁不住发出感叹：谁言寸草心，报得三春晖！从小到大，我们难免会对父母说些不尊重的话，做不尊重的事情。学生在交流的时候，老师没有对此进行批评和指责，而是给予了更多的肯定和期待，在实话实说的前提下，也期待学生能体谅父母，敬重父母，听从父母的教导。学生面露愧色，相信他们会把尊敬父母落到实处。
教师培训国培计划表
教师培训国培计划表
一、课程名称：教师培训国培计划
二、培训目标：
1. 提升教师教学能力，增强教学手段和方法；
2. 提高教师专业素养，提升对学科知识的掌握；
3. 增强教师团队合作和教学经验交流；
4. 提高教师对学生的关爱和指导能力；
5. 培养教师积极进取的职业态度，提高教学质量。
三、培训内容：
1. 提升教师教学能力
·教学策略：引导教学、合作学习、探究式学习等；
·教学方法：讲授、案例分析、游戏教学、多媒体教学等；·课程设计：教学目标、课程结构、学习活动设计等；·评估与反馈：学习评估、教学反思、效果评价等。
2. 提高教师专业素养
·学科知识：学科前沿知识、教育理论等；
·教育心理：学习心理、发展心理等；
·教育法律：教育法规、教育政策等；
·教育技术：教学软件、网络教学等。
3. 增强教师团队合作
·班级活动：班级管理、团队协作；
·教师交流：教学经验分享、教学资源交流；
·合作研究：教学研究、课程设计等。
4. 提高教师对学生的关爱和指导能力
·学生情感管理：情感教育、学生心理辅导；
·学习引导：学业辅导、学习指导等；
·学生指导：学生规范、学科导学等。
5. 培养教师积极进取的职业态度
·职业素养：师德师风、职业素养培养；
·职业规划：教师职业生涯规划、教师专业发展等；
·职业发展：教师职称评定、教师评优等。
四、培训方式：
1. 线上培训
由专家学者通过网络直播、视频教学等方式进行培训；
2. 线下培训
组织参与教师到指定地点参与集中培训，结合实地见习、实践操作等形式开展教学。
五、培训周期：
根据具体培训内容和参与教师的实际需求，确定培训周期，一般不低于1个月。
国培计划小学数学返岗实践内容记录
英文回答：
The National Training Programme, which is run by the Ministry of Education and is hosted by the Basic Education Department of the Ministry of Education, aims at providing major training projects for all schools and teachers at all levels of basic education throughout the country. The National Training Programme for Mathematics Teachers in Primary Schools, designed to help teachers of mathematics in primary schools to improve their level of teaching, update their educational concepts and upgrade their teaching skills and adapt them to the development needs of current primary school mathematics education. In this practical exercise, we will focus on curriculum development, teaching methods and studentpetence development, with a view to achieving substantive pedagogical improvement and upgrading.
国培计划小学数学返岗实践内容记录
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国培计划学习培训记录
儿童跳绳培训计划表
第一阶段：基础培训
第一周：
第一天：跳绳前热身运动
- 热身操：轻微的活动，并做一些伸展运动，比如摇臂、舞动腿部关节，做一些小范围的转体运动，让身体逐渐热起来。
第二天：单人跳绳
- 介绍跳绳动作和技巧
- 练习单人跳绳，练习基本动作如基本跳、波浪跳、蛇形跳等
第三天：跳绳比赛
- 组织小规模跳绳比赛，让孩子们体验比赛的紧张和快乐
第四天：跳绳游戏
- 利用跳绳设计一些有趣的小游戏，让孩子们在游戏中学会跳绳
第五天：跳绳技巧练习
- 小组之间比赛，切磋跳绳技巧，提高跳绳水平
第六天：关于跳绳的讲座
- 请专业的跳绳教练进行关于跳绳的讲座，让孩子们了解跳绳的技能和知识
第七天：集体跳绳表演
- 同学们在一起练习跳绳表演，进行集体表演
第二周：
第一天：综合动作练习
- 学生集中练习跳绳时的手臂、腰部等其他动作
第二天：长绳跳
- 教授长绳跳的技巧和动作
- 学生进行长绳跳练习
第三天：双人跳绳
- 学生学习双人跳绳的配合和技巧
- 进行双人跳绳的练习
第四天：跳绳技巧练习
- 综合练习各种不同的跳绳技巧
第五天：跳绳游戏
- 设计一些跳绳游戏，让孩子们在游戏中加强跳绳技术
第六天：跳绳教学比赛
- 学生们进行跳绳比赛，教学成果进行检验
第七天：跳绳表演
- 展示学生们的跳绳表演成果
第二阶段：技能提升
第三周：
第一天：户外挑战
- 到户外进行跳绳训练，进行高难度跳绳动作挑战
第二天：集体比赛
- 进行集体跳绳比赛，培养团队合作精神
第三天：跳绳技巧练习
- 学生进行高难度跳绳技巧的练习
第四天：跳绳游戏
- 设计一些高难度的跳绳游戏，让孩子们在游戏中挑战自我第五天：跳绳技巧练习
国培听课记录
听课学校：丹寨县城关一小
班级：二（1）班
课题：《认识轴对称图形》
执教人：顾润年
听课人：潘荣红
一、谈话导入。地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆地，中生代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。PPT 出图。地球上都的万物都是运动着的。这个单元我们就来认识图形的运动。
1、PPT 出蝴蝶风筝一半图。问只有一半风筝能飞起来吗？（不平衡，飞不起来）
小结：像这样的图形我们叫做“对称图形”。先板书“对称图形”。
二、导入新课，探究新知。
1、我们生活中像风筝一样的图形的物品有哪些？（后PPT 出图）
学生回答：板凳、窗户、裤子、树叶。
2、学生回答板凳的时候，问为什么这么设计？
为了稳定、平衡。 3、出示教具。
二、探究新知
轴对称图形
对称轴
对称轴对称轴
对称轴
像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。两边一样，中间都有折痕。
我们把这条折痕叫作对称轴。
请你仔细观察这些图形，它们有什么共同点呀？
问：请你仔细观察这些图形，它们有什么共同点？
答：两边一样。
问：你怎么知道两边一样？
答：折起来。
问：谁想上来试试？
点名学生折后，引导学生语言描述“两边完全一样，完全重合在一起”。
4、学生小组活动：你能剪出这样的图形吗？学生经历“对折”——“画”——“剪”的过程。在这过程中找几个明显的对应点，加强“重合”的定义。引导学生再观察，认识“对称轴”。老师要求画对称轴。（共用时12分钟）
小结：像这样的中线折痕，我们叫做这个对称图形的“对称轴”。
5、在原来板书“对称图形”的前面加上“轴”字。出现完整的课题《轴对称图形》学生读课题。
研修记录表格
附件1：
“国培计划（2011）”——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训线下研讨（交流）活动记录单
时间：2011、11、26 地点：会议室
组别：英语召集人：周荣田记录人：张晖
参与人：（签到）周荣田、张晖、王芳、吕颖、潘云、魏仁军
过程记录：
对学生的评价应坚持有效多样化评价，首先评价的方法要多元化：形成性、终结性、测试性、非测试性相结合。既关注过程又关注学生结果，同多不同评价达到和谐统一，通过不同评价充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。
其次，评价的内容要多样化，注重成绩转向注重多方面发展，从学生的兴趣、情感、品质、习惯等方面多角度评价。
评价的主体要多样化，教师、学生、家长、本人进行评价，激发学生学习兴趣，提高学生英语水平。如何进行评价呢？
建立学生成长档案袋，记录学生学习情况。以英语为平台开展第二课堂，展现学生能力，多元化的评价语言让学生找到自信。充分发挥家长的评价作用。在教学方面不能仅仅看考试成绩，要看学生对英语的兴趣、能力、基础、情感、对不同文化背景的了解来全面评价。
含山一中“国培”学员小组线下集中探讨交流会议记录
含山一中“国培”学员小组线下
集中探讨交流会议记录
会议时间：2010年12月16日下午
会议地点：初三年级组办公室
会议出席人员：庆俊生、马立军、金大勇、成本钧、
张雯、吴文霞、汪俊萍
会议论题：如何指导初中学生搞好语文名著阅读
会议发言记录：
庆俊生：各位老师，今天下午利用这个时间把大家召集起来，目的有二：一是交流我们这一个多月来参加“国培”学习的心得体会，一是探讨如何指导初中学生搞好语文名著阅读。
金大勇：语文名著阅读在中考中的分值一般为4至5分，在传统教学中，教师往往只是简单地印发一些文字资料，指导学生做做相关的名著阅读题，抱着一种靠天收的态度，但事实上学生对名著阅读缺乏自身的感受和体验，有些学生甚至完全没读过名著。
张雯：我一直认为多读名著对学生有莫大的好处。可是教师急，学生不急。尽管给学生开出必读书目，可很少有学生能够如期完全阅读任务。另外，很多学生只是停留在读情节上，真正能够理解其内涵的学生还较少。我觉得我们要采取多种形式提高阅读兴趣是很重要的，比如，定期开展班级读书交流，开展名著推荐会，看名著电影等。
汪俊萍：可以利用寒暑假或长假看一看长篇文学名著，如《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》等，然后以书面的形式展示出
来，适当的比赛会提高学生积极性。
吴文霞：我认为可以把学生分成若干个阅读小组，每个小组选出自己认为精彩的篇目章节，先在组内进行交流，后在班上进行交流。在七年级、八年级学习任务较轻的情况下，把每周下午的课外活动安排为文学阅读课，坚持下去，学生定会有所收获。
庆俊生：语文名著阅读许多学生重视不够，这一方面由于学生特别是初三学生，学习时间紧，无暇顾及语文名著阅读，另一方面很多学生主观上存在“重理轻文”的思想，甚至对这几分无所谓。所以我认为在七年级起始年级，可以开展丰富多彩的语文课外活动，例如：“中华经典诵读比赛”、“读书征文比赛”，对积极参与的学生给予适当的鼓励，这样可以调动学生主动阅读的积极性。