小学科学五年级下册活动记录表
新科教版五年级下册科学实验报告记录
新科教版五年级下册科学实验报告记录
新科教版五年级下册科学实验报告记录
小学科学实验报告单
月日第周星期第节
科目原有人数科学 32 年级实到人数听课领导五年级 32 班别分组数8 指导老师梁老师实验名称物体在水中是沉还是浮1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分实验过程之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；记录2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。损坏仪器记录改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的实验结果沉浮不会改变。备注
小学科学实验报告单
月日第周星期第节
科目原有人数科学 32 年级实到人数听课领导五年级 32 班别分组数8 指导老师梁老师实验名称物体在水中的沉浮规律1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的实验过程沉浮，再放进水里观察；记录2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。
损坏仪器记录不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的实验结果物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。备注
小学科学实验报告单
月日第周星期第节
科目原有人数科学 32 年级实到人数听课领导五年级 32 班别分组数8 指导老师梁老师实验名称让橡皮泥浮在水中1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察他实验过程记录的沉浮；2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。损坏仪器记录实验结果改变物体排开的水量，物
五年级下册科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
金川区第二小学科学实验日志
苏教版小学五年级下册科学实验报告记录单
苏教版小学五年级下册科学实验报告记录单
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
学校：
姓名班级五年级组次实验时间
科目科学实验内
容
杠杆省力的秘密
所需
仪器
名称
及数
量
带刻度的平衡尺、钩码、铁架台实
验过程及步骤1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。
2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。
3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。
4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验。
实
验
结
果
当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离的情况下杠杆省力。
教
师
评
语
签字年月日
学校：
姓名班级五年级组次实验时间
科目科学实验内
容
研究斜面的作用
所需
仪器
名称
及数
量
弹簧秤、小车、光滑的木板、木块
实验过程及步骤１、组装器材。
２、通过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。
３、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动
小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少
实
验
结
果
斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度越小越省力。
教
师
评
语
签字年月日
学校：
姓名班级五年级组次实验时间
科目科学实验内
容
轮轴可以省力
所需
仪器
名称
及数
量
木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀
实
验
过程及步骤1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。
2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。
实
验
结
果
螺丝刀上有轮轴，轮轴有省力的作用。
教
师
评
语
签字年月日
学校：
姓名班级五年级组次实验时间
小学科学五年级下册活动记录表
小学五年级下册科学课活动记录手册
( ）年下期班级：学生人数:任课教师：课代表：
小学年级下册科学课活动记录手册
（)年上期班级：学生人数:任课教师：课代表：
- 1 - / 2
活动开出率统计：
- 2 - / 2
2023年教科版小学五年级科学下册实验报告单
教科版小学五年级科学下册实验报告单第一单元沉和浮实验名称：观测物体
的沉浮
课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第2面实验口的：
1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。
2、观测不同物体的沉浮情况,并与预测进行对照，发现问题。
3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。
实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽实验环节：
1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。
2、依次把七种物体放入水中，观测记录。
3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。
实验记录单：
沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。
备注：
1、预测的理由记录比较烦琐，建议让学生口头交流即可。
2、观测物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。
实验名称:观测同种材料构成的物体在水中的沉浮课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第3—4面实验口的:
2、放入一平勺的盐,搅拌至溶解，观测马铃薯的沉浮。
3、反复第2个环节，继续观测马铃薯的沉浮,直至马铃薯浮起来。
4、整理分析数据，概括实验结论。
实验记录单：
在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
备注：一平勺盐的测量方法是先用不锈钢调羹舀满盐，再用尺子在刮过。
实验名称：测量钩码在不同的液体中受到的浮力课题和页码：《探索马铃薯沉浮的因素》第19面
实验目的：
1、知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。
2、通过简朴的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。
实验器材:弹簧秤、钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精等实验环节：
小学科学五年级下册《滑轮
第一组
我们的 发现
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
编辑ppt
9
使用动滑轮有什么好处呢？
编辑ppt
10
实验提示
1、使用测力计测量力的大小时， 应在匀速拉动时读数；
2、及时把实验中得到的数据记录 在实验记录表中。
编辑ppt
11
研究动滑轮的实验记录表
第一组
直接提升
用动滑轮提升
相同物体的力（N） 相同物体的力（N）
我们的 发现
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
编辑ppt
12
通过两次实验我们发现：
使用定滑轮：能改变用力方向，但不省力；
使用动滑轮：能省力，但不改变用力方向。
编辑ppt
13
找一找
下列物体中哪些地方用到了滑轮？ 它们属于哪种滑轮？
编辑ppt
14
编辑ppt
15
编辑ppt
16
编辑ppt
17
研究定滑轮的实验记录表直接提升相同物体的力n用定滑轮拉动相同物体的力n第一组第二组第三组第四组第五组第六组我们的发现使用动滑轮有什么好处呢
滑轮
编辑ppt
1
国旗是怎样升 到顶端的呢？
编辑ppt
2
边缘有槽，可绕中心轴 转动的轮子，叫做滑轮.
新教科版小学五年级科学下册实验报告单
小学五年级科学下册实验报告单（北师大版，23个实验）
实验名称: 探究种子发芽与土壤的关系
实验目的：:探究种子发芽是否与土壤有关
实验材料：:绿豆种子、玻璃皿、土壤、滴管、标签、水等
实验猜想：:绿豆种子发芽土壤.(填“需要”或“不需要”)
实验步骤:
1.准备两个玻璃皿.
2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一层不铺。
3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆，加入适量的水，保持15℃-30℃常温。
实验现象：三天后，有土壤和无土壤的绿豆都发芽了。
实验结论: 绿豆种子发芽不需要土壤。
实验名称: 探究种子发芽与温度的关系
实验目的：探究种子发芽是否需要适宜的温度
实验材料：绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子
实验猜想：绿豆种子发芽______适宜的温度（填“需要”或“不需要”）
实验步骤：
1.准备两个不漏水的盒子。
2.分别在每个盒子里垫上纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。
3.在每个盒子里的纸巾上各放18粒选好的绿豆种子。
4.把两个盒子放在除温度不同外，其他条件都相同的环境中。一个盒子放置在常温下，并贴上标签——1号组；另外一个盒子放置在冰箱里，并贴上标签——2号组。
实验现象：常温下的绿豆发芽了，冰箱里的绿豆没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
实验名称: 探究种子发芽与光的关系
实验目的：探究种子发芽是否需要光照
实验材料：绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子、不透明杯子
实验猜想：绿豆种子发芽______阳光（填“需要”或“不需要”）
实验步骤：
1.准备两个不漏水的盒子。
教科版五年级科学下册教学工作计划和进度表
五年级科学下册教学工作计划
一、学情分析：
五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
第二单元“热”。热是一种能量形式。然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。
第三单元“时间的测量”。本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
第四单元：“地球的运动”。本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。
三、教学目标及要求：
1、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；
【新】青岛版小学科学五年级下册第五单元第二课时《杠杆》记录表附反思含板书设计
（三）、联系生活 学以致用 认识变形杠杆： 1.[PPT 11出示]摇水装置，提问：它也是杠杆，三个点在什么位置？ 2.[PPT 12出示]出示羊角锤、老虎钳、剪刀。提问：它们是杠杆吗？为什么 ？
师总结：凡是有支点、力点、重点，工作时力点和重点围绕支点转动的装置 都是利用了杠杆的原理。
3．生活中你还见到过哪些工具也是杠杆？
六、说教学过程
【教学准备】： 杠杆材料、测力计、钩码
（一）、导入新课
1.[PPT 3 出示]观看玩跷跷板的视频，引导学生感受杠杆玩具的乐趣： [PPT 4出示]想一想怎样才能使跷跷板平衡？猜一猜跷跷板采用什么样的原理 制作而成？（板书：杠杆）
（二）、探究新知
1.[PPT 5 出示]出示阿基米德的视频，引导学生初步了解杠杆原理。 【设计意图：通过观看视频引导学生更加清晰的了解杠杆的历史及原理】。 2.[PPT 6出示]认识杠杆的三要素： （1）出示撬棍（课件展示撬棍的使用过程）。 （2）师生归纳：杠杆三要素（用力点、支点、重点），并找一找在图中的位置。 【设计意图：通过学习加深学生对杠杆的理解】。 3.[PPT 7出示]出示杠杆尺，提问:它是杠杆吗？找一找支点？观察一下，它还有什么 特点？
4.[PPT 8出示]进一步引导学生了解杠杆尺。 5.[PPT 9出示] 观看视频中的实验指导。 在两端相同的位置挂相同的钩码。小组讨论：什么样的情况能能说明用杠杆做事情 能省力，什么样的情况下不能省力？在实验中应该收集哪些数据来说明问题？
小学科学学生探究活动记录表(五年级下)-推荐下载
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学科学学生探究活动记录表(五年级下)
学生探究活动记录表（小学五年级下册科学）
班级：_____小组：______
东胜区万正小学
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
建桥梁（比较不同桥梁的承重力）
准备桥梁图片、硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程给桥梁分类：（连线）
梁桥、板桥、拱桥钢结构桥斜拉桥
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（五年级下）年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
感觉（嗅觉与味觉的合作）
准备吸管、杯子、醋、盐水、糖水、苦丁茶叶、橘子汁
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
2023年(新)青岛版小学科学五年级下册第四单元第一课时《春季星空》教学设计附反思含板书及记录表
2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第四单元《春夏星空》教学设计
第一课时《春季星空》教学设计
一、教材分析
本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第三单元《春夏星空》第一课时《春季星空》。本课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季里星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。本课教材有四部分：
第一部分准备活动：提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意整理分析自己观察北斗七星和冬季其他星座的记录。
第二部分活动过程：包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。包括两个环节。一是对冬季以来学生观察星空活动的整理，通过分析观察结果，让学生认识到：一天之中星座位置会随时间的变化而逐渐西移。从冬到春，星座在天空中的天空中的位置自东向西移动。二是学生充分交流经过长期的观察，对星空的变化规律的发现。活动二是认识春季星空中的显著星座。活动三，让学生根据自己熟悉的星座找到北极星的方法。
第三部分是自由活动：在学生初步了解星座变化规律的基础上，预测春季到夏季北斗七星和其他星座的变化。
第四部分是拓展活动：在天空中找到北极星，坚持观察；继续利用观星箱观察记录北斗星及自己选定的观察目标的变化。让学生将观察活动持续进行下去，鼓励学生完成观察星空的中长期科学探究活动，为发现、总结一年中星空变化的规律做准备。
二、教学目标
【科学概念目标】：
1.认识春季里北斗七星在天空中的位置。
2.了解从冬季到春季星空的变化特点。
3.了解春季的其他星座。
4.会利用北斗七星和仙后座找寻北极星。
小学科学五年级下册实验日志
月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字分组让橡皮泥浮在水上
分组测量泡沫塑料块受到的浮力
分组橡皮泥造的船装载量有多大
分组下沉的物体受到水的浮力大小
分组马铃薯在液体中的沉浮
分组沉浮规律实验
分组观察物体的沉浮
演示热在金属条中的传递
演示衣服能给身体增加热量吗
演示研究水在加热过程中的变化
分组观察水的体积变化
分组观察空气是否热胀冷缩
演示观察铜球的热胀冷缩
演示比较同体积的马铃薯、清水、浓
盐水的轻重
演示摆的方向
分组制作一个一分钟计时器
演示观察傅科摆
演示对北极星“不动”的解释
分组昼夜交替的模拟实验
分组模拟地球公转实验
演示四季成因的模拟实验
分组极昼和极夜的解释
教导主任（签字）年月日