国培线下活动记录表

文峰数学国培活动记录表1

教师代表表达了教师们对国培任务的重视和决心！
活动反思
在此次活动中，全校教师再学习的气氛和头达到了小高潮，教师们都对国培学习十分感兴趣，学习劲头足，从领导到一线教师都非常欢迎国培教育对教师们提升各种教育教学水平的培训。
评议：效果非常好。
单位：文峰学校姓名：王寒阳日期:2013年10月15日
线下活动记录
线下活动名称
文峰国培动员大会
参与人员
全校教师
活动设计
校长讲话
副校长介绍国培，教师代表发言。
活动过程
国培动员大会上，校长强调了国培对教师再教育再学习的重要性，要求各位教师对国培认真仔细的对待，把国培看成必要的任务。
副校长对国培的任务做了详细的安排和处理，让人人有事做，事事有人管。对国培任务的短期目标和长期目标做出了指示。

幼儿园国培计划培训记录

幼儿园国培计划培训记录第一天：欢迎仪式今天是我们国培计划的第一天，我们全体参与国培计划的老师都兴致勃勃地来到了幼儿园。

在幼儿园门口，我们看到了一位笑容满面的老师站在那里，她就是我们的国培计划培训师王老师。

王老师给我们每个人发了一张名牌，上面写着我们的名字和所属的幼儿园。

她热情地欢迎我们，并向我们介绍了国培计划的培训目标和安排。

我们很是期待，因为这次培训将持续10天，我们将有机会学习到很多有价值的知识和技能。

接着，王老师带领我们参观了整个幼儿园，让我们对工作环境和设备有了更加清晰的认识。

我们还了解到了国培计划的培训内容和教学方法，感觉十分充实和激动。

在下午的时间里，我们进行了团队建设活动，通过小组合作和互动，增进了彼此之间的了解和交流。

这次欢迎仪式让我们对接下来的培训充满了憧憬和期待。

第二天：幼儿心理学专题讲座今天的培训主题是幼儿心理学，培训师邀请了一位知名的心理学专家来给我们进行专题讲座。

在讲座中，专家生动地解析了幼儿的心理发展特点、心理需求和心理问题，并结合实际案例进行了详细的说明和分析。

在讲座中，我们了解到幼儿是一个特殊的群体，他们的认知能力、情感表达和行为习惯都存在着很大的差异。

因此，我们在从事教育工作时必须要有耐心、细心，要理解和尊重每个幼儿的个性差异，关注他们的成长需求，提供有针对性的教育服务。

在讲座结束后，我们进行了小组讨论，分享了各自的心得和感悟。

通过讨论和交流，我们更加深刻地理解了幼儿心理学的重要性，对以后的教育工作有了更加清晰的认识和规划。

第三天：幼儿教育理论和方法今天我们开始学习幼儿教育的相关理论和方法。

培训师从幼儿教育的理论基础、教学原则和实施方法等方面进行了全面而系统的讲解。

在学习过程中，我们了解到在幼儿教育中要注重启发式教学、动手实践和游戏活动，通过培养幼儿的学习兴趣和动手能力来提高他们的学习效果。

同时，要关注幼儿的个体差异，提供多样化的教育方式和资源，尊重幼儿的主体地位，激发幼儿的学习潜能。

国培计划-幼儿园观摩活动记录

最后结束时教源自适当的进行放松运动及游戏感受交流。
评价与反思
施老师教学语言亲切而丰富多彩，如和幼儿问好了解幼儿的发展状况，在活动中灵活运用教学方法引导幼儿，使幼儿在游戏中心情愉悦的投入到游戏活动中去。
在活动中运用各种小游戏，使幼儿感到新颖，都等积极的参与到和老师的互动中去，既突出了幼儿为主体，有发挥了教师的引导，施老师的幼儿园体育游戏活动理念很值得我们去学习。
其次施老师运用各种小游戏调动幼儿积极性进行锻炼活动，使幼儿通过爬、调、蹦、跨、钻等活动身体个技能，有慢到快，有简单到复杂，循序渐进，使幼儿玩的不亦乐乎。
再次，教师又根据以上动作进行了一个小游戏，小朋友过河，河中间有鳄鱼挡道，幼儿运用所学技能通过鳄鱼，幼儿的积极性又一次被调动起来，全身心地投入到游戏中。
“国培计划（2014）”——新疆幼儿园骨干教师培训班
学员姓名：曹友峰
幼儿园观摩活动记录表
姓名
施渫非
主题
大班体育游戏《身体》
时间
2014.11.13
地点
徐州幼专演播厅
观摩内容
幼专演播厅施老师为我们带来了大班体育游戏活动《身体》
首先施老师一谈话的方式导入准备教学活动，如让我看看你们厉不厉害？让幼儿学会听口令动动身体各部位。

文峰数学国培活动记录表4

线下活动记录
线下活动名称
象山县文峰初中数学组能力提升培训
参与人员
全体初中数学教师
活动设计
邬云德老师讲座
教师公开课点评指导
活动过程
进一步优化课堂教学，切实提高学校教师教科研能力，提升数学课堂教学水平，10月29日初中数学教研员邬云德老师在文峰学校对全县参加国培的初中数学教师进行进行了为期两天的指导。
活动首日邬云德老师就“如何做好中小学数学有效衔接”进行了讲座。次日，又分别听了四年级王刚毅老师的《烙饼问题》和九年级姚益婷老师的《相似三角形的应用》两节课。两位老师精心准备，对教材进行了深入的挖掘。向大家充分展示了不同学段数学课堂的特色。课后蒋亮和邬云德对于这两节课做了精彩的点评。首先肯定了两位老师扎实的基本功，优良的素质，然后又有针对性地从细节的处理，重难点的突破，课堂评价等方面指正不足之处，并指出作为数学教师要深入分析教材，明确教材意图，数学课要注重数学素养，上出数学味。
评议：效果非常好。
单位：文峰学校姓名：王寒阳日期:2013年10月30日
此次教研活动，是全县“提升教学质量，提高教师业务”主题活动的延续，主要针对如何衔接教材，优化课堂进行了细致指导，使老师们受益匪浅，特别是为年轻教师如何做一位学习型和研究型的教师，提供了正确方向。
活动反思
在此次活动中，数学老师们聆听了邬云德

美术国培学员活动记录

美术国培学员活动记录活动日期：2021年10月10日地点：XX美术馆活动记录人：小王活动概述：本次美术国培学员活动在XX美术馆举行，旨在提升学员们的绘画技巧和艺术鉴赏能力。

活动开始时，我们受邀参观了美术馆内的特别展览，展览中陈列着各种风格迥异的艺术作品，为我们提供了广泛的艺术启发。

活动详情：一、专题讲座活动一开始，我们聆听了一场由知名艺术家主持的专题讲座。

他分享了自己的艺术创作经历和心得体会，深入解读了一些经典艺术作品的创作背景和艺术内涵。

通过他的讲解，我对这些作品的理解更加深入，也对艺术创作的思路有了新的启发。

二、实践指导专题讲座结束后，我们进行了实践指导环节。

艺术家们耐心地与我们交流，指导我们的绘画技巧和创作方法。

他们分享了一些绘画技巧的窍门，例如如何捕捉光影和色彩的变化，如何运用线条和构图来表达情感等。

他们还为我们提供了一些绘画素材和范例，以便我们更好地理解和运用所学知识。

三、创作互动在实践指导环节之后，我们开始了创作互动环节。

每个学员都有机会在指导老师的帮助下，根据自己的创意和灵感创作作品。

大家积极参与，互相交流和学习，共同进步。

在这个过程中，我们不仅学到了新的绘画技巧，还培养了对艺术的热爱和创作的勇气。

四、作品展示创作互动环节结束后，我们进行了作品展示。

每个学员都分享了自己的作品，并向大家介绍了创作过程和灵感来源。

通过作品展示，我们不仅展示了自己的成果，也学到了其他同学的创作思路和技巧。

这种交流和分享的氛围让我们更好地理解和欣赏艺术。

总结：通过本次活动，我收获颇丰。

不仅学到了绘画技巧和艺术知识，还结识了许多志同道合的朋友。

在与艺术家的交流和指导中，我对艺术创作有了更深入的认识，也更加明确了自己的艺术追求。

我相信，通过不断学习和实践，我将能够在艺术的道路上不断进步，创作出更加优秀的作品。

（以上内容纯属虚构，仅供参考）。

新杨中学十月国培线下活动记录

（1）如何解决IPAD同屏显示的问题，
（2）云笔记共享问题，
（3）教师对学生平板的管控软件。
（4）第三方平台与数字教材结合使用的问题。
（5）推荐老师将PC端软件和移动端结合使用。
3、数字教材使用交流
（1）数字教材阅读器对网络环境要求较高，部分学校网络不够理想；
（2）笔记功能没有同步功能，如果没有及时上传云笔记，换了终端后将无法显示笔记；
（2）不定期研讨活动安排
①是否安排不定期研讨活动（如成员老师开课、小组研讨等）：
是[]否[ ]
②如安排不定期研讨活动，活动具体内容是[如安排开课，请注明开课时间范围（不必很精确）、地点、人员、年级、主题]：
11月计划：
（1）本月各成员课堂教学研究任务安排（请明确试验课安排的时间范围、专题研究的重点）
、陈洁和普陀区初中语文教师
研讨主题：李赛男老师数字教材区级公开课《刻舟记》研讨
活动过程：
1、听我校数字教材实验人员李赛男老师的区级公开课《刻舟记》；
2、我校语文组李小凤老师介绍我校数字教材实验情况；
3、区教研员组织交流，提出使用数字教材的优点及存在的问题并研讨解决。
达成的共识：教学中要关注数字教材的持续应用研究，重视数字教材与其他技术的整合。充分考虑数字教材应用的必要性，适度提高数字教材应用的水平。
下一阶段安排：在课堂实践中，充分考虑数字教材应用的必要性，适度提高数字教材应用的水平。结合项目组的课堂教学评价量表和应用情况分析表，增加数字教材在课堂中的模仿性应用、中层次应用、深层次应用和联系性应用，减少无必要的应用。
10.20
数字教材区级公开课
三楼多媒体教室
金天龙、李小凤、颜惠、李赛男、韩笑、李德虎
3、参加北海中学顾妍敏数字教材研究课《光的色散》磨课，地点：北海中学。

国培”活动记录表单

6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
学生活动主要是在教师引导下进行，课内作业是画出给定的一次函数的图像，一学生演板，其他学生在下面作题，然后教师依据情况及时指导。
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
教师指导、学生回答都能抓住要领，授课中教师能根据情况及时归纳小结。在最后的小结中，先引导学生总结出一次函数y=kx+b图象的基本画法是列表、描点、连线，然后问：你能用尽可能少的点画出一次函数的图象吗？学生回答：可以用两点法即选取与两坐标轴的交点。这一点说明了学生理解了“两点”的思想，并能举一反三、拓展运用
学生合作交流次数较少
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
教师能聆听学生不同意见，能灵活积极地回应作答，并细新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
本节一开始，引导学生回顾上节知识，并问：上节学的函数图象画法有什么局限性？学生就指出列表时选取自变量过多，从而自然引出学习两点法画函数图象的必要性。
补充视点：
对自变量确定的函数，其图象画法应补充
教学改进建议：
教师应该少讲一些，多给学生一些自主学习、合作交流的空间。教师可根据学生的课堂展示、汇报交流，发现学生学习中存在的问题，适时讲解、释疑答难。
“国培”活动记录表单
提交日期： 2013.12.09
学科
数学
年级
八年级
教材版本
人教版
课题
一次函数图象
观察视角
三、怎么学
观察者：刘腾网络班级宁陵县初中数学组学员：刘腾
观察视点
观察记录
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
课前老师检查学生预习情况,多数学生做好能及时做好复习与预习.

国培校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教研能力，根据上级教育主管部门的统一部署，我校于2021年10月20日至22日开展了为期三天的国培校本教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。

二、活动主题本次国培校本教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”。

三、活动时间2021年10月20日至22日四、活动地点我校会议室、教室、操场五、活动内容1. 专家讲座（1）10月20日上午，我校邀请了省教科院专家为全体教师做了一场题为“核心素养下的课堂教学改革”的专题讲座。

讲座中，专家结合当前教育改革发展趋势，深入浅出地阐述了核心素养的内涵和特点，并对课堂教学改革提出了具体要求。

（2）10月20日下午，我校邀请了市教科所专家为全体教师做了一场题为“如何开展校本教研活动”的专题讲座。

讲座中，专家分享了校本教研活动的成功经验，并对如何开展有效的教研活动提出了宝贵建议。

2. 课堂教学观摩（1）10月21日上午，我校组织开展了课堂教学观摩活动。

全体教师观摩了四节优秀课例，分别是语文、数学、英语、科学学科。

课后，观摩教师与授课教师进行了深入交流，共同探讨课堂教学中的亮点和不足。

（2）10月21日下午，我校开展了课堂教学观摩活动。

全体教师观摩了四节优秀课例，分别是语文、数学、英语、音乐学科。

课后，观摩教师与授课教师进行了深入交流，共同探讨课堂教学中的亮点和不足。

3. 研讨交流（1）10月22日上午，我校组织开展了研讨交流活动。

全体教师围绕“核心素养下的课堂教学改革”这一主题，结合观摩课例，就如何在教学中落实核心素养进行了深入研讨。

（2）10月22日下午，我校组织开展了研讨交流活动。

全体教师围绕“如何开展校本教研活动”这一主题，结合观摩课例和专家讲座，就如何提高教研活动的实效性进行了深入研讨。

六、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。

“国培”课堂观察记录表单

作业3-1：“国培”课堂观察记录表单
提交日期：2013.6.25
学科物理年级
八年
级
教材
版本
沪粤版
课
题
升华和凝华
观察视角一、教什么观察者：黄付良网络班级物1班学员黄付良观察视点观察记录
1.教学目标：是否明确而恰
当？
通过回顾指出本节的学习目标
2.核心知识：教师是如何呈现
给不同学生的？通过生活中的有趣现象让学生自己分析得出的结论，使学生养成善于观察勤于思考的习惯，实现了情感价值观
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联
系？通过与其他四个物态变化的区别，温故知新，加深对本节知识的巩固，各举实例让学生加以区别
4.学科特点：是否体现了学科
特点与本质？利用碘升华凝华现象让学生真实体会区别其他物态变化，体现了物理源于生活用于生活的特点，体会实验在学习过程中
的重要性。

5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并
辨析？同学通过实验就清楚地知道什么是凝华升华，强调直接，区
别于其他变化。

6.教学资源：是否合理使用教
材和校内外教学资源？
多媒体课件展示生活中升华和凝华的现象，学生兴趣很浓7.学法指导：是否注重学习方
法的指导和培养？
强调把几个物态变化放到一块进行比较，找出异同点补充视点：引导学生如何解决此方面的问题教学改进建议：通过互动使每个学生都能参与课堂，而不是一部分。

国培计划学习培训记录

儿童跳绳培训计划表第一阶段：基础培训第一周：第一天：跳绳前热身运动- 热身操：轻微的活动，并做一些伸展运动，比如摇臂、舞动腿部关节，做一些小范围的转体运动，让身体逐渐热起来。

第二天：单人跳绳- 介绍跳绳动作和技巧- 练习单人跳绳，练习基本动作如基本跳、波浪跳、蛇形跳等第三天：跳绳比赛- 组织小规模跳绳比赛，让孩子们体验比赛的紧张和快乐第四天：跳绳游戏- 利用跳绳设计一些有趣的小游戏，让孩子们在游戏中学会跳绳第五天：跳绳技巧练习- 小组之间比赛，切磋跳绳技巧，提高跳绳水平第六天：关于跳绳的讲座- 请专业的跳绳教练进行关于跳绳的讲座，让孩子们了解跳绳的技能和知识第七天：集体跳绳表演- 同学们在一起练习跳绳表演，进行集体表演第二周：第一天：综合动作练习- 学生集中练习跳绳时的手臂、腰部等其他动作第二天：长绳跳- 教授长绳跳的技巧和动作- 学生进行长绳跳练习第三天：双人跳绳- 学生学习双人跳绳的配合和技巧- 进行双人跳绳的练习第四天：跳绳技巧练习- 综合练习各种不同的跳绳技巧第五天：跳绳游戏- 设计一些跳绳游戏，让孩子们在游戏中加强跳绳技术第六天：跳绳教学比赛- 学生们进行跳绳比赛，教学成果进行检验第七天：跳绳表演- 展示学生们的跳绳表演成果第二阶段：技能提升第三周：第一天：户外挑战- 到户外进行跳绳训练，进行高难度跳绳动作挑战第二天：集体比赛- 进行集体跳绳比赛，培养团队合作精神第三天：跳绳技巧练习- 学生进行高难度跳绳技巧的练习第四天：跳绳游戏- 设计一些高难度的跳绳游戏，让孩子们在游戏中挑战自我第五天：跳绳技巧练习- 综合练习各种挑战性较大的跳绳技巧第六天：跳绳讲座- 请专业的跳绳教练进行关于跳绳的高级技巧讲座，让孩子们了解更深层次的跳绳知识和技巧第七天：高难度跳绳表演- 展示学生们的高难度跳绳表演成果第四周：第一天：总结回顾- 回顾整个培训周期的学习成果，总结收获和不足第二天：结业典礼- 为学生们举行跳绳培训的结业典礼，并颁发结业证书第三天：游玩互动- 安排一次轻松游玩的活动，放松身心第四天：家长参观- 邀请家长参观学生们的跳绳培训成果展示第五天：心理辅导- 给学生进行一次心理辅导，进行培训闭营以上是一个儿童跳绳培训计划表。

国培集体教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织开展了国培集体教研活动。

本次活动邀请了区教研室专家进行指导，全体教师积极参与，共同探讨教育教学中的热点问题。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题以“核心素养导向下的课堂教学改革”为主题，探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学质量。

五、活动流程1. 开场致辞：由校长发表讲话，对本次活动表示肯定，并鼓励教师积极参与。

2. 专家讲座：区教研室专家就核心素养导向下的课堂教学改革进行专题讲座。

3. 教学案例分析：由我校优秀教师分享自己的教学案例，分析核心素养在课堂教学中的具体体现。

4. 小组讨论：教师分组讨论，针对教学案例提出改进意见。

5. 总结发言：区教研室专家对本次活动进行总结，并对教师提出建议。

六、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了本次教研活动的重要性，指出教师是教育事业的中坚力量，要不断提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

2. 专家讲座区教研室专家首先介绍了核心素养的概念和内涵，强调核心素养是学生终身发展的基础。

随后，专家结合实际案例，详细阐述了核心素养导向下的课堂教学改革策略，包括以下几个方面：（1）转变教学观念，关注学生全面发展。

（2）优化教学设计，提高课堂教学效率。

（3）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。

（4）加强课程整合，实现学科之间的相互渗透。

3. 教学案例分析我校优秀教师结合自己的教学实践，分享了以下案例：（1）语文课《春》的教学设计，通过引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣。

（2）数学课《分数的加减法》的教学设计，通过游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。

（3）英语课《My Family》的教学设计，通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力。

4. 小组讨论教师们分组讨论，针对教学案例提出以下改进意见：（1）注重培养学生的批判性思维，引导学生提出问题、解决问题。

国培名师面对面记录表

国培名师面对面记录表
一个阳光明媚的下午☀️，“国培计划（2019）”新入职教师规范化培训、河南省实验幼儿园培训班（二期）的学员们与十余位名师来了一场美丽的“约会”。

在这场“约会”中，学员们与名师面对面交流，答疑解惑！感受名师的教学风采，欣赏了名师的语言艺术，受益良多。

“国培”学员分为三组，与名师面对面交流！学员们说道：“我很期待这次面对面交流的机会，有很多疑惑想获得解答。

”
河南省实验幼儿园的名师们，认真倾听学员倾诉内心的想法～
有学员提问：“我是乡镇公办幼儿园的一名老师，在跟岗参观中，结合自身情况，我认为我们需要开展合理的区域游戏，请问从何下手呢？”
河南省实验幼儿园名师解答：“区域游戏应该根据各园实际情况进行开展，比如说：小班孩子处于初步交往萌芽期，娃娃家、生活区等就可以增进幼儿与同伴的交往。

”名师鼓励大家：“大家都来自不同的地势、乡镇，希望你们因地制宜，通过教研等方式发掘出具有特色的区域游戏！”
学员的问题出自工作中的方方面面，提问踊跃！可以看出，大家都非常珍惜这次“名师面对面”的机会！
为了使学员们有更多提问的机会，名师们再次进行分组，进行交流解惑！
学员们认真记录，收获满满！相信这次面对面交流活动，及时为学员们梳理思路，以更新颖的教学理念投入到工作中！
学员们“小组研讨”
“名师面对面”结束后，学员们意犹未尽，继续分组研讨，不同地区幼儿园的老师们交流分享自己的心得与体会！
学员们认真记录、梳理思路，记录要点！
“国培”学员小组代表向大家展示本组的交流成果，总结不足，商讨改革策略，与其它学员共同交流、探讨！
通过名师解疑、小组研讨，学员们有了更多的收获和成长！。

研修记录表格

附件1：
“国培计划（2011）”——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训线下研讨（交流）活动记录单
时间：2011、11、26 地点：会议室
组别：英语召集人：周荣田记录人：张晖
参与人：（签到）周荣田、张晖、王芳、吕颖、潘云、魏仁军
过程记录：
对学生的评价应坚持有效多样化评价，首先评价的方法要多元化：形成性、终结性、测试性、非测试性相结合。

既关注过程又关注学生结果，同多不同评价达到和谐统一，通过不同评价充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。

其次，评价的内容要多样化，注重成绩转向注重多方面发展，从学生的兴趣、情感、品质、习惯等方面多角度评价。

评价的主体要多样化，教师、学生、家长、本人进行评价，激发学生学习兴趣，提高学生英语水平。

如何进行评价呢？
建立学生成长档案袋，记录学生学习情况。

以英语为平台开展第二课堂，展现学生能力，多元化的评价语言让学生找到自信。

充分发挥家长的评价作用。

在教学方面不能仅仅看考试成绩，要看学生对英语的兴趣、能力、基础、情感、对不同文化背景的了解来全面评价。

含山一中“国培”学员小组线下集中探讨交流会议记录

含山一中“国培”学员小组线下集中探讨交流会议记录会议时间：2010年12月16日下午会议地点：初三年级组办公室会议出席人员：庆俊生、马立军、金大勇、成本钧、张雯、吴文霞、汪俊萍会议论题：如何指导初中学生搞好语文名著阅读会议发言记录：庆俊生：各位老师，今天下午利用这个时间把大家召集起来，目的有二：一是交流我们这一个多月来参加“国培”学习的心得体会，一是探讨如何指导初中学生搞好语文名著阅读。

金大勇：语文名著阅读在中考中的分值一般为4至5分，在传统教学中，教师往往只是简单地印发一些文字资料，指导学生做做相关的名著阅读题，抱着一种靠天收的态度，但事实上学生对名著阅读缺乏自身的感受和体验，有些学生甚至完全没读过名著。

张雯：我一直认为多读名著对学生有莫大的好处。

可是教师急，学生不急。

尽管给学生开出必读书目，可很少有学生能够如期完全阅读任务。

另外，很多学生只是停留在读情节上，真正能够理解其内涵的学生还较少。

我觉得我们要采取多种形式提高阅读兴趣是很重要的，比如，定期开展班级读书交流，开展名著推荐会，看名著电影等。

汪俊萍：可以利用寒暑假或长假看一看长篇文学名著，如《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》等，然后以书面的形式展示出来，适当的比赛会提高学生积极性。

吴文霞：我认为可以把学生分成若干个阅读小组，每个小组选出自己认为精彩的篇目章节，先在组内进行交流，后在班上进行交流。

在七年级、八年级学习任务较轻的情况下，把每周下午的课外活动安排为文学阅读课，坚持下去，学生定会有所收获。

庆俊生：语文名著阅读许多学生重视不够，这一方面由于学生特别是初三学生，学习时间紧，无暇顾及语文名著阅读，另一方面很多学生主观上存在“重理轻文”的思想，甚至对这几分无所谓。

所以我认为在七年级起始年级，可以开展丰富多彩的语文课外活动，例如：“中华经典诵读比赛”、“读书征文比赛”，对积极参与的学生给予适当的鼓励，这样可以调动学生主动阅读的积极性。