学校招生半径及服务范围
就近入学制度
就近入学制度
就近入学制度是一种教育政策，旨在让学生就读离家较近的学校，以减轻学生
和家长的负担，提高教育资源的合理利用。该制度的实施需要制定一套相应的标准和规范，以确保公平、公正、公开。
一、学生就近入学的范围
根据就近入学制度，学生的就读范围应该是离家最近的学校。具体的范围可以
根据学生居住地的距离、交通便利程度等因素来确定。可以设定一个合理的半径或距离限制，例如规定学生就读的学校距离家庭住址不得超过5公里。
二、学校的招生政策
学校在招生时应根据就近入学制度，制定相应的招生政策。首先，学校应确定
招生名额，确保能够容纳就读范围内的学生。其次，学校可以根据学生的居住地距离学校的远近，设置相应的优先录取政策。例如，对于距离学校较近的学生，可以给予优先录取的机会。
三、学生入学申请和录取程序
学生入学申请和录取程序应该公开、透明、公正。学生和家长可以通过线上或
线下的方式提交入学申请。学校应该设立一个独立的入学申请评审委员会，负责审核和评估学生的申请材料。评审委员会应该根据学生的居住地距离学校的远近，综合考虑学生的学业成绩、特长、家庭背景等因素，进行录取决策。
四、公示和申诉机制
为了确保公平公正，学校应该在录取结果确定后，及时公示录取名单。公示期间，学生和家长可以提出申诉，对录取结果进行复核。学校应设立一个独立的申诉处理机构，负责受理和处理学生和家长的申诉。申诉处理机构应该及时回复申诉者，并根据实际情况进行调查和处理。
五、配套措施和资源调配
为了有效实施就近入学制度，需要配套的措施和资源调配。首先，政府和学校应加大对学校基础设施建设的投入，确保学校能够容纳更多的学生。其次，政府和学校应提供足够的教师和教育资源，保证学生能够获得良好的教育。此外，政府还可以出台相应的交通补贴政策，帮助学生解决上下学的交通问题。
小学服务半径
小学服务半径：
《指引》对教育设施在居住区的合理规划布局提出要求，方便学生就近入学，明确原则上小学服务半径500米为宜，步行10分钟内;初级中学、九年制学校服务半径宜以1000米为宜，步行时间不超过15分钟。
内容：
针对目前部分中小学规模较大的问题，《指引》对普通中小学的建设规模提出要求，其中，小学每班不超过45人，总人数不超过2000人；初级中学每班不超过50人，总人数不超过2000人。
《指引》特别指出，在受到用地条件限制需要集中布局学校，或因人口规模不足需要建设小、微型学校时，应保证适龄儿童就近入学，原则上不得新建超大规模中小学校。
家长需要知悉，“就近入学”不等于“最近入学”！对于一些服务范围内有多所学校的地段，最终的学位安排，还是要看当年官方部门的意见，以官方公告为准。
幼儿园服务半径的名词解释
幼儿园服务半径的名词解释
幼儿园服务半径是指幼儿园为了提供高质量的教育和照顾服务所能够覆盖的范围。这个概念是针对家庭幼儿园、社区幼儿园和学区幼儿园等不同类型的幼儿园而提出的，它对于幼儿园的招生和家长的选择起到了重要的作用。
幼儿园服务半径的大小受幼儿园自身条件和家长需求的限制。一般来说，幼儿
园的服务半径会根据幼儿园所处的地理位置、交通条件和周边资源等因素进行评估。例如，城市中心的幼儿园可能会拥有较小的服务半径，因为家长可以更容易地到达这些幼儿园；而位于偏远地区的幼儿园可能会拥有更大的服务半径，以涵盖更广泛的地区。
幼儿园服务半径的大小不仅关乎家长的选择，也与幼儿园的资源配置和学校管
理有关。幼儿园需要根据服务半径的要求来规划教学资源、招聘教师和制定班级组织等。服务半径越大，幼儿园需要投入的资源和管理上的困难也会相应增加。因此，幼儿园通常会根据自身情况和能力来确定适当的服务半径。
家长在选择幼儿园时，也需要考虑幼儿园的服务半径。服务半径的大小会直接
影响孩子上幼儿园的便利程度和家庭的交通安排。如果幼儿园的服务半径较小，那么家长可能会更容易把孩子送到幼儿园，并且可以更方便地参与到学校的活动中。相反，如果幼儿园的服务半径较大，家长可能需要花费更多的时间和精力来接送孩子，同时也可能面临交通或时间上的困扰。
除了服务半径，家长在选择幼儿园时还需要考虑其他因素，例如幼儿园的教育
理念、师资力量、教学设施和卫生条件等。幼儿园服务半径只是其中的一个因素，但它可以为家长提供一个参考标准，帮助他们在众多幼儿园中做出决策。
各种服务半径
各种服务半径
集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
居住区教育设施的服务半径：1、幼托的服务半径不宜大于300m；小学的服务半径不宜大于500m；中学的服务半径不宜大于1000m[居住区规划设计规范2002]。
2、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m[中小学校建筑设计规范1986]。居住公共服务设施的服务半径：
1、居住区公共服务设施半径不大于800-1000m；
2、居住小区公共服务设施半径不大于400-500m；
3、居住组团公共服务设施半径不大于150-200m。居住商业中心的服务半径：1、居住区商业中心步行半径不大于500 m；小区、商业点半径不大于300 m。
2、中小型超市：按照500米的服务半径设置1处，在大型综合超市的服务半径内，原则上不再另行设置。（商业网点规划）农贸市场（农贸超市）1、按照服务半径不大于1000米，服务人口1-2万人设一处，占地面积按480平方米/千人（服务人口）的标准配置。（商业网点规划）
2、居住社区服务设施服务半径：一般服务半径不超过500m。门诊所（社区卫生服务中心）一般3-5万人设一处，社医院的居住区不再设独立门诊。社区卫生服务站：原则上按服务人口—1万人按服务半径不超过1000m设置1处。（日照总体规划）公园、绿地保证居民出行1000m半径内有一处综合性公园，在300m－500m半径内有一处小游园。（日照总体规划）城市低压(变)配变站的服务半径：
1、供电半径一般不超过400m[城市电力网规划设计导则1993]。
学校招生半径及服务范围
（2017年）
草池小学始建于1950年，2010年5月17日旧学校整体搬迁至原草池粮管所内，现地处县城西北通前路22公里处的草池乡街道。学校所在的草池乡辖六个行政村和一个街道居委会，幅员面积47平方公里，总人口8650人。
由于学生人数急剧减少、教师编制紧张和家长期望子女享受优质教育资源等原因，学校充分征求家长意见，并得到乡党委政府和村支两委的同意和支持，中心校所辖的五所村级小学，先后于2008—2011年期间，全部撤并至中心校集中办学。
学校现有教职工31人，其中公办教师23人，正式工人1人，特岗教师4人，代课教师3人，其学历合格率达100%。学校现有学生184人，六个教学班，其中住校生65人；由于目前学校无学生宿舍，住校生暂时住在两间教室里，学校只能满足三至六年级的大部分学生住校，其余部分有条件的学生通校，一、二年级学生不能住校；中心幼儿园大小班各一个，学生45人；民办光明幼儿园有教师（园长）1人，学生26人。通校生（包括幼儿班学生）实行每天、住校生实行每周家长接送制。
目前，学校招生范围是草池乡辖区内的适龄儿童，招生半径5公里左右，确保了适龄儿童全部入学，入学率均达100%，学校增添了控辍保学措施，加大了控辍保学力度，巩固率达100%。在全体教职工的共同努力之下，学校中小学教学质量获得“县素质教育综合考核二等奖”。
（2016年）
草池小学始建于1950年，2010年5月17日旧学校整体搬迁至原草池粮管所内，现地处县城西北通前路22公里处的草池乡街道。学校所在的草池乡辖六个行政村和一个街道居委会，幅员面积47平方公里，总人口8650人。
项目规划报表填报说明
项目规划报表填报说明
一、报表封面填报说明
1、学校(机构)标识码：同教育事业统计，是学校唯一的标识码。
2、学校名称: 按教育行政主管部门批准的学校全称填报。
3、学校地址：按学校所在地的详细通讯地址填报。
4、统计(机构)名称:为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称。
5、办学类型：同教育事业统计办学分类，编码如下：
211-小学、218-小学教学点、311-初级中学、312-九年一贯制学校、321-职业初中、341-完全中学、345-十二年一贯制学校、511-盲人学校、512-聋人学校、513-弱智学校、514-其他特教学校
6、举办者代码：同教育事业统计举办者分类，编码如下：
360-中央教育部门、800-中央其他部门、811-省级教育部门、812-省级其他部门、821-地级教育部门、822-地级其他部门、831-县级教育部门、832-县级其他部门、891-地方企业、999-民办
7、学校所属城乡类型代码(3位)：同教育事业统计城乡分类，编码如下：
111-主城区、112-城乡结合区、121-镇中心区、122-
镇乡结合区、123-特殊区域、210-乡中心区、220-村庄以上信息，系统已内置，不需手工填报。
8、校长：指项目学校的法定负责人。
9、建校时间：指学校创立办学的时间。
10、办公电话：指学校法定代表人的固定办公电话。
11、地形地貌: 按学校所在地实际地形地貌填报，如属多种地形、地貌，则填其中主要的一种，编码如下：1-平原、2-高原、3-丘陵、4-山区、5-库区、6-海岛、7-其他
各种服务半径
各种服务半径
1、幼托的服务半径不宜大于300m；小学的服务半径不宜大于500m；中学的服务半径不宜大于1000m[居住区规划设计规范2002]。
2、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m[中小学校建筑设计规范1986]。
居住公共服务设施的服务半径：
1、居住区公共服务设施半径不大于800-1000m；
2、居住小区公共服务设施半径不大于400-500m；
3、居住组团公共服务设施半径不大于150-200m。
居住商业中心的服务半径：
1、居住区商业中心步行半径不大于500m；小区、商业点半径不大于300m。
2、中小型超市：按照500米的服务半径设置1处，在大型综
合超市的服务半径内，原则上不再另行设置。（商业网点规划）农贸市场（农贸超市）
1、按照服务半径不大于1000米，服务人口1-2万人设一处，占地面积按480平方米/千人（服务人口）的标准配置。（商业网点规划）
2、居住社区服务设施服务半径：一般服务半径不超过500m。门诊所（社区卫生服务中心）
一般3-5万人设一处，社医院的居住区不再设独立门诊。
社区卫生服务站：原则上按服务人口0.5—1万人按服务半径不超过1000m设置1处。（日照总体规划）
公园、绿地
保证居民出行1000m半径内有一处综合性公园，在300m－500m半径内有一处小游园。（日照总体规划）
城市低压(变)配变站的服务半径：
1、供电半径一般不超过400m[城市电力网规划设计导则
1993]。
2、市区供电半径一般为250m，繁华地区为150m。[城市中低压配电网改造技术导则dl-t599-1996]
幼儿园小区周边招生方案
幼儿园小区周边招生方案
随着社会的进步和家长教育理念的更新，越来越多的家庭开始重视孩子的早期教育。在这样的大背景下，我们幼儿园秉承“以儿童为本，发展个性”的教育理念，致力于为小区及周边地区的孩子们提供一个温馨、安全、充满乐趣的学习环境。为了能够让更多的家庭了解我们的教育特色与服务，特制定以下招生方案。
一、招生对象
我们的招生对象主要是小区及周边地区适龄儿童，即3-6岁的健康幼儿。我们欢迎所有对优质教育有需求的家庭报名参与，无论您的孩子是初次踏入幼儿园的门槛，还是即将进入小学的大班生，我们都将提供个性化的成长方案。
二、教育特色
1. 个性化教学：我们注重每个孩子的个性发展和特点，实行小班化教学，确保每位教师都能充分关注到每一个孩子。
2. 全面发展：课程设置涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域，旨在培养孩子的综合能力。
3. 快乐学习：通过游戏和实践活动，让孩子在轻松愉快的环境中学习和成长。
4. 家园合作：我们鼓励家长参与到孩子的教育过程中来，定期举办家长会和亲子活动，促进家园共育。
三、师资力量
我们的教师团队由经验丰富、爱心满满的专业教师组成。他们不仅拥有扎实的教育理论知识，更具备丰富的实践经验和良好的亲和力，能够给予孩子最适宜的教育引导。
四、硬件设施
幼儿园配备了先进的教育设施和宽敞的活动空间。室内外结合的教学环境，既保障了孩子的安全，又满足了他们探索世界的需求。
五、安全保障
安全是我们最为重视的问题。幼儿园内设有全天候监控系统，专业的保安人员巡逻，以及规范的安全管理制度，确保每个孩子都能在一个安全的环境中学习和生活。
(任务分工)义务教育均衡发展学校印证资料目录 (1)
五、安岳县创建义务教育发展基本均衡县资料目录
（二）学校
建档说明
1、档案分类
共三部分，第一部分为综合材料，含资料汇编、文件汇编、推进措施、办学规模和事业报表五个A级指标；第二部分为办学基本条件，含生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、小学数学科学（初中理科实验）仪器达标率、音体美器材配备达标率、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、教师编制配备、教师岗位设置、教师学历和校长任职资格十个L级指标；第三部分为工作推进情况，含入学机会、教师队伍和质量与管理三个A级指标。
2、材料要求
⑴按资料目录分类收集整理，做到简洁、准确。
⑵统一用A4纸（特殊档案除外），材料按照国家党政机关公文格式要求编辑，具体为：
①页面设置：上边距为3.7厘米，下边距为3.3厘米，左边距为2.8厘米、右边距为
2.6厘米。
②标题：用2号方正小标宋简体。
③正文：文中标题序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”标注；一级标题用3号方正黑体，作为标题句尾无标点；二级标题用3号方正楷体加粗；三级标题用3号方正仿宋加粗，四级标题用3号方正仿宋简体，正文其他文字用3号方正仿宋简体，行间距用26-28磅。
3、注意事项
⑴所有数据以学年度事业报表数据（财务上以财务报表数据）为准，数据数据不符，须作说明。
⑵统计报表均须填报人、审核人签字，并加盖公章。
⑶所有印证材料的成文日期用阿拉伯数字表示，如2016年5月30日。
⑷印证按2016-2017、2015-2016、2014-2015三个年度准备和顺序装档。
义务教育均衡发展资料目录（学校）第一部分：综合材料
九年义务教育设施(含特殊教育设施)配置标准
3、九年义务教育设施（含特殊教育设施）配置标准
（1）初中
表8－2 初中调整配置标准
（2）小学
表8－3 小学调整配置标准
（3）九年一贯制学校
表8－4 九年一贯制学校调整配置标准
招生范围及生源分析
黑竹镇中心小学
“十二五”期间招生范围内生源分析
黑竹镇中心小学位于318国道旁，座落在黑竹镇政府对面，是雅安的东大门。学校占地面积12056平方米，建筑面积4899平方米。黑竹小学在2010年9月合并了最后一个村小——莲花小学，现已无村小。现招生服务半径6公里，招生范围为黑竹镇6个村的6-12周岁儿童。
2010年至今，学校生源基本稳定，始终保持在12个或13个教学班，在校学生500人左右，但在逐年增加。但随着本镇生育二胎入学高峰期以及农民工返乡潮的到来，学生会逐年递增。学校先后撤掉了音乐室、美术室等功能室。到了明年学校将出现教室不够用，新生入学难等问题。孩子入学难，是关系到民生的重大问题，黑竹小学行政一般人未雨绸缪，提前谋划，对学区范围生源状况进行调查，进而谋求解决应对办法。现将调查结果汇报如下：
一、生源现状
1、学校逐年扩班，且班额过大。
就现有学生人数来看，我校目前一、二、三年级完全可以开设三个教学班。班额过大不仅加大了教师工作的强度而且不利于教学质量的提升和素质教育的发展。
2、周边幼儿园学前班人数持续增涨。
学校走访了服务区内两家家幼儿园，它们分别为小燕子幼儿园、幼儿园。根据调查，这两家幼儿园近几年来生源人数稳中有升，来年学前班适龄儿童到我校就读一年级的人数有增无减。
二、原因分析
1、学校办学条件改善，吸引服务区内学生入学。
2、 2008年5.12地震后，黑竹小学进行了灾后重建，重新修建了一栋综合楼，功能室更加齐全，有多媒体教室、电脑室、科学实验室，运动场重新修缮，新餐厅的投入使用，新安装三台电子白板，等等这些使黑竹小学焕发了蓬勃生机，使黑竹小学走上了发展的快车道。以前，服务区的学生家长想方设法把孩子送往名山县城、甘溪、蒲江、邛崃等校就读，现在部分孩子转回黑竹小学。
中小学校总平面布置
1.选址要点
（1）应根据规划要求，人口密度及人口发 展趋势。 • 中学服务半径宜小于1000m,小学服务半 径宜小于500m。 • 走读小学生不应跨过主要干道、公路及 铁路（有学生宿舍的学校，不受此限制）
• 如图
1.选址要点
（2）学校应有安静及卫生和安全的环境 1）学校不宜与吵闹的市场、娱乐场所、 精神病医院、医院太平间等不利于学习 和身心健康以及学生安全的场所毗邻。 2）学校宜设在无污染的地段
3总平面布置要点 （1）学校建筑物的间距符合规定： 1）学校教室长方向与城市主要干道距离不小于 80m；与铁路距离应不小于300m。
2）教室之间长边相对时，间距应不小于25m。 教室长边与运动场地间的间距不应小于25m。
（1）学校建筑物的间距符合规定：
3）南向的普通教室冬至日底层满窗 日照时间应〉2小时 4）教学用房有良好自然通风
3总平面布置要点
(4)学校道路系统 步行系统：主要道路7m，次要道路3.5m 车行系统：不能贯穿越教学区（如台州大学 图） （5）田径运动场用地位置的确定 占地大、有噪声、南北向布置、平坦地面、 景观要求不高、宜受噪音干扰的地方。 弹性地面。
（6）分析 a整体分析布局、抓住总平布置要点 b功能关系 c改扩建 d考虑未来发展变化(见河南安阳职业技术 学院总图）
1.选址要点
3）学校内不得与危险库房、危险工业 单位为邻。 4）不得有架空高压输电线穿过。 5）选在阳光充足、空气流通、场所干 燥、排水畅通、地势较高的地段
义务教育学校就近入学自查报告
义务教育学校就近入学自查报告
义务教育学校就近入学自查报告
篇一：学校义务教育均衡发展工作自查报告
学校义务教育均衡发展工作自查报告
城关新寨
20XX.9
城关新寨小校学校义务教育均衡发展工作自查报告
对照河南省义务教育学校办学基本标准督导评估方案，我校自查结果如下：
（一）、学校设置与班额
1、学校设置学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何入学考试，保障辖区的小学生就近入学，服务半径1.5公里，距离适宜。此项自查5分。
2、规模与班额学校现有6个教学班，每级一个教学班，每班人数在25-40人之间，无超大班额现象。此项自查5分。
3、校园环境校园环境布局合理，区域分明，校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，是教书育人求知修身的理想场所。学校具有浓郁的文化氛围，对学生进行理想、行为习惯教育。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。此项自查6分。
4、用地面积学校占地面积5500平方米，生均占地面积平方米。此项
自查4分。
（二）、校舍建设
1、建筑面积学校建筑面积5000平方米，生均建筑面积平方米。此项自查5分。
2、教室建筑面积2200平方米，生均面积平方米，玻地比1.7/6，每个教室配有节能灯4支，并且配有灯罩，教室地面硬化防滑。此项自查6分。
3、教学辅助用房实验室、图书室、多媒体教室、体育器材室、六室不齐全，各项设施配备不到位。此项自查2分。
4、办公用房学校设办公室、教务处、政教处、总务处，配齐处室办公用品，设立2个教师一个备课室，保证正常工作。此项自查3分。
6 义务教育基本均衡县准备资料清单(仅作参考)
“义务教育发展基本均衡县”资料准备清单
一、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评估
（一）县政府
县汇报稿（含计算相关各类指标所使用的原始数据和分校数据）
一级指标二级指标分检查资料检查情况
A1. 保障机制（25分）B1. 落实以县为主管理体制，
强化政府责任，制定本县推进
义务教育均衡发展工作计划，
并认真组织实施。
3
1.县政府教育工作“十二五”规划及年度实施计划；
2.县政府推进义务教育均衡发展规划及年度实施计划；
3.县政府设定实施义务教育均衡发展的工作机构文件；
4.县政府推进义务教育均衡发展工作分年度实施情况统
计及小结。
B2.建立义务教育均衡发展责
任、监督和问责机制。
4
1.县政府推进义务教育工作责任划分及考评机制文件；
2.县政府建立义务教育均衡发展问责机制文件；
3.县级有关职能部门履职情况小结；
4.督办督查情况（会议纪要、简报、目标考核文件等）。
B3.义务教育经费在财政预算
中单列，近三年教育经费做到“三个增长”。4
1.近4年“三个增长”情况；
2.近4年财政决算报表；
3.近4年教育部门的年终经费报表；
4.近4年财政教育经费预算文件。
B4.推进学校标准化建设，制定
并有效实施薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜。3
1.县政府制定的学校标准化建设规划或薄弱学校改造规
划；
2.项目实施情况相关材料；
3.县财政向薄弱学校倾斜的预算文件。
B5.农村税费改革转移支付资
金用于义务教育的比例达到省级规定要求。3
1.近4年农村税费改革转移支付资金用于农村义务教育
所占比例相关文件；
2.上级财政农村税费政策转移支付资金文件；
幼儿园片区招生方案
幼儿园片区招生方案
正文：
随着社会的不断进步和家长对幼儿教育重视程度的提升，选择一所适合孩子的幼儿园成为
家长们关注的焦点。为了给孩子们提供一个良好的学前教育环境，同时满足不同家庭的需求，我们制定了以下幼儿园片区招生方案。
一、招生原则
我们坚持“公平、公正、公开”的原则，确保每一位适龄儿童都有平等的入园机会。同时，
我们将根据幼儿园的教育理念和特色，以及家长和孩子的实际需求，进行合理的招生工作。
二、招生对象
本次招生主要面向本片区内的适龄儿童，即年满3-6岁的健康儿童。我们将特别关注经济
困难家庭的孩子，为他们提供一定的优惠政策，确保他们也能享受到优质的教育资源。
三、招生时间
招生工作将于每年的春季进行，具体时间为3月至4月。我们将提前通过各种渠道发布招生信息，确保所有家长都能及时了解招生动态。
四、招生流程
1. 发布招生简章：通过幼儿园官方网站、社区公告栏、微信公众号等多种方式公布招生信息。
2. 家长咨询：设立咨询热线和现场咨询服务，为家长解答招生相关问题。
3. 报名登记：家长需携带孩子的户口本、出生证明等相关材料进行报名登记。
4. 资料审核：对报名儿童的资料进行审核，确保信息的真实性和完整性。
5. 面试评估：组织适龄儿童进行面试，评估其基本能力和适应性。
6. 录取通知：根据面试结果和招生名额，确定最终录取名单，并及时通知家长。
7. 入园准备：指导家长做好入园前的各项准备工作，包括体检、购买学习用品等。
五、教育特色
我们的幼儿园注重培养孩子的综合素质，开设有语言表达、艺术创造、科学探索等多元化
课程。同时，我们拥有一支专业且富有爱心的教师团队，致力于为孩子们提供一个温馨、
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中小学招生服务半径及范围
学校始建于1952年，于1977年春搬迁于现址。2008年前，学校教学用房小青瓦居多，使用年限多达35年，存在部分D级危房，有一定的安全隐患，且学校设备设施简漏陈旧。
2008年“5.12”特大地震后，学校于2009年开始重建，现建筑面积已达5400平方米。在上级关怀下，今年学校硬化操场1500平方米，告别了原来“晴天一身灰，雨天一身泥”的教学活动场地，学校又新增大量音乐、体育、美术、图书、物理和化学等设备设施，新建微机室1个，电脑32台；新建物理、化学实验室和美术、音乐教室各1个；新增电子白板2个，学校办学条件得到极大改善。
目前，学校招生范围是三台县鲁班镇三柏办事处辖区内的适龄儿童，招生半径3公里左右，确保了适龄儿童全部入学，中小学入学率均达100%，学校增添了控辍保学措施，加大了控辍保学力度，小学巩固率达100%，初中巩固率达100%。
今年共有学生418人，在岗教职工33人。在全体教职工的共同努力之下，学校中小学教学质量继续获得“县素质教育综合考核二等奖和三等奖”。
三台县鲁班镇三柏中心小学校
二0一四年九月
中小学招生服务半径及范围
学校始建于1952年，于1977年春搬迁于现址。2008年前，学校教学用房小青瓦居多，使用年限多达35年，存在部分D级危房，有一定的安全隐患，且学校设备设施简漏陈旧。
2008年“5.12”特大地震后，学校于2009年开始重建，现建筑面积已达5400平方米。在上级关怀下，学校又新增部分音乐、体育、美术、图书、物理和化学等设备设施，但还是不能满足学校日常教育教学工作的需要，学校办学条件得到一些改善。
学校招生范围是三台县鲁班镇三柏办事处辖区内的适龄儿童，招生半径约3公里，确保了适龄儿童全部入学，中小学入学率均达100%，小学巩固率达100%，初中巩固率达98.9%，初中辍学2人。
今年共有学生437人，在岗教职工34人。学校本年度中小学教学质量分别获得“县素质教育综合考核二等奖和三等奖”，赢得了良好的社会声誉。
三台县鲁班镇三柏中心小学校
二0一三年九月
中小学招生服务半径及范围
学校始建于1952年，于1977年春搬迁于现址。2008年前，学校教学用房小青瓦居多，使用年限多达35年，存在部分D级危房，有一定的安全隐患，且学校设备设施简漏陈旧。
2008年“5.12”特大地震后，学校于2009年开始重建，2011年学校教室、宿舍重建基本结束，附属工程也正在紧张施工之中，新增建筑面积3600平方米，现建筑面积已达5400平方米。上级政府为学校添置了音乐、体育、美术、图书、物理和化学等必备设备设施，新建科学实验室1个，物理、化学、生物保管室、多媒体教室和图书室各1个，学校办学条件得到一定改善，基本能保证教育教学工作正常开展。
目前，学校招生范围是三台县鲁班镇三柏办事处辖区内的适龄儿童，招生半径3公里左右，确保了适龄儿童全部入学，中小学入学率均达100%，学校增添了控辍保学措施，加大了控辍保学力度，小学巩固率达100%，初中巩固率达99%，辍学1人。
今年共有学生468人，在岗教职工35人。在全体教职工的共同努力之下，学校初中教学质量获得“县素质教育综合考核三等奖”。
三台县鲁班镇三柏中心小学校
二0一二年九月